💻 Платное обучение по ИТ-специальностям со скидкой 50, 75 или 100% могут получить жители всех регионов России старше 16 лет. Такую возможность предоставляет государство благодаря национальной программе «Цифровая экономика РФ».
Коллеги из Объясняем.РФ в карточках рассказывают, какие специальности можно получить 👉🏼
Коллеги из Объясняем.РФ в карточках рассказывают, какие специальности можно получить 👉🏼
Московские учителя слишком держатся за традиции – исследование МЭШ показало, что эксперименты и новые формы урока – в дефиците
Сегодня Московская электронная школа (МЭШ) – альфа и омега столичного образования. Этот ресурс использует в своей работе каждый учитель. Кто-то только на уровне электронных журналов и дневников, а кто-то пользуется библиотекой сценариев и материалов уроков, которая за эти годы разрослась до колоссальных объемов. Более 20 тысяч педагогов загрузили в систему свои разработки. Эти данные позволяют исследовать их практики и составить портрет столичного образования.
На вторничном семинаре Инобра выступила Олеся Лукашук, директор Института содержания, методов и технологий образования МГПУ, заместитель председателя экспертного совета МЭШ.
Она рассказала об итогах тематического анализа контента библиотеки электронной школы, семантического анализа тематического каркаса и особенностях межпредметных разработок.
Сегодня Московская электронная школа (МЭШ) – альфа и омега столичного образования. Этот ресурс использует в своей работе каждый учитель. Кто-то только на уровне электронных журналов и дневников, а кто-то пользуется библиотекой сценариев и материалов уроков, которая за эти годы разрослась до колоссальных объемов. Более 20 тысяч педагогов загрузили в систему свои разработки. Эти данные позволяют исследовать их практики и составить портрет столичного образования.
На вторничном семинаре Инобра выступила Олеся Лукашук, директор Института содержания, методов и технологий образования МГПУ, заместитель председателя экспертного совета МЭШ.
Она рассказала об итогах тематического анализа контента библиотеки электронной школы, семантического анализа тематического каркаса и особенностях межпредметных разработок.
63% педагогов считают необходимым забирать у школьников мобильные телефоны на время уроков.
Среди родителей школьников 50% сторонников запрета.
Опрос провёл рекрутинговый сервис SuperJob, в нём участвовали 2 тысячи человек.
Андрей Викторович, высказывает занятное мнение на этот счёт:
"1. Забирать у человека личное имущество при отсутствии явной угрозы этого имущества для других - моральное и юридическое нарушение и преступление.
2. Смартфон (это уже давно не мобильный телефон) - личное техническое средство, имеющее многочисленные функции, среди которых большинство являются или могут быть сугубо образовательными. Те учителя, родители, которые этого не знают, не понимают, не умеют применять - отсталые от современного образа жизни люди. Вместо своей переподготовки они пытаются сдерживать прогресс и нарушают права своих детей.
3. Управленцы образования, которые вместо пересмотра программ, методик и технологий обучения, переподготовки педагогических кадров пытаются запрещать гаджеты, вместо того, чтобы поставить их на службу образования, - профессионально непригодны.
▪️Если посмотреть системно, данная проблема - включение гаджетов в жизнь и образование людей - она и есть реальная и настоящая проблема происходящей трансформации системы образования. Изменение даже одного элемента системы всегда с неизбежностью приводит к изменению всей системы. Но старая, существующая система - сопротивляется.
▪️Проявлением данного сопротивления как раз и являются запреты смартфонов определённой частью учителей, родителей, чиновников. Однако, именно через подобные моменты меняется и обязательно изменится вся система образования. Нужно понимать, что причина глобальных изменений не в лозунгах, командах или госпрограммах по цифровизации, а вот в таких вещах, создающих противоречия между жизнью и системой образования.
▪️Кстати, авторитаризм и нечеловекосообразность существующей системы образования ведёт к почти полному игнорированию мнений/пониманий/желаний/аргументов самих детей, их просто не спрашивают, ими пытаются управлять напрямую - запретами, наказаниями, лишениями. Данный факт - ещё одно подтверждение рабовладельческой позиции многих родителей и тех учителей, которые не хотят меняться и развиваться. Продолжение подобного отношения к детям - источник ещё больших проблем, которые уже видны и будут только нарастать. Дети всё вернут сполна."
Лично я считаю, что это проявление слабости преподавателя.
- не готовность многих учителей использовать телефоны и внедрять в образовательный процесс
- часто не умение преподвателя быть интересным для ученика, увлечь его: для меня лично, всегда яркий индикатор моих выступлений - какое кол-во участников сидят в телефоне, и какое кол-во делает фото слайдов.
Поделюсь двумя материалами на этот счет:
▪️ С подачи Минпросвещения в школах будут забирать телефоны у детей на время уроков
▪️ Во Владимире 63% педагогов поддерживают идею собирать сотовые телефоны у детей перед входом в класс или школу
Обсудим?
Среди родителей школьников 50% сторонников запрета.
Опрос провёл рекрутинговый сервис SuperJob, в нём участвовали 2 тысячи человек.
Андрей Викторович, высказывает занятное мнение на этот счёт:
"1. Забирать у человека личное имущество при отсутствии явной угрозы этого имущества для других - моральное и юридическое нарушение и преступление.
2. Смартфон (это уже давно не мобильный телефон) - личное техническое средство, имеющее многочисленные функции, среди которых большинство являются или могут быть сугубо образовательными. Те учителя, родители, которые этого не знают, не понимают, не умеют применять - отсталые от современного образа жизни люди. Вместо своей переподготовки они пытаются сдерживать прогресс и нарушают права своих детей.
3. Управленцы образования, которые вместо пересмотра программ, методик и технологий обучения, переподготовки педагогических кадров пытаются запрещать гаджеты, вместо того, чтобы поставить их на службу образования, - профессионально непригодны.
▪️Если посмотреть системно, данная проблема - включение гаджетов в жизнь и образование людей - она и есть реальная и настоящая проблема происходящей трансформации системы образования. Изменение даже одного элемента системы всегда с неизбежностью приводит к изменению всей системы. Но старая, существующая система - сопротивляется.
▪️Проявлением данного сопротивления как раз и являются запреты смартфонов определённой частью учителей, родителей, чиновников. Однако, именно через подобные моменты меняется и обязательно изменится вся система образования. Нужно понимать, что причина глобальных изменений не в лозунгах, командах или госпрограммах по цифровизации, а вот в таких вещах, создающих противоречия между жизнью и системой образования.
▪️Кстати, авторитаризм и нечеловекосообразность существующей системы образования ведёт к почти полному игнорированию мнений/пониманий/желаний/аргументов самих детей, их просто не спрашивают, ими пытаются управлять напрямую - запретами, наказаниями, лишениями. Данный факт - ещё одно подтверждение рабовладельческой позиции многих родителей и тех учителей, которые не хотят меняться и развиваться. Продолжение подобного отношения к детям - источник ещё больших проблем, которые уже видны и будут только нарастать. Дети всё вернут сполна."
Лично я считаю, что это проявление слабости преподавателя.
- не готовность многих учителей использовать телефоны и внедрять в образовательный процесс
- часто не умение преподвателя быть интересным для ученика, увлечь его: для меня лично, всегда яркий индикатор моих выступлений - какое кол-во участников сидят в телефоне, и какое кол-во делает фото слайдов.
Поделюсь двумя материалами на этот счет:
▪️ С подачи Минпросвещения в школах будут забирать телефоны у детей на время уроков
▪️ Во Владимире 63% педагогов поддерживают идею собирать сотовые телефоны у детей перед входом в класс или школу
Обсудим?
Facebook
Log in or sign up to view
See posts, photos and more on Facebook.
Выступая на ассамблее «Ученик в современном мире: формула успеха», Ольга Васильева пояснила, что у детей наблюдается резкий провал после начальной школы: на основном уровне образования (то есть с пятого по девятый класс) отличников существенно меньше, чем в началке.
Президент РАО предположила, что причины могут заключаться в усложнении программы, снижении мотивации в обучении, разных подходах учителей.
Кстати, на том же мероприятии Ольга Васильева высказала мнение о том, что в последние годы в России слишком увлеклись развитием именно одарённых детей, но хорошо бы обратить внимание и на остальных.
Подробнее в материале
Президент РАО предположила, что причины могут заключаться в усложнении программы, снижении мотивации в обучении, разных подходах учителей.
Кстати, на том же мероприятии Ольга Васильева высказала мнение о том, что в последние годы в России слишком увлеклись развитием именно одарённых детей, но хорошо бы обратить внимание и на остальных.
Подробнее в материале
Поражаюсь, как автор этого канала каждый день успевает читать зарубежные источники и публиковать новости про технологии и стартапы, которые все пропустили.
▪️Как Илон Маск собирается улучшить климат на Земле?
▪️Какие решения ищет Netflix после потерь подписчиков?
▪️Почему нейросети могут заменить дизайнеров?
Канал уже почти три года читают тысячи айтишников и экспертов по бизнесу.
Присоединяйтесь к ним, так как образование уже давно неразрывно связанно с технологиями
Подписывайтесь на @notboring_tech
▪️Как Илон Маск собирается улучшить климат на Земле?
▪️Какие решения ищет Netflix после потерь подписчиков?
▪️Почему нейросети могут заменить дизайнеров?
Канал уже почти три года читают тысячи айтишников и экспертов по бизнесу.
Присоединяйтесь к ним, так как образование уже давно неразрывно связанно с технологиями
Подписывайтесь на @notboring_tech
Telegram
Not Boring Tech
Пишу про мир технологий и стартапов 🤖💖
Связь/сотрудничество: @fraizy_qwerty
Чат канала: @neural_chat
Реестр: https://rkn.link/KZO
Связь/сотрудничество: @fraizy_qwerty
Чат канала: @neural_chat
Реестр: https://rkn.link/KZO
Проведенный в феврале этого года опрос Superjob показал, что подавляющее большинство родителей недовольны уровнем школьного образования в России: они оценивают его качество на 3 балла из 5.
Основные причины — отсутствие индивидуального подхода, а также сами учителя, не заинтересованные в предмете.
Поэтому более 50% опрошенных вкладывают средства в дополнительное образование своих детей.
Федеральный образовательный бренд Учи.ру дает возможность не только развивать детей, но и открыть собственную школу математики, программирования или английского по франшизе.
Бизнес с Учи.ру не зависит ни от курса доллара, ни от нефти и газа, поэтому риск прогореть минимален в сравнении с другими нишами.
Опыт Учи.ру показывает, что спрос на дополнительное образование растет несмотря на кризис: родители готовы обучать детей в любой политической и экономической ситуации.
Хотите запустить прибыльный бизнес и улучшить уровень детского образования в регионе? Оставьте заявку и получите антикризисный бизнес-план, калькулятор расчета прибыли, вебинар «Как открыть школу и зарабатывать 150 000 ₽ в месяц» и консультацию эксперта бесплатно: https://clck.ru/gozSF
Основные причины — отсутствие индивидуального подхода, а также сами учителя, не заинтересованные в предмете.
Поэтому более 50% опрошенных вкладывают средства в дополнительное образование своих детей.
Федеральный образовательный бренд Учи.ру дает возможность не только развивать детей, но и открыть собственную школу математики, программирования или английского по франшизе.
Бизнес с Учи.ру не зависит ни от курса доллара, ни от нефти и газа, поэтому риск прогореть минимален в сравнении с другими нишами.
Опыт Учи.ру показывает, что спрос на дополнительное образование растет несмотря на кризис: родители готовы обучать детей в любой политической и экономической ситуации.
Хотите запустить прибыльный бизнес и улучшить уровень детского образования в регионе? Оставьте заявку и получите антикризисный бизнес-план, калькулятор расчета прибыли, вебинар «Как открыть школу и зарабатывать 150 000 ₽ в месяц» и консультацию эксперта бесплатно: https://clck.ru/gozSF
Forwarded from Наука и университеты
О россиянах, обучающихся за рубежом
Минобрнауки РФ обнародовало 4 мая свежие данные: 525 студентов из иностранных университетов уже зачислены в российские вузы, а всего заявлений от студентов, обучающихся за рубежом и желающих перевестись в российские вузы – более 1300. Заметим, в эту цифру входят и заявления от молодых людей из ДНР и ЛНР.
Итак, примерно 1300 заявлений – много это или мало? По данным ЮНЕСКО на 2017 год, в зарубежных университетах обучалось порядка 56 тысяч россиян. Наверное, можно предположить, что к 2022 году эта численность существенно не изменилась. Получается, что желание вернуться для обучения в Россию высказало немногим более двух процентов обучающихся за рубежом.
Можно предположить, что кто-то из пожелавших продолжить обучение в России решил сэкономить благодаря сложившейся ситуации. Ведь, по заверению Минобрнауки, все вернувшиеся студенты продолжат обучение либо на свободных бюджетных местах, либо по договорам на платное обучение, но за счет средств вуза.
Так что пока с россиянами, обучающимися в зарубежных вузах, все не так плохо.
Минобрнауки РФ обнародовало 4 мая свежие данные: 525 студентов из иностранных университетов уже зачислены в российские вузы, а всего заявлений от студентов, обучающихся за рубежом и желающих перевестись в российские вузы – более 1300. Заметим, в эту цифру входят и заявления от молодых людей из ДНР и ЛНР.
Итак, примерно 1300 заявлений – много это или мало? По данным ЮНЕСКО на 2017 год, в зарубежных университетах обучалось порядка 56 тысяч россиян. Наверное, можно предположить, что к 2022 году эта численность существенно не изменилась. Получается, что желание вернуться для обучения в Россию высказало немногим более двух процентов обучающихся за рубежом.
Можно предположить, что кто-то из пожелавших продолжить обучение в России решил сэкономить благодаря сложившейся ситуации. Ведь, по заверению Минобрнауки, все вернувшиеся студенты продолжат обучение либо на свободных бюджетных местах, либо по договорам на платное обучение, но за счет средств вуза.
Так что пока с россиянами, обучающимися в зарубежных вузах, все не так плохо.
Довольно много споров вызывает вопрос:
"Чем же отличается педагогика от андрагогики и почему у этих подходов разные методы проектирования обучения?".
Приглашаю вас совместно разобраться в рамках прямого эфира "Андрагогика и педагогика. Выбор подхода в проектировании обучения":
1. Что такое «педагогика» и «андрагогика»? Чем отличается педагогическая модель проектирования обучения от андрагогической?
2. Какие методы обучения максимально эффективны в обучении взрослых и почему?
3. Научный подход и обучение взрослых. Миф или инструмент будущего?
4. Презентация закрытой группы канала
5. Дискуссия автора канала с подписчиками и слушателями
Дата: 12 мая (завтра)
Время: 19.00 по МСК
Бесплатно
👉🏼 ССЫЛКА ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ
После регистрации обязательно пройдите тест вашей системы
Вебинар будет вести Михаил Осипов
Образовательный методист, преподаватель, адепт научного подхода к образованию и автор канала Лаборатория онлайн-обучения @educational_lab (кстати, читаю с удовольствием и вам рекомендую)
"Чем же отличается педагогика от андрагогики и почему у этих подходов разные методы проектирования обучения?".
Приглашаю вас совместно разобраться в рамках прямого эфира "Андрагогика и педагогика. Выбор подхода в проектировании обучения":
1. Что такое «педагогика» и «андрагогика»? Чем отличается педагогическая модель проектирования обучения от андрагогической?
2. Какие методы обучения максимально эффективны в обучении взрослых и почему?
3. Научный подход и обучение взрослых. Миф или инструмент будущего?
4. Презентация закрытой группы канала
5. Дискуссия автора канала с подписчиками и слушателями
Дата: 12 мая (завтра)
Время: 19.00 по МСК
Бесплатно
👉🏼 ССЫЛКА ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ
После регистрации обязательно пройдите тест вашей системы
Вебинар будет вести Михаил Осипов
Образовательный методист, преподаватель, адепт научного подхода к образованию и автор канала Лаборатория онлайн-обучения @educational_lab (кстати, читаю с удовольствием и вам рекомендую)
Webinar.ru
#4 прямой эфир канала "Лаборатория онлайн-обучения"
Программа эфира
Сейчас в разы стала актуальнее тема релокейта и заплаты в валюте
Делюсь с вами проектов моих знакомых “✈️ Relocate Today” @relocate_today
Ребята создали крутую платформу с фокусом на вакансии с релокацией (ЗП в $/€)🔥
🔹на платформе только проверенные компании
🔹в базе сейчас — 100+ международных компаний из 20+ стран, 110+ открытых вакансий
🔹безопасность — отдают ваши контакты только после вашего отклика (вы будете получать уведомления от бота о статусе заявки)
🔹один раз заполнив профиль, можно быстро откликаться на разные вакансии
Сейчас на платформе есть открытые вакансии в
Армению 🇦🇲,
Турцию 🇹🇷,
Германию 🇩🇪,
Испанию 🇪🇸,
Сербию 🇷🇸,
ОАЭ 🇦🇪 и др. страны
Если вы — работодатель, то для вас это абсолютно бесплатный способ выйти на лучшую аудиторию с AAA+ специалистами🔥
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить работу мечты (https://t.iss.one/relocate_today) ✨
Делюсь с вами проектов моих знакомых “✈️ Relocate Today” @relocate_today
Ребята создали крутую платформу с фокусом на вакансии с релокацией (ЗП в $/€)🔥
🔹на платформе только проверенные компании
🔹в базе сейчас — 100+ международных компаний из 20+ стран, 110+ открытых вакансий
🔹безопасность — отдают ваши контакты только после вашего отклика (вы будете получать уведомления от бота о статусе заявки)
🔹один раз заполнив профиль, можно быстро откликаться на разные вакансии
Сейчас на платформе есть открытые вакансии в
Армению 🇦🇲,
Турцию 🇹🇷,
Германию 🇩🇪,
Испанию 🇪🇸,
Сербию 🇷🇸,
ОАЭ 🇦🇪 и др. страны
Если вы — работодатель, то для вас это абсолютно бесплатный способ выйти на лучшую аудиторию с AAA+ специалистами🔥
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить работу мечты (https://t.iss.one/relocate_today) ✨
Telegram
relocate today
Сербия и ЕС. Релокация
Online-meetup ProductTalks: "Чему и зачем учить продакт-менеджеров в 2022"
Сегодня вечером будем обсуждать что в России происходит с обучением продакт-менеджменту, как выглядят ключевые тенденции, барьеры и возможности.
Во сколько: 19-00
Где: онлайн
▪️какие навыки необходимы продактам для успешной карьеры в 2022
▪️проблемы образовательных продуктов в области продакт-менеджмента
▪️точки роста для образовательного контента и подходов
▪️что компании ждут на входе от начинающих продактов
▪️особенности корпоративных образовательных программ
Спикеры:
Олеся Плотникова, Head of recruitment, HeadHunter
Евгений Вольнов, лидер направления “Навыки”, HeadHunter
Михаил Свердлов (это я), ex-CBDO Skypro, ex-Content Director Skyeng, автор канала "Образование, которое мы заслужили"
Александра Клименко, Founder skillslab.center (soft skills по подписке) и mysimulator.ru (платформа для создания онлайн- курсов в формате симулятора). Автор канала @normalno_delaj
Сегодня вечером будем обсуждать что в России происходит с обучением продакт-менеджменту, как выглядят ключевые тенденции, барьеры и возможности.
Во сколько: 19-00
Где: онлайн
▪️какие навыки необходимы продактам для успешной карьеры в 2022
▪️проблемы образовательных продуктов в области продакт-менеджмента
▪️точки роста для образовательного контента и подходов
▪️что компании ждут на входе от начинающих продактов
▪️особенности корпоративных образовательных программ
Спикеры:
Олеся Плотникова, Head of recruitment, HeadHunter
Евгений Вольнов, лидер направления “Навыки”, HeadHunter
Михаил Свердлов (это я), ex-CBDO Skypro, ex-Content Director Skyeng, автор канала "Образование, которое мы заслужили"
Александра Клименко, Founder skillslab.center (soft skills по подписке) и mysimulator.ru (платформа для создания онлайн- курсов в формате симулятора). Автор канала @normalno_delaj
hh-dev.timepad.ru
Online-meetup ProductTalks: "Чему и зачем учить продакт-менеджеров в 2022" / События на TimePad.ru
На онлайн-митапе вместе с известными экспертами обсудим, что в России происходит с обучением продакт-менеджменту, как выглядят ключевые тенденции, барьеры и возможности.