🔹️ شماره ۱۰۵۸ #سیروان ۱۱ آبان۹۸
در این شماره سه مصاحبه و سه گزارش اختصاصی می‌خوانید.
📌 مصاحبه #اختصاصی_سیروان با رئیس سازمان کشاورزی کردستان #تیتر_اول است که بازگشت جمعیت از شهر به روستا به عنوان پدیده‌ای جدید در کردستان ، داستان آبی شدن یکصد هکتار از اراضی کشاورزی دیم و بررسی کشاورزیبرای توسعه کردستان در آن مطرح است.
📌 سنندج_شهر_خلاق_موسیقی و گزارش تلاشهای هلال احمر در #سنندج و #مهاباد برای کمک به مردم کردستان سوریه با عنوان "چرا کرماشان کاری نمی کند" ؟ به عنوان دو عکس اصلی به صفحه اول آمده اند.
#سرمقاله را #جمال_مرادی با عنوان #تبعات_ترکتازی نوشته و #اختصاصی_سیروان گزارش جامعی داریم با عنوان " آتش در بلوطستان" با موضوع آتش سوزی در مراتع #دلاهو.
📌 در بخش ورزشی #عادل_خلیلیان با دبیر هیئت کشتی کردستان و ستون #توپچیهای_کرد به قلم #محمد_مجیدی خواندنی است.
در بخش کردی هم مصاحبه #کاوان_محمدپور با #شیروان_فاروق_علی با موضوع داستان نشر کتاب در کردستان عراق را از دست ندهید.
📌 اگر سیروان را #رسانه_امید_آفرین می‌دانید، این امید را با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
#سیروان_رسانه_مناطق_کردنشین
@sirwan_weekly
در این شماره سه مصاحبه و سه گزارش اختصاصی می‌خوانید.
📌 مصاحبه #اختصاصی_سیروان با رئیس سازمان کشاورزی کردستان #تیتر_اول است که بازگشت جمعیت از شهر به روستا به عنوان پدیده‌ای جدید در کردستان ، داستان آبی شدن یکصد هکتار از اراضی کشاورزی دیم و بررسی کشاورزیبرای توسعه کردستان در آن مطرح است.
📌 سنندج_شهر_خلاق_موسیقی و گزارش تلاشهای هلال احمر در #سنندج و #مهاباد برای کمک به مردم کردستان سوریه با عنوان "چرا کرماشان کاری نمی کند" ؟ به عنوان دو عکس اصلی به صفحه اول آمده اند.
#سرمقاله را #جمال_مرادی با عنوان #تبعات_ترکتازی نوشته و #اختصاصی_سیروان گزارش جامعی داریم با عنوان " آتش در بلوطستان" با موضوع آتش سوزی در مراتع #دلاهو.
📌 در بخش ورزشی #عادل_خلیلیان با دبیر هیئت کشتی کردستان و ستون #توپچیهای_کرد به قلم #محمد_مجیدی خواندنی است.
در بخش کردی هم مصاحبه #کاوان_محمدپور با #شیروان_فاروق_علی با موضوع داستان نشر کتاب در کردستان عراق را از دست ندهید.
📌 اگر سیروان را #رسانه_امید_آفرین می‌دانید، این امید را با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
#سیروان_رسانه_مناطق_کردنشین
@sirwan_weekly
🔹️ نقش سیستم آموزشی و ضعف آن در مدیریت بحران
✍ #جمال_مرادی
📌 مدیریت بحران عبارت است از فرآیند پیش‌بینی و پیشگیری از وقوع بحران، برخورد و مداخله در بحران و سالم سازی بعد از وقوع بحران است. اگرچه در جامعه و فرهنگ ما همیشه می‌گویند، پیشگیری قبل از وقوع حادثه.
و اما: چرا در جامعه و کشور ما در مقابل بحران، تصمیم و عملی در نهایت ضعف صورت می گیرد؟
📌 به طور قطع در بحران هایی چون سیل و زلزله آتش سوزی و.... یا جدیداً بحرانی که در تالار (مانگه شه و)رویداد، عوامل بسیاری دخیل می باشد.
آیا برای مواجهه با بحران یک فاکتور را عامل دخیل بدانیم؟ یا اینکه عوامل بسیاری نقش ارتباطی با بحران دارد؟ یعنی فرهنگ، دولت، آموزش و ... هر کدام چه تاثیری در مدیریت بحران و یا اینکه مانع از بحران سازی می باشند؟
ارگانهای ناظر و مسئول بر مدیریت، ایمن سازی و کیفیت راه اندازی تالار #مانگه‌شه‌و چه اقدامات و اهرمی در حفاظت جان مردم داشته و انجام داده اند؟ نقش آنها در این خسران بزرگ چیست؟ آیا فقط با ابراز تاسف، خانواده های داغدار و جامعه ی پیگیر این اتفاق ناگوار تسکین می یابد؟ اگر چه این حوادث ناگوار بحث کارشناسی دقیق و قبول مسئولیت ارگانهای ذی ربط را می طلبد، نه پاس دادن به دیگری و شانه خالی کردن از زیر بار مسئولیت.
📌 اگر ریشه ای و مداقه جویانه حوادث بعد از بحرانها بررسی و تحلیل گردد، به طور قطع سیستم آموزشی نقش بسیار بزرگ و سازنده‌ای برای کنترل بحران دارد.
📌 متاسفانه سیستم آموزشی در کنترل باندهای مافیایی و کتاب ها و آموزش های نه چندان مفید برای مواجهه با بحران های مختلف می باشد. تمام دوران تحصیل دانش‌آموزان در استثمار باندهای مافیایی سپری می شود بدون این که در سیستم آموزشی واحد هایی به نام مدیریت بحران، قوانین، حق تقدم، احترام به حقوق دیگران و کمک به ضعیف ترها لحاظ شود و یا در حداقل آموزش است.
📌 در حال حاضر آنچه آموزش داده می شود، تسلیم شدن است و ساده ترین راهی که آموزش داده می شود، فرار کردن و ترویج فردگرایی است. به جای اینکه در لحظه وقوع حادثه ضمن کنترل و مسلط شدن بر خود، در فکر خدمت و مدیریت بحران باشیم.
📌 سیستم آموزشی که بر پایه فردگرایی طراحی شده، در بحران ها خود را به بهترین شیوه نشان می‌دهد، یعنی فرار و فقط نجات خود؛ فرار از اتفاقات، بحرانها،مشکلات و.... فقط فرار. البته با تشویقات پنهانی به فرار . مخصوصا نتیجه سیستم آموزشی بعد از ۱۲ سال بر پایه ی حذف رقیبان است.
📌 خود، دال بر تأثیر مخرب سیستم آموزشی میرساند که در جامعه و مواجهه با بحران آنچه بر آن در طول تحصیل تزریق شده فقط فردگرایی و نجات خود و حذف دیگران مخصوصاً حذف ضعیف تر ها است.
📌 اگر به حادثه تلخ تالار رجوع گردد؛ تمام حادثه‌دیدگان و اشخاصی که متاسفانه فوت کرده اند بچه های معصوم و زنها یا افراد مسن که در تعریف اصطلاحات اجتماعی اقشار آسیب پذیر می باشند.
📌 مطمئناً اگر آموزش های لازم داده می‌شد هرگز این اتفاق تلخ رخ نمی داد و یا با حداقل خسارات می توانست مدیریت گردد.
📌 با این اوصاف نقش بزرگ و مسئولیت سیستم آموزشی، بایستی پررنگ تر و تمام ساختارهای وابسته به باندهای مافیای که سایه شوم آن، بر این سیستم آموزشی چنته انداخته در هم شکسته شود. و سیستم آموزشی که در پی کارهای گروهی،خدمت به همنوع، آموزش برای مدیریت بحرانها و کمک به ضعیف تر ها طراحی گردد.
📌 در ضمن شاید یادآوری ضرب المثل چینی که به خاطر میخی.... "لشکری شکست خورد و کشوری ویران شد:"؛ هر کدام از ما خود را مسئول بدانیم؛ اگرچه دولتها و سیستم آموزشی نقش اصلی در مواجه با شکل گیری بحرانها و مدیریت آن دارند. و بخش اصلی سیستم آموزشی زیر مجموعه ی دولتهاست.
📌 علاوه بر نقش و ضعف سیستم آموزشی، فرهنگ یک جامعه هم به طور قطع دخیل است. فرهنگی که ضعیف تر ها را لگدمال می‌کند و خود را مهمتر فرض می کند پیامد آن این حادثه ناگوار است که به بهترین شیوه آن را نشان می‌دهد.
📌 دولت ها هم در بحران های مختلفی که روی داده و در نهایت ضعف عمل کرده‌اند و نتوانسته‌اند آن را مدیریت نمایند و پیشگیری های لازم برای جلوگیری از وقوع بحران و هزینه های آن را به حداقل برسانند. پس در وقوع بحرانهای مختلف، نقش آنها می تواند اصلی و مسئول می باشند.
و سایر عوامل دیگر...
📌 در آخر ضمن تسلیت به بازماندگان این اتفاق ناگوار در تالار مانگه شه و، جامعه را به تعقل و اصلاحی در فرهنگ و سیستم آموزشی بر پایه مدیریت بحرانها و نجات ضعیف تر ها به جای فرد گرایی و فرار از مشکلات و بحران ها، ترغیب کرده و ضعف مسئولیت و نقش دولتها در مدیریت بحرانها یادآور می شود.
#سیروان_رسانه_مناطق_کردنشین
@sirwan_weekly
✍ #جمال_مرادی
📌 مدیریت بحران عبارت است از فرآیند پیش‌بینی و پیشگیری از وقوع بحران، برخورد و مداخله در بحران و سالم سازی بعد از وقوع بحران است. اگرچه در جامعه و فرهنگ ما همیشه می‌گویند، پیشگیری قبل از وقوع حادثه.
و اما: چرا در جامعه و کشور ما در مقابل بحران، تصمیم و عملی در نهایت ضعف صورت می گیرد؟
📌 به طور قطع در بحران هایی چون سیل و زلزله آتش سوزی و.... یا جدیداً بحرانی که در تالار (مانگه شه و)رویداد، عوامل بسیاری دخیل می باشد.
آیا برای مواجهه با بحران یک فاکتور را عامل دخیل بدانیم؟ یا اینکه عوامل بسیاری نقش ارتباطی با بحران دارد؟ یعنی فرهنگ، دولت، آموزش و ... هر کدام چه تاثیری در مدیریت بحران و یا اینکه مانع از بحران سازی می باشند؟
ارگانهای ناظر و مسئول بر مدیریت، ایمن سازی و کیفیت راه اندازی تالار #مانگه‌شه‌و چه اقدامات و اهرمی در حفاظت جان مردم داشته و انجام داده اند؟ نقش آنها در این خسران بزرگ چیست؟ آیا فقط با ابراز تاسف، خانواده های داغدار و جامعه ی پیگیر این اتفاق ناگوار تسکین می یابد؟ اگر چه این حوادث ناگوار بحث کارشناسی دقیق و قبول مسئولیت ارگانهای ذی ربط را می طلبد، نه پاس دادن به دیگری و شانه خالی کردن از زیر بار مسئولیت.
📌 اگر ریشه ای و مداقه جویانه حوادث بعد از بحرانها بررسی و تحلیل گردد، به طور قطع سیستم آموزشی نقش بسیار بزرگ و سازنده‌ای برای کنترل بحران دارد.
📌 متاسفانه سیستم آموزشی در کنترل باندهای مافیایی و کتاب ها و آموزش های نه چندان مفید برای مواجهه با بحران های مختلف می باشد. تمام دوران تحصیل دانش‌آموزان در استثمار باندهای مافیایی سپری می شود بدون این که در سیستم آموزشی واحد هایی به نام مدیریت بحران، قوانین، حق تقدم، احترام به حقوق دیگران و کمک به ضعیف ترها لحاظ شود و یا در حداقل آموزش است.
📌 در حال حاضر آنچه آموزش داده می شود، تسلیم شدن است و ساده ترین راهی که آموزش داده می شود، فرار کردن و ترویج فردگرایی است. به جای اینکه در لحظه وقوع حادثه ضمن کنترل و مسلط شدن بر خود، در فکر خدمت و مدیریت بحران باشیم.
📌 سیستم آموزشی که بر پایه فردگرایی طراحی شده، در بحران ها خود را به بهترین شیوه نشان می‌دهد، یعنی فرار و فقط نجات خود؛ فرار از اتفاقات، بحرانها،مشکلات و.... فقط فرار. البته با تشویقات پنهانی به فرار . مخصوصا نتیجه سیستم آموزشی بعد از ۱۲ سال بر پایه ی حذف رقیبان است.
📌 خود، دال بر تأثیر مخرب سیستم آموزشی میرساند که در جامعه و مواجهه با بحران آنچه بر آن در طول تحصیل تزریق شده فقط فردگرایی و نجات خود و حذف دیگران مخصوصاً حذف ضعیف تر ها است.
📌 اگر به حادثه تلخ تالار رجوع گردد؛ تمام حادثه‌دیدگان و اشخاصی که متاسفانه فوت کرده اند بچه های معصوم و زنها یا افراد مسن که در تعریف اصطلاحات اجتماعی اقشار آسیب پذیر می باشند.
📌 مطمئناً اگر آموزش های لازم داده می‌شد هرگز این اتفاق تلخ رخ نمی داد و یا با حداقل خسارات می توانست مدیریت گردد.
📌 با این اوصاف نقش بزرگ و مسئولیت سیستم آموزشی، بایستی پررنگ تر و تمام ساختارهای وابسته به باندهای مافیای که سایه شوم آن، بر این سیستم آموزشی چنته انداخته در هم شکسته شود. و سیستم آموزشی که در پی کارهای گروهی،خدمت به همنوع، آموزش برای مدیریت بحرانها و کمک به ضعیف تر ها طراحی گردد.
📌 در ضمن شاید یادآوری ضرب المثل چینی که به خاطر میخی.... "لشکری شکست خورد و کشوری ویران شد:"؛ هر کدام از ما خود را مسئول بدانیم؛ اگرچه دولتها و سیستم آموزشی نقش اصلی در مواجه با شکل گیری بحرانها و مدیریت آن دارند. و بخش اصلی سیستم آموزشی زیر مجموعه ی دولتهاست.
📌 علاوه بر نقش و ضعف سیستم آموزشی، فرهنگ یک جامعه هم به طور قطع دخیل است. فرهنگی که ضعیف تر ها را لگدمال می‌کند و خود را مهمتر فرض می کند پیامد آن این حادثه ناگوار است که به بهترین شیوه آن را نشان می‌دهد.
📌 دولت ها هم در بحران های مختلفی که روی داده و در نهایت ضعف عمل کرده‌اند و نتوانسته‌اند آن را مدیریت نمایند و پیشگیری های لازم برای جلوگیری از وقوع بحران و هزینه های آن را به حداقل برسانند. پس در وقوع بحرانهای مختلف، نقش آنها می تواند اصلی و مسئول می باشند.
و سایر عوامل دیگر...
📌 در آخر ضمن تسلیت به بازماندگان این اتفاق ناگوار در تالار مانگه شه و، جامعه را به تعقل و اصلاحی در فرهنگ و سیستم آموزشی بر پایه مدیریت بحرانها و نجات ضعیف تر ها به جای فرد گرایی و فرار از مشکلات و بحران ها، ترغیب کرده و ضعف مسئولیت و نقش دولتها در مدیریت بحرانها یادآور می شود.
#سیروان_رسانه_مناطق_کردنشین
@sirwan_weekly
🔹️شماره ۱۰۸۱ سیروان ۱۳ اردیبهشت۹۹
📌 سه مصاحبه اختصاصی مفصل در حوزه‌های اقتصادی، ورزشی و ادبی شامل: مصاحبه با #محمدرضا_احمدی مدیرعامل صنایع فولاد کردستان با موضوع جزییات طرح #زنجیره_فولاد_کردستان که به صفحه اول آمده است ، مصاحبه با #حامد_جولایی مدیرکل ورزش و جوانان کردستان و در بخش کوردی مصاحبه با #رضا_علیپور شاعر کردستانی با موضوع نقد ادبی و فایل ویژه در همین زمینه
📌 سرمقاله‌ای از #محمدباقر_پیری با نوضوه سریال نون.خ۲ و یادداشتهایی با موضوعات متفاوت از #صلاح‌الدین_خدیو ، #جمال_مرادی ، #احمد_امانی ، #جعفر_محمدی ، #رحیم_عبدالرحیم‌زاده ، #هادی_حبیبی ، #ارسطو_گویلی ، #کمال_امینی و...
#سیروان_رسانه‌مرجع_مناطق‌کردنشین
@sirwan_weekly
📌 سه مصاحبه اختصاصی مفصل در حوزه‌های اقتصادی، ورزشی و ادبی شامل: مصاحبه با #محمدرضا_احمدی مدیرعامل صنایع فولاد کردستان با موضوع جزییات طرح #زنجیره_فولاد_کردستان که به صفحه اول آمده است ، مصاحبه با #حامد_جولایی مدیرکل ورزش و جوانان کردستان و در بخش کوردی مصاحبه با #رضا_علیپور شاعر کردستانی با موضوع نقد ادبی و فایل ویژه در همین زمینه
📌 سرمقاله‌ای از #محمدباقر_پیری با نوضوه سریال نون.خ۲ و یادداشتهایی با موضوعات متفاوت از #صلاح‌الدین_خدیو ، #جمال_مرادی ، #احمد_امانی ، #جعفر_محمدی ، #رحیم_عبدالرحیم‌زاده ، #هادی_حبیبی ، #ارسطو_گویلی ، #کمال_امینی و...
#سیروان_رسانه‌مرجع_مناطق‌کردنشین
@sirwan_weekly
@sirwan_weekly 13اردیبهشت99.pdf
18.8 MB
#نسخه_کاملpdf
🔹شماره ۱۰۸۱ سیروان ۱۳ اردیبهشت۹۹
📌 سه مصاحبه اختصاصی مفصل در حوزه‌های اقتصادی، ورزشی و ادبی شامل: مصاحبه با #محمدرضا_احمدی مدیرعامل صنایع فولاد کردستان با موضوع جزییات طرح #زنجیره_فولاد_کردستان که به صفحه اول آمده است ، مصاحبه با #حامد_جولایی مدیرکل ورزش و جوانان کردستان و در بخش کوردی مصاحبه با #رضا_علیپور شاعر کردستانی با موضوع نقد ادبی و فایل ویژه در همین زمینه
📌 سرمقاله‌ای از #محمدباقر_پیری با موضوع سریال نون.خ۲ و یادداشتهایی از #صلاح‌الدین_خدیو ، #جمال_مرادی ، #احمد_امانی ، #جعفر_محمدی ، #رحیم_عبدالرحیم‌زاده ، #هادی_حبیبی ، #ارسطو_گویلی ، #کمال_امینی و...
#سیروان_رسانه_دوبار_دیده_شدن
@sirwan_weekly
🔹شماره ۱۰۸۱ سیروان ۱۳ اردیبهشت۹۹
📌 سه مصاحبه اختصاصی مفصل در حوزه‌های اقتصادی، ورزشی و ادبی شامل: مصاحبه با #محمدرضا_احمدی مدیرعامل صنایع فولاد کردستان با موضوع جزییات طرح #زنجیره_فولاد_کردستان که به صفحه اول آمده است ، مصاحبه با #حامد_جولایی مدیرکل ورزش و جوانان کردستان و در بخش کوردی مصاحبه با #رضا_علیپور شاعر کردستانی با موضوع نقد ادبی و فایل ویژه در همین زمینه
📌 سرمقاله‌ای از #محمدباقر_پیری با موضوع سریال نون.خ۲ و یادداشتهایی از #صلاح‌الدین_خدیو ، #جمال_مرادی ، #احمد_امانی ، #جعفر_محمدی ، #رحیم_عبدالرحیم‌زاده ، #هادی_حبیبی ، #ارسطو_گویلی ، #کمال_امینی و...
#سیروان_رسانه_دوبار_دیده_شدن
@sirwan_weekly