This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📣 Анонс событий для всех, кто создает образование.
Спасибо за репост! 💛
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Мастерская по преподаванию
▫️Методист онлайн‑курсов
▫️Методист онлайн-курсов: расширенная программа
▫️Методолог образовательных программ
🌟 Проектируем обучение
▫️Методы фасилитации организационных изменений и корпоративных сессий
▫️Как создавать практику и задания в курсах, которые гарантированно дадут результат
▫️Волшебство коммуникации
▫️Проблемно-ориентированное обучение
▫️От "я учу" к "я слушаю": как адаптивное сравнительное суждение помогает персонализировать обучение
▫️Культура студенческих коллективов как фактор безопасной образовательной среды
🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Креативный ИИ-помощник
▫️ИИ-методологика
▫️Российские нейросети для создания изображений
▫️ИИ в 2025: что уже работает, а что — пока нет
▫️Погружение в разработку онлайн-курсов:как создать интерактив
▫️Что такое AI-агенты и зачем они нужны?
▫️ИИ в образовании
▫️«Зоопарк решений» вместо экосистем обучения: есть ли перспективы или будет только хуже?
▫️ИИ для создания обучающих материалов
🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Как работать с заказчиками легко, эффективно и без стресса
▫️«Вузы-матрешки»: почему университеты становятся важными операторами СПО
▫️Как удерживать руководителей и таланты в 2026
▫️Памятка о метриках, популярных в EdTech и корпоративном обучении
▫️Открывая двери корпоративного университета. Реальные истории и инсайты. Торговая сеть «Чижик»
▫️Образование в интересах устойчивого развития
▫️Антихрупкость: как строить команду, которая не боится кризиса?
▫️Как МТС Линк трансформирует образовательный процесс
🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Неделя фасилитации 2025Фасилитация команд:перекресток мнений
▫️GAME & LEARN
▫️Буткемп качества образовательных программ
▫️Качественный EdTech:от создания до реализации
▫️Больше чем обучение
▫️STEM up
▫️Конференция Всемирной ассоциации исследований в области образования (WERA)
🌟 Учимся на английском
▫️AI-Powered Virtual Training: An Actionable Plan For Impact
▫️Avoiding the “Bad Training, Faster” Trap in the Age of AI
▫️Building an AI-literate team: Challenges, formats and learningin the age of AI
▫️The Changing World of Work and What It Means for the Future of L&D
▫️Netflix-Style Learning: Design Binge-Worthy eLearning with Adobe Captivate
▫️DevLearn Online Demo Day: AI Learning & Development Tools and Solutions
▫️From Hype to Impact—Where AI in L&D Stands Today
▫️Before, During, & After: Reflection Strategies for Unforgettable Learning
▫️AI as Mirror: Unlocking Reflection in Learning
▫️Unlock the Future of Learning with AI Video—Create, Localize, and Scale Training in Seconds
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
Вдохновение для обложки: Head of a Man Going Senile by Paul Klee, 1922
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛
Спасибо за репост! 💛
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Мастерская по преподаванию
▫️Методист онлайн‑курсов
▫️Методист онлайн-курсов: расширенная программа
▫️Методолог образовательных программ
🌟 Проектируем обучение
▫️Методы фасилитации организационных изменений и корпоративных сессий
▫️Как создавать практику и задания в курсах, которые гарантированно дадут результат
▫️Волшебство коммуникации
▫️Проблемно-ориентированное обучение
▫️От "я учу" к "я слушаю": как адаптивное сравнительное суждение помогает персонализировать обучение
▫️Культура студенческих коллективов как фактор безопасной образовательной среды
🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Креативный ИИ-помощник
▫️ИИ-методологика
▫️Российские нейросети для создания изображений
▫️ИИ в 2025: что уже работает, а что — пока нет
▫️Погружение в разработку онлайн-курсов:как создать интерактив
▫️Что такое AI-агенты и зачем они нужны?
▫️ИИ в образовании
▫️«Зоопарк решений» вместо экосистем обучения: есть ли перспективы или будет только хуже?
▫️ИИ для создания обучающих материалов
🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Как работать с заказчиками легко, эффективно и без стресса
▫️«Вузы-матрешки»: почему университеты становятся важными операторами СПО
▫️Как удерживать руководителей и таланты в 2026
▫️Памятка о метриках, популярных в EdTech и корпоративном обучении
▫️Открывая двери корпоративного университета. Реальные истории и инсайты. Торговая сеть «Чижик»
▫️Образование в интересах устойчивого развития
▫️Антихрупкость: как строить команду, которая не боится кризиса?
▫️Как МТС Линк трансформирует образовательный процесс
🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Неделя фасилитации 2025Фасилитация команд:перекресток мнений
▫️GAME & LEARN
▫️Буткемп качества образовательных программ
▫️Качественный EdTech:от создания до реализации
▫️Больше чем обучение
▫️STEM up
▫️Конференция Всемирной ассоциации исследований в области образования (WERA)
🌟 Учимся на английском
▫️AI-Powered Virtual Training: An Actionable Plan For Impact
▫️Avoiding the “Bad Training, Faster” Trap in the Age of AI
▫️Building an AI-literate team: Challenges, formats and learningin the age of AI
▫️The Changing World of Work and What It Means for the Future of L&D
▫️Netflix-Style Learning: Design Binge-Worthy eLearning with Adobe Captivate
▫️DevLearn Online Demo Day: AI Learning & Development Tools and Solutions
▫️From Hype to Impact—Where AI in L&D Stands Today
▫️Before, During, & After: Reflection Strategies for Unforgettable Learning
▫️AI as Mirror: Unlocking Reflection in Learning
▫️Unlock the Future of Learning with AI Video—Create, Localize, and Scale Training in Seconds
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
Вдохновение для обложки: Head of a Man Going Senile by Paul Klee, 1922
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛
❤8👍1
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 0. Пятница 20 июня
Про обновление CV
Вчера обновила LinkedIn. Сегодня занимаюсь CV между встречами. Использую новый шаблон, который хорошо проходит ATS (так говорят), делаю его в специальной программе https://www.overleaf.com/. Получается немного дольше чем в word, но я доверяю процессу и вижу, как круто все получается.
После редактирования CV прогнала через GPT, немного поправила и готово.
Откликнулась на вакансии:
- Product Manager – Postgraduate Programs
- Workplace Technology Product Manager (Global - Workplace Department)
- Product Craft Lead
Начало новой таблички с откликами, ура!
#LX_challenge В начало
Неделя 0. Пятница 20 июня
Про обновление CV
Вчера обновила LinkedIn. Сегодня занимаюсь CV между встречами. Использую новый шаблон, который хорошо проходит ATS (так говорят), делаю его в специальной программе https://www.overleaf.com/. Получается немного дольше чем в word, но я доверяю процессу и вижу, как круто все получается.
После редактирования CV прогнала через GPT, немного поправила и готово.
Откликнулась на вакансии:
- Product Manager – Postgraduate Programs
- Workplace Technology Product Manager (Global - Workplace Department)
- Product Craft Lead
Начало новой таблички с откликами, ура!
❤8👍2😭1
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 0. Воскресенье 22 июня
Про лето, где жизнь продолжается
В четверг вечером была паника и ощущение точки невозврата. Сегодня понимание, что все будет хорошо и что жизнь идет, хочешь ты это или нет, и откладывать ее нельзя.
Вчера сходила на пикник к ребятам из дружественного чатика, узнала как работается в одной интересной мне компании, посмотрела на уток и отдыхающих людей, почувствовала лето — стало психологически легче. Сегодня сходила с подругой в музей поскетчить и поболтать. Посмотрела на красоту, прокатилась на велосипеде по центру. Еще чуть отпустило. Решила отмечать день рождения по плану и не откладывать жизнь. А с работой продолжать решать, только не в режиме жесткого кранча без сна и отдыха, а в режиме work smart not hard.
Написала паре человек из большой компании с просьбой меня зарефералить, отправила резюме на несколько вакансий. Откликаюсь сейчас только на те, которые размещены (обновлены) в последние 24 часа. Кажется, так больше шанс быть просмотренным. Сделала анонс на понедельник, убралась дома, сделала домашку по голландскому, записалась на маникюр. Продолжаем полет.
Откликнулась на вакансии:
- Program Manager (x2)
- Interim Program Manager
- L&D Specialist
- Program Manager - PMO Europe Operations
- Project Support Professional [F/M/X]
- Lead Product Manager, Onboarding
- Team Lead, Learning Design
#LX_challenge В начало
Неделя 0. Воскресенье 22 июня
Про лето, где жизнь продолжается
В четверг вечером была паника и ощущение точки невозврата. Сегодня понимание, что все будет хорошо и что жизнь идет, хочешь ты это или нет, и откладывать ее нельзя.
Вчера сходила на пикник к ребятам из дружественного чатика, узнала как работается в одной интересной мне компании, посмотрела на уток и отдыхающих людей, почувствовала лето — стало психологически легче. Сегодня сходила с подругой в музей поскетчить и поболтать. Посмотрела на красоту, прокатилась на велосипеде по центру. Еще чуть отпустило. Решила отмечать день рождения по плану и не откладывать жизнь. А с работой продолжать решать, только не в режиме жесткого кранча без сна и отдыха, а в режиме work smart not hard.
Написала паре человек из большой компании с просьбой меня зарефералить, отправила резюме на несколько вакансий. Откликаюсь сейчас только на те, которые размещены (обновлены) в последние 24 часа. Кажется, так больше шанс быть просмотренным. Сделала анонс на понедельник, убралась дома, сделала домашку по голландскому, записалась на маникюр. Продолжаем полет.
Откликнулась на вакансии:
- Program Manager (x2)
- Interim Program Manager
- L&D Specialist
- Program Manager - PMO Europe Operations
- Project Support Professional [F/M/X]
- Lead Product Manager, Onboarding
- Team Lead, Learning Design
❤10
Почему Крылов был прав. Вечный треугольник «продукт — маркетинг — продажи».
#EdTech_PM
Автор LXnotes: Татьяна Шпакова @tatianashpakova
Недавно ко мне пришла менти с вопросом: верно ли распределены зоны ответственности между отделами? И мой ответ не был однозначным.
В EdTech и особенно в небольших командах границы размыты. Кто пишет УТП/ЦП? Кто решает, что будет на лендинге? Кто отвечает за конверсию? Формально — разные роли, но по факту зона общая. И часто выходит как в басне 🦢🦞🐟
Многие задачи кросс-функциональны. Например, ценность продукта — это и про понимание того, что под капотом, и про запросы ЦА. Но это же и про правильную трансляцию, упаковку, и про коммуникацию с клиентами, чтобы получать обратную связь. Поэтому на старте важнее не идеальное деление, а договорённость по распределению ресурсов (в том числе людей) и выбор оунера задачи.
Но создать CJM с 0 — непростая задача 🤯
На практике, особенно если в компании нет продуктового подхода, какая-то идея часто оказывается «ничьей».
Вариант 1: Сказать «Ну я же не маркетолог/продажник/продакт!» и забыть.
Вариант 2: Взять на себя «ничью» задачу и показать результат, вооружиться цифрами и поддержкой руководителя (если это не вы сами), чтобы привлечь к этой задаче остальную часть команды.
У нас, как и у Крылова, очень простая мораль — если команде важен результат от созданного обучения, все роли должны быть закрыты, даже если нет отдельных людей.
Здоровые споры и конфронтация — это отлично, но только если вы спорите не о том, кто виноват, а как лучше достигнуть общей бизнес-цели. Тогда треугольник «продукт–маркетинг–продажи» перестаёт тянуть в разные стороны.
Больше про управление EdTech продуктами — по тегу #EdTech_PM
#EdTech_PM
Автор LXnotes: Татьяна Шпакова @tatianashpakova
Недавно ко мне пришла менти с вопросом: верно ли распределены зоны ответственности между отделами? И мой ответ не был однозначным.
В EdTech и особенно в небольших командах границы размыты. Кто пишет УТП/ЦП? Кто решает, что будет на лендинге? Кто отвечает за конверсию? Формально — разные роли, но по факту зона общая. И часто выходит как в басне 🦢🦞🐟
Многие задачи кросс-функциональны. Например, ценность продукта — это и про понимание того, что под капотом, и про запросы ЦА. Но это же и про правильную трансляцию, упаковку, и про коммуникацию с клиентами, чтобы получать обратную связь. Поэтому на старте важнее не идеальное деление, а договорённость по распределению ресурсов (в том числе людей) и выбор оунера задачи.
Идеально — уточнять зоны ответствености через CJM — на каком этапе пути клиента включается каждая функция и кто отвечает за переход дальше.
Но создать CJM с 0 — непростая задача 🤯
На практике, особенно если в компании нет продуктового подхода, какая-то идея часто оказывается «ничьей».
Вариант 1: Сказать «Ну я же не маркетолог/продажник/продакт!» и забыть.
Вариант 2: Взять на себя «ничью» задачу и показать результат, вооружиться цифрами и поддержкой руководителя (если это не вы сами), чтобы привлечь к этой задаче остальную часть команды.
У нас, как и у Крылова, очень простая мораль — если команде важен результат от созданного обучения, все роли должны быть закрыты, даже если нет отдельных людей.
Здоровые споры и конфронтация — это отлично, но только если вы спорите не о том, кто виноват, а как лучше достигнуть общей бизнес-цели. Тогда треугольник «продукт–маркетинг–продажи» перестаёт тянуть в разные стороны.
Больше про управление EdTech продуктами — по тегу #EdTech_PM
❤4👍2🔥1
Как психолог изменил школу: идеи Карла Роджерса
Многие знают Карла Роджерса как одного из самых влиятельных психологов XX века. Но не все в курсе, что он сильно повлиял и на образование.
Роджерс верил, что каждый человек изначально стремится развиваться и становиться лучше. Главное условие - среда, где тебя принимают: «Я принимаю тебя не за то, что ты сделал, а за то, кто ты есть».
В книге Свобода учиться (1969) он предложил новую модель обучения:
📍 учитель — не контролёр, а партнёр и фасилитатор;
📍 ученики сами участвуют в постановке целей;
📍 оценки строятся на самооценке и рефлексии, а не только на цифрах в журнале.
Фактически это был прообраз студентоцентрированного подхода, который сегодня используют и университеты, и онлайн-школы.
А вот как можно сделать ваше обучение студенто-центричным:
1. Вместо жёстких правил - совместное определение целей.
2. Вместо строгого контроля - доверие и поддержка.
3. Вместо отметок «ради галочки» - рефлексия и самооценка.
Что из идей Роджерса вам ближе всего в работе с обучением?
Автор LX notes Маша Герм
Больше про практики проектирования обучения — по тегу #проектирование_опыта
Многие знают Карла Роджерса как одного из самых влиятельных психологов XX века. Но не все в курсе, что он сильно повлиял и на образование.
Роджерс верил, что каждый человек изначально стремится развиваться и становиться лучше. Главное условие - среда, где тебя принимают: «Я принимаю тебя не за то, что ты сделал, а за то, кто ты есть».
В книге Свобода учиться (1969) он предложил новую модель обучения:
📍 учитель — не контролёр, а партнёр и фасилитатор;
📍 ученики сами участвуют в постановке целей;
📍 оценки строятся на самооценке и рефлексии, а не только на цифрах в журнале.
Фактически это был прообраз студентоцентрированного подхода, который сегодня используют и университеты, и онлайн-школы.
А вот как можно сделать ваше обучение студенто-центричным:
1. Вместо жёстких правил - совместное определение целей.
2. Вместо строгого контроля - доверие и поддержка.
3. Вместо отметок «ради галочки» - рефлексия и самооценка.
Что из идей Роджерса вам ближе всего в работе с обучением?
Автор LX notes Маша Герм
Больше про практики проектирования обучения — по тегу #проектирование_опыта
❤14🔥6🤝2
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 1. Понедельник, 23 июня
Про отказы и надежду
Сегодня получила первый отказ. Автоматическое такое письмо, короткое. Во втором предложении “Unfortunately”. Уже узнаю из за секунду. Я не расстроилась, а даже образовалась — процесс официально начался!
На работе сегодня были встречи и задачи, а вечером голландский. Поэтому не получилось много сделать. Но один реферал написал, что готов отправить мое резюме. Осталось поискать более подходящую вакансию.
Откликнулась на вакансии:
- Digital Project Manager
- Product Owner
#LX_challenge В начало
Неделя 1. Понедельник, 23 июня
Про отказы и надежду
Сегодня получила первый отказ. Автоматическое такое письмо, короткое. Во втором предложении “Unfortunately”. Уже узнаю из за секунду. Я не расстроилась, а даже образовалась — процесс официально начался!
На работе сегодня были встречи и задачи, а вечером голландский. Поэтому не получилось много сделать. Но один реферал написал, что готов отправить мое резюме. Осталось поискать более подходящую вакансию.
Поиск работы состоит в основном из отказов. Это просто часть этого процесса, от которой никуда не деться. В какой-то момент перестаешь обращать на это внимание и просто ставишь статус ‘rejected’ в табличке.
Откликнулась на вакансии:
- Digital Project Manager
- Product Owner
🥰5❤2
🚀 Прокачайте свои знания: лучшие EDU + TECH каналы
Устали бесконечно листать ленту в поисках по-настоящему полезного образовательного контента? Знакомо. Пора вылезать из информационной кроличьей норы 🐇
Мы нашли для вас лучшие Telegram-каналы, где технологии встречаются с образованием. Здесь вас ждет не просто новостной дайджест, а структурированные материалы, которые помогут учиться и расти:
• Глубокие образовательные гайды и туториалы
• Аналитические обзоры трендов EdTech
• Советы по изучению языков программирования
• Бесплатные курсы, вебинары и материалы
• Образовательные вакансии и стажировки
Превратите свой смартфон в мощный инструмент для обучения! 📚✨
Переходите по ссылке и добавьте себе в закладки умную подборку:
👉 https://t.iss.one/addlist/n120Q-Yep4lmYzdi
Теперь у вас есть личный образовательный хаб всегда под рукой.
Ваш канал о технологиях и образовании? Расскажите о нем нам!
Устали бесконечно листать ленту в поисках по-настоящему полезного образовательного контента? Знакомо. Пора вылезать из информационной кроличьей норы 🐇
Мы нашли для вас лучшие Telegram-каналы, где технологии встречаются с образованием. Здесь вас ждет не просто новостной дайджест, а структурированные материалы, которые помогут учиться и расти:
• Глубокие образовательные гайды и туториалы
• Аналитические обзоры трендов EdTech
• Советы по изучению языков программирования
• Бесплатные курсы, вебинары и материалы
• Образовательные вакансии и стажировки
Превратите свой смартфон в мощный инструмент для обучения! 📚✨
Переходите по ссылке и добавьте себе в закладки умную подборку:
👉 https://t.iss.one/addlist/n120Q-Yep4lmYzdi
Теперь у вас есть личный образовательный хаб всегда под рукой.
Ваш канал о технологиях и образовании? Расскажите о нем нам!
❤2
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 1. Пятница, 27 июня
Про нетворкинг
За эту неделю получила еще несколько отказов на этапе резюме. В основном это автоматические письма, хотя два письма были от живых людей, которых я конечно добавила в Линкедин и написала им ответы.
Сказала нескольким знакомым о своей ситуации, получила поддержку от них и обещание рефералить как только что-то появится. Не особенно надеюсь на это (когда вакансия опубликована — это красный океан), но все равно приятно. Сходила на митап для продактов в офис Miro - прикольный новый офис, я бы хотела в таком работать. А еще хочется работать в большой команде, с организованной корпоративной культурой и развитием. На митапе познакомилась с несколькими новыми людьми и еще хочу всех добавить в свою сеть контактов.
Выбрала себе такую тактику — смотреть вакансии опубликованные меньше 24 часов назад с менее 10 апликантов. Таких немного, но они с большей вероятностью “забыты” алгоритмами по какой-то причине или не супер-секси. Хочется попадать в список ранних апликантов, чтобы увеличить вероятность просмотра резюме рекрутером.
Немного статистики
Прошла ровно неделя с даты старта. Хотелось получить хотя бы одно интервью, но пока нет результата.
15 - заявок
7 - отказов
3,3 - среднее количество дней от заявки до отказа.
Откликнулась на вакансии:
- Capacity Building & Training Experts – Public Administration
- Program Manager, Data Center Operations Organizational Resilience - Eemshaven, Baudour or London
Вторая — в Google, а вдруг!
#LX_challenge В начало
Неделя 1. Пятница, 27 июня
Про нетворкинг
За эту неделю получила еще несколько отказов на этапе резюме. В основном это автоматические письма, хотя два письма были от живых людей, которых я конечно добавила в Линкедин и написала им ответы.
Сказала нескольким знакомым о своей ситуации, получила поддержку от них и обещание рефералить как только что-то появится. Не особенно надеюсь на это (когда вакансия опубликована — это красный океан), но все равно приятно. Сходила на митап для продактов в офис Miro - прикольный новый офис, я бы хотела в таком работать. А еще хочется работать в большой команде, с организованной корпоративной культурой и развитием. На митапе познакомилась с несколькими новыми людьми и еще хочу всех добавить в свою сеть контактов.
Выбрала себе такую тактику — смотреть вакансии опубликованные меньше 24 часов назад с менее 10 апликантов. Таких немного, но они с большей вероятностью “забыты” алгоритмами по какой-то причине или не супер-секси. Хочется попадать в список ранних апликантов, чтобы увеличить вероятность просмотра резюме рекрутером.
Немного статистики
Прошла ровно неделя с даты старта. Хотелось получить хотя бы одно интервью, но пока нет результата.
15 - заявок
7 - отказов
3,3 - среднее количество дней от заявки до отказа.
Откликнулась на вакансии:
- Capacity Building & Training Experts – Public Administration
- Program Manager, Data Center Operations Organizational Resilience - Eemshaven, Baudour or London
Вторая — в Google, а вдруг!
🔥9👍3❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📣 Анонс событий для всех, кто создает образование.
Спасибо за репост! 💛
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Основы управления образовательным продуктом
▫️Метакогниции в обучении: зачем о них знать учителю?
▫️Учитель будущего: новая роль в современной школе
▫️Проекты Т-Образования для педагогов и образовательных учреждений
▫️Школа фасилитации онлайн
▫️Супервизия групповая Конструктив
▫️Демодень программы «Лидеры как преподаватели»От идеи до создания собственного образовательного продукта
▫️Next step
🌟 Проектируем обучение
▫️Проектирование сессий" курс "Мастерство фасилитатора
▫️Чему мы учим? Скрытый куриккулум.
▫️Как пройти путь от школьной неуспешности к успеху каждого ребенка
▫️Разработка заданий тестов
▫️Мотивация к обучению. Как сделать так, чтобы человек хотел учиться сам
▫️От идеи до курса: встречи с командами турнира iSpring.Вызов 2025
▫️Разработка концепции программы
▫️Разработка оценки для ит-специалистов РФ
▫️Разработка заданий тестов
🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Популярные зарубежные нейросети для создания и редактирования изображений
▫️Искусственный интеллект (AI) в групповой работе
▫️Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
▫️Как сделать обучение более разнообразным и интересным с помощью онлайн-досок
▫️Figma дляразработчиков курсов: как использовать, чтобы работать быстрее.
🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Разработка метрик под задачи бизнеса
▫️Обучение в компании: от разрозненных тренингов к работающей системе
▫️Методика конкурентного анализа: как оценить позиции университета и его программ. ▫️Инструменты, данные, реальные кейсы.
▫️Как построить маркетинг для образовательного проекта
▫️Как бизнесу управлять, развивать и продавать с помощью серьёзных игр
🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Диалог на равных: Вышка – школам
ИИ-трансформация университетов
▫️HUMAN
▫️Педагогический дизайн: стандарт отрасли или ускользающие возможности
▫️Тьюторство в открытомобразовательном пространстве:тьюторство в социальныхи профессиональных проектах
▫️КИВО-25
▫️КонтентКон 2025: авторство, ИИ-генерация и использование учебного контента
▫️Хакатон исследователей высшего образования. Финал
▫️Создание метафорических ассоциативных карт (МАК) с помощью ИИ - Конференция МТА-▫️АСТ-2025
▫️XVI Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО)
🌟 Учимся на английском
▫️[Learning Tech Showcase] Assessment, Evaluation and Practice Tools
▫️How to Make Learning Strategy Visible, Credible and Aligned
▫️iSpring AI Days 2025
▫️[Product Demo] Re-Energize L&D With Live Author Events That Inspire
▫️The Strategic Shift: L&D in the Age of AI Agents
▫️Monthly LXD Meet-Up October - Transformative Learning Experiences
▫️[Product Demo] Stop Spoon-Feeding Content to Adults. Improve Engagement With Hands-On Learning
▫️Five Costly Training Mistakes and How to Avoid Them
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
Вдохновение для обложки: Portrait of Adele Bloch-Bauer I, Gustav Klimt, 1907
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛
Спасибо за репост! 💛
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Основы управления образовательным продуктом
▫️Метакогниции в обучении: зачем о них знать учителю?
▫️Учитель будущего: новая роль в современной школе
▫️Проекты Т-Образования для педагогов и образовательных учреждений
▫️Школа фасилитации онлайн
▫️Супервизия групповая Конструктив
▫️Демодень программы «Лидеры как преподаватели»От идеи до создания собственного образовательного продукта
▫️Next step
🌟 Проектируем обучение
▫️Проектирование сессий" курс "Мастерство фасилитатора
▫️Чему мы учим? Скрытый куриккулум.
▫️Как пройти путь от школьной неуспешности к успеху каждого ребенка
▫️Разработка заданий тестов
▫️Мотивация к обучению. Как сделать так, чтобы человек хотел учиться сам
▫️От идеи до курса: встречи с командами турнира iSpring.Вызов 2025
▫️Разработка концепции программы
▫️Разработка оценки для ит-специалистов РФ
▫️Разработка заданий тестов
🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Популярные зарубежные нейросети для создания и редактирования изображений
▫️Искусственный интеллект (AI) в групповой работе
▫️Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
▫️Как сделать обучение более разнообразным и интересным с помощью онлайн-досок
▫️Figma дляразработчиков курсов: как использовать, чтобы работать быстрее.
🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Разработка метрик под задачи бизнеса
▫️Обучение в компании: от разрозненных тренингов к работающей системе
▫️Методика конкурентного анализа: как оценить позиции университета и его программ. ▫️Инструменты, данные, реальные кейсы.
▫️Как построить маркетинг для образовательного проекта
▫️Как бизнесу управлять, развивать и продавать с помощью серьёзных игр
🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Диалог на равных: Вышка – школам
ИИ-трансформация университетов
▫️HUMAN
▫️Педагогический дизайн: стандарт отрасли или ускользающие возможности
▫️Тьюторство в открытомобразовательном пространстве:тьюторство в социальныхи профессиональных проектах
▫️КИВО-25
▫️КонтентКон 2025: авторство, ИИ-генерация и использование учебного контента
▫️Хакатон исследователей высшего образования. Финал
▫️Создание метафорических ассоциативных карт (МАК) с помощью ИИ - Конференция МТА-▫️АСТ-2025
▫️XVI Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО)
🌟 Учимся на английском
▫️[Learning Tech Showcase] Assessment, Evaluation and Practice Tools
▫️How to Make Learning Strategy Visible, Credible and Aligned
▫️iSpring AI Days 2025
▫️[Product Demo] Re-Energize L&D With Live Author Events That Inspire
▫️The Strategic Shift: L&D in the Age of AI Agents
▫️Monthly LXD Meet-Up October - Transformative Learning Experiences
▫️[Product Demo] Stop Spoon-Feeding Content to Adults. Improve Engagement With Hands-On Learning
▫️Five Costly Training Mistakes and How to Avoid Them
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
Вдохновение для обложки: Portrait of Adele Bloch-Bauer I, Gustav Klimt, 1907
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛
❤8
Взгляд изнутри: идеи от школы Интеллектум в Белграде
Полезно и вдохновляюще смотреть, как устроена образовательная среда в разных школах и учебных центрах.
Автор LX notes Маша Герм недавно побывала в школе Интеллектум в Белграде. Это современная трилингвальная школа, которая открылась в прошлом году. Миссия школы — предоставить детям качественное образование, интегрируя их в сербское общество и сохраняя русский язык и культуру.
Вот три идеи, которые показались ей особенно интересными и ценными:
🥉 3 место: коробочка для писем к психологу.
В неё можно опустить записку с просьбой или переживанием — анонимно или открыто. Иногда ведь правда трудно рассказать о проблеме вслух. Очень экологичная и бережная идея.
🥈 2 место: подписанные вешалки в гардеробе.
Мелочь, думаете вы? А вот и нет. Когда у ребёнка есть своё место, пусть даже просто в гардеробе, это даёт ощущение уюта и принадлежности.
🥇 1 место: открытая библиотека.
Книги стоят прямо на виду: хочешь - бери и читай в школе, хочешь - регистрируй и забирай домой.
Маша спросила: «А если книги исчезнут?» - ей улыбнулись и ответили:
«Если дети хотят забирать книги из библиотеки и иногда не возвращают, значит они любят читать. И мы, как школа, сделали все правильно!»
Эти решения простые, но очень глубокие. И их легко забрать в любую школу.
Больше про школьное обучение - по тегу #детское_образование
Полезно и вдохновляюще смотреть, как устроена образовательная среда в разных школах и учебных центрах.
Автор LX notes Маша Герм недавно побывала в школе Интеллектум в Белграде. Это современная трилингвальная школа, которая открылась в прошлом году. Миссия школы — предоставить детям качественное образование, интегрируя их в сербское общество и сохраняя русский язык и культуру.
Вот три идеи, которые показались ей особенно интересными и ценными:
🥉 3 место: коробочка для писем к психологу.
В неё можно опустить записку с просьбой или переживанием — анонимно или открыто. Иногда ведь правда трудно рассказать о проблеме вслух. Очень экологичная и бережная идея.
🥈 2 место: подписанные вешалки в гардеробе.
Мелочь, думаете вы? А вот и нет. Когда у ребёнка есть своё место, пусть даже просто в гардеробе, это даёт ощущение уюта и принадлежности.
🥇 1 место: открытая библиотека.
Книги стоят прямо на виду: хочешь - бери и читай в школе, хочешь - регистрируй и забирай домой.
Маша спросила: «А если книги исчезнут?» - ей улыбнулись и ответили:
«Если дети хотят забирать книги из библиотеки и иногда не возвращают, значит они любят читать. И мы, как школа, сделали все правильно!»
Эти решения простые, но очень глубокие. И их легко забрать в любую школу.
Больше про школьное обучение - по тегу #детское_образование
❤14🔥9
Как работать с ошибками: чтобы ученик не боялся, а учился
#детское_образование #тренерская_практика
Каждый преподаватель хоть раз видел этот взгляд: ученик говорит, вдруг запинается, краснеет и замолкает. И хочет сказать, но не может, как будто наткнулся на сильное препятствие.
А ведь ошибка — не знак «плохо», а часть пути. Если на уроке страшно ошибиться, значит, страшно и говорить. А если страшно говорить — язык превращается в тест, а не в живое общение.
💬 Почему мы вообще боимся ошибок?
Советами делится автор LXnotes Галина Строганова @urok_strogaya
Бояться ошибок — абсолютно естественно. Это не лень, а социальная тревога: мы боимся выглядеть «глупо».
Исследования показывают, что страх негативной оценки напрямую связан с падением активности на уроке.
То есть чем больше ученик боится ошибиться, тем меньше он говорит — и тем медленнее учится.
💬 Ошибка = диагностический инструмент
Ошибка — это не сбой, а данные для учителя.
Она показывает, где именно у студента провисает система.
Если ошибка системна, то дайте на нее упражнения.Когда ученик видит, что ты не «ловишь на ошибках», а замечаешь и поддерживаешь, — он перестаёт бояться.
💬 Как реагировать на ошибки (и при этом не превращать урок в разбор полётов)
⚪️ Не перебивай сразу.
Пусть ученик договорит мысль — это сохраняет поток речи.
После можно мягко вернуться:
«Супер, что ты это сказал. Только одно маленькое уточнение…»
⚪️ Используй “positive recast”.
Повтори правильно, не акцентируя на ошибке:
Ученик: „Ich habe gegangen.“
Учитель: „Ah, du bist gegangen!“
— и двигаемся дальше.
⚪️ Включай “ошибки” в игру.
Это подойдет к работе с группой. Дайте устное задание - подготовить мини-выступление. Другие должны слушать судента и фиксировать его ошибки. Далее обсуждаете все вместе.
⚪️ Превращай ошибки в темы.
Если что-то повторяется у многих — делай «урок по следам ошибок».
Без упрёков, просто как естественную часть обучения.
💬 Что помогает ученику не бояться
- Делать ошибки нормой, а не исключением.
- Хвалить не за правильность, а за попытку говорить.
- Напоминать: «Без ошибок не говорят даже носители».
- Показать на себе: ошибиться — не страшно („Ups, ich habe auch vergessen!“).
💬 Вывод
Ошибки — это не трещины в знании, а лестница роста.
Если ученик не боится ошибаться — значит, ты создал безопасное пространство для учёбы.
И именно в этой атмосфере язык начинает жить.
Больше про преподавание по тегам #детское_образование #тренерская_практика
#детское_образование #тренерская_практика
Каждый преподаватель хоть раз видел этот взгляд: ученик говорит, вдруг запинается, краснеет и замолкает. И хочет сказать, но не может, как будто наткнулся на сильное препятствие.
А ведь ошибка — не знак «плохо», а часть пути. Если на уроке страшно ошибиться, значит, страшно и говорить. А если страшно говорить — язык превращается в тест, а не в живое общение.
Советами делится автор LXnotes Галина Строганова @urok_strogaya
Бояться ошибок — абсолютно естественно. Это не лень, а социальная тревога: мы боимся выглядеть «глупо».
Исследования показывают, что страх негативной оценки напрямую связан с падением активности на уроке.
То есть чем больше ученик боится ошибиться, тем меньше он говорит — и тем медленнее учится.
В родном для нас языке мы весьма остроумны и подкованы. Мы можем поддержать любой разговор, пошутить, а где надо "учинить скандал". Но человек, изучающий иностранные язык, общается на уровне простых фраз. Представьте какой разрыв шаблонов происходит в голове, когда он хочет рассказать веселую историю на уроке, а так смешно, как хочется, не получается + еще ошибка за ошибкой.
Ошибка — это не сбой, а данные для учителя.
Она показывает, где именно у студента провисает система.
Чаще вызывайте своих студентов "на разговор". Именно тут вы найдете ту чревоточину", которая мешает студенту правильно говорить.
Если ошибка системна, то дайте на нее упражнения.Когда ученик видит, что ты не «ловишь на ошибках», а замечаешь и поддерживаешь, — он перестаёт бояться.
Пусть ученик договорит мысль — это сохраняет поток речи.
После можно мягко вернуться:
«Супер, что ты это сказал. Только одно маленькое уточнение…»
Повтори правильно, не акцентируя на ошибке:
Ученик: „Ich habe gegangen.“
Учитель: „Ah, du bist gegangen!“
— и двигаемся дальше.
Это подойдет к работе с группой. Дайте устное задание - подготовить мини-выступление. Другие должны слушать судента и фиксировать его ошибки. Далее обсуждаете все вместе.
Если что-то повторяется у многих — делай «урок по следам ошибок».
Без упрёков, просто как естественную часть обучения.
- Делать ошибки нормой, а не исключением.
- Хвалить не за правильность, а за попытку говорить.
- Напоминать: «Без ошибок не говорят даже носители».
- Показать на себе: ошибиться — не страшно („Ups, ich habe auch vergessen!“).
Ошибки — это не трещины в знании, а лестница роста.
Если ученик не боится ошибаться — значит, ты создал безопасное пространство для учёбы.
И именно в этой атмосфере язык начинает жить.
Больше про преподавание по тегам #детское_образование #тренерская_практика
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7❤3❤🔥1👌1
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 2. Среда, 2 июля
Минутка отчаяния
Позади 4 выходных, два дня из которых я работала почти весь день, разгребая накопившиеся хвосты, один день — отмечала день рождения и один — плавилась от жары.
В почте одни отказы, рефералы молчат, на поиск вакансий нужно больше времени и фокуса.
Минутка отчаяния.
#LX_challenge В начало
Неделя 2. Среда, 2 июля
Минутка отчаяния
Позади 4 выходных, два дня из которых я работала почти весь день, разгребая накопившиеся хвосты, один день — отмечала день рождения и один — плавилась от жары.
В почте одни отказы, рефералы молчат, на поиск вакансий нужно больше времени и фокуса.
Минутка отчаяния.
🤗11🦄1
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 2. Четверг, 3 июля
Движение вперед
Сегодня получила хороший фидбек на свою работу от одного из стейкхолдеров и энтузиазм по помогу дальнейших совместных проектов и моей роли в компании. Подкрепило надежду, что контракт продлят и не нужно будет экстренно искать работу (но нужно будет искать все равно для плана Б).
Пообщалась с Product Ops из EdTech компании — хорошо поговорить с человеком, который понимает всю боль поиска работы, иммиграции и вообще. Завтра схожу на встречу Women in Product NL, надеюсь получить фидбек на резюме и найти инвайты для поиска работы.
Пока вывод такой: рынок в ж..пе, работу найти сложно, конкурируешь не только с другими кандидатами, но и с внутренними переходами, которые рассматриваются в первую очередь и скорее всего. В одном из рейсов вакансия была опубликована только формально, когда у них уже был утвержден внутренний кандидат. А все внешние резюме никто не рассматривал, даже с рефералами.
Еще из новостей — начались двухнедельные каникулы в школе голландского и теперь каждую неделю на два вечера больше.
Вечером на работе пришло два новых запроса. И вы хотите сказать, вам не нужен будет проджект?
По статистике больше 50% откликов заканчиваются отказами, остальные — молчанием.
Откликнулась на вакансии:
Senior Product Owner EdTech
Service Lifecycle Manager BU FPP
#LX_challenge В начало
Неделя 2. Четверг, 3 июля
Движение вперед
Сегодня получила хороший фидбек на свою работу от одного из стейкхолдеров и энтузиазм по помогу дальнейших совместных проектов и моей роли в компании. Подкрепило надежду, что контракт продлят и не нужно будет экстренно искать работу (но нужно будет искать все равно для плана Б).
Пообщалась с Product Ops из EdTech компании — хорошо поговорить с человеком, который понимает всю боль поиска работы, иммиграции и вообще. Завтра схожу на встречу Women in Product NL, надеюсь получить фидбек на резюме и найти инвайты для поиска работы.
Пока вывод такой: рынок в ж..пе, работу найти сложно, конкурируешь не только с другими кандидатами, но и с внутренними переходами, которые рассматриваются в первую очередь и скорее всего. В одном из рейсов вакансия была опубликована только формально, когда у них уже был утвержден внутренний кандидат. А все внешние резюме никто не рассматривал, даже с рефералами.
Еще из новостей — начались двухнедельные каникулы в школе голландского и теперь каждую неделю на два вечера больше.
Вечером на работе пришло два новых запроса. И вы хотите сказать, вам не нужен будет проджект?
По статистике больше 50% откликов заканчиваются отказами, остальные — молчанием.
Откликнулась на вакансии:
Senior Product Owner EdTech
Service Lifecycle Manager BU FPP
❤13
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📣 Анонс событий для всех, кто создает образование.
Спасибо за репост! 💛
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Разработчик электронных курсов
▫️Современная педагогика
🌟 Проектируем обучение
▫️Дизайн инструментов оценки
▫️Мастерская образовательной среды в детском обучении
▫️Фасилитация стратегических сессий
▫️Магия интерактива: как сделать лонгриды живыми и увлекательными
▫️Создание заданий, которые ИИ не по зубам
▫️Лучший состав.Эффективное управлениегруппой
🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Интегрированный отечественный ИИ-сервис Aibooks: тексты, звук и графика в одном флаконе
▫️Битва за вузы: Moodle или российский софт?
▫️Разработка и адаптация письменных заданий с помощью ИИ. Автоматизация проверки работ
▫️Задания, которые ИИ не решит: как перезагрузить обучение и учить студента мыслить с ИИ
🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Вопросики к методистам от директора колледжа
▫️Привлечение абитуриентов инструментами интернет-рекламы: взаимодействие вуза и интернет-агентства
🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Большая Розетка
▫️От идеи до курса: встречи с командами турнира iSpring.Вызов 2025
🌟 Учимся на английском
▫️AI & Pedagogy: Weaving AI into Your Teaching
▫️Cutting Attrition With Adaptive AI: A Personalized Model for Employee Engagement and Competency Assurance
▫️AI-Powered Corporate Learning: Trends That'll Shape 2026 And Beyond
▫️From experimentation to impact: the new reality of AI in L&D
▫️Using AI & Add-Ins to Transform PowerPoint’s Capabilities
▫️[Learning Tech Showcase] Learning Management Systems
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
Вдохновение для обложки: Red Balloon, Paul Klee, 1922
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛
Спасибо за репост! 💛
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Разработчик электронных курсов
▫️Современная педагогика
🌟 Проектируем обучение
▫️Дизайн инструментов оценки
▫️Мастерская образовательной среды в детском обучении
▫️Фасилитация стратегических сессий
▫️Магия интерактива: как сделать лонгриды живыми и увлекательными
▫️Создание заданий, которые ИИ не по зубам
▫️Лучший состав.Эффективное управлениегруппой
🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Интегрированный отечественный ИИ-сервис Aibooks: тексты, звук и графика в одном флаконе
▫️Битва за вузы: Moodle или российский софт?
▫️Разработка и адаптация письменных заданий с помощью ИИ. Автоматизация проверки работ
▫️Задания, которые ИИ не решит: как перезагрузить обучение и учить студента мыслить с ИИ
🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Вопросики к методистам от директора колледжа
▫️Привлечение абитуриентов инструментами интернет-рекламы: взаимодействие вуза и интернет-агентства
🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Большая Розетка
▫️От идеи до курса: встречи с командами турнира iSpring.Вызов 2025
🌟 Учимся на английском
▫️AI & Pedagogy: Weaving AI into Your Teaching
▫️Cutting Attrition With Adaptive AI: A Personalized Model for Employee Engagement and Competency Assurance
▫️AI-Powered Corporate Learning: Trends That'll Shape 2026 And Beyond
▫️From experimentation to impact: the new reality of AI in L&D
▫️Using AI & Add-Ins to Transform PowerPoint’s Capabilities
▫️[Learning Tech Showcase] Learning Management Systems
Ссылки и подробности — смотрите в календаре
Вдохновение для обложки: Red Balloon, Paul Klee, 1922
Остаемся на связи!
@LXnotes 💛
🔥6
Переосмысление СПИН-метода для снятия запроса с заказчика
СПИН-метод, известный как техника преодоления возражений через последовательное задавание четырех типов вопросов, можно использовать для снятия запроса на образовательный продукт, если заказчик имеет размытое представление о потребности в обучении.
В этом идеальном диалоге мы сместили фокус метода с «продажи решения» на «выявление истинных потребностей заказчика», но оставили суть СПИН — каждый последующий вопрос опирается на информацию из предыдущего, создавая логический путь от выявления контекста к формированию видения конечного решения.
🟡 С - Ситуационные вопросы
Выясняем контекст, в котором возникла потребность в обучении. Цель — собрать максимум информации о задачах, ЦА и ожиданиях от программы.
🟡 П - Проблемные вопросы
Помогаем заказчику сформулировать проблему и понять, решается ли его запрос обучением. Цель — выявить боли и скрытые потребности.
Возможен ли вариант, что …?
Что бы вы хотели улучшить в ...?
Какие недостатки у ...?
Последующие вопросы лучше задавать итеративно, то есть постепенно формировать очертания будущего продукта вместе с заказчиком.
🟡 И - Извлекающие вопросы
В классическом СПИН эти нужны для усиления «боли». При снятии запроса этот блок можно пропустить, так как нет потребности акцентировать негативные последствия.
🟡 Н - направляющие вопросы
Формулируем вместе с заказчиком ТЗ на разработку программы. Цель — направить заказчика на те форматы обучения, которые будут соответствовать его потребностям.
Рассматриваете ли вы возможность, помимо X, включить в программу Y?
Нужен ли вам X?
Какие могли бы быть последствия, если ...?
⚠️ Регулярно резюмируйте понимание, проверяйте корректность вами и заказчиком и уточняйте детали.
Какой вид вопроса был пропущен в диалоге выше?
Больше про современные практики обучения сотрудников — по тегу #корпоративное_обучение
Автор LXnotes: Мария Комарова, LXD в Академии цифрового развития @ijetpilot
СПИН-метод, известный как техника преодоления возражений через последовательное задавание четырех типов вопросов, можно использовать для снятия запроса на образовательный продукт, если заказчик имеет размытое представление о потребности в обучении.
— Для каких задач сотрудникам нужно анализировать данные?
— Например, после тестирования новых фич.
— С какими трудностями они сталкиваются при анализе?
— Часто путаются в интерпретации результатов.
— Помогут ли практические кейсы сразу применить знания на практике?
— Думаю, да. Если только кейсы будут похожи на наши задачи.
В этом идеальном диалоге мы сместили фокус метода с «продажи решения» на «выявление истинных потребностей заказчика», но оставили суть СПИН — каждый последующий вопрос опирается на информацию из предыдущего, создавая логический путь от выявления контекста к формированию видения конечного решения.
Выясняем контекст, в котором возникла потребность в обучении. Цель — собрать максимум информации о задачах, ЦА и ожиданиях от программы.
Помогаем заказчику сформулировать проблему и понять, решается ли его запрос обучением. Цель — выявить боли и скрытые потребности.
Возможен ли вариант, что …?
Что бы вы хотели улучшить в ...?
Какие недостатки у ...?
Последующие вопросы лучше задавать итеративно, то есть постепенно формировать очертания будущего продукта вместе с заказчиком.
В классическом СПИН эти нужны для усиления «боли». При снятии запроса этот блок можно пропустить, так как нет потребности акцентировать негативные последствия.
Формулируем вместе с заказчиком ТЗ на разработку программы. Цель — направить заказчика на те форматы обучения, которые будут соответствовать его потребностям.
Рассматриваете ли вы возможность, помимо X, включить в программу Y?
Нужен ли вам X?
Какие могли бы быть последствия, если ...?
Какой вид вопроса был пропущен в диалоге выше?
Больше про современные практики обучения сотрудников — по тегу #корпоративное_обучение
Автор LXnotes: Мария Комарова, LXD в Академии цифрового развития @ijetpilot
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6❤3
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 3. Понедельник, 7 июля
Про приоритеты
Вчера думала о приоритетах и на что больше всего нужно направлять энергию. Первый приоритет - поиск работы, потому что это вопрос выживания и комфорта. Второй - текущая работа, потому что есть все таки вероятность продления контракта и мне очень нравятся проекты и вызовы, над которыми работаю сейчас. Все остальное - третий приоритет и дальше.
Сейчас уже вечер и я поняла, как на самом деле расставляются приоритеты. По принципу дедлайнов. Есть time-sensitive задачи, которые нельзя не сделать, где задействованы другие люди и обещания — их делаю в первую очередь. А когда они заканчиваются я настолько устаю (от кортизоловой ломки, очевидно), что просто залипаю в шорты на ютубе или делаю что нужно, но очень медленно.
Получается, что для того, чтобы первый приоритет встал в адженду на день, нужно назначить дедлайны внутри недели. Сейчас сделаю еще пару задач и подумаю над этим.
Продолжаю отправлять резюме, продолжаю получать отказы.
Прим. редактора 03.11.25:
Если вы сейчас заняты тем же, знайте, мы все справимся и вы не одни!
#LX_challenge В начало
Неделя 3. Понедельник, 7 июля
Про приоритеты
Вчера думала о приоритетах и на что больше всего нужно направлять энергию. Первый приоритет - поиск работы, потому что это вопрос выживания и комфорта. Второй - текущая работа, потому что есть все таки вероятность продления контракта и мне очень нравятся проекты и вызовы, над которыми работаю сейчас. Все остальное - третий приоритет и дальше.
Сейчас уже вечер и я поняла, как на самом деле расставляются приоритеты. По принципу дедлайнов. Есть time-sensitive задачи, которые нельзя не сделать, где задействованы другие люди и обещания — их делаю в первую очередь. А когда они заканчиваются я настолько устаю (от кортизоловой ломки, очевидно), что просто залипаю в шорты на ютубе или делаю что нужно, но очень медленно.
Получается, что для того, чтобы первый приоритет встал в адженду на день, нужно назначить дедлайны внутри недели. Сейчас сделаю еще пару задач и подумаю над этим.
Продолжаю отправлять резюме, продолжаю получать отказы.
Прим. редактора 03.11.25:
Если вы сейчас заняты тем же, знайте, мы все справимся и вы не одни!
🔥12❤10🙏4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Далеко не все студенты замотивированы в моменте получать знания. Причин этому множество, начиная от того, что встал не с той ноги и заканчивая недостаточным уровнем базовой подготовки.
Задачи предметной среды:
🎯 Найти подход к каждому. Встретить студента там, где он есть. Разные способы подачи материала, разные темпы, разные форматы.
🚀 Сделать обучение живым. Создать новые способы работы с материалом, подключить технологии, которые студенты уже используют в жизни, расширить арсенал преподавателя.
Основные компоненты среды:
Подробнее о реализации среды в статье ниже👇🏻
Панченко К. С. Организация предметной информационной образовательной среды на примере теоретико-правовых дисциплин // Право и государство: теория и практика. – 2022. – № 2. – С. 59-66.
А как вы создаёте условия для повышения познавательной активности ваших студентов?
Больше о методике преподавания по тегу #проектирование_опыта
Автор LXnotes: Кирилл Панченко @kspanchenko
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🤝1
Панченко_22с_Организация_предметной_образовательной_среды_на_примере.pdf
639.4 KB
📌 Организация предметной информационной образовательной среды на примере теоретико-правовых дисциплин
🔥9
Найти работу в Нидерландах за 15 недель
#LX_challenge В начало
Неделя 3. Вторник, 8 июля
Про то, что бесит
Сегодня работала в офисе. Успела сделать 50% от своего плана задач и еще 50% возникли в процессе и были срочными.
Очень устала. Так, что сама необходимость заниматься поиском работы бесит. Вторая смена.
Сделаю что-нибудь, что могу сегодня.
#LX_challenge В начало
Неделя 3. Вторник, 8 июля
Про то, что бесит
Сегодня работала в офисе. Успела сделать 50% от своего плана задач и еще 50% возникли в процессе и были срочными.
Очень устала. Так, что сама необходимость заниматься поиском работы бесит. Вторая смена.
Сделаю что-нибудь, что могу сегодня.
❤14
🎬 Продолжение истории про голливудский e-learning
В прошлый раз сценаристы помогали «спасать котика» и «убивать собаку», чтобы сделать даже сухие инструкции похожими на Netflix.
Но что, если обучающийся - не герой этой истории?
Как увлечь обучающегося, не наделяя его ролью главного героя, чтобы курс цеплял, даже если участник - наблюдатель.
Что говорят эксперты?
📚 Джон Труби - «Анатомия истории»
Сценарист и консультант по сторителлингу, сотрудничавший с Disney, HBO и Netflix.
Утверждает: зрителю важно иметь роль и понятный интерес.
В обучении это значит:
роль наблюдателя-аналитика - следит за героем, ищет ошибки, выбирает лучшие решения;
личный мотив - герой может быть «коллегой», а результат влияет на успех всей команды.
📚 Джесси Шелл - «Искусство геймдизайна»
Геймдизайнер, автор более 30 игр, преподаватель.
Предлагает проверять вовлечённость через «линзы» - вопросы, которые задаёт себе автор курса:
линза тайны - история открывается по частям, создавая интригу;
линза вызова - наблюдатель соревнуется с собой, временем или другими участниками.
💡 Как это работает в курсах
Вместо того чтобы «играть за героя», обучающийся анализирует чужие действия, открывает подсказки, заполняет карту событий, оценивает последствия.
Он не в центре событий, но без его выводов история не сложится.
📍 Резюме
Иногда дистанция усиливает вовлечённость. Главное - чтобы у наблюдателя была цель и ощущение, что именно от его решений зависит финал.
✈️ Что дальше
Как понять, когда стоит делать полное погружение, а когда - формат наблюдателя?
Есть ли признаки, по которым можно заранее определить, какая модель сработает лучше?
Больше про методологию образовательных продуктов - по тегу #проектирование_опыта
Автор LXnotes: Эльпида @elpida_kotanova
В прошлый раз сценаристы помогали «спасать котика» и «убивать собаку», чтобы сделать даже сухие инструкции похожими на Netflix.
Но что, если обучающийся - не герой этой истории?
Как увлечь обучающегося, не наделяя его ролью главного героя, чтобы курс цеплял, даже если участник - наблюдатель.
Что говорят эксперты?
Сценарист и консультант по сторителлингу, сотрудничавший с Disney, HBO и Netflix.
Утверждает: зрителю важно иметь роль и понятный интерес.
В обучении это значит:
роль наблюдателя-аналитика - следит за героем, ищет ошибки, выбирает лучшие решения;
личный мотив - герой может быть «коллегой», а результат влияет на успех всей команды.
Геймдизайнер, автор более 30 игр, преподаватель.
Предлагает проверять вовлечённость через «линзы» - вопросы, которые задаёт себе автор курса:
линза тайны - история открывается по частям, создавая интригу;
линза вызова - наблюдатель соревнуется с собой, временем или другими участниками.
Вместо того чтобы «играть за героя», обучающийся анализирует чужие действия, открывает подсказки, заполняет карту событий, оценивает последствия.
Он не в центре событий, но без его выводов история не сложится.
Иногда дистанция усиливает вовлечённость. Главное - чтобы у наблюдателя была цель и ощущение, что именно от его решений зависит финал.
Как понять, когда стоит делать полное погружение, а когда - формат наблюдателя?
Есть ли признаки, по которым можно заранее определить, какая модель сработает лучше?
Больше про методологию образовательных продуктов - по тегу #проектирование_опыта
Автор LXnotes: Эльпида @elpida_kotanova
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥12❤3👎1