Linguistics schools.pdf
338.4 KB
#زبانشناسی #متدولوژی
▫️پیش‌درآمدی بر #تحلیلگفتمان_انتقادی
🔸شناخت مکاتب زبان شناسی
▫️#یونس_شکرخواه
▫️منبع: رسانه ١٣٨١ شماره ۴٩
▫️فایل پیوست را دانلود کنید
▫️پیش‌درآمدی بر #تحلیلگفتمان_انتقادی
🔸شناخت مکاتب زبان شناسی
▫️#یونس_شکرخواه
▫️منبع: رسانه ١٣٨١ شماره ۴٩
▫️فایل پیوست را دانلود کنید
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#متدولوژی 🔸تحلیل گفتمان انتقادی
نگاهی به مبانی #تحلیلگفتمان_انتقادی از نگاه #نورمن_فیرکلاف
🔸Critical Discourse Analysis
Norman Fairclough (born 1941) is an emeritus Professor of Linguistics at Lancaster University in England. He is one of the founders of critical discourse analysis (CDA) as applied to sociolinguistics. CDA is concerned with how power is exercised through language.
نگاهی به مبانی #تحلیلگفتمان_انتقادی از نگاه #نورمن_فیرکلاف
🔸Critical Discourse Analysis
Norman Fairclough (born 1941) is an emeritus Professor of Linguistics at Lancaster University in England. He is one of the founders of critical discourse analysis (CDA) as applied to sociolinguistics. CDA is concerned with how power is exercised through language.
#گفتمان 🔸خاستگاه‌های تحلیل گفتمان انتقادی
به گمانم می‌شود برای #تحلیلگفتمان_انتقادی (CDA) پنج خاستگاه در نظر گرفت:
▫️ادبیات برخاسته از ماركسيسم
▫️ ادبیات برخاسته از پراگماتیسم
▫️ادبیات برخاسته از نظریه‌های مرتبط با تصمیم‌سازی
▫️ادبیات برخاسته از زبانشناسی کاربردی
▫️ادبیات مرتبط با مفهوم انتقاد تا پیش از ادبیات انتقادی که خود تحلیل گفتمان انتقادی آن‌ها را مطرح ساخت.
به گمانم می‌شود برای #تحلیلگفتمان_انتقادی (CDA) پنج خاستگاه در نظر گرفت:
▫️ادبیات برخاسته از ماركسيسم
▫️ ادبیات برخاسته از پراگماتیسم
▫️ادبیات برخاسته از نظریه‌های مرتبط با تصمیم‌سازی
▫️ادبیات برخاسته از زبانشناسی کاربردی
▫️ادبیات مرتبط با مفهوم انتقاد تا پیش از ادبیات انتقادی که خود تحلیل گفتمان انتقادی آن‌ها را مطرح ساخت.
#زبانشناسی
🔸درگذشت استاد لطف‌الله یارمحمدی
#لطف‌الله_یارمحمدی (۱۳۱۲ - ۱۴۰۰) زبان‌شناس برجسته ایران، عضو پیوسته فرهنگستان علوم و استاد ممتاز دانشگاه شیراز ۲۵ مرداد ۱۴۰۰ در سن ۸۸ سالگی درگذشت. استاد یارمحمدی به شیوه‌ای علمی در شناسایی #تحلیلگفتمان و #تحلیلگفتمان_انتقادی در ایران تلاش‌های فراوانی کرده بود به گونه‌ای که می‌توان او را پایه‌گذار #گفتمان‌شناسی در ایران دانست. از جمله آثار او می‌توان به ارتباطات از منظر گفتمان‌شناسی انتقادی، گفتمان‌شناسی، گفتمان‌شناسی رایج و انتقادی، جامعه‌شناسی زبان، روان‌شناسی و عصب‌شناسی زبان اشاره کرد.
🔸درگذشت استاد لطف‌الله یارمحمدی
#لطف‌الله_یارمحمدی (۱۳۱۲ - ۱۴۰۰) زبان‌شناس برجسته ایران، عضو پیوسته فرهنگستان علوم و استاد ممتاز دانشگاه شیراز ۲۵ مرداد ۱۴۰۰ در سن ۸۸ سالگی درگذشت. استاد یارمحمدی به شیوه‌ای علمی در شناسایی #تحلیلگفتمان و #تحلیلگفتمان_انتقادی در ایران تلاش‌های فراوانی کرده بود به گونه‌ای که می‌توان او را پایه‌گذار #گفتمان‌شناسی در ایران دانست. از جمله آثار او می‌توان به ارتباطات از منظر گفتمان‌شناسی انتقادی، گفتمان‌شناسی، گفتمان‌شناسی رایج و انتقادی، جامعه‌شناسی زبان، روان‌شناسی و عصب‌شناسی زبان اشاره کرد.
#کتاب
🔸گفتمان‌شناسی رایج و انتقادی
▫️اثر #لطف‌الله_یارمحمدی
این مجموعه حاوی مقالاتی است در باب #گفتمان رایج و انتقادی که این عناوین را دربر می‌گیرد: بررسی مقابله‌ای ارجاع صریح و ضمنی در متون انگلیسی و فارسی: گزارش پیشرفت تحقیق از نیمه راه، ساخت گفتمانی و متنی رباعیات خیام و منظومه انگلیسی #فیتز_جرالد، ویژگی‌های گفتمانی نوشته علمی، مقابله منظور شناختی در زبان‌های انگلیسی و فارسی با عنایت به نظم درونی وقایع در فرهنگ‌های مختلف، گفتمانی در باب گفتمان و ترجمه، بهره‌گیری مترجم از #تحلیلگفتمان، رابطه زبان و فرهنگ مصاحبه، واژگان هسته‌ای و غیر هسته‌ای در واژگان‌شناسی مقابله‌ای، تجزیه و تحلیل گفتمان انتقادی و ترجمه ادبی، شیوه‌ای در تحلیل گفتمان و بررسی دیدگاه‌های فکری اجتماعی، تحلیل گفتمان با استفاده از مولفه‌های جامعه‌شناختی معنایی گفتمان‌ها مدار با عنایت به تصویرسازی کارگزاران اجتماعی و تناسب کاربرد روش‌های کمی و کیفی در تحلیل گفتمان‌ها.
@Bookcitycc
🔸گفتمان‌شناسی رایج و انتقادی
▫️اثر #لطف‌الله_یارمحمدی
این مجموعه حاوی مقالاتی است در باب #گفتمان رایج و انتقادی که این عناوین را دربر می‌گیرد: بررسی مقابله‌ای ارجاع صریح و ضمنی در متون انگلیسی و فارسی: گزارش پیشرفت تحقیق از نیمه راه، ساخت گفتمانی و متنی رباعیات خیام و منظومه انگلیسی #فیتز_جرالد، ویژگی‌های گفتمانی نوشته علمی، مقابله منظور شناختی در زبان‌های انگلیسی و فارسی با عنایت به نظم درونی وقایع در فرهنگ‌های مختلف، گفتمانی در باب گفتمان و ترجمه، بهره‌گیری مترجم از #تحلیلگفتمان، رابطه زبان و فرهنگ مصاحبه، واژگان هسته‌ای و غیر هسته‌ای در واژگان‌شناسی مقابله‌ای، تجزیه و تحلیل گفتمان انتقادی و ترجمه ادبی، شیوه‌ای در تحلیل گفتمان و بررسی دیدگاه‌های فکری اجتماعی، تحلیل گفتمان با استفاده از مولفه‌های جامعه‌شناختی معنایی گفتمان‌ها مدار با عنایت به تصویرسازی کارگزاران اجتماعی و تناسب کاربرد روش‌های کمی و کیفی در تحلیل گفتمان‌ها.
@Bookcitycc
#گفتمان 🔸نظم ابژه‌ها از نگاه فوکو
گفتمان در شکلی که بتوان آن را دید و خواند یا انتظار آن را داشت، صرفاً فصل مشترک چیزها، واژه‌ها یا رشته‌ای از چیزهای مبهم و گنگ نیست، گفتمان تبلور و زنجیره‌ای از واژه‌های رنگارنگ نیست. مایلم نشان دهم که گفتمان فقط مرز باریک تماس یا برخورد (واقعیت و زبان، در هم تنیدن واژه‌ها و یا یک تجربه نیست. مایلم با ارائه مثال‌های دقیق نشان دهم که در تجزیه و #تحلیلگفتمان، می‌توان به رغم پیوند ظاهراً مستحکم واژه‌ها و موضوع‌ها و بروز مجموعه‌ای از رویه‌های گفتمانی، شاهد گسست و از هم گسیختگی بود. این قوانین نه واقعیت خاموش را نشان می‌دهند و نه نحوه حاکم استفاده از واژه‌ها را؛ کار این قوانین به تصویر کشاندن #نظم‌ابژه‌ها است.
#میشل_فوکو
Foucault, M. (1972) The Archaeology of Knowledge, New York: Pantheon.
گفتمان در شکلی که بتوان آن را دید و خواند یا انتظار آن را داشت، صرفاً فصل مشترک چیزها، واژه‌ها یا رشته‌ای از چیزهای مبهم و گنگ نیست، گفتمان تبلور و زنجیره‌ای از واژه‌های رنگارنگ نیست. مایلم نشان دهم که گفتمان فقط مرز باریک تماس یا برخورد (واقعیت و زبان، در هم تنیدن واژه‌ها و یا یک تجربه نیست. مایلم با ارائه مثال‌های دقیق نشان دهم که در تجزیه و #تحلیلگفتمان، می‌توان به رغم پیوند ظاهراً مستحکم واژه‌ها و موضوع‌ها و بروز مجموعه‌ای از رویه‌های گفتمانی، شاهد گسست و از هم گسیختگی بود. این قوانین نه واقعیت خاموش را نشان می‌دهند و نه نحوه حاکم استفاده از واژه‌ها را؛ کار این قوانین به تصویر کشاندن #نظم‌ابژه‌ها است.
#میشل_فوکو
Foucault, M. (1972) The Archaeology of Knowledge, New York: Pantheon.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#متدولوژی 🔸 تحلیل گفتمان انتقادی
▫️نگاه سه لایه‌ای #نورمن_فیرکلاف استاد دانشگاه لنکستر به #تحلیلگفتمان_انتقادی مشتمل بر متن، رویه گفتمانی و کنش‌اجتماعی
Fairclough Critical Discourse Analysis
▫️نگاه سه لایه‌ای #نورمن_فیرکلاف استاد دانشگاه لنکستر به #تحلیلگفتمان_انتقادی مشتمل بر متن، رویه گفتمانی و کنش‌اجتماعی
Fairclough Critical Discourse Analysis
#تحلیلگفتمان🔸گفتمان
گفتمان فقط یک واحد زبانی نیست، یک واحد کنش انسانی، تعامل، ارتباطات و شناخت هم هست.
مقاله‌ای در همین زمینه:
Discourse Analysis
گفتمان فقط یک واحد زبانی نیست، یک واحد کنش انسانی، تعامل، ارتباطات و شناخت هم هست.
مقاله‌ای در همین زمینه:
Discourse Analysis
Literary Theory and Criticism
Discourse Analysis
For many years, discourse analysis was less an explicit “theory” than a practical and empirical approach for supporting field work on relatively little-recorded languages and cultures (…
🔸سبک شناسی انتقادی
#زبانشناسی▫️امیرکبیرمنتشرکرد:
🔹لسلی جفریز، استاد زبان‌انگلیسی در دانشگاه هادرزفیلد انگلستان و متخصص در زمینه سبک‌شناسی انتقادی، تضاد در #زبان و #سبک‌شناسی است. تاکنون چندین مقاله و کتاب از جمله: زبان شعر قرن بیستم (١٩٩٣)، معنا در زبان انگلیسی (١٩٩٨) زبان اکتشافی (٢٠٠۶)، سبک شناسی انتقادی (٢٠١٠) و تقابل در گفتمان (٢٠١۴) از وی به چاپ رسیده است. در نوشتار حاضر، ترجمه کتاب سبک شناسی انتقادی را پیش رو دارید. علت انتخاب این اثر در چند نکته خلاصه می‌شود: تلفیق جدیدی از سبک‌شناسی، #تحلیل_گفتمان‌انتقادی و رویکردهای نقش گرا در دستور زبان را ارائه می‌دهد؛ مجموعه‌ای جامع از ابزارها را در کمک به توضیح و تحلیل قدرت متون نوشتاری معرفی می‌کند و زمینه مناسبی را برای تحقیقات سبکی، دستوری، #تحلیلگفتمان و نقد فراهم می‌کند.
@Bookcitycc
#زبانشناسی▫️امیرکبیرمنتشرکرد:
🔹لسلی جفریز، استاد زبان‌انگلیسی در دانشگاه هادرزفیلد انگلستان و متخصص در زمینه سبک‌شناسی انتقادی، تضاد در #زبان و #سبک‌شناسی است. تاکنون چندین مقاله و کتاب از جمله: زبان شعر قرن بیستم (١٩٩٣)، معنا در زبان انگلیسی (١٩٩٨) زبان اکتشافی (٢٠٠۶)، سبک شناسی انتقادی (٢٠١٠) و تقابل در گفتمان (٢٠١۴) از وی به چاپ رسیده است. در نوشتار حاضر، ترجمه کتاب سبک شناسی انتقادی را پیش رو دارید. علت انتخاب این اثر در چند نکته خلاصه می‌شود: تلفیق جدیدی از سبک‌شناسی، #تحلیل_گفتمان‌انتقادی و رویکردهای نقش گرا در دستور زبان را ارائه می‌دهد؛ مجموعه‌ای جامع از ابزارها را در کمک به توضیح و تحلیل قدرت متون نوشتاری معرفی می‌کند و زمینه مناسبی را برای تحقیقات سبکی، دستوری، #تحلیلگفتمان و نقد فراهم می‌کند.
@Bookcitycc
@Langture.pdf
1.9 MB
#مقاله #تحلیلگفتمان
🔸تحلیل گفتمان سیاستی مواجهه با فناوری‌های نوظهور اطلاعاتی و ارتباطی در ایران
متن کامل مقاله تحلیل گفتمان سیاستی مواجهه با فناوری‌های نوظهور اطلاعاتی و ارتباطی در ایران نوشته دکتر زهرا مجدی‌زاده و عمادالدین پاینده.
@Langture
🔸تحلیل گفتمان سیاستی مواجهه با فناوری‌های نوظهور اطلاعاتی و ارتباطی در ایران
متن کامل مقاله تحلیل گفتمان سیاستی مواجهه با فناوری‌های نوظهور اطلاعاتی و ارتباطی در ایران نوشته دکتر زهرا مجدی‌زاده و عمادالدین پاینده.
@Langture
#ارتباطات #تحلیلگفتمان
#زوم🔸مدل درک متن
🔻مردم چگونه متون را درک می‌کنند؟
تعدادی از نظریه‌ها در مورد خواندن وجود دارد که در آن‌ها بخش‌های مختلف فرآیند خواندن شرح داده می‌شود: شناخت حروف و کلمات، تجزیه نحوی جملات، درک معنای کلمات و جملات، گنجاندن معنای متن در سایر دانش‌های موجود در مورد همان موضوع.
یکی از تأثیرگذارترین نظریه‌ها، #نظریه کینتچ و ون دایک است (ون دایک و کینتچ، ١٩٨٣). این نظریه فرآیند کامل خواندن را توصیف می‌کند، از تشخیص کلمات تا بازنمودی از معنای متن.
تأکید این نظریه بر درک معنای یک متن است. کینتچ به کار بر روی این نظریه ادامه داد و در سال ١٩٨٨ آن را با مدل موسوم به ساخت-ادغام (کینتچ, ١٩٨٨) گسترش داد که اغلب به عنوان نقطه شروعی برای ساختن مدل‌ها و نظریه‌های دیگر مورد استفاده قرار می‌گیرد.
▫️فرض‌ها و گزاره‌های اصلی:
وقتی خواننده متنی را می‌خواند، درکی از متن در ذهن او شکل می‌گیرد. این فرآیند ساخت مدل موقعیت، را "فرایند درک" می‌نامند. کینتچ و ون دایک بر این باورند که خوانندگان یک متن سه بازنمایی ذهنی متفاوت از متن می‌سازند:
بازنمایی تحت‌اللفظی متن، بازنمایی معنایی - که معنای متن را توصیف می‌کند - و بازنمایی موقعیتی از موقعیتی که متن به آن اشاره دارد. بازنمایی گزاره‌ای ابتدا به ساکن شامل فهرستی از گزاره‌هاییست که از متن مشتق شده‌اند. پس از خواندن یک جمله کامل، این فهرست از گزاره‌ها به شبکه‌ای از گزاره‌ها تبدیل می‌شود. اگر متن منسجم باشد، تمام گره‌های شبکه به یکدیگر متصل می‌شوند
بازنمایی موقعیتی با مدل‌های ذهنی توصیف شده توسط جانسون-لیر قابل مقایسه است. درک متن را می‌توان با آموزش‌هایی که به خوانندگان کمک می‌کند از آن استفاده کنند، بهبود بخشید
Van Dijk, T. A., & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. New York: Academic Press.
• Kintsch, W. & Van Dijk, T.A. (1978). Toward a model of text comprehension and
production. Psychological Review, 85 (5), 363-394.
#زوم🔸مدل درک متن
🔻مردم چگونه متون را درک می‌کنند؟
تعدادی از نظریه‌ها در مورد خواندن وجود دارد که در آن‌ها بخش‌های مختلف فرآیند خواندن شرح داده می‌شود: شناخت حروف و کلمات، تجزیه نحوی جملات، درک معنای کلمات و جملات، گنجاندن معنای متن در سایر دانش‌های موجود در مورد همان موضوع.
یکی از تأثیرگذارترین نظریه‌ها، #نظریه کینتچ و ون دایک است (ون دایک و کینتچ، ١٩٨٣). این نظریه فرآیند کامل خواندن را توصیف می‌کند، از تشخیص کلمات تا بازنمودی از معنای متن.
تأکید این نظریه بر درک معنای یک متن است. کینتچ به کار بر روی این نظریه ادامه داد و در سال ١٩٨٨ آن را با مدل موسوم به ساخت-ادغام (کینتچ, ١٩٨٨) گسترش داد که اغلب به عنوان نقطه شروعی برای ساختن مدل‌ها و نظریه‌های دیگر مورد استفاده قرار می‌گیرد.
▫️فرض‌ها و گزاره‌های اصلی:
وقتی خواننده متنی را می‌خواند، درکی از متن در ذهن او شکل می‌گیرد. این فرآیند ساخت مدل موقعیت، را "فرایند درک" می‌نامند. کینتچ و ون دایک بر این باورند که خوانندگان یک متن سه بازنمایی ذهنی متفاوت از متن می‌سازند:
بازنمایی تحت‌اللفظی متن، بازنمایی معنایی - که معنای متن را توصیف می‌کند - و بازنمایی موقعیتی از موقعیتی که متن به آن اشاره دارد. بازنمایی گزاره‌ای ابتدا به ساکن شامل فهرستی از گزاره‌هاییست که از متن مشتق شده‌اند. پس از خواندن یک جمله کامل، این فهرست از گزاره‌ها به شبکه‌ای از گزاره‌ها تبدیل می‌شود. اگر متن منسجم باشد، تمام گره‌های شبکه به یکدیگر متصل می‌شوند
بازنمایی موقعیتی با مدل‌های ذهنی توصیف شده توسط جانسون-لیر قابل مقایسه است. درک متن را می‌توان با آموزش‌هایی که به خوانندگان کمک می‌کند از آن استفاده کنند، بهبود بخشید
Van Dijk, T. A., & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. New York: Academic Press.
• Kintsch, W. & Van Dijk, T.A. (1978). Toward a model of text comprehension and
production. Psychological Review, 85 (5), 363-394.