🚨اخلاق تدریس (۱۷)

🔻 به‌کارگیری جملات کلیدی و پرهیز از اطاله کلام

مختصرگویی و نغزگویی امر دیگری‌ست که تأثیرات بسیار زیاد و مهمی دارد و معینی خوب برای #مربی خبره است.

✅ امام علی علیه‌السلام در حدیثی می‌فرمایند:
«اذا کان الایجازُ کافیاً کانَ الکثارُ عَیّاً و اذ کان الایجازُ مقصراً کان الاکثارُ واجباً»
(هرگاه مختصرگویی کافی باشد، زیاده‌گویی خسته‌کننده خواهد بود و آن‌زمان که مختصرگویی کافی نباشد، زیاد سخن گفتن واجب است)
شرح نهج البلاغه،ج 20 ص340

به بیان دیگر زیاده‌گویی نیز جایگاهی دارد. زیاده سخن گفتن مربوط به جایی است که مختصرگویی کافی نباشد در غیر این صورت نه‌تنها اثری نخواهد داشت بلکه کسالت‌آور است.
استاد و مربی باید توضیحات اضافی را به جملات کلیدی و مختصر تبدیل کند و از به‌کارگیری جملات تکراری و مرسوم که غالباً افراد به‌کار می‌گیرند و گوش اغلب مستمعین نیز از آن‌ها پر است جداً اجتناب نماید.

👈یکی از هنرهای لازم برای تدریس شناسایی «جملات کلیدی» است.
جملاتی کوتاه و مؤثر، نو و بدیع، جذاب و افسونگر


📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)


ادامه دارد...

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 چگونه مراجعين را به مخاطبين تبديل كنيم؟!!

🔻 مراجعينتان را خودتان ملاقات كنيد:

💎 يادتان باشد...

اگر شما آنها را شخصاً ملاقات نكنيد ممكن است رقباي شما و ديگران آنها را ملاقات كرده و مخاطب آنها قرار گيرند.

براي ديدار شخصي با مراجعين هيچ فرصتي را از دست ندهيد.

💎 هشدار...

خود را در دفتر و يا اتاق خنك‌تان زنداني نكنيد!

تا مي‌توانيد كمتر در اتاق خود بمانيد!

وقتي در خارج از اتاق خود قرار گرفته‌ايد بهتر مي‌توانيد مراجعين خود را ببينيد و اگر چنين كرديد؛ در صورتي كه آنها مشكلي داشته باشند مي‌توانند به طور مستقيم و بدون واسطه با خود شما در ميان بگذارند.

تعارفات و تشريفات و تكلفات اداری آفت جلب مخاطبين است.

💎 با مراجعين خود دست بدهيد:

برای يادآوری...

تا او دستان خود را از دست شما خارج نكرده، دست او را رها نكنيد.

شخصاً به او چای تعارف كنيد:

اگر مي‌توانيد خودتان براي او آب در ليوان بريزيد، داشتن يك خوراكي ساده و ترجيحاً سنتي مثل توت، خرما، كشمش و يا حتي نُقل و پيش‌كش كردن آن مي‌تواند شما را براي مُراجع به يك دوست محبوب تبديل كند و زمينه تأثيرگذاري را فراهم آورد.

شيرينی كام، شيرينی جان به همراه مي‌آورد.

💎 امين مراجعين خود باشيد:

هرچه مراجعينتان به شما بيشتر اعتماد كنند، مخاطب‌هاي پروپاقرص‌تري خواهند شد.

💎 به قول و تعهدات خودتان نسبت به مراجعين توجه كنيد:

حتي اگر به ظاهر در پايبنديهاي خود به قول و قرارهايتان ضررهايي ديده‌ايد اما در نهايت شما پيروز ميدان خواهيد بود.

فرصت بدهيد مراجعينتان، خودشان درباره شما قضاوت كنند، نه اينكه بخواهيد با گفتن، اين امر را ثابت كنيد كه امين و قابل اعتماديد!

💎 يادتان باشد...

... مراجعين شما كه به نظرتان معمولي مي‌رسند، در خارج از محيط شما فردي تصميم‌گيرنده و قدرتمند و بانفوذند!

آنها هم مي‌توانند بي‌اعتمادي در ديگران را به خوبي احساس كنند!

آنها خوب درك مي‌كنند كه شما چقدر در نيت

و ذهن و خيالتان صادق و صميمي هستيد.

پس لطفاً آنها را نادان فرض نكنيد!

💎 به حرف‌هايتان عمل كنيد:

يك رفتار و عمل ساده براي مراجعين، از هزاران كلمه تأثيرگذار است.

دو صد گفته چون نيم كردار نيست!

💎 به طور عملي به مراجعين خود كمك كنيد:

گاهي انجام كارهاي كوچك، قلب مخاطب را همراهتان مي‌سازد...

برداشتن خودكار يا كاغذي كه از دستش مي‌افتد؛ نزديك كردن قندان هنگام دور از دسترس بودن آن هنگام صرف چاي و هزاران مثال ديگر...

مهم اينست كه با هوشياري راهي براي كمك به مراجعين بيابيد و به اين وسيله عملاً حسن نيت خود را ثابت كنيد.

💎 به كارمندان خود آموزش دهيد

اين را بدانيد در تمام شرايط، شما رقيباني داريد. رقباي شما ممكن است مخالفان شما نباشند ولي رقيب شما محسوب مي‌شوند و رقابت يك فرصت است نه تهديد!

مراقبت و توجه به كارمندانتان را به شكلي بهتر از ديگران آغاز كنيد. در عوض آنها هم از كارهاي شما و مراجعين و مخاطبين شما بهتر مراقبت خواهند كرد. به گونه‌اي محيط خود را بسازيد كه مراجعين شما احساس كنند شما و كارمندانتان يك هدف و يك كار مشترك انجام مي‌دهيد. مطمئن شويد كه هر كارمندي در حمايت از كار گروهي دارد كار مي‌كند. شما بايد بدانيد كه بازيكنان گروهي داريد نه بازيكنان فردي. داشتن بازيكن گروهي متوسط بهتر است از داشتن يك بازيكن برجسته‌ي تكتاز و فردي.

براي حمايت از كار گروهي كارمندانتان برابري و تساوي مهم است، حتي در گذشت و فداكاري. همه در يك گروه(از جمله خود شما) مجبور به گذشت و فداكاري هستيد.

بسياري از مراجعين شما از مراحل كار يا قسمت‌هاي اداري و يا مقررات شما باخبر نيستند، براي آنها هر كارمندي به معناي كار شماست.

💎 ايجاد خواص

از بين مخاطبان خود در ابتدا 10 مخاطب درنظر بگيريد، شماره همراه آنها را دريافت كرده و در مناسبتهاي مختلف به آنها پيامك بزنيد و آرام آرام بر ليست خود بيافزاييد.

... اينها مخاطبان خاص شما هستند...

سعي كنيد با ارتباط صميمي ليست اين افراد را در طول سال افزايش داده و به 100 نفر برسانيد.

هرگاه تصميم به انجام كار فرهنگي گرفتيد، ابتدا مي‌توانيد با گروهي از مخاطبان خاص مطرح نماييد و با مشورت آنها راه‌حل‌هاي بهتر را بيابيد.

براي آنها بهترين كارهاي معنوي كه مي‌توانيد انجام دهيد ارائه كنيد. مطمئن باشيد از هر 10 نفر، 9 نفر آنها بهترين چيزي را كه مي‌توانند، به شما ارائه خواهند كرد.

💎 ارتباط مؤثر، دوسويه خواهد بود.

بهترين حرفهايي كه مخاطبان شما درباره يكديگر مي‌گويند را به خاطر بسپاريد، شما هم آن را درباره ديگران بگوييد، بهترين انتقادها را از آنها بشنويد و به اصلاح كارها بپردازيد.


#جذب
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨اخلاق تدریس (18)

🔻 به کار گیری جملات کلیدی و پرهیز ازاطاله کلام(۲)

در مبحث قبلی در مورد ضرورت مختصر گویی و نغز گویی سخن به میان آمد. فهمیدیم که مربی و استاد باید توضیحات اضافی را به جملات کلیدی و مختصر تبدیل کند و از به کار گیری جملات تکراری و مرسوم که غالب افراد به کار می گیرند پرهیز کند.
جملات کلیدی بر حسب موضوع تعیین می شوند.
مثلا جمله ای را که برای نمایاندن قبح تهمت به کار می گیریم شاید کارآیی لازم برای معرفی رذیله ای دیگر را نداشته باشد. قرآن کریم و فرمایش ها ائمه بزرگوار سراسر مملو از چنین جملاتی است که طالبان با اندکی مطالعه میتوانند با این جملات آشنا شده و آن هارا به کار گیرند.
برای مثال به این جمله توجه کنید:
✅«آنان که خدا را دارند،چه ندارند؟و آنان که خدا را ندارند،چه دارند؟»
این جمله قریب به فرمایش امام حسین علیه السلام در دعای شریف عرفه است آنجا که می فرمایند:
«الهی،ماذا وَجَدَ مَن فَقَدَک و مَالَّذی فَقَدَ مَن وَجَدَکَ»
(بار الها،آن که تو را گم کرده چه یافته است و آنکه تو را یافت چه از دست داده است.)

✅و یا این لطیفه از استاد اخلاق و عرفان،حضرت آیت الله شاه آبادی استاد حضرت امام خمینی رحمه الله علیه در مورد شیطان:
«شیطان سگ درگاه خداست. سگ صاحبخانه با آشنای صاحبخانه کاری ندارد، او فقط غریبه را گاز می گیرد.»

حضرت علی(علیه‌السلام) در جمله ای علاوه بر آنکه از این قبیل جملات بهره جسته است اهمیت این جملات را گوشزد می کنند و می فرمایند:
✅«رُبَّ کلامٍ انفَذُ مِن سِهامٍ»
(چه بسیار سخنانی که از نیزه نافذ تر است.)
غرر الحکم ص 209

بی شک منظور حضرت جملاتی است که مختصر گویا و حکیمانه باشد در همین باب پیشنهاد می شود که برای تاثیر گذاری بیشتر و پایدار ماندن آثار این گونه جملات استاد محترم آن ها را حتی الامکان با خطی زیبا بر روی تخته بنویسد و سپس در مورد آن بحث کند.

#اخلاق_تدریس


📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)


ادامه دارد...

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨اخلاق تدریس (19)

🔻 پرداختن به ریشه ها و ضرورت گزیده گویی

حضرت علی علیه السلام در حدیثی می فرمایند که:
✅«العُمرُ اقصَرُ مِن ان تَعلَّمَ کلَّ ما یُحسِنُ بِکَ علمُه فَتَعَلَّمِ الاهَمَّ فالاهَمَّ»
(عمر کوتاه تر از آن است که هر چه را که دانستنش به تو سود می رساند فراگیری، پس ابتدا به فراگیری مهم ترین ها و سپس آموختن دیگر امور مهم بپرداز.)
شرح نهج البلاغه،ج 20 ص262

این سخن حضرت علی علیه السلام مبین یک رسالت مهم و یکی دیگر از مهم ترین وظایف معلم و متعلم است و چنان که از آن بر می آید وظیفه یک معلم پرداختن به مهم ترین امور مورد نیاز متعلمین می باشد.
استفاده بهینه از وقت اندک اقتضا دارد که استاد آگاه در یک دوره کوتاه تدریس به سراغ ریشه ها رفته به اصلاح امور به طور عمیق بپردازد.
لازمه چنین امری نیز شناخت معضلات و گلوگاه ها است، اشتباه نشود. منظور نگارنده این نیست که همه استادان محترم باید به تدریس در اخلاق یا معارف بپردازند بلکه غرض آن است که هر کس در هر رشته ای که مشغول است باید مباحث ریشه ای تر و مهم تر را مطرح کند و به اصطلاح شاه کلید ها را بیابد.

ادامه دارد...



📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)


ادامه دارد...

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨اخلاق تدریس (20)

🔻 پرداختن به ریشه ها و ضرورت گزیده گویی

در مبحث قبل عنوان گردید که مربی و معلم باید بکوشد تا از فرصت کمی که برای تربیت در اختیار دارد استفاده نماید و بهترین نتیجه را بگیرد و باید به سراغ ریشه ها و موضوعات اصلی موضوع مورد تدریس خود برود.
اکنون به ادامه بحث می پردازیم:
مربی و استاد برای انجام وظیفه بالا باید مباحث مهم و ریشه ای را در هر رشته ای که هست بشناسد و آن ها را بیان نماید. این جمله را همیشه باید در ذهن داشت که:
کیفیت ارائه مفاهیم تربیتی مهم تر از کمیت آن است.
در همین زمینه نبی مکرم اسلام صلوات الله علیه می فرماید:
«یَا اَبَاذَرِّ اترُک فُضُولَ الکَلَامِ وَ حَسبُکَ مِنَ الکَلَامِ مَا تَبلُغُ بِهِ حَاجَتَکَ»
(ای اباذر کلام زیاد را رها کن و تنها به آن مقدار که رفع حاجت تو کند بسنده نما.)
اگر همه مردم با توجه به این فرمایش حضرت سعی کنند ابتدا به امورر مهم تر و سپس به امور دارای اهمیت کمتر بپردازند قطعا وضعیت زندگی انسان هابسیار مطلوب و معقول خواهد بود و شاهد پیشرفت های معنوی و مادی بسیاری در زندگی خواهیم بود.

این مطلب ادامه دارد...


📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨اخلاق تدریس (21)

🔻 توجه به اهداف اصلی هر درس

یکی از مهم‌ترین و شاید ریشه‌ای‌ترین نکات تدریس این است که استاد نسبت به هدف خود کاملاً آگاه باشد و بداند که به چه منظوری این درس را مطرح می‌کند.

واضح است که تا هدف مشخص نباشد شناسایی مباحث ریشه‌ای و مهم ممکن نخواهد بود. مربی و استادی که تنها به ذکر یک رشته محفوظات و معارف بسنده نموده و به این نکته کاری ندارد که غرض از بیان این علوم چیست و او چه راهی را باید به متعلم خود بیاموزد و چه کلیدی را و برای حل چه مشکلی به او خواهد داد چگونه می‌تواند به رسالت خویش به خوبی عمل نماید؟

بدون شک چنین معلمی از مهم‌ترین عناصر مؤثر در امر تدریس یعنی علاقه‌مندی خویش و علاقه‌مندی مخاطب به درس محروم است.

این در حالی است که گروهی از پژوهشگران امور تربیتی برای شغل معلمی این دو وصف را به‌عنوان دو پیش‌نیاز و دو اصل مهم دانسته آن‌ها را لازمه پذیرش یک معلم خوب و مؤثر می‌دانند.

این مطلب ادامه دارد...


📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 اخلاق تدریس (۲۲)

🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸

🔷🔹عالمانه سخن گفتن

یکی از آفات خطرناک امر تدریس، ایراد سخنان غیرعالمانه است.
حضرت علی علیه‌السلام می‌فرمایند:
✅«لا تَقُل ما لا تَعلمُ فَتَتَّهِمَ بِاخبارِکَ بما تَعلمُ»
(آنچه را که نمی‌دانی نگو زیرا در غیر این صورت در بیان آنچه که می‌دانی نیز متهم می‌شوی)
غرر الحکم ص477

⁉️ بسیار اتفاق می‌افتد که پاسخ پرسش متربی را نمی‌دانیم، در این هنگام چه می‌کنیم؟

سعی بسیاری از افراد بر این است که نادانی و جهل خود را از نگاه‌های کنجکاو و گوش‌های منتظر مخاطبان مخفی کنند و شاید بهانۀ آن‌ها این باشد که اگر متربی بفهمد که مربی پاسخ را نمی‌داند، نسبت به بقیه معلومات او نیز تردید نموده و آن‌ها را نیز نمی‌پذیرد. اما مضمون فرمایش حضرت علی علیه‌السلام عکس آن است؛ یعنی اگر می‌خواهی متهم به جهل نشوی بگو: نمی‌دانم چرا که ممکن است بطلان پاسخ‌ها بیهوده تو آشکار شود و در این هنگام نسبت به بقیه سخنانت نیز متهم خواهی شد، یعنی به آنچه از آن می‌گریختی گرفتار خواهی گشت.
در چنین مواردی، عاقلانه‌ترین رفتار آن است که بگوییم نمی‌دانم یا باید تحقیق کنم. که این سخن علاوه بر آن که نشانه حق‌مداری استاد است، همچنین نشانه تواضع علمی و صداقت او نیز بوده و چنین شخصی در نزد متعلمین بیشتر محبوب خواهد شد.

حضرت علی علیه‌السلام در حدیثی می‌فرمایند:
✅«مَن تَرَکَ قولَ لا ادری اصیبَت مَقاتِلُه»
(هر که سخن نمی‌دانم را ترک نماید، عقل او صدمه دیده و از کار افتاده است)
نهج‌لبلاغه ص 482


📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 اخلاق تدریس (۲۳)

🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
حضرت علی (علیه‌السلام) می‌فرماید:
((لَیسَ کُلُّ مَکتومٍ یَسوغُ اِظهارُهُ لَکَ و لا کُلُّ مَعلومٍ یَجوزُ اَن تُعَلِّمَهُ غَیرَکَ))
این‌گونه نیست که هر آنچه پنهان است سزاوار آشکار شدن از سوی تو باشد و نیز مجاز نیستی هر آنچه را که برای تو معلوم است به دیگری تعلیم نمایی.

روشن است که میزان فهم و ظرفیت درک متعلمین با یگدیگر تفاوت فاحش دارد. و بسیاری از دانسته‌های استاد برای آنها قابل درک و هضم نیست. داستان حضرت خضر و حضرت موسی (علیهماالسلام) نمونه‌ای بارز از این امر است. گاه شنیده می‌شود استادی برای جذابیت درس و کلاس خود به طرح مسائلی می‌پردازد که با عقل (دو دوتا چهارتا)ی متعلم سازگار نیست، و پذیرش آن مطالب برایش بسیار سخت می‌نماید.
لذا متعلم آن‌ها را خرافه انگاشته و انکار می‌کند و چه بسا استاد خویش را نیز شخصی غیرمنطقی و خرافی می‌خواند. و به دیگر سخنان منطقی و مستدل او نیز با دیده تردید و دودلی می‌نگرد. و همچنین موجوب وهن دین و تعالیم ارزشمند و انسان‌ساز آن نیز گشته و بدین ترتیب استاد مرتکب خطایی فاحش و گرفتار خسارتی سنگین گردد.

📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 اخلاق تدریس (24)

✔️ بارور ساختن اندیشه مخاطب

🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸

تدریس برخی از اساتید تنها مبتنی بر ذکر یک سری معلومات است . انان محفوظات ذهن خود را در اختیار مخاطب قرار میدهند و تنها درصدد ارائه اطلاعات بیشتر به انها میباشند.
با این روش ، بارور ساختن اندیشه علم به فراموشی سپرده میشود ، و ذهن دانشجو هیچگاه فعال و در گیر نخواهد شد.
چنان که ملاحظه میشود حضرت علی (ع) برای بارور سازی فکر جوانان ، انها را به کنکاش و فرورفتن در بحث های علمی و جدال هایی نیکو فراخوانده ، از انها میخواهد که به راحتی هر سخنی را نپذیرند . و نسبت به مطالب بادقت و باروحیه ای پرجوش و خروش برخورد نمایند. معلم دلسوز و اگاه باید متعلمان خودرا از جهت علمی پر نشاط و شاداب و با روحیه ای نا ارام و پرتکاپو تقویت کند .
رابرت گانیه وظیفه یک معلم را در این میداند که (به جای بحث در باره یادگیری به گونه ای عملی، هدف ها و مراحل وابسته به انها را به شاگرد نشان دهد و بیاموزد. یعنی از کلی گویی و بحث در باره یادگیری بپرهیزد و به راه های عملی توجه نماید . )
بر این اساس در واقع به جای انکه ما به دانشجو کمک کنیم و مسئله را برای اون حل نماییم ، روش ها و قواعد لازم برای حل مسائل به او می اموزیم . و او را وادار میکنیم خود به حل مشکلات خویش بپردازد.

📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 اخلاق تدریس (25)
هنر خوب شنیدن (حُسن استماع)

🔻 سخن متعلم گاه ساده به نظر میرسد. اما ممکن است در پس زوایای پنهانی نهفته باشد. وظیفه استاد آن است که هنگام طرح مطلبی یا پاسخی از سوی متعلم با دقت به آن گوش سپرده و ناگفته ها را کشف کند.

حسن استماع به معنای خوب شنیدن سخنان متعلمین و تامل در زوایای پنهان کلام و پیام های پیدا و ناپیدای سخنان ایشان است.
این امر علاوه بر مصون نگه داشتن گوینده از بسیاری از آفات پیش گفته ،موجب افزایش اعتماد به نفس متعلم و تقویت روحیه نقادی وی و نیز موجب ایجاد شخصیت در او میگردد .
در اوصاف نبی اکرم (صلی الله علیه وآله) امده است که هنگامی که شخصی با او به سخن مینشست با تمام وجود به سخنان او گوش فرا میداد.
حضرت علی(علیه‌السّلام) میفرماید: هرکه شنیدن خود را نیکو گرداند، در رسیدن به سود و فایده تعجیل نموده است.

📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 اخلاق تدریس(26)

🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸

لزوم تحقیق و تعلم بر استاد(۱)

حضرت امام حسن (علیه‌السلام) میفرماید:

عَلِّمِ النّاسَ ، و تَعَلَّمْ عِلمَ غَيرِكَ ، فتَكونَ قَد أتقَنتَ عِلمَكَ ، و عَلِمتَ ما لَم تَعلَمْ
به دیگران علم خودرا بیاموز و علوم دیگران را نیز فراگیر تا علم خود را محکم کرده و به آنچه نمیدانستی اگاه شوی .

با استناد به این پیام شریف و حدیث وزین میتوان دریافت که معلم نباید به علم خویش بسنده نماید و باید در جهت افزایش دانش و تقویت توان علمی خویش تلاش کند. طرح سوالات و شبهات جدید در عصر ارتباطات، تلاش مضاعف استاد را در فهم انها و پاسخگویی صحیح میطلبد.
باید این احتمال را بدهیم که ذهن متعلم در گیر پیام های منفی ، سوال های جدید و شبهات نو است .
(لذا باید حداقل یک گام جلوتر از متعلم خود باشیم )
یکی دیگر از اموری که فراگیری ان بر استاد خبره لازم است و او را در امر تعلیم و تربیت یاری رسان خواهد بود، اموختن تجربیات موفق دیگر استادان در زمینه تعلیم و تربیت واستفاده از انها در تدریس خویش است . تجربه ها و روش های رفتاری و گفتاری دیگران،گنجی است پر بها که چه بسا حاصل سالها زحمت و تلاش انها بوده و اشنایی و به کار گیری به هنگام انها میتواند یاوری خوب در جهت نیل به اهداف متعالی انسان سازی باشد.

📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 اخلاق تدریس (27)

🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸

تقویت روحیه اعتماد به نفس و امیدواری

از دیگر وظایف استاد ایجاد باور تو می توانی در خویش و متعلم است؛تذکر این نکته که خواستن توانستن است.
بدیهی است هر متعلمی در هر رشته ای ک مشغول به تحصیل باشد،نیازمند تقویت روحیه و پشتوانه ای برای ادامه فعالیت های علمی خویش است.
امام موسی کاظم علیه السلام می فرماید:
✅«یا هِشامُ لو کانَ فی یَدِک جَوزَهٌ و قالَ الناسُ لُولُوهٌ ما کان یَنفَعُک و اَنتَ تَعلَمُ انَّها جَوزهٌ و لوکان فی یدِک لُولُوهٌ و قال الناسُ انَّها جَوزَهٌ ما ضَرَّکَ و انتَ تعلمُ انَّها لُولُوهٌ»
(ای هشام؛اگردر دست تو گردویی باشد و مردم بگویند آن یک مروارید است،سخن ایشان تو را سودی نمی رسانددر حالی که تو میدانی که آن یک گردو است و اگر در دست تو مرواریدی باشد و مردم بگویند آن یک گردو است سخن ایشان تو را ضرری نمی رساند در حالی که می دانی که آن یک مروارید است.)بحار الانوار ج1ص136
پیام این سخن امام آن است که انسان باید آنچه خود دارد اعتقاد داشته باشد و گرفتار جو زدگی سخنان بی اساس دیگران نشود.
یک جوان باید توانمندی های خویش را باور داشته و بداند که قادر به انجام بسیاری از کار های به ظاهر نشدنی است.یک استاد خوب دانشجو را در این میسر خود باوری قرار می دهد،اعتماد به نفس را در او شکوفا می کند و او را جهت یک مصاف بزرگ با مشکلات و سختی های زندگی و تحصیل آماده می سازد.

ادامه دارد...

📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir

🚨 اخلاق تدریس(28)

🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸

🔷🔹تقویت روحیه اعتماد به نفس و امیدواری(۲)

در مبحث قبلی آورده شد که استاد یا مربی باید در ایجاد باور تو می توانی در متعلم و تقویت اعتماد به نفس او تلاش کند.و حالا به ادامه مبحث می پردازیم...

یکی از مهم ترین راه های دست یابی به این مطلوب،معرفی الگو های موفق و معاصر و غیر معاصر می باشد.
بدیهی است در هر رشته ای از علوم می توان افرادی را یافت که با پشتکار بسیار به موفقیت های چشم گیری دست یافته اند و آنان را به دانشجویان معرفی نمود؛افرادی که با وجود انواع مشکلات و سختی ها توانسته اند به مدارج عالیه صعود نموده و از حاصل زحمات خود انسان های بسیاری را برخوردار نمایند.
و هم چنین ذکر نمونه های عینی این واقعیت که آینده ی روشن در گرو خواستن و تلاش برای رسیدن است.
تذکر این امر که فرق انسان ها با یکدیگر در میزان تلاش،پشتکار،خواست و ارداه آن هاست.
حضرت علی علیه السلام در این رابطه و برای امیدوار ساختن طالبان وصال می فرماید:
✅«کُن لِمَا لَا تَرجُو اَرجَی مِنکَ لِمَا تَرجُو،فَانَّ مُوسَی بنَ عِمرَانَ خَرَجَ یَقتَبِسُ لِاَهلِهِ نَاراً فَکَلَّمَهُ اللهُ عَزَّ و جَلَّ وَ رَجَعَ نَبیّاً مُرسَلاً و خَرَجَت مَلِکَهُ سَبَا فَاسلَمَت مَعَ سُلَیمَانَ وَ خَرَجَت سَحَرَهُ فِرعَون یَطلَبُونَ العِزَّ لِفِرعَونَ فَرَجَعُوا مُومِنینَ»
(به انچه امید نداری بیش از آنچه که به آن امید داری امیدوار باش، زیرا حضرت موسی ع برای پیدا کردن آتش از نزد خانواده خود خارج شد، ولی خداوند با اونس خن گفت و درحالی برگشت که پیامبر خدا بود و ملکه سباء به سوی سلیمان خارج شد و پس از آن به حضرت سلیمان ع تسلیم گشته، اسلام آورد و سحره فرعون به دنبال عز و شرف برای فرعون روان گشتند ولی درحالی بازگشتند که ایمان آورده بودند.)
الکافی ج 5 ص 83

البته امیدوار بودن به آینده و ایجاد باور تو می توانی تنها یک نیاز برای متعلمین نیست بلکه حتی خود استاد نیز در مسیر این رسالت سنگین نیازمند چنین روحیه و باوری است، مایوس شدن از موفقیت در تاثیر گذاری مانعی بسیار بزرگ و آفتی خطرناک می باشد که باید با توکل به حضرت حق تعالی آن را از سر راه برداشت.


📚 گزیده‌ای از اخلاق تدریس (امیدواریان)

#اخلاق_تدریس
🏷 #امام_زمان #کار_جمعی #تشکیلات #تشکیلات_اسلامی #بصیرت_و_تشکیلات_اسلامی

👇
🆔 @ziaossalehin_ir