В мае 1764 года императрица Екатерина II учредила «Воспитательное общество благородных девиц» (Смольный институт благородных девиц).

Указ настоятельно требовал:

«…чтобы дети всегда имели вид бодрый, весёлый, довольный и „вольные действия души“».

Преподавателям предписывалось:

«…не делать из наук предметов скуки, горя и отвращения, а всяческими способами облегчать усвоение знаний, обращая внимание на степень развития и способности каждой девочки в отдельности».

Кроме того, было подчёркнуто:

«Не столько учить детей, сколько дать им охоту, желание и любовь к знанию, чтобы они сами стремились его умножить».

Таким образом, в Смольном институте девочки и девушки не просто получали знания, а были приучены к идее, что познание мира — это увлекательное и бесконечное путешествие, полное открытий.

Такой подход создавал атмосферу, в которой раскрывались таланты, развивалась любознательность и формировалась активная жизненная позиция.

🏵 Как вы думаете, какие шаги нужно предпринять сегодня, чтобы создать такую атмосферу для детей? Поделитесь своими идеями в комментариях!

#воспитание_и_развитие #образование

«Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего», — писал Максим Горький.

Сегодня перед нами стоит большая задача — создать систему образования, которая поможет воспитать Человека-Творца, способного созидать, мыслить и менять мир к лучшему.

Но как заложить такие основы? Может быть, стоит обратить внимание на наше наследие? 📚

В советской школе основной целью также было воспитание Человека-Творца. Образование основывалось на трёх главных принципах: просвещение, воспитание и развитие. Знания были не просто набором фактов, а инструментом, помогающим формировать нравственного, деятельного и думающего человека.

Однако с распадом Советского Союза акценты изменились. Молодых педагогов учили лишь «давать знания», так как отсутствовало понимание, как воспитывать творца в условиях «нового времени». Этот перекос мы видим сегодня, когда человек-потребитель, оказавшись перед важным выбором, часто предпочитает материальные ценности духовным.

Но у нас есть шанс всё изменить. Изучая опыт прошлого, мы можем построить будущее, где Человек-Творец станет центральной фигурой общества. Это человек, который не только «получает» знания, но и использует их для созидания, самосовершенствования и служения Родине.

Как сказал Максим Горький: «Человек — это звучит гордо!»

✨ А что для вас значит быть Человеком-Творцом? Поделитесь своими мыслями!

#воспитание_и_развитие #человек #образование

Почему правила хорошего тона так важны?

Истинные правила хорошего тона формируют гармоничное общество. Это общество достойных и целостных людей, живущих в безопасной, сознательной среде, способствующей раскрытию лучших качеств человека, его творческого и созидательного начала.

Хороший тон — это прописная истина, без которой невозможно достичь взаимопонимания и слаженности процессов в любом коллективе.

Правила хорошего тона — это знания, которые учат нас, как жить и проявляться в обществе гармонично и целостно. Эти знания помогают нам понимать и себя, и других людей, наполняют нашу жизнь радостью взаимодействия с окружающим миром.

Благодаря правилам хорошего тона, и введению такого предмета в школах, будут создаваться:

1. Гармоничная среда, раскрывающая внутреннюю свободу человека.
2. Безопасное и доверительное пространство, где есть место взаимовыручке и нет места безразличию к судьбе ближнего. 
3. Здоровый социум достойных людей.
4. Культура взаимодействия на общее благо.
5. Культура товарищества и дружбы.
6. Нетерпимость к безобразиям и бесчинствам.
7. Культура обратной связи: своевременность замечаний или выражение благодарности.
8. Культурная благозвучная речь. 
9. Красота облика и пластики движений человека. 
10. Умение одеваться органично и уместно.
11. Культура совместного труда и досуга: облагораживание территорий проживания, забота о тех, кто живёт рядом, дружные игры во дворе, объединяющие праздники.
12. Уравновешенность, спокойные взаимодействия в обществе, умение большинства управлять своими эмоциями. 
13. Целомудрие, скромность и женственность у девочек.
14. Проявление духа и мужественности у мальчиков.
15. Взаимопонимание между поколениями.
16. Пространства для безграничного творчества и радости жизни.

Хороший тон ведёт к пониманию ценности человеческой жизни и помогает формировать высокие этические и моральные нормы, которые необходимы для мирного сосуществования разных стран и народов.

Хороший тон настраивает человека думать не только о себе, но и мыслить о судьбе своего народа и Родины, чьей неотъемлемой частью он является. 

💬 А как думаете вы, почему правила хорошего тона так важны для человека?

#хороший_тон #образование

ГДЕ ВЫ, ТРУДОВИКИ!

А помните уроки труда? Как девочки вышивали и готовили, а мальчишки мастерили что-то полезное для школы или для дворовых территорий?

Ремесло, ручной труд постепенно выходят из нашего обихода. Сейчас мастеров своего дела, умельцев, которые могут сами справиться с любой поломкой в доме и «на коленке» сотворить что угодно, становится всё меньше. Но ведь это базовые навыки, которые нужны, чтобы понять свои способности и определить сферы своего интереса.

Из этих занятий у ребёнка формируется интерес к профессии, разным ремёслам, изобретательству, конструированию. Так рождаются будущие специалисты-новаторы, способные совершенствовать нашу жизнь своим творчеством и трудом на производствах страны.

Мы считаем, что пора возродить «уроки труда» — важный инструмент профориентирования ребёнка. Предлагаем сделать это вместе!

Мы запускаем проект «Трудовик», где будем рассказывать вам о первой мастерской, которую мы организуем в ближайшее время. Это будет пространство, где мальчики смогут освоить разные ремёсла. А обучать их будете вы: умельцы своего дела, ремесленники, трудовики, работники производств и просто мужчины с руками.

Отзовитесь! Это отличная возможность проявить себя и послужить грядущему поколению. Дорогие подписчицы, если вы знаете таких парней — перешлите им эту информацию.

Даёшь мастеров с золотыми руками и новаторскими решениями для процветания нашей Родины!

💬 Контакт для связи: @Kultura_truda

#трудовик #образование

📂 Продолжаем тему «Как воспитывали русского дворянина» по материалам О. С. Муравьёвой.

Мы часто слышим крылатое выражение «в здоровом теле — здоровый дух». Означает ли это, что активный и здоровый образ жизни это естественное стремление для человека сознательного и разумного? Действительно ли существует взаимосвязь между физической силой, ловкостью, простроенностью тела и крепостью духа как творческого начала?

Обратимся к свету общества Золотого века русской культуры, на примере которого сможем пронаблюдать эту тонкую, но прочную связь.

◻️◻️◻️◻️◻️
Храбрость и выносливость, которые безусловно требовались от дворянина того времени, были почти невозможны без соответствующей физической силы и ловкости. Неудивительно, что эти качества высоко ценились и старательно прививались детям.

В Царскосельском лицее, где учился Пушкин, каждый день выделялось время для «гимнастических упражнений»; лицеисты обучались верховой езде, фехтованию, плаванью и гребле. Прибавим к этому ежедневный подъём в 7 утра, прогулки в любую погоду и простую пищу. При этом нужно учитывать, что лицей был привилегированным учебным заведением, готовившим, по замыслу, государственных деятелей.

В военных училищах требования к воспитанникам в отношении физической культуры были ещё строже и суровее. Усиленная физическая закалка детей отчасти диктовалась условиями жизни: многих мальчиков в будущем ожидала военная служба, любой мужчина рисковал быть вызванным на дуэль.

Выразительный пример: Пушкин во время своих продолжительных пеших прогулок носил трость, полость которой была залита свинцом, и при этом периодически подкидывал и ловил её в воздухе. Так он тренировал правую руку, чтобы она не дрожала, наводя пистолет.

Требовали физической подготовки и такие общепринятые развлечения, как охота и верховая езда. А.М. Меринский, однокашник Лермонтова по юнкерской школе, вспоминал:

«Лермонтов был довольно силён, в особенности имел большую силу в руках, и любил состязаться в том с юнкером Карачинским, который известен был по всей школе как замечательный силач — он гнул шомполы и делал узлы, как из верёвок. Много денег пришлось ему переплатить унтер-офицерам за испорченные шомполы гусарских карабинов, которым поручено было сбережение казённого оружия».

С.Н. Глинка — русский писатель, историк, борец с галломанией, потомок древнего русского рода Глинок, обучался в кадетском корпусе в 80-х годах XVIII в. и вспоминал об этом так:

«В малолетнем возрасте нас приучали ко всем воздушным переменам и, для укрепления телесных наших сил, заставляли перепрыгивать через рвы, влезать и карабкаться на высокие столбы, прыгать через деревянную лошадь, подниматься на высоты».

К девочкам в этом смысле было куда меньше требований, но и у них физическая изнеженность тоже не приветствовалась.

Анна Петровна Керн воспитывалась вместе со своей двоюродной сестрой Анной Вульф. В своих воспоминаниях о детстве Керн отмечает, что каждый день после завтрака их вели гулять в парк «несмотря ни на какую погоду», гувернантка заставляла их лежать на полу, чтобы «спины были ровные», а одежда была так «легка и бедна», что Анна Петровна навсегда запомнила, как мёрзла в карете во время поездки к дяде из Владимира в Тамбов.

Молодые женщины гордились своим умением хорошо ездить верхом. В сцене охоты в «Войне и мире» Наташа Ростова, которая «ловко и уверенно» сидит на своём вороном Арапчике, своей неутомимостью вызывает безусловное одобрение окружающих. «Вот так графиня молодая, — с восхищением замечает дядюшка, — день отъездила, хоть мужчине впору, и как ни в чём не бывало!»

◻️◻️◻️◻️◻️
Мы видим, что в дворянской среде наравне с духовным шло и физическое образование, а физические испытания как бы уравнивались с нравственными: любые трудности и удары судьбы должно было переносить мужественно, не падая духом и не теряя собственного достоинства.

Это было неотъемлемой частью процесса формирования и проявления творческого потенциала человека.

💬 А как вы думаете, каким образом в наши дни можно организовать физическое развитие ребёнка, чтобы воспитать гармоничного человека?

#хороший_тон #образование

🔔 Друзья, приглашаем вас на открытый урок!

Труд учителя сложно переоценить во всех смыслах. Это постоянное изменение ситуаций, вызывающих различные по своей напряжённости психоэмоциональные реакции. От умения владеть собой зависит успех педагога, желание далее продолжать профессиональную деятельность, а также здоровье как самого учителя, так и вверенного ему коллектива.

🥰 Тема урока: «Быть педагогом — это счастье!»

Поделимся опытом, как можно управлять эмоциями, помогая своей нервной системе быть устойчивой к различного рода стрессам. Мы расскажем:

• Как перестать сдерживать внутреннее возбуждение, обрести внутреннюю свободу и вдохновение.
• Как помочь детям плодотворно трудиться в коллективе.
• Как передавать детям состояние радости и чистоты познания.
• Как направить внимание детей на главные вопросы в жизни: «Кто я и зачем я здесь?», «Что такое Родина и как я могу проявить к ней свою любовь?».

👩‍👦Кому будет полезно?

Приглашаем педагогов, воспитателей, родителей и всех, кто работает с детьми.

📅 Когда: 28 мая в 18:00 МСК
🌐 Где: Онлайн

Ждём вас на нашем живом уроке! Приходите, будет познавательно и полезно!

➡️ Вступайте в группу: Открытые Уроки Грядущее

#открытый_урок #просвещение #образование

🦋 ИТОГИ ФЕСТИВАЛЯ

Для нашей команды фестиваль «Грядущее. Дети» в Екатеринбурге стал первой ласточкой, и благодаря всем участникам он удался! Более 250 гостей, преподавателей и родителей пришли к нам на открытые уроки в парке Маяковского.

На всех уроках не было свободных мест, преподаватели проекта трудились четыре часа кряду. Живой интерес, горячий отклик и активное участие екатеринбуржцев получила каждая секция нашей программы.

СМИ тоже не остались к нам равнодушными. Кое-кто пытался нас высмеять за истинные, глубинные знания и патриотизм, но были и те, кто поддержал нас по зову сердца и разумению души.

🎓 Хотим поделиться с вами нашими дальнейшими планами:

• Взаимодействие с екатеринбуржским сообществом педагогов продолжается. Планируем приезжать к вам с открытыми уроками в школы и библиотеки. Приглашайте!

• Продолжаем серию открытых онлайн-уроков и приглашаем всех желающих подключаться к созданию просветительских обучающих методик.

• Готовимся к форуму в Санкт-Петербурге, который состоится 16 августа 2025 года. Все желающие уже могут пройти регистрацию.

• Продолжаем проводить фестивали в разных регионах России. Следующий город для мероприятия может быть ваш. Напишите нам, если готовы участвовать в подготовке.

✨ Друзья, в настоящий момент мы обсуждаем развитие нашего сообщества педагогов России, ищем соратников с идеями на эту тему. Поэтому если вы учитель и хотите поучаствовать — напишите нам @Gryadushee_bot, мы вас очень ждём!

#ГрядущееДети #образование #ФестивальЗнаний

💐 Предлагаем вашему вниманию видео вдохновляющего урока на тему «Выгорание в профессии учителя».

Урок проходил на фестивале «Грядущее. Дети» в Екатеринбурге 15 июня 2025, где Ирина Савельева с радостью ответила на острые вопросы учителей о причинах профессионального выгорания.

Это разговор о том, как:

• включить здравомыслие и преодолеть страхи;
• правильно взаимодействовать с родителями;
• перестать испытывать ожидания, а просто быть на своём месте — идти к детям легко, радостно и с любовью!

#ГрядущееДети #образование #ФестивальЗнаний