«Между нашими странами выстроены очень тесные связи в сфере образования. Мы реализуем масштабные гуманитарные программы. В Кыргызстане строятся 9 совместных школ, продолжаются поставки учебников. Активно работаем в части повышения квалификации учителей русского языка и других предметов», – отметил Сергей Кравцов.

«Продолжаем направлять наших учителей для работы
в киргизских школах. С 2019 года количество российских учителей в Кыргызстане выросло более чем в 12 раз. Это означает, что русский язык и высокие стандарты российского образования ценятся в стране. Ученики наших педагогов успешно участвуют в международных олимпиадах по различным предметам, а для получения высшего образования все чаще выбирают вузы России», – отметил директор Центра международного сотрудничества Сергей Малышев.

«Нам есть чем поделиться с коллегами, опыт накоплен немалый. Мы уже несколько лет по заданию Министерства просвещения РФ занимаемся продвижением русского языка и российского образования в Кыргызстане, где строятся совместные школы и действуют созданные нами Центры открытого образования на русском языке. Наши студенты проходят практику в этой стране в рамках проекта «Российский учитель за рубежом». Эти наработки всегда вызывают большой интерес наших коллег, и мы с удовольствием ими делимся», – отметила Гульнара Кудинова.

«Реализуются программы Россотрудничества, ежегодно выделяются квоты на обучение монгольских граждан в российских вузах, развивается гуманитарный проект «Российский учитель за рубежом», направленный на повышение качества преподавания русского языка в школах Монголии. Несмотря на усиление международной конкуренции, сохраняется устойчивый спрос на российское высшее образование», – сообщил Борис Базаров.

«Россия по праву гордится своей системой наставничества, объединяющей опытных мастеров и молодых специалистов. Именно наставники подсказывают молодым людям, как стать настоящими профессионалами, поддерживают их и помогают раскрывать потенциал, развиваться и стремиться к новым вершинам. Преемственность поколений – залог технологического суверенитета страны», – заявил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

«Наставничество для меня – не просто передача методических знаний и опыта работы в зарубежных школах. Это глубокий и многогранный процесс, в котором я вижу уникальную возможность оказывать молодым педагогам помощь в понимании традиций, особенностей межкультурной коммуникации, образовательных систем страны пребывания», – отметила Зоя Беляева, педагог проекта «Российский учитель за рубежом», которая работает в частной гимназии «Саидумар» г. Душанбе Республики Таджикистан.