​​❓ Зачем исследовать разум человека?

Каждому человеку свойственно желание к чему-то стремиться, реализовать себя как личность. Мало кто знает, что у человека существует потенциальная настройка, которой руководит человеческий разум. То есть, человек потенциально может научиться любым вещам: ездить на мотоцикле, стрелять по тарелкам на стенде, играть в теннис, заключать сделки, рисовать картины и тд. Но, чтобы раскрыть свой потенциал, человек должен правильно обучаться.

Обычно, когда человек сталкивается с приобретением новых навыков, у него долгое время ничего не получается, из-за этого он быстро бросает это. Почему так? Все дело в том, что разум — ленивый, не хочет категорически воспринимать новую информацию, особенно если это касается каких-то глобальных изменений в мире. Но мир движется все быстрее и требует мгновенных изменений в человеке, а понимание, как себя перестраивать, когда всюду одни неприятности — это одна из главных вещей.

✍️ Это одна из причин, почему я начал исследовать человеческий разум при выполнении задач. До меня, многие пытались написать о разуме, начиная от саентологов, заканчивая объяснениями когнитивных психологов. Но суть в том, что все эти вещи дают только некоторые предпосылки или условия для того, чтобы попытаться понять какие-то вещи о разуме (его элементов), но они не иллюстрируют работу разума как такового.

Современная наука классифицирует человека как разумного («Homo sapiens»). Но как объяснить то, что совершает человек в критических ситуациях или при приобретении новых навыков?

▪️ Например, когда человек начинает учиться ездить на мотоцикле — разум работает очень странно. Он делает все, чтобы человек на байке разбился. Именно разум жмет на тормоз в момент экстремальной ситуации, потом в последствии человек попадает в аварию или еще хуже … Поэтому, на начальном этапе, человеку приходиться долго тренироваться, чтобы научиться плавно нажать на тормоз.

🤔 По идее, разум должен восторжествовать, победить, но почему-то он спит. Разве не маразматично вести себя так, как ведут себя некоторые люди сейчас? Почему они начинают мародерничать, совершать преступление? Это ведь не разумно. Что включает эту функцию? «Мы все умрем, давайте устроим оргию» — как это описать? Как такие люди думают?

Они вообще не думают … Этот «х» и является объектом поиска. Что это? Это наша автоматика. То, что рационально для «Я», не рационально для автоматики. Это люди превратились в роботов, а роботам человеческие чувства чужды. У автоматики своя логика и она не разумна. Вы либо понимаете, когда она работает, либо не понимаете.

🔎 #наука_жизнь #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔴 Убеждения играют важную роль в жизни человека, в том числе и в программе тренировки, так как они являются составной частью философии той школы, которую для себя выбрал человек, когда решил чему-то научиться, например школа Шотокан Каратэ, школа судьбопсихологии, фламандская школа живописи и т.д. У каждого человека существуют убеждения, вместо убеждений человек может конечно иметь мнение, которое, как правило, играет с ним злую шутку, но возвращаясь к убеждениям, стоит задаться вопросом, а что за убеждения человек имеет, эффективны ли они? Проверены ли они практикой? Если нет, то чьи это убеждения? Если мы не можем ответить на этот вопрос, попадая в разные ситуации, нам не на что опереться.

👤 Один из великих философов Нового времени и Просвещения Джон Локк писал в своём сочинении «Опыт о человеческом разумении», что человек рождается, как белый чистый лист («Tabula rasa»), на котором пишут все подряд.

❝ Предположим, что ум есть, так сказать, белая бумага без всяких знаков и идей. Но каким же образом он получает их? Откуда он приобретает тот [их] обширный запас, который деятельное и беспредельное человеческое воображение нарисовало с почти бесконечным разнообразием? Откуда получает он весь материал рассуждения и знания? На это я отвечаю одним словом: из опыта ... ❞

📌 Убеждения — это своего рода программное обеспечение, то как работает наш разум. Практика применения тактики, сердечника, решающие поставленную задачу, в соответствии с ключевым фактором (главным составным компонентом философии) той или иной школы, порождают убеждения, которые становятся догмами и на их человек опирается. А философию формирует прототип и выбор его так же играет огромную роль в построении программы тренировки, и не только тренировки, но и жизни человека в принципе.

🔎 #наука_жизнь #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔴 У каждого из нас есть свои убеждения в жизни, но свои ли они, может чужие?

Посмотрите вокруг, к примеру у кого-то стало что-то получаться и все сразу начинают интересоваться, как он это сделал или просто сразу начинают его повторять, в надежде получить такой же результат. Так люди могут заниматься годами чем-то, читать книги, смотреть видео, тренироваться чему-то, при этом не понимать, что они делают. Задайте себе вопрос, на базе какого авторитета сформированы ваши убеждения? В этот момент вы должны себе честно признаться, а тот ли это авторитет, который вам нужен для деятельности, которой вы занимаетесь? Ведь если убеждение неэффективное, то человек будет постоянно совершать ошибки.

▪️ Например, у большинства людей, которые собираются создавать бизнес и зарабатывать деньги, есть убеждение, что для старта нужен капитал, и желательно большой. Но кто придумал это убеждение, никто не сможет ответить. Так многие, в ожидании большого куша, не достигают ничего в мире, поскольку деньги просто так на голову не сыпятся. Меня мой учитель учил тому, что бизнес начинается тогда, когда денег нет. Делание денег из воздуха (из ничего) — это и есть бизнес, а все остальное, это распределение ресурсов.

❓ С чего же тогда начать? Начните с себя и своего мышления. Потому как, все препятствия начинаются с собственного мышления. Как говорил Фрэнсис Бэкон:

❝ Вся проблема заключается не в науке или религии, а в самом человеке ❞

🔎 #наука_жизнь #бизнес #разум

©️ Пером и Шпагой

​​🔴 Что может делать разум?

Обучается ли разум? Или он тренируется? На самом деле, разум просто есть, он дан нам с рождения, но мы не умеем им пользоваться и инструкции по использованию нет. Разум ни чего не делает, его эксплуатирует «Я».

❓ Почему мы не можем ничему научиться без разума?

Помимо «Я» и разума у нас есть еще тело, которое само по себе мало на что способно, кроме свершения глупостей, но без которого обойтись мы в нашей жизни не можем, в том числе и научиться чему-либо. Мало того наше тело устает, и тогда начинает совершать автоматические действия. А когда человек тренирует только тело, и исключает из этого процесса «мозги», то хорошего из этого ничего не выйдет, но это уже другая история, достойная жанра трагикомедии.

И чтобы нам, научить наше тело выполнять определенные действия, да к тому же эффективно, например разбить 10 тарелок из 10, заключить 10 контрактов из 10, сварить борщ, и не отрезать себе все пальцы, нам необходимо использовать наш разум. Так как наше «Я» связано с разумом, а разум связан с телом. Как мы уже говорили, модель разума = модели методики тренировки. И когда «Я» ставит задачу конструкции человек чему-то научиться, то оно использует модель разума, и не нужно думать как чему-то научиться, необходимо просто использовать модель разума как инструмент.

🔎 #наука_жизнь #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔵 «Нас рассудит эксперимент»: фактическая роль бессознательного в судьбе человека

Согласно тенденциям и уже столетним изысканиям глубинной психологии бессознательная деятельность человека — одна из главных загадок, ведущая область для изучения. Сегодня в психологии, так сказать, известно три слоя бессознательного:

▪️ персональное бессознательное (З.Фрейд);
▪️ коллективное бессознательное (К.Юнг);
▪️ родовое бессознательное (Л.Сонди).

Собственно, трое учёных и являются основоположниками глубинной психологии, законодателями целой научной дисциплины. Прочие направления психологии строятся на фундаментальных основах, валидизированных Фрейдом, Юнгом и Сонди. И несмотря на то, что у трёх учёных были разные взгляды на бессознательное, тем не менее эти взгляды не противоречат друг другу.

Стоит ли отмечать, насколько часто о бессознательном пишут и дискутируют. И данная частотность не угасает уже как столетие. Существует устойчивое убеждение, что бессознательное неуправляемо. И по сути своей, человеку (в какой-то степени) просто нужно согласиться со своей судьбой (естественно, такова одна из крайностей осмысления наследия мэтров). В частности, согласно учению Л. Сонди «выбор определяет судьбу», и тем не менее, не смотря на силу и мощь такой категории, как выбор (который можно совершить совершенно осознанно и взвешенно) на уровне родового бессознательного каждый человек испытывает на себе невидимое и неощутимое, но всегда присутствующее влияние притязаний фигур предков (авторитетов). А потому нередко чаша весов склоняется в пользу выбора бессознательного. Иными словами, даже несмотря на то, что последствия выбора для индивида весьма ущербны (и человек способен это предотвратить), тем не менее, в жизни человек делает выбор в пользу бессознательного (в силу неосознанных побуждений и в зависимости от авторитетов).

❓ Судьбоанализ изучает и помогает осознать (увидеть, распознать, понять и пр.) бессознательные притязания рода (предков) личности, то есть, помогает индивиду самому осознанно выбрать свою судьбу. Но возможно ли это сделать человеку, то есть может ли он управлять своим бессознательным сам? Чтобы получить ответ на этот вопрос, я провёл серию экспериментов, результатом которых стало научное открытие.

📌 Целью эксперимента было следующее: экспериментальным путем подвергнуть критическому осмыслению догмы классической науки, которые гласят, что человек ничего не может сделать со своим бессознательным; в частности, опровергнуть теоретическое утверждение, что бессознательное человека неконтролируемо и что именно бессознательное определяет его судьбу.

▪️ Роль степени «достаточности» и «возможности» в жизни человека
▪️ Исторический экскурс о бессознательном
▪️ Можно ли управлять бессознательным?
▪️ Эксперимент и его результаты

👉 Читать подробнее по ссылке

🔎 #разум #навык #статья #открытие #психология

©️ Пером и Шпагой

​​🔵 Убеждения как программное обеспечение разума человека

❝ Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание ❞
— Николай Иванович Пирогов

👤 Ученый-анатом и выдающийся хирург Н. И. Пирогов как никто другой со всей внимательностью изучал человека не только изнутри, но и понимал его как целостную систему. Он считал, что лишь обладая высокими нравственными убеждениями, человек способен сопротивляться соблазнам современного общества (таким как притворство, карьеризм, лицемерие и др.). Да, именно главными основами образования подлинного человека он считает убеждения.

❓ Что же с практической точки зрения подразумевается под этим понятием? Зачем человеку вообще убеждения, ведь у него в распоряжении есть ещё и философия, принципы и догмы? 

 📌 Убеждения — это то программное обеспечение, на котором работает разум при реализации выбранного дела, занятия, школы. Поскольку человек живёт в режиме многозадачника, как таковых убеждений может насчитываться достаточно много, что также напрямую зависит от сложности школы, которой человек решает придерживаться, а также от предлагаемого программного обеспечения. Чем эффективнее выбранное программной обеспечение, тем эффективнее работа разума.

❓ Для чего человеку убеждения? Для того, чтобы на их основе эффективно работал разум в ходе выполнения различных задач. При этом очень важно, чтобы убеждения оставались эффективными, именно это позволяет человеку не отклоняться от заданного курса желаемого результата (нередко — мечты, плана, начинания и пр.), реализовывать самым лучшим способом задачи, продиктованные жизнью и деятельностью.

▪️ Как формируются убеждения у человека на протяжении жизни?
▪️В каком случае происходит переосмысление собственных убеждений?
▪️Три разновидности препятствий при обучении, связанный с убеждениями человека
▪️Что такое корневик?
▪️Как сформировать правильные убеждения?

👉 Читать подробнее

🔎 #разум #навык #статья #открытие

©️ Пером и Шпагой

​​🔵 Возможности нашего разума. Модель конструкции разума

❝ Разум дан человеку для того, чтобы он разумно жил, а не для того только, чтобы он видел, что неразумно живет ❞
— литератор В. Г. Белинский

Жить разумно, как говорят еще — «жить по уму». Но как часто человек задумывается о том, как он живет, как поступает и действует? Я допускаю исключительно из личной практики, что многие начинают задумываться о своей жизни только в тот момент, когда они ей недовольны, когда произошло что-то неприятное. Человеку сложно признаться самому себе в том, что он не доволен своим положением, статусом или состоянием, ведь подобное признание невольно рушит все его представления, мечты и желания о том, каким должно быть бытие, то есть образ жизни по его мнению. Безусловно, само представление «как должно быть» у него тоже каким-то образом сформировалось.

Конечно, пока ребёнок рос и взрослел, на него со всех сторон воздействовали разного рода силы, повлиявшие на формирование его личности. Таковыми силами были: родители, родственники, друзья, коллектив авторитетов из разных сфер. Каждый из них оставил свой след в становлении каждого из вас. Так что, вполне резонно заключить, что желания и представления о жизни, самореализации, профессиональной деятельности изначально не ваши. Иными словами, они исходят не от вас, эти «корни» растут из иных систем и мест. Описанная ситуация может даже показаться безвыходной, ведь как реализоваться, если уже, по сути, все заранее решено вместо человека? И может ли человек сам выстроить свою систему тренировки?

▪️ Что мешает человеку эффективно обучаться и достигнуть успеха?
▪️ Что нужно для того, чтобы достигнуть результата?
▪️ Чем же «ум» отличается от «разума»?
▪️ Модель разума, ознакомившись с которой, человек способен выстраивать для себя тренировочные программы для приобретения необходимых навыков
▪️ Почему мы не можем ничему научиться без разума?

👉 Читать подробнее по ссылке

🔎 #разум #навык #статья #открытие

©️ Пером и Шпагой

🎧 Аудио-статья «Убеждения как программное обеспечение разума человека»

👉 Читать статью

🔎 #статья #разум #навык

©️ Пером и Шпагой

​​🔎 Как происходит постановка задачи (любой)?

🧠Разум человека «не понимает», что идеи лежат в плоскости «надо», а не в плоскости «хочу» - по этой причине желания большинства остаются только в сознании (буквально, в головах).

💡Возникшее эмоциональное «хочу» надлежит преобразовать в идею.
🗝Далее из идеи следует сделать концепцию, на основании которой будет поставлена задача и выстроена программа тренировки (то есть, прописан некий план решения).

📍В данном случае приведен не строгий алгоритм, но логическая схема, в которой заложены вариативность и способы решения.
👀 Например, если на данном этапе пока что сложно создавать концепции, можно из «хочу» сделать задачу (например, стать мастером спорта). И уже задача породит в дальнейшем концепцию и саму идею.

❗️Без инструментального подхода практически невозможно побудить собственный разум генерировать эффективные сценарии и/или идеи 🌀

🔁В ходе исследования работы разума было также выявлено и доказано научными экспериментами, что можно применять схему постановки задач и в обратном порядке (от "программы тренировки" до «хочу»).

📘©️фрагмент из труда «Работа разума в режиме выполнения задач».
Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк

#книга #разум #концепция

🔴 Экспедиция | Подписаться

​​Отсутствие Школы ведёт к отсутствию навыков📯

▪️Отсутствие Школы—печальный факт и данность нашего непростого века.
В тех случаях, когда неизвестны отцы-основатели, когда книги и линия передачи знаний о феноменах - утеряны, но сами феномены остались, словно саранча в казнях египетских, на колосящееся поле спроса налетают они: продавцы 
заблуждений.

🔗Блогеры, инфлюенсеры, создатели каналов на YouTube, старательно копируя друг друга, просто множат мнения о том или ином феномене. Делятся своими заблуждениями (безусловно, выдавая эти мнения за нечто ценное).

🎭Ввиду оборванных иерархий и пробелов в системе передачи той 
или иной Школы, а главное - по причине отсутствия надзирательно-контролирующих органов - мнения плодятся и размножаются.

✍Однако, мнение—это не Школа. И одно дело заниматься «созданием развлекательного контента», и совсем другое—практические умения и практическая польза.

📍Наглядный пример тому: как дело дойдет до серии выстрелов, сразу станет всё понятно: есть у стрелка навык или же он только глаголить способен.

🔎📓Только Школа, в основу которой входит такой важный компонент, как корневик - позволяет человеку тренироваться эффективно и в правильном направлении. При условии, что выбранное учение  не противоречит собственным убеждениям человека.

🔏По материалам монографии "Работа разума в режиме выполнения задач".
📚Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк

#книга #Школа #разум

🔴 Экспедиция | Подписаться

​💬«Эта книга своего рода «момент пробуждения» и приобщения человека к разумной цивилизации.»
Она произвела на меня очень важное и серьезное впечатление, связанное с вызовом переосмысления определенных методологических основ сложного понятия "разум".

💬"Этот труд заставляет ученых, и даже меня, в некоторых моментах столкнуться с необходимостью пересмотреть методологические основы нашего понимания этого глобального человеческого явления. Ведь оно, в сущности, является неотъемлемой частью человеческой природы.»

👉Вашему вниманию беседа с профессором Виталием Евгеньевичем Лунёвым о феноменах разума
https://youtu.be/ldlTfIofq80

👉 Гранит Науки
#мыслиученых #разум