Навстречу Четвертой Всероссийской ИОТ-конференции – воспоминания о Третьей!

Елена Певцова, ректор РГУНХ им. Вернадского:

«В рамках ИОТ-конференции встречаются лидеры общественного мнения, которые не только рассказывают о своем опыте, но и предлагают интересные проекты. Именно ИОТ дает возможность уникальный талант формировать таким образом, чтобы он приносил экономике страны серьезные результаты. Выстраивая ИОТ, мы также заботимся о студентосбережении».

Офлайн-регистрация завершена. Регистрируйтесь на IV ИОТ-конференцию онлайн!

Организаторы: ИОТ-университет, Научно-образовательная политика при поддержке МИСИС

Современное ДПО в условиях цифровизации: не курсы, а запускаемые проекты 1/2

14 октября 2024 года состоялось Заседание Экспертного совета Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования. Заседание Экспертного Совета по теме «Цифровизация в образовании взрослых» проходило в рамках Первого Московского Форума ДПО в Высшей школе экономики, посвященного этой проблематике. Форум собрал около тысячи специалистов из всех регионов, что говорит о важности и значимости этой темы для людей нашей страны.

Модераторами мероприятия выступили сопредседатели Совета: Илья Коршунов, заместитель директора Института образования НИУ ВШЭ, Евгений Сженов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».

Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы, куратор Экспертного Совета, открывая заседание подчеркнула необходимость синергии университетов и бизнес-сектора для эффективной работы с образовательными платформами и продуктами. Сегодня людей интересуют не только сами курсы, их прохождение, сколько возможности платформенных решений. Такие платформы соединяют людей в команды, формируют общие положительные цели, запускают стартапы, передают гибкие навыки. Именно платформенные решения позволяют уделять внимание инклюзии, интегрировать на рынки труда и просто в современную реальность лиц старшего возраста.

Андрей Силинг, исполнительный директор АНО «Платформа Национальной технологической инициативы», представил матрицу НТИ, в которую обширно включены образовательные механизмы поддержки реализации технологических проектов. Он отметил в этом контексте Сеть региональных “Клубов мышления”, запускающих проектную подготовку инженеров-разработчиков беспилотных летательных аппаратов.

Марина Боровская, академик РАО, Президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров Юга России, отметила необходимость организации экспертизы образовательных результатов, достигаемых на отечественных образовательных платформах, а также важность мониторинга практик применения цифровых решений для персонализации непрерывного образования.

Вадим Медведев, ректор АНО «Университет Национальной технологической инициативы 2035» рассказал о Цифровой платформе Университета 2035» в контексте реализации Нацпроекта «Беспилотные авиационные системы» и подчеркнул важность подготовки совершенно нового уровня педагогических кадров, которые буду учить в рамках “вызовов” инженерного и технического образования. Он подчеркнул, что современное дополнительное образование в инженерной сфере – это не лекционные курсы, а реальные проекты и дела, которые образовательная система с помощью ее ресурсов, в том числе искусственного интеллекта, помогает запустить ее слушателям.

Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ отметила, что необходимо преодолеть боязнь студенческой молодежи в получении нового опыта. Именно дополнительное профессиональное образование должно снять такую проблему. В настоящее время мы работаем над существенным развитием Платформы университетского технологического предпринимательства. Именно она может стать цифровым проводником студента и выпускника вуза в мир инновационного предпринимательства и технологического развития как через передачу навыков в процессе обучения, так и через формирование предпринимательских команд, работающих над серьёзным значимым делом в виде высокотехнологического проекта.

Денис Янышев, Председатель Правления Национальной платформы «Открытое образование» рассказал о дополнительном образовании в контексте решения задач цифрового развития МГУ им М.В. Ломоносова. Он акцентировал внимание на проблематике бюрократических барьеров при привлечении специалистов из реального сектора экономики для проведения занятий в образовательных организаций.

Современное ДПО в условиях цифровизации: не курсы, а запускаемые проекты 2/2

Дарья Гриц, директор по цифровизации Университета МФТИ поделилась образовательный опытом реализации больших онлайн программ на примере магистратуры МФТИ, а также инсайтами по эффективному включению в такие программы лиц с ограниченными возможностями и обучению через создание образовательных хабов.

Екатерина Галиханова, директор Института дополнительного образования Университета «Иннополис» рассказала о запуске цифровых образовательных продуктов в Передовой инженерной школе и предложила оказывать вузам централизованную поддержку в приобретении и предоставлении специальных образовательных лицензий.

Станислав Косарев, директор по работе с государственным сектором Международной школы программирования «Алгоритмика», предложил использовать для повышения качества цифрового образования инструмент стандартов по подготовке и обучению преподавателей информатики.

Альбина Бикбулатова, директор департамента по работе с образовательными организациями Российского общества «Знание» продемонстрировала механизмы интеграции флагманского онлайн контента Российского общества «Знание» в образовательные программы непрерывного образования университетов. Она отметила, что именно «Знание» разработало широкий спектр просветительских мероприятий, позволяющих обучать людей с ограниченным возможностями, давая им конкретную работу. Для этого необходима деловая интеграция с усилиями университетов.

Константин Егошин, основатель Компании «Кеды профессора», Финалист Национальной премии «Россия — страна возможностей», отметил, что искусственный интеллект в обучении взрослых уже преодолел барьер входа в образовательные программы. Стоит рассматривать его более широкие применения, в том числе для прогнозирования академической успеваемости, а также внедрения в обычные процедуры организации обучения, в том числе систему LMS, и др.

Евгений Сженов, сопредседатель Экспертного Совета, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» завершая дискуссию отметил, что дополнительное профессиональное образование становится для взрослых не столько дополнительным, сколько по факту их основным образованием на протяжении всей жизни. Создаваемые и развиваемые платформы позволят нацелить такое образование на достижение значимого изменения в жизни как для человека, так и для всей страны

Илья Коршунов, руководитель Лаборатории непрерывного образования НИУ ВШЭ и сопредседатель Экспертного Совета предложил включить в итоговую резолюцию Экспертного Совета следующие решения:
• Рассмотреть нормативно-правовые проблемы привлечения для проведения занятий в образовательных организациях сторонних специалистов реального сектора экономики (конкурсные, закупочные процедуры)
• Подготовить предложения по расширению участия начинающих предпринимателей в программе стартап как диплом, в том числе на основе национальных платформенных решений
• Проработать вопрос о создании профессионального стандарта учителя, преподавателя и бизнес-тренера, работающего с цифровыми технологиями .