📜 История педагогики. Сталь Анатольевич Шмаков
👩🏻🎓 Сталь Анатольевич Шмаков (1931-2000) – советский учёный в области педагогики, доктор педагогических наук, профессор.
Сталь Анатольевич родился 17 января 1931 года в г. Новосибирске, в семье служащих (экономистов).
В 1944 г. в возрасте 13 лет стал старшим вожатым пионерского лагеря им. К. Заслонова, затем – старшим вожатым школы № 30 г. Новосибирска.
🎓 В 1948 году Сталь стал студентом факультета русского языка и литературы Новосибирского государственного педагогического института. Окончил его через два года – в 1950 году.
С 1950 по 1952 год Сталь продолжил обучение на историко-психологическом факультете того же вуза. После окончания института он был распределен в один из отдаленных уголков Новосибирской области – Северный район.
🌟 Благодаря своему яркому таланту, он быстро завоевал признание окружающих. Вскоре после своего приезда он стал директором местной школы и написал свою первую книгу.
👩🏻🎓 Сталь Анатольевич Шмаков (1931-2000) – советский учёный в области педагогики, доктор педагогических наук, профессор.
Сталь Анатольевич родился 17 января 1931 года в г. Новосибирске, в семье служащих (экономистов).
В 1944 г. в возрасте 13 лет стал старшим вожатым пионерского лагеря им. К. Заслонова, затем – старшим вожатым школы № 30 г. Новосибирска.
🎓 В 1948 году Сталь стал студентом факультета русского языка и литературы Новосибирского государственного педагогического института. Окончил его через два года – в 1950 году.
С 1950 по 1952 год Сталь продолжил обучение на историко-психологическом факультете того же вуза. После окончания института он был распределен в один из отдаленных уголков Новосибирской области – Северный район.
🌟 Благодаря своему яркому таланту, он быстро завоевал признание окружающих. Вскоре после своего приезда он стал директором местной школы и написал свою первую книгу.
🏞️ В 1957 г. С.А. Шмаковым были разработаны проект и концепция Всероссийского пионерского лагеря ЦК ВЛКСМ «Орленок». В 1961 году лагерь был открыт.
Пионерский лагерь «Орленок» — один из важнейших творческих проектов С.А. Шмакова. Он многократно приезжал в Центр, чтобы обучать вожатых и педагогов со всей страны.
Лагерь «Орлёнок» стал одним из лучших творческих проектов Сталя Анатольевича.
💭 Сталь Анатольевич верил в игровую педагогику. Его девиз: «Будь с ребятами рядом, но чуть впереди».
Основным объектом исследований на протяжении всей жизни выдающегося педагога были теория и практика игры как источника культуры, как уникального средства формирования духовных потребностей и раскрытия творческого потенциала личности ребенка.
Профессор Шмаков внес огромный вклад:
🔸в разработку теории досуга молодежи,
🔸в создание концепции коллективной творческой деятельности школьников в сфере свободного времени,
🔸в системное рассмотрение традиционных праздников учащихся.
📝 Его методика воспитательной работы, основанная на принципах добра и справедливости, сотрудничества, на принципах внедрения игровой деятельности в процесс обучения и воспитания.
Игра – важнейший и неотъемлемый атрибут детства, обучения и воспитания.
❓ Как вы считаете, верно ли что игра это важный элемент детства?
👇 Поделитесь в комментариях
#педагог #педагогика #интересное #игра #лагерь
Пионерский лагерь «Орленок» — один из важнейших творческих проектов С.А. Шмакова. Он многократно приезжал в Центр, чтобы обучать вожатых и педагогов со всей страны.
Лагерь «Орлёнок» стал одним из лучших творческих проектов Сталя Анатольевича.
💭 Сталь Анатольевич верил в игровую педагогику. Его девиз: «Будь с ребятами рядом, но чуть впереди».
Основным объектом исследований на протяжении всей жизни выдающегося педагога были теория и практика игры как источника культуры, как уникального средства формирования духовных потребностей и раскрытия творческого потенциала личности ребенка.
Профессор Шмаков внес огромный вклад:
🔸в разработку теории досуга молодежи,
🔸в создание концепции коллективной творческой деятельности школьников в сфере свободного времени,
🔸в системное рассмотрение традиционных праздников учащихся.
📝 Его методика воспитательной работы, основанная на принципах добра и справедливости, сотрудничества, на принципах внедрения игровой деятельности в процесс обучения и воспитания.
Игра – важнейший и неотъемлемый атрибут детства, обучения и воспитания.
❓ Как вы считаете, верно ли что игра это важный элемент детства?
👇 Поделитесь в комментариях
#педагог #педагогика #интересное #игра #лагерь
🔸Понедельник, 15 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Педагогическая технология «От звука к букве» – инструмент формирования у детей 3–7 лет звуковой аналитико-синтетической активности"
🔸Понедельник, 15 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Воспитание девочек – девушек – достойных женщин в семье и школе"
🔹Вторник, 16 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Красивый и грамотный пересказ: инструменты для учеников и педагогов"
🔹Вторник, 16 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Воспитание уважительного отношения к сверстникам и взрослым"
🔸Среда, 17 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Подходы к образовательной деятельности в ФОП ДО. Действуем эффективно!"
🔸Среда, 17 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Приемы для легкого обучения чтению и основам грамматики в начальной школе (система Е.В. Русиновой)"
🔸Среда, 17 апреля с 17:00 до 17:45 (Москва):
"Педагогические беседы. Мотивация обучающихся к достижению высоких результатов в образовательной деятельности. Из опыта учителя и директора"
🔹Четверг, 18 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Дисциплина в школе"
🔹Четверг, 18 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Новые учебники Happy English.ru для четвёртого класса"
🔸Пятница, 19 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Формирование естественно-научной грамотности в начальной школе"
🔸Пятница, 19 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Встречаем Пасху вместе с классом. Из цикла – "народные праздники"
🔸Пятница, 19 апреля с 17:00 до 17:45 (Москва):
"Педагогические беседы. Особенности работы с иностранными детьми в рамках современного образовательного процесса"
Каждый участник получает именное свидетельство об участии в вебинаре!
🌟 Присоединяйтесь! На вебинарах будет много полезного и интересного!
Подробнее на нашем сайте — https://video.1sept.ru
#расписание #вебинары #полезное #интересное
"Педагогическая технология «От звука к букве» – инструмент формирования у детей 3–7 лет звуковой аналитико-синтетической активности"
🔸Понедельник, 15 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Воспитание девочек – девушек – достойных женщин в семье и школе"
🔹Вторник, 16 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Красивый и грамотный пересказ: инструменты для учеников и педагогов"
🔹Вторник, 16 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Воспитание уважительного отношения к сверстникам и взрослым"
🔸Среда, 17 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Подходы к образовательной деятельности в ФОП ДО. Действуем эффективно!"
🔸Среда, 17 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Приемы для легкого обучения чтению и основам грамматики в начальной школе (система Е.В. Русиновой)"
🔸Среда, 17 апреля с 17:00 до 17:45 (Москва):
"Педагогические беседы. Мотивация обучающихся к достижению высоких результатов в образовательной деятельности. Из опыта учителя и директора"
🔹Четверг, 18 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Дисциплина в школе"
🔹Четверг, 18 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Новые учебники Happy English.ru для четвёртого класса"
🔸Пятница, 19 апреля с 14:00 до 14:45 (Москва):
"Формирование естественно-научной грамотности в начальной школе"
🔸Пятница, 19 апреля с 16:00 до 16:45 (Москва):
"Встречаем Пасху вместе с классом. Из цикла – "народные праздники"
🔸Пятница, 19 апреля с 17:00 до 17:45 (Москва):
"Педагогические беседы. Особенности работы с иностранными детьми в рамках современного образовательного процесса"
Каждый участник получает именное свидетельство об участии в вебинаре!
🌟 Присоединяйтесь! На вебинарах будет много полезного и интересного!
Подробнее на нашем сайте — https://video.1sept.ru
#расписание #вебинары #полезное #интересное
🎉 Сегодня мы рады поделиться с вами расписанием ЕГЭ 2024 года!
🌟 Желаем удачи нашим дорогим учителям и выпускникам!
#расписание #ЕГЭ #экзамены
🌟 Желаем удачи нашим дорогим учителям и выпускникам!
#расписание #ЕГЭ #экзамены
📝 Игры и упражнения для формирования фонематического восприятия и слуха у детей
👂🏻 Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, который позволяет различать и узнавать фонемы родного языка, составляющие звуковую оболочку слова.
Фонематический слух начинает развиваться с момента рождения и служит основой для понимания речи окружающих, контроля над собственной речью и формирования навыков грамотного письма в будущем.
📌 Сегодня в нашей подборке игры и упражнения для развития фонематического слуха и восприятия:
👂🏻 Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, который позволяет различать и узнавать фонемы родного языка, составляющие звуковую оболочку слова.
Фонематический слух начинает развиваться с момента рождения и служит основой для понимания речи окружающих, контроля над собственной речью и формирования навыков грамотного письма в будущем.
📌 Сегодня в нашей подборке игры и упражнения для развития фонематического слуха и восприятия:
1️⃣ «Кто что слышит?»
Ребёнку предлагают закрыть глаза и прислушаться к звукам, которые доносятся с улицы или из квартиры. Затем открываем глаза и рассказываем, что слышали.
2️⃣ «Узнай по голосу»
Перед ребенком картинки с изображением домашних животных и их детенышей – кошка и котёнок, корова и телёнок и т.п. Каждое звукоподражание взрослый произносит то низким голосом (кошка), то высоким (низким).
Ребёнок, ориентируясь на качество и высоту звука должен выбрать соответствующую картинку.
3️⃣ «Слушай и выбирай»
Перед ребёнком картинки со сходными по звучанию словами (например, ком, сом, лом, дом). Взрослый называет предмет, а ребёнок поднимает соответствующую картинку.
4️⃣ «Повтори за мной»
Взрослый отстукивает простой ритм ладошками, ребенок должен повторить. В дальнейшем ритм усложняется. Затем ритм задает ребенок, а взрослый повторяет.
5️⃣ «Волшебная палочка»
Необходимо взять простой карандаш (или палочку) и стучать по разным предметам. Например, постучать по столу, по стеклянным или металлическим банкам. Запоминайте звуки, а потом проверьте друг друга.
6️⃣ «Давай послушаем»
Предложите ребёнку прослушать аудиозапись со звуками дождя, журчания ручья и пением птиц.
Пусть малыш сначала внимательно послушает запись, желательно с закрытыми глазами. Во время прослушивания он может лежать на полу или сидеть в удобном кресле. После прослушивания попросите ребёнка описать, что он слышал.
7️⃣ «Какой звук есть во всех словах?»
Взрослый произносит 3-4 отрабатываемых звуков: замок, зуб, зима – и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах (звук з).
8️⃣ «Громкие подсказки»
Нужно спрятать игрушку, которую ребенок должен найти, ориентируясь на силу хлопков в ладоши. Если ребёнок подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, – удары громкие, если он удаляется – тихие.
9️⃣ «Что лишнее?»
Взрослый произносит ряды слогов «па-па-па-БА-па», «фа-фа-ВА-фа-фа». Ребенок хлопает, услышав «лишний» слог.
🔟 «Где колокольчик?»
Ребёнок стоит или сидит, закрыв глаза. Взрослый с колокольчиком (или другим звучащим предметом) двигается по комнате и звенит. Ребёнок должен указать рукой направление, откуда слышит звук, не открывая глаз.
Эта игра направлена на развитие слухового внимания и учит ориентировке в пространстве.
❓ Какие ещё упражнения и приемы для формирования фонематического восприятия и слуха вы знаете?
👇 Поделитесь в комментариях
#подборка #полезное #слух #фонетика #игры #упражнения #восприятие
Ребёнку предлагают закрыть глаза и прислушаться к звукам, которые доносятся с улицы или из квартиры. Затем открываем глаза и рассказываем, что слышали.
2️⃣ «Узнай по голосу»
Перед ребенком картинки с изображением домашних животных и их детенышей – кошка и котёнок, корова и телёнок и т.п. Каждое звукоподражание взрослый произносит то низким голосом (кошка), то высоким (низким).
Ребёнок, ориентируясь на качество и высоту звука должен выбрать соответствующую картинку.
3️⃣ «Слушай и выбирай»
Перед ребёнком картинки со сходными по звучанию словами (например, ком, сом, лом, дом). Взрослый называет предмет, а ребёнок поднимает соответствующую картинку.
4️⃣ «Повтори за мной»
Взрослый отстукивает простой ритм ладошками, ребенок должен повторить. В дальнейшем ритм усложняется. Затем ритм задает ребенок, а взрослый повторяет.
5️⃣ «Волшебная палочка»
Необходимо взять простой карандаш (или палочку) и стучать по разным предметам. Например, постучать по столу, по стеклянным или металлическим банкам. Запоминайте звуки, а потом проверьте друг друга.
6️⃣ «Давай послушаем»
Предложите ребёнку прослушать аудиозапись со звуками дождя, журчания ручья и пением птиц.
Пусть малыш сначала внимательно послушает запись, желательно с закрытыми глазами. Во время прослушивания он может лежать на полу или сидеть в удобном кресле. После прослушивания попросите ребёнка описать, что он слышал.
7️⃣ «Какой звук есть во всех словах?»
Взрослый произносит 3-4 отрабатываемых звуков: замок, зуб, зима – и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах (звук з).
8️⃣ «Громкие подсказки»
Нужно спрятать игрушку, которую ребенок должен найти, ориентируясь на силу хлопков в ладоши. Если ребёнок подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, – удары громкие, если он удаляется – тихие.
9️⃣ «Что лишнее?»
Взрослый произносит ряды слогов «па-па-па-БА-па», «фа-фа-ВА-фа-фа». Ребенок хлопает, услышав «лишний» слог.
🔟 «Где колокольчик?»
Ребёнок стоит или сидит, закрыв глаза. Взрослый с колокольчиком (или другим звучащим предметом) двигается по комнате и звенит. Ребёнок должен указать рукой направление, откуда слышит звук, не открывая глаз.
Эта игра направлена на развитие слухового внимания и учит ориентировке в пространстве.
❓ Какие ещё упражнения и приемы для формирования фонематического восприятия и слуха вы знаете?
👇 Поделитесь в комментариях
#подборка #полезное #слух #фонетика #игры #упражнения #восприятие
📄 Дорогие учителя, знакомим вас с материалами из брошюры "Учись быть вежливым. 1 класс".
✔ В брошюре представлен цикл внеклассньк занятий воспитательной направленности для учеников 1-го класса.
В занимательной форме педагог может помогать детям усваивать основные нравственно-этические нормы поведения.
💻 Эти и другие издания доступны в рамках подписки на проект "Школа цифрового века" – https://my.1sept.ru/book/2602
#брошюра #ШЦВ #поведение
✔ В брошюре представлен цикл внеклассньк занятий воспитательной направленности для учеников 1-го класса.
В занимательной форме педагог может помогать детям усваивать основные нравственно-этические нормы поведения.
💻 Эти и другие издания доступны в рамках подписки на проект "Школа цифрового века" – https://my.1sept.ru/book/2602
#брошюра #ШЦВ #поведение
⚠️ Безопасность детей: основные правила
🏡 Дом – это место, где дети должны чувствовать себя защищёнными и в безопасности. Однако, несмотря на все усилия родителей, дом может таить в себе потенциальные опасности.
Обучение детей основам безопасности – важная задача, требующая внимания и активных действий.
📌 Поэтому сегодня в нашей подборке основные правила техники безопасности, которые необходимо рассказать детям:
🏡 Дом – это место, где дети должны чувствовать себя защищёнными и в безопасности. Однако, несмотря на все усилия родителей, дом может таить в себе потенциальные опасности.
Обучение детей основам безопасности – важная задача, требующая внимания и активных действий.
📌 Поэтому сегодня в нашей подборке основные правила техники безопасности, которые необходимо рассказать детям:
✔️ Никогда не впускай в квартиру незнакомого человека.
Если звонят или стучат в дверь, не подходи и не спрашивай, кто пришел. У родителей есть ключи, и они откроют дверь сами.
✔️ Не открывайте дверь людям, которые представляются почтальоном, врачом, полицейским, сантехником, электриком даже если они будут настаивать.
✔️ Покидая квартиру, посмотри в глазок. Если на лестничной площадке есть люди, подожди, пока они уйдут.
✔️ Прежде чем открывать ключом входную дверь, убедись, что поблизости никого нет.
✔️ Когда подходишь к дому, посмотри, не идёт ли кто-то за тобой. Если кто-то следует, не подходи к подъезду.
Прогуляйся на улице, пока этот человек не уйдёт. Если чувствуешь угрозу, зайди в магазин и сообщи о подозрительном человеке.
✔️ Если незнакомый человек уже находится в подъезде, немедленно выйди на улицу и подожди, пока кто-нибудь из взрослых жильцов дома войдёт в подъезд.
✔️ Входи в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который может зайти за тобой в кабину.
✔️ Перед выходом из дома сообщайте, куда вы идёте, где будете и во сколько вернётесь. Если возвращаетесь поздно вечером, попросите, чтобы вас встретили.
✔️ Не ходи в отдаленные и безлюдные места, не играй на стройках и в заброшенных домах.
✔️ Если показалось, что кто-то тебя преследует, необходимо незамедлительно проследовать в людное место, обратиться к взрослому.
✔️ Не иди с незнакомым человеком, если он предлагает угостить тебя конфетами, посмотреть животных, поиграть в компьютер, не бери у него напитки и прочую еду.
✔️ Никогда не соглашайся сесть в машину с незнакомцем! Даже если он говорит, что его прислали за тобой родители.
❓ А вы обсуждаете технику безопасности с детьми? 👇 Поделитесь в комментариях
#родительскаясреда #безопасность #дети #правила
Если звонят или стучат в дверь, не подходи и не спрашивай, кто пришел. У родителей есть ключи, и они откроют дверь сами.
✔️ Не открывайте дверь людям, которые представляются почтальоном, врачом, полицейским, сантехником, электриком даже если они будут настаивать.
✔️ Покидая квартиру, посмотри в глазок. Если на лестничной площадке есть люди, подожди, пока они уйдут.
✔️ Прежде чем открывать ключом входную дверь, убедись, что поблизости никого нет.
✔️ Когда подходишь к дому, посмотри, не идёт ли кто-то за тобой. Если кто-то следует, не подходи к подъезду.
Прогуляйся на улице, пока этот человек не уйдёт. Если чувствуешь угрозу, зайди в магазин и сообщи о подозрительном человеке.
✔️ Если незнакомый человек уже находится в подъезде, немедленно выйди на улицу и подожди, пока кто-нибудь из взрослых жильцов дома войдёт в подъезд.
✔️ Входи в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который может зайти за тобой в кабину.
✔️ Перед выходом из дома сообщайте, куда вы идёте, где будете и во сколько вернётесь. Если возвращаетесь поздно вечером, попросите, чтобы вас встретили.
✔️ Не ходи в отдаленные и безлюдные места, не играй на стройках и в заброшенных домах.
✔️ Если показалось, что кто-то тебя преследует, необходимо незамедлительно проследовать в людное место, обратиться к взрослому.
✔️ Не иди с незнакомым человеком, если он предлагает угостить тебя конфетами, посмотреть животных, поиграть в компьютер, не бери у него напитки и прочую еду.
✔️ Никогда не соглашайся сесть в машину с незнакомцем! Даже если он говорит, что его прислали за тобой родители.
❓ А вы обсуждаете технику безопасности с детьми? 👇 Поделитесь в комментариях
#родительскаясреда #безопасность #дети #правила
🎓 Воспитательная работа – важная часть образовательного процесса.
Как помочь ребенку стать активным участником школьных мероприятий? Какие мероприятия помогут обеспечить качественный личностный рост обучающихся?
В рамках курса "Воспитательная работа в школе: проекты и сценарии общешкольных мероприятий" вы узнаете:
🔹как сделать так, чтобы ребёнок из пассивного участника стал генератором идей;
🔹как сделать так, чтобы в школе выходило регулярное иллюстрированное печатное издание;
🔹простые правила для создания, планирования и проведения успешного мероприятия;
🔹что сделать, чтобы школьный кабинет стал вторым домом.
Вы научитесь:
🔸проектировать и проводит успешные внутришкольные мероприятия;
🔸применять эффективные способы реализации проектов вместе с детьми;
🔸оформлять школьный кабинет так, чтобы ученикам в нем было интересно.
🖋Автор курса:
Честных Олеся Евгеньевна – учитель русского языка, литературы и истории МБОУ СОШ № 6 Городского округа Подольск
⌛ Длительность: 36 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/1096?from=social
#курс #повышениеквалификации #воспитательнаяработа #школа #сценарий
Как помочь ребенку стать активным участником школьных мероприятий? Какие мероприятия помогут обеспечить качественный личностный рост обучающихся?
В рамках курса "Воспитательная работа в школе: проекты и сценарии общешкольных мероприятий" вы узнаете:
🔹как сделать так, чтобы ребёнок из пассивного участника стал генератором идей;
🔹как сделать так, чтобы в школе выходило регулярное иллюстрированное печатное издание;
🔹простые правила для создания, планирования и проведения успешного мероприятия;
🔹что сделать, чтобы школьный кабинет стал вторым домом.
Вы научитесь:
🔸проектировать и проводит успешные внутришкольные мероприятия;
🔸применять эффективные способы реализации проектов вместе с детьми;
🔸оформлять школьный кабинет так, чтобы ученикам в нем было интересно.
🖋Автор курса:
Честных Олеся Евгеньевна – учитель русского языка, литературы и истории МБОУ СОШ № 6 Городского округа Подольск
⌛ Длительность: 36 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/1096?from=social
#курс #повышениеквалификации #воспитательнаяработа #школа #сценарий
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🗣 Педагогическая беседа – «Воспитать креативного ребенка в новой реальности»
❓ Как вы считаете, верно ли, что детям необходимо давать возможность самостоятельно преодолевать трудности?
👇 Поделитесь своим мнением в комментариях
Ведущий – Соловейчик Наум Артемович, генеральный директор ИД «Первое сентября»
Гость студии «Первое сентября» – Гин Евгения Анатольевна,
ведущий научный сотрудник международной ассоциации «Образование для Новой Эры», основатель бренда «А подумать?», эксперт по ТРИЗ-педагогике, сертифицированный специалист по ТРИЗ.
💻 Пед. беседу смотрите на нашем сайте – https://video.1sept.ru/video/4066
#беседа #дети #самостоятельность #креативность
❓ Как вы считаете, верно ли, что детям необходимо давать возможность самостоятельно преодолевать трудности?
👇 Поделитесь своим мнением в комментариях
Ведущий – Соловейчик Наум Артемович, генеральный директор ИД «Первое сентября»
Гость студии «Первое сентября» – Гин Евгения Анатольевна,
ведущий научный сотрудник международной ассоциации «Образование для Новой Эры», основатель бренда «А подумать?», эксперт по ТРИЗ-педагогике, сертифицированный специалист по ТРИЗ.
💻 Пед. беседу смотрите на нашем сайте – https://video.1sept.ru/video/4066
#беседа #дети #самостоятельность #креативность
🔥 Акция!
Скидка 15% на все курсы повышения квалификации педагогов из рубрики «Педагогические технологии и инновации»!
Только с 18 по 28 апреля!
✔ Высокое качество учебных программ, соответствующих ФГОС.
✔ Официальное удостоверение установленного образца о повышении квалификации.
✔ Тысячи благодарных отзывов и более 90 000 довольных педагогов, успешно прошедших аттестацию.
✔ Курсы на 72, 36 и 16 часов. Индивидуальная программа на 108 часов (72+36 часов).
✔ При составлении программы на 108 часов предоставляется скидка 25% от общей стоимости курсов, входящих в программу.
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#акция #скидка #курсы #повышениеквалификации #инновации
Скидка 15% на все курсы повышения квалификации педагогов из рубрики «Педагогические технологии и инновации»!
Только с 18 по 28 апреля!
✔ Высокое качество учебных программ, соответствующих ФГОС.
✔ Официальное удостоверение установленного образца о повышении квалификации.
✔ Тысячи благодарных отзывов и более 90 000 довольных педагогов, успешно прошедших аттестацию.
✔ Курсы на 72, 36 и 16 часов. Индивидуальная программа на 108 часов (72+36 часов).
✔ При составлении программы на 108 часов предоставляется скидка 25% от общей стоимости курсов, входящих в программу.
Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования
https://edu.1sept.ru/actions
#акция #скидка #курсы #повышениеквалификации #инновации
📝 Сегодня мы поделимся с вспомогательным материалом для систематизации знаний по темам: "Обыкновенные дроби", "Рациональные числа", "Текстовые задачи на движение" на уроках математики в 5-м классе" в рамках фестиваля "Открытый урок".
Автор материала, Катаева Татьяна Викторовна, подготовила материалы, которые помогут изучить темы по математике для 5-го класса:
🔹обыкновенные дроби;
🔹умножение и деление обыкновенных дробей;
🔹сравнение обыкновенных дробей;
🔹сложение и вычитание обыкновенных дробей;
🔹приведение дробей к одному знаменателю;
🔹отрицательные и положительные числа;
🔹сложение и вычитание рациональных чисел;
🔹задачи на движение. Основные понятия и формулы;
🔹задачи на движение по прямой.
✨ Подробнее читайте на нашем сайте фестиваля "Открытый урок" – https://urok.1sept.ru/articles/702416
#открытыйурок #математика
Автор материала, Катаева Татьяна Викторовна, подготовила материалы, которые помогут изучить темы по математике для 5-го класса:
🔹обыкновенные дроби;
🔹умножение и деление обыкновенных дробей;
🔹сравнение обыкновенных дробей;
🔹сложение и вычитание обыкновенных дробей;
🔹приведение дробей к одному знаменателю;
🔹отрицательные и положительные числа;
🔹сложение и вычитание рациональных чисел;
🔹задачи на движение. Основные понятия и формулы;
🔹задачи на движение по прямой.
✨ Подробнее читайте на нашем сайте фестиваля "Открытый урок" – https://urok.1sept.ru/articles/702416
#открытыйурок #математика
📜 Классики педагоги. Константин Дмитриевич Ушинский
Константин Дмитриевич Ушинский внес большой вклад в развитие педагогики.
Именно им была разработана область педагогического познания – педагогическая антропология. Согласно педагогической антропологии, педагогу для организации и реализации эффективного педагогического
процесса необходимо в первую очередь знание законов человеческой природы, а не отдельных правил воспитания.
💭 По мнению К.Д. Ушинского, искусство воспитания должно опираться на знания о человеке, его природе, то есть на данные антропологический наук (анатомия, физиология, психология и т.д.), а не только на философские науки, как это было принято ранее в педагогике.
📝 Основная цель воспитания, согласно К.Д. Ушинскому, – воспитание совершенного человека, обладающего следующими качествами: гуманность, трудолюбие, образованность, патриотизм, религиозность.
Константин Дмитриевич Ушинский внес большой вклад в развитие педагогики.
Именно им была разработана область педагогического познания – педагогическая антропология. Согласно педагогической антропологии, педагогу для организации и реализации эффективного педагогического
процесса необходимо в первую очередь знание законов человеческой природы, а не отдельных правил воспитания.
💭 По мнению К.Д. Ушинского, искусство воспитания должно опираться на знания о человеке, его природе, то есть на данные антропологический наук (анатомия, физиология, психология и т.д.), а не только на философские науки, как это было принято ранее в педагогике.
📝 Основная цель воспитания, согласно К.Д. Ушинскому, – воспитание совершенного человека, обладающего следующими качествами: гуманность, трудолюбие, образованность, патриотизм, религиозность.