МНЕНИЕ 6 недостатков российских вузов
1. В вузе давали знания, оторванные от реальности.
2. Было мало молодых преподавателей, умеющих грамотно подать материал.
3. Нагрузка распределялась неравномерно.
4. Корпуса, техника и общежития оставляли желать лучшего.
5. Большинство студентов несерьезно относились к учебе.
6. Атмосфера в вузе была накалена до предела.
Читатели Тинькофф Журнала Что бы вы добавили к этому списку? #системаобразования #высшееобразование #мнение
1. В вузе давали знания, оторванные от реальности.
2. Было мало молодых преподавателей, умеющих грамотно подать материал.
3. Нагрузка распределялась неравномерно.
4. Корпуса, техника и общежития оставляли желать лучшего.
5. Большинство студентов несерьезно относились к учебе.
6. Атмосфера в вузе была накалена до предела.
Читатели Тинькофф Журнала Что бы вы добавили к этому списку? #системаобразования #высшееобразование #мнение
Т—Ж
6 недостатков российских вузов
Истории читателей
МНЕНИЕ Российских педагогов уличили в безграмотности
Более 90% педагогов не владеют знаниями о возрастной физиологии и не имеют представления о познавательной деятельности ребенка или развитии мозга, заявила академик РАО Марьяна Безруких. Таковы результаты популяционного исследования, которое охватило более 60 тыс. педагогов в 10 регионах России.
В результате школьники подвергаются чудовищным перегрузкам, которые ведут к психоневрологическим проблемам, буллингу и суицидам. Страдают и учителя, которые из-за своей неграмотности невольно верят наукообразным мифам.
В Минпросвещения на итоги исследования отреагировали предсказуемо: прекратили финансирование дальнейших научных испытаний и разработки современного учебника «Педагогическая физиология». Вы что думаете по этому поводу? #школьноеобразование #исследования #мнение
Более 90% педагогов не владеют знаниями о возрастной физиологии и не имеют представления о познавательной деятельности ребенка или развитии мозга, заявила академик РАО Марьяна Безруких. Таковы результаты популяционного исследования, которое охватило более 60 тыс. педагогов в 10 регионах России.
В результате школьники подвергаются чудовищным перегрузкам, которые ведут к психоневрологическим проблемам, буллингу и суицидам. Страдают и учителя, которые из-за своей неграмотности невольно верят наукообразным мифам.
В Минпросвещения на итоги исследования отреагировали предсказуемо: прекратили финансирование дальнейших научных испытаний и разработки современного учебника «Педагогическая физиология». Вы что думаете по этому поводу? #школьноеобразование #исследования #мнение
Вести образования – экспертный взгляд на образование
Марьяна Безруких: «Современная школа создает такую перегрузку, что дышать сложно»
МНЕНИЕ О воспитании 8 качеств воспитанного человека по мнению АНТОНА ЧЕХОВА:
🔹 Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы.
🔸Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
🔹Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
🔸Они чистосердечны и боятся лжи, как огня... Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают.
🔹Они не уничижают себя с тою целью, чтобы вызвать в другом сочувствие. Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними.
🔸 Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомства с знаменитостями.
🔹 Если они имеют в себе талант, то уважают его. Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой... Они горды своим талантом.
🔸 Они воспитывают в себе эстетику. Они не могут уснуть в одежде, видеть на стене щели с клопами, дышать дрянным воздухом, шагать по оплёванному полу, питаться из керосинки. Актуальны ли они сегодня? #мнение #жизньзамечательныхлюдей #воспитание
🔹 Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы.
🔸Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
🔹Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
🔸Они чистосердечны и боятся лжи, как огня... Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают.
🔹Они не уничижают себя с тою целью, чтобы вызвать в другом сочувствие. Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними.
🔸 Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомства с знаменитостями.
🔹 Если они имеют в себе талант, то уважают его. Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой... Они горды своим талантом.
🔸 Они воспитывают в себе эстетику. Они не могут уснуть в одежде, видеть на стене щели с клопами, дышать дрянным воздухом, шагать по оплёванному полу, питаться из керосинки. Актуальны ли они сегодня? #мнение #жизньзамечательныхлюдей #воспитание
МНЕНИЕ: 📢 О чем можно говорить с детьми сейчас, когда из школы ушло все, что связано с культурой и искусством? Как жить с людьми, не похожими на тебя? СЕРГЕЙ КАЗАРНОВСКИЙ, директор «Класс-Центра».
*️⃣ «Говорить можно тогда, когда с тобой разговаривают. Образование должно быть провокативным на разговор… Мама Шарль де Голля никогда не спрашивала сына, как он отвечал в школе; она его спрашивала: "Какие вопросы ты задавал?" И это круто. Потому что когда человек задаёт вопросы, значит точно ему это интересно».
*️⃣ «По-моему, это у Стругацких в «Гадких лебедях» было. Притча практически. Волчиха учит своего волчонка: «кусай так же, как я». Зайчиха учит своего зайчонка: «убегай так же, как я». А вот если человек учит своего ребенка «думай как я» – это преступление».
*️⃣ «Мы так долго желали найти свою собственную точку зрения на все, что в итоге мы дошли до того, что имеем эту точку зрения, но пока не научились с этим жить, не ненавидя друг друга».
*️⃣ «Когда меня спрашивают, был ли я счастлив в свое пионерском детстве, я говорю: «Да», но я точно знаю, что у этих детей должно быть другое счастье. А когда из нафталина достается ГТО – ну как, это же про другое».
*️⃣ «Школа должна научить получать удовольствие от всего, чем ты занимался и можешь заниматься. Школа должна научить, чтобы ребенку было не все равно».
Цитаты из интервью на канале «Нормальные люди». #школьноеобразование #сергейказарновский #мнениеPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
YouTube
Kazarnovsky 301222
фото: Фёдор Блумбах, 1904 г. #мнение #жизньзамечательныхлюдей #экзаменыPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Посмотрите на нынешнего человека в метро. Почему, войдя в вагон, он включает телефон и играет? Потому что нет в его голове материала для работы мысли. Двигаются и работают только пальцы. Человек постепенно уходит от мыслительной деятельности. Посмотрите, много ли вокруг тех, кто может просто молчать, потому что думает? Нет..."
фото:ВКонтакте #евгенийводолазкин #мыслительнаядеятельность #мнениеPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ТАТЬЯНА ЧЕРНИГОВСКАЯ, советская и российская учёная в области нейронауки и психолингвистики, доктор биологических наук и филологических наук, член-корреспондент РАО. Заслуженный деятель высшего образования и Заслуженный деятель науки РФ, Профессор кафедры общего языкознания СПбГУ. " Обучение мозга — это не только то, что происходит, допустим, в классе— это то,
что происходит каждую секунду.
Мы знаем, в мозге все происходит параллельно и у него есть множество разных стратегий.
Я приведу одну метафору: работа мозга напоминает импровизацию джазовых музыкантов. Множество игроков (не обязательно нейроны, это могут быть и ансамбли нейронов или колонки, это не важно) сидят по своим местам и каждый живет, скажем так, своей жизнью. Но вот у них появляется какая-то творческая задача, и они куда-то «съезжаются» для ее выполнения — то есть, образуются их связи, необходимые для данной работы.
Так что нет универсального алгоритма для решения творческой задачи и не может быть в принципе. Для «трафаретных» задач, вероятно, есть общие алгоритмы, хотя и это сомнительно, а для творческих — нет. У джазовых музыкантов нет нот и дирижера, большинство из них никогда не встречались. Они просто случайно собрались, начинают сыгрываться и в итоге играют".
фото: БФУ им. И. Канта #мнение #татьяначерниговская #творчествоиобучениеPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«Именно учитель становится первым примером образованного, компетентного, профессионального человека, готового делиться своими знаниями и опытом и в то же время наделенного высокими моральными качествами.
Также большую помощь своим педагогам могли бы оказать и учащиеся – показать, какими программами можно пользоваться для организации видеоуроков, вебинаров и электронных тестирований. Направление обратного наставничества (reversementoring) во всем мире сейчас набирает обороты, расширяя связи между людьми, сокращая дистанцию между поколениями». #мнение #наставничество #современноеобразование
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM