😊😊😊😊😊😊😊😊  😊😊😊

🇷🇺🇷🇺🇷🇺 В Национальном центре «Россия» в рамках программы презентации национального проекта «Молодежь и дети состоялось заседание Комиссии Государственного совета по направлению «Молодёжь и дети»

📊В рамках заседания лидеры сферы образования и молодежной политики выступили с докладами, посвященными Стратегии развития образования до 2040 года, а также обсудили вызовы и составляющие «Индекса поколения», как ключевого показателя Нацпроекта.

❤️ Лилия Овчарова, проректор НИУ ВШЭ, директор Института социальной политики, отметила, что методически «Индекс поколения» будет композитным. Он будет раскладываться на семь частных индексов, и каждый из них будет содержательным, будет иметь свою интерпретацию, а также набор показателей. Это образование, мировоззрение, работа, общественная деятельность, семья и связь поколений, образ будущего, досуг/культура, инфраструктура для молодых, здоровье и спорт.

«Почему в конечном итоге в ходе дебатов, которые длились всё лето и осень, мы пришли к именно такой интерпретации? Я попытаюсь объяснить логику наших рассуждений. Мы пришли к выводу, что индекс поколения — инструмент, который будет оценивать вклад молодежи в развитие нашей страны. При этом мы должны мониторить формирование условий для гармоничного развития и максимального вклада в правильное воспитание молодых поколений нашей страны.

❤️Мы пришли к выводу, что содержание данного индекса нужно сгармонизировать со следующими четырьмя смысловыми документами: первое — это концепция гармоничного развития личности, целевые индикаторы национальных целей развития, ценностный ряд из 809 указа и показатели для оценки эффективности деятельности должностных лиц субъектов РФ и деятельности исполнительных органов власти субъектов РФ; что касается второго, третьего и четвертого смысловых документов, то присутствующая здесь аудитория их прекрасно знает, и я не буду останавливаться на этом сюжете.

❤️Что же касается концепции гармонично развитой личности, то вот несколько тезисов: вообще сам концепт гармонично развитой личности возник достаточно давно — это не наше изобретение, хотя сразу отмечу, что советская гуманитарная и социальная наука внесла огромный вклад в развитие этого концепта. Этот концепт возник еще в 18 веке, когда потребовался интеллектуальный ответ на индустриализацию. Отмечу, что социальная ответственность и патриотизм являются составными частями концепта «гармоничная развитая личность», особенно той интерпретации концепта, который был создан в советский период.

❤️Спрос на концепт ГРЛ возникает всякий раз, когда требуется реакция на быстрые изменения в условиях неопределенности. Именно этим определен наш сегодняшний интерес в концепции гармоничного развития личности, как теоретической основы для современного российского общества. А в конкретно исторический период ее содержание всегда определялось желаемым образом будущего — это необходимость отклика на возможности и вызовы, которые в данный момент — новые, и на внутреннюю нейрокогнитивную установку человека. Наши нейрокогнитивисты уже сделали немало работ, которые говорят о том, что это внутренняя потребность человека, постоянное обновление знаний и навыков.

❤️И поскольку вызовы являются частью концепта гармонично развитой личности, то всегда требуется определиться, какие вызовы здесь основные. Мы выделяем четыре: это новый технологический уклад, это социально-демографические изменения, которые сейчас происходят в обществе, это повышенная интенсивность изменений и внешних шоков; это ориентация на устойчивое развитие многополярного мира. Эти вызовы сегодня и определяют концепт гармонично развития личности».

#НОП

Флагманы наставничества

🎥В Национальном центре «Россия» в рамках программы презентации национального проекта «Молодежь и дети» и запуска форумной кампании 2025 года прошла презентация и запуск нового сезона проекта «Флагманы образования» президентской платформы «Россия — страна возможностей».

💜 Антон Сериков, заместитель генерального директора Российского общества «Знание», директор Центра Знаний «Машук», для НОП:

«Так случилось, что в свое время я был у самых истоков проекта "Флагманы образования" и, конечно, с интересом наблюдаю за тем, как меняется проект, меняется его команда. Все начиналось с конкурса учителей, и тогда впервые в этот конкурс мы добавили командную составляющую. Через какое-то время конкурс расширился, мы выбирали лучших студентов университетов, лучших руководителей, лучшие региональные команды, и это стало неким сообществом выпускников.

Сегодня это сообщество действительно живет. В любом регионе нашей страны есть его представители, и это действительно самое продвинутое, самое интересное, самое креативное творчество учителя. Надеюсь, что новая жизнь и новый подход к перезагрузке этого проекта пойдет на пользу всем, и сегодня это будет проект не сколько по выявлению лучших из лучших, сколько по
по развитию всего педагогического сообщества нашей страны».

В условиях кадрового голода молодых людей стало ясно, что их необходимо не только привлекать в разные сферы, но и делать так, чтобы они оставались на рабочих местах — для этого их необходимо обучать и наставлять.

⬆️После Года педагога и наставника в России (2023 год) значительно повысился интерес к наставничеству: начали активно развиваться программы. В 2024 году методическим центром по развитию наставничества стал Центр знаний «Машук», нацеленный на подготовку кадров в сфере образования, молодёжной политики и воспитательной работы. В ноябре 2024 года президент РФ Владимир Путин подписал Закон №381-ФЗ, который ввёл в Трудовой кодекс РФ нормы о наставничестве на работе. Теперь труд наставника должен расцениваться как дополнительная работа, за которую полагается доплата.

💻Согласно исследованиям ВЦИОМ и Роструда, более 15 000 российских предприятий используют системы наставничества. 60% из них считают, что наставничество положительно повлияло на развитие бизнеса, а 35% готовы инвестировать в программы подготовки наставников.

Также президентом дан указ о Дне наставника, который теперь ежегодно празднуется в России.


⚡️Как отмечает Антон Сериков, за время время работы Центр вместе с президентской платформой «Россия — страна возможностей» смогли провести большой конкурс, на который собрали лучших наставников. И лучших наставников в завершении этой программы они обменяли практиками и обучили.

«Совместно с проектом "Флагманы образования" мы провели не одну образовательную программу, лучшие победители этого конкурса обучались у нас, а в свое время его эксперты становились наставниками, преподавателями продвинутых программ Центра знаний "Машук". Сегодня мы видим, что образование, обучение, информацию наши педагоги получают как раз в сообществах , и одним из продвинутых экспертных сообществ являются "Флагманы образования"», — рассказал Антон Сериков на презентации нового сезона проекта.

👕 Денис Аширов, статс-секретарь - заместитель руководителя Росмолодежи, подчеркнул, что здесь есть две главные, глобальные цели:

🔢первая — есть огромное количество молодых педагогов, которые должны стать классными руководителями - уникальными проводниками смыслов и идей, которые траслируются сообществом и разрабатываются в молодежной комиссии;

🔢вторая часть — сформировано уникальное сообщество педагогов и преподавателей. Важно, чтобы они были наставниками над теми молодыми людьми, которые обучаются и работают в образовательных организациях.

«Молодежная политика должна быть направлена на то, чтобы педагог проводил намного больше времени с молодыми людьми, чем любой специалист, который занимается с молодежью. Важно, чтобы педагог приходил с правильными смыслами и ценностями не только глубины образовательного процесса, но и глубины воспитательной работы».

#НОП

Спрос с минпроса

🇷🇺 Сегодня в координационном центре Правительства РФ состоялось итоговое заседание коллегии Министерства просвещения РФ, где обсудили основные результаты деятельности Министерства в 2024 году, обозначили задачи на текущий 2025 год, а также важные изменения в образовательной сфере и подвели итоги национального проекта «Образование» за весь период до 2024 года.

Эксперты НОП, присутствовавшие сегодня в «бункере», отмечают, что «отчёт Кравцова прошёл хорошо, без сюрпризов».

⚡В фокусе дискуссии были следующие темы: преображение и строительство образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям; патриотическое воспитание детей; организация их отдыха, вопросы безопасности, поддержка учителей, повышение качества образования и развитие цифровой среды.

💬Итоговое заседание началось со вступительного слова заместителя Председателя Правительства РФ Дмитрия Чернышенко, он отметил, что в ходе реализации нацпроекта «Образование» введено в работу более 1600 новых школ, создано 464 детских технопарка «Кванториум», обновлена материально-техническая база 900 школ для детей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью и т.д.

➡️«Сейчас в финальной стадии разработки находится Стратегия развития образования до 2040 года: в работе над этим ключевым документом участвует большое число граждан, преподавателей, экспертов, представителей министерств, ведомств, работодателей, родителей и детей.

За последний год здесь, на площадке координационного центра, было проведено три стратегических сессии, на которых были рассмотрены главные вопросы о развитии организации высшего и СПО, о качестве общего и профессионального образования и о развитии образования в целом. Эти результаты лягут в основу нашей стратегии.

По важнейшим вопросам образовательной политики налажен конструктивный диалог между Правительством и обеими палатами Федерального Собрания:  Государственной Думой и Советом Федерации.

В том числе было проведено четыре «Правительственных часа» в новом формате, который включает в себя не только доклады, но и открытую дискуссию с участием депутатов, экспертов, представителей регионов, профильных министерств. Они прошли по приоритетным темам: организация отдыха и оздоровления детей; развитие среднего профессионального образования; ключевые направления стратегии развития образования; дефицит кадров в сфере образования здравоохранения. По итогам каждого из них приняты постановления, которые включают в себя самые важные и актуальные поручения по реализации практических мер и являются, по сути дела, руководством для дальнейшей работы.

На площадке Совета Федерации мы подвели итоги и рассмотрели стратегические направления развития образования в условиях современных вызовов. Результаты этого диалога с депутатским корпусом и сенаторами уже есть, и с 1 сентября этого года образовательные программы будут синхронизированы с государственными экзаменами. Важный шаг — это ограничение максимального количества контрольных и проверочных работ, включая всероссийскую проверочную работу, до 10% от общего объема учебного времени. И с 1 марта этого года вступил в силу ФЗ и соответствующий приказ Минпросвещения РФ, который предусматривает сокращение бюрократической нагрузки педагогических работников.

Все эти инициативы направлены на формирование более эффективной системы образования, и мы должны с вами четко и оперативно реагировать на современные вызовы, учитывая потребности нашего общества».


💬Также в рамках итогового заседания выступил помощник Президента РФ, председатель Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимир Мединский:

«Сейчас по поручению президента РФ и в тесном взаимодействии с коллективом Министерства просвещения РФ ведётся работа над качественно новыми учебниками по обществознанию для старших классов. Также я рад сказать, что по итогам ежегодного конкурса Российской академии образования (РАО) учебники по истории признаны лучшими учебниками года».

#НОП