Что такое доказательное образование

Сегодня слушаем подкаст Яндекс Учебника о школьном образовании

Второй выпуск — Что такое доказательное образование

00:00 — про подкаст
3:04 — Что такое доказательная педагогика и кто такие психометрики, Хэтти и его «Видимое обучение»
4:45 — список из 138 факторов — самые эффективные практики, которые влияют на результат обучения
5:08 — «Есть опыт, давно работаю» VS доказательная педагогика
6:40 — лист факторов эффективности - первые три позиции по Хэтти:
— 6:57 — коллективная эффективность учителей
— 8:40 — самооценка и оценка учителя
9:31 — эффективность домашнего задания
10:28 — концептуальное (понятийное) обучение
11:28 — взаимооценивание и сложности его применения
11:58 — как в практическом смысле работает доказательная педагогика
13:05 — как работают с исследованиями в Яндекс.Учебнике
17:20 — где искать информацию по исследованиям в образовании
18:41 — Яндекс.Учительская в помощь учителю
19:13 — доказательная педагогика VS доказательная медицина

Научных подход и решения на основе данных 🔥

👆 Интересный пример использования Student Journey Map — что в него можно включить и какие параметры отслеживать.

Пятничный #LX_case

Сегодня встречалась с коллегой Камиллой, которая ищет работу Instructional Designer в Германии. Обсуждали ее тестовое задание — она должна будет презентовать решение на очном собеседовании на следующем этапе.

Коротко задание звучало примерно так: Опишите свой подход к разработке обучения по теме "Проведение эффективных встреч". Понятно, что для выполнения тестового задания, нужно больше времени и места, чем комментарии к посту. Поэтому сегодня задание такое.

Кейс
Вы — методист в компании с гибридным форматом работы: сотрудники могут совмещать удаленную работу и пару дней в неделю ездить в офис. Вы получили запрос создать программу обучения "Эффективное проведение встреч". Целевая аудитория — линейные менеджеры, 150 человек. Вы можете использовать любые форматы обучения. На следующей неделе вы должны презентовать свой подход в решении задачи перед ключевыми стейкхолдерами.

Задача
Как вы построите программу обучения?
Какие разделы вы включите в презентацию проекта?

.............................................................
Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.

Полетели! 🚀

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛

Курсы
✏️ ИТМО
Как открыть образовательную программу
✏️ Нетология
Методист онлайн-курсов
✏️ Нетология
Методист онлайн-курсов: с нуля до pro
✏️ Нетология
Методический директор онлайн-школы
✏️ Нетология
Менеджер по онлайн-обучению и развитию персонала
✏️ School of Education
Образование как продукт. Основы
✏️ IKRA
Основной курс менеджера инноваций

Митапы и конференции
✏️ eLearning Мастер
Как обучать руководителей, у которых вечно нет времени и высокая планка ожиданий?
✏️ Digital Learning
Всероссийская перепись разработчиков онлайн-курсов курсов
✏️ Center Game
Как разработать стратегию обучения персонала в новом BANI-мире?
✏️ Theory&Practice
X Всероссийский форум по цифровизации корпоративного обучения "E-LEARNING FORCE 2022”
✏️ Нетология
Старт и развитие в профессии методиста
✏️ ВШЭ
Mindfulness: практики осознанности в учёбе и в жизни
✏️ МК-Group
XI Всероссийский Форум HR-Days
✏️ AvrioGroup
Основы карьерного консультирования
для HR
✏️ StartXMoscow
Как мотивировать сотрудников на достижение бизнес-результатов
✏️ Екатерина Мартынова
Как превратить скучную инструкцию в интересный курс: советы и кейсы
✏️ Center Game
Закрытая встреча мастермайнд-группы
✏️ LXD
Global LXD Community Meet Up #16
✏️ EOCCS
EOCCS Learning Community Symposium
✏️ СберУниверситет
Инструменты сторителлинга: как выиграть конкуренцию за внимание?
✏️ ВШЭ
Социальные и некогнитивные навыки и рынок труда
✏️ L&D
L&D Career Expo 2022 - Zoom
✏️ Отумка
Зачетные работы участников программы обучения

Вебинары
✏️ eLearning Brothers
Case Study: How Different Learning Modalities Created a High-Impact, Blended Learning Program
✏️ HOPIN
Three predictable (and avoidable) mistakes when building a coaching culture - with Michael Bungay-Stanier
✏️ РаКурс
Создание интерактивных видео
✏️ EdSurge
The Role of Technology in Personalized Learning
✏️ eLearning Guild
How to Easily Create Engaging Multi-language eLearning Courses
✏️ TalentTech
Открываем сезон 360:
как сделать всё правильно
✏️ eLearning Industry
Creating Blended Learning Experiences For Busy Professionals
✏️ WebSoft
Как вовлечь сотрудников в обучение с помощью нейросети
✏️ TEAMLY
Презентация обновленного продукта TEAMLY: Платформа развития знаний сотрудников
✏️ Директ Академия
Когнитивные технологии в учебном процессе
✏️ eLearning Guild
The Secret to Driving Engagement with Personalized Content
✏️ LeaderID
Верификация доказательной базы образовательных и социальных программ в парадигме доказательного подхода

.........................................
Photo by Tamanna Rumee — продолжайте учиться, продолжайте творить!

Анонс @lxnotes
Поделитесь с коллегами 💛

Телеграм-перестрелка с каналом Образование 4.0

Я с самого основания Skillbox Media слежу за этим каналом, так что пора бы и встретиться на дуэли.

Напомню, что это дружеская рекомендация, честный обзор того, что мне нравится и не нравится в канале, без согласования текста и правок. Пули-посты выходят одновременно, все правила здесь.

Итак, начнем с того, почему я читаю канал.

👍 Мне нравится разнообразие контента — от новостей из мира образования до таких вот ностальгических статей или про школы с необычным дизайном. Можно найти посты про высшее образование, новости EdTech и советы по корпоративному обучению.

👍 В канале кладезь полезной информации для методистов! Вот например из последних публикаций:
▫️ Как создать поддерживающую атмосферу на курсе
▫️ Как учить руководителей
▫️ Что учесть при разработке обучения для нескольких поколений участников
▫️ Про цикл Колба то, что вы не знали
▫️ Про теорию коннективизма

🤔 Я очень сильно искала минусы, к чему придраться, но не нашла. Контент-менеджеры и редакторы знают свое дело! Напишу, чего лично мне не хватает в канале:
👉 Мне как практику хочется больше статей и постов с примерами, реальными практиками. Я знаю, как непросто их собрать, поэтому, друзья, если вы хотите написать статью в Skillbox Media, поделиться своим опытом, дайте знать, я познакомлю с нужными людьми.
👉 Так как в канале уже много статей и полезности, можно делать подборки по темам - я бы почитала что-то про проектирование образовательного опыта.
👉 Люблю разные тесты и интерактивы, хочу их больше))

Спасибо всем, кто делает Образование 4.0 — вы большие молодцы!

Рекомендую подписаться, чтобы не потерять, а я пойду посмотрю, какая "пуля" полетела в мою сторону.

Пиф-паф! 💥

Два важных напоминания!

👉 Продолжаем собирать заявки на конкурс вместе с iSpring 💙 — можно выиграть годовую лицензию нового iSpring Suite 🎉
https://t.iss.one/lxnotes/1794

👉 Еще можно прислать свои идеи на пятничный кейс. Интересно, как бы вы решили это тестовое задание:
https://t.iss.one/lxnotes/1812

📌 Как презентовать свое образовательное решение заказчику

Вопрос широкий, так что в этот раз мы ограничимся разбором этого пятничного кейса. Представим, что методисту нужно выполнить тестовое задание — предложить образовательное решение на узкий запрос заказчика.

Цель: презентовать свой подход и пройти этот этап отбора на вакансию. Поэтому в презентацию решения я бы добавила следующие разделы:
1. О себе
Один слайд с фотографией, основными достижениями, как для любого выступления
2. Коротко задача
Вспоминаем STAR метод и описываем ситуацию, которую сейчас будем решать. Интервьюеры скорее всего знают кейс, но на всякий случай лучше добавить контекст.
3. Мой подход
Здесь можно рассказать про модель проектирования. Например, про ADDIE или SAM, пояснить, почему выбрана такая модель и отдельно обозначить важность этапа анализа и ценность проведения исследований.
4. Концепция образовательного решения
Добрались наконец до сути. Только сейчас можно презентовать модель того, как будет выглядеть обучение, верхнеуровневую программу, образовательные результаты. Ниже опишу кратко мое видение.
5. Оценка эффективности
В завершение презентации я бы добавила метрики оценки эффективности. За основу можно взять модель Киркпатрика-Филиппса, нарисовать иерархию метрик, или просто перечислить методы, которые помогут оценить эффект от обучения.
6. Призыв к действию
Если будет время, можно сделать какие-то дополнительные материалы, пример визуализации. Так сказать, для эмоционального отклика - помните правило Peak-End? И последний слайд — call to action, что-то типа "Отвечу на ваши вопросы" или "Давайте сделаем это вместе".

🤩 Модель образовательного решения - мой вариант:
1 часть. Подготовка
▫️Промо кампания - анонсы и вопросы на знания и рефлексию
▫️Мотивационный воркшоп для проблематизации темы
2 часть. Обучение
▫️Онлайн-курс/база знаний с основной теорией про проведение встреч, тестами на запоминание, чек-листами, кейсами и видеоинтервью с советами от руководителей
▫️Дискуссионные группы для обсуждения темы, разбора кейсов и тренировки отдельных навыков + добавляем кейсы в базу знаний
3 часть. Завершение
▫️Воркшоп-выпускной с вручением сертификатов по разным номинациям - за активность, лучший разбор кейсам, лучшие результаты тестов и пр. По итогам — рассылка с красивыми фотографиями и планами на будущее.

🤓 Методические решения
✅ В начале большой акцент на проблематизацию и мотивацию учиться, так как тема может быть в зоне неосознанной некомпетентности, и невысокого приоритета, как большинство обучений на развитие soft-skills.
✅ Сначала теория асинхронно, потом практика синхронно - чтобы сотрудники выбрали нужный уровень погружения и учились в комфортном темпе.
✅ Обязательна практика вместе с другими людьми. В такой теме не будет достаточно индивидуальной тренировки, важно обсудить с другими, построить коммуникацию.
✅ Выпускной в конце — еще одна точка касания, эмоциональный опыт для участников и инфоповод для остальных сотрудников, независимо от следующих шагов: набор новой группы или доступ к материалам на портале.

Спасибо всем, кто подумал над кейсом, а особенно тем, кто оставил свои идеи в комментариях! Держите конфету 🍬

В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все кейсы по тегу #LX_case
@lxnotes
💛

С 12 по 14 октября на онлайн-площадке «Центра дизайн-мышления» в Москве пройдет конференция Design Thinking Сamp, посвященная клиентоцентричным инновациям, клиентскому опыту и дизайн-мышлению.

БЕСПЛАТНО
2 трека, 100 спикеров, 12 стран, 3 дня

🚩12 октября. «Дизайн-мышление: цифровые сервисы и продуктовая разработка»
🚩13 октября. «Работа 3.0: культурная трансформация и креативный потенциал сотрудников»
🚩14 октября. «Дизайн-мышление в образовании: преподавание, обучение, навыки и компетенции»

2 трека: глобальный - возможность услышать вживую ведущих международных экспертов в области дизайн-мышления из разных стран мира и локальный - лучшие российские практики создания корпоративной культуры и преподавания (Росбанк, Объединенная Металлургическая Компания, notAnotherOne, АСИ и др.).

Смотрите трансляцию лучших выступлений в области человекоцентричных методов работы и клиентского опыта на русском языке, а также приходите на оффлайн нетворкинг-вечеринку в концепции «5 основных чувств»!

👉 Регистрация

Для всех, кто очень хотел, но не успел — мы с iSpring договорились продлить прием заявок на конкурс.

Напомню, что это классная возможность легко выиграть новую версию iSpring Suite своим творчеством.

Принимаем заявки еще неделю — до 29 сентября, победителей объявим 30 сентября.

Все подробности в посте: https://t.iss.one/lxnotes/1794

Дерзайте!
💛

Пятничный #LX_case

Сегодня будет простой (я надеюсь) кейс. Идея пришла благодаря вопросу коллеги Натальи об измерении NPS.

Кейс
Вы создаете образовательный продукт — асинхронный онлайн курс на 4 месяца, участники проходят обучение в своем темпе. Вы хотите отслеживать, насколько курс полезен участникам (метрика CSAT), и насколько они готовы его рекомендовать (метрика NPS). Спрашивать про удовлетворенность курсом вы решили после каждого блока. А вот когда узнавать про готовность рекомендовать?

Задача
Предложите ваше решение, когда спрашивать у участников обучения про готовность рекомендовать. Какие еще могу быть варианты?

.....................................................
Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.

Полетели! 🚀

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛

Курсы
💚 LXD hero
Прогамма менторинга. Внедрение и поддержка. Инструменты проектирования образовательной среды
💚 Imper Group
Школа фасилитации онлайн
💚 School of education
Проектирование образовательного опыта

Митапы и конференции
💚 Директ Академия
Создание интерактивного контента с помощью сервиса Удоба: викторины, презентации, ленты времени, интерактивные плакаты
💚 Digital Learning
Чужой среди своих, или Как использовать внешний контент во внутренних учебных программах
💚 ВШЭ
Модели образовательного поведения: какие возможности вуза используют студенты для успеха в жизни
💚 Дарья Алексеенок
Idea struction
💚 Center Game
Мастермайнд для специалистов корп.обучения
💚 eLearning Guild
Creating Story for Learning Online Conference
💚 eLearning Industry
Creating Story For Learning 2022
💚 Imper Group
Фасилитация стратегических сессий
💚 Urait
Компетентностный подход в университетах и колледжах: от теории к реализации
💚 Институт образования ВШЭ
IV Международная конференция "Современная цифровая дидактика"

Вебинары
💚 Нетология
Как стать куратором
онлайн-обучения
💚 Nova
5 главных ошибок при разработке упражнений в курсах
💚 Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
💚 eLearning Industry
Measuring Training Effectiveness In A Digital World
💚 РаКурс
Видео из ничего. 12 простых и неочевидных способов сделать видео без видеокамеры
💚 EdSurge
Improving Teacher and Student Engagement through Creativity

.........................................
Photo by blocks — современные общежития для студентов в Копенгагене, Дания

Анонс @lxnotes
Поделитесь с коллегами 💛

Один канал — один пост

Собрала по соседним каналам интересные материалы, вдруг вы не читали. Если хотите, буду периодически делать такие подборки.

✨Канал Живое обучение
Подборка книг про обучение взрослых — люблю такие списки, сохраняю себе, чтобы позже почитать.

✨Канал Future Learning
Как измерить вовлеченность участников обсуждения — занятный кейс про измерение количества идей, лайков и участников.

✨Канал Образование которое мы заслужили
Как EdTech-компании переносят высшее образование в метавселенную — тема Web 3 меня все больше интересует в последнее время, а такие кейсы радуют.

✨Канал Образование 4.0
Бихевиоризм, конструктивизм и когнитивизм — то, о чем я смутно помню из обучения в вузе, но что я вновь открываю сейчас.

✨Канал Digital Learning
10 особенностей разработки электронных курсов для мобильных устройств — если вы создаете обучение для людей без доступа к компьютеру на работе, вот вам хорошие советы.

Продолжаю собирать по крупицам полезные материалы. Оставайтесь на связи!
💛

Поиск работы в Европе
#LX_challenge продолжается

Сегодня работаю над тестовым заданием для одной очень хорошей компании, продумываю решение для бизнес-кейса.

Заметила, что я ко всем таким задачам, когда нужно что-то придумать, подхожу в три этапа. Иногда поэтому закладываю на решение три дня.

Первый подход — генерация идей и черновик
Выгружаю из головы все мысли на тему. Просто как получится, сплошным потоком. Вчера гуляла с собакой и писала идеи в телеграм чат с самой собой.

Второй подход — MVP решения
Задача этой стадии — сделать всё, что можно по задаче, оформить и пусть будет готово в том виде, в котором есть. На эту стадию у меня сегодняшний и завтрашний день.

Третий подход — Финальные правки
Еще раз внимательно смотрю, что получилось, вношу изменения, добавляю идей на свежую голову. Это я обычно делаю перед сдачей проекта, когда есть немного времени на улучшения (иначе можно закопаться). Помогает увидеть проект целиком и подчистить шероховатости.

Удивительно (или нет?), но в выполнении тестового задания мне помогают мои же кейсы и решения в #LX_case — про структуру презентации, про вовлечение участников. То, о чем я уже раньше подумала, можно развить и уточнить или использовать как есть.

Надеюсь, вам также однажды помогут эти кейсы и ответы на них. Кстати, еще есть время оставить свои идеи под пятничным постом — https://t.iss.one/lxnotes/1819

Удачи вам, если вы в поиске работы. Всё получится!

📌 Когда измерять NPS курса

Разбор пятничного #LX_case

NPS (net promoter score) показывает готовность клиентов/учеников/студентов рекомендовать ваш продукт или его отдельные параметры (например, можно спрашивать, насколько ученики готовы порекомендовать преподавателя или учебную активность).

В кейсе речь шла об асинхронном курсе на 4 месяца. Предлагаю такие варианты, когда можно собирать NPS

👉 Собирать в конце обучения
Этот вариант самый очевидный, ведь порекомендовать можно только то, что узнал полностью. В реальности же завершают обучение не все, и у вас будут искаженные данные (ошибка выжившего). Тем более ждать 4 месяца до первых оценок — это слишком долго.

👉 Собирать после каждого модуля
Здесь: после каждой существенной завершенной части образовательного опыта. Хорошая идея, будет больше оценок, данные можно будет собрать раньше, и быстрее внести изменения в продукт. Вариант подходит чтобы получить обратную связь относительно элементов программы. Эту задачу можно решить и через анкеты удовлетворенности (другие метрики - CSAT, CSI). Только смотрите, чтобы опросы не были слишком частыми и назойливыми - это раздражает.

👉 Собирать раз в месяц
Еще один вариант, который поможет оценить лояльность. Этот подход пригодится, когда есть задача собрать данные не столько по конкретным контентным единицам, сколько по опыту в целом, или когда материалы курса участник проходит в своем темпе и не по порядку. То есть нам не важно, где студент находится сейчас, важно, сколько он учится у нас на курсе. Так как студенты начинают обучение в разное время, можно сравнивать данные по когортам: что говорят после месяца обучения, что - после двух, трех и т.д. Такой вариант хорош также для платформ, где есть много разного контента и возможностей, тогда NPS измеряют по платформе, а не по отдельным продуктам внутри.

От чего зависит выбор, когда собирать NPS (как и любую метрику)
◾️ какие решения вы планируете принимать на основе анализа данных
◾️ как часто вы будете вносить улучшения в продукт
◾️ насколько интенсивно проходит обучение — если у вас буткемп на 3 недели или корпоративный курс на 30 минут, то можно собрать в конце, а если программа на несколько месяцев, данные нужны раньше.

Дополнительная польза
📌 В комментариях к кейсу почитайте вопросы, которые нужно решить перед измерением NPS (и других метрик) — спасибо Дмитрию за них.
📌 Как анализируют метрики в Skillbox
📌 Какими метриками можно измерять качество обучения
📌 И здесь еще список метрик

Благодарю всех, кто подумал над кейсом, а особенно тех, кто оставил свои идеи в комментариях! Вы потренировались и помогли другим увидеть разные решения.

В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все кейсы по тегу #LX_case
@lxnotes
💛

P.S. Если у вас есть кейс или вопрос для разбора, присылайте мне @ideva