🔖ОПРОС: Как вы управляете своей жизнью
📍Кстати, 85% учителей уверены, что управляют своей жизнью.
🔸79% россиян считают, что в той или иной степени управляют своей жизнью: 41% в этом однозначно убежден, а 38% скорее уверены. Напротив, каждый пятый россиянин считает себя фаталистом: 5% точно не управляют своей жизнью, а 16% скорее не управляют.
🔹Чем моложе респонденты, тем реже они говорят, что плывут по течению: если среди молодежи до 24 лет управляют своей жизнью 90%, то среди респондентов старше 45 – только 73%.
🔸Тех, кто считает, что сам кует свое счастье, среди женщин чуть больше, чем среди мужчин (82% против 76% соответственно). 🔹Уверенность в решающем влиянии своих действий на жизнь растет с увеличением уровня дохода: 77% среди опрошенных с доходом менее 30 тыс. руб. в месяц против 83% среди зарабатывающих свыше 80 тыс. руб.
🔸Чаще всего убеждены, что управляют своей жизнью, работники, чья деятельность связана с высоким уровнем ответственности: воспитатели и медсестры (по 88%), учителя (85%) и юристы (84%). Однозначно же уверены в своем влиянии на собственную жизнь чаще всего учителя, врачи и квалифицированные рабочие. 🔹Реже всего говорят о том, что сами определяют свою судьбу, курьеры (65%), секретари (68%) и диспетчеры (69%), причем среди них же больше и убежденных фаталистов, которые уверены, что абсолютно не управляют действительностью.
📍Кстати, 85% учителей уверены, что управляют своей жизнью.
🔸79% россиян считают, что в той или иной степени управляют своей жизнью: 41% в этом однозначно убежден, а 38% скорее уверены. Напротив, каждый пятый россиянин считает себя фаталистом: 5% точно не управляют своей жизнью, а 16% скорее не управляют.
🔹Чем моложе респонденты, тем реже они говорят, что плывут по течению: если среди молодежи до 24 лет управляют своей жизнью 90%, то среди респондентов старше 45 – только 73%.
🔸Тех, кто считает, что сам кует свое счастье, среди женщин чуть больше, чем среди мужчин (82% против 76% соответственно). 🔹Уверенность в решающем влиянии своих действий на жизнь растет с увеличением уровня дохода: 77% среди опрошенных с доходом менее 30 тыс. руб. в месяц против 83% среди зарабатывающих свыше 80 тыс. руб.
🔸Чаще всего убеждены, что управляют своей жизнью, работники, чья деятельность связана с высоким уровнем ответственности: воспитатели и медсестры (по 88%), учителя (85%) и юристы (84%). Однозначно же уверены в своем влиянии на собственную жизнь чаще всего учителя, врачи и квалифицированные рабочие. 🔹Реже всего говорят о том, что сами определяют свою судьбу, курьеры (65%), секретари (68%) и диспетчеры (69%), причем среди них же больше и убежденных фаталистов, которые уверены, что абсолютно не управляют действительностью.
В опросе сервиса по поиску высокооплачиваемой работы SuperJob приняли участие 3000 представителей экономически активного населения из всех округов страны. #опрос #superJob #учителяSuperjob.ru
Чаще всего уверены в том, что управляют своей жизнью, воспитатели, медсестры и учителя, реже всего — курьеры, секретари и диспетчеры
Социологические опросы: Чаще всего уверены в том, что управляют своей жизнью, воспитатели, медсестры и учителя, реже всего — курьеры, секретари и диспетчеры
ОПРОС:
Дресс-код для учителей?
Сайт KP.RU узнал, как относятся к этой идее россияне.
Как оказалось, больше половины опрошенных эту идею поддерживают.
🔹46% россиян придерживаются максимально строгих взглядов и считают, что учитель должен не просто соблюдать дресс-код, но также отказаться от пирсинга, яркого цвета волос и, конечно, никаких татуировок.
🔸6% оказались не столько категоричны, и считают, что учитель имеет право на самовыражение во внешности, но вот дресс-код все-таки нужен.
🔹7% и вовсе выступили за введение спецодежды для учителей.
Опрошенные отмечают, что государство могло бы обеспечить униформой всех педагогов, как обеспечивает, к примеру, врачей или полицейских.
🔸16% россиян говорят, что учителя все же должны помнить, где работают и одеваться скромнее.
🔹3% опрошенных говорят, что не нужно загонять учителей в рамки, они не маленькие дети и могут носить то, что считают нужным, и то, что соответствует их вкусу.
🔸20% россиян считает, что внешний вид учителя вообще не имеет никакого значения. Главное, педагог должен хорошо знать свой предмет, любить детей, уметь найти к ним подход, а одежда и другие особенности внешнего вида – никак на учебу повлиять не могут, уверены респонденты.
🔹2% россиян признались, что затрудняются ответить.
А вы, как считаете? Нужен ли дресс-код учителям? #iшкольноеобразование #учителя #реформывшколе
Дресс-код для учителей?
Сайт KP.RU узнал, как относятся к этой идее россияне.
Как оказалось, больше половины опрошенных эту идею поддерживают.
🔹46% россиян придерживаются максимально строгих взглядов и считают, что учитель должен не просто соблюдать дресс-код, но также отказаться от пирсинга, яркого цвета волос и, конечно, никаких татуировок.
🔸6% оказались не столько категоричны, и считают, что учитель имеет право на самовыражение во внешности, но вот дресс-код все-таки нужен.
🔹7% и вовсе выступили за введение спецодежды для учителей.
Опрошенные отмечают, что государство могло бы обеспечить униформой всех педагогов, как обеспечивает, к примеру, врачей или полицейских.
🔸16% россиян говорят, что учителя все же должны помнить, где работают и одеваться скромнее.
🔹3% опрошенных говорят, что не нужно загонять учителей в рамки, они не маленькие дети и могут носить то, что считают нужным, и то, что соответствует их вкусу.
🔸20% россиян считает, что внешний вид учителя вообще не имеет никакого значения. Главное, педагог должен хорошо знать свой предмет, любить детей, уметь найти к ним подход, а одежда и другие особенности внешнего вида – никак на учебу повлиять не могут, уверены респонденты.
🔹2% россиян признались, что затрудняются ответить.
Опрос проведен среди подписчиков сайта KP.RU в социальных сетях. Участие в исследовании приняли 13,1 тысячи человек.А вы, как считаете? Нужен ли дресс-код учителям? #iшкольноеобразование #учителя #реформывшколе
kp.ru
Почти 60% россиян считают нужным ввести для учителей дресс-код
А вот пятая часть россиян уверена, что внешний вид учителя не имеет никакого значения
🧮ОПРОС: Учителя счастливы, что работают в школе, но хотят уйти
В НИУ ВШЭ состоялся семинар «Школьные учителя в новых условиях: адаптивность и готовность к инновациям». В основном докладе были использованы результаты опроса, который проводился в 2020–21 году методом онлайн-анкетирования 8,5 тысяч учителей.
Выводы, которые сделали ученые из своего доклада, неутешительны: 🔹перегрузка учителей увеличивается 🔸уровень заработной платы не оправдывает ожиданий 🔹отсутствуют стимулы для профессионального и личностного роста 📍Все это определяет общее состояние педагогических кадров, которые все же адаптировались к этой неблагоприятной ситуации и в большинстве своем не жалеют о выбранной профессии. В то же время не может не беспокоить текучка кадров, особенно молодых, дефицит учителей, растущий год от года. Накопившиеся проблемы не удалось решить за последние 10 лет.
🔸Более трети респондентов не заметили сколько-нибудь существенных изменений в оплате труда за последний период; 🔹 от 16% до 25% говорят об уменьшении зарплаты, а о некотором увеличении заявили 24% респондентов старше 50 лет и 42% молодых специалистов.
📍Фактически две трети опрошенных учителей из всех федеральных округов считают свою зарплату неконкурентоспособной. Именно поэтому во всех населенных пунктах и во всех типах образовательных организаций репетиторство остается одним из основных видов дополнительного дохода, и только 14,3% отмечают, что у них уменьшилась потребность в таком виде заработка.
🔸Более 60% жалуются на дефицит времени для посещения музеев и театров, да и просто для воспитания собственных детей 🔹56% не в состоянии приобрести необходимую бытовую технику для дома, что опосредованно указывает на низкие доходы учителей. 🔺Но подавляющее большинство – 76% – обеспокоено отношением к учителю в обществе.
❗️Больше всего в этом опросе удивляет следующее: более 83% участников опроса говорят о том, что они счастливы от того, что работают в школе. Только 11,5% считают, что они сделали ошибку, выбрав профессию учителя (среди молодых учителей доля сомневающихся в своем призвании достигает 18,5%). Но при этом почти 50% респондентов хотят либо уйти из школы совсем, либо поменять работу на другую.
❓Это кризис или тенденция? Как вы считаете? #школьноеобразование #учителя #системаобразования
Выводы, которые сделали ученые из своего доклада, неутешительны: 🔹перегрузка учителей увеличивается 🔸уровень заработной платы не оправдывает ожиданий 🔹отсутствуют стимулы для профессионального и личностного роста 📍Все это определяет общее состояние педагогических кадров, которые все же адаптировались к этой неблагоприятной ситуации и в большинстве своем не жалеют о выбранной профессии. В то же время не может не беспокоить текучка кадров, особенно молодых, дефицит учителей, растущий год от года. Накопившиеся проблемы не удалось решить за последние 10 лет.
🔸Более трети респондентов не заметили сколько-нибудь существенных изменений в оплате труда за последний период; 🔹 от 16% до 25% говорят об уменьшении зарплаты, а о некотором увеличении заявили 24% респондентов старше 50 лет и 42% молодых специалистов.
📍Фактически две трети опрошенных учителей из всех федеральных округов считают свою зарплату неконкурентоспособной. Именно поэтому во всех населенных пунктах и во всех типах образовательных организаций репетиторство остается одним из основных видов дополнительного дохода, и только 14,3% отмечают, что у них уменьшилась потребность в таком виде заработка.
🔸Более 60% жалуются на дефицит времени для посещения музеев и театров, да и просто для воспитания собственных детей 🔹56% не в состоянии приобрести необходимую бытовую технику для дома, что опосредованно указывает на низкие доходы учителей. 🔺Но подавляющее большинство – 76% – обеспокоено отношением к учителю в обществе.
❗️Больше всего в этом опросе удивляет следующее: более 83% участников опроса говорят о том, что они счастливы от того, что работают в школе. Только 11,5% считают, что они сделали ошибку, выбрав профессию учителя (среди молодых учителей доля сомневающихся в своем призвании достигает 18,5%). Но при этом почти 50% респондентов хотят либо уйти из школы совсем, либо поменять работу на другую.
❓Это кризис или тенденция? Как вы считаете? #школьноеобразование #учителя #системаобразования
Telegram
Институт образования ВШЭ
#цитата
Нехватка молодых специалистов — хроническая «болезнь» школы: несмотря на все усилия государства, их доля среди учителей по-прежнему ниже 10%. Особенно это заметно на контингенте педагогов, ведущих сложные, углубленные программы: получается, что начинающим…
Нехватка молодых специалистов — хроническая «болезнь» школы: несмотря на все усилия государства, их доля среди учителей по-прежнему ниже 10%. Особенно это заметно на контингенте педагогов, ведущих сложные, углубленные программы: получается, что начинающим…
НОВОСТИ:
Минпросвещения проведет съезд учителей ОБЖ в 2023 году
Об этом заявил журналистам глава министерства Сергей Кравцов на церемонии награждения победителей просветительской премии «Знание».
Просветителем года в номинации «За просветительскую деятельность в школе» стал школьный педагог и автор народного блога по ОБЖ Геннадий Старунов, учитель школы имени маршала В. И. Чуйкова. По словам Кравцова, учитель сегодня лично не смог приехать, потому что участвует в специальной военной операции. Стоит добавить, что просветительской премией «Знание-2022» награждены 22 победителя в 13 номинациях. #школьноеобразование #сергейкравцов #учителя
Минпросвещения проведет съезд учителей ОБЖ в 2023 году
Об этом заявил журналистам глава министерства Сергей Кравцов на церемонии награждения победителей просветительской премии «Знание».
Просветителем года в номинации «За просветительскую деятельность в школе» стал школьный педагог и автор народного блога по ОБЖ Геннадий Старунов, учитель школы имени маршала В. И. Чуйкова. По словам Кравцова, учитель сегодня лично не смог приехать, потому что участвует в специальной военной операции. Стоит добавить, что просветительской премией «Знание-2022» награждены 22 победителя в 13 номинациях. #школьноеобразование #сергейкравцов #учителя
СОБЫТИЕ: Конкурс для педагогов и учителей Платформа для проектно-исследовательской деятельности ГлобалЛаб запускает конкурсы для школьников и педагогов — Премии «Исследователь года» и «Наставник года»!
✅ Участие в конкурсах бесплатно. Все проектные задания в рамках конкурса отвечают требованиям ФГОС и направлены на развитие проектно-исследовательских компетенций у учеников.
✅ Педагоги, чьи ученики станут призерами Премии «Исследователь года», получат диплом, а также возможность выиграть суперприз и стать «Наставником года».
Подробнее: про Наставник года и Исследователь года.
#школьноеобразование #учителя #конкурсы
✅ Участие в конкурсах бесплатно. Все проектные задания в рамках конкурса отвечают требованиям ФГОС и направлены на развитие проектно-исследовательских компетенций у учеников.
✅ Педагоги, чьи ученики станут призерами Премии «Исследователь года», получат диплом, а также возможность выиграть суперприз и стать «Наставником года».
Подробнее: про Наставник года и Исследователь года.
#школьноеобразование #учителя #конкурсы
ОПЫТ
Не пловом единым В Узбекистане за возложение на учителей несвойственных задач введут административную и уголовную ответственность.Соответствующий проект закона уже разработан и будет принят в скором времени.
В Госдуме РФ также предложили обсудить вопрос о несвойственных обязанностях российских учителей и предложили перенять узбекский опыт.
Не пловом единым В Узбекистане за возложение на учителей несвойственных задач введут административную и уголовную ответственность.Соответствующий проект закона уже разработан и будет принят в скором времени.
В Госдуме РФ также предложили обсудить вопрос о несвойственных обязанностях российских учителей и предложили перенять узбекский опыт.
фото:Спутник-Узбекистан #учителя #школьноеобразование #узбекскийопытУЧИТЕЛЬСКАЯ БЕЗ КОНФЛИКТОВ
Как учителю не ссориться с коллегами ( продолжение) НАЧАЛЬНИКОВ НЕ ВЫБИРАЮТ
Вот еще существенный момент взаимоотношения администрации и учителей. Это, конечно, тема
отдельная, поэтому лишь несколько замечаний. Довольно распространено представление, что
отношения педагогов целиком и полностью зависит именно от администрации. Неверно.
Определенное влияние на общую жизнь оказывают все люди, собравшиеся вместе по каким-либо
вопросам. Посмотрите на любой класс, в котором вы преподаете, увидите там такую же картину. Но
поскольку администрация все –таки администрация, то есть как-то отделена от всех остальных, то и
положение несколько иное.
Про нее всегда будут что-нибудь говорить. Это нормально. Дети сплетничают об учителях, учителя о
завуче и директоре, те, в свою очередь, о своих начальниках. Не нужно ничего драматизировать.
Лучший способ избавится от сплетен, глупых, всерьез мешающих, показать что вас больше волнует
дело, чем какие-то домыслы. Когда Мария Петровна с удовольствием рассказывает вам, что сказала
про вас Нина Ивановна, это значит, что вы сами ее к этим разговорам поощряете. Если же в деле вы
мастер, это всегда будет оценено, уверяю вас.
Кроме того, всякий подчиненный, как бы там ни было, желает быть замеченный своим
руководителем. Поэтому не идите по вредному пути разделения коллектива на любимчиков и
халтурщиков. Будьте осторожны и неторопливы.
В то же время обязательно должно быть понимание, что для полноценной школьной жизни важны и
учителя, и администрация. И у каждого свое поле деятельности. Если он начальник – он не работает
меньше, у него просто другая работа, другие функции. Точно так же не следует и учителя постоянно
дергать и поучать, не надо влезать в его хозяйство даже с благими намерениями. Очень важно ценить
человеческое самолюбие. Большего опять-таки добьется тот руководитель, который сумеет показать,
как он ценит и уважает каждого своего подчиненного.
НЕ ПОНИМАЮТ? ОТОЙДИТЕ
«Худой мир лучше доброй ссоры», - утверждает пословица. Она не просто возникла, не на пустом
месте. Но мы, к сожалению, долгие годы приучали себя к необходимости, к непременности, к
неизбежности повсеместных сражений: битвы за урожай, борьбы за звание… В результате мы чаще
ждем нападения, чем внимания от окружающих. Чаще остаемся с теми, кто мог бы стать если не
другом, то добрым знакомым. Чаще обвиняем, а не защищаем.
Конечно, бывают ситуации, когда разойтись нельзя, когда выясняется, что вы разговариваете на
абсолютно разных языках.
Как учителю не ссориться с коллегами ( продолжение) НАЧАЛЬНИКОВ НЕ ВЫБИРАЮТ
Вот еще существенный момент взаимоотношения администрации и учителей. Это, конечно, тема
отдельная, поэтому лишь несколько замечаний. Довольно распространено представление, что
отношения педагогов целиком и полностью зависит именно от администрации. Неверно.
Определенное влияние на общую жизнь оказывают все люди, собравшиеся вместе по каким-либо
вопросам. Посмотрите на любой класс, в котором вы преподаете, увидите там такую же картину. Но
поскольку администрация все –таки администрация, то есть как-то отделена от всех остальных, то и
положение несколько иное.
Про нее всегда будут что-нибудь говорить. Это нормально. Дети сплетничают об учителях, учителя о
завуче и директоре, те, в свою очередь, о своих начальниках. Не нужно ничего драматизировать.
Лучший способ избавится от сплетен, глупых, всерьез мешающих, показать что вас больше волнует
дело, чем какие-то домыслы. Когда Мария Петровна с удовольствием рассказывает вам, что сказала
про вас Нина Ивановна, это значит, что вы сами ее к этим разговорам поощряете. Если же в деле вы
мастер, это всегда будет оценено, уверяю вас.
Кроме того, всякий подчиненный, как бы там ни было, желает быть замеченный своим
руководителем. Поэтому не идите по вредному пути разделения коллектива на любимчиков и
халтурщиков. Будьте осторожны и неторопливы.
В то же время обязательно должно быть понимание, что для полноценной школьной жизни важны и
учителя, и администрация. И у каждого свое поле деятельности. Если он начальник – он не работает
меньше, у него просто другая работа, другие функции. Точно так же не следует и учителя постоянно
дергать и поучать, не надо влезать в его хозяйство даже с благими намерениями. Очень важно ценить
человеческое самолюбие. Большего опять-таки добьется тот руководитель, который сумеет показать,
как он ценит и уважает каждого своего подчиненного.
НЕ ПОНИМАЮТ? ОТОЙДИТЕ
«Худой мир лучше доброй ссоры», - утверждает пословица. Она не просто возникла, не на пустом
месте. Но мы, к сожалению, долгие годы приучали себя к необходимости, к непременности, к
неизбежности повсеместных сражений: битвы за урожай, борьбы за звание… В результате мы чаще
ждем нападения, чем внимания от окружающих. Чаще остаемся с теми, кто мог бы стать если не
другом, то добрым знакомым. Чаще обвиняем, а не защищаем.
Конечно, бывают ситуации, когда разойтись нельзя, когда выясняется, что вы разговариваете на
абсолютно разных языках.
Автор: Е.Сироткина. Газета "Первое сентября", 1994 год. #архивервоесентября #учителя #психологияотношений"Хочу отметить, что сейчас обострился этот вопрос. Как в 90-е годы. Всех интересует в первую очередь зарплата, а остальное можно и не слушать.
Теперь по поводу денег для учителей. Если почитать информацию на сайтах, то там пишется только одно : что это все хорошо, а как с зарплатой? Понятно, что никаких пока действий мы не услышали. Ставка остается 18 часов. Единственное, что может изменить ситуацию, когда мы говорим о попытке выровнять зарплату, это перевод организаций с муниципальных на региональный уровни. Чтобы не было такой ситуации, что вот на этой стороне речки 18 тысяч, а на другой стороне – 36 тысяч. Как бывает сейчас. Чтобы таких курьёзов не было. Конечно, есть разница в зарплатах между регионами. Самая высокая зарплата в северных регионах. Москва занимает 5 место. А самые низкие – это, конечно, Кавказ, Брянск и некоторые регионы южной России. Понятно, что большинство людей работает на полторы - две ставки.
Подъемная, квартирная помощь в регионах остается. Рассматриваются вопросы доплат молодым учителям. У нас сейчас вводятся две категории учителя. "Учитель - методист" и "Учитель – наставник". По-видимому, наставник будет выше, чем методист. Поэтому тут какая-то доплата тоже должна осуществиться". Специально для ИД "Первое сентября". #годпедагогаинаставника #системаобразования #учителя
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🆕 Новинки:
1. Развитие познавательной и исследовательской активности детей дошкольного возраста в условиях реализации обновленного ФГОС ДО и ФОП ДО
2. Практическая психология в работе с детьми и подростками: действенные техники и приёмы в помощь педагогам и родителям
3. Эффективные формы профилактики буллинга в школьной среде
4. Детская агрессия: причины, последствия и успешные пути преодоления
✅ Топ курсы:
1. Цифровая образовательная среда: практические рекомендации по реализации проекта в соответствии с требованиями ФГОС (в ред. 2021 г.)
2. Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС
3. Художественно-эстетическое развитие дошкольников: приобщение к творчеству в условиях детского сада
4. Оказание первой помощи в условиях образовательной среды: тренинг практических навыков
5. Трудности в обучении детей младшего школьного возраста: эффективные методы работы по их диагностике и преодолению в работе учителя
6. Современные технологии формирования коммуникативных компетенций на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС
7. Инклюзивное образование: взаимодействие педагогов с обучающимися с ОВЗ (вводные навыки)
8. Нейропсихологический подход при подготовке к школе: моторное развитие, мотивация к обучению, межполушарное взаимодействие
9. Развитие навыков 4К у школьников: коммуникация, креативность, критическое мышление, командная работа
10. Арт-технологии и практики для решения задач подросткового возраста
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#новинки #топкурсы #курсыповышениеквалификации #акция #скидки #педагоги #учителя
1. Развитие познавательной и исследовательской активности детей дошкольного возраста в условиях реализации обновленного ФГОС ДО и ФОП ДО
2. Практическая психология в работе с детьми и подростками: действенные техники и приёмы в помощь педагогам и родителям
3. Эффективные формы профилактики буллинга в школьной среде
4. Детская агрессия: причины, последствия и успешные пути преодоления
✅ Топ курсы:
1. Цифровая образовательная среда: практические рекомендации по реализации проекта в соответствии с требованиями ФГОС (в ред. 2021 г.)
2. Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС
3. Художественно-эстетическое развитие дошкольников: приобщение к творчеству в условиях детского сада
4. Оказание первой помощи в условиях образовательной среды: тренинг практических навыков
5. Трудности в обучении детей младшего школьного возраста: эффективные методы работы по их диагностике и преодолению в работе учителя
6. Современные технологии формирования коммуникативных компетенций на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС
7. Инклюзивное образование: взаимодействие педагогов с обучающимися с ОВЗ (вводные навыки)
8. Нейропсихологический подход при подготовке к школе: моторное развитие, мотивация к обучению, межполушарное взаимодействие
9. Развитие навыков 4К у школьников: коммуникация, креативность, критическое мышление, командная работа
10. Арт-технологии и практики для решения задач подросткового возраста
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#новинки #топкурсы #курсыповышениеквалификации #акция #скидки #педагоги #учителя
🍁 День знаний
Дорогие ученики и студенты, преподаватели и родители!
✨ Сегодня 1 сентября - долгожданный и чудесный День знаний!
Этот праздник напоминает нам о важности образования и о том, что знания - это ключ к успеху.
Пусть этот учебный год принесет нам не только новые знания, но и массу впечатлений, дружбу и интересные открытия!
❤ Команда "Первое сентября" от всей души поздравляет всех педагогов, преподавателей и учителей, всех причастных к образовательному процессу. Ваш труд и отдача неоценимы! Ваше терпение, понимание и поддержка помогают в жизни многим из нас.
🙏 Для родителей это тоже важный день, ведь именно они помогают своим детям начать путь в мире знаний. Желаем вам терпения и сил, чтобы поддерживать своих детей на этом пути!
🎉 С Днём знаний, друзья!
Пусть каждый учебный день приносит нам радость открытий, успехи в учёбе и дружбу, которая будет сопровождать нас всю жизнь!
#праздник #деньзнаний #1сентября #знания #учителя
Дорогие ученики и студенты, преподаватели и родители!
✨ Сегодня 1 сентября - долгожданный и чудесный День знаний!
Этот праздник напоминает нам о важности образования и о том, что знания - это ключ к успеху.
Пусть этот учебный год принесет нам не только новые знания, но и массу впечатлений, дружбу и интересные открытия!
❤ Команда "Первое сентября" от всей души поздравляет всех педагогов, преподавателей и учителей, всех причастных к образовательному процессу. Ваш труд и отдача неоценимы! Ваше терпение, понимание и поддержка помогают в жизни многим из нас.
🙏 Для родителей это тоже важный день, ведь именно они помогают своим детям начать путь в мире знаний. Желаем вам терпения и сил, чтобы поддерживать своих детей на этом пути!
🎉 С Днём знаний, друзья!
Пусть каждый учебный день приносит нам радость открытий, успехи в учёбе и дружбу, которая будет сопровождать нас всю жизнь!
#праздник #деньзнаний #1сентября #знания #учителя
Дорогие, друзья!
✨ Сегодня, 2 сентября, в 12:00 состоится поздравление с началом учебного года учеников, родителей и педагогов от имени Издательского дома «Первое сентября».
Чтобы поддержать детей, родителей и учителей, мы рады представить подарок: обращение к первоклассникам перед началом учебного года от писателя Эриха Кестнера (1899–1974).
🧡 Мы надеемся, что советы автора помогут вам успешно преодолеть любые трудности, с которыми вы столкнетесь в новом учебном году.
🗣 Спикер – Бузоева Марианна Дзембатовна
заместитель главного редактора Издательского дома «Первое сентября», кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации ФЗО МГЛУ.
⭐ Присоединяйтесь, будет интересно!
https://video.1sept.ru/video/4456?from=social
#поздравление #новыйучебныйгод #педагоги #учителя #родители #первоклассники
✨ Сегодня, 2 сентября, в 12:00 состоится поздравление с началом учебного года учеников, родителей и педагогов от имени Издательского дома «Первое сентября».
Чтобы поддержать детей, родителей и учителей, мы рады представить подарок: обращение к первоклассникам перед началом учебного года от писателя Эриха Кестнера (1899–1974).
🧡 Мы надеемся, что советы автора помогут вам успешно преодолеть любые трудности, с которыми вы столкнетесь в новом учебном году.
🗣 Спикер – Бузоева Марианна Дзембатовна
заместитель главного редактора Издательского дома «Первое сентября», кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации ФЗО МГЛУ.
⭐ Присоединяйтесь, будет интересно!
https://video.1sept.ru/video/4456?from=social
#поздравление #новыйучебныйгод #педагоги #учителя #родители #первоклассники
video.1sept.ru
Поздравление с началом учебного года учеников, родителей и педагогов от имени Издательского дома «Первое сентября»
Новый учебный год начинается!Чтобы помочь детям, родителям, учителям зарядиться вдохновением, мы с радостью преподносим детям, родителям, педагогам подарок: обращение к первоклассникам перед началом учебного года от писателя Эриха Кестнера (1899−1974). Это…