⭕️ توسعه یک #فرایند #مکانیکی از گسترش #سرمایه نیست!

✍یادداشتی از مرحوم دکتر حسین عظیمی

🔸 فرآیند توسعه ایران با این مشکل اصلی مواجه است که هنوز #نیروی_بالنده توسعه را نیافته و تا موقعی که این نیروی بالنده یافت نشود، توسعه اتفاق نخواهد افتاد.
🔸 در این شرایط فرق نمی‌کند که بخش نفت داشته باشیم یا نه!
تولید و فروش نفت زیاد باشد یا کم!
در این وضعیت هر چه نفت بیش تری بفروشیم، درخت های بیش تر و بزرگ تری به صورت مکانیکی و شبیه‌سازی درست خواهیم کرد،
ولی هیچ وقت صاحب یک درخت واقعی نخواهیم بود...
🔸 جامعه ما در فرآیند تحول تاریخی معاصر به توسعه به مثابه یک فرایند #مکانیکی نگاه کرده و لذا به دنبال ایجاد کارخانه، راه، مدرسه، دانشگاه، پارلمان و ... بوده و فکر کرده که این ها توسعه است.
حال می‌بیند که اینها توسعه نیستند و کشور به رغم وجود همه این ظواهر هنوز توسعه نیافته است.
🔻🔻 مثلاً ما به یک معنی صاحب صنعت یعنی کارخانه شده ایم، ولی جامعه ای صنعتی نشده ایم.»

🔸 "مشکل توسعه ایران در کمبود سرمایه به شکلی که بحث می کنند و نیز در کمبود منابع نیست.، مشکل ما در مسایل جهان ( به شکل عمده ) نیست؛ ضمن این که در حل مسایل جهان بسیار مشکل داریم.
مشکل اساسی و اولیه ما روی #فکر و #اندیشه و #دانش و #دانایی ملی است؛
🔸 نهادها و سازمان های ما هستند؛ نظریه ها ، مکاتب توسعه ای و پندارهای غلطی است که داریم.
اگر بشود نوعی سازماندهی کرد که بتوان براساس آن یک #برنامه_کوتاه_مدت حل و فصل بحران تعریف کرد که بحران اقتصادی به بحران اجتماعی و سیاسی تبدیل نشود و چند مسأله اساسی در آن دیده شود و درکنارش برنامه #هسته_های خط دهنده توسعه تعریف و #نهاد_سازی آغاز شود؛ به سرعت می توانیم تولید سرانه را رشد بدهیم و از طریق این رشد بسیاری از مشکلات خود را حل کنیم."

⭕️ ملاحظه:
🔸مرحوم دکتر عظیمی از کسانی بودند که در شکل گیری #تفکر_استراتژیک در سازمان برنامه زحمات زیادی را متقبل شدند؛ روحشان شاد و خدماتشان ماندگار
🔸 مشکل اصلی توسعه در ایران برداشت ناقص و تک بعدی سیاستگذاران و مدیران تصمیم گیر در کانون های سیاستگذاری منجمله سازمان برنامه در دولت و مجلس شورای اسلامی است!
🔸 توسعه دارای چهار بخش است؛ و مرکزیت توسعه انسان است؛
معنی سخن آن است که ما همزمان با رشد و گسترش بخش های چهارگانه توسعه می بایست طراحی برای تعالی و بالنده شدن آحاد جامعه داشت؛ و در طول سال هایی که شعار توسعه داده شود ، مقوله توانمند شدن انسان ها مغفول مانده و به این مساله اهمیت لازم داده نمی شود.

🔸توجه بیش از حد به یک بخش موجب نامتوازن شدن شکل و قواره ناهماهنگ توسعه می شود؛
مانند اندام واره و پیکره انسانی خواهد بود که دارای دست های بلند؛ پاهای کوتاه؛ و عجیب الخلقه پدید آمده. و تناسبی میان چهاربخش[ سیاسی، فرهنگی،اجتماعی، اقتصادی] نمی باشد!
🔸 به نظر نگارنده از دلایل اصلی و جدی این وضعیت آن است که اعضای کمیسیون برنامه و بودجه مجلس رفتار برنامه ای ندارند؛ و در تهیه برنامه سراغ #مدل و #الگو نمی روند! و نگاهشان بع برنامه در حد توزیع منابع به صورت سالیانه و آن هم با لابی و چانه زنی و نه با رویکرد کار کارشناسی و مبتنی بر یک معیار مشخص و قطعی شده انجام نمی گیرد!
🔸 دومین مساله در کمیسیون برنامه مجلس عموم اعضای کمیسیون از دانش نظری و نگرشی که آن ها در طراز یک صاحب نظر مطرح سازد؛ نبوده و عمق دانش توسعه آن ها در حد مطالعات روزنامه ای و بسیار اندک است؛ لذا آنها بر اساس تجارب عضویت در این کمیسیون و داشتن تجربه تکنیکی در "تنظیم ردیف و سرجمع اعتبارات " که از نزدیک هفت دهه قبل با مختصر اصلاحاتی ادامه می دهند؛ می باشند!
🔸 از دستاوردهای کمیسیون بودجه مجلس جناب آقای نوبخت است ؛
ایشان به لحاظ #بورکراسی توانایی فوق العاده ای دارند؛ و در اداره سازمان برنامه در هفت سال گذشته موفق ظاهر شده اند؛ اما ایشان به لحاظ نظری، مفهومی و نگرشی در این سال ها نتوانسته است،
برای مثال آقای نوبخت در براورده کردن مطالبه نظام از ایشان در مورد #اقتصاد_مقاومتی نتوانسته با هدایت و راهبری مدل دهی کرده و در هشت سال گذشته آن ها را به سرانجام برسانند!
🔸 برای رسیدن به مدل و الگوی کاربردی برای توسعه کشور سازگار با فرهنگ، بایستی در آغاز مسیر آموزش مستمر و فارغ از #مدرک_گرایی و با #رویکرد_توانمندسازی و #دانش_محوری محقق کرد/د.ابوالحسن صادقی جهانی

https://t.iss.one/sadeghijahani

#نبرد_میان_عقل_کمال_طلب_با_عقل_سود_جو

⭕️ ضروت های آشتی میان عقل، اخلاق و معنویت

✍ د. ابوالحسن صادقی جهانی

🔻🔻🔻🔻
🔸حوادث روزهای اخیر در موضوع دادگاه #طبری و #حواشی پیرامون آن منجمله مرگ #مشکوک قاضی منصوری را می توان از نگاه #پاتولوژی و #آسیب_شناسانه در ابعاد و زوایای مختلفی مورد تحلیل و واکاوی قرار داد.
🔸بروز حادثه طبری یک فساد #شبکه_ای_شده در قوه قضائیه است و با نشانه شناسی های موجود بر خلاف برخی اظهارات نمی توان به آن نسبت ناروا زده و آن را فسادی سیستماتیک عنوان کرد!
🔸 اگر قرار باشد این رویداد تلخ را به صورت "case study" مورد مطالعه قرار دهیم؛ نمی توان با قطعایت آن را تک علیتی و متاثر از یک عامل مشخص اصلی دانست!
🔸 در اصول ایپدمیولوژی این جنس از مطالعات را در مورد رویدادها با رویکرد #مولتی_فاکتوریال( به زبان خودمون ریشه بروز این حادثه را چندین علیت متصور بود!) ترسیم و برای هر کدام از عوامل اصلی و زمینه ای نسبت وزنی و سهمی مشخصی را قائل شد!
🔸رفتن سراغ دانه درشت ها، قانون گریزان و گردن کلفت ها از وظایف ذاتی دستگاه قضایی است؛ که دائماً و مستمراً با در دست گرفتن تیغ تیز و غیر ملاحظه گر دستگاه قضایی می بایست به جراحی عالمانه و نتیجه بخش و موثر در کارآمدی دستگاه قضا بپردازد!

🔸 اما اشتباه است اگر مراکز فکری و پژوهشی وقت و انرژی خود را صرف مطالعات و پژوهشی های در ارتباط با #بروز و #شیوع امثال طبری ها و منصوری ها بکند! از نظر نگارنده این اشخاص اگر چه در حق ملت شریف ایران جفا و ظلم را رواج داده و به عدالت قضا نشانه گرفته اند؛ اما اگر در این قضایا نتوانیم روابط " علت_معلولی" استنتاج و استخراج راه را به صواب نپیموده است!
🔸 جا دارد مراکز فکری و پژوهشی با نگاه طبیبانه و علمی به شناسایی و کشف علت های اصلی، زمینه ای رفته و موثرترین آن ها را برای مردم روشنگری کنند! انتظار از این مجموعه ها عرضه یک پارادایم (چارچوب نظری و مفهومی) نافذ و موثر برای طراحی و ساخت یک الگو و مدل قضایی ملی بومی شده با فرهنگ و فضای اجتماعی ایران است!
🔸 در این یاد داشت نگارنده بنا دارد ریشه های بروز این حادثه را با رویکرد #آموزشی و #پرورشی در دستگاه قضایی طرح مساله کنم!
🔸در کشورهای توسعه یافته و از جمله ژاپن مشهور است؛ که ژاپنی ها برای خروج از بن بست های متداول در مجموعه های سازمانی هدف #میانبری را به عنوان هدف #واسط انتخاب کرده اند! آنان "رویکرد #تعالی_سازمانی" را برای سالم سازی دستگاه ها انتخاب کرده اند!
🔸 ژاپنی ها برای تحقق این هدف میانه ای معتقدند؛ در نهاد #تعلیم و #تربیت خود تمرکز کنند. و البته این کار را مبتنی بر #جهان_بینی #وطنی و #ملی خود که مورد #اجماع و #وحدت جمعی ژاپنی ها است؛ به سیاست کلی و کلان انتخاب کرده اند!
🔸 سیاست ژاپنی ها که به ترویج عمومی و فراگیر شدن آن نیز انجامیده است؛ این رویکرد می باشد!
"نجات جامعه بر آموزش استوار است." هر ژاپنی می داند، که دولت آن ها از هر صد واحد #درآمد دولتی؛ نود واحدش را به #آموزش به مفهوم #مهارت_آموزی ( ممزوج کردن دانایی و توانایی) و #توانمندسازی متمرکز شده است!
🔸 در حالی که آموزش مقوله ای راهبردی و رویکردی استراتژیک و نسخه شفابخش هر کشور است؛ حتی در مراکز آموزشی ایران نیز جدی نمی گیرند و تمرکز عمده این مراکز به جای توانمندسازی و مهارت آموزی فراگیران بر محور #مدرک_گرایی است!
🔸 فارغ التحصیلان رشته های مختلف و منجمله حقوق در مراکز آموزشی کشور قادر نیستند؛ تا به نگارش و تحریر نامه ساده اداری و یا یک دادخواست ابتدایی قضایی برای مقامات محلی اقدام کنند!
🔸علاوه بر این مراکز اموزشی کشور هیچ #مسئولیت و #نقشی را برای #جامعه_پذیر شدن و #اجتماعی کردن فراگیران خود بر عهده نمی گیرند! و این نگاه هم به اعتبار علمی و برد اجتماعی این رشته ها لطمه وارد کرده و هم اینکه فارغ التحصیلانی متناسب با نیازهای جاری جامعه و نهاد قضایی تربیت نشده است!
🔸 رخوت، سستی، بی حالی و کم دانشی موجود در ترکیب شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان #مهندسان #اجتماعی موجب شده است، تا به مرور زمان این نهاد عالی و استراتژیک به یک سازمان دیوانی و اداری کم خاصیت و حاشیه ای تبدیل شود و #نواندیشی و #نوگرایی را که امروز جامعه ایران برای یافتن و پیدا کردنش عطش پیدا کرده و به واسطه نبودن مدل های اصیل و وطنی با شاخصه های دینی، فرهنگی و اجتماعی کشورمان به سراغ جایگزینی های #غیر_ایرانی برای سیراب کردن این عطش تمایل پیدا کنند!
🔸 ضرورت تعامل و ارتباط گیری منظم، مستمر، منسجم و رویه مند میان نهاد معظم قضایی با مراکز فکری، سیاستگذاری، آموزشی و پژوهشی برای طراحی های مختلف با رویکرد تربیت صحیح، علمی و کارآمد فراگیران و آماده سازی آنان در عرصه های مختلف است.

🔻🔻یادداشت نهایی نشده و بخش اصلی بزودی!

https://t.iss.one/sadeghijahani

🔰 #وجه_تمایز #درک با #مدرک
♻️ این گویش جذاب و دوست داشتنی جنوب شرقی ایرانی ارزش گوش دادن را دارد. این مطالب اگر چه تکراری و با ادبیات #غیر_دانشگاهی بیان شده است، اما آموزه های #پر_مغزی در آن نهفته است.
♻️ نگاه#پر_عطوفت انسان شرقی را به نمایش می گذارد، که در هزاره سوم دچار #مخاطرات و #اختلال کارکردی شده است.
♻️ انسان هزاره سوم گرفتار نوعی #عقلانیت #منفعت_خواه شده و خود را از داشتن مسئولیت در برابر اعضای خانواده رهانیده و به سمت #انباشتگی #دیوانه_وار قدرت،شهرت و ثروت سوق داده است.
♻️ متفکران پسا مدرنیسم دنبال آشتی دادن میان عاطفه و عقل در انسان مبهوت عصر ارتباطات جهانی شده می باشند؛ مساله این است که آیا قادر به تحقق این راهبرد فراگیر خواهند بود و یا نه کماکان عقلانیت سود جو و خودخواه در عرصه زیستی انسان جولان خواهد داد.
✍ د. ابوالحسن صادقی جهانی


https://t.iss.one/sadeghijahani

🔰 #در_آمد و #هزینه در دوره چهل ساله و در طول سالیان ۱۳۹۵_ ۱۳۵۵

بنا به مطالعه ای که من در سال ۱۳۹۶ انجام داده و نتایج آن را به صورت مفصل انتشار دادم، بدین قرار است: از سال ۱۳۵۵ تا ۱۳۹۵ خورشیدی، یعنی برای یک دوره ۴۰ ساله،
در آمد مردم ایران #هزار برابر شده است.
در عین حال، هزینه ها #۵_هزار برابر گشته اند.

در محاسبات این نوعی، اولا باید از آمار های رسمی مرکز آمار ایران و بانک مرکزی جمهوری اسلامی استفاده کرد و ثانیا، اصلا نباید با قیمت های جاری محاسبات را انجام داد و باید قیمت های ثابت را به کار برد.

مزید آگاهی، عرض می نمایم که در قیمت جاری که به آن قیمت اسمی و قیمت رسمی و قیمت ظاهری هم می گویند، حاوی تورم و تورم های انباشته می باشد. ولی در قیمت ثابت که قیمت واقعی هم نام دارد، کلا و کاملا تورم حذف شده و قیمت بدون تورم ملاک عمل قرار می گیرد.

به هر روی، اگر بخواهم تک تک موارد را دقیقا و مو به مو شرح دهم، صفحاتی چند می طلبد که در این جا خلاصه می گویم.

بررسی ها به ما می گوید که اگر زمانی قشر کارمند در طبقه متوسط جامعه قرار داشته، بعدا به تدریج، کارمندان از آن طبقه رانده شده و به طبقه ضعیف کوچ کرده اند.
به طوری که اینک درصد بیش تری از حقوق بگیر ها در طبقه ضعیف و درصد کم تری در طبقه متوسط مانده اند.
وضع به همین منوال ادامه یابد، همان کم تر ها هم طبقه متوسط را با اجبار ترک می کنند.

نیاز به گفتن نمی باشد که به استثنای ۲ تا ۳ درصد بازنشستگان، #عمده افراد این قشر در طبقه #ضعیف قرار می گیرند.

مقامات نباید ساده از کنار این اعداد و ارقام بگذرند که قرار گرفتن اکثر حقوق بگیران در طبقه #ضعیف، سلامتی ادارات را تهدید و خود #عامل موارد ناگواری می باشد.

متاسفانه، روال به گونه ای شده که افرادی بدون سوابق درخشان مدیریتی، به وزیری می رسند و #بی_تجربگی در مدیریت، خودش ضربه هایی به پیکر سازمان ها و ادارات دولتی وارد می کند.

در اوخر دهه ۶۰ و اوایل دهه ۷۰ خورشیدی مطالعات نشان داد که ایران در دو زمینه ضعف جدی دارد:
یکی #مدیریت و دیگری #اقتصاد. آمدند مراکز آموزش مدیریت دولتی را واداشتند تا مدیر تربیت کنند. در عمل #مدرک_گرایی شد اصل و کسب دانش به محاق رفت. کما این که اینک هم ضعف مدیریت به وضوح نمایان می باشد.

دولت باید بیندیشد که سالانه مبلغ هنگفتی را در اختیار مرکز آمار و بانک مرکزی قرار می دهد تا نسبت به تهیه آمار ها اقدام نمایند. در عین حال، دستگاه ها هم آمارهای ثبتی را دارند. اضافه بر همه اینها، هر گاه سرشماری یا تمام شماری می باشد، ضمن تامین اعتبار کلان، نیرو و خودرو های مورد نیاز از دستگاه ها تامین و شمار بسیار زیادی نیروی آزاد به کار گرفته می شود تا آماری تهیه و نتایج آن استخراج و انتشار یابد.

این همه هزینه و زحمت برای چیست؟
برای این است که آمار ها درست تهیه گردند.
ولی اگر آمارها درست تهیه شدند و دولت خودش از آمار ها درست استفاده ننمود، به چه دردی می خورد؟

داریم می بینیم که حقوق بگیران که زمانی در طبقه متوسط بوده اند، بعدا یواش یواش طبقه متوسط را ترک و اینک اکثرا در طبقه ضعیف جا گرفته اند و دولت نمی خواهد تکانی به حقوق قشر حقوق بگیر بدهد.

بد نیست بدانیم که کل شاغلین تابع دولت به ۲ میلیون و ۲۵۰ هزار نفر هم نمی رسند و حال آن که تعداد بازنشستگان از ۵ و نیم میلیون نفر فراتر رفته است.
البته، منظور از شاغلین دولتی، کارکنانی می باشند که تابع مقررات خاص دولت می باشند. مثلا کارکنان دانشگاه آزاد و نهاد های عمومی غیر دولتی، شاغلین دولتی محسوب نمی شوند.

دولت باید به فکر معیشت حقوق بگیران خودش باشد. باید همان گونه که ترکیه و برخی کشور های دیگر کردند، متناسب با تورم، یک تکان جدی به حقوق ها بدهد و کاری نماید که هر ساله کلی بحث در این مورد نشود و آخر هم با هیچ مواجه شویم.


✍حسین سوری
https://t.iss.one/sadeghijahani