Женевский диалог по правам человека 2024: Решение новых вызовов в области права на образование
1/2

➡️Концепция и подходы к образованию развиваются. Эта эволюция лежит в основе инициативы ЮНЕСКО по развитию права на образование, начатой в 2021 году. Эта инициатива направлена на изучение путей дальнейшего укрепления права на образование для удовлетворения меняющихся потребностей и решения имеющихся проблем.

🔴Опираясь на обширный консультативный процесс, в инициативе использована нормативная работа ЮНЕСКО, серия межправительственных конференций, политических мероприятий высокого уровня и семинаров от экспертов для усиления аспекта обучения на протяжении всей жизни с точки зрения прав человека.

🟣В рамках консультативных устремлений с 18 по 19 июня 2024 года состоялся 4-й Женевский диалог по правам человека, организованный Швейцарской комиссией по делам ЮНЕСКО в сотрудничестве с ЮНЕСКО, Женевским университетом, Управлением Верховного комиссара по правам человека и Специальным докладчиком ООН по вопросу о праве на образование.

🔍 Диалог, в котором приняли участие эксперты, политики и адвокаты, был посвящен таким вопросам, как «новые» формы приватизации, влияние цифровизации и обучение в кризисных ситуациях - все это оказывает глубокое влияние на сферу права на образование. Это мероприятие предоставило возможность переосмыслить роль образования в продвижении социальной справедливости и прав человека.

🟥 Открывая дискуссию, Ана Луиза Томпсон-Флорес, директор Отделения ЮНЕСКО по связям в Женеве, подчеркнула необходимость решения проблемы неравенства в сфере образования:
«Это важное мероприятие объединяет ведущих мыслителей, занимающихся продвижением права на образование.

В мире, который всё ещё восстанавливается после потрясений, вызванных пандемией COVID-19, и сталкивается с новыми глобальными вызовами, крайне важно устранить барьеры, препятствующие доступу к качественному образованию для всех».

Частный сектор должен быть взаимодополняющим

▶️ На протяжении всего диалога участники дискуссии обсуждали важнейшие вопросы, затрагивающие право на образование, в том числе неоднозначную проблему приватизации. Хотя приватизация может стимулировать инновации, она часто усугубляет неравенство в области образования, особенно в маргинализированных сообществах.

Николя Матье, генеральный секретарь Швейцарской комиссии по делам ЮНЕСКО:
«Важно найти баланс, при котором частные инициативы дополняли бы государственные системы. Мы не можем допустить, чтобы приватизация не давала получать людям равномерный доступ к качественному образованию».

Цифровая эра

🔴Цифровизация заняла центральное место в диалоге, когда Фарида Шахид, Специальный докладчик ООН по вопросу о праве на образование, выразила серьезную обеспокоенность тем, что цифровизация может рассматриваться как своеобразная панацея для образования:
«Цифровые технологии - это всего лишь инструмент. Важно то, как он используется и регулируется», - отметила она, предупреждая о рисках для конфиденциальности и усилении неравенства в результате неконтролируемой цифровой экспансии.

🟣Шахид подчеркнула, что: «цифровые инструменты должны поддерживать, а не заменять индивидуальное обучение» и что «преодоление цифрового разрыва является важным, но этого недостаточно».

Она напомнила о предвзятости, присущей искусственному интеллекту (ИИ), отметив, что использование алгоритмов может исключить маргинальные сообщества: «Мы должны поощрять критическое мышление, креативность и участие в цифровом управлении, потому что ИИ не может заменить уникальную человеческую способность мыслить шире уже известных фактов».

Читать в оригинале

#НОПзаРубежом

Женевский диалог по правам человека 2024: Решение новых вызовов в области права на образование
2/2

➡️Диалог также был посвящен образованию во времена кризиса.

Свейн Эсттвейт, исполняющий обязанности директора Международного бюро ЮНЕСКО по образованию (UNESCO-IBE):
«Система образования должна быть устойчива и адаптироваться к кризисным ситуациям, используя цифровые платформы, радио и телевидение для поддержания доступности образования».

🔴Он подчеркнул необходимость разработки долгосрочных стратегий, отметив, что «учителя должны быть наделены полномочиями как соавторы учебных программ и получать необходимую им поддержку в социальной и экологической областях».

▶️ Недавняя работа UNESCO-IBE в нестабильных государствах, включая проекты смешанной оценки в странах Африки к югу от Сахары, является примером того, как учебные программы могут адаптироваться во время кризисов.

Никого не оставляя позади

🟣Ключевую роль в обсуждении сыграло присутствие представителей молодежи, что придало актуальности призыву к действию.

Аджмал Рамьяр, представляющий Молодежную и студенческую сеть ЮНЕСКО по достижению SDG4 (Sustainable Development Goal 4), привлек внимание к тяжелому положению афганских девочек и женщин:
«Миллионы девочек в Афганистане лишены права на образование. Ситуация выходит за рамки обсуждаемых здесь проблем, и нам нужны коллективные, срочные действия. Это означает повышение осведомленности, предоставление возможностей онлайн-обучения и помощь афганским женщинам в получении виз и трудоустройства».

🔴Завершая диалог участники подтвердили свою приверженность продвижению права на образование во всем мире. Размышляя об инициативе ЮНЕСКО, касающейся развития права на образование, Борхене Чакрун, директор отдела политики и систем обучения на протяжении всей жизни штаб-квартиры ЮНЕСКО, заявила:
«Развитие права на образование должно быть в центре наших усилий», подчеркнув важность реализации образовательной политики, основываясь на вызовах, связанных с приватизацией, цифровизацией и кризисами.

Работать рука об руку

🟥На мероприятии призвали к созданию более надежной нормативно-правовой базы, международному сотрудничеству и повышению внимания к образованию как общественному благу.

✏️ Дальнейший путь ясен: мировые правительства, педагоги, учащиеся и гражданское общество должны работать сообща, чтобы гарантировать, что образование останется движущей силой обеспечения равенства, расширения прав и возможностей в условиях неопределенности в мире.

Читать в оригинале

#НОПзаРубежом

7 способов, с помощью которых страны трансформируют образование
1/3

⚫️ЮНЕСКО использовало встречу «Большой двадцатки» (G20) в Бразилии, чтобы донести до общественности мысль о необходимости увеличения инвестиций в образование. Существует глобальный кризис в области качества и доступности образования, но преобразования возможны, они приведут к экономическому росту и откроют путь к миру.

▶️В этой статье рассказывается о том, как страны ускоряют прогресс достижения глобальной Цели устойчивого развития в области образования (ЦУР): в ней приводятся конкретные примеры действий стран по преобразованию своих систем образования, основанные на результатах исследования «Трансформация образования для достижения ЦУР: отчёт о глобальном исследовании действий стран по преобразованию образования», опубликованного в преддверии Всемирной конференции по образованию 2024. Это мероприятие проводится параллельно с совещанием министров образования стран G20 в Бразилии, подчеркивая общие приоритеты бразильского председательства в G20 и ЮНЕСКО, такие как: инклюзивность, равенство и финансирование образования.

В отчете выделены семь направлений, по которым странам важно трансформировать свои системы образования.

⬛️ Изучить различные пути трансформации образования

🔴В отчете об исследовании подчеркивается необходимость многогранного, учитывающего конкретные условия страны подхода к преобразованию образования. Важно признать, что страны находятся на разных этапах пути трансформации образования и используют различные подходы для поддержки того, что больше всего необходимо в их уникальных условиях.

▶️Преобразующая деятельность включает в себя как постепенные или локальные улучшения, так и более масштабные изменения в системе, которые лучше соответствуют меняющимся потребностям в обучении в рамках нового общественного договора. Трансформация образования должна быть адаптирована отдельно для каждой страны. Страны имеют не только различные приоритетные области, но и различные экономические и социально-культурные условия, которые влияют на принятие решений.

⚫️Например, в Бангладеше учредили Всемирный день учителя в качестве крупного национального мероприятия, направленного на повышение социального статуса учителей, что является частью более обширной стратегии по повышению профессионализма и расширению прав и возможностей преподавательского состава. Кроме того, страна уделяет особое внимание улучшению условий труда учителей, в том числе повышению заработной платы и предоставлению возможностей для карьерного роста в рамках «Учительского пакта».

⬛️ Обеспечить постоянное финансирование образования

🔴Финансирование должно быть приоритетным и устойчивым, а для ускорения трансформации необходимо принимать инновационные меры. Без достаточного финансирования качество образования может снизиться, что негативно скажется на будущем бесчисленного множества учащихся.

▶️Страны должны увеличить инвестиции в образование из всех источников, включая международную помощь и инновационное финансирование, чтобы выполнить задачи ЦУР, обеспечив при этом эффективное и рациональное использование ресурсов.

▶️Например, в Доминиканской Республике добились значительных успехов в финансировании образования, постепенно увеличивая бюджет на образование в соответствии с международными стандартами и установив минимальный размер инвестиций в размере 2 500 долларов США на одного ребенка в год. Кроме того, в стране внедрена "Комплексная система стратегической разведки" для повышения прозрачности и мониторинга расходов на образование, обеспечивающая эффективное и справедливое распределение ресурсов.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

7 способов, с помощью которых страны трансформируют образование
2/3

⬛️ Приоритизация инклюзивности, равноправия и гендерного равенства в образовании

🟡Инклюзивность, равноправие и гендерное равенство лежат в основе ЦУР. Сталкиваясь с трудностями страны руководствуются этими принципами при преобразовании своих систем образования.

▶️Все страны сообщили о мерах, направленных на обеспечение инклюзивности, равноправия и гендерного равенства в образовании. Тем не менее, остаются серьезные проблемы, особенно для детей и молодежи из числа беженцев и мигрантов, которые подвергаются высокому риску исключения из системы образования. Достижение инклюзивности требует целенаправленных стратегий и системных преобразований, чтобы обеспечить всем учащимся равный доступ к качественному образованию, что необходимо для достижения Целей устойчивого развития до 2030 года.

⚫️Так, Бахрейн включил программы специального образования в 175 общеобразовательных школ. Эта инициатива включает в себя повышение осведомленности учителей, административного персонала и всего ученического коллектива, об оснащении школ всем необходимым для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся с ограниченными возможностями, позволяя им учиться вместе со своими сверстниками в обычных классах.

⬛️ Внедрить цифровизацию, чтобы стимулировать изменения в образовании

▶️Цифровая трансформация имеет важнейшее значение для преобразования образования, при этом страны уделяют особое внимание расширению возможностей подключения, цифровым ресурсам и подготовке преподавателей. Хотя многие страны взяли на себя обязательства по расширению доступа к Интернету и интеграции цифровых инструментов для обеспечения равенства и инклюзивности, по-прежнему необходимо решать вопросы качества цифрового контента, обеспечения доступности и безопасности цифровых платформ.

🔴В своей работе мы руководствуемся принципами инклюзивности, равноправия, качества и доступности, подчеркивая необходимость не допустить, чтобы цифровая трансформация усугубила существующее неравенство в доступе к технологиям.

▶️Проект "Миллион программистов" в Узбекистане стимулирует учителей к использованию цифровых инструментов, предлагая призы за прохождение тренингов по цифровому образованию. Эта инициатива отражает более широкое стремление к интеграции технологий в образование, подчеркивая важность усиления поддержки учителей и цифрового учебного контента для эффективного цифрового обучения.

⬛️ Инвестиции в учителей для трансформации образования

🟡Инвестиции в профессию учителя имеют решающее значение для трансформации образования. Эти инвестиции включают повышение квалификации, оснащение учителей новыми педагогическими навыками, цифровыми инструментами и обновленными учебными программами.

▶️Учителя, являющиеся основой трансформации образования, нуждаются в системной поддержке для решения проблемы глобальной нехватки кадров и удовлетворения меняющихся образовательных потребностей. Улучшение условий труда, поощрение профессиональной автономии и обеспечение надлежащей подготовки - все это необходимо для того, чтобы сделать профессию учителя более привлекательной и устойчивой, и многие страны уже принимают меры по преобразованию в этих областях.

▶️К примеру, Франция ввела повышение зарплаты, дополнительные компенсации и возможности карьерного роста в рамках "Учительского пакта", чтобы улучшить условия труда учителей и решить проблемы набора и удержания кадров. Эти усилия направлены на то, чтобы сделать профессию учителя более привлекательной и устойчивой, обеспечить мотивацию, высокую оценку и поддержку преподавателей.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

7 способов, с помощью которых страны трансформируют образование
3/3

⬛️ Подготовить целостный подход, рассчитанный на всю жизнь, для трансформации образования и поддержки благополучия человека и общества

🔴Трансформация образования требует всеобъемлющего и комплексного подхода, который переосмысливает учебные программы, методы преподавания и возможности обучения на протяжении всей жизни. Центральное место в этих преобразованиях занимает обновление образовательной практики с целью получения разнообразных знаний на основе междисциплинарных и межкультурных подходов. В том числе, это включает в учебную программу вопросы экологической устойчивости и социально-эмоциональных навыков, что позволяет подготовить учащихся к решению будущих проблем как устойчивых и всесторонне развитых личностей.

▶️Трансформация также предполагает интеграцию цифровых инструментов для поддержки персонализированного обучения, инновационных педагогических стратегий и развития критического мышления, творческих способностей и навыков решения проблем. Создавая среду, способствующую автономному и непрерывному обучению на протяжении всей жизни, образование может эффективно преодолеть разрыв между традиционными методами и меняющимися потребностями будущего.

В Омане экологическое образование стало частью целостной трансформации системы образования. Проект "Зеленая школа" поощряет экологические практики и инфраструктуру в школах, обеспечивая учащихся знаниями и навыками, необходимыми для решения экологических проблем.

⬛️ Привлечение заинтересованных сторон, особенно молодежи и учащихся, к конструктивной трансформации образования.

⚫️Многие страны все больше признают важность включения участия молодежи в свои системы управления, обеспечивая, чтобы в политике и процессах принятия решений учитывались голоса тех, на кого непосредственно влияет преобразование образования.

▶️Албания разработала Национальную молодежную стратегию на 2022-2029 годы и Программу действий, в которых основное внимание уделяется обеспечению равных прав, возможностей и поддержки уязвимой молодежи. Благодаря институционализации участия молодежи Албания добивается успехов в обеспечении того, чтобы голоса молодых людей были неотъемлемой частью формирования будущего системы образования страны.

🟡Реальное участие создает для молодёжи и студентов условия для доступа к прозрачной информации и возможности выражать свое мнение, получать необходимую поддержку для достижения успеха и активно участвовать в принятии решений. Способствуя формированию чувства сопричастности у тех, на кого влияет образование, такие подходы гарантируют, что изменения в сфере образования с большей вероятностью будут приняты теми, кого они затрагивают в наибольшей степени.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

Второй срок Трампа: Высшее образование готовится к удару 1/5

❓ От сокращения помощи студентам и прекращения списания студенческих долгов до возможного роспуска Министерства образования США, сокращения научно-исследовательских программ, запрета на въезд студентов из мусульманских стран и депортации иммигрантов без документов - переизбрание Дональда Трампа на пост президента США представляет собой серьезную проблему для американского высшего образования.

💻“Я думаю, я просто буду честен в этом: я очень обеспокоен”, - сказал Тед Митчелл, президент Американского совета по образованию (ACE), в интервью подкасту ACE dotEDU Live после выборов 6 ноября, за несколько часов до того, как вице-президент Камала Харрис уступила Трампу, который станет 47-м президентом 20 января 2025 года.

💻“В начале кампании у нас были опасения по поводу того, что может означать республиканская администрация. Я думаю, что в ходе кампании эти опасения усилились. Мы видели кампанию, в ходе которой безжалостно нападали на высшее образование. И у нас есть [новая] администрация и, возможно, конгресс, которые не верят, что мы [высшее образование] - благо для общества.

💻“Мы все знаем, что очень многие американцы считают высшее образование одной из сил, которая движет американское общество в неправильном направлении. Так что это больше, чем встречный ветер. Это ряд вопросов, которые действительно тревожат нас”, - сказал он.

🗞 Депортации

Вскоре после подведения итогов Майкл Рот, президент Уэслианского университета в Миддлтауне, штат Коннектикут, в онлайн-заявлении выступил против предвыборных обещаний Трампа об укреплении границ и депортации нелегальных мигрантов.

Рот сказал, что его университет “сделает всё возможное, чтобы защитить наиболее уязвимых из нас. Массовые депортации [иностранных студентов], обещанные избранным президентом Трампом, угрожают нашим студентам, которые могут быть без документов, и являются причиной большой тревоги многих в нашем сообществе ”.

🖥Трамп заявил NBC News в четверг, 7 ноября, что одним из его первых приоритетов после вступления в должность будет создание “сильной и влиятельной” границы и сказал, что когда дело дойдет до выполнения его обещаний о массовых депортациях, у его администрации “не будет выбора”, кроме как выполнить их, чего бы это ни стоило.

По оценкам иммиграционного портала Higher Ed, в 2024 году в США проживает более 407 000 студентов без документов, включая студентов с отсрочкой для прибывших в детстве или получателей DACA, обучающихся в высших учебных заведениях.

“Как мы сказали после выборов 2016 года [когда Трамп был впервые избран]: Уэслиан останется приверженным принципам недискриминации, включая равную защиту перед законом, независимо от национального происхождения или гражданства”, - написал Рот в своем заявлении.

Признавая, что Трамп пригрозил использовать чрезвычайные – даже внеконституционные –полномочия, Рот поставил отметку: “Университет не будет добровольно помогать каким-либо усилиям федерального Правительства по депортации наших студентов, преподавателей или сотрудников исключительно из-за статуса их гражданства”.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

Второй срок Трампа: Высшее образование готовится к удару 2/5

✏️ Однозначных ответов нет

🔌В своем собственном публичном заявлении в ответ на результаты Дэвид К. Уилсон, президент Университета штата Морган, исторически колледжа для чернокожих (HBCU) в Балтиморе, штат Мэриленд, похвалил студентов, которые добровольно выступили, отстаивали и воспользовались своим правом голоса, прежде чем быстро выразить свое разочарование в перспективе.

Он напомнил им, что “жизнь - это путешествие, ... процесс, а не просто момент или решение” и что переизбрание Трампа “бросает нам вызов: копать глубже, подтвердить свои права и продолжать выступать за изменения, которые мы хотим видеть”.

Это было послание, похожее на послание Харрис в ее концессионной речи: “Борьба за нашу свободу потребует тяжелой работы. Но, как я всегда говорю, нам нравится тяжелая работа. Тяжелая работа - это хорошая работа. Тяжелая работа может приносить радость, и борьба за нашу страну всегда стоит того ”.

Уилсон напомнил своим ученикам, что их университет, который ведет свою историю с 1867 года и, является одним из старейших HBCU в стране, “был определен смелостью его студентов и выпускников, а также тем, как мы сталкивались с трудностями и превращали их в возможности”.

🔌В нескольких сотнях миль вверх по атлантическому побережью, в Бостоне Джей Бернхардт, президент колледжа Эмерсон, небольшого колледжа гуманитарных наук, рассказал о “сильных эмоциях”, которые вызвали результаты, и опасениях, которые были у многих его студентов: “Многие будут спрашивать, что это значит для будущего нашей страны и наших прав в обществе”.

Не имея четких ответов, Бернхардт попросил студентов Emerson, насколько это возможно, разработать свои собственные, “подтвердив важность нашей академической миссии, заключающейся в том, что общение и искусство могут сближать людей”.

Он заверил кампус, что: “Мы принимаем и обогащаемся разнообразием нашего происхождения, убеждений, идентичностей, способностей и опыта”.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

Второй срок Трампа: Высшее образование готовится к удару 3/5

⚡️ “Проект 2025”

Кампания Трампа не проводила полностью разработанную политику в области высшего образования. Однако, как ясно дала понять Сара Спрейтцер, помощник вице-президента ACE и руководитель аппарата по связям с правительством, во время обсуждения в подкасте ACE обещания республиканцев упразднить Министерство образования.

Написанный Фондом наследия, правым аналитическим центром, в который входят многие чиновники из первой администрации Трампа, Проект 2025 описывает путь к ликвидации департамента, который отвечает за студенческие кредиты и гранты HBCU и племенным колледжам, а также за расследование нарушений гражданских прав в кампусах.

👩‍🏭По словам Сары Спрейтцер, Проект 2025 – это не “просто тема для разговора - давайте упраздним Департамент образования – и все подумают, что бы это значило?” Она отметила: “Это многостраничное пошаговое руководство о переводе Управления по гражданским правам из Министерства образования (DoE) в Министерство юстиции, переводе программ студенческих займов из DoE в Министерство финансов и ограничении роли федерального Правительства в предоставлении этих займов ”.

Проект 2025 призывает федеральное Правительство “полностью отменить федерализацию студенческих кредитов 2010 года и работать с конгрессом над передачей федеральной помощи студентам и ее обязательств по студенческим кредитам новой государственной корпорации с профессиональным управлением”.

👩‍🏭“Обращение вспять федерализации студенческих ссуд” - это, как говорят в Вашингтоне, возвращение выдачи и взыскания студенческих ссуд частным банкам. В 2010 году правительство отобрало у банков эту функцию из-за ряда скандалов с хищническими кредитами.

По словам Спрейтцер, новая администрация Трампа не может “взмахнуть волшебной палочкой и заставить это [изменения в DoE] произойти через исполнительную власть”. Она добавила: “Но я определенно думаю, что будет толчок к тому, чтобы срезать некоторые из тех вещей, которые департамент уже делает, и передать их другим агентствам, чтобы бы дать им меньшую роль – потому что это послание нашло отклик у избирателей.

👷‍♂️“Я не считаю, что они думают о Министерстве образования как о федеральной бюрократии. Но когда они думают о своих жалобах на образование, они обвиняют Министерство образования”.

Было обсуждено несколько предложений для нового Министра образования, среди них Гленн Янгкин, губернатор-республиканец Вирджинии, который пришел к власти, проводя кампанию против преподавания критической расовой теории (CRT) в начальных и средних школах Вирджинии (несмотря на то, что она не преподавалась), и Кристофер Руфо, который сделал себе имя как ярый сторонник консерваторов, проводя кампанию против преподавания CRT в начальных и средних школах, колледжах и университетах. Также упоминалась Бетси Девос, которая была министром образования в первой администрации Трампа.

По словам Джона Фансмита, помощника вице-президента по связям с правительством в ACE, на вопрос, хотела бы она вернуться на свою старую работу, Девос ответила: “Единственный способ, которым я согласилась бы на эту работу, - это вернуться, чтобы ликвидировать агентство”.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

Второй срок Трампа: Высшее образование готовится к удару 4/5

🔽 Первые шаги Трампа

⛺️Фансмит обратил внимание на то, что, как он подозревает, станет одним из первых действий администрации Трампа: отмена правил администрации Байдена в соответствии с разделом 9 Закона о высшем образовании, которые разрешают участие транс-спортсменов в спорте.

“В рекламе кампании был сделан четкий акцент на этом. … Так что это та область, в которой, я думаю, их избиратели будут ожидать действий относительно скоро”, - сказал он.

⛺️Затем он обратился к грантам на заочное образование, предоставленным Национальным научным фондом и Национальными институтами здравоохранения (NIH). Оба, по словам Фансмита, пользуются двухпартийной поддержкой. Однако он сказал: “Финансисты в конгрессе будут очень, очень консервативны в финансовом отношении. Поэтому лучшее, на что мы можем надеяться, - это выравнивание финансирования ”.

⛺️Более тревожным с международной точки зрения является ожидание Фансмита, что NIH может быть реструктурирован и что правительство “покончит с некоторыми центрами или институтами, которые могут иметь глобальную направленность, или могут иметь направленность, которой нет у администрации Трампа”.


❗️ Академическая свобода

В интервью после подкаста Фансмита спросили, представляет ли новая администрация Трампа угрозу академической свободе. Его ответ был менее оптимистичным.

🌾“Я думаю, то, что мы склонны видеть, - это, безусловно, сильный скептицизм в отношении ценности академической свободы среди некоторых республиканцев, и, конечно, президент Трамп, похоже, не верит, что принципы академической свободы должны допускать высказывания, которые он считает предосудительными”, - заявил он.

(В дополнение к эпиграфу в начале этой статьи, напарник Трампа, сенатор от Огайо Вэнс, имеющий степень юриста Йельского университета, продемонстрировал свою враждебность к университетам через заявления, такие как: “Если кто-то из нас хочет делать то, что мы хотим делать для нашей страны и для людей, которые в ней живут, мы должны честно и агрессивно атаковать университеты в этой стране”.)

🌾Фансмит продолжил, спросив, когда “речь в кампусе может быть воспринята как угрожающая или дискриминационная, и что это может означать для расследования дела о гражданских правах. Начать думать о вещах, которые, по крайней мере, в академии мы склонны рассматривать как подпадающие под академическую свободу ”.

🌾Далее он сослался на президента Теодора Рузвельта (1901-1909) и рассказал о том, как "хулиганская кафедра” президентства может быть использована для привлечения внимания к речи, которая президенту не нравится.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

Второй срок Трампа: Высшее образование готовится к удару 5/5

🗞 Иммиграция

☄️ACE также ожидает, что вторая администрация Трампа снова введет запреты на поездки из стран, включая мусульманские страны, как это было сделано во время его первого срока.

“Избранный президент Трамп в прошлом говорил о предпочтениях для иммигрантов из определенных частей мира и нежелательности для иммигрантов из других частей мира”, - сказал Фансмит.

По политическим причинам он не уточнил, отдает ли Трамп предпочтение белым иммигрантам из таких стран, как Норвегия, или называет Гаити и африканские страны “shit-hole”.

☄️Взгляды Трампа на иммиграцию в целом, объяснил Фансмит, также влияют на его взгляды на иностранных студентов. “Во время правления первой администрации Трампа мы наблюдали на нескольких разных уровнях превращение США из одного из наиболее гостеприимных мест для студентов со всего мира, которые приезжают учиться и преуспевать, и для ученых, которые приезжают и преподают — в место, которое было гораздо менее гостеприимным и поддерживающим.

“Мы увидели огромное количество административных проблем, которые, вероятно, были вполне преднамеренными с точки зрения [увеличения] времени обработки виз, замедления их потока.

“Среди них было сокращение часов в консульствах за рубежом для проведения собеседований и ускорения подачи заявлений. Многие студенты, чьи заявки сильно отстали от сроков поступления в учебное заведение ... отказались от своих планов посещать их ”, - сказал Фансмит University World News.


❌ Отношения с Китаем

Фэнсмит озвучил предупреждение. Он полностью ожидает, что новая администрация усилит контроль за академическими связями с китайскими учреждениями и китайскими учеными в Соединенных Штатах.

🚇Ссылаясь на Р. Николаса Бернса, посла США в Китае, Фансмит считает, что разрыв связей высшего образования с Китаем недальновиден. Бернс, по словам Фансмита, говорит, что для национальной безопасности Америки жизненно важно “учиться у китайцев”, даже если они являются экономическими конкурентами и военными противниками. “Нам нужна основа взаимопонимания,” резюмировал Фэнсмит из Бернса, - чтобы понимать их языки и говорить на них, а у нас этого нет”.

Читать подробнее

#НОПзаРубежом

🌐В сфере ИИ работает 71% мужчин и всего 29% женщин. Вот как это исправить

🖥Широко известно, что в течение многих лет мужчины доминировали на рынке труда в технологическом секторе с перевесом 2 к 1. К сожалению, в сфере искусственного интеллекта разрыв между полами серьёзнее, поскольку 71% работников сферы искусственного интеллекта, составляют мужчины и всего 29% - женщины, что составляет 42% разрыва.

📝Об этом говорится в новом отчете «Понимание дефицита талантов: искусственный интеллект и справедливость», подготовленном глобальной компанией по подбору персонала и поиску талантов Randstad. Анализ был основан на изучении 3 миллионов вакансий и 12 000 ответов от участников, работающих с Randstad.

◀️Одним из наиболее отрезвляющих выводов является то, что работающие женщины зачастую реже имеют доступ к инструментам искусственного интеллекта на работе. В отчете говорится, что только 35% женщин получили доступ к ИИ от своих работодателей, в сравнении с этим у мужчин 41%.

📎Когда дело доходит до обучения навыкам искусственного интеллекта, женщинам не только на 5% реже предлагают возможности обучения ИИ, но они и менее уверены (30%), чем мужчины (35%), в том, что полученное ими обучение должным образом подготовило их к использованию технологий в своей работе.

Реакция экспертов на неравенство в сфере ИИ

✉️Джулия Маккой, основавшая собственную консалтинговую компанию First Movers, специализирующуюся на технологиях гибридного искусственного интеллекта, написала, что этот гендерный разрыв не просто серьезен — он критичен:

«Я не понаслышке знаю, как ИИ кардинально меняет все отрасли. Учитывая, что женщины составляют всего 15-34% специалистов в области искусственного интеллекта, в зависимости от…»

➡️ ПОЛНЫЙ ТЕКСТ

Читать оригинал на английском языке

#НОПзаРубежом