🌐 ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ ChatGPT

Последние несколько месяцев ознаменовались стремительным внедрение в образовательные технологии генеративных интеллектуальных систем, флагманской моделью которых на сегодня является ChatGPT.
После первого "шока", в рамках которого школы и университеты мира вводили тотальные запреты на использование ChatGPT прошло достаточно времени. Какова же ситуация сейчас?

🇺🇸🇦🇺🇬🇧США, Австралия, Англия

После "шока" от появления ChatGPT приходит осознание полезности генеративных систем. Хотя запреты на их использования в школах не отменены, 51% учителей и 33% учеников школ используют ChatGPT. Университеты ставят акценты на этические проблемы использования систем, расширение возможности для плагиата научных статей и выпускных работ. Все более явно заметен тезис о том, что ChatGPT и аналоги станут частью образовательного процесса и позволяет сделать его значительно более индивидуальным, при этом требуя повышенные навыки "Критического мышления" у всех включённых в процесс. При этом вводится и сохраняется запрет на написание работ с использование систем ИИ.

🇩🇪🇫🇷🇮🇹Европа

Европа в целом оказалась не готова к появлению систем типа ChatGPT. Обсуждение влияния ChatGPT на образование началось в разных странах ЕС примерно на месяц позже, чем в США - что связано в первую очередь с тем, что ChatGPT - англоязычная система. Однако сейчас дискуссия о включении ChatGPT в образование полностью прекратилась, фиксируется обсуждение глобальных рисков от использования системы в образовании. После полного запрета использования ChatGPT в Италии (основание - утечка персональных данных пользователей), запрете ChatGPT говорят в Испании и Германии. Контроль над системой оказался важнее перспективы развития.

🇨🇳Китай

Китай вступил в гонку ИИ с США. На днях был представлен китайский высокотехнологичный аналог генеративной диалоговой системы. После этого Китай опубликовал требования к разработке и функционированию таких систем в Китае. Влияние ChatGPT на Китайскую образовательную систему тяжело оценить в связи с закрытостью китайского информационного пространства, в целом понятно, что Китай будет использовать системы ИИ в образовании. Тем не менее, фиксируются аналогичные США запреты на написание контрольных мероприятий с использованием генеративных систем.

🇷🇺Россия

После скандала с написанием диплома с использованием ChatGPT для написания диплома, было принято неформальное решение не запрещать диалоговые системы и не наказывать пользователей. Это традиционная для России форма реакции на обсуждение будущего - отрицание критических сценариев. Широкая дискуссия об использовании ChatGPT не началась, за исключением единичных примеров. Россия, в отличии от Европы имеет собственные генеративные модели в области работы с изображениями.

🇯🇵🇮🇳Другие страны

В Японии запрещают использовать в университетах ChatGPT для написания работ. Индия открыта к система ChatGPT и экспериментирует с ними без ограничений. Позиция Сингапура аналогична позиции Индии. В целом - в мире нет консолидированной позиции, большая часть стран не реагирует на появление ChatGPT и аналогов.

Гонка искусственного интеллекта в образовании началась в полной мере. Пока выигрывает США и англоязычный мир. Второе место за Китаем. Остальные страны прибывают в примерно одинаковом состоянии: отсутствие адекватной реакции в связи с отсутствием собственных аналогов. #образованиезарубежом #новыетехнологии #искусственныйинтеллект

🌍 ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ О настроении - в приложении В Дании отслеживают настроение школьников при помощи приложений.
🔴Датские школьники переживают кризис небывалого масштаба: по неизвестной причине несколько десятков лет назад число детей и молодежи с депрессией выросло более чем в 6 раз.
🔘В поисках решения некоторые школы пытаются использовать такие платформы, как Woof. Инструмент от датского стартапа проводит для детей опросы по различным показателям благополучия и с помощью алгоритма определяет конкретные проблемы, на которые стоит обратить внимание.
🟡Woof уже внедрен в более 600 школах по всей Дании, и наверняка за ними последуют другие. Но это не единственная попытка оценить настроение школьников. Подобные инструменты также набирают популярность в Финляндии и Великобритании.
📣Теперь некоторые ученые и администраторы надеются, что технологии помогут не только в творчестве, но и в улучшении ментального здоровья.
Однако некоторые эксперты настроены очень скептично: эффективность метода толком не доказана, и он может поощрять вредные привычки. Идея оценивать жизнь по параметрам вызывает споры среди ученых, но дети заявляют, что Woof им нравится. Им особенно понравилось, что приложение помогает им быть вежливее друг с другом.
💬 Еще один позитивный отзыв оставила учительница из школы, находящейся в малообеспеченном районе (ее класс получил оценку 3,4 по шкале настроения). Теперь у нее есть инструмент, помогающий понять, что происходит с детьми, и она этому очень рада.
🔴 Известно, что Дания давно является лидером в области онлайн-сервисов и инфраструктуры. По оценкам, только в 2018 году правительство страны выделило на приобретение цифровых платформ $4-8 млн, четверть бюджета на среднюю школу. В 2021 году было инвестировано еще около $7 млн. #образованиезарубежом #скандинавия #новыетехнологии

🌍 НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Как ИИ меняет мир

Похоже, что будущее о котором писали фантасты и сейчас говорят учёные становится все ближе.

Вот пример видео - цифрового креативного контента, которое было создано исключительно нейросетями. То есть:

✅ сценарий написан ChatGPT;
✅ голос — от нейросети ElevenLabs;
✅ музыка — сделана алгоритмами Mubert;
✅ видео сгенерировано в MidJourney, RunwayML и т. д.

Если хотите самостоятельно попробовать сделать нечто подобное с помощью ИИ, то на Youtube к этому видео уже есть инструкция.

❔Но вот парадокс... а нужны ли тогда здесь сценаристы, режиссёры, музыканты и дизайнеры?
Да, контент еще угловатый непричесанный и все такое, но пройдет еще лет 5... И потреблять мы будем уже не только человеко-сгенерированное, но и сгенерированное ИИ "развлечение"... Сможем ли мы различать "живое" от искусственного? Будет ли это важно? Или ИИ изменит не только мир, но и нас?

Философские вопросы о роли человека становятся все более актуальными по мере развития ИИ (особенно в образовании). по материалам телеграм-канала Дизайн Образования #новыетехнологии #ChatGPT #искусственныйинтеллект

😮 ИНТЕРЕСНО Фильм, фильм, фильм Как создавались спецэффекты в киноиндустрии до появления цифровых технологий. Неплохие идеи для домашнего кинопроизводства. Вы воспользуетесь?

видео: Глазами Физика #интересно #глазамифизика #киноиндустрия #новыетехнологии

🖥ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ Фил и Эби ❕Как это работает?
Фил и Эби — персонажи, построенные на диалоговых инструментах и принципах коммуникативного обучения. С помощью приемов сторителлинга, упражнений, игр и квестов они ненавязчиво помогают лучше узнать себя, освоить базовые навыки эмоционального интеллекта и целеполагания. Диалоги запрограммированы заранее, но имеют достаточную долю вариативности. Длительность диалога по одной теме — не более 15 минут.

❕Что показали первые испытания?
Фил и Эби оказались интересными и полезными не только для подростков, но и для взрослых людей. Но при этом пользователи ожидали от ботов слишком «человеческого» поведения, способность распознавать любые сообщения и вести себя спонтанно. Поэтому разработчики добавили в сценарий фразы, корректирующие завышенные ожидания пользователей.

❕Чем Фил и Эби отличаются от ChatGPT?
✔️ Они не будут поддерживать разговор на любую тему, потому что общаются с вами по сценарию, созданному людьми.
✔️ В отличие от ChatGPT, Фил и Эби не выдадут недостоверной информации.
✔️ Эти боты скорее похожи на онлайн-курс в формате интерактивного диалога, чем на интеллектуального помощника.
✔️ По сути, Фил и Эби — это персонажи-посредники между специалистами и молодыми людьми.

Их ценность не в способности поддержать диалог и давать информацию, а в методической точности и выверенности формулировок и транслируемых идей. Фил и Эби «говорят» голосами авторов — признанных экспертов в темах, которым обучают. Пробуйте. Делитесь впечатлениями! #полезныересурсы #новыетехнологии #впомощьпедагогу

🌍 ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ Большой брат: новые технологии наблюдения В Китае используют технологии, чтобы создать систему слежки за учебой китайских детей — компьютер считывает положение тел и рассчитывает время фокусировки на занятии для каждого ребенка. А вы бы хотели, чтобы так вели наблюдение за уроком и вовлечённостью учеников? #образованиезарубежом #искусственныйинтеллект #новыетехнологии

👀МИФЫ в ОБРАЗОВАНИИ Учителей заменит ИИ Зачем нужно что-то зубрить, учить и просто запоминать, если под рукой теперь есть хранилище всех знаний человечества? Кажется, в этом нет никакого смысла. Впрочем, как и в учителях — для нового поколения они просто фасилитаторы, менторы, помощники в самостоятельном обучении. А учащиеся, будь то взрослые или дети, способны сами ориентироваться в бескрайних объёмах информации. Всё это неправда, убеждены авторы «Городских легенд».

Большую часть информации, преподаваемой в школе и университетах, сейчас действительно можно найти в интернете, но заодно — столько же недостоверной информации из ненадёжных источников. Способны ли представители цифрового поколения успешно отличать надёжную информацию в Сети от неправдоподобной просто потому, что они ежедневно «сёрфят» в соцсетях? Нет!

Многие исследования, на которые ссылаются авторы книги, показали, что дети и взрослые «не могут эффективно подбирать правильные поисковые запросы, надлежащим образом сочетать их, выбирать релевантные сайты и проверять надёжность источников».

В отношении россиян то же, кстати, подтверждают и данные Статистического сборника НИУ ВШЭ «Индикаторы образования»: даже онлайн-энциклопедиями вроде Wikipedia не умеет пользоваться примерно треть студентов вузов.

После выхода книги «Городские легенды об обучении и образовании» мир столкнулся с ещё большими угрозами недостоверной информации — особенно в связи с появлением СhatGPT. Искать нужные знания стало вроде бы проще, а вопрос «Нужны ли теперь учителя?» зазвучал вновь. Правда, ответ остался неизменным: оказалось, что технологические новинки способны запутать и дезинформировать даже больше, чем привычные поисковики. #мифывобразовании #новыетехнологии #системаобразования

😮 ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ ИИ и экология ❓Вы знаете, что: Мусор в океане будут собирать медузы?🐙

Не настоящие, а робототехнологические. Это мягкие роботы с искусственными управляемыми мышцами, и они здорово справляются с тем, чтобы вытягивать мусор даже со дна.
Они бесшумны и никак не влияют на водную среду. Еще с их помощью можно аккуратно собирать нужные ученым биологические образцы.

💬Или, что нейросеть будет искать мусор на российских пляжах.

👀Беспилотники будут искать скопления мусора и оценивать не только его количество, но и состав.
Нейросеть, опираясь на фото с беспилотников, будет определять, сколько надо волонтеров и даже мусорных мешков. Но пока не собираются запустить беспилотники, которые будут отслеживать тех, кто этот мусор на пляжах оставляет. #экология #искусственныйинтеллект #новыетехнологии

📌КСТАТИ Воспоминание о будущем Как дети в 1966 году представляли новые технологии в будущем? В целом, совпадений много, но их картина будущего не очень позитивная. ❓А что думают о будущем сегодняшние дети? В следующий вторник - читайте в нашем телеграм-канале... #кстати #новыетехнологии #детиобудущем

📌КСТАТИ Ключевые навыки для современных профессий Нужны не только цифровые навыки” – таков вердикт исследований McKinsey. Революцией навыков аналитики компании называют ситуацию, при которой ключевыми для целого ряда профессий становятся новые компетенции. То есть ещё пару лет назад этих навыков вообще не было в требованиях к той или иной специальности — а теперь без них уже нельзя найти работу в этой сфере.

❓Что это за навыки?

Выделяют три ключевые группы:
➡️Технологические — базовые цифровые, программирование и IT в широком смысле. Некоторые из них будут ограничены узкими областями, другие — как базовые навыки работы с цифровыми устройствами и информацией — уже требуются абсолютно всем, вплоть до медицинских сестёр и учителей.
➡️Социальные и эмоциональные — лидерство, управление, командное взаимодействие. Они в наименьшей степени подвержены автоматизации, и потребность в таких умениях, по данным McKinsey, возрастет.
➡️Сложные когнитивные — креативность, критическое мышление, обработка сложной информации. Тоже плохо поддаются автоматизации.

Востребованность этих навыков, впрочем, не означает, что другие компетенции не будут нужны на рынке труда.
🔹Во-первых, выделенные три группы — это общие тенденции, а вообще между отраслями много различий. Например, технологические навыки востребованы везде, но в банковской сфере это анализ данных, а в ретейле и здравоохранении пока что базовые компетенции по работе с ПО. И в каждой отрасли есть особенности, которые выбиваются из общего тренда — в том же здравоохранении значимость ручного труда не снижается.
🔹Во-вторых, чтобы освоить навыки будущего, нужны базовые компетенции. Без общей грамотности не добиться грамотности цифровой, а без понимания социальных норм и развития эмоционального интеллекта трудно построить более продвинутые софт-скиллы. Фактически аналитики McKinsey предупреждают: в школах и вузах можно уделять внимание цифровым навыкам и компетенциям будущего, но не в ущерб основам.
🔹В-третьих, авторы отмечают, что любые списки навыков будущего отражают современные представления и быстро меняются. Например, финансовую грамотность до кризиса 2008 года редко добавляли в подобные списки — а сегодня она становится обязательной частью школьного обучения. #профориентация #впомощьпедагогу #новыетехнологии

🔨 ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ 🟢 SuperTeacherTools - это сервис со множеством онлайн-инструментов. Пригодится тем, кто хочет разнообразить урок интерактивными играми (Jeopardy, Who Wants To Be a Millionaire? и др.) Готовую игру можно скачать.
Платформа поможет быстро разделить группу учащихся на пары случайным образом. Создать список учащихся и вывести сайт на интерактивную доску. Распределять на пары учащихся можно прямо на глазах .

🟢 Slideator — это инструмент, который вы можете использовать для добавления закадрового голоса и записей с веб-камеры к вашим слайдам. Он работает практически с любым типом презентаций. Вы даже можете использовать не только презентации PowerPoint, но и презентационные файлы в формате PDF. В дополнение к добавлению вашего голоса за кадром и записи с веб-камеры к вашим слайдам, Slideator позволяет рисовать, управлять слайдами в любом порядке и пользоваться опцией демонстрации экрана.
Ученики могут совместить просмотр видео с прокручиваемыми миниатюрами слайдов, что позволит переходить к соответствующему видеоконтенту.
🟢LittleBigArtists - это ресурс с рабочими листами для творческих занятий. Материалы помогут увлечь ребенка используя только лист бумаги и карандаш. Рабочий лист - площадка для развития творческих способностей.
Дивергентное мышление, принятие решений, решение проблем, уверенность в себе и многие другие – это навыки, связанные с творческим мышлением, которые понадобятся нашим детям в будущем. Простые рабочие листы легко можно использовать дома или в классе, чтобы повысить творческий потенциал детей. #полезныересурсы #новыетехнологии #впомощьучителю

😮ИНТЕРЕСНО Как у нас менялись технологии Эволюция гаджетов и техники за последние 20 лет. #интересно #новыетехнологии

😮ИНТЕРЕСНО Умный горшок Луа

Представляете, экран на горшке может показать вам 15 различных эмоций, отражающих основные потребности растений. Как вам? Не хочется такой же? Или уж сразу теплицу на дачу? Пусть показывает, как огурцы или клубничка себя чувствуют. Или вы сами - без Луа? ☀️Хороших выходных!!! #интересно #новыетехнологии #надосуге

📝НА ЗАМЕТКУ Выпустили отчет Всемирного экономического форума о десятке перспективных технологий 2023. И о спросе в недалёком будущем на специалистов в данных областях. Что там есть генеративный ИИ — очевидно; интересней, что там есть еще: технологии там оцениваются комплексно по степени влияния на жизнь и планету, а не только по объемам рынков.
Некоторые — интересны уже тем, что особо не на слуху, то есть этот список — отнюдь не подборка хайповых тем.
🌟
1. Гибкие аккумуляторы
2. Генеративный ИИ
3. Устойчивое (в экологическом смысле) авиационное топливо
4. Дизайн и инженерия искусственных вирусов
5. Метаверс для психического здоровья
6. Носимые датчики для растений (иллюстрация для поста :))
7. Мэппинг биологических процессов на молекулярном уровне
8. Гибкая нейроэлектроника
9. Устойчивые вычисления (нейтральные с точки зрения углеродного следа датацентры)
10. ИИ в здравоохранении
Интересно, что примерно половину тем читать надо в специализированной прессе; в поле зрения традиционного технологического научпопа они не попадают. Что немало говорит про уровень самого научпопа. #назаметку #новыетехнологии #профориентация

📌 КСТАТИ Карта нейронных связей Исследователи со всего мира упорно трудятся, изучая устройство человеческого мозга, буквально собирая по кусочкам небольшие области головного мозга человека. После долгой и кропотливой работы исследователи из Google и Гарварда опубликовали одну из подробнейших 3D-моделей человеческого мозга. К слову, такая карта нейронных связей называется "коннектомом", а наука, которая занимается "картографией" нервной системы – коннектомика. При этом в Google утверждают, что это всего одна миллионная часть полной карты человеческого мозга. #наука #нейробиология #новыетехнологии

😮 ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ Роботы нового поколения Потрясающее сходство робота с человеком. Вас это не пугает? Всё идёт по плану?
#интересныйфакт #новыетехнологии #робототехника

📌КСТАТИ
Минпросвещения пояснило, сколько можно использовать компьютеры на уроках в школе

Ученики на уроках могут использовать компьютер в течение 20-35 минут без вреда для здоровья. Об этом сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов в интервью «Российской газете».

«Есть соответствующие нормы, установленные Роспотребнадзором. Общая продолжительность использования компьютера на уроке не должна превышать для детей 1-2-х классов 20 минут, 2-4-х классов — 25 минут, 5-9-х классов — 30 минут, 10-11-х классов — 35 минут. И в этих нормах школы должны работать», — заявил Кравцов.

Ранее министр анонсировал внедрение в российских школах Цифровой образовательной среды (ЦОС): системы, которая объединит видео-конференц-связь, социальную сеть и электронные учебные материалы. Платформа будет называться «Сферум». У каждого школьника появится своё цифровое портфолио, которое пригодится при поступлении в вуз. «Раньше выпускники приносили в вузы огромные пачки разных дипломов и сертификатов, чтобы подтвердить свое право на дополнительные баллы ЕГЭ. Сейчас все это будет храниться в электронном виде», — отметил министр
#новыетехнологии #цифровизация #школьноеобразование

📝ВЕБИНАР
Медиа сервисы
24 октября в 17.00 состоится вебинар” Сервисы для записи экрана и создания медиадидактики Screenity и Awesome Screen и другие”

✅ На вебинаре рассмотрим:
возможности медиасервисов для записи экрана,
создания скринкастов и другой визуальной медиадидактики,
научимся готовить, создавать и применять скринкасты для решения образовательных задач на уроках и во внеурочной деятельности.
✅ Автор и ведущий - Кузьмина Маргарита Витальевна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры журналистики и интегрированных коммуникаций Вятского государственного университета, доцент отдела цифровых образовательных технологий и информационной политики Института развития образования Кировской области, педагог высшей квалификационной категории, председатель Кировского регионального отделения общероссийской общественной детской организации «Лига юных журналистов».
➡️Присоединяйтесь -смотрите вебинар на сайте.
Все участники получат именные сертификаты.

#внеурочнаядеятельность #новыетехнологии

📢 🆕🆕🆕 О смартфонах в школах
Патриарх Кирилл поддержал ограничение использования смартфонов на уроках в школе

Как сообщает ТАСС, патриарх Московский и всея Руси Кирилл поддержал введение ограничений на использование смартфонов на уроках в школах, отметив, однако, при этом, что не всегда это нужно делать в форме запрета.

Выступая на встрече со студентами Московского педагогического государственного университета (МПГУ), патриарх сказал: «Беда в том, что эта пагубная привычка завладела не только взрослыми, но и детьми, которые нередко умеют пользоваться смартфонами раньше, чем начинают говорить, а тем более читать. Знаю, что в некоторых школах, особенно в начальных классах, вводится ограничение на использование смартфонов во время уроков, что, конечно, правильно. Однако нужно понимать, что далеко не всегда верно принуждать в форме запрета».

Глава РПЦ также отметил, что ребёнок отражает действия взрослого, родителя или учителя, и «если дома и в школе он видит, что так поступают родители и учителя, то он будет делать то же самое».
При этом патриарх добавил: «В ребёнке каждый родитель должен увидеть свои черты. А увидев эти черты, заняться своим самоанализом, изменением своего поведения и образа мыслей, в контексте этой самой работы заниматься воспитанием ребёнка».

Напомним, что ранее руководитель фракции «Новые люди» в Госдуме РФ Алексей Нечаев направил обращение главе Минпросвещения РФ Сергею Кравцову, в котором предложил организовать голосование родителей школьников по вопросу введения ограничений на использование смартфонов в школах.
Кстати, в некоторых школах России использование смартфонов на уроках запрещено. А во многих странах за рубежом это становится обычным явлением.
#новости #гаджеты #новыетехнологии