💻 26 марта в 17:00 состоится вебинар «Влияние отметки на самооценку младшего школьника»
На вебинаре рассмотрим:
🔸 роль отметки в образовательном процессе;
🔸 влияние отметки на формирование самооценки школьника;
🔸 типы самооценки и их влияние на успеваемость и поведение ученика;
🔸 методы и приемы для формирования положительной самооценки у школьников;
🔸 техники работы с учащимися, имеющими заниженную самооценку;
🔸 работа с родителями по вопросам самооценки ребенка;
🔸 примеры успешных практик и проектов по формированию адекватной самооценки учеников;
🔸 практические задания и рекомендации для педагогов по работе с самооценкой младших школьников.
Спикер – Шахова Анна Валерьевна,
педагог-психолог высшей квалификационной категории, призер регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России — 2021», призер регионального открытого конкурса методических разработок, номинация «Маршруты профориентации» 2023г., педагог-навигатор Всероссийского проекта «Билет в будущее» 2023г.
⭐ Присоединяйтесь к вебинару, будет интересно! Каждый участник получает именное свидетельство об участии в вебинаре.
https://video.1sept.ru/video/4088/?from=social
На вебинаре рассмотрим:
🔸 роль отметки в образовательном процессе;
🔸 влияние отметки на формирование самооценки школьника;
🔸 типы самооценки и их влияние на успеваемость и поведение ученика;
🔸 методы и приемы для формирования положительной самооценки у школьников;
🔸 техники работы с учащимися, имеющими заниженную самооценку;
🔸 работа с родителями по вопросам самооценки ребенка;
🔸 примеры успешных практик и проектов по формированию адекватной самооценки учеников;
🔸 практические задания и рекомендации для педагогов по работе с самооценкой младших школьников.
Спикер – Шахова Анна Валерьевна,
педагог-психолог высшей квалификационной категории, призер регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России — 2021», призер регионального открытого конкурса методических разработок, номинация «Маршруты профориентации» 2023г., педагог-навигатор Всероссийского проекта «Билет в будущее» 2023г.
⭐ Присоединяйтесь к вебинару, будет интересно! Каждый участник получает именное свидетельство об участии в вебинаре.
https://video.1sept.ru/video/4088/?from=social
video.1sept.ru
Влияние отметки на самооценку младшего школьника
На вебинаре рассмотрим:роль отметки в образовательном процессе;влияние отметки на формирование самооценки школьника;типы самооценки и их влияние на успеваемость и поведение ученика;методы и приемы для
📜 История педагогики. Жан-Жак Руссо
👩🏻🎓 Жан-Жак Руссо (1712–1778 гг.) – великий французский писатель и философ, один из самых образованных людей своего времени.
Труды Руссо сегодня входят в обязательные программы курсов философии.
📖 Свои педагогические взгляды Ж. Ж. Руссо изложил в романах «Юлия или Новая Элоиза» и «Эмиль или о воспитании».
Первые четыре части «Эмиля» посвящены тому, как главный герой, мальчик по имени Эмиль, развивается и учится под руководством наставника.
✅ В каждой из этих частей Руссо рассматривает конкретный период естественного развития человека:
👩🏻🎓 Жан-Жак Руссо (1712–1778 гг.) – великий французский писатель и философ, один из самых образованных людей своего времени.
Труды Руссо сегодня входят в обязательные программы курсов философии.
📖 Свои педагогические взгляды Ж. Ж. Руссо изложил в романах «Юлия или Новая Элоиза» и «Эмиль или о воспитании».
Первые четыре части «Эмиля» посвящены тому, как главный герой, мальчик по имени Эмиль, развивается и учится под руководством наставника.
✅ В каждой из этих частей Руссо рассматривает конкретный период естественного развития человека:
🔹 От рождения до освоения речи
Здесь автор даёт рекомендации по уходу за младенцем – например, советует не пеленать его и не укутывать, а давать свободу движений, закаливать его организм.
Также он подчёркивает, что важно с самого рождения знакомить ребёнка с различными предметами и давать возможность исследовать их.
🔹 От освоения речи до 12 лет:
➤ На этом этапе, по мнению Руссо, обучение всё ещё должно происходить только путём чувственного восприятия.
➤ Также ребёнка не стоит ограничивать ребёнка в активности, даже если она кажется опасной для взрослого. Пусть ребёнок познаёт мир через собственный опыт, в том числе и болезненный.
➤ Наказания, согласно Руссо, должны быть объективными последствиями действий ребёнка, а не проявлением власти наставника.
➤ Жан-Жак Руссо считал бессмысленным обучение наукам («книжное» обучение), так как ребёнок ещё не может рассуждать о предметах, которые не связаны с его повседневной жизнью.
Таким образом, ребёнок не сможет полностью усвоить знания, а лишь заучит то, что требуется.
🔹 От 12 до 15 лет
В этот период, согласно системе Руссо, подросток развивает мышление и трудовые навыки. Темы для изучения должны быть интересны ребёнку, а знания должны основываться в первую очередь на осмыслении жизненного опыта.
🔹 От 15 до 20 лет
По мнению философа, правильно воспитанный подросток уже достаточно разумен и рассудителен, чтобы противостоять вредному влиянию социума. Он готов познавать систему общественных отношений и абстрактные понятия, такие как «сострадание» и «совесть», а также разумно выбирать друзей и возлюбленную.
#историяпедагогики #педагогика
Здесь автор даёт рекомендации по уходу за младенцем – например, советует не пеленать его и не укутывать, а давать свободу движений, закаливать его организм.
Также он подчёркивает, что важно с самого рождения знакомить ребёнка с различными предметами и давать возможность исследовать их.
🔹 От освоения речи до 12 лет:
➤ На этом этапе, по мнению Руссо, обучение всё ещё должно происходить только путём чувственного восприятия.
➤ Также ребёнка не стоит ограничивать ребёнка в активности, даже если она кажется опасной для взрослого. Пусть ребёнок познаёт мир через собственный опыт, в том числе и болезненный.
➤ Наказания, согласно Руссо, должны быть объективными последствиями действий ребёнка, а не проявлением власти наставника.
➤ Жан-Жак Руссо считал бессмысленным обучение наукам («книжное» обучение), так как ребёнок ещё не может рассуждать о предметах, которые не связаны с его повседневной жизнью.
Таким образом, ребёнок не сможет полностью усвоить знания, а лишь заучит то, что требуется.
🔹 От 12 до 15 лет
В этот период, согласно системе Руссо, подросток развивает мышление и трудовые навыки. Темы для изучения должны быть интересны ребёнку, а знания должны основываться в первую очередь на осмыслении жизненного опыта.
🔹 От 15 до 20 лет
По мнению философа, правильно воспитанный подросток уже достаточно разумен и рассудителен, чтобы противостоять вредному влиянию социума. Он готов познавать систему общественных отношений и абстрактные понятия, такие как «сострадание» и «совесть», а также разумно выбирать друзей и возлюбленную.
#историяпедагогики #педагогика
🏠 Как привлечь ребёнка к домашним делам?
Некоторые родители не доверяют домашние дела своим детям, потому что считают их слишком маленькими для этого. А другие думают, что дети ещё успеют поработать, и сейчас им нужно наслаждаться детством.
👨👩👧👦 Однако участие в домашних делах – важный момент развития ребёнка. Дети, которые регулярно помогают своим родителям, становятся более ответственными и самостоятельными.
✅ Именно поэтому сегодня мы поговорим о том, как же привлечь ребёнка к домашним делам:
Некоторые родители не доверяют домашние дела своим детям, потому что считают их слишком маленькими для этого. А другие думают, что дети ещё успеют поработать, и сейчас им нужно наслаждаться детством.
👨👩👧👦 Однако участие в домашних делах – важный момент развития ребёнка. Дети, которые регулярно помогают своим родителям, становятся более ответственными и самостоятельными.
✅ Именно поэтому сегодня мы поговорим о том, как же привлечь ребёнка к домашним делам:
1️⃣ Начинайте как можно раньше
Маленькие дети всегда стремятся помочь своим родителям, поэтому важно не упустить этот момент и дать им такую возможность. Главное – не торопить ребёнка, не забирать у него инициативу и не переделывать все на глазах у ребенка.
🧸 Важно с раннего возраста приучать ребёнка к выполнению ежедневных обязанностей, например, уборка игрушек. Но даже если ребёнок уже старше, никогда не поздно начать поручать ему домашние дела.
2️⃣ Обсудите правила безопасности
Обязательно расскажите ребёнку о правилах безопасности.
Например, е трогать мокрыми руками розетки, не класть металлические предметы в микроволновку и не ставить пластик в духовку и надевать перчатки при работе с бытовой химией.
⚠️ Объясните, чем это может быть опасно. Если просто запретить, у ребёнка может возникнуть желание проверить, что произойдёт, если нарушить правила.
3️⃣ Подбирайте дела по возрасту
Поручая ребенку ту или иную работу по дому, убедитесь, что она ему по силам:
🔸 2-4 года: подать какие-либо предметы, собрать игрушки, помочь накрыть на стол, разложить вещи;
🔸 5-6 лет: помочь при приготовлении еды (например, разбить яйца или перемешать тесто), разогреть себе завтрак, убраться в комнате, застелить постель, полить цветы, покормить питомцев;
🔸 7-9 лет: помочь донести пакеты с продуктами, следить за порядком комнате, протирать пыль и пол, убирать за своими питомцами, собирать рюкзак в школу, помогать готовить еду (например, нарезать овощи для салата или сделать яичницу).
🔸 подросток с 14 лет может делать все, что делают взрослые: гулять с собакой, готовить, ходить в магазин, самостоятельно ложиться спать и вставать утром и т.д.
4️⃣ Проговорите обязанности
Когда ребёнок стал старше и готов к новым задачам, важно объяснить ему: «Теперь ты должен самостоятельно собирать рюкзак в школу каждый вечер».
В первое время нужно напоминать о новой обязанности и следить за её выполнением, пока она не войдёт в привычку.
Маленькие дети всегда стремятся помочь своим родителям, поэтому важно не упустить этот момент и дать им такую возможность. Главное – не торопить ребёнка, не забирать у него инициативу и не переделывать все на глазах у ребенка.
🧸 Важно с раннего возраста приучать ребёнка к выполнению ежедневных обязанностей, например, уборка игрушек. Но даже если ребёнок уже старше, никогда не поздно начать поручать ему домашние дела.
2️⃣ Обсудите правила безопасности
Обязательно расскажите ребёнку о правилах безопасности.
Например, е трогать мокрыми руками розетки, не класть металлические предметы в микроволновку и не ставить пластик в духовку и надевать перчатки при работе с бытовой химией.
⚠️ Объясните, чем это может быть опасно. Если просто запретить, у ребёнка может возникнуть желание проверить, что произойдёт, если нарушить правила.
3️⃣ Подбирайте дела по возрасту
Поручая ребенку ту или иную работу по дому, убедитесь, что она ему по силам:
🔸 2-4 года: подать какие-либо предметы, собрать игрушки, помочь накрыть на стол, разложить вещи;
🔸 5-6 лет: помочь при приготовлении еды (например, разбить яйца или перемешать тесто), разогреть себе завтрак, убраться в комнате, застелить постель, полить цветы, покормить питомцев;
🔸 7-9 лет: помочь донести пакеты с продуктами, следить за порядком комнате, протирать пыль и пол, убирать за своими питомцами, собирать рюкзак в школу, помогать готовить еду (например, нарезать овощи для салата или сделать яичницу).
🔸 подросток с 14 лет может делать все, что делают взрослые: гулять с собакой, готовить, ходить в магазин, самостоятельно ложиться спать и вставать утром и т.д.
4️⃣ Проговорите обязанности
Когда ребёнок стал старше и готов к новым задачам, важно объяснить ему: «Теперь ты должен самостоятельно собирать рюкзак в школу каждый вечер».
В первое время нужно напоминать о новой обязанности и следить за её выполнением, пока она не войдёт в привычку.
5️⃣ Составьте список и расписание
По мере добавления обязанностей составьте список дел на день ребёнка, чтобы ничего не забыть (список можно повесить в комнате).
✔️ Когда задание выполнено, ребёнок может вычеркнуть его из списка – это вызывает радость и чувство удовлетворения.
Когда в списке появляются задачи, которые нужно выполнять не каждый день (например, вытирать пыль раз в три дня), то можно составить расписание на неделю или месяц.
Таким образом, ребёнок видит все задачи и учится планировать своё время.
❗ Важно обсуждать с ребёнком добавление каждой новой задачи, а затем включать её в список.
6️⃣ Покажите, как это делать
В первый раз покажите ребенку, как выполнять то или иное задание.
Например, как вытирать пыль, как мыть пол.
Ещё нужно объяснить, почему это важно. Если пол будет чистый, то по нему будет приятно ходить. Если вещи будут лежать на своих местах, их будет легко найти.
7️⃣ Хвалите и говорите спасибо
Чаще хвалите ребёнка за то, что он делает. Лучше хвалить конкретно. Не просто «молодец», а «мне нравится, что ты каждый вечер без напоминаний моешь посуду», «ты с каждым разом быстрее убираешься».
🙏 Также есть один способ – сказать спасибо. Благодарность часто действует лучше похвалы.
Если вы искренне скажете ребёнку: «Спасибо за то, что ты помыл посуду. Благодаря твоей помощи, у меня теперь меньше дел после работы». Так ребёнок почувствует себя значимым и взрослым.
8️⃣ Не ругайте и критикуйте
Если ребенок выполняет домашние дела не так тщательно, как вам хочется, не критикуйте его и не переделывайте за него работу. Так вы просто отобьете желание вам помогать. Спокойно покажите ребенку, как делать, и объясните, почему именно так
❌ Если ребёнок выполняет домашние дела не так хорошо, как хотелось бы вам, не ругайте и не критикуйте его.
А главное – не делайте работу за него, так вы только отобьёте у него желание помогать. Покажите, как нужно делать, и объясните, почему именно так.
❓ А какие обязанности есть у ваших детей?
👇 Поделитесь в комментариях
#родительскаясреда #дети #интересное #домашниеобязанности #обязанности #самостоятельность
По мере добавления обязанностей составьте список дел на день ребёнка, чтобы ничего не забыть (список можно повесить в комнате).
✔️ Когда задание выполнено, ребёнок может вычеркнуть его из списка – это вызывает радость и чувство удовлетворения.
Когда в списке появляются задачи, которые нужно выполнять не каждый день (например, вытирать пыль раз в три дня), то можно составить расписание на неделю или месяц.
Таким образом, ребёнок видит все задачи и учится планировать своё время.
❗ Важно обсуждать с ребёнком добавление каждой новой задачи, а затем включать её в список.
6️⃣ Покажите, как это делать
В первый раз покажите ребенку, как выполнять то или иное задание.
Например, как вытирать пыль, как мыть пол.
Ещё нужно объяснить, почему это важно. Если пол будет чистый, то по нему будет приятно ходить. Если вещи будут лежать на своих местах, их будет легко найти.
7️⃣ Хвалите и говорите спасибо
Чаще хвалите ребёнка за то, что он делает. Лучше хвалить конкретно. Не просто «молодец», а «мне нравится, что ты каждый вечер без напоминаний моешь посуду», «ты с каждым разом быстрее убираешься».
🙏 Также есть один способ – сказать спасибо. Благодарность часто действует лучше похвалы.
Если вы искренне скажете ребёнку: «Спасибо за то, что ты помыл посуду. Благодаря твоей помощи, у меня теперь меньше дел после работы». Так ребёнок почувствует себя значимым и взрослым.
8️⃣ Не ругайте и критикуйте
Если ребенок выполняет домашние дела не так тщательно, как вам хочется, не критикуйте его и не переделывайте за него работу. Так вы просто отобьете желание вам помогать. Спокойно покажите ребенку, как делать, и объясните, почему именно так
❌ Если ребёнок выполняет домашние дела не так хорошо, как хотелось бы вам, не ругайте и не критикуйте его.
А главное – не делайте работу за него, так вы только отобьёте у него желание помогать. Покажите, как нужно делать, и объясните, почему именно так.
❓ А какие обязанности есть у ваших детей?
👇 Поделитесь в комментариях
#родительскаясреда #дети #интересное #домашниеобязанности #обязанности #самостоятельность
💻 28 марта в 16:00 состоится вебинар «Воспитание в человеке человека: эффективная организация школьного воспитания»
✅ Цель вебинара — актуализировать проблему воспитания в школе, вопрос воспитания в детях «человека в человеке»; поделиться опытом и знаниями о том, как эффективно организовать процесс школьного воспитания в данной тематике; обозначить эффективные подходы, средства и формы на пути ее решения.
На вебинаре поговорим:
🔹 о проблеме существования человека, как объяснить ребенку простыми словами глобальный принцип;
🔹 об актуализации проблемы воспитания человека в учебных заведениях: человек как цель, как субъект и результат воспитания;
🔹 об основных подходах и средствах воспитания человека в человеке;
🔹 о содержании процесса воспитания человека в человеке: изучение внутреннего мира воспитанников, их интересов, способностей, ценностных ориентаций, решение задачи восхождения человека к вершинам духовности, нравственности и культуры, ценностный компонент в решении проблемы воспитания человека, принципиальные направления воспитания человека в человеке, эффективные средства и формы в решении проблемы воспитания человека в человеке примеры из практики: авторские модели, целевые системные проекты, критериальная база результативности воспитания человека.
Спикер – Плахова (Евсеева) Татьяна Владимировна,
методист лаборатории детства НП Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский полис», специалист в области воспитания, разработчик целого ряда курсов по проблемам системного подхода в воспитании, автор ряда статей в сборниках НПК различного уровня, а также учебников-бестселлеров и пособий.
⭐ Присоединяйтесь к вебинару, будет интересно! Каждый участник получает именное свидетельство об участии в вебинаре.
https://video.1sept.ru/video/4136/?from=social
#вебинар #полезное #интересное #воспитание
✅ Цель вебинара — актуализировать проблему воспитания в школе, вопрос воспитания в детях «человека в человеке»; поделиться опытом и знаниями о том, как эффективно организовать процесс школьного воспитания в данной тематике; обозначить эффективные подходы, средства и формы на пути ее решения.
На вебинаре поговорим:
🔹 о проблеме существования человека, как объяснить ребенку простыми словами глобальный принцип;
🔹 об актуализации проблемы воспитания человека в учебных заведениях: человек как цель, как субъект и результат воспитания;
🔹 об основных подходах и средствах воспитания человека в человеке;
🔹 о содержании процесса воспитания человека в человеке: изучение внутреннего мира воспитанников, их интересов, способностей, ценностных ориентаций, решение задачи восхождения человека к вершинам духовности, нравственности и культуры, ценностный компонент в решении проблемы воспитания человека, принципиальные направления воспитания человека в человеке, эффективные средства и формы в решении проблемы воспитания человека в человеке примеры из практики: авторские модели, целевые системные проекты, критериальная база результативности воспитания человека.
Спикер – Плахова (Евсеева) Татьяна Владимировна,
методист лаборатории детства НП Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский полис», специалист в области воспитания, разработчик целого ряда курсов по проблемам системного подхода в воспитании, автор ряда статей в сборниках НПК различного уровня, а также учебников-бестселлеров и пособий.
⭐ Присоединяйтесь к вебинару, будет интересно! Каждый участник получает именное свидетельство об участии в вебинаре.
https://video.1sept.ru/video/4136/?from=social
#вебинар #полезное #интересное #воспитание
video.1sept.ru
Воспитание в человеке человека: эффективная организация школьного воспитания
Цель вебинара — актуализировать проблему воспитания в школе, вопрос воспитания в детях «человека в человеке»; поделиться опытом и знаниями о том, как эффективно организовать процесс школьного воспитания в данной тематике; обозначить эффективные
🎓 В рамках курса "Нескучные уроки: играем в города (на примере городов Поволжья)" автор расскажет о четырех городах Поволжского региона в контексте истории России конца XIX — начала ХХ века.
Учебные материалы курса помогут учителям и их ученикам:
✅ иначе взглянуть на облик городов Поволжья;
✅ прочитать за фасадами исторического центра городов самые драматические и интересные страницы Российской истории
✅ научиться воспринимать города не только как среду обитания или место для образовательной экскурсионной поездки, но и как настоящее пособие по изучению истории России на региональных примерах
🖋Автор курса:
Дронова Ива Ильинична – историк, научный сотрудник лаборатории теоретико-методологических проблем исторического образования исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
⌛ Длительность: 16 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/917?from=social
#курс #повышениеквалификации #история #география #полезное
Учебные материалы курса помогут учителям и их ученикам:
✅ иначе взглянуть на облик городов Поволжья;
✅ прочитать за фасадами исторического центра городов самые драматические и интересные страницы Российской истории
✅ научиться воспринимать города не только как среду обитания или место для образовательной экскурсионной поездки, но и как настоящее пособие по изучению истории России на региональных примерах
🖋Автор курса:
Дронова Ива Ильинична – историк, научный сотрудник лаборатории теоретико-методологических проблем исторического образования исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
⌛ Длительность: 16 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации
Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!
https://edu.1sept.ru/courses/917?from=social
#курс #повышениеквалификации #история #география #полезное
📝 Сегодня мы поделимся открытым уроком по теме «Ветер» в рамках фестиваля «Открытый урок».
Автор урока, Лукашева Юлия Геннадьевна, учитель географии познакомит обучающихся с видами ветров, значением их в природе и жизни человека, с причинами возникновения ветра и покажет как анализировать «розу ветров».
✨ Подробнее читайте на нашем сайте фестиваля «Открытый урок» – https://urok.1sept.ru/articles/702709
#открытыйурок #география #урок
Автор урока, Лукашева Юлия Геннадьевна, учитель географии познакомит обучающихся с видами ветров, значением их в природе и жизни человека, с причинами возникновения ветра и покажет как анализировать «розу ветров».
✨ Подробнее читайте на нашем сайте фестиваля «Открытый урок» – https://urok.1sept.ru/articles/702709
#открытыйурок #география #урок
📌 13 апреля с 11:00 до 14:00 в Санкт-Петербурге состоится семинар Артема Соловейчика на тему: «Воспитание свободой — воспитание с гарантией»!
Продолжается цикл встреч Артёма Соловейчика, руководителя и главного редактора издательского дома «Первое сентября», психолога, педагога, федерального эксперта в области образования, лидера объединенного движения родителей и учителей «Школа – наше дело» с педагогами и родителями.
🙌🏻 Только внутренне свободный человек может быть по-настоящему ответственным за свои поступки, по-настоящему дисциплинированным, по-настоящему самостоятельным.
💭 Только внутренне свободный человек умеет проживать свою жизнь. Так, что не приходится никого упрекать стандартными обвинениями-причитаниями: «Мне не дали», «Мне не разрешили», «Мне не создали условия», «Виноваты все вокруг, кроме меня».
Продолжается цикл встреч Артёма Соловейчика, руководителя и главного редактора издательского дома «Первое сентября», психолога, педагога, федерального эксперта в области образования, лидера объединенного движения родителей и учителей «Школа – наше дело» с педагогами и родителями.
🙌🏻 Только внутренне свободный человек может быть по-настоящему ответственным за свои поступки, по-настоящему дисциплинированным, по-настоящему самостоятельным.
💭 Только внутренне свободный человек умеет проживать свою жизнь. Так, что не приходится никого упрекать стандартными обвинениями-причитаниями: «Мне не дали», «Мне не разрешили», «Мне не создали условия», «Виноваты все вокруг, кроме меня».
Артём Соловейчик расскажет, как воспитывать (или не воспитывать) своих детей, чтобы в конце жизни они счастливо сказали: «Я прожил свою жизнь, очень свою…»
📩 Приобрести билеты: https://cbiletom.ru/event.php?event=6842
📍 Адрес проведения семинара:
г. Санкт-Петербург, Заневский проспект, 37, конференц-зал «Заневский 37», 5-й этаж
📞 Дополнительная информация по телефону: +7 919 015 3121 (Иван)
По вопросам приглашения спикера в свой регион звоните по тел.: +7-915-367-67-97 или пишите на почту [email protected]
#АртемСоловейчик #семинар
📩 Приобрести билеты: https://cbiletom.ru/event.php?event=6842
📍 Адрес проведения семинара:
г. Санкт-Петербург, Заневский проспект, 37, конференц-зал «Заневский 37», 5-й этаж
📞 Дополнительная информация по телефону: +7 919 015 3121 (Иван)
По вопросам приглашения спикера в свой регион звоните по тел.: +7-915-367-67-97 или пишите на почту [email protected]
#АртемСоловейчик #семинар
cbiletOM.ru
Семинар Артёма Соловейчика "Воспитание свободой - воспитание с гарантией"
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💭 «Воспитание свободой — воспитание с гарантией»
❓ Как вы считаете, верно ли, что главная задача школы – мотивация?
👇 Поделитесь своим мнение в комментариях
13 апреля с 11:00 до 14:00 в Санкт-Петербурге состоится семинар Артема Соловейчика на тему: «Воспитание свободой — воспитание с гарантией»!
🙌🏻 Присоединяйтесь!
Купить билеты на семинар в Санкт-Петербурге можно здесь –https://cbiletom.ru/event.php?event=6842
❓ Как вы считаете, верно ли, что главная задача школы – мотивация?
👇 Поделитесь своим мнение в комментариях
13 апреля с 11:00 до 14:00 в Санкт-Петербурге состоится семинар Артема Соловейчика на тему: «Воспитание свободой — воспитание с гарантией»!
🙌🏻 Присоединяйтесь!
Купить билеты на семинар в Санкт-Петербурге можно здесь –https://cbiletom.ru/event.php?event=6842
💻 «Школа цифрового века» (ШЦВ) – уникальный проект, позволяющий педагогам получать методическую поддержку по всем сферам школьной жизни целый год с момента подключения.
Педагоги школ, детских садов и других образовательных организаций имеют возможность:
✅ Участвовать индивидуально, всей организацией или собирать свои команды педагогов;
✅ Пользоваться разнообразными методическими материалами;
✅ Повышать свою квалификацию на аккредитованных дистанционных курсах.
✅ Профессионально развиваться, принимая участие на вебинарах и мастер-классах педагогов-экспертов;
✅ Опубликовать свою работу на Всероссийском фестивале «Открытый урок».
Все материалы проекта предоставляются онлайн и доступны 24/7.
📝 Также для новых участников мы создали возможность познакомиться с нашим проектом – тариф «Демо».
«Демо» нужен для того, чтобы Вы смогли бесплатно изучить все ресурсы и после совершить покупку, зная, что вас ждёт.
Заинтересовались? Тогда скорее оформляйте заказ в нашем проекте!
https://ds.1sept.ru
#ШЦВ #тариф
Педагоги школ, детских садов и других образовательных организаций имеют возможность:
✅ Участвовать индивидуально, всей организацией или собирать свои команды педагогов;
✅ Пользоваться разнообразными методическими материалами;
✅ Повышать свою квалификацию на аккредитованных дистанционных курсах.
✅ Профессионально развиваться, принимая участие на вебинарах и мастер-классах педагогов-экспертов;
✅ Опубликовать свою работу на Всероссийском фестивале «Открытый урок».
Все материалы проекта предоставляются онлайн и доступны 24/7.
📝 Также для новых участников мы создали возможность познакомиться с нашим проектом – тариф «Демо».
«Демо» нужен для того, чтобы Вы смогли бесплатно изучить все ресурсы и после совершить покупку, зная, что вас ждёт.
Заинтересовались? Тогда скорее оформляйте заказ в нашем проекте!
https://ds.1sept.ru
#ШЦВ #тариф
🌎 День защиты Земли
30 марта отмечается День защиты Земли – крупный социальный праздник, посвященный защите планеты.
🌟 Основная цель праздника – формирование у людей чувства ответственности за состояние окружающей среды. Земля – место, богатое природой и животными, но наши действия наносят непоправимый вред планете.
По всему миру проходят акции, направленные на защиту планеты от загрязнения вредными выбросами промышленных предприятий.
Люди вспоминают, что Земля – наш общий дом, который нуждается в бережном отношении.
🏡 Пусть каждый из нас внесёт свой вклад в защиту Земли, начиная с малого – с заботы о своём доме, дворе, парке или сквере.
🧡 Давайте вместе бороться за сохранение нашей планеты, ведь она – наш общий дом!
С праздником!
#праздник #Земля #планета #экология
30 марта отмечается День защиты Земли – крупный социальный праздник, посвященный защите планеты.
🌟 Основная цель праздника – формирование у людей чувства ответственности за состояние окружающей среды. Земля – место, богатое природой и животными, но наши действия наносят непоправимый вред планете.
По всему миру проходят акции, направленные на защиту планеты от загрязнения вредными выбросами промышленных предприятий.
Люди вспоминают, что Земля – наш общий дом, который нуждается в бережном отношении.
🏡 Пусть каждый из нас внесёт свой вклад в защиту Земли, начиная с малого – с заботы о своём доме, дворе, парке или сквере.
🧡 Давайте вместе бороться за сохранение нашей планеты, ведь она – наш общий дом!
С праздником!
#праздник #Земля #планета #экология
1️⃣ На самом деле Земля имеет форму не идеального шара, а слегка сплюснутого сверху и снизу.
Поверхность нашей планеты не такая гладкая, как мы видим на картинках. Так как на Земле много гор и глубоких впадин.
2️⃣ Второе название Земли – Голубая планета. Так её назвали первые космонавты, когда увидели её из космоса. Из-за того, что большая часть Земли покрыта водой, при взгляде из космоса планета имеет голубоватый оттенок.
3️⃣ Большая часть питьевой воды на Земле находится не в реках, морях и озерах, а в твердом состоянии. Это ледники, вечная мерзлота и снежный покров.
4️⃣ Земля состоит на 70 % из воды, большая часть которой находится в Мировом океане.
🌊 Таким образом, воды на нашей планете в два раза больше, чем суши. Мировой океан – это совокупность всех морей, озёр и океанов на Земле.
5️⃣ Жидкая вода, необходимая для жизни всех живых существ, есть только на Земле. Вот почему люди и животные могут жить только здесь.
6️⃣ Около 20% мировых запасов пресной воды находится в озере Байкал, который расположен в России. Вода в этом озере очень чистая и прозрачная.
7️⃣ Радуга, которую мы видим после дождя, не имеет ни начала, ни конца, потому что она круглая.
🌈 Мы видим только половину радуги, а другая часть скрыта за горизонтом. Чтобы увидеть радугу целиком, нужно подняться высоко над землёй, например, на самолёте.
8️⃣ В ядре Земли находится большое количество золота. Если извлечь весь драгоценный металл из недр, можно покрыть всю планету слоем толщиной 45 сантиметров.
9️⃣ Планета испытывает удары молний миллионы раз в день, но только пятая часть разрядов достигает земли.
🌩️ Большинство молний происходит в облаках и не представляет угрозы для человека.
🔟 Если взять воду из Мирового океана и равномерно распределить её по поверхности Земли, то получился бы слой толщиной почти 3 километра. Всё живое на Земле было бы покрыто этой водой.
❓ Какие факты вас большего всего удивили?
👇 Поделитесь в комментариях
#Земля #интересныефакты #праздник #планета #факты #интересное
Поверхность нашей планеты не такая гладкая, как мы видим на картинках. Так как на Земле много гор и глубоких впадин.
2️⃣ Второе название Земли – Голубая планета. Так её назвали первые космонавты, когда увидели её из космоса. Из-за того, что большая часть Земли покрыта водой, при взгляде из космоса планета имеет голубоватый оттенок.
3️⃣ Большая часть питьевой воды на Земле находится не в реках, морях и озерах, а в твердом состоянии. Это ледники, вечная мерзлота и снежный покров.
4️⃣ Земля состоит на 70 % из воды, большая часть которой находится в Мировом океане.
🌊 Таким образом, воды на нашей планете в два раза больше, чем суши. Мировой океан – это совокупность всех морей, озёр и океанов на Земле.
5️⃣ Жидкая вода, необходимая для жизни всех живых существ, есть только на Земле. Вот почему люди и животные могут жить только здесь.
6️⃣ Около 20% мировых запасов пресной воды находится в озере Байкал, который расположен в России. Вода в этом озере очень чистая и прозрачная.
7️⃣ Радуга, которую мы видим после дождя, не имеет ни начала, ни конца, потому что она круглая.
🌈 Мы видим только половину радуги, а другая часть скрыта за горизонтом. Чтобы увидеть радугу целиком, нужно подняться высоко над землёй, например, на самолёте.
8️⃣ В ядре Земли находится большое количество золота. Если извлечь весь драгоценный металл из недр, можно покрыть всю планету слоем толщиной 45 сантиметров.
9️⃣ Планета испытывает удары молний миллионы раз в день, но только пятая часть разрядов достигает земли.
🌩️ Большинство молний происходит в облаках и не представляет угрозы для человека.
🔟 Если взять воду из Мирового океана и равномерно распределить её по поверхности Земли, то получился бы слой толщиной почти 3 километра. Всё живое на Земле было бы покрыто этой водой.
❓ Какие факты вас большего всего удивили?
👇 Поделитесь в комментариях
#Земля #интересныефакты #праздник #планета #факты #интересное