🔴 پاسخ هرزنامه های کانالهای زندیق درباره معانی نامهای اهل بیت(ع):

⛔️ در این هرزنامه ها، با نسبت دادن معانی جعلی و مغلطه انگیز، برای نام های اهلبیت، تلاش کرده اند تا این نامها (و البته خود اهلبیت عصمت(ع)) را در چشم هموطنان ما تحقیر کنند. 😪

✅✅ اما جواب:

1⃣ توصیه ائمه علیهم السلام این است که: انتخاب #نام_خوب_و_مناسب برای فرزند، اولین نیکی به او می­باشد. (وسائل الشیعة، ج ۲۱، ص ۳۸۹-۳۸۸، روایت ۲۷۳۷۴)

2⃣ #دین_اسلام، اگرچه توصیه ­های گوناگونی در انتخاب نامی نیکو بیان نموده، اما این سفارشات، جنبه #الزامی_نداشته و اشخاص مجازند؛ به شرط نداشتن مفهوم #شرک ­آلود و ضد ارزش؛ هر نام مورد علاقه خود را بر فرزندان خود بگذارند.🍃(همان، ج ۲۱، ص ۳۸۹-۳۸۸، روایت ۲۷۳۷۴)

3⃣ نکته: در عربی نیز #مانند_فارسی و زبان‌های دیگر، یک واژه ممکن است به معانی متفاوتی به کار رود. مثلا واژه‌ی شیر به «نوعی حیوان» - «شیر نوشیدنی» و «ابزار آلات – شیر آب» نیز اطلاق می‌گردد. همین واژه اگر در استعاره به کار رود، به معنا قدرتمند، جنگجو، نترس و ... نیز به کار می‌رود. چنانچه می‌گویند: فلانی دل شیر دارد.

🔶 اما معنی برخی از اسامی مورد شبهه:
✍🏼 #غلام؛ واژه غلام نیز چندین معنا دارد که از جمله: #بنده‌ی زر خرید و نیز فرزند #پسر است. چنان خداوند در قرآن می‌فرماید:(مریم -۷)«يا زَكَرِيَّا إِنَّا نُبَشِّرُكَ بغُلامٍ اسْمُهُ يَحْيى‏ ... این زکریا ما تو را به فرزند (#پسری) بشارت می‌دهیم که نامش یحیی است
▫️به مجاز :به معنی نوکر و بنده. نوچه : نوچه ٔ سبک و تیزخاطر. بنده .عبد. مملوک و... .
🔴https://yon.ir/qolam1
✍🏼 #کلثوم: مرد پر گوشت، رخسار نیکو روی. آنکه دو گونه و چهره ٔ او پرگوشت باشد.
🔴https://yon.ir/kolsoum1
✍🏼 #فاطمه : از ریشه "فطم" به معنای جدا شدن ؛
🔸به استناد روایات موجود؛ جدایی از هرگونه بدی - زشتی- جهنم ، رسانده است. (بحار الانوار، ج ۴۳، ص ۱۰، باب ۲، روایت ۱، ۱۴۰۴)
🔸مؤنث فاطم .زنی که بچة دوساله را از شیر گرفته . از اعلام زنان است.
🔸نام دختر پیغمبر (ص ) و همسر علی (ع ) ملقب به زهراء.
🔸بریده از آتش جهنم، شخصی که آتش جهنم بر او حرام است.🔥
🔴https://yon.ir/Fatimaa1 و https://yon.ir/Fatima1a
✍🏼 #سکینه : آرامش. آرامش و آهستگی. ❤️ آرامش دل . آرام و آسایش و آهستگی. :🕌 قوله تعالی،و فیه سکینة من ربکم .(قرآن ۲۴۸/۲).
🔴https://yon.ir/sakine1
✍🏼 #باقر :امام پنجم را باقر می‏خواندند چرا که علم را می‏شکافت و به اصل آن پی می‏برد و فروع علم را از آن استنباط می‏کرد و دامنه علوم را وسعت می‏داد.
🔴https://yon.ir/baqirelm و https://yon.ir/baqir1a و https://yon.ir/baqir1aa
✍🏼 #هاشم :(اسم فاعل) مشتق از هَشَم به معني شكسته شدن چيزيست كه سست است و اصطلاحاً لقب بزرگ طايفۀ بنی هاشم است،که در يكی از سالهای قحطی، با تهيۀ آرد و نان و تهيۀ تريد و اطعام آن به مكَّيان، لقب هاشم (يعنی تهيه كنندۀ تريد) به خود گرفت.
🔴https://yon.ir/hashem1aو https://yon.ir/hashem2a
✍🏼 #خدیجه: “اصطلاحا” برای طفل-کودک-بچه شتر زودتر از موعد به دنیا آمده. اما معانی لطیف دیگری نیز برای این اسم وجود دارد: از قبیل:
▫️ درخت نخل بارور🌴
▫️ ابر باران زا 🌧 (هر دو اصطلاح به معنای پربرکت)
🔴https://yon.ir/KRRH و https://yon.ir/khadijah1a
✍🏼 #بتول: زنی که از جهت عفاف و فضیلت و دین و شخصیت و حسب از زنان زمان خود و زنان تمامى امت ممتاز و جدا است،از جهت فضیلت و دیانت و حَسَب بریده و ممتاز است، یا زنی که از دنیا بریده باشد به جهت خدای تعالی . 😊
🔴https://yon.ir/batoul1و https://yon.ir/batoula1a

✍🏼 #رقیه؛ هیأت صعود کردن . || نوع صعود کردن . بالا رونده کوچک.🙆
🔴https://yon.ir/BQ4e و https://yon.ir/roqaye1
✍🏼 #عذراء؛ بکر؛ دوشیزه. (صفت) ویژگی سخنی که پیش از آن گفته نشده؛ سخن تازه‌آورده. پیدا؛ آشکار. و... .
🔴https://yon.ir/azra1
✍🏼#جعفر: معانى متعدد دارد، يكى از آن معانى، نام نهرى است در بهشت، از اين رو امام باقر نام فرزند خود را جعفر نهاد چرا كه وجود پر بركت او همچو آب زلال نهر بهشت، حياتبخش و پر ثمر است.🌿
🔴https://yon.ir/jaafar1aa
@NAGHDEATHEIST
👉 @roshangarii 🌹

🔴 همه آنچه باید درباره سند 2030 بدانیم


1️⃣سند موسوم به 2030 سازمان #یونسکو، یکی از پروژه های سازمان ملل متحد به منظور جهانی سازی ملتها و یکسان سازی فرهنگها تحت عنوان «توسعه پایدار» است. این سند پس از شکست سند هزاره سازمان ملل به پیشنهاد #امریکا به یونسکو ارائه شد و با حضور وزرای 130 کشور از جمله ایران در کره جنوبی تصویب شد. این سند درحالی توسط دولت #روحانی امضا شده که دو نهاد نظارتی مهم یعنی شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس از پذیرفتن آن بی اطلاع بودند. حال آنکه پذیرش تعهدات بین المللی بدون تصویب مجلس بی اعتبار و مخالف نص صریح قانون اساسی است.
اجرای این سند در 25 شهریور 95 توسط هیئت دولت، با تشکیل کارگروهی #الزامی می شود و اولین واکنش رسمی به آن، چهار ماه پس از اجرایی شدن مخفیانه و پنهانی آن توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت می گیرد.

2️⃣ تبعات اجرای سند 2030 چیست؟
❌با پذیرش سند، ایران #ملزم میشود تا تغییرات مدنظر یونسکو را در #نظام_آموزشی و #فرهنگی کشور حتی در زمینه #کنترل_جمعیت و محیط زیست و.. را اعمال کند و همین پایه تعارضات فرهنگی و هویتی را در نسل های آینده موجب میشود تا آنها با هویت ملی و مذهبی خود بیگانه شوند. تغییر سبک زندگی، تغییرات همه جانبه در تفکر عقیدتی، سیاسی، اخلاقی و حتی قوانین مدنی تبعات دیگر این دومینوی خطرناک است.

❌ سند 2030 مدخل ورودی سازمان های اصطلاحا بین المللی برای سلطه فرهنگی بر کشورهاست که با تغییر نظام آموزشی آنها صورت می پذیرد. فراموش نکنیم که اغلب نهادها و سازمانهای بین المللی بازوهای اجرایی و اطلاعاتی امریکا و کشورهای غربی هستند.

❌ایران ملزم میشود آمارها و #اطلاعات مربوط به کودکان، نوجوانان و جوانان خود را به صورت گزارشهای مداوم به نهادهای بیگانه اعلام کند.

3️⃣ مفاد سند 2030 چیست و چه تعارضاتی با فرهنگ ایرانی اسلامی دارد؟
این سند 17 هدف اصلی و 169 هدف فرعی دارد که با نگاه #سکولار و لیبرال به #حقوق_کودک، #آموزش_و_پرورش، #زن و #خانواده پرداخته است. این عبارات اغلب به صورت "کلی"، با الفاظ "مثبت و انسانی" و لکن با توجه به تعریف مدنظر این سازمانها و نه تعریف مدنظر ما بیان شده اند و همین موضوع، باعث شده، مدافعان سند، به انکار تعارض مفاد آن با اصول اسلامی و هویتی ما بپردازند.
🔺به عنوان مثال، در پاراگراف 5 متن سند، "اصل منع تبعیض" در مورد "افرادی دایر سایر عقاید" و یا "افراد آسیب پذیر" آمده آمده که طبق تفسیر نهادهای حقوق بشری سکولار، شامل گروه های #همجنسباز و.. می شود.
🔺یا در پاراگراف 10، موضوع " #برابری_جنسیتی با حق آموزش برای همه" مطرح شده که علی الظاهر به معنای حق آموزش برابر دختران و پسران است، اما در واقع، معنای آن، آموزش دختران و پسران بدون توجه به تفاوت ویژگیهای طبیعی آنها و نقشهای متفاوت آنها در آینده در خانواده (پدر - مادر)، اختلاط در مراکز آموزشی و.. است. یا آموزش بر مبنای تناسب نیازها و نقش های پسران و دختران، طبق پاراگراف 20، "کلیشه های جنسیتی" خوانده میشود که باید حذف شود.

4️⃣ برخلاف گفته های دولتی ها، اجرای سند، اختیاری و غیرالزامی نیست. بلکه ایران، پس از پذیرفتن آن ملزم به انجام آن میشود.
🔺طبق پاراگراف 57 سند، دولتها باید #تضمین دهند که به بازبینی کتابهای درسی، بودجه و سیاست گذاری های آموزشی و همچنین آموزش معلمان طبق سند بپردازند.
🔺طبق پاراگراف 97-103 کشورها باید در قبال اجرای سند، پاسخگو باشند.

5️⃣ و چند سوال بی پاسخ:
☑️ دولت روحانی باید پاسخ دهد، سند 2030 چه #عایداتی برای ما دارد؟ با اجرای آن قرار است به چه اهدافی برسیم و چه آورده هایی داشته باشیم؟! وقتی هیچ عائداتی برای ایران ندارد، چرا با دست خودمان، خودمان را به مهلکه بیندازیم؟!
☑️ اگر چنانکه دولت میگوید، این سند بی خطر و شفاف و منطبق با اسناد بالادستی نظام است، چه نکته و مطلب جدیدی در این سند وجود دارد که در اسناد ملی خودمان وجود ندارد؟! آیا سندی ملی وجود دارد که مخالف آموزش همگانی باشد؟ مخالف سوادآموزی در همه سنین و مدرسه های مجهز و محیط زیست پاک و.. باشد؟! ایران بدون پذیرفتن چنین تعهداتی، نرخ بیسوادی را تقریبا در کل کشور از بین برده، رشد و شتاب علمی ما در دنیا در برترین رده ها قرار گرفته، پس چه نیازی به چنین سندهایی است؟!
☑️ دولت باید پاسخ دهد چرا کشوری همچون فرانسه که برای محصلان مسلمان خود، محدودیت هایی همچون اجبار به بی حجابی دارد، این سند را نمی پذیرد، اما کشور #مسلمان ایران، باید آن را بپذیرد؟! چرا طبق گفته دولتمردان بنفش، فرانسه، نمی پذیرد که این سند، صرفا توصیه نامه است و الزام آور نیست!! محمد عبدالهی
متن کامل یادداشت در فارس: https://fna.ir/NYX856
👉 ☑️ @abdollahy