Уважаемые коллеги!
❗️15 сентября приглашаем на открытый методический семинар в рамках проекта УНИКО.
Тема:
Методическая мастерская «Деятельность тьюторской службы в университете»
Эксперты:
🔹 В.Д. Пак, руководитель тьюторской службы Института образования НИ ТГУ,
🔹 Д.А. Туманова, координатор курса «Погружение в университетскую среду».
Аннотация:
В рамках мастерской будет представлен опыт деятельности тьюторской службы ТГУ:
• модели реализации тьюторской деятельности в университете;
• цели и задачи тьюторской службы в университете;
• вопросы и трудности организации деятельности тьюторской службы.
Мастерская предполагает разбор реальных кейсов на примере запросов, с которыми обращаются студенты, а также будут представлены возможные форматы тьюторской работы.
🕙 Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
❗️15 сентября приглашаем на открытый методический семинар в рамках проекта УНИКО.
Тема:
Методическая мастерская «Деятельность тьюторской службы в университете»
Эксперты:
🔹 В.Д. Пак, руководитель тьюторской службы Института образования НИ ТГУ,
🔹 Д.А. Туманова, координатор курса «Погружение в университетскую среду».
Аннотация:
В рамках мастерской будет представлен опыт деятельности тьюторской службы ТГУ:
• модели реализации тьюторской деятельности в университете;
• цели и задачи тьюторской службы в университете;
• вопросы и трудности организации деятельности тьюторской службы.
Мастерская предполагает разбор реальных кейсов на примере запросов, с которыми обращаются студенты, а также будут представлены возможные форматы тьюторской работы.
🕙 Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
В издательстве НИУ ВШЭ вышел аналитический доклад «Образовательная успешность студентов из уязвимых групп в условиях пандемии COVID-19». Соавторами выступили сотрудники Центра социологии образования Томского государственного университета.
Изучая, как пандемия повлияла на образовательную успешность студентов, исследователи выявили 4 наиболее уязвимые группы: студенты с низким уровнем достатка; первокурсники; иногородние студенты, проживающие в общежитиях; иностранцы. Для каждой группы определены наиболее значимые риски.
— Мы исследовали, насколько сложным оказался опыт иностранных студентов. Оценки различных параметров «дистанта» от иностранцев мы сравнили с оценками российских учащихся. Кроме того, учли и другие факторы: уровень владения русским языком, страну постоянного проживания (дальнее и ближнее зарубежье), место пребывания во время учебного года (в России или родной стране). И судя по нашим данным, для иностранных студентов дистанционный формат гораздо менее предпочтителен, чем для россиян, — отмечает Мария Абрамова, директор Центра социологии образования ТГУ.
Подробнее: https://io.tsu.ru/sociologyofeducationcentre/tpost/3suhzkk951-vishel-doklad-po-obrazovatelnoi-uspeshno
Изучая, как пандемия повлияла на образовательную успешность студентов, исследователи выявили 4 наиболее уязвимые группы: студенты с низким уровнем достатка; первокурсники; иногородние студенты, проживающие в общежитиях; иностранцы. Для каждой группы определены наиболее значимые риски.
— Мы исследовали, насколько сложным оказался опыт иностранных студентов. Оценки различных параметров «дистанта» от иностранцев мы сравнили с оценками российских учащихся. Кроме того, учли и другие факторы: уровень владения русским языком, страну постоянного проживания (дальнее и ближнее зарубежье), место пребывания во время учебного года (в России или родной стране). И судя по нашим данным, для иностранных студентов дистанционный формат гораздо менее предпочтителен, чем для россиян, — отмечает Мария Абрамова, директор Центра социологии образования ТГУ.
Подробнее: https://io.tsu.ru/sociologyofeducationcentre/tpost/3suhzkk951-vishel-doklad-po-obrazovatelnoi-uspeshno
8 сентября на методическом семинаре УНИКО была представлена «Карта ресурсов ТГУ» — цифровой инструмент для студентов университета. Сервис создан в рамках проекта «Создание среды самореализации студентов в университете» и решает сразу несколько задач.
О функционале «Карты», ее содержании и целях рассказал Лев Плюснин, м.н.с. лаборатории философии образования Института образования НИ ТГУ:
— В масштабах университета невозможно провести индивидуальные тьюториалы для каждого студента. И поэтому нужны цифровые решения на основе больших данных. Сервис, который мы начали создавать еще до пандемии, помогает администрации университета в оценке ресурсов университетской среды и в управлении качеством образования. Но главные стейкхолдеры — конечно, студенты. «Карта» не просто предлагает информацию о существующих ресурсах, но и включает студента в дискурс о soft и self skills. Эти навыки часто приобретаются за рамками образовательных программ. И для многих учащихся это становится открытием, студенты просто не знают, где в вузе они могут реализовать свой потенциал.
Какие пользовательские сценарии существуют у «Карты ресурсов ТГУ»? На каких принципах построен сервис? Как использовать его данные в управлении качеством образования и для индивидуализации? Какие шаги можно предпринять для реализации подобного опыта в других вузах? Смотрите в записи методического семинара УНИКО от 8 сентября.
О функционале «Карты», ее содержании и целях рассказал Лев Плюснин, м.н.с. лаборатории философии образования Института образования НИ ТГУ:
— В масштабах университета невозможно провести индивидуальные тьюториалы для каждого студента. И поэтому нужны цифровые решения на основе больших данных. Сервис, который мы начали создавать еще до пандемии, помогает администрации университета в оценке ресурсов университетской среды и в управлении качеством образования. Но главные стейкхолдеры — конечно, студенты. «Карта» не просто предлагает информацию о существующих ресурсах, но и включает студента в дискурс о soft и self skills. Эти навыки часто приобретаются за рамками образовательных программ. И для многих учащихся это становится открытием, студенты просто не знают, где в вузе они могут реализовать свой потенциал.
Какие пользовательские сценарии существуют у «Карты ресурсов ТГУ»? На каких принципах построен сервис? Как использовать его данные в управлении качеством образования и для индивидуализации? Какие шаги можно предпринять для реализации подобного опыта в других вузах? Смотрите в записи методического семинара УНИКО от 8 сентября.
Zoom
Video Conferencing, Web Conferencing, Webinars, Screen Sharing
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution…
Karta_resursov.pdf
2.5 MB
Презентация здесь
Уважаемые коллеги!
☝🏻Напоминаем, что завтра, 15 сентября, состоится очередной семинар в рамках проекта УНИКО — методическая мастерская «Деятельность тьюторской службы в университете».
Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
☝🏻Напоминаем, что завтра, 15 сентября, состоится очередной семинар в рамках проекта УНИКО — методическая мастерская «Деятельность тьюторской службы в университете».
Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
Уважаемые коллеги!
☝🏻Напоминаем, что 22 сентября состоится очередной методический семинар в рамках проекта УНИКО:
➡️ презентационная площадка Университета ИТМО «Построение внутренней системы оценки качества образования на основе данных»
Эксперт: К.О. Тишкина, директор центра качества организации учебного процесса ИТМО.
Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
☝🏻Напоминаем, что 22 сентября состоится очередной методический семинар в рамках проекта УНИКО:
➡️ презентационная площадка Университета ИТМО «Построение внутренней системы оценки качества образования на основе данных»
Эксперт: К.О. Тишкина, директор центра качества организации учебного процесса ИТМО.
Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
Zoom Video
Join our Cloud HD Video Meeting
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution…
ВНИМАНИЕ! КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ПРОГРАММА! Уважаемые коллеги!
В рамках проекта УНИКО в 2022 г. есть уникальная возможность присоединиться к программе консультирования по вопросам управления качеством образования в вузе.
Структурой – оператором консультирования выступит Институт образования ТГУ, формируя содержание экспертно-консультационной работы и состав консультантов в зависимости от характера проблем и задач вашего университета в части качества образования.
Участники программы-консультирования получают БЕСПЛАТНО до конца года:
1) помощь в организации проектировочных сессий по вопросам качества в вузе;
2) консультации под запрос/выявленные проблемы с управлением качеством – не менее 3-х;
3) модерацию встреч рабочих/проектных групп по вопросам качества внутри вуза – по запросу;
4)сопровождение разработки дорожной карты по развитию качества образования в вузе.
Пока еще есть одно свободное место в плане задач ТГУ.
Если вас заинтересовало это предложение, вы готовы начать реальные шаги по изменению качества образования в своем университете – напишите о своих намерениях координатору взаимодействия Марине Александровне Отт [email protected]
После согласования деталей, необходимо будет подтвердить запрос и готовность ректората содействовать в работе на Дорожной картой официальным письмом. Надеюсь, в нашем плане быстро не останется свободного места:)) С уважением, Елена Суханова, директор Института образования ТГУ, руководитель сетевого проекта УНИКО
В рамках проекта УНИКО в 2022 г. есть уникальная возможность присоединиться к программе консультирования по вопросам управления качеством образования в вузе.
Структурой – оператором консультирования выступит Институт образования ТГУ, формируя содержание экспертно-консультационной работы и состав консультантов в зависимости от характера проблем и задач вашего университета в части качества образования.
Участники программы-консультирования получают БЕСПЛАТНО до конца года:
1) помощь в организации проектировочных сессий по вопросам качества в вузе;
2) консультации под запрос/выявленные проблемы с управлением качеством – не менее 3-х;
3) модерацию встреч рабочих/проектных групп по вопросам качества внутри вуза – по запросу;
4)сопровождение разработки дорожной карты по развитию качества образования в вузе.
Пока еще есть одно свободное место в плане задач ТГУ.
Если вас заинтересовало это предложение, вы готовы начать реальные шаги по изменению качества образования в своем университете – напишите о своих намерениях координатору взаимодействия Марине Александровне Отт [email protected]
После согласования деталей, необходимо будет подтвердить запрос и готовность ректората содействовать в работе на Дорожной картой официальным письмом. Надеюсь, в нашем плане быстро не останется свободного места:)) С уважением, Елена Суханова, директор Института образования ТГУ, руководитель сетевого проекта УНИКО
Forwarded from Образование по-другому
Для удовлетворения быстро меняющихся запросов рынка труда нужны короткие, максимально ориентированные на практику программы
Трансформация образования — тема дискуссионная, определен только общий вектор преобразований. Поэтому продолжаем обсуждение проблематики с экспертами. На этот раз гостем канала стала советник Генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Серова.
— Какие задачи должна решать система образования в современной России?
Система высшего образования столкнулась с серьезным вызовом: на фоне утраты некоторых научных школ прервалась преемственность в подготовке кадров. Но догоняющую позицию занимать нельзя, нужно действовать на опережение. Без этого невозможно обеспечить мировое лидерство в высокотехнологичных областях и прорывное развитие экономики, которые являются ключевыми задачами современного образования.
Но эти задачи поставлены перед системой «извне». Новая архитектура образования в процессе трансформации не должна нарушать важнейшую «внутреннюю» функцию образования: формирование человеком образа себя и мира, воспроизведение и произведение знаний о мире, передача новым поколениям культурного кода. Только в этом случае гражданин сможет выстроить и сохранить собственную идентичность в условиях разрыва поколений и окружающего мира пост-правды.
— Какие принципы нужно заложить в основу трансформации системы образования с учетом текущих реалий и вызовов?
Устойчивость системы при изменениях должна обеспечиваться гибкостью. Поэтому требуется сохранить разнообразие в используемых решениях и в организационных моделях, несмотря на сильный запрос на унификацию и единообразие. Одновременно необходимо добиться «непротиворечивости» конструкции — различные элементы системы должны хорошо сочетаться и обладать понятными правилами взаимодействия.
Еще одним важным принципом преобразований должно стать совмещение фундаментальности и практикоориентированности. Между подготовкой профессионала для нужд экономики и формированием глубоко и нестандартно думающего человека требуется тонкий баланс. Цели разнонаправленные, поэтому потребуют параллельных решений.
Так, для удовлетворения быстро меняющихся запросов рынка труда нужны короткие, максимально ориентированные на практику программы, дискретное или дуальное обучение с выходами и погружениями в профессиональную деятельность. Для подготовки мета-профессионалов — глубокое погружение в фундаментальные науки, развитие личностных умений.
Решать столь разнообразные и сложные задачи в одиночку не сможет даже самый крупный и успешный университет, поэтому трансформация потребует тесной кооперации. Речь идет о развитии целых экосистем из вузов, научных организаций и бизнеса. Сделать такое сотрудничество эффективным невозможно без регуляторной работы государства на законодательном уровне.
Напомним, что в дискуссии «Образование по-другому» уже приняли участие:
✅ Ректор НГУ Михаил Федорук
✅ Директор Центра трансформации образования Московской школы управления «Сколково» Ольга Назайкинская
✅ Директор Института образования ВШЭ Евгений Терентьев
✅ Ректор ТГУ Эдуард Галажинский
Наша дискуссия продолжается — ждем ваших мнений в @Newwayofedu_bot
Образование по-другому -> @newwayofedu
Трансформация образования — тема дискуссионная, определен только общий вектор преобразований. Поэтому продолжаем обсуждение проблематики с экспертами. На этот раз гостем канала стала советник Генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Серова.
— Какие задачи должна решать система образования в современной России?
Система высшего образования столкнулась с серьезным вызовом: на фоне утраты некоторых научных школ прервалась преемственность в подготовке кадров. Но догоняющую позицию занимать нельзя, нужно действовать на опережение. Без этого невозможно обеспечить мировое лидерство в высокотехнологичных областях и прорывное развитие экономики, которые являются ключевыми задачами современного образования.
Но эти задачи поставлены перед системой «извне». Новая архитектура образования в процессе трансформации не должна нарушать важнейшую «внутреннюю» функцию образования: формирование человеком образа себя и мира, воспроизведение и произведение знаний о мире, передача новым поколениям культурного кода. Только в этом случае гражданин сможет выстроить и сохранить собственную идентичность в условиях разрыва поколений и окружающего мира пост-правды.
— Какие принципы нужно заложить в основу трансформации системы образования с учетом текущих реалий и вызовов?
Устойчивость системы при изменениях должна обеспечиваться гибкостью. Поэтому требуется сохранить разнообразие в используемых решениях и в организационных моделях, несмотря на сильный запрос на унификацию и единообразие. Одновременно необходимо добиться «непротиворечивости» конструкции — различные элементы системы должны хорошо сочетаться и обладать понятными правилами взаимодействия.
Еще одним важным принципом преобразований должно стать совмещение фундаментальности и практикоориентированности. Между подготовкой профессионала для нужд экономики и формированием глубоко и нестандартно думающего человека требуется тонкий баланс. Цели разнонаправленные, поэтому потребуют параллельных решений.
Так, для удовлетворения быстро меняющихся запросов рынка труда нужны короткие, максимально ориентированные на практику программы, дискретное или дуальное обучение с выходами и погружениями в профессиональную деятельность. Для подготовки мета-профессионалов — глубокое погружение в фундаментальные науки, развитие личностных умений.
Решать столь разнообразные и сложные задачи в одиночку не сможет даже самый крупный и успешный университет, поэтому трансформация потребует тесной кооперации. Речь идет о развитии целых экосистем из вузов, научных организаций и бизнеса. Сделать такое сотрудничество эффективным невозможно без регуляторной работы государства на законодательном уровне.
Напомним, что в дискуссии «Образование по-другому» уже приняли участие:
✅ Ректор НГУ Михаил Федорук
✅ Директор Центра трансформации образования Московской школы управления «Сколково» Ольга Назайкинская
✅ Директор Института образования ВШЭ Евгений Терентьев
✅ Ректор ТГУ Эдуард Галажинский
Наша дискуссия продолжается — ждем ваших мнений в @Newwayofedu_bot
Образование по-другому -> @newwayofedu
15 сентября темой семинара в рамках проекта УНИКО стала деятельность тьюторской службы в университете.
Вадим Пак, руководитель тьюторской службы ТГУ, представил форматы работы со студентами — индивидуальные и групповые тьюториалы, марафон самоорганизации, киноклуб, онлайн-интенсив для первокурсников «Погружение в университетскую среду», тьюторский подкаст.
«Практически каждое третье обращение к тьюторам в вузе — это поиск внимания к себе. Нигде, кроме как в тьюторской службе, студент не может поговорить искренне про трудности в учебе и самоопределении», — заметил Вадим Пак, знакомя слушателей со статистикой обращений в службу.
Вниманию слушателей семинара были представлены практические кейсы и модели организации тьюторской деятельности в университете.
«Удалось сконцентрироваться именно на методических вопросах, чтобы вузы, которые только задумываются о создании тьюторской службы, понимали, с чем им предстоит работать», — отметила Александра Серова, эксперт семинара.
Смотрите запись семинара.
Вадим Пак, руководитель тьюторской службы ТГУ, представил форматы работы со студентами — индивидуальные и групповые тьюториалы, марафон самоорганизации, киноклуб, онлайн-интенсив для первокурсников «Погружение в университетскую среду», тьюторский подкаст.
«Практически каждое третье обращение к тьюторам в вузе — это поиск внимания к себе. Нигде, кроме как в тьюторской службе, студент не может поговорить искренне про трудности в учебе и самоопределении», — заметил Вадим Пак, знакомя слушателей со статистикой обращений в службу.
Вниманию слушателей семинара были представлены практические кейсы и модели организации тьюторской деятельности в университете.
«Удалось сконцентрироваться именно на методических вопросах, чтобы вузы, которые только задумываются о создании тьюторской службы, понимали, с чем им предстоит работать», — отметила Александра Серова, эксперт семинара.
Смотрите запись семинара.
☝🏻Напоминаем также, что завтра, 22 сентября, методический семинар в рамках проекта УНИКО будет посвящен презентационной площадке Университета ИТМО «Построение внутренней системы оценки качества образования на основе данных».
Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
Начало в 10:00 (мск).
Конференция:
https://us02web.zoom.us/j/89797449518?pwd=Wll2UUtRdVFlaVByRXhNV2hHMHRXZz09
Идентификатор конференции: 897 9744 9518
Код доступа: 283485
https://us02web.zoom.us/rec/share/-6jAEgMtarKh8XzYlflHH52x-T-8bFYIcnUBecvHZUBH1K-FzRkIguZ6fVOht6S4.BytFlMgXliz7qCEd
Коллеги, это ссылка на запись семинара от 22.09.
Внутренняя система оценки качества Университета ИТМО
Коллеги, это ссылка на запись семинара от 22.09.
Внутренняя система оценки качества Университета ИТМО
Zoom Video Communications
Video Conferencing, Web Conferencing, Webinars, Screen Sharing
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution…
Коллеги,
на этой неделе четверговые семинары УНИКО на паузе. Следующий семинар пройдет 6 октября, анонс будет чуть позже. Пока предлагаем вам изучить презентации с трех предыдущих встреч.
на этой неделе четверговые семинары УНИКО на паузе. Следующий семинар пройдет 6 октября, анонс будет чуть позже. Пока предлагаем вам изучить презентации с трех предыдущих встреч.
14-15 сентября в Грозном на проектно-аналитической сессии по решению актуальных задач университетского управления встретились представители университетов Северо-Кавказского федерального округа. Мероприятие организовано Университетским консорциумом исследователей больших данных, Институтом образования ТГУ при поддержке Минобрнауки в рамках сетевого проекта «Университетская национальная инициатива качества образования» (УНИКО).
Стратсессия в Чеченском государственном университете имени А.А. Кадырова — вторая в серии мероприятий, призванных погрузить региональные университеты в проблематику управления качеством высшего образования на основе данных.
«Задача этих сессий — выявить в вузах идеи и проекты, над которыми необходимо работать с использованием больших данных, и разобраться, какие конкретные шаги нужно предпринять» (Илья Мясников, заместитель проректора по образовательной деятельности, декан ВШЖ ТГУ).
«Университетские команды из одного региона могут в совместной работе „сверить“, с какими проблемами сталкиваются их вузы, какие стратегические задачи они ставят перед собой и как это укладывается в стратегию развития региона. Такая проблематизация позволяет по-новому взглянуть на привычные вещи, более четко определить свои задачи в области управления качеством образования на основе данных, обменяться инструментами и эффективными решениями» (Александра Серова, советник Генерального директора Национального агентства развития квалификаций).
Подробнее
Стратсессия в Чеченском государственном университете имени А.А. Кадырова — вторая в серии мероприятий, призванных погрузить региональные университеты в проблематику управления качеством высшего образования на основе данных.
«Задача этих сессий — выявить в вузах идеи и проекты, над которыми необходимо работать с использованием больших данных, и разобраться, какие конкретные шаги нужно предпринять» (Илья Мясников, заместитель проректора по образовательной деятельности, декан ВШЖ ТГУ).
«Университетские команды из одного региона могут в совместной работе „сверить“, с какими проблемами сталкиваются их вузы, какие стратегические задачи они ставят перед собой и как это укладывается в стратегию развития региона. Такая проблематизация позволяет по-новому взглянуть на привычные вещи, более четко определить свои задачи в области управления качеством образования на основе данных, обменяться инструментами и эффективными решениями» (Александра Серова, советник Генерального директора Национального агентства развития квалификаций).
Подробнее