Комментирую эту новость.

Точно нет. Это не выход. Абсолютно разный нужен подход в преподавании с теми, кто активно владеет осетинским языком и с теми, кто пассивно или вообще не владеет языком.

Напомню я преподаватель осетинского языка. Преподавала как активным носителям (в Алагирской 3-ей школе), так и тем, кто пассивно владеет осетинским языком.

Однозначно, нужно пересмотреть подходы к преподаванию осетинского языка. Пересмотреть отношение к осетинскому языку в рамках школьной дисциплины.

Но не объединять. Уже на этапе дошкольного образования происходит искоренение осетинского языка из лингвистической карты ребенка или переход его из активного использования в пассивное (по словам 80% моих учеников, которые в детстве говорили). Поэтому в первом классе сложнее работать с ПРАКТИЧЕСКИМ внедрением осетинского языка. То есть, использование его в обиходе, в живой речи.

А некоторые родители, до сих пор считают, что разговаривать на русском языке в детстве полезнее для ребенка.

Работы в отношении языка много. Начинается она со старших.

Сейчас важный переворот происходит в интернет-сфере, осетинский язык успешно завоевывает соцсети и говорит на языке молодых людей 20+. Он им интересен. Проект #рухс_ссудз, кстати, был создан именно для этого. Сегодня я наблюдаю как эта волна широким кругом распространяется.

Но формальное отношение к языку все еще остается, отношение что это что-то старомодное тоже. В районах родители зачем-то говорят со своими детьми на русском языке. Я всегда шучу, что потом они все равно придут либо ко мне, либо к другому человеку, который учит осетинскому языку.

Осетинскому языку нужны новые подходы. Нужно, чтобы его амбассадорами (одними из) стали молодые, успешные, интересные люди с интернетами, телеграмами и пр. атрибутами современности. И его нужно объяснять и преподавать на их языке.

Кстати, бизнес тоже поддерживает осетинский язык (это я ставила целью своего проекта #рухс_ссудз в прошлом году).

Вот такой комментарий. Быстрый и поверхностный. Сказать есть что. Но с кем обсуждать, кто эту тему развернет не знаю.

Итог. Нужно все-таки принять, что тем, кто пассивно владеет языком или вообще не владеет, нужно преподавать не так, как сейчас это делается. И, конечно, подготовка учителей осетинского языка - это тоже отдельный вопрос.

Бузныг! Арфæгонд ут!

Къадзты Иринæ