1️⃣ Чтение
Одним из самых эффективных и классических способов развития орфографической зоркости у школьников – это чтение. В процессе чтения не только происходит пополнение словарного запаса, но и приобретаются грамматические навыки. Регулярное чтение способствует развитию зрительной памяти и помогает лучше осваивать правила орфографии.

2️⃣ Комментированное письмо
Комментированное письмо – это вид упражнения, включающий объясняющее рассуждение в
процессе записи слов, предложений на основе проговаривания по слогам.
Такое упражнение развивает самоконтроль, так как ученики не просто проговаривают предложенные слова и предложения, а обосновывают их написание правилами и подбором проверочных слов.
Важно, чтобы все ученики работали одновременно с тем, кто комментирует, не отставая и не забегая вперед, чтобы предотвратить ошибки.
Этот вид письма развивает внимание к слову, его значению, сообразительность, речь, фонематический слух, мышление.

3️⃣ Списывание
Обучение целенаправленному списыванию способствует формированию орфографической зоркости и умения видеть, как предложение в целом, так и отдельные его части.
Вначале дети читают текст (зрительное восприятие), анализируют слова на изучаемое правило (происходит осмысливание текста), затем списывают текст и проводят самопроверку.
Важно учить детей списывать правильно, то есть не по отдельным словам или буквам, а целиком по предложениям. Проводить этот вид работы с грамматическим и орфографическим заданиями.

4️⃣ Какографические упражнения
Какография – умышленное ошибочное письмо, которое предполагается ученику с целью накопления и исправления ошибок.
При проверке письменной работы, ученик часто не
видит ошибок в словах. Какография учит более внимательно прочитывать написанное, учит проверять.

5️⃣ Письмо по памяти
Каждый текст последовательно проходит 4 этапа в работе: восприятие текста, его комплексный анализ, выразительное чтение, заучивание наизусть и письмо по памяти.

Если регулярно проводить эту работу, то со временем дети будут видеть и слышать в каждом слове орфограмму.
«Письмо по памяти» способствует умению не только видеть орфограммы, но и объяснять их написание.

6️⃣ Методика зрительных диктантов И. Т. Федоренко
Эта методика строится на наборе из 18 диктантов. В каждый входит 6 простых предложений, например: Небо хмурое. Идёт дождь.
Работа с набором проходит в течение двух месяцев. В первом предложении первого диктанта 2 слова, всего 8 букв. Во втором диктанте количество слов остается тем же, но набор букв увеличивается на 1. Пошагово предложения удлиняются, и в самом последнем – 8-9 слов и около 46 букв.

#русскийязык #орфографическаязоркость #упражнения #орфография

1) "Прогулка в картинках"
🔸 Цель: развить зрительную и слуховую память, внимание, восприятие и воображение ребенка.
🔹 Ход игры: во время прогулки на улице обращайте внимание ребенка на дорожные знаки, рекламные щиты, витрины магазинов, побеседуйте с ребенком о том, зачем это всё нужно. По возвращении домой попросите ребенка нарисовать то, что запомнил.
На каждой прогулке ребенок с помощью взрослых может узнать для себя что-то новое. Эту игру можно проводить регулярно, знакомя ребенка с деревьями, цветами и др.

2) "Разрезанные картинки"
🔸 Цель: развить зрительную память, восприятие.
Для проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна целая, другая - разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, открытки.
🔹 Задание: предложите ребенку собрать картинку, используя образец. Затем образец нужно убрать, а ребенка попросить собрать картинку по памяти.

3) "Какой игрушки не хватает?"
🔸 Цель: развить зрительную память и внимание детей.
🔹 Ход игры: поставьте перед ребенком на 15-20 секунд 5 игрушек. Затем попросите ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Спросите ребенка: "Какой игрушки не хватает?"

4) "Опиши игрушку!"
🔸 Цель: развить непроизвольную образную память.
🔹 Ход игры: предложите ребенку в течение 1-2 минут посмотреть на незнакомую игрушку, а затем описать её. После этого игрушку следует убрать. Через 30 минут
предложите ребенку по памяти описать игрушку, её свойства.
Эту игру можно проводить неоднократно, предлагая новые игрушки. Можно усложнить задание, предлагая не одну, а две игрушки.

5) Развиваем ассоциативную память.
🔹 Задание: Напишите к словам определения, не забывая, что русский язык – самый богатый язык в мире. Он дает возможность точно и красиво описать любое явление. Например, утро может быть ранним, туманным, свежим, солнечным, ненастным. Помните, что ни одно определение у вас не должно повторяться.

6) "Я положил в мешок..."
🔹 В эту игру можно играть с детьми во время длительных поездок. Взрослый начинает игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет еще что-нибудь: "Я положил в мешок
яблоки и бананы". Третий игрок повторяет фразу и добавляет что - то от себя и т.д.

7) "Кто знает больше"
🔹 Ребенку предлагают за одну минуту назвать 5 предметов заданной формы или цвета.
Например, 5 круглых предметов, или 5 красных предметов. Выбывает из игры тот, кто не успел назвать предметы за отведенное время. Повторяться нельзя.

8) "Запомни и повтори"
🔹 Взрослый произносит несколько чисел и просит ребенка повторить. Ряд чисел постепенно удлиняется. То же упражнение можно проводить с цветами, названиями животных, дней недели, месяцев и т. д.

9) "Забывчивый художник"
🔹 Забыл этот художник нарисовать одну важную деталь в своем рисунке. А рисовал он хорошо знакомый ребенку предмет. Человек на рисунке без носа, дом без
окон, кошка без хвоста. Остается только просить помощи у ребенка, чтобы понять, чего же не хватает на картинке. Пускай сам ребенок и нарисует то, чего не хватает. Со
временем забывчивость у художника будет «прогрессировать» и он станет упускать в
рисунке более мелкие детали, отсутствие которых труднее заметить.
Дети могут выступать в этой игре в качестве художника, и уже задачей взрослого будет угадать: "А чего же не хватает?".

10) "Игра в слова"
🔹 Задание 1.
Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить (например, тигр, кролик, телевизор, курица, стол, хомяк, волк, кровать, кресло, заяц. Попросить повторить.
🔹 Задания 2.
Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части? На какие части или группы ты бы разделил эти слова? (Ребенок может называть много вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но вы должны подвести ребенка к наиболее правильному.

#память #задания #упражнения

1️⃣ Пальчиковые игры
Данная игра – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх»,
«вниз» и т.д.

2️⃣ Изготовление поделок:
🔹 вырезание ножницами, скручивание и другие виды бумажной пластики способствуют формированию координации движений кистей рук и пальчиков;
🔹 из природного материала: шишек, желудей, соломы и т.д. Развивает воображение, фантазию ребенка;
🔹 конструирование – дети создают из различных материалов (бумаги, картона, дерева) разнообразные игровые поделки. Это занятие развивает координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение.

3️⃣ Рисование
Одно из самых любимых занятий всех детей. Чем чаще ребенок держит в руках кисточку, карандаш, тем легче ему будет в школе выводить первые буквы и слова.

4️⃣ Лепка из глины, пластилина
В этом занятии хорошо развивается сила кисти и пальцев, обеспечивается сила тонуса мускулатуры рук.

5️⃣ Игры с мячиком
Игры с мячом развивают мелкую и общую моторику, ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность движения.

6️⃣ Класть монеты в копилку
Данное занятие развивает тактильную чувствительность, повышает работоспособность головного мозга.

7️⃣ Нанизывания бусин
Игра охватывает сенсорное развитие и воспитывает выдержку.

8️⃣ Развитие элементарных навыков самообслуживания:
застегивать и расстегивать липучки, пуговицы, кнопки, молнии, завязывать шнурки и т. д.
Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

#упражнения #игры #мелкаямоторика #полезное #развитие

📌 «Ухо – нос – хлопок»
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».

📌 «Зеркальное рисование»
Положите на стол чистый лист бумаги. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки (квадраты, треугольники, горизонтальные линии), буквы. При выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличивается эффективность работы всего мозга.

📌 «Ладушки»
Эта игра одной из первых появляется в опыте любого ребенка. Если он с ней не знаком – научите его играть сначала в классическом варианте. Затем усложните задачу: хлопок в ладоши, хлопок двумя
руками с партнером (руки у обоих перекрещены, хлопок, хлопок с партнером «левая – правая», хлопок с партнером «правая – левая»).

📌 «Класс»
Одну ладошку выставляем вперед, а второй рукой показываем знак «класс». После меняем руки. Через несколько занятий, это упражнение можно усложнить, добавив хлопок между сменой положения рук.

📌 «Графический диктант»
Ребёнок должен рисовать (не видя рисунок) по устной инструкции взрослого.
Например: 5 клеток вправо, 3 клетки вниз и т. д.

📌 «Запомни фигуры»
Развитие зрительной памяти, распределения внимания и закрепление понятия о геометрических фигурах.
Например, ребёнку предлагают рассмотреть и запомнить изображения на карточках, а затем нарисовать их на бумаге.

📌 «Скажи и покажи»
Ребёнок поочерёдно повторяет слова,
изображённые на картинках, выполняя соответствующие движения руками. Используется для автоматизации или дифференциации различных звуков.

📌 «Свеча»
Исходное положение – сидя за столом. Нужно поставить большую свечу и поджечь. Сделать глубокий вдох и постараться одним выдохом задуть свечу.
Также можно взять 5 маленьких свечек. Снова сделать глубокий вдох и задуть эти свечи маленькими порциями выдоха.

📌 «Ныряльщик»
Стоя. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть в воду. Досчитать до 5 и вынырнуть – открыть нос и сделать выдох.

📌 «Полоса препятствий»
Полосу можно сделать из стульев, подушек, использовать ортопедические коврики, обручи, кубики и т.д. Ребёнок должен проанализировать полосу и выбрать ту траекторию движения, по которой он успешно справится с заданием.

📌 «Поём»
Сидя на полу. Вдох, пауза, выдох, пауза. Ребенку предлагает вокализировать на выдохе, пропевая отдельные звуки ("а", "о", "у" и др.) и их сочетания.

📌 «Угадай»
Дети стоят в парах и первый ребенок рисует на спине другого рисунок (например, треугольник, стрелка, зигзаг), а второй ребенок должен отгадать что ему нарисовали. Затем меняются ролями.

📌 «Моргание»
Принять любую устойчивую позу. Быстро сжимать и разжимать веки (моргать). Упражнение выполнять от 30 до 60 сек. Затем расслабить глаза. Это упражнение дает хороший отдых глазам, усиливает их кровообращение.

📌 «Улыбнись – рассердись»
Дети сидят. Улыбаются – все тело расслаблено, все вокруг хорошо. Но вдруг мы рассердились – брови нахмурились, руки упираются в бока кулачками, все тело напрягается. И снова все хорошо, мы улыбаемся.

#подборка #полезное #упражнения #нейпропсихология #нейропсихологические #игры #дети #дошкольники

1️⃣ Чтение
Одним из самых эффективных и классических способов развития орфографической зоркости у школьников – это чтение. В процессе чтения не только происходит пополнение словарного запаса, но и приобретаются грамматические навыки. Регулярное чтение способствует развитию зрительной памяти и помогает лучше осваивать правила орфографии.

2️⃣ Комментированное письмо
Комментированное письмо – это вид упражнения, включающий объясняющее рассуждение в процессе записи слов, предложений на основе проговаривания по слогам.
Такое упражнение развивает самоконтроль, так как ученики не просто проговаривают предложенные слова и предложения, а обосновывают их написание правилами и подбором проверочных слов.
Важно, чтобы все ученики работали одновременно с тем, кто комментирует, не отставая и не забегая вперед, чтобы предотвратить ошибки.
Этот вид письма развивает внимание к слову, его значению, сообразительность, речь, фонематический слух, мышление.

3️⃣ Списывание
Обучение целенаправленному списыванию способствует формированию орфографической зоркости и умения видеть, как предложение в целом, так и отдельные его части.
Вначале дети читают текст (зрительное восприятие), анализируют слова на изучаемое правило (происходит осмысливание текста), затем списывают текст и проводят самопроверку.
Важно учить детей списывать правильно, то есть не по отдельным словам или буквам, а целиком по предложениям. Проводить этот вид работы с грамматическим и орфографическим заданиями.

4️⃣ Какографические упражнения
Какография – умышленное ошибочное письмо, которое предполагается ученику с целью накопления и исправления ошибок.
При проверке письменной работы, ученик часто не
видит ошибок в словах. Какография учит более внимательно прочитывать написанное, учит проверять.

5️⃣ Письмо по памяти
Каждый текст последовательно проходит 4 этапа в работе: восприятие текста, его комплексный анализ, выразительное чтение, заучивание наизусть и письмо по памяти.

Если регулярно проводить эту работу, то со временем дети будут видеть и слышать в каждом слове орфограмму.
«Письмо по памяти» способствует умению не только видеть орфограммы, но и объяснять их написание.

6️⃣ Методика зрительных диктантов И. Т. Федоренко
Эта методика строится на наборе из 18 диктантов. В каждый входит 6 простых предложений, например: Небо хмурое. Идёт дождь.
Работа с набором проходит в течение двух месяцев. В первом предложении первого диктанта 2 слова, всего 8 букв. Во втором диктанте количество слов остается тем же, но набор букв увеличивается на 1. Пошагово предложения удлиняются, и в самом последнем – 8-9 слов и около 46 букв.

❓ Какие ещё упражнения и приемы для развития орфографической зоркости вы знаете?
👇 Поделитесь в комментариях

#русскийязык #орфографическаязоркость #упражнения #орфография

1️⃣ «Кто что слышит?»
Ребёнку предлагают закрыть глаза и прислушаться к звукам, которые доносятся с улицы или из квартиры. Затем открываем глаза и рассказываем, что слышали.

2️⃣ «Узнай по голосу»
Перед ребенком картинки с изображением домашних животных и их детенышей – кошка и котёнок, корова и телёнок и т.п. Каждое звукоподражание взрослый произносит то низким голосом (кошка), то высоким (низким).
Ребёнок, ориентируясь на качество и высоту звука должен выбрать соответствующую картинку.

3️⃣ «Слушай и выбирай»
Перед ребёнком картинки со сходными по звучанию словами (например, ком, сом, лом, дом). Взрослый называет предмет, а ребёнок поднимает соответствующую картинку.

4️⃣ «Повтори за мной»
Взрослый отстукивает простой ритм ладошками, ребенок должен повторить. В дальнейшем ритм усложняется. Затем ритм задает ребенок, а взрослый повторяет.

5️⃣ «Волшебная палочка»
Необходимо взять простой карандаш (или палочку) и стучать по разным предметам. Например, постучать по столу, по стеклянным или металлическим банкам. Запоминайте звуки, а потом проверьте друг друга.

6️⃣ «Давай послушаем»
Предложите ребёнку прослушать аудиозапись со звуками дождя, журчания ручья и пением птиц.
Пусть малыш сначала внимательно послушает запись, желательно с закрытыми глазами. Во время прослушивания он может лежать на полу или сидеть в удобном кресле. После прослушивания попросите ребёнка описать, что он слышал.

7️⃣ «Какой звук есть во всех словах?»
Взрослый произносит 3-4 отрабатываемых звуков: замок, зуб, зима – и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах (звук з).

8️⃣ «Громкие подсказки»
Нужно спрятать игрушку, которую ребенок должен найти, ориентируясь на силу хлопков в ладоши. Если ребёнок подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, – удары громкие, если он удаляется – тихие.

9️⃣ «Что лишнее?»
Взрослый произносит ряды слогов «па-па-па-БА-па», «фа-фа-ВА-фа-фа». Ребенок хлопает, услышав «лишний» слог.

🔟 «Где колокольчик?»
Ребёнок стоит или сидит, закрыв глаза. Взрослый с колокольчиком (или другим звучащим предметом) двигается по комнате и звенит. Ребёнок должен указать рукой направление, откуда слышит звук, не открывая глаз.
Эта игра направлена на развитие слухового внимания и учит ориентировке в пространстве.

❓ Какие ещё упражнения и приемы для формирования фонематического восприятия и слуха вы знаете?
👇 Поделитесь в комментариях

#подборка #полезное #слух #фонетика #игры #упражнения #восприятие

1️⃣ Пальчиковые игры
Данная игра – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх»,
«вниз» и т.д.

2️⃣ Изготовление поделок:
🔹 вырезание ножницами, скручивание и другие виды бумажной пластики способствуют формированию координации движений кистей рук и пальчиков;
🔹 из природного материала: шишек, желудей, соломы и т.д. Развивает воображение, фантазию ребенка;
🔹 конструирование – дети создают из различных материалов (бумаги, картона, дерева) разнообразные игровые поделки. Это занятие развивает координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение.

3️⃣ Рисование
Одно из самых любимых занятий всех детей. Чем чаще ребенок держит в руках кисточку, карандаш, тем легче ему будет в школе выводить первые буквы и слова.

4️⃣ Лепка из глины, пластилина
В этом занятии хорошо развивается сила кисти и пальцев, обеспечивается сила тонуса мускулатуры рук.

5️⃣ Игры с мячиком
Игры с мячом развивают мелкую и общую моторику, ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность движения.

6️⃣ Класть монеты в копилку
Данное занятие развивает тактильную чувствительность, повышает работоспособность головного мозга.

7️⃣ Нанизывания бусин
Игра охватывает сенсорное развитие и воспитывает выдержку.

8️⃣ Развитие элементарных навыков самообслуживания:
застегивать и расстегивать липучки, пуговицы, кнопки, молнии, завязывать шнурки и т. д.
Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

#упражнения #игры #мелкаямоторика #полезное #развитие

🗣 Сегодня мы поделимся со статьей на тему: «Практикум для родителей «Как помочь первокласснику овладеть навыком письма» в рамках фестиваля «Открытый урок».

📝 Автор статьи, Цветкова Светлана Сергеевна, учитель начальных классов, рассказала, что такое мелкая моторика, как правильно держать ручку, что влияет на почерк ребенка.
Также в статье представлены игры для подготовки пальцев и кистей рук к письму, упражнения для развития ручной ловкости и для умения ориентироваться на листе бумаги.

✨ Подробнее читайте на нашем сайте фестиваля «Открытый урок» – https://urok.1sept.ru/articles/675753

#открытыйурок #родители #первоклассник #навык #моторика #почерк #игры #упражнения

1️⃣ Мозаика и пазлы
Сборка пазла – это занятие, развивающее внимательность, усидчивость и пространственное мышление. Нужно определить место фрагмента на картинке, а затем выбрать верное положение для сцепления другими деталями.

2️⃣ Настольные игры
Игровое поле – это одновременно и территория, и её карта. Большинство настолок тренируют визуально-пространственный интеллект.

3️⃣ Шахматы
Благодаря игры в шахматы, ребенок учится продумывать ход, представлять в уме положение фигур, стратегически мыслить.

4️⃣ Оригами
Сначала соберите фигурку вместе с ребёнком. Показывайте на своём листе бумаги, что нужно делать и какой результат должен получиться. Проговаривайте свои действия.

5️⃣ Раскраски
Напоминайте ребёнку, что нужно красить аккуратно, не выходя за контур фигуры. Это занятие помогает чувствовать размеры предметов.

6️⃣ Графические диктанты
Взрослый диктует направление, а дети рисуют изображение по клеточкам (две наверх, три направо и т. д.). Детям нравится это задание: любопытно, что же получится в конце.

7️⃣ Карты
Чтобы ориентироваться в пространстве, ребенку нужно привыкать к условным обозначениям: покажите, как выглядят реки, горы, моря. Объясните, что такое масштаб.

8️⃣ Собственная карта местности
Попросите ребёнка нарисовать маршрут от дома до школы, указав остановки, магазины, переходы. Затем найдите более короткий и удобный путь. Это развивает память, логику и воображение.

9️⃣ Конструктор
Сначала можно начать с простых наборов и постепенно переходить к более сложным, с большим количеством деталей. Обучайте ребёнка сборке моделей по инструкции, а также придумывать свои варианты.

🔟 Игра «Рисунок на спине»
Рисуйте у ребенка на спине различные фигуры, затем предметы – пусть пытается угадать, что вы изображаете.

1️⃣1️⃣ Творчество
Развиваясь в рисовании, ребёнок осваивает пропорции и перспективу, а также учится выстраивать композицию. Занятия лепкой помогают создавать объёмные формы.

❓ Какие игры и задания вы знаете для развития пространственного мышления у детей?

#полезное #интересное #дети #игры #упражнения #развитие #мышление #пространственноемышление