🔰#تلویزیون_کابلی

🔸 شاید تا به حال اسم تلویزیون کابلی به گوشتان خورده باشد. تلویزیون کابلی نوعی سیستم پخش برنامه‌های تلویزیونی از طریق #امواج_رادیویی است. در این شیوه سیگنال‌ها از طریق کابل‌های کواسکال و پالس‌های #دیجیتال_نوری از مسیر فیبرهای نوری ارسال می‌شوند.

🔹آنچه در تلویزیون کابلی اهمیت دارد بحث #اشتراک است. افراد می‌توانند به صورت‌های پیش و پس پرداخت هزینه اشتراک خود را بپردازند. در عوض در اغلب این تلویزیون‌ها #تبلیغات وجود ندارد و ارائه کننده خدمات هزینه‌های خود را از طریق حق اشتراک دریافت می‌کند.

🔸آموزش و برنامه‌های #مستند در این تلویزیون‌ها بیشتر مورد توجه قرار می‌گیرد و برنامه‌های #خبری خیلی کمتر ارائه می‌شود. تلویزیون کابلی رایج‌ترین نوع پخش برنامه تلویزیونی در آمریکا است.

✏️منبع: «سواد رسانه‌ای-تلویزیون و ماهواره» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://l1l.ir/4jif

🔰 آشنایی با مفاهیم و تکنیک‌های حوزه #تبلیغات
❇️ موضوع: #انواع_تبلیغات

7️⃣ قسمت هفتم:
🔻انواع تبلیغات از نظر #رسانه ۱

1️⃣ #تبلیغات_چاپی:

🔸 در روزنامه، #مجلات، پوستر و تراکت، بروشور و سایر محصولات چاپی نمود پیدا می‌کند. رسانه‌های چاپی هنوز در دنیا به عنوان یکی از بزرگ‌ترین #رسانه‌های_تبلیغاتی به شمار می آید.

🔹 در این رسانه‌ها، اندازه #آگهی، رنگی یا سیاه سفید بودن و محل درج آن آگهی در تعیین هزینه‌های تبلیغات دخالت دارد. علاوه بر آن، فضاهای خاصی از #روزنامه قیمت بیشتری مطالبه می‌کند زیرا در نقطه دید تعداد بیشتری از مردم قرار می‌گیرد.

2️⃣ #تبلیغات_پخشی (رادیو و تلویزیونی):

🔸 #تلویزیون در همه دنیا، نمونه کامل یک رسانه تبلیغاتی است. #تلویزیون_های_تجاری به تلویزیون‌هایی گفته می‌شود که متکی به درآمدهای تبلیغاتی است. در شبکه‌های تلویزیونی ایران به دلیل پوشش گسترده رسانه‌ای و مخاطب میلیونی آن، تعداد و هزینه تبلیغات بسیار بالاست.

🔹 از #رادیو بیشتر به عنوان یک رسانه پشتیبان یا رسانه یادآور یاد می‌شود و مخاطب بسیار کمتری از تلویزیون در اختیار دارد. چون رادیو جنبه دیداری ندارد و آگهی بر مبنای صداها، واژه‌ها و افکت‌های صوتی ساخته می‌شود.

3️⃣ #تبلیغات_محیطی (شهری):

🔸 تابلوهای بزرگ تبلیغاتی (#بیلبورد) در بزرگراه‌های برون شهری و پرتابل‌ها و #بیلبوردهای_شهری در سطح خیابان‌ها و اتوبان‌های شهر نمونه‌ای گویا از تبلیغات محیطی است. صنعت تبلیغات محیطی هم زمان با دوران اتومبیل رونق گرفت.

🔹 تبلیغات محیطی #پیام_تبلیغاتی خود را به مصرف کنندگانی که در حال جابجایی و مسافرت هستند انتقال می‌دهد. تبلیغات محیطی با حضور دائمی در فضاهای شهری و #مراکز_خرید یک ارتباط مداوم در #بازار برقرار می‌کند.


📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی

🔴مباحث مربوط به تبلیغات را #شنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام #مسیر_رسانه دنبال نمایید

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/FzpkR

💢 پیشنهادهایی به والدین درباره #تلویزیون

🔸 والش (Walsch) در کتاب حراج کودکان آمریکا، فهرستی از پیشنهادها برای والدین ارائه کرد که در واقع خلاصه‌ای از یافته‌ها درباره نقش والدین است:

1️⃣ تلویزیون را #پرستار بچه ندانید

2️⃣ استفاده از تلویزیون را #محدود کنید

3️⃣ #دسته_جمعی تلویزیون تماشا کنید

4️⃣ بررسی کنید که خودتان #چگونه از تلویزیون استفاده می‌کنید

5️⃣ #مهم_ترین جای خانه را به تلویزیون اختصاص ندهید

6️⃣ هیچ گیرنده تلویزیونی در #اتاق_خواب کودکان نگذارید

7️⃣ قبل از اینکه به کودکان اجازه دهید فیلم با ویدئوی خاصی را ببینند، مطمئن شوید #موضوع و #درجه_بندی آن را می دانید

8️⃣ وقتی تلویزیون روشن نیست، از #رادیو، ضبط صوت یا نوار استفاده کنید

9️⃣ فعالیت‌های تفریحی لذت‌بخش و جایگزین تلویزیون در نظر بگیرید

✏️ منبع: "کودکان و نوجوانان نسل هزاره، خانواده و رسانه‌های جمعی" به اهتمام رز ام. کندانیز، مترجمان: فرزانه نزاکتی و فرج حسینیان


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/4AAiL

💢 مفهوم #سواد_رسانه_ای از منظر جیمز پاتر


🔹 در اذهان بسیاری از افراد واژه «#سواد» با رسانه‌های چاپی بیشترین ارتباط را دارد، چنان که معادل توانایی #خواندن است.

🔸 بسیاری وقتی صحبت از رسانه‌های دیگری همچون فیلم و تلویزیون است این اصطلاح را به #سواد_بصری نیز بسط می‌دهند. نویسندگان دیگری نیز از اصطلاح #سواد_کامپیوتری استفاده کرده‌اند.

🔹 «سواد خواندن»، «سوادبصری» و «سوادکامپیوتری» معادل «سوادرسانه‌ای» نیستند؛ در مقابل، صرفاً اجزای سازنده آنند. «سوادرسانه‌ای» شامل تمام این توانایی‌های ویژه و نیز چیزهای دیگر است.

🔸 اگر خواندن بلد نباشیم، از #رسانه‌های_چاپی چیز زیادی دستگیرمان نمی‌شود. اگر در درک آداب بصری و روایی مشکل داشته باشیم، نمی‌توانیم از #تلویزیون یا #فیلم چیز زیادی بفهمیم و اگر نتوانیم از #کامپیوتر استفاده کنیم، از آنچه به مرور زمان در مهم‌ترین #رسانه رخ می‌دهد بی‌خبر می‌مانیم.

🔹 سوادرسانه‌ای فراتر از این توانایی‌های ویژه است؛ چیزی است عمومی‌تر. #تعریف سواد رسانه‌ای چنین است:

🔸 "سواد رسانه‌ای مجموعه‌ای از چشم اندازهاست که ما به طور فعالانه برای قرار گرفتن در معرض رسانه از آن‌ها بهره برداری می‌کنیم تا معنای پیام‌هایی را که با آن‌ها مواجه می‌شویم تفسیر کنیم."

✏️منبع: مقاله "تعریف سواد رسانه‌ای" به اهتمام جیمز پاتر؛ ترجمه لیدا کاووسی

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://goo.gl/gCqDTU

💢 تنظیم میزان #مصرف_رسانه‌ای

🔹 در زبان انگلیسی به کسی که زیاد #تلویزیون می‌بیند، Couch Potato می‌گویند! یعنی سیب زمینی لمیده روی مبل. گویا تماشای زیاد تلویزیون به تدریج #مخاطب را تبدیل به سیب زمینی می‌کند. مصرف بیش از اندازه می‌تواند #مشکلات زیادی ایجاد کند.

🔸 برای پیشگیری از این عوارض، داشتن یک برنامه منظم برای تماشای تلویزیون می‌تواند بسیار مؤثر باشد. #رژیم_مصرف_رسانه یعنی داشتن برنامه برای استفاده از رسانه. ما همان طور که برای غذا خوردن نیاز به برنامه داریم، برای مشاهده تلویزیون و استفاده از سایر رسانه‌ها هم نیاز به برنامه داریم.

🔹 سه پرسش مهم در رژیم مصرف رسانه عبارتند از:

1️⃣ چقدر #مصرف می‌کنیم؟ یعنی در هر روز چه مقدار با رسانه ارتباط داریم؟

2️⃣ چه چیزی مصرف می‌کنیم؟ یعنی چه برنامه‌هایی را می‌بینیم؟

3️⃣ در چه سطحی با این #برنامه‌ها درگیر می‌شویم؟ برخی از مخاطبان خیلی عمیق با یک برنامه ارتباط برقرار می‌کنند. گاهی مرگ یک #شخصیت در فیلم موجب تأثر شدید آن‌ها می‌شود. گاهی هم این ارتباط در سطوح پایین‌تر اتفاق می افتد.

✏️ منبع: "سواد رسانه" به اهتمام محمد محمدی

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/svbgq

💢 نقش سواد رسانه‌ای برای #کودکان

🔹 فراگیری و آموختن سواد رسانه‌ای به کودکان در ادبیات مدرن ارتباطی، یک ضرورت به حساب می‌آید. علت این تأکید کاملاً بدیهی است. کودکان این زمانه در یک محیط چند رسانه‌ای #اشباع_شده به سر می‌برند و به همان اندازه که می‌خورند و می‌خوابند، می‌خوانند و تماشا می‌کنند.

🔸 در حال حاضر در خانه‌های اکثر ما، تلویزیون، #رادیو، نشریات و رایانه‌ها حضور دارند. به عبارت بهتر، شاید بتوان از میزان حضور کودکان در معرض #رسانه‌ها تا حدی کاست، اما هرگز نمی‌توان آنان را از رسانه‌ها جدا ساخت.

🔹از این رو بهتر است که آنها را با رژیم مصرف رسانه‌ای و #مکالمه_انتقادی آشنا کنیم و به این مقوله بپردازیم که تا چه حد #تلویزیون تماشا کنند، چقدر از وقت خود را با سی دی بگذرانند و چقدر از آن را با روزنامه‌ها و غیره.

✏️ منبع: "سواد رسانه‌ای" به اهتمام سید امیرمحمد رعدی


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/lA7Pu

💢 رسانه ها بستر چاقی و #اختلالات_غذایی

🔹 بسیاری از پژوهش‌های بین المللی بلند مدت (که طول یکی از آن ها به ۲۶ سال می رسد) نشان داده‌اند که استفاده از رسانه‌ها با #چاقی فراگیر در سرتاسر دنیا به طور مستقیم در ارتباط است.

🔸 با این وجود، دلیل روشن این امر که چرا رویارویی طولانی مدت با #تلویزیون، منجر به افزایش وزن کودکان می گردد، هنوز برای پژوهشگران مشخص نیست. یکی از دلایل این امر می‌تواند تبلیغات مواد غذایی باشد.

🔹 کودکان و نوجوانان، هر سال به طور میانگین تنها از طریق رسانه تلویزیون ۴۴۰۰ الی ۷۶۰۰ #پیام_تبلیغاتی پیرامون #فست_فود و غذاهای کم ارزش دریافت می‌کنند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که رویارویی با پیام‌های پیرامون غذاهای کم ارزش، به مرور زمان تصور کودک و علايق او را در مورد غذا تغییر خواهد داد.

🔸 از تأثیر #تبلیغات که بگذریم، عادت غذا خوردن در حین تماشای رسانه‌ها نیز می‌تواند به مصرف بالای مواد غذایی منجر گردد. در پژوهشی که روی دانشجویان انجام گرفت، مشخص شد که میزان مصرف مواد غذایی در افرادی که در حین خوردن وعده‌های غذایی خود به تماشای تلویزیون نشسته اند، بسیار بیشتر از کسانی بوده است که به یک موسیقی کلاسیک گوش می‌کرده‌اند.

✏️ منبع: مقاله "اثرات رسانه‌ها بر سلامتی کودکان و نوجوانان" به اهتمام ویکتور سی.استراسبرگ

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/qZ5wS

💢 انواع رسانه‌ها
🔻بخش دوم

🔹 از نظر #ارتباطی

🔸 از این منظر رسانه‌ها به دو گروه تقسیم می‌شوند:

1️⃣ #رسانه‌های_شخصی:

🔹 این نوع رسانه‌ها از مخاطبان محدود برخوردارند که در گذشته کارایی زیادی داشته‌اند اما اکنون و با پیشرفت تکنولوژی اهمیت و کارایی چندانی در #مطالعات_رسانه‌ای ندارند مانند تلفن، موبایل، تلگراف و ...

🔸 پیام بر مبنای تعریف مارشال مک لومان در واقع از طریق این وسایل انتقال داده می‌شود و مخاطبان آن هم محدود است.

2️⃣ #رسانه‌های_جمعی:

🔹 همان رسانه‌هایی است که #مخاطبان آن انبوه و وسیع‌اند و برای ارتباط‌های بزرگتر و در محدوده جغرافیایی وسیع‌تر به کار می‌روند.

🔸 رسانه‌های جمعی را می‌توان به چهار گروه تقسیم کرد:

1️⃣ رسانه‌های چاپی مانند #روزنامه، هفته نامه، ماهنامه، پوستر و ...

2️⃣ رسانه‌های های صوتی: مهم‌ترین آن #رادیو است. همچنین سیستم‌های صوتی عمومی که در فرودگاه‌ها و معابر عمومی برای #اطلاع_رسانی نصب‌اند نیز از جمله این نوع رسانه‌ها می‌باشند.

3️⃣ رسانه‌های تصویری مانند #تلویزیون و سینما

4️⃣ رسانه‌های کامپیوتری مانند اینترنت، بانک اطلاعاتی و #شبکه‌های_اجتماعی


✏️ منبع: "مخاطب شناسی" به اهتمام الناز بیات و حسین بهرامی

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/4Sr3N

🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂سواد رسانه‌ای؛ حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) خانواده‌های متدین در برابر تلویزیون

📝 حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان راد

🔹 این پژوهش به بررسی چگونگی آموزش #سواد_رسانه‌ای به نوجوانان پرداخته و از دو روش کتابخانه‌ای و مصاحبه برای تبیین آن استفاده کرده است.

🔸 هدف پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف #آموزش آن بوده است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از نوجوانان ۱۲_۱۴ سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی #نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزار شده بوده است.

🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه #تلویزیون را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانه‌ها انتخاب کرده است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر #مطالعات_کتابخانه‌ای بوده است.

🔸 طی مطالعات، این نتیجه حاصل شده است که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد. بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به والدین داده شد. برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش #مصاحبه با گروه متمرکز استفاده شده است.

🔹 در قسمتی از چکیده این پژوهش آمده است:

🔸 "آموزش سواد رسانه‌ای در کنار نظام‌دهی رسانه‌ها و کنترل #والدین سه شیوه مهم مدیریت تعامل مخاطب کودک و نوجوان با رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر #مخاطب متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است."


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/aLbgt

💢 تلویزیون و پیشرفت #کودکان

🔸 رویارویی بیش از حد با #تلویزیون (یعنی بیش از دو الی سه ساعت در روز) در دوران کودکی، با کاهش میزان #تمرکز کودکان در اولین سال‌های مدرسه کاملاً در ارتباط است.

🔹 هر چند جهت این تأثیر هنوز به طور روشن مشخص نیست (یعنی مشخص نیست که آیا کودکان دارای تمرکز پایین‌تر بیشتر علاقه‌مند به تماشای تلویزیون هستند یا اینکه کودکانی که بیشتر تلویزیون تماشا می‌کنند دچار #اختلال تمرکز می‌شوند)، وجود چنین رابطه‌ای ضرورت انجام پژوهش‌های بیشتر را نشان می‌دهد.

🔸 علاوه بر این، تاکنون پژوهش‌های مختلفی صورت گرفته، که نشان می‌دهد در کودکانی که بیش از حد با تلویزیون یا #ویدئو در ارتباط بوده‌اند، احتمال تأخیر در #زبان_آموزی افزایش یافته است. تاکنون هیچ پژوهشی تأییدگر تاثیر مثبت تماشای تلویزیون بر روی پیشرفت کودکان نبوده است.

✏️ منبع: "اثرات رسانه‌ها بر سلامتی کودکان ونوجوانان" به اهتمام ویکتور سی. استراسبورگ و ...؛ ترجمه منا نادعلی

⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/NmIh1

💢 کارکردهای رسانه‌های گوناگون
2⃣ #تلویزیون

🔸 #اطلاع‌رسانی:

🔹 مهم‌ترین کارکرد تلویزیون ارائه جدیدترین اخبار و #اطلاعات، تفسیر و تجزیه‌وتحلیل اخبار و اطلاعات به مردم است.

🔸 #سرگرمی:

🔹 دومین کارکرد مثبت تلویزیون سرگرمی و پر کردن #اوقات_فراغت مردم است.

🔸 #اجتماعی_کردن:

🔹 سومین کارکرد تلویزیون #فرهنگ‌سازی و غنی کردن فرهنگ جامعه است. در این مورد تلویزیون سعی می‌کند تا آگاهی دینی و مذهبی مردم را بالا ببرد.

🔸 از دیگر کارکردهای تلویزیون می‌شود به آموزش و #تربیت، درمان و بهداشت و پیشرفت و #توسعه اشاره کرد.

✏️ منبع: "150 هشتگ-نهضت سواد رسانه‌ای" به اهتمام دکتر سید بشیر حسینی و حسین حق پناه

⭕️مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

💢 الگوبرداری #مخاطبان از رسانه‌ها

🔸 نظریه الگوبرداری معتقد است رسانه‌های جمعی به خصوص #تلویزیون و سینما، مردم را طبق الگوهای مختلف رفتاری به عمل وا می دارند. این تصاویر می‌توانند به عنوان «#الگوهای_رفتار» عمل کنند و قابل تقلید باشند، و مردمی که بیننده کنش تصویر شده هستند، ممکن است از آن به عنوان بخشی از مجموعه رفتاری خود استفاده کنند.

🔹 بلومر به #تقلید وسیع کودکان از اعمال و موقعیت‌هایی که بر پرده می‌بینند، اشاره کرده است. اهمیت زیاد نظریه الگوبرداری در تلویزیون و #سینما از آنجاست که آنها افراد (یا الگوها) را در حین انجام عمل واقعی نشان می‌دهند و ما می‌توانیم در فیلم‌های مختلف و سایر برنامه‌ها، رفتار آن‌ها را در موقعیت‌های مختلف اجتماعی تماشا کنیم.

🔸 بنابراین، نمایش #رفتار شکلی واقعی‌تر از زمانی است که مثلاً در رسانه‌هایی مثل #رادیو و مطالب چاپی، فقط توصیف کلامی می‌شود.

✏️منبع: مقاله "شبکه‌های ماهواره‌ای و تغییر در کارکرد‌های خانواده" به اهتمام معصومه محمدی سیف

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/L9z5p

💢 بایسته‌های طراحی کمپین
🔻بخش دوم

6⃣ زبان /جمعیت متنوع:

🔸 اولین معیار ارتباط #زبان است. سیسرو می‌گوید: اگر می‌خواهی مرا متقاعد کنی، سه کار را بایستی انجام دهی؛ اول اینکه نیاز مرا بشناسی، دوم اینکه احساس مرا درک کنی و سوم اینکه با زبانی صحبت کن که من صحبت می‌کنم.

🔹 لذا در مواردی که #مخاطبین یا بخشی از مخاطبین کمپین از گروه‌هایی با گویش و زبان خاص هستند، طراحی زبان ارائه پیام متناسب با مخاطبین ضروری است.

🔸 برای اجتناب از کاستی‌های احتمالی، تمرکز بر علائم و پیام‌های دیداری و نشانه‌ها و نمادهای جهان شمول بیش از متن و #علائم_اختصاصی اثرگذار است.

7⃣ ابزار کمپین:

🔹 استفاده از #تلویزیون به دلیل فراگیر بودن جامعه مخاطبین و قدرت انتقال پیام مؤثرتر اما هزینه بردار است. استفاده از روزنامه‌ها و #رسانه‌های_چاپی گرچه ارزان اما جامعه مخاطبین و قدرت انتقال کمتری دارد.

🔸 استفاده از بیلبوردها بسیار اثرگذار اما پرهزینه است. #پوستر و تابلوهای محلی ابزارهای بسیار ارزان و اثرگذارند. مهم‌ترین عیب این ابزار سهولت تخریب توسط افراد است. بهترین ابزارها، تراکت، کاتالوگ، خبرنامه و کتابچه هستند. تهیه و توزیع این موارد بسیار آسان و کم هزینه است.

🔹 به علاوه می‌توان به جای یک مخاطب عام مثل "همشهری!" یا "ساکنین محترم!" مشخصاً افراد را مخاطب قرار داد. ابزارهای دیگری مثل پشت بلیت‌ها، خودکارهایی که به دانش آموزان هدیه می‌شود و ... قابل استفاده است. #شبکه‌های_اجتماعی نیز ابزارهای دیگری هستند.

✏️منبع: مقاله "کمپین‌های رسانه‌ای و پیشگیری از جرائم سازمان یافته" به اهتمام غلامحسین بیابانی و شهناز هاشمی و افسانه مظفری

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/RurOx

🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂 #سواد_رسانه‌ای : حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) #خانواده‌های_متدین در برابر #تلویزیون

📝 سید حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان‌راد


🔹 «آموزش سواد رسانه‌ای» در کنار «نظام‌دهی رسانه‌ها» و «کنترل والدین» سه شیوه مهم مدیریت #تعامل مخاطب کودک و نوجوان با #رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر «#مخاطب» متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است.

🔸 بنابراین هدف #پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف آموزش آن بوده‌است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از #نوجوانان 12-14 سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزارشده بوده‌است.

🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه «#تلویزیون» را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانه‌ها انتخاب کرده‌است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر «#مطالعات_کتابخانه‌ای» بوده‌است. طی مطالعات، این نتیجه حاصل شد که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به‌ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد.

🔸 بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به #والدین داده شد.
برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش «مصاحبه با گروه متمرکز» استفاده شد. نتیجه مصاحبه‌ها نشان داد نوجوانان در مجموع نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و آموزش آن #نگرش مثبت دارند. در انتها، نتیجه اینگونه شد که چهار عامل «نوجوان»، «#خانواده»، «معلم یا نهاد آموزش» و «تلویزیون یا نهاد رسانه» و نحوه تعامل آن‌ها نسبت به یکدیگر در شکل‌گیری سازوکار آموزش سواد رسانه‌ای مناسب برای نوجوانان نقش اساسی دارند. بر این اساس پژوهش حاضر در زمینه چگونگی رابطه و #تعامل میان چهار عامل مذکور، پیشنهادهای خود را ارائه داده‌است.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/6m6d0

🔰#اینفوگرافیک

💢 تأثیر #تلویزیون بر کودکان

⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️

🆔 @massir_resane

💢 #خشونت_تلویزیونی و کودکان

🔹 نتایج حاصل از بررسی‌ها و مطالعات انجام شده، بیانگر آن است که #تلویزیون در گسترش رفتارهای مختلف تأثیر اساسی دارد. با وجود این، متأسفانه شاهدیم که بیشتر برنامه‌های تلویزیونی مطالب خشونت آمیز دارند.

🔸 مطالعات متعدد بیانگر آن است که در چنین شرایطی، #کودکان در برابر ترس از خشونت مصونیت می‌یابند و رفته رفته خشونت را به عنوان شیوه‌ای برای حل مشکلات خود می‌پذیرند.

🔹 کودکانی که برنامه‌هایی می‌بیند که در آن‌ها #خشونت چهرهای طبیعی و نزدیک به واقعیت دارد، در بیشتر موارد آن را تکرار می‌کنند و در صورتی که با واکنش اطرافیان روبه رو نشوند، آن را به صورت یک عادت می‌پذیرند.

🔸 البته این سخن بدین معنا نیست که تنها تلویزیون را به عنوان منبع پرخاشگری و رفتارهای خشن معرفی کنیم، ولی بی شک، تلویزیون را می‌توان از جمله مهم‌ترین عوامل این پدیده دانست.

🔹 امروزه تلویزیون در بسیاری از منازل به پرستار کودکان یا جایگزینی برای رابطه فرزندان با #والدین تبدیل شده است، به گونه‌ای که این کودکان، رفتارهای خود را نه از والدین، بلکه از تلویزیون می‌آموزند.

✏️ منبع: "قاب جادو" (آسیب‌های اینترنت و تلویزیون در غرب) به اهتمام مریم رضایی و فریده پیشوایی

⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/l1BBL

🔰 #کلیپ | ۶۹

💢 #تلویزیون_تعاملی چیست؟

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane