На этой картинке - две композиции. Точнее, композиция только одна. Другая - скорее набор самостоятельных элементов. Но почему правая работает, как художественная структура, а левая - нет? Возможно, потому что правую создал мощный супрематист, ученик Малевича, Илья Чашник? Соглашусь. Но есть и более общие причины.
Самые важные из них:
- ДОМИНАНТА. Т.е. присутствие главного элемента, на котором в прямом и переносном смысле держится вся структура.
- СОПОДЧИНЕНИЕ - взаимосвязь главного и второстепенных элементов, диалог между ними, смысловая связь, их зависимость друг от друга.
- РАВНОВЕСНОСТЬ. Не путать с симметрией и равенством. Равновесность здесь означает внутренний баланс структуры. Направление основных векторов движения внутрь. Даже в условиях асимметричной композиции.
В наших примерах мы видим схожие геометрические формы, схожий колорит, одинаковый формат. Но если у Чашника доминанта ясно проявлена, то на первой работе мы ее выделить не можем. То же можно сказать про соподчинение справа и абсолютную самостоятельность элементов слева.
Вы спросите про равновесность. Ведь в первой работе мы видим практически равенство масс вверху и внизу, слева и справа. Но без доминанты это не укрепит целостность. Более того, заметьте, что элементы каждый ближе к своему краю, нежели к центру или друг другу. Т.е. векторы их движения незримо направлены ИЗ композиции, нежели внутрь. Именно поэтому приходится констатировать что в первом случае композиции не получилось совсем, а Чашник здесь просто красавчик.
Такие вот нехитрые хитрости. Но на осмысление только этих аспектов можно потратить всю жизнь.
Поэтому продолжим более развернутый анализ природы целостности в следующих постах.
Кстати, полотно Чашника так и называется - "Композиция". 1926-1927 годы, между прочим.
#композиция #ширь_целостность #ширь_доминанта #ширь_соподчинение #ширь_равновесность
Самые важные из них:
- ДОМИНАНТА. Т.е. присутствие главного элемента, на котором в прямом и переносном смысле держится вся структура.
- СОПОДЧИНЕНИЕ - взаимосвязь главного и второстепенных элементов, диалог между ними, смысловая связь, их зависимость друг от друга.
- РАВНОВЕСНОСТЬ. Не путать с симметрией и равенством. Равновесность здесь означает внутренний баланс структуры. Направление основных векторов движения внутрь. Даже в условиях асимметричной композиции.
В наших примерах мы видим схожие геометрические формы, схожий колорит, одинаковый формат. Но если у Чашника доминанта ясно проявлена, то на первой работе мы ее выделить не можем. То же можно сказать про соподчинение справа и абсолютную самостоятельность элементов слева.
Вы спросите про равновесность. Ведь в первой работе мы видим практически равенство масс вверху и внизу, слева и справа. Но без доминанты это не укрепит целостность. Более того, заметьте, что элементы каждый ближе к своему краю, нежели к центру или друг другу. Т.е. векторы их движения незримо направлены ИЗ композиции, нежели внутрь. Именно поэтому приходится констатировать что в первом случае композиции не получилось совсем, а Чашник здесь просто красавчик.
Такие вот нехитрые хитрости. Но на осмысление только этих аспектов можно потратить всю жизнь.
Поэтому продолжим более развернутый анализ природы целостности в следующих постах.
Кстати, полотно Чашника так и называется - "Композиция". 1926-1927 годы, между прочим.
#композиция #ширь_целостность #ширь_доминанта #ширь_соподчинение #ширь_равновесность
👍11❤6🤩2👎1
Итак, дерево...
Начнем с самого общего.
СТРУКТУРНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ
Обратите внимание, самые причудливые изгибы ветвей, самые асимметричные выходы кроны - четко держатся - визуально и физически - на ДОМИНАНТЕ ствола (опять же, доминанте визуальной и физической).
Если доминанта не будет держать свою структуру, не поработает на ее баланс, дерево просто упадёт - не только визуально, но и физически.
В композиции на плоскости нет риска физического падения, значит, меньше и ответственность... На первый взгляд. Но явления баланса и "падения" есть и тут. К этому просто стоит себя приучить. Например, посредством дерева )
Тут, конечно, справедливо вспомнить ещё понятие ТЕКТОНИКИ. Это такая наука о взаимосвязи формы (конструкции), ее материала и функции. Но это, конечно, тема отдельного поста.
#композиция #ширь_целостность #ширь_доминанта #академия_дерева
Начнем с самого общего.
СТРУКТУРНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ
Обратите внимание, самые причудливые изгибы ветвей, самые асимметричные выходы кроны - четко держатся - визуально и физически - на ДОМИНАНТЕ ствола (опять же, доминанте визуальной и физической).
Если доминанта не будет держать свою структуру, не поработает на ее баланс, дерево просто упадёт - не только визуально, но и физически.
В композиции на плоскости нет риска физического падения, значит, меньше и ответственность... На первый взгляд. Но явления баланса и "падения" есть и тут. К этому просто стоит себя приучить. Например, посредством дерева )
Тут, конечно, справедливо вспомнить ещё понятие ТЕКТОНИКИ. Это такая наука о взаимосвязи формы (конструкции), ее материала и функции. Но это, конечно, тема отдельного поста.
#композиция #ширь_целостность #ширь_доминанта #академия_дерева
👍10❤1👎1🔥1
В ПОИСКАХ ГЛАВНОГО
А что, собственно, главное? Вечный экзистенциальный вопрос... Не всегда ответишь. Но, пока не ответишь, сложно шагается по жизни)
В более буквальном контексте - тоже важная штука. Капитан - за штурвалом, полководец - на поле боя, старейшина - в племени, основная мысль - в сочинении, в конце концов.
В композиции так же.
ДОМИНАНТА как точка отсчёта структуры и гарант её целостности.
Как ее создать? Либо массой (размером), либо цветом или фактурой, либо сложностью формы... а чаще и тем, и другим, и третьим.
Доминанта - это то, что будет держать, как позвоночник, образы и структуру вашей композиции. Это то самое ядро, тот энергетический эпицентр, вокруг которого нарастёт всё пространство вашей работы.
Доминанта - не единственный аспект целостности, но самый первичный. Не будет её, прочие средства не помогут.
В теории композиции любят говорить - "ДОМИНАНТА и СОПОДЧИНЕНИЕ". И это тоже важный момент. Потому что он определяет структурные и смысловые связи между ВСЕМИ элементами.
Т.е. важна не доминанта сама по себе, а ее взаимосвязь с прочими элементами. Главное управляет второстепенным, а второстепенное влияет на главное. И именно в этом диалоге, в этом "коллективном танце", происходит художественная работа. Тут важно, что характер связи НЕ подчинение, а СОподчинение, СОвместное СОтворчество, командная игра.
Можем сравнить примеры выше. На первом доминанты нет, и композия разваливается. На третьем она есть, но соподчинение нарушено разрывом в масштабе доминанты и прочих элементов. Грубо говоря, она слишком доминирует, она НЕ соподчинена с остальными участниками. А вот в среднем варианте есть и доминанта, и соподчинение. Есть целостность и стройность системы.
#ширь_доминанта #ширь_целостность #ширь_соподчинение
А что, собственно, главное? Вечный экзистенциальный вопрос... Не всегда ответишь. Но, пока не ответишь, сложно шагается по жизни)
В более буквальном контексте - тоже важная штука. Капитан - за штурвалом, полководец - на поле боя, старейшина - в племени, основная мысль - в сочинении, в конце концов.
В композиции так же.
ДОМИНАНТА как точка отсчёта структуры и гарант её целостности.
Как ее создать? Либо массой (размером), либо цветом или фактурой, либо сложностью формы... а чаще и тем, и другим, и третьим.
Доминанта - это то, что будет держать, как позвоночник, образы и структуру вашей композиции. Это то самое ядро, тот энергетический эпицентр, вокруг которого нарастёт всё пространство вашей работы.
Доминанта - не единственный аспект целостности, но самый первичный. Не будет её, прочие средства не помогут.
В теории композиции любят говорить - "ДОМИНАНТА и СОПОДЧИНЕНИЕ". И это тоже важный момент. Потому что он определяет структурные и смысловые связи между ВСЕМИ элементами.
Т.е. важна не доминанта сама по себе, а ее взаимосвязь с прочими элементами. Главное управляет второстепенным, а второстепенное влияет на главное. И именно в этом диалоге, в этом "коллективном танце", происходит художественная работа. Тут важно, что характер связи НЕ подчинение, а СОподчинение, СОвместное СОтворчество, командная игра.
Можем сравнить примеры выше. На первом доминанты нет, и композия разваливается. На третьем она есть, но соподчинение нарушено разрывом в масштабе доминанты и прочих элементов. Грубо говоря, она слишком доминирует, она НЕ соподчинена с остальными участниками. А вот в среднем варианте есть и доминанта, и соподчинение. Есть целостность и стройность системы.
#ширь_доминанта #ширь_целостность #ширь_соподчинение
👍6❤3❤🔥1👎1
И ещё о ДОМИНАНТЕ:
Люблю для студентов проводить аналогии из жизни (даже если они кому-то не нравятся). Когда, например, директор компании авторитарен, угнетаетает подчиненных, не слышит конструнтивных предложений - эта структура будет функционировать со скрипом. Но и когда директор слаб и безответственнен - это тоже путь к фиаско. Более функциональный начальник соподчинен с сотрудниками. Слышит обратную связь. Часто делегирует обязанности, но несёт за них ответственность. Ценит и использует способности каждого. Согласитесь, такая система функционирует четче и способна к большим результатам. Подобные примеры можно увидеть в масштабе государства или в масштабе отдельной семьи. Всё, как в формальной композиции. Ладно, соглашусь, жизнь чуточку сложнее. Но, знаете, в композиции тоже есть мета-уровни. Сейчас мы рассмотрели только "арифметический" пример , не переходя к "алгебре и началу анализа". Есть ещё Кандинский с несколькими композиционными центрами, есть "структуры облака" и "структуры-поля"... тут не все так однозначно.
Но как бы там ни было, доминанта и соподчинение - это очень экзистенциальные категории. Посмотрите на природу и жизнь - убедитесь в этом.
#ширь_доминанта #ширь_целостность #ширь_соподчинение
Люблю для студентов проводить аналогии из жизни (даже если они кому-то не нравятся). Когда, например, директор компании авторитарен, угнетаетает подчиненных, не слышит конструнтивных предложений - эта структура будет функционировать со скрипом. Но и когда директор слаб и безответственнен - это тоже путь к фиаско. Более функциональный начальник соподчинен с сотрудниками. Слышит обратную связь. Часто делегирует обязанности, но несёт за них ответственность. Ценит и использует способности каждого. Согласитесь, такая система функционирует четче и способна к большим результатам. Подобные примеры можно увидеть в масштабе государства или в масштабе отдельной семьи. Всё, как в формальной композиции. Ладно, соглашусь, жизнь чуточку сложнее. Но, знаете, в композиции тоже есть мета-уровни. Сейчас мы рассмотрели только "арифметический" пример , не переходя к "алгебре и началу анализа". Есть ещё Кандинский с несколькими композиционными центрами, есть "структуры облака" и "структуры-поля"... тут не все так однозначно.
Но как бы там ни было, доминанта и соподчинение - это очень экзистенциальные категории. Посмотрите на природу и жизнь - убедитесь в этом.
#ширь_доминанта #ширь_целостность #ширь_соподчинение
💯4❤🔥1❤1👎1
ЧТО ГЛАВНОЕ?
А вот ещё кое-что из #заветы_Бугакова .
Хорошее упражнение. Помогает разобраться в главном на первых порах освоения композиции и личной жизни)).
💥Задача такова:
Это кажется очень примитивной задачей. Но при выполнении студенты обычно делают кучу ошибок. И это хорошо!)
Потому что так появляется структурный опыт. А мы знаем, что без понимания, "что главное?" не построить ни целостной композиции, ни нормальной жизни )
На картинках - процесс упражнений немного другого задания. А это, "на доминанту", можете попробовать сами👌
Делитесь потом - что там у вас главное? )
#ширь_доминанта
#ширь_целостность
А вот ещё кое-что из #заветы_Бугакова .
Хорошее упражнение. Помогает разобраться в главном на первых порах освоения композиции и личной жизни)).
💥Задача такова:
Взять три фигуры:
- круг
- треугольник
- полоса
и построить с ними три композиции, в которой каждая из этих фигур будет поочередно доминировать.
(!) Усложнять фигуры можно, дублировать нельзя. Каждая из фигур не должна в процессе усложнения потерять свои качества (т.е. не должна перестать быть собой. Например, полоса не должна превратиться в прямоугольник и т.д.)
Это кажется очень примитивной задачей. Но при выполнении студенты обычно делают кучу ошибок. И это хорошо!)
Потому что так появляется структурный опыт. А мы знаем, что без понимания, "что главное?" не построить ни целостной композиции, ни нормальной жизни )
На картинках - процесс упражнений немного другого задания. А это, "на доминанту", можете попробовать сами👌
Делитесь потом - что там у вас главное? )
#ширь_доминанта
#ширь_целостность
❤5👍4🔥1