#дети #школа #воспитание

В Тюменской области детский омбудсмен потребовал не допустить прохода несовершеннолетних на концерт Фейса. Конечно, забавно уже то, что уполномоченный по правам несовершеннолетних фактически является уполномоченным по опеке и надзору, требуя ограничить права своих подопечных (многие из которых вполне себе уже паспорта имеют и даже работать могут). Но эта история поднимает более широкую проблему -- проблему ответственности родителей за детей.

Наверняка всякий, у кого есть родственники и знакомые в детсадах и школах, сталкивался с их рассказами о низком уровне базовых знаний о мире и банальных бытовых навыков среди детей. Всё чаще родители надеются переложить вопросы обучения, а то и воспитания на школу, а опосредованно -- на государство. Многие даже не считают нужным перед школой научить детей читать, писать и считать -- "в школе научат". Поддержка разного рода пионерий типа "Юнармии" во многом проистекает из этого же стремления найти своим детям "правильного" воспитателя, который привьёт им "правильные" ценности. Характерно, что критикуют такого рода организации, как правило, за тот "контент", который они вкладывают в головы детям, а не за само перекладывание воспитания с семьи на государство.

Но если задуматься -- это же страшная вещь. Множество людей всерьёз считают, что воспитание своих детей можно доверить чужим людям, часто прошедшим двойной отрицательный отбор (поступил только в непрестижный "пед", после него смог устроиться только в малопрестижную школу), ещё чаще -- просто усталым и немотивированным (горы бумаг ныне составляют едва ли не большую часть работы учителей). Таких безразличных родителей совершенно не пугает то, что их дети будут воспитаны неясно кем.

Можно, конечно, сослаться на то, что родители деньги зарабатывают и им не до того. Но, во-первых, зачем тогда вам вообще дети, если вам хронически не до них? "Шоб було"? Это вам не модная зверушка, а человек. Во-вторых, раньше люди работали не то чтобы меньше, но как-то же справлялись. В-третьих, вы правда настолько доверяете российскому государству, что готовы жить под одной крышей с теми, кого воспитали они, а не вы?

При чём же тут концерт Фейса? Да притом, что походы в такие места -- это внутрисемейный вопрос, куда государство, по-хорошему, вообще лезть не должно. Меня бы что в роли подростка, что в роли родителя возмутило, что такие решения принимают за меня какие-то посторонние люди, будто в колонии для несовершеннолетних. Однако многим нашим согражданам это отчего-то кажется нормальным и даже желательным. Будто вопрос, куда будут ходить их дети -- не их дело.

Зачем вам запреты сверху, если вы сами способны привить ребёнку хороший вкус в музыке? Научить разбираться, на какие концерты ходить, а на какие нет? Поддержать его увлечения -- даже если вам они не близки? Запретить, если уж всего остального не можете?

А может быть, вы даже и запретить ничего не способны -- и можете только надеяться, что господин полицейский сделает это за вас?

📚🚩 Что касается истории об увольнении педагога за чтение с учениками Введенского и Хармса — ситуация абсолютно абсурдная (учитывая стиль творчества авторов, в этом даже есть некоторая ирония). Начнём с того, что в школьной программе Хармс есть, причём проходят его обычно в начальной школе — вместе с Юнной Мориц и Агнией Барто. Введенский, судя по этому списку, тоже в школьном курсе литературы встречается — хоть и не везде (у нас, к примеру, не было). В целом же в России не существует единого списка авторов, которые должны или не должны проходиться на уроках литературы — довольно многое оставлено на усмотрение учителя. Как директор школы с огромным стажем может этого не знать — непонятно.

Как справедливо отмечает Разборка Питерская, в современной российской школе вообще есть тенденция к мелочному контролю формы, потому что с содержанием что-то сделать проблематично. Однако в данном случае, похоже, мы имеем дело с самодурством конкретного директора, наложившимся на растущую проблематичность фигуры Хармса в современной России. Например, ещё несколько лет назад некоторые жители Новой Охты поднимали вопрос о переименовании улицы Даниила Хармса, считая, что он призывал «сдать город немцам». В итоге воз и ныне там, но история показательная: это мнение часто можно встретить среди Интернет-пользователей, которые «что-то там читали».

При этом совершенно правы Холмогоров и Кашин: весь этот неосталинизм со всегда правыми «органами» — явление абсолютно не советское, а чисто «гоблинское», новодельное. Тем не менее, большевизм прорастает и из таких казусов в том числе. Никого нельзя им сдавать.

#Петербург #школа #история #книги
@verdachtig

🤷‍♂️📢 Всё может быть, ведь история и правда абсурдная. Но проблема как раз в том, что никаких комментариев со стороны администрации гимназии или её начальства в комитете по образованию до сих пор нет. А дальше уже как в истории со сбитым «Боингом» или с отравлением Навального: одна сторона описывает плюс-минус непротиворечивую историю, а другая просто всё отрицает и по неофициальным каналам распространяет объяснения одно противоречивее другого. Один из примеров — явная заказуха на АНП: автор делает вид, что не в курсе про Хармса в школьной программе, рассуждает про жэстачайшчую дисциплину и бездоказательно объясняет скандал снижением зарплат работников образования в Центральном районе. Если объяснений лучше не нашлось — велик риск, что их вовсе нет.

Хотелось бы увидеть внятные официальные комментарии по данному вопросу, конечно. Так хотя бы будет что оспаривать. А пока — я, в принципе, не удивлюсь, если в целом всё было примерно так, как описала преподавательница.

UPD: а вот и неофициальное, но, в принципе, правдоподобное объяснение. Если всё так, то становится понятно, чего все воды в рот набрали. Нельзя же признаться, что уже почти три года игнорируете странности в поведении директора школы.

#Петербург #школа #медиа
@verdachtig

📢🐌 Собственно, вот и официальное пояснение подоспело. Правда, даже в комментах на ТАСС в его правдоподобность не очень верят. То есть даже если это правда и претензии к педагогу были не из-за Хармса, в администрации Центрального района с отработкой темы опоздали. В любом случае, лучше поздно, чем никогда. Один вопрос: что теперь делать министру просвещения Кравцову, который уже успел вступиться за уволенную и потребовать её восстановления на работе? Наверное, замнут всю эту неловкую катавасию.

#Петербург #школа #медиа
@verdachtig

🎪📣 Нет, это уже какой-то цирк, хармсовский абсурд. Люди сами себя закладывают в разговоре с «Интерфаксом»:

Сама директор, по словам собеседника агентства, любит Хармса и читает его стихи детям.

Я ещё могу поверить, что педагог провёл урок вразрез с учебным планом, и конфликт возник из-за этого (хотя не бог весть какой повод, прямо скажем). Но что директор школы, не будучи учителем литературы, станет читать детям хоть Хармса, хоть Пушкина, хоть Юру Хоя — не поверю, простите. У директора и без того забот полон рот. Да и обычно, честно говоря, это ученики на уроках читают стихи, а учитель сидит и кивает, искренних любителей декламировать не то чтобы много. Я специально проверил: Светлана Андреевна Лебедева, директор школы, учителем-предметником не является, а по специальности она учитель истории и обществоведения. Какие уж тут стихи.

Но, видимо, пресс-служба Центрального района так старалась, так стремилась проявить безграничную лояльность покойному Даниилу Ивановичу, что изобрела совсем уж несусветный абсурд. Сам главный виновник торжества определённо оценил бы коллизию.

«А когда я умер, все вдруг начали мной восторгаться, и даже в Смольнинском исполкоме пообещали провести коммунистический субботник в мою честь. Правда, как говорят, не провели».

#Петербург #школа #медиа
@verdachtig

📜👎 Реабилитация нацизма (ну, чтение стихов «пособника») — check. Только всех возмутило.
Стремление работать на иноагента — check. Тоже так себе.
Нарушение трудовой дисциплины — check. Не очень убедительно.
Теперь вот всплывает чуть ли не «пропаганда суицида среди несовершеннолетних».

Что придумают дальше? Для комплекта нужны, пожалуй, ещё ЛГБТ и оскорбление чувств верующих.

#Петербург #школа #медиа
@verdachtig

⏸🤷‍♂️ История с педагогом и Хармсом, судя по всему, оказалась всё же конфликтом вокруг учебного плана и нежелания соблюдать требования. Представители гимназии всячески отрицают какие-либо идеологические причины конфликта — правда, одновременно почему-то появляется мотив «мрачности» пресловутого стихотворения Введенского, что якобы обеспокоило родителей школьников. В любом случае, подтверждений истории про «врагов народа» так и не нашлось. Стало быть, правы были те, кто говорили, что «не всё так однозначно», а окончательный переезд в Абсурдистан временно откладывается.

Но из-за чего довольно невероятная история вызвала такой отклик у массы людей (и у меня в том числе)? Как я уже отмечал, в России последних лет возникало много конфликтов вокруг истории и культуры ХХ в., и никакая чушь уже не кажется невероятной. Это касается, в частности, фигуры Хармса, которая успела стать проблематичной для части наших сограждан. Вот и Олег Кашин пишет, что всё дело в негласном понимании: при половинчатой, но всё более заметной реабилитации сталинизма (вытекающей из официозного взгляда на ВОВ) его жертвы и критики становятся неудобными для школы и «политики памяти» вообще. Если в 2000-е, когда я учился в школе, официальная позиция в целом сводилась к «Сталин плохой, но ВОВ — это другое», то со второй половины 2010-х позицию решили «гармонизировать» в духе «время было такое, да и жертвы не без греха».

А вот в публикации «Новой газеты» меня удивила реакция автора на комментарии в соцсетях с пожеланиями смерти директору школы и прочими непотребствами. Возмущаться тем, «до чего мы дошли», надо было лет восемь-десять назад. Именно тогда уровень дискуссии перешёл в формат «разногласий по аграрному вопросу». Причём «Новая» с её зачастую эмоциональными и не слишком взвешенными публикациями тоже сыграла в этом свою роль. А сейчас чему удивляться в стиле Людвига Аристарховича? Да, россияне уже давно видят друг в друге экзистенциальных врагов, которые намерены отнять у вас и ваших детей ценности, свободу и жизнь. С подключением, как говорится.

#Петербург #школа #медиа #память
@verdachtig

🚩🤞 Комичная история вышла с «воссозданием пионерии к её 100-летию», о котором трубили повсюду. В итоге и Кремль от преемственности открестился (а раз так, то пропагандистского смысла в деле немного), и не создали, а пока лишь предложили законопроект в Госдуме. А главное — не очень понятно, почему люди уже в третий раз ведутся на одну и ту же разводку?

Во-первых, с 2016 г. в России существует Российское движение школьников (РДШ), которое тоже многими мыслилось как переиздание пионерской организации. Это тогда тоже многих пугало — мол, со школьной скамьи будут навязывать прокремлёвскую повестку. Что в итоге? Сайт движения гордо рапортует: «Нас более 2 000 000 человек!» Если что, школьников в России порядка 18 млн. Довольно скромно для реальной попытки воссоздать пионерию. Слышно ли что-то в публичном пространстве про РДШ? Да не особенно. Никаких стройных колонн юных путинцев не наблюдается. Судя по всему, РДШ больше про дружбу-жвачку, волонтёрство, личностное развитие и профориентацию, чем про идеологию.

Во-вторых, с того же 2016 г. в России действует «Юнармия». В отличие от РДШ, курируемого Росмолодёжью, она является детищем министра обороны Шойгу. Если РДШ подчёркнуто миролюбиво, то «Юнармия» имеет отчётливый военно-патриотический характер — даже внешне ребята в форме напоминают не пионеров, а школьников из кадетских классов. Казалось бы, это уже больше похоже на попытки создать лоялистский актив ещё на уровне школьной парты. Однако, судя по сайту, в движении состоит лишь 1 млн. человек — и это при том, что некоторые вузы даже дают отличившимся юнармейцам дополнительные баллы при поступлении. Правда, медийно «Юнармия» заметна куда больше РДШ: постоянно где-то светятся её представители, причём почему-то в основном девочки (фотогеничнее, наверное). Но на полноценную пионерию эта организация тоже не тянет: если уж сравнивать, то это скорее аналог советских военно-патриотических клубов.

И вот теперь нам говорят, что планируют создавать ещё одно движение под названием «Большая перемена» —правда, название это рабочее, потому что итоговое якобы выберут сами дети. Судя по возрастным рамкам (от 6 лет и до техникума включительно), движение должно представлять собой какой-то сплав октябрят, пионеров и комсомольцев. Как утверждается, БП в целом будет за всё хорошее и против всего плохого, а его идеологию определят сами дети (так мы и поверили). Всё это явно пахнет вторым РДШ, и неспроста — первое уже заявило, что готово стать учредителем.

В общем, создаётся впечатление, что речь идёт о некой зонтичной организации, объединяющей уже существующие молодёжки (и добавляющей ещё один уровень попила средств). Про неё ничего не ясно, никакого её внятного образа из высказываний разных спикеров не складывается, зачем она нужна — непонятно. Вместо идеологического монстра, промывающего мозги юным россиянам, вырисовывается очередной невнятный симулякр «работы с молодёжью». Максимумом его успехов будет запись туда всех подряд — чтобы отчитаться о достижении вершин численности. Ну, или хотя бы 4-5 млн. человек — надо же всё-таки обогнать двух предшественников вместе взятых.

#молодёжь #школа
@verdachtig

🪖🔥 Депутат петербургского ЗакС Игорь Высоцкий выступил с предложением вернуть в школы города начальную военную подготовку (НВП), как в советское время. В качестве преподавателей он предлагает пригласить отставных армейских офицеров. Депутаты от «Яблока» Борис Вишневский и Александр Шишлов, а также Михаил Амосов от СР-ЗП в ответ отметили, что школьники и так перегружены, а работать с детьми армейскими методами нельзя. Соглашусь и не соглашусь одновременно с обеими сторонами.

По факту, Высоцкий предложил уйти от постсоветского военно-патриотического воспитания, которое ассоциируется в основном со «смотрами строя и песни» и прочей казённой скукой на жаре. При этом оно не прикреплено ни к какому конкретному предмету, а является внеурочной активностью — как правило, навязанной и никому не интересной. Однако в качестве решения он предлагает, по сути, возвращение к советской модели с военруком и метанием гранат — хотя и дополненной, например, «навыками выживания в горно-лесистой местности».

Это неплохо, но я бы посмотрел на вопрос шире. На мой взгляд, различные (около)боевые знания и навыки детям необходимо давать не потому, что когда-нибудь они будут служить в армии — девочек это практически не касается, да и большинство парней, будет откровенны, тем или иным образом откосит. Причина в другом. Школа даёт детям гору информации, которую они забудут уже через год-два, но не учит их базовым вещам, которые могут спасти им жизнь. Точнее сказать, в школе есть курс ОБЖ, но даёт сугубо теоретические знания.

Здравое зерно предложения Высоцкого — в идее обучения детей вещам, которые будут полезны даже убеждённому пацифисту: никогда не знаешь, когда тебе пригодится умение развести костёр или сориентироваться в лесу. Да и боевые навыки, по-хорошему, нужны далеко не только на случай войны. И парням, и особенно девушкам было бы полезно овладеть хотя бы базовыми приёмами самообороны, чтобы не быть беззащитными перед лицом преступников. А уж про важность навыков оказания первой медицинской помощи для всех и каждого и говорить излишне. Но, к сожалению, сейчас всё это приходится осваивать за пределами школы — зачастую небесплатно.

Ну и да, будем честны: автомат нужен не только для того, чтобы его собирать и разбирать, но и для того, чтобы из него стрелять. Можно надеяться, что этот навык никому на практике не пригодится, но овладеть им явно не помешает.

Что касается нехватки учебных часов, то, на мой взгляд, вопрос можно решить за счёт пресловутого ОБЖ. Для этого предмет необходимо глубоко переформатировать, оставив всё полезное и убрав ненужное. Умение ставить палатку и прочие скаутские навыки явно важнее, чем знание структуры РСЧС и т.п. вещи. Ещё часть времени можно выиграть за счёт тех самых внеурочных патриотических мероприятий, который всё равно ничему не учат — в готовке сосисок на коллективно разведённом костре куда больше чувства единения. Есть также введённый несколько лет назад третий урок физкультуры — на него могут прийтись различные занятия на природе. В общем, было бы желание, а решение найдётся.

#Петербург #ЗакС #школа #армия
@verdachtig

🍱👎 Оценить успехи Смольного в борьбе за качественное питание для петербургских школьников теперь можно и социологически. Russian Field и АНО «Институт отраслевого питания» провели исследование по теме бесплатного горячего питания в школах, которое охватило 16 регионов — от Дагестана до ЯНАО, от Псковщины до Сахалина. Петербург в него тоже вошёл — и результаты не впечатляют.

Как мы помним, в 2020 г. с подачи президента Путина был принят ФЗ об организации бесплатного горячего питания в начальной школе. После этого, по мнению 39% родителей учеников 3-5 классов из изученных регионов, ситуация с едой в школах улучшилась. 16% считают, что ухудшилась, 37% — что не изменилась. Однако Петербург оказался единственным регионом, где негативных мнений больше, чем позитивных (29% против 23%).

Отдельный вопрос — ситуация со школьным питанием в этом году. Не секрет, что после начала СВО во многих регионах расходы на эту статью начали урезать, что сразу отразилось на качестве. Петербург, увы, выделяется и тут. Доля родителей, которые считают, что к маю их детей стали кормить хуже, чем в начале 2022-го, составила 26% — хуже ситуация только в Тыве (41%), но там и «оптимистов» набирается 27% против 12% в Северной столице.

С Тывой Петербург роднят и низкие оценки качества питания по различным показателям. Из всех 16 изученных регионов только в этих двух ни один индикатор в среднем не дотянул даже до четверки (по пятибалльной системе) — причём в Петербурге ситуация оказалась хуже, чем в не самой благополучной сибирской республике. Вкусовые качества школьной еды петербургские родители оценили на 3,74 балла, температуру подачи — на 3,07, а самочувствие детей после приёма пищи — и вовсе на 2,78. Неудивительно, учитывая, что в школах города регулярно кто-нибудь травится.

Во всех регионах родители чаще всего называют одни и те же проблемы школьного питания — невкусную еду и недостаточное разнообразие блюд. Однако Петербург оказался на малопочтенном первом месте по «общему индексу проблемности» среди 16 регионов. В Северной столице 67% опрошенных указывают, что их ребёнку не нравится вкус еды в школе, 51% жалуются на однообразие блюд, 42% — на то, что завтраки и обеды не соответствуют их представлениям о здоровом питании. По поводу последнего индикатора кто-то скажет, что в Петербурге у родителей выше запросы — но на деле показатель не сильно отличается среди всех «проблемных» регионов.

Прошлой осенью в Петербурге сменилось руководство в Управлении социального питания. Арестованного тогда Алексея Барабанщикова смольнинские каналы связывали с «пригожинскими». Даже если это действительно было так, приход «бегловских» (точнее, реставрация некоторых «династий») ситуацию к лучшему не изменил. Уже скоро год пройдёт, а положение дел в школьном питании, похоже, стало только хуже. Что-то модно, что-то вышло из моды, а что-то вечно — например, бутерброды и термос с чаем на перемене.

#социология #Петербург #школа #Смольный
@verdachtig

🔪🏫 Нападение юного головореза на одноклассника в симферопольской школе. Если не ошибаюсь, четыре ножевых в шею.

Интересно, что уважаемые депутаты, общественники и прочие предложат запретить на этот раз: свободную продажу ножей, уроки физкультуры, Симферополь или Германов в костюмах Bosco?

#Крым #школа #беззаконие #межнац
@verdachtig