У нас на "Мосту" вышел материал о том, как устроена повестка красноярское движение "Дети Здесь' и другие движения, борющиеся за право детей на город, как создавать пространства отвечающие интересам детей и почему важно присоединяться к этой повестке. https://gorodprima.ru/projects/14-j-ezhegodnyj-detskij-karnaval/ #детиздесь #гражданскаяинженерия #собственнаялогикагородов #дизайнмышление

Как вы возможно слышали в Саратове сейчас на волне борьбы с педофилами на уровне администрации города всерьез обсуждают введение пешеходных маршрутов для школьников от школы, любое отклонение от которых возможно только с письменного заявления родителей и согласия администрации школы. И для пущей надежности вырубку всех лесов и кустарников, чтобы все улицы просматривались. И было бы это всё смешно, если бы подобного рода размышления не были бы реальной картиной мира людей, принимающих решения.

В российских городах действует очень интересный режим дискриминации детей. На словах он похож на позитивную дискриминацию - всё в городе делается на благо ребенка. Чтобы ребенка не задавили, чтобы ребенка не изнасиловали, чтобы ребенка не украли, не убили и чтобы он не ушибся на детской площадке. Чтобы он не дай бог не прочитал в интернете про то, что люди имеют склонность трахаться сексом, не научился курить у Волка из "Ну-погоди!" и не попал за решетку из-за этого проклятого Навального, которому нужны только деньги, деньги, деньги.

В реальности же эта дискриминация отнюдь не позитивная. Фактически детей лишают прав, свобод, комфорта и, зачастую, здоровья в угоду удовлетворения невротического алармизма плохо образованных взрослых. У меня есть несколько излюбленных примеров, демонстрирующих как это работает у нас и как это может работать по-другому.

Начнем, пожалуй, с маршрутов для детей и выпиливания под ноль деревьев и кустарников. В чем суть этой затеи? Есть проблема - с ребенком что-то может произойти пока он идет из школы домой и обратно. Как предлагают её решить в России? Ужесточить контроль над движением ребенка и средой движения ребенка с помощью бюрократических и физических инструментов. Как решают эту проблему в США? Создают Afterschool Alliance, работающий с бизнесами, госучреждениями и НКО на районном уровне. Объединяющий их в сеть дружелюбных и открытых детям и подросткам организаций. И подход AfterSchool Alliance реально демонстрирует снижение преступности с участием школьников в роли жертв или нарушителей. А еще приводит к росту районного социального капитала и городской экономики.

Второй мой любимый пример - это знаменитый японский детский сад с большой круговой эксплуатируемой крышей. Все знают, что дети любят носиться. Как решается проблема того, что дети носятся в России? Строятся заборы вокруг детских площадок, иногда даже с запирающейся на ключ дверью. На боевую позицию выдвигается строгая воспиталка, которая кричит "СИДИ СМИРНО!" и иногда раздаёт затрещины, утяжелённые всем её многолетним педагогическим опытом. В Японии же пришли к мысли, что ну нравится ребенку носиться - пусть носиться сколько угодно. И организовали пространство так, чтобы оно учитывало это свойство детей.

Две простые истории. Но в обоих случаях российская практика представляет собой вредную и опасную как для детей, так и для российских городов глупость. Глупость, исходящую из непонимания простейших принципов функционирования человеческой психики, человеческого тела, человеческих сообществ. А в США и Японии почему-то про эти принципы люди в курсе и руководствуются ими на практике.

#всякаяурбанистика #детиздесь #социологиягорода #театрбезопасности #градоводство #городскоепроектирование

​​Сегодня провел первое занятие курса "Урбанистическая лаборатория для детей", который мы придумали вместе со Светланой Тетериной и Школой искусств им. А.Г. Поздеева. Тут ведь как? Все всегда начинается с личной истории.

Однажды мне повезло познакомиться с замечательным географом Виктором Крысовым. Я тогда работал в Высшей школе урбанистики и хотел, чтобы мои студенты лучше знали географию во всей своей соврменной сложности. Я пригласил дядю Витю провести семинар для моих студентов. И для погружения уже магистрантов и уже без пяти минут урбанистов в когнитивную географию дядя Витя использовал рассказ Иенса Сигсгорда "Палле один на свете".

Выпускники не дадут соврать, что этот захотд был бомбическим. Да и я не дам соврать - он был бомбическим и для меня.

Поэтому когда мы начали придумывать с Поздеевкой курс "Урбанистическая лаборатория для детей" я сразу сказал, что первое занятие должно крутиться вокруг рассказа "Палле один на свете". Этот коротенечкий рассказ задает идеальную оптику для того, как и зачем устроен город.

На первое занятие пришли самые юные поздеевцы - ученики начальных классов. Но читая вместе с ними рассказ "Палле один на свете" мы смогли поднять вопросы, которые зачастую не поднять на серьезных конференциях. Мы вместе штурмили над вопросом "Палле не смог покачаться на качелях, когда оказался один на свете. Что еще невозможно сделать, если ты один на свете?"

1. Невозможно учиться. Учиться можно только у кого-то, а если кроме тебя никого нет, то тебе не у кого научиться чему-то.
2. Невозможно есть без спроса шоколад. И вообще нарушать правила. Потому что когда ты один на свете, то правил нет, и тебе не у кого спросить можно ли.
3. Невозможно получить поддержку, сочувствие и помощь.
4. Невозможно жениться - жениться не с кем и никто не поженит
5. Невозможно дружить
6. Невозможно находить новые игрушки, новые ролики на ютубе, новые песни - когда ты один на свете, для тебя не будет никогда ничего нового, только старое, уже тебе известное
7. Невозможно работать, потому, что работа - она всегда на кого-то и ради кого-то

Это всё плюс-минус точные цитаты из рассуждений детей на лаборатории. Тут не всё, пунктов еще много, некоторые контекстуальные. Например, в процессе работы одна из участниц рассказала, что у самого популярного чувака в классе целых 14 скрепышей и мы с коллегами, обсудив, пришли к выводу, что если ты один на свете, то не будет ни популярности, ни её связи с количеством скрепышей.

Но, если честно, я приятно поражен тем, какие сложные абстракциии схвачены младшими научными сотрудниками нашей урбанистической лаборатории. Я многие из них лет до 25 пяти даже близко не чувствовал.

#гражданскаяинженерия #поздеевка #детиздесь #социологиягорода #социологияпространства

Типовые детские площадки больше не помогают развитию ребенка и не создают условия для его игры, развивает мысль социолог города в лаборатории "Гражданская инженерия" Петр Иванов. От шаблонных детских комплексов постепенно устали не только архитектурные критики, но и заказчики благоустройства.

#прессаонас #детиздесь #всякаяурбанистика


https://futurerussia.gov.ru/nacionalnye-proekty/poznat-okruzausij-mir-cerez-pesocnicu-kak-menaetsa-blagoustrojstvo-detskih-prostranstv?fbclidы=IwAR1Id4GJfiyzy2XqYVtNMy1ExzlTMkdWHtaPBdPyiW51OCDB7tw1tDTFvgI

Вчера стартовал проект "Мудрый город" - коллаборация Академии цифровых технологий, Русского музея и лаборатории ZITY. Наша лаборатория Гражданская инженерия тоже с радостью принимает участие в этой истории.

В чём идея проекта?

Сейчас дети и подростки имеют доступ к самым различным технологиям, которые могут менять наши города и мир вокруг нас. Во всех городах открываются курсы программирования, робототехники, 3D-печати и прочих фантастических вещей, о которых миллениалы и тем более бумеры в своём детстве могли только мечтать. Эти технологии новы для всех, вне зависимости от возраста. Поэтому порог доступа к социальным изменениям как никогда низок.

В рамках проекта ZITY дети и подростки учатся на шести основных технологических направлениях - устойчивая мода, альтернативное цифровое производство, урбан-фото, дроны в городе, еда будущего и искусство постчеловека. Все шесть направлений пронизывают два социальных трека - исследование исключенных групп и экология. Таким образом, обучение технологиям оказывается сопряжено с пониманием и решением социальных проблем средствами технологий.

Собственно, за трек по работе с проблемами исключенных групп в городе и отвечает наша лаборатория. Будем знакомить детей и подростков с основами городской антропологии и социологии, обучать навыкам автоэтнографии, наблюдения, интервью, ментального картографирования.

Проект будет идти в течении учебного года и завершится летом 2021 года выставкой в Русском музее. Помимо этого, внутри проекта будут еще события - будем анонсировать их мере появления.

#ZITY #мудрыйгород #детиздесь #городитехнологии #гражданскаяинженерия

https://adtspb.ru/project/wizecity/

Ольга Сидельникова написала подробную статью о том, что не так с детскими площадками в России и как так вышло, что мы строим то, что строим, в то время как есть все данные и знания, чтобы строить лучше и интересней.

#урбанизмнапочитать #детиздесь

https://lmn.moscow/2021/05/31/295/?fbclid=IwAR0RUgGLLeoN5Fe0gWA4dg-U8LZedwPJsNBRuoewueyZLTw_O6jgjlktNMw

​То, что “Маленький принц” – это сказка не только для детей, но и для взрослых, знают все. А что по поводу книг по урбанистике? Бывают ли такие сказки о городах, которые могут заставить задуматься людей разного возраста и разных поколений?

Издательство “Белая ворона” издает книги для детей, подростков и их родителей, и одна из последних книг именно об этом – о городе и наших городских ощущениях. “Дерево” написана французским архитектором Тибо Рассо. Это история об архитекторе, на чей дом на стройке упало дерево. Так одно микро-событие заставило его отказаться от строгих модернистских архитектурных форм и переосмыслить городское пространство в целом.

Автор сказки был вдохновлен художником Гордоном Матта-Кларком и его концепцией “анархитектуры” – синергии анархии и архитектуры. Художник проникал в заброшенные дома и выполнял деконструкцию зданий, заставляя окружающих переосмыслить их назначение.

Эта книжка учит детей тому, что взрослые понимают уже слишком поздно. Так, Рассо своей сказочной историей и красочными иллюстрациями заставляет нас не только переосмыслить архитектуру зданий, но и свое место в городе. Заставляет задуматься, как сделать город комфортным для всех – не только для людей, но и для животных, птиц, растений и даже насекомых.

Купить книжку можно здесь: https://albuscorvus.ru/product/derevo/

#урбанизмнапочитать #детиздесь #модернизм #природаигород

​​Наша лаборатория сейчас в экспедиции в Москве - мы изучаем городскую инфраструктуру для детей-инвалидов и их родителей. Так, например, мы отсматривали инклюзивные детские площадки. Абсолютным чемпионом в нашем рейтинге оказалась детская площадка на ВДНХ, установленная фондом Рональда Макдональда.

Почему это очень крутая площадка?

Во-первых, в ней работает главное правило инклюзии - обеспечение совместного пребывания и игры в одни и те же девайсы детей с разными возможностями. В отличие от некоторых других площадок, это не просто площадка на которой есть пара снарядов, которыми можно пользоваться на коляске. На ней все снаряды доступны и для использования колясочником, и для использования ребёнком с ограничениями по зрению.

Во-вторых, доступность и увлекательность площадки прекрасно сбалансированы. За время наблюдения мы не заметили на площадке особых детей, но зато нормотипичных детей было полно и они веселились на этой площадке в полный рост. Т.е. совершенно не обязательно жертвовать увлекательностью в угоду доступности, их можно отлично совмещать.

В-третьих, в дизайне элементов этой площадки чувствуется глубокое понимание нюансов особенностей различных особенных детей. Например, стандартная качеля-гнездо сделана из цельного пластика, а не из отдельных верёвок. Или есть специальная башенка рядом с горкой, в которой можно спрятаться и наблюдать за другими детьми. В общем видно, что авторы площадки понимают, что делают.

Пожалуй, единственный недостаток этой площадки - её месторасположение. Для того, чтобы ей воспользоваться нужно каким-то образом добраться до ВДНХ и по классической московской плитке дойти по ВДНХ до неё. Это прекрасная площадка, но она небольшая и совершенно точно не должна быть редким событием общегородского масштаба. Такие площадки скорее должны располагаться в районах, находиться в шаговой доступности для пользователей.

#инклюзия #неравенство #доступность #детиздесь

Еще немного печального. Три года назад в Красноярске состоялся последний офлайновый Детский карнавал. До этого традиции было 15 лет и это было действительно большое и уникальное городское событие. Два года назад из-за пандемии карнавал перенесли в онлайн, всё веселье было в зуме. Год назад у организатора карнавала Светланы Тетериной уже не было моральных сил на проведение карнавала, а в этом году она уже и не видит морального права.

Вот что мы писали в журнале "МОСТ" про Детский карнавал три года назад

#детиздесь #детскийкарнавал

https://gorodprima.ru/projects/14-j-ezhegodnyj-detskij-karnaval/

Сегодня предлагаю вам обратить внимание на канал "а если с детьми?". Этот канал поднимает очень важную тему - доступность среды для родителей с детьми. Не секрет, что на уровне риторики "дети - наше всё", но на уровне практики дети зачастую оказываются исключаемой группой. Проектировщики среды просто не уделяют внимание потребностям детей и родителей с детьми. Или если уделяют, то делают это не всегда верно с точки зрения эргономики и дизайна. Впрочем, бывает и так, что всё получается как нельзя удачно. Автор канала пишет про то, какой должна быть среда для детей и родителей, составляет карту пеленальных комнат Москвы и делает на них обзоры. Подписывайтесь на канал "а если с детьми?" и включайтесь в чайлд-френдли повестку!

#партнерскийматериал #детиздесь

​​В моем исследовании урбанистов моего поколения один из важных вопросов - вопрос diversity. Разнообразия и понимания разнообразия в исследовательской и проектной практике. Есть ощущение, что этого понимания весьма серьёзно не хватает. Многие группы оказываются исключенными по неосторожности дизайнеров, архитекторов и прочих проектировщиков.

Наиболее часто исключаемая группа это пожилые. Взять хотя бы моду на лавки без спинки или слишком низкие лавки. В первом случае пожилому человеку трудно отдохнуть, во втором случае трудно сесть и потом еще труднее встать. Тем более мало учитывается тот момент, что лавочка это не просто место для отдыха пожилых, а помощь пожилым в преодолении пешеходного маршрута.

Также часто оказывается, что исключаются дети. Формально возводится огромное количество детской инфраструктуры, без детских площадок сложно представить хоть какой-то современный проект благоустройства. Но во-первых интересную, полезную и развивающую детскую инфраструктуру мало кто умеет проектировать. Да, есть проблема со стандартизацией и лицензированием и урбанисты во многом ограничены предложением каталогов типовых решений. Но даже в этих рамках можно делать как интересно, так и уныло. Тем более, что дети как правило видятся проектировщикам исключительно на детской площадке, каково им вне специально очерченных зон - мало кто думает.

Женщины - не менее часто исключаемая группа. Опять же, мало кто думает почему уличные туалеты хорошо бы разделять по гендеру. И что женских туалетов должно быть больше, потому как у них ниже пропускная способность и выше спрос. Пеленальные комнаты - также проблема. Мало кто думает о том, что пеленальные комнаты должны быть либо не только в женском туалете, либо вне туалета. Мало кто думает о том, как должно быть организовано освещение, чтобы женщина чувствовала себя вечером в безопасности.

Наконец с большим отрывом ото всех остальных групп под исключение попадают подростки. Как сделать городское пространство интересным для подростков если это не скейтпарк - почти никто не знает. Очень редко когда подростки включаются в проектирование и появляется что-то приемлемое для них, как например на знаменитом "Бульваре Цветов" в Казани. Как правило же подросткам предлагается только скейтпарк вне зависимости от их интересов.

Ну и да, конечно же собаки. Конечно, более-менее научились делать собачьи площадки как таковые. Уже неплохо. Но опять же, сплошь и рядом не учитывается море факторов. Например, что собаки бывают не только здоровенными овчарками, но еще и милыми шпицами. Причем милых шпицев сильно больше, чем здоровенных овчарок. А стало быть оборудование должно учитывать маленькость большинства питомцев. Не говоря уже о том, что не надо всю площадку заставлять оборудованием - дрессировка это удел редких любителей, в основном же хочется, чтобы собака просто побегала без поводка.

Все эти вопросы diversity - очень важная тема, потому как именно по вниманию к разнообразию пользователей мы можем отделять хорошие урбанистические команды от ленивых. Хорошая команда с интересом впитывает опыт "других", опыт отличающихся от модельного человека. Через исследования, через включение в свои команды и проекты представителей исключенных групп, через соучастие. По сути дела изучение опыта "другого" - единственно верный путь совершенствования своей урбанистической практики.

#пожилые #социологияурбанистики #детиздесь #питомцы #инклюзия

​​Сегодня День защиты детей, а значит самое время поговорить о праве ребёнка на город. Принято считать, что у нас очень детоцентричное общество. Любой городской проект оценивается с точки зрения безопасности и интересности для ребёнка. Трудно себе представить общественное пространство, в которое бы проектировщики не пытались впихнут детскую площадку. И даже вездесущие лишние заборчики в первую очередь оправдываются защитой детей.

В реальности же эта детоцентричность оборачивается проблемой. Ребенок в городе начинает рассматриваться как нечто неуместное. В своем стремлении защитить детей наше общество выталкивает ребёнка в резервации безопасных детских площадок. Причем с предзаданными безопасными сценариями. Боязнь за будущее детей заставляет перегружать их дополнительными внешкольными занятиями. В результате чего пятиклассницы говорят мне в ответ на вопрос что они делают в свободное "Если подумать, то у меня нет свободного времени...".

В общем, эта ситуация явной несправедливости. И с этим надо что-то делать. В свое время по просьбе Светланы Тетериной директора Новой школы искусств им. А.Г. Поздеева, я делал обзор практик, которые помогают раскрывать и поддерживать право ребёнка на город. Вот некоторые выжимки из этого обзора:

1. Нужно создавать в общественных пространствах условия для спонтанной игры. Не в изоляции на детских площадках, а прямо по ходу движения.

2. Нужно делать навигацию, которая была бы читаема для детей.

3. Нужно создавать такие детские площадки, которые бы помогали детям самостоятельно придумывать сценарии. В идеале - давали возможность самим строить игровое оборудование (т.н. adventure playground).

4. Нужно делать так, чтобы городские сервисы, заведения и учреждения были открыты для детей и дети могли зайти в любую дверь в городе и задать любые вопросы.

5. Нужно вовлекать детей в проектирование городской среды, давать им возможность тестировать и корректировать архитектурные и дизайнерские проекты.

6. Нужно поощрять творческое проявление детей в городской среде. До недавнего времени в Красноярске существовал Детский карнавал - это отличный пример того, как такие условия можно создавать.

7. Нужно создавать возможности для свободного выбора детьми того, как проводить свободное время. Открытый и интересный для ребёнка город - главный для этого инструмент.

В общем, вроде бы нехитрые семь принципов, но чтобы действовать в их рамке нужно пересмотреть взгляд на ребёнка. Позволить ему быть субъектным в отношении себя и городской среды. А для этого нужно самому обрести субъектность и выйти за рамки привычной повседневности нашей с вами урбанистики.

#детиздесь #afterschool #всякаяурбанистика

Урбанистика и детские площадки: успейте занять последние места на интенсиве

Забудьте про советские железные горки и непременные паутинки с облупившейся краской. Современное игровое пространство — возможность для ребенка в городских условиях получить опыт взаимодействия с природой. Принесли интересный материал от создательниц “Бюро Чехарда” и кураторов интенсива “Дизайн игровых пространств” в Британке о том, каких подходов они придерживаются в работе.

Научиться создавать по-настоящему увлекательные и красивые детские площадки можно на интенсиве в Британке, который стартует уже на 21 июня. За 5 дней вы пройдете путь от поиска идеи до подбора материалов и создания макета проекта. А после курса у каждого в портфолио останется собственный эскизный проект, готовый к постройке.

Переходите по ссылкам, вдохновляйтесь, читайте об интенсиве и не забудьте зарегистрироваться! Количество мест ограничено.

#благоустройство #городскойдизайн #детиздесь

​Гендерно-ролевые ограничения ведут к изменению повседневных женских привычек. Особенно остро на себе это ощущают женщины с маленькими детьми, которые вынуждены находиться в определенных местах и в определенное время для того, чтобы удовлетворить потребности своих малышей.

Это касается мобильности: женщины с детьми, у которых нет доступа к личному автомобилю, предпочитают передвигаться пешком, а не на общественном транспорте, что сильно ограничивает выбор услуг. Или же они вовсе откладывают запланированные дела до тех пор, пока не смогут воспользоваться автомобилем, который есть в семье.

Так называемое свободное время не освобождает женщин от ухода за ребенком. В качестве досуга женщины выбирают прогулку в парке, где есть игровая площадка для детей. Такие площадки одновременно являются местом для социального взаимодействия с другими родительницами, потому что зачастую у женщин нет другого времени для общения.

И даже по мере взросления ребенка родители в больших городах выражают обеспокоенность по поводу его безопасности ввиду больших расстояний и транспортных рисков, поэтому предпочитают сопровождать детей по пути в школу/спортивную секцию/другие кружки, тем самым затрачивая большое количество времени и энергии, которых у работающих родителей не так уж и много.

Нидерландская исследовательница Лии Карстен в статье Family Gentrifiers: Challenging the City as a Place Simultaneously to Build a Career and to Raise Children подчеркивает, что чем патриархальнее семья, тем вероятнее ее отход в пригород. Прогрессивные же родители предпочитают покупать квартиры в центре города, чтобы сократить время в пути до работы, школы и различных культурных центров. Однако это все равно не спасает нидерландок: в среднем у женщин с детьми младше школьного возраста количество трудовых часов меньше, чем у мужчин. Они вынуждены соглашаться на частичную занятость, чтобы успевать воспитывать детей, и сожалеют о том, что им не удается работать столько же, сколько их партнерам.

Сегодня родители могут воспользоваться услугами няни, заказать доставку продуктов и клининг, чтобы освободить время для более разнообразной социальной деятельности. Но даже расстояния и время могут быть не такой серьезной проблемой, как то, что рабочая смена начинается раньше, чем открывается детский сад.

В статье Access to School Daycare Services: Class, Family, Ethnicity and Space in Montreal’s Old and New Inner City канадские исследовательницы отмечают, что с последним чаще всего сталкиваются женщины из незащищенных слоев населения с доходом ниже среднего. График работы иммигранток в Канаде несовместим с часами работы государственных детских садов, поэтому они вынуждены прибегать к другим услугам по уходу за детьми и порой отдавать за это последние деньги. В случае, когда в семье два родителя, работать в разные смены.

Таким образом, проблему не решить, если смотреть на нее только с пространственной точки зрения. Чтобы помочь родителям и в первую очередь женщинам воспитывать детей в городе, нужно интегрировать между собой различные элементы, в том числе доступность, социалку и даже корпоративную политику.

#викадеркач #womenpower #детиздесь

​​Раз уже много лет веду курс по социологии природы и города, то самое время включиться в дискуссию о квадроберах. Начнём с социологического ракурса. У каждой субкультуры есть своя культуральная задача. Некоторая трансформация, которую субкультура хочет реализовать в обществе. Конечно же хипповского коммунизма не случилось, но мы живём в мире, во многом сформированным хиппи. Панковская анархия тоже не произошла, но мы живём в мире во многом сформированным панками. Глобальные субкультуры существуют для трансформации глобального культурного ландшафта.

Квадроберы в этом плане - лайтовая версия терианства. Всё ж таки отождествлять себя с животным и играть в животное - это разные вещи. И как раз эта лайтовая версия, как более нормальная, получает распространение. Со свой особой постгуманистической миссией. Благодаря научному прогрессу мы потихоньку отказываемся от парадигмы человеческой исключительности и понимаем, что на нас тоже действуют законы природы. Мы изучаем межвидовое взаимодействие и признаём дельфинов личностями. Так почему бы не сближаться с природой через игру в представителей других видов?

Тем более что в современных городах вопрос контакта с природой стоит очень остро. Тихая зелёная революция происходит медленно и инженерная интеграция природы и города пока фрагментарна. Но контакта с природой хочется уже здесь и сейчас. Тем более детям и подросткам, которые по своей природе нуждаются в разнообразном сенсорном опыте, который богат на природе и скуден в бетонных джунглях.

Те, кто сейчас раздувает скандальный флёр вокруг квадроберов не понимают, что старшие дети и ранние подростки - самая бесправная и дискриминируемая группа в городе. Их никто не хочет видеть ни в каких пространствах. Они уже не умильные карапузы, но еще не платежеспособные хипстеры. И поэтому им приходится населять скрытые от чужих локации вроде заброшек или тамбуров KFC. Мало кто думает о них и тем более мало кто умеет создавать для них пространства.

Квадробика в каком-то смысле реализация права на город старших детей и ранних подростков. Карнавальная, немного странная для стороннего наблюдателя. Но всё ж таки реализация. И я понимаю, почему так корёжит блюстителей морали. Здесь соединяются две немыслимые для них вещи - постгуманизм и право на город. Тем более право на город ребёнка. Это прямая угроза миропорядку уходящего поколения.

#природныефакты #экологиягорода #природавгороде #детиздесь