🧒 Некоторые аспекты нарушения поведения у детей
Как вы заметили, посты на этой неделе посвящены вопросам детства.
И это не случайно, ведь четверг – 1сентября, День знаний.
Сегодня обсудим нарушения поведения, которые имеют поэтапное развитие.
🤷♂️ Уже в преддошкольном возрасте отсутствие подготовленности ребенка к школе приводит к дезадаптациям в учёбе. Но не в том плане, что ребенок не умеет писать и считать, а в том плане, что у ребенка в семье не сформировались эмоционально-волевые качества в силу того, что его отстраняли от участия в решении хозяйственно-бытовых задач и делали всё за него.
🤦♂️ Следующий шаг - родители делают уроки за ребенка.
Он не может самостоятельно собраться в школу. Он не умеет планировать время, теряет тетради и дневники. Эти симптомы уже требуют пристального внимания родителей и говорят о том, что первый этап нарушения поведения состоялся.
🙆♂️ Затем к взрослеющему ребенку жизнь и родители предъявляют повышенные требования.
Ребенок начинает реагировать побегами, манкированием (отсутствовать на месте, уклоняться, пренебрегать учебой).
Будучи несостоятельным в своей микрогруппе он нередко объединяется с асоциальной компанией или с теми ребятами, которые несостоятельны по тем же причинам.
Начинаются групповые процессы, групповая делинквентность - склонность к мелким правонарушениям.
Нередко одновременно присоединяется токсикоманическое поведение.
Оно может идти этапами и проявляется в разных видах отклоняющегося поведения.
🙎♂️ У старших подростков девятых-одиннадцатых классов и первых курсов колледжей, институтов, даже из внешне благополучных семей, нередко встречается наркомания. А в колледжах и институтах наблюдается резкий подъем наркомании по сравнению со школой, потому что меняется школьный стереотип поведения на институтский.
Возможно, в школе родители скрывали пороки своих детей, создавая имидж благополучия.
И теперь, будучи уже в институте, их дети не вписываются в самостоятельную студенческую жизнь.
Это приводит к следующему этапу нарушения поведения, но в той же форме - манкирование учебы или работы.
Продолжение следует 🔜
#отношениясдетьми #поведениедетей
Как вы заметили, посты на этой неделе посвящены вопросам детства.
И это не случайно, ведь четверг – 1сентября, День знаний.
Сегодня обсудим нарушения поведения, которые имеют поэтапное развитие.
🤷♂️ Уже в преддошкольном возрасте отсутствие подготовленности ребенка к школе приводит к дезадаптациям в учёбе. Но не в том плане, что ребенок не умеет писать и считать, а в том плане, что у ребенка в семье не сформировались эмоционально-волевые качества в силу того, что его отстраняли от участия в решении хозяйственно-бытовых задач и делали всё за него.
🤦♂️ Следующий шаг - родители делают уроки за ребенка.
Он не может самостоятельно собраться в школу. Он не умеет планировать время, теряет тетради и дневники. Эти симптомы уже требуют пристального внимания родителей и говорят о том, что первый этап нарушения поведения состоялся.
🙆♂️ Затем к взрослеющему ребенку жизнь и родители предъявляют повышенные требования.
Ребенок начинает реагировать побегами, манкированием (отсутствовать на месте, уклоняться, пренебрегать учебой).
Будучи несостоятельным в своей микрогруппе он нередко объединяется с асоциальной компанией или с теми ребятами, которые несостоятельны по тем же причинам.
Начинаются групповые процессы, групповая делинквентность - склонность к мелким правонарушениям.
Нередко одновременно присоединяется токсикоманическое поведение.
Оно может идти этапами и проявляется в разных видах отклоняющегося поведения.
🙎♂️ У старших подростков девятых-одиннадцатых классов и первых курсов колледжей, институтов, даже из внешне благополучных семей, нередко встречается наркомания. А в колледжах и институтах наблюдается резкий подъем наркомании по сравнению со школой, потому что меняется школьный стереотип поведения на институтский.
Возможно, в школе родители скрывали пороки своих детей, создавая имидж благополучия.
И теперь, будучи уже в институте, их дети не вписываются в самостоятельную студенческую жизнь.
Это приводит к следующему этапу нарушения поведения, но в той же форме - манкирование учебы или работы.
Продолжение следует 🔜
#отношениясдетьми #поведениедетей
👍6
🙎♂️ Профилактика нарушения поведения у детей.
Все проблемы взрослеющих детей, особенно подростков с отклоняющимся поведением возникают из-за того, что в результате прохождения через этапы формирования поведения, у них не формируются те многие личностные процессы, которые дети должны пройти в своём развитии.
Таких основных процессов восемь:
1️⃣ Физическая и психическая зрелость, то есть соответствие своему возрасту.
2️⃣ Познание себя, то есть формирование самосознания, адекватного образа "Я" и самооценки.
3️⃣ Партнерство в группе, особенно в подростковой, то есть умение устанавливать контакты по горизонтали.
4️⃣ Гетеросексуальные отношения, то есть умение устанавливать какие-либо отношения с лицами противоположного пола.
5️⃣ Автономия от родителей, то есть в девятом-десятом классе подросток должен знать, как он будет учиться и работать.
У него должна быть своя временная перспектива и концепция жизни, независимо от родителей. В противном случае здесь нередко возникают конфликты, когда родители пытаются «устроить» его на дальнейшую учебу в профессиональную сферу, совершенно не соответствующую его запросам и потребностям.
Все это приводит к нарушениям в поведении (например, наркомания, токсикомания, как уход от реальности).
6️⃣ Половая идентичность, то есть "кто я по полу".
7️⃣ Интериоризированная мораль, то есть определенные морально-нравственные установки, которыми подросток должен владеть (что такое хорошо, что такое плохо).
8️⃣ Выбор карьеры своего долгосрочного пути.
❗️Эти задачи подросток должен выполнить примерно к шестнадцати годам, а иногда и раньше.
И если задачи выполнены, то это залог гармоничного и успешного развития личности ребёнка, что является профилактической прививкой от отклоняющегося поведения.
❓А вашим детям удалось пройти эти этапы?
Какие проблемы возникали?
Пишите в комментариях, обсудим.
#отношениясдетьми #поведениедетей
Все проблемы взрослеющих детей, особенно подростков с отклоняющимся поведением возникают из-за того, что в результате прохождения через этапы формирования поведения, у них не формируются те многие личностные процессы, которые дети должны пройти в своём развитии.
Таких основных процессов восемь:
1️⃣ Физическая и психическая зрелость, то есть соответствие своему возрасту.
2️⃣ Познание себя, то есть формирование самосознания, адекватного образа "Я" и самооценки.
3️⃣ Партнерство в группе, особенно в подростковой, то есть умение устанавливать контакты по горизонтали.
4️⃣ Гетеросексуальные отношения, то есть умение устанавливать какие-либо отношения с лицами противоположного пола.
5️⃣ Автономия от родителей, то есть в девятом-десятом классе подросток должен знать, как он будет учиться и работать.
У него должна быть своя временная перспектива и концепция жизни, независимо от родителей. В противном случае здесь нередко возникают конфликты, когда родители пытаются «устроить» его на дальнейшую учебу в профессиональную сферу, совершенно не соответствующую его запросам и потребностям.
Все это приводит к нарушениям в поведении (например, наркомания, токсикомания, как уход от реальности).
6️⃣ Половая идентичность, то есть "кто я по полу".
7️⃣ Интериоризированная мораль, то есть определенные морально-нравственные установки, которыми подросток должен владеть (что такое хорошо, что такое плохо).
8️⃣ Выбор карьеры своего долгосрочного пути.
❗️Эти задачи подросток должен выполнить примерно к шестнадцати годам, а иногда и раньше.
И если задачи выполнены, то это залог гармоничного и успешного развития личности ребёнка, что является профилактической прививкой от отклоняющегося поведения.
❓А вашим детям удалось пройти эти этапы?
Какие проблемы возникали?
Пишите в комментариях, обсудим.
#отношениясдетьми #поведениедетей
👍4
Количество информации в канале увеличивается и для того, чтобы быстро найти пост на интересующую тему, вам нужно воспользоваться поиском через #.
Отзывы клиентов о моей работе размещены на сайте.
Ниже приведены хэштеги по тем темам, которые уже обсуждались. Список будет дополняться.
#случайизпрактики
#алекситимия
#вопросответ
#дисморфофобия
#депрессия
#дружба
#зависимость
#кризисыдетей
#личностныйрост
#личность
#любовь
#материнство
#межличностныеотношения
#неврозы
#одиночество
#отношениекденьгам
#отношениясдетьми
#поведениедетей
#психосоматика
#раздражение
#семейныеотношения
#сновидения
#созависимость #созависимыеотношения
#страхи #страхсмерти
#супружескиеотношения
#суицид
#силаволи
#споры
#токсикомания
#чувства
#чувствоуверенности
#чужоемнение
#шизофрения
#эмиграция
#экстази
#эмоции
#хроническаяусталость
#эмоциональноевыгорание
#окситоцин
#отзывы
Отзывы клиентов о моей работе размещены на сайте.
Ниже приведены хэштеги по тем темам, которые уже обсуждались. Список будет дополняться.
#случайизпрактики
#алекситимия
#вопросответ
#дисморфофобия
#депрессия
#дружба
#зависимость
#кризисыдетей
#личностныйрост
#личность
#любовь
#материнство
#межличностныеотношения
#неврозы
#одиночество
#отношениекденьгам
#отношениясдетьми
#поведениедетей
#психосоматика
#раздражение
#семейныеотношения
#сновидения
#созависимость #созависимыеотношения
#страхи #страхсмерти
#супружескиеотношения
#суицид
#силаволи
#споры
#токсикомания
#чувства
#чувствоуверенности
#чужоемнение
#шизофрения
#эмиграция
#экстази
#эмоции
#хроническаяусталость
#эмоциональноевыгорание
#окситоцин
#отзывы
👍5👏1
❓Зачем ребенку нужен переходный возраст.
Думаю, что все родители хотят, чтобы их дети всегда оставались милыми, послушными и добрыми, держащимися за мамину руку.
Но эти ангелочки, вырастая, становятся чертиками, дерзящими, грубыми, своенравными, все делающими наперекор, иногда даже назло. Так у ребенка проявляется переходный возраст.
Но зачем природа человека заложила в нем такой период развития, да еще обеспечила его гормональными изменениями?
📌 Все это нужно для того, чтобы перейти на новую ступеньку развития для освоения нового жизненного пространства.
Им необходимо выйти из привычной зоны безопасности и комфорта. Иногда это бывает болезненно и непривычно.
❗️Это и есть кризис – по-старому не хочу, а по-новому не умею
В 12-15 лет ребенок заявляет - я сам все знаю, а вы (предки) устарели и ничего не понимаете.
❓ Что же происходит в этот переходный подростковый возраст длиной в несколько лет?
1️⃣ Вчерашний ребенок осознает себя личностью, отдельной от родителей. Он пытается свергнуть моральные устои, привитые ему, чтобы посмотреть, а это ли то, что надо ему. Этот возраст труден и для самого ребенка. Он погружается в хаос взаимоотношений, из которого, он должен выстроить что-то свое.
2️⃣ Подросток учится осознавать себя, свои желания, цели, осуществлять мечты без примеси родительских наставлений. Он лелеет эти мечты, которые дают ему ощущение свободы, в т.ч и во взрослой жизни. Поэтому так важно, чтобы мечты были.
3️⃣ Происходит переоценка ценностей.
Он перестает верить в идеалы, которые создали его родители, тем самым свергает их с пьедестала почета. Ребенок стремится выработать свою точку зрения на мир и отстоять ее.
4️⃣ Это время совершать ошибки и возможность списать их на переходный возраст. Исключительно важно понять, что ничего страшного в этом нет, что на ошибках можно и нужно учиться. Не пройдя этот период, многие настолько боятся неудач, что не делают ничего вообще, отказываясь от себя, в угоду родителям.
5️⃣ Это время ощущения и испытания своей силы, а не упование на родителей.
6️⃣ Подросток активно переключается с внутреннего семейного мира на внешний. Ему необходимо расширить свои личностные границы в мир. И здесь как никогда нужно доверие и терпимость родителей.
А бунт, подавленный в корне, приводит к инфантильности, к зависимости от родителей, к обидам, к страху совершить ошибку, к неспособности достигать поставленных целей и жить своей жизнью.
Ответственность - это ведь не простая ноша, поэтому, когда восстание подавлено, дети легко соглашаются и думают: «хочешь, отвечай за меня, но и будь сам виноват, если что-то идет не так у меня».
Так, молодой человек соглашается на внешне сытую, но по сути пустую жизнь.
Другая крайность непрожитого в полной мере переходного периода – синдром отличника.
Когда во всем нужно сделать на пять с плюсом, иначе нельзя, нет такому человеку ни покоя, ни отдыха в своей жизни. Ведь он стремится взять на себя чужие ноши. Он отвечает за всех и вся, не имея внутреннего права отказаться. Тем самым не получая любовь родителей, он стремится быть нужным.
📌 Как вы видите, переходный возраст из детства во взрослую жизнь необходим.
И задача родителей помочь ребенку пережить это время с минимальными потерями и наибольшей пользой.
#кризисыдетей #отношениясдетьми #поведениедетей #семейныеотношения
Думаю, что все родители хотят, чтобы их дети всегда оставались милыми, послушными и добрыми, держащимися за мамину руку.
Но эти ангелочки, вырастая, становятся чертиками, дерзящими, грубыми, своенравными, все делающими наперекор, иногда даже назло. Так у ребенка проявляется переходный возраст.
Но зачем природа человека заложила в нем такой период развития, да еще обеспечила его гормональными изменениями?
📌 Все это нужно для того, чтобы перейти на новую ступеньку развития для освоения нового жизненного пространства.
Им необходимо выйти из привычной зоны безопасности и комфорта. Иногда это бывает болезненно и непривычно.
❗️Это и есть кризис – по-старому не хочу, а по-новому не умею
В 12-15 лет ребенок заявляет - я сам все знаю, а вы (предки) устарели и ничего не понимаете.
❓ Что же происходит в этот переходный подростковый возраст длиной в несколько лет?
1️⃣ Вчерашний ребенок осознает себя личностью, отдельной от родителей. Он пытается свергнуть моральные устои, привитые ему, чтобы посмотреть, а это ли то, что надо ему. Этот возраст труден и для самого ребенка. Он погружается в хаос взаимоотношений, из которого, он должен выстроить что-то свое.
2️⃣ Подросток учится осознавать себя, свои желания, цели, осуществлять мечты без примеси родительских наставлений. Он лелеет эти мечты, которые дают ему ощущение свободы, в т.ч и во взрослой жизни. Поэтому так важно, чтобы мечты были.
3️⃣ Происходит переоценка ценностей.
Он перестает верить в идеалы, которые создали его родители, тем самым свергает их с пьедестала почета. Ребенок стремится выработать свою точку зрения на мир и отстоять ее.
4️⃣ Это время совершать ошибки и возможность списать их на переходный возраст. Исключительно важно понять, что ничего страшного в этом нет, что на ошибках можно и нужно учиться. Не пройдя этот период, многие настолько боятся неудач, что не делают ничего вообще, отказываясь от себя, в угоду родителям.
5️⃣ Это время ощущения и испытания своей силы, а не упование на родителей.
6️⃣ Подросток активно переключается с внутреннего семейного мира на внешний. Ему необходимо расширить свои личностные границы в мир. И здесь как никогда нужно доверие и терпимость родителей.
А бунт, подавленный в корне, приводит к инфантильности, к зависимости от родителей, к обидам, к страху совершить ошибку, к неспособности достигать поставленных целей и жить своей жизнью.
Ответственность - это ведь не простая ноша, поэтому, когда восстание подавлено, дети легко соглашаются и думают: «хочешь, отвечай за меня, но и будь сам виноват, если что-то идет не так у меня».
Так, молодой человек соглашается на внешне сытую, но по сути пустую жизнь.
Другая крайность непрожитого в полной мере переходного периода – синдром отличника.
Когда во всем нужно сделать на пять с плюсом, иначе нельзя, нет такому человеку ни покоя, ни отдыха в своей жизни. Ведь он стремится взять на себя чужие ноши. Он отвечает за всех и вся, не имея внутреннего права отказаться. Тем самым не получая любовь родителей, он стремится быть нужным.
📌 Как вы видите, переходный возраст из детства во взрослую жизнь необходим.
И задача родителей помочь ребенку пережить это время с минимальными потерями и наибольшей пользой.
#кризисыдетей #отношениясдетьми #поведениедетей #семейныеотношения
👍6
🥇 Воспитание чувства уверенности у ребенка
Психологи и педагоги знают, что успешное развитие способностей и развитие ребенка затруднено, если по какой-то причине нарушается или задерживается формирование у малыша чувства уверенности в себе, своих возможностях и силах.
Однако, взрослые изобрели множество приемов и методов, которые фактически направлены на подавление чувства уверенности в себе у детей.
Большинство родителей интуитивно стремится сформировать у ребенка положительное представление о самом себе (подлинный образ «Я»). Так, чтобы это «Я» основывалось на реальном восприятии самого себя, родители создают у ребенка уверенность в его положительном развитии в интеллектуальном, морально-нравственном, эмоциональном, общественном и физическом отношениях.
Рекомендации по развитию чувства уверенности у детей:
1️⃣ Старайтесь не сравнивать своего ребенка с другими детьми (не важно в чью пользу идет сравнение).
Более верный путь - научить ребенка сравнивать себя "сегодняшнего" с собой "вчерашним" и видеть себя "завтрашнего". Такой подход откроет ребенку перспективы своего развития и создаст благоприятную почву для формирования чувства уверенности в своих силах и в своих широких возможностях.
2️⃣ Признайте своего ребенка таким, какой он есть.
Часто родители хотят, чтобы их ребенок обладал какими-то конкретными достоинствами, которые родители особенно ценят. Стремясь воспитать в своем малыше эти качества, родители не замечают или не ценят других, какими ребенок реально обладает.
3️⃣ Учите ребенка обдумывать возможные альтернативы своих поступков или замыслов.
Если вы вместе с ребенком обдумаете несколько альтернативных целей и возможностей их осуществления, это даст ребенку, да и вам тоже, стереотипичное отношение к своим перспективам.
4️⃣ Никогда никому не говорите о своем ребенке плохо, не называйте его такими словами, как "глупый", "невезучий", "нет способностей" и т.д.
5️⃣ Позвольте, если можете, вашему малышу, хотя бы иногда спорить с вами. Если вы сделали это, то пойдите дальше - позвольте ему убедить вас в чем-то для него очень важном.
Если вы сделали и это, то следующий шаг - позвольте ему хотя бы раз поступить так, как он считает нужным, даже если вы с этим категорически не согласны.
Прислушайтесь к себе, какие при этом вы испытываете ощущения?
Если в этот момент у вас проснулось чувство неуверенности в себе, нужно уже вам решать личные проблемы неуверенности.
И в этом вам поможет психолог.
#отношениясдетьми #чувствоуверенности
Психологи и педагоги знают, что успешное развитие способностей и развитие ребенка затруднено, если по какой-то причине нарушается или задерживается формирование у малыша чувства уверенности в себе, своих возможностях и силах.
Однако, взрослые изобрели множество приемов и методов, которые фактически направлены на подавление чувства уверенности в себе у детей.
Большинство родителей интуитивно стремится сформировать у ребенка положительное представление о самом себе (подлинный образ «Я»). Так, чтобы это «Я» основывалось на реальном восприятии самого себя, родители создают у ребенка уверенность в его положительном развитии в интеллектуальном, морально-нравственном, эмоциональном, общественном и физическом отношениях.
Рекомендации по развитию чувства уверенности у детей:
1️⃣ Старайтесь не сравнивать своего ребенка с другими детьми (не важно в чью пользу идет сравнение).
Более верный путь - научить ребенка сравнивать себя "сегодняшнего" с собой "вчерашним" и видеть себя "завтрашнего". Такой подход откроет ребенку перспективы своего развития и создаст благоприятную почву для формирования чувства уверенности в своих силах и в своих широких возможностях.
2️⃣ Признайте своего ребенка таким, какой он есть.
Часто родители хотят, чтобы их ребенок обладал какими-то конкретными достоинствами, которые родители особенно ценят. Стремясь воспитать в своем малыше эти качества, родители не замечают или не ценят других, какими ребенок реально обладает.
3️⃣ Учите ребенка обдумывать возможные альтернативы своих поступков или замыслов.
Если вы вместе с ребенком обдумаете несколько альтернативных целей и возможностей их осуществления, это даст ребенку, да и вам тоже, стереотипичное отношение к своим перспективам.
4️⃣ Никогда никому не говорите о своем ребенке плохо, не называйте его такими словами, как "глупый", "невезучий", "нет способностей" и т.д.
5️⃣ Позвольте, если можете, вашему малышу, хотя бы иногда спорить с вами. Если вы сделали это, то пойдите дальше - позвольте ему убедить вас в чем-то для него очень важном.
Если вы сделали и это, то следующий шаг - позвольте ему хотя бы раз поступить так, как он считает нужным, даже если вы с этим категорически не согласны.
Прислушайтесь к себе, какие при этом вы испытываете ощущения?
Если в этот момент у вас проснулось чувство неуверенности в себе, нужно уже вам решать личные проблемы неуверенности.
И в этом вам поможет психолог.
#отношениясдетьми #чувствоуверенности
👌7❤1
❓О чём молчат взрослые дети
Детство рисуется нам радужным периодом жизни, полным любви и тепла.
Но реальность часто оказывается иной: многие сталкиваются с чувствами гнева и неприязни к своим родным. Родители оказываются далеко не идеалами справедливости и заботы, оставляя глубокие раны в душе ребёнка.
Почему возникают негативные чувства к родителям:
☑️ Насилие — физическое и эмоциональное.
Родители нередко становятся источником страха и боли.
Физические наказания, грубость, постоянные придирки создают ощущение постоянного напряжения.
Ребёнок учится воспринимать родителя как угрозу, учится защищаться и ожидать очередного удара.
Это формирует негативные модели поведения, которые переносятся во взрослую жизнь. Мы вырастаем с внутренним убеждением, что мир жесток и несправедлив.
☑️ Эмоциональная холодность и отсутствие внимания.
Иногда проблема заключается не в агрессии, а в равнодушии.
Один из родителей исчезает из жизни ребёнка после развода, другой поглощён карьерой или новой семьёй.
Дети остаются на руках бабушки или няни, ощущая себя брошенными и ненужными.
Эти детские травмы превращаются в серьёзные комплексы взрослого человека, порождая недоверие к миру и глубокую обиду на родителей.
☑️ Формальные взаимоотношения.
Некоторые семьи поддерживают иллюзию благополучия, прикрывая конфликты улыбкой и показательным вниманием. Когда ребёнок делится своими проблемами, родители предпочитают "закрывать глаза", считая, что главное — сытость и здоровье.
Такие поверхностные реакции формируют искажённое восприятие мира: ребёнку кажется, что никто не хочет слышать его настоящих переживаний, его страхи и тревоги считаются незначительными.
☑️ Проекции и обвинения.
Часто родители переносят свою вину на детей. Им легче убедить окружающих, что дети неблагодарны и трудны в воспитании, чем осознать собственные ошибки.
Эта ситуация усиливает внутренние противоречия взрослого ребёнка, усиливая чувство одиночества и непонимания.
#отношениясдетьми #межличностныеотношения
Детство рисуется нам радужным периодом жизни, полным любви и тепла.
Но реальность часто оказывается иной: многие сталкиваются с чувствами гнева и неприязни к своим родным. Родители оказываются далеко не идеалами справедливости и заботы, оставляя глубокие раны в душе ребёнка.
Почему возникают негативные чувства к родителям:
☑️ Насилие — физическое и эмоциональное.
Родители нередко становятся источником страха и боли.
Физические наказания, грубость, постоянные придирки создают ощущение постоянного напряжения.
Ребёнок учится воспринимать родителя как угрозу, учится защищаться и ожидать очередного удара.
Это формирует негативные модели поведения, которые переносятся во взрослую жизнь. Мы вырастаем с внутренним убеждением, что мир жесток и несправедлив.
☑️ Эмоциональная холодность и отсутствие внимания.
Иногда проблема заключается не в агрессии, а в равнодушии.
Один из родителей исчезает из жизни ребёнка после развода, другой поглощён карьерой или новой семьёй.
Дети остаются на руках бабушки или няни, ощущая себя брошенными и ненужными.
Эти детские травмы превращаются в серьёзные комплексы взрослого человека, порождая недоверие к миру и глубокую обиду на родителей.
☑️ Формальные взаимоотношения.
Некоторые семьи поддерживают иллюзию благополучия, прикрывая конфликты улыбкой и показательным вниманием. Когда ребёнок делится своими проблемами, родители предпочитают "закрывать глаза", считая, что главное — сытость и здоровье.
Такие поверхностные реакции формируют искажённое восприятие мира: ребёнку кажется, что никто не хочет слышать его настоящих переживаний, его страхи и тревоги считаются незначительными.
☑️ Проекции и обвинения.
Часто родители переносят свою вину на детей. Им легче убедить окружающих, что дети неблагодарны и трудны в воспитании, чем осознать собственные ошибки.
Эта ситуация усиливает внутренние противоречия взрослого ребёнка, усиливая чувство одиночества и непонимания.
#отношениясдетьми #межличностныеотношения
👍2🤔2
📌Как справиться с негативными чувствами к родителям
1️⃣ Признать свои чувства и эмоции.
Важно позволить себе чувствовать злость и разочарование.
Попытка замалчивать неприятные ощущения приведёт лишь к накапливанию внутреннего дискомфорта.
Можно обсудить своё состояние с близкими людьми, психологом или записать мысли в дневник.
Главное — выпустить наружу накопившиеся чувства, не ожидая понимания и одобрения со стороны родителей.
2️⃣ Осознавать разницу между вами и вашими родителями.
Ваш внутренний мир уникален, и ваши чувства принадлежат вам.
Обида, раздражение и другие негативные эмоции не делают вас плохим человеком.
Воспринимайте чувства честно и спокойно.
Поймите, что ваше право иметь собственное мнение и реакцию на события вашего прошлого.
3️⃣ Установить границы общения.
Нужно принять тот факт, что ваши родители вряд ли кардинально изменят своё поведение.
Возможно, лучшее решение — поддерживать нейтральные отношения, ограничивая обсуждения болезненных тем.
Регулярные встречи и звонки не обязательно должны включать обсуждение личных проблем и старых обид.
Пусть общение станет менее интенсивным, но спокойнее и комфортнее для обеих сторон.
Осознание детской обиды важно.
Не проделав трудную, но необходимую внутреннюю работу, мы рискуем переносить негативные чувства на партнера, с которым отыгрываем сценарий детства.
❗️Помните: борьба с отрицательными эмоциями требует терпения и внутренней честности.
Постепенно ваша душа освободится от груза негативных воспоминаний, открыв дорогу к гармонии и внутреннему равновесию.
#отношениясдетьми #межличностныеотношения
1️⃣ Признать свои чувства и эмоции.
Важно позволить себе чувствовать злость и разочарование.
Попытка замалчивать неприятные ощущения приведёт лишь к накапливанию внутреннего дискомфорта.
Можно обсудить своё состояние с близкими людьми, психологом или записать мысли в дневник.
Главное — выпустить наружу накопившиеся чувства, не ожидая понимания и одобрения со стороны родителей.
2️⃣ Осознавать разницу между вами и вашими родителями.
Ваш внутренний мир уникален, и ваши чувства принадлежат вам.
Обида, раздражение и другие негативные эмоции не делают вас плохим человеком.
Воспринимайте чувства честно и спокойно.
Поймите, что ваше право иметь собственное мнение и реакцию на события вашего прошлого.
3️⃣ Установить границы общения.
Нужно принять тот факт, что ваши родители вряд ли кардинально изменят своё поведение.
Возможно, лучшее решение — поддерживать нейтральные отношения, ограничивая обсуждения болезненных тем.
Регулярные встречи и звонки не обязательно должны включать обсуждение личных проблем и старых обид.
Пусть общение станет менее интенсивным, но спокойнее и комфортнее для обеих сторон.
Осознание детской обиды важно.
Не проделав трудную, но необходимую внутреннюю работу, мы рискуем переносить негативные чувства на партнера, с которым отыгрываем сценарий детства.
❗️Помните: борьба с отрицательными эмоциями требует терпения и внутренней честности.
Постепенно ваша душа освободится от груза негативных воспоминаний, открыв дорогу к гармонии и внутреннему равновесию.
#отношениясдетьми #межличностныеотношения
👍3🤔2