ЕГЭ, распределение и специалитет

Член комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Андрей Алехин поддержал предложения о возврате к советской системе распределения выпускников. «Распределение было четким - три года обязан отработать после окончания высшего учебного заведения или после среднего специального учебного заведения. Это нормально, это правильно, а учитывая ситуацию с безработицей, надо этот вопрос решать», -сказал он.

На наш взгляд, уже можно говорить о том, что сложился своеобразный топ тем в сфере высшего образования, которые обычно поднимают политики:
• отказ от ЕГЭ в качестве вступительных испытаний в вузы;
• возвращение к государственному распределению выпускников;
• отказ от Болонского процесса с его уровневой системой в пользу «советского» специалитета.

Иногда даже складывается впечатление, что это делается специально, что рассуждения на традиционные темы позволяют заретушировать другие злободневные проблемы высшей школы, в частности, несоответствие зарплат и учебной нагрузки преподавателей, неуклонно растущий средний возраст ППС в вузах, подушевое финансирование, которое убивает качество. Список можно продолжить.

Медицина, культура и IT стали самыми популярными сферами, в которых выпускники хотели бы получить профессию

По данным исследования, 79% старшеклассников планируют получить высшее образование, оставшиеся 21% выбрали среднее специальное.

Самыми популярными сферами для российских абитуриентов стали
▪️медицина ― 12%,
▪️культура и искусства ― 11%
▪️IT ― 10%,
▪️юриспруденция ― 9%,
▪️финансы – 7%;
▪️госслужба – 7%,
▪️образование ― 7%,
▪️маркетинг и PR ― 6%,
▪️промышленность ― 5%

Почти треть опрошенных, выбирая будущую профессию, объясняли свое решение предполагаемым высоким доходом. (тут у меня есть ряд вопросов к топу)

Занятно, что
▪️для 26% важна работа по специальности,
▪️20% в качестве главного фактора называют востребованность профессии или гарантированное трудоустройство,
▪️16% рассчитывают на карьерные перспективы.

"Сириус" обещает подготовить IT-бакалавров из девятиклассников за пять лет

Победители Всероссийской олимпиады школьников по информатике, закончившие девятый класс, смогут поступить на запускаемую образовательным центром "Сириус" программу интенсивного обучения прикладным IT-специальностям. Спустя пять лет они получат дипломы бакалавров.

Пятилетнюю программу подготовки бакалавров по наиболее востребованным IT-специальностям хотят запустить на базе IT-колледжа в образовательном центре "Сириус".

От центра ожидают подготовки кадров в сфере кибербезопасности, что крайне актуально на фоне нынешней ситуации (так глядишь и RuTube выживет).

У меня есть 1.5 вопроса:
▪️зачем победителям олимпиад ехать после девятого класса в экспериментальный "поселок" и колледж, открытый в 2020 году не обкатавший еще програмы?
▪️зачем умным ребятам идти учиться на ИТ после 9-го класса?
▪️на сколько будет конкурентен Сириус по сравнению с хорошим региональным вузом и бюджетом?
▪️будет ли специальная отстрочка от армии у выпускника или сразу из Сириуса в военкомат?
▪️ну и главное, какое кол-во выпускников сможет обеспечить Сириус (сейчас там учится 65 (!) учеников)

+ а можно после 9-го через колледж давать бакалавриат за 5 лет?

Образовательная конференция «Мы в будущем»

26 мая компания «Газпром нефть» проведет IV ежегодную образовательную конференцию «Мы в будущем»!

На одной площадке соберутся представители бизнеса, вузов и экспертов в сфере образования, чтобы обсудить подходы к подготовке профессионалов будущего в условиях постоянных изменений.

В формате дискуссий и практикумов спикеры ведущих компаний обсудят как повысить гибкость и устойчивость для достижения общих целей в области развития потенциала людей и компаний, представят и разберут реальные кейсы.

Вы узнаете:
🔸 Какими быть, чему учить и учиться, чтобы гибко реагировать на изменения и оставаться устойчивыми.
🔸 Какие вызовы новый цифровой мир несет привычной модели общения между людьми и как на них отвечать.
🔸 Перемены – это навсегда. Что нового несет лидерам и организациям bani-мир?
🔸 Как научно-технический прогресс влияет на экономическую, финансовую и политическую модель мира. Прогнозы на будущее.

Сохраняйте дату и регистрируйтесь на конференцию заранее.

Коллеги недавно спросили — от чего или от кого в наибольшей степени зависят школьные успехи учеников?

▪️61% проголосовавших считают, что от стараний самого ученика и его интереса к учёбе,
▪️28% — что от внимания и педагогического таланта учителей.

А теперь посмотрим, что об этом думают сами учителя. На картинке отобразили факторы, которые, по мнению педагогов, мешают образовательным успехам исходя из исследования ВШЭ.

Оказалось, что очень высокая доля учителей относит как сам успех, так и формирование мотивации для учёбы к зоне ответственности самих учеников и их семей.

А факторы, за которые отвечают педагоги и школа (включая качество учебных материалов и внутреннюю атмосферу), отмечает гораздо меньшее количество учителей.

Почему это важно?
Потому что вряд ли кто-то будет прилагать усилия к тому, в силу чего не верит. Вероятно, это одна из причин, по которым трудно реформировать содержание образования, считают исследователи. Учителя попросту не видят причин что-то менять.

На прошлой неделе бурю обсуждений вызвала тема телефонов в школах

Нашел занятный материал, где эксперты образовательного права Института образования ВШЭ рассматривают тему смартфонов в школе: что можно, а что нельзя.

13 вопросов и ответов на злободневную тему "смартфон+школа+учитель"


1. В правилах внутреннего распорядка школы ничего не сказано про запрет пользоваться смартфонами на уроке, но есть пункт о том, что ученики обязаны соблюдать дисциплину. Ведь очевидно же, что понятие «дисциплины» автоматически означает и запрет на смартфоны, да?

2. Значит, можно официально прямым текстом запретить пользоваться смартфонами в школе, чтобы дети не отвлекались на них постоянно?

3. Почему учителю нельзя временно, только до конца урока, забрать у ребёнка смартфон, если тот уткнулся в него и не реагирует на замечания? А как же дисциплина?

4. Какими же конкретно методами учитель может повлиять на ситуацию, когда ученик «торчит» в телефоне весь урок?

5. В отношении кого можно, а в отношении кого нельзя вынести такое письменное замечание или выговор?

6. А если ребёнок систематически и демонстративно игнорирует запрет на смартфоны во время уроков, никакие меры не помогают, то отчислить его за это можно?

7. Как быть, если ученики снимают учителя на видео или фото во время урока, хотя педагог против этого? Не хотелось бы потом увидеть себя в соцсетях в виде обидного мема.

8. А какая грозит ответственность тому, кто всё-таки снимает и выкладывает в соцсети чьё-то фото или видео без согласия этого человека?

9. Как учителю защитить себя, если ученики всё-таки сняли про него и выложили в интернет унижающее видео?

10. А если я, как учитель, хочу снять то, что происходит у меня на уроке (например, для своего личного архива или для моего блога в соцсетях), я что, тоже не могу этого сделать без согласия учеников?

11. А эти согласия обязательно должны быть в виде бумажного документа с подписью?

12. Но ведь родители каждого ребёнка наверняка ещё при его оформлении в школу подписали бумагу о согласии на съёмку во время разных школьных активностей и размещение этих фото и видео в интернете. У нас всегда так делается. Зачем же мне ещё отдельно что-то спрашивать, чтобы снять детей в классе?

13. А как насчёт ситуаций, когда ученики снимают на смартфон, как кого-то в школе бьют или по-другому унижают, а затем выкладывают запись в соцсети? Это законно?

Ответы, как вы верно поняли, в материале

Уже 17 мая (завтра) стартует III Просветительский марафон «Новые Горизонты» с приуроченными к нему первыми Просветительскими играми! 🤓

Что вас ждёт?

🔹 3 увлекательных дня из 5 локаций нашей страны;
🔹 прямые включения и записи выступлений;
🔹 более 160 знаковых спикеров;
🔹 более 200 выступлений, лекций и фильмов;
🔹 более 12 000 участников;
🔹 финал первых Просветительских игр для старшеклассников.

В рамках марафона «Новые Горизонты» поговорят о возможностях и перспективах развития молодёжи в науке и бизнесе, эксперты проведут лекции об истории государственности, о новых правилах дипломатии и не только.

Переходите на сайт, изучайте программу и смотрите с 17 по 19 мая прямое включение марафона «Новые горизонты»!

Российские вузы обязали выделить 10% бюджетных мест для детей участников военных действий в Украине

Президент дал команду помочь семьям всех тех, кто участвует в спецоперации на Донбассе. Вот, что конкретно написано в указе:

КОМУ ПОМОГУТ
▪️Все российские вузы обязаны выделить 10% бюджетных мест для детей участников спецоперации.

▪️Конкретно это касается семей военных; сотрудников госорганов, в которых предусмотрена военная служба; росгвардейцев; полицейских и остальных органов внутренних дел.

С ЭКЗАМЕНОМ...
▪️Выделение специальных мест не освобождает от экзаменов вообще. В указе написано, что вузы оставят собственные вступительные «испытания». То есть, детям надо будет все же доказать свою готовность учиться.

▪️Условно говоря: на актерский факультет не возьмут абитуриента, который совершенно не подходит. Но конкурс будет только внутри выделенной квоты — то есть, детям военных, в любом случае, будет проще поступить. Баллы ЕГЭ не учитываются.

Дети погибших участников спецоперации освобождаются от вступительных экзаменов.

❗️Но у вузов остается право оставить дополнительные творческие или профессиональные испытания. Та же логика, что и с будущими актерами. Другой пример: медицинский институт может устроить проверку по биологии, потому что без этого врачом не стать никак.

В указе этого нет, но можно сказать, что детей погибших приравняли к победителям олимпиад. Те тоже поступают в первую очередь без экзамена. И им тоже надо пройти дописпытание — только вместо «самостоятельных проверок вузов» обычные олимпиадники приносят результаты ЕГЭ.

...И БЕЗ
Совсем без экзаменов можно поступить в федеральные общеобразовательные учреждения со специальными названиями: «президентское кадетское училище», «суворовское военное училище», «нахимовское военно-морское училище», «кадетский военный корпус», «казачий кадетский корпус».

Это могут быть, как школы, так и начальное профессиональное образование.

РЕПЕТИТОРЫ ЗА ГОССЧЕТ
Губернаторам отдельно «рекомендовано» оплатить подготовительные курсы для детей сражавшихся на Донбассе.


Лично мое мнение, что это крайне негативно скажется на неблагоприятных в экономическом плане регионах, где кратно возрастет кол-во детей сирот.

Уже сейчас, если посмотреть инфографику, видно, что Дагестан, Бурятия, Волгоградская область, где чтобы "выжить сами" и обеспечить семьи мужчины идут на контрактную службу. Плюсов в этом, не вижу никаких, разве что дети получив образование не повторят судьбу родителей, но и это не точно ...

Обусдим?

Рейтинг и отзывы VS Описание курса и преподаватели: что для вас важнее в выборе онлайн-курса?

Недавно я публиковали гайд, как выбирать онлайн-курс и не прогадать, а теперь хочу спросить вас: по каким критериям выбираете вы?

Напомню, что согласно недавнего опроса преподавателей, 58% респондентов запланировали выпустить свой онлайн-курс в этом учебном году.

Ко мне обратилась студентка из ВШЭ, которая исследует в своей магистерской диссертации, как государственные университеты могут привлекать своего слушателя на онлайн-курсы.

Как по мне, тема очень актуальная, поэтому
давайте уделим 7-10 минут и поможем ей. Опрос здесь.

⚡️Основателей образовательных продуктов приглашают на встречу с клубом менторов стартапов.

🔥Отличная возможность для EdTech-стартапов, кто хочет найти новые точки роста или оценить проект глазами инвестора.

Что вы получите?

Рекомендации от менторов по вашим целям, болям и запросам;
Помощь с нетворком;
Если будем друг другу интересны с менторами, то предложение о дальнейшем общении.

Для кого?

Для основателей EdTech-продуктов, у которых есть один из запросов:
▪️Создание MVP из идеи или прототипа.
▪️Привлечение клиентов и рост метрик уже запущенного продукта.
▪️Масштабирование бизнеса.
▪️Выход на новые рынки.
▪️Привлечение инвестиций.

Кто менторы?

Нина Хюнен - ex-COO B2B Skyeng. За 2,5 года вывела B2B Skyeng на 500 000 $ в месяц, 12 000 активных учеников и 800+ человек в команде. 20 лет руководит в EdTech, IT и услугах.

Дмитрий Волошин - сооснователь OTUS – это высокотехнологичная компания в области образования, авторские курсы для IT-специалистов, советник ректора МАИ, венчурный партнер FortRoss Ventures.

Евгений Матвиенко - основатель и CEO Deutsch Online - самой большой онлайн-школы немецкого языка в Европе. Предприниматель с глубокой экспертизой в маркетинге, HR и управлении командами.

Что нужно сделать?

📌Оставить заявку вот здесь. Затем подготовить презентацию своего проекта, обсудить ее с одним из менторов на индивидуальной встрече и прийти на общую встречу.

Какие условия участия?

Это абсолютно бесплатно.

Готов рейтинг EDtechs по итогам первого квартала.

Всем было очень интересно было посмотреть, что мы имеем по факту после 24 февраля - падение на 12% к четвертому кварталу.
Могло бы быть и хуже.

Коротко:
▪️Суммарная выручка топ-100 в первом квартале составила 21,7 млрд. руб. За год (к первому кварталу 2021) этот показатель вырос на 54,5%. Впрочем, темпы роста снижались и до 24 февраля: в 3 квартале - 90,9%, в 4 квартале
▪️69,5%. По итогам года рост был 70%.
▪️По сравнению с 4 кварталом, серьезно изменилась расстановка сил.
С 5го на второе место взлетел “Яндекс Практикум”, с 15го на 6е - “Новакид” (здесь оценки, но мы им очень доверяем). Like Центр упал со 2го до 7го места, а из топ-10 ушел “Актион Университет”. При этом обе компании росли, но не так быстро, как другие лидеры.
▪️По итогам квартала впервые не дали данные сразу несколько участников, видимо падение грустное.
▪️По сравнению с 4 кварталом положительная динамика только у четверти списка.

Образовательная компания Maximum Education опросила две тысячи учащихся 11‑х классов из всех регионов России.

Почти треть из них считает, что в текущих условиях невозможно планировать выбор будущей профессии.

Год назад похожий опрос той же компании показал, что в апреле 63% одиннадцатиклассников уже выбрали учебное заведение и факультет и ещё 26% респондентов определились с направлением подготовки, но не с университетом. Ни вуз, ни факультет не выбрали тогда лишь 8%.

Иллюстрация: Polina Vari для Skillbox Media

⏰ Центр трансформации образования школы управления СКОЛКОВО открывает набор на программу «Основы управления образовательными экосистемами».

Программа даст возможность сформировать комплексное видение
основ экосистемного управления образованием. Работа на компьютерном симуляторе, в онлайн формате, позволит отработать модели и стратегии экосистемного управления, оценить влияние ваших решений на эффективность развития конкретного проекта.

В результате обучения вы:
- сформируете представление об устройстве образовательной экосистемы;
- разберете методы и инструменты на примере проектов (финансовые и кадровые ресурсы, сроки, заинтересованные лица и т.д.)
- реализуете различные стратегии как лидер, и оцените вариативность изменений системы;
- увидите взаимосвязь запросов региона и направлений работы образовательной организации;
- усовершенствуете навыки кооперации и принятия решений в условиях неопределенности.

Финальный день обучения будет посвящен разбору реальных образовательных экосистемных проектов совместно с экспертами программы.

Программа включает экспертные выступления, рефлексивные дискуссии и компьютерный симулятор. Спикеры подключаются в режиме реального времени и выступают с актуальной информацией, учитывая современные изменения и запросы аудитории.

Старт программы: 2 июня 2022 года
Продолжительность: 3 дня
Формат: онлайн
Стоимость: 21 000 рублей

Успейте подать заявку: https://bit.ly/33FKKDt

Глава Skyeng назвал ЕГЭ и сериалы «конкурентами образования»

Лишь 1–2% россиян готовы пользоваться сервисами онлайн-образования, остальные предпочитают тратить время на развлечения, оценил управляющий партнер Skyeng. За этих немногих компания конкурирует с VK, «Яндексом» и другими игроками


▪️Главный конкурент взрослого образования — это сериалы и «ВКонтакте», рассказал в интервью РБК управляющий партнер Skyeng Александр Ларьяновский. По его словам, россияне предпочитают тратить время «не на развитие себя, а на легкие «дофаминовые уколы».

▪️«В детском образовании конкурент, с которым надо бороться, — это ЕГЭ, натаскивание на умение проходить тесты, вместо того чтобы научить подростка понимать смысл предмета»


▪️По оценке Ларьяновского, из примерно 145 млн населения России лишь 1–2% готовы учиться. И на этом «супермаленьком пятачке» Skyeng приходится конкурировать с другими игроками рынка онлайн-образования — VK, «Яндексом» и «Сбером».

Внесен законопроект о целевом наборе в российские вузы

Когда я говорил, что вузы не успевают в реальность, выпуская людей с дипломами, которые часто могут быть никому не интересны, кроме мамы и бабушки я не предлагал возвращаться на 50 лет назад, право.

С другой стороны, если будут целевые заказы - то и запрос к выпускникам, хочется верить, повысится и глядишь, будет актуальное обучение и 4 года с пользой в вузе, а не за партой просто.

«Считаю принципиально важным, что данная инициатива позволит реализовать поручения Президента Российской Федерации в части разработки и реализации комплекса мер по содействию трудоустройству выпускников вузов. Мы впервые формируем в России реальный механизм соотнесения запросов экономики и возможностей системы образования, качества образования, решается задача обеспечения экономики реальными специалистами, выстраивается рабочее взаимодействие вузов и бизнеса. Выпускникам гарантируется первое рабочее место», — подчеркнула Ирина Яровая.

Еще пишут, что будут реализация конституционных прав, но тут это вызывает грустную улыбку.

«Предлагаемая система целевого набора объединит вузы и работодателей: учебные программы станут больше отвечать запросам экономики, выпускаемые кадры станут более конкурентоспособными. Сами ребята более мотивированно будут вникать в предмет, в сферу будущей деятельности», — убеждена парламентарий.

🔺Тут я лично скорее согласен.

Наряду с бюджетным целевым набором законопроектом также предлагается ввести открытый и доступный всем целевой набор в высшие учебные заведения за счет частных инвестиций, что, по словам Ирины Яровой, «является выгодным вложением для крупных работодателей, поскольку это вложения не только в студента, но и в научную школу, технологии и дополнительные тематические образовательные курсы подготовки специалистов».

🔺А вот тут прямо опасная опасность рекомендованных "поборов" детектед.

Поглядим, что из этого выйдет. Хотя, с учетом того, что половина всех рабочих мест в стране - это бюджетные и околобюджетные позиции, то обуревают сомнения, не будет ли это вновь для галочки и красного словца ....