🆕 Новинки:
1. Психолог в инклюзивной школе: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с СДВГ
2. Школа наставничества: эффективные практики для использования в школе и семье
3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: практические рекомендации психологу
4. Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): как распознать симптомы и скорректировать поведение
5. Практическая психология для педагога: что делать, если дети нарушают правила поведения

✅ Топ курсы:
1. Проектирование инклюзивной среды образовательного учреждения в рамках ФГОС
2. Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС
3. Нейропсихологические приёмы в работе педагога: преодоление трудностей в обучении и воспитании младших школьников
4. Английский в младшей школе: формирование и развитие языковых навыков и речевых умений
5. Службы примирения и восстановительный подход как форма решения конфликтов в сфере образования
6. Как правильно воспитывать и развивать: психолого-педагогические подходы к развитию детей и подростков
7. Инновации в начальном общем образовании: обновлённый ФГОС НОО и практика реализации в современной школе
8. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка (ФГОС ООО/НОО третьего поколения)
9. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

Присоединяйтесь!
30 лет в сфере образования

https://edu.1sept.ru/actions

#курсы #повышениеквалификации #СДВГ #ОВЗ #новинки #топ #полезное #образование

🤝 Но Энн с трудом встраивалась в школьную жизнь и испытывала трудности в поиске друзей, так как у Энн не были сформированы социальные навыки и не было опыта обучения в учебных заведения.
Однако благодаря ее интеллекту, остроумию и сильной воле, ей удалось достичь академических успехов и построить доверительные отношения с учителями.

Салливан окончила институт с отличием и была принята учителем школы. Её плохое зрение побуждало помогать детям с подобной проблемой, чтобы они не чувствовали себя отвергнутыми обществом. Она преодолела границы обычного обучения и нашла своё истинное призвание.

👩‍🏫 В 20 лет Энн предложили стать учителем для слепоглухонемой девочки. Хелен Келлер была подвержена истерикам, приступами гнева, также девочка кусалась и била свою няню, успокоить ее было очень Салливан, используя личный опыт и педагогический талант, сумела добиться высоких результатов в обучении Келлер.

📚 Хелен научилась читать книги, набранные шрифтом Брайля. Ещё Энн научила ее писать карандашом, чтобы девочка могла объяснятся с теми, кто не знал шрифта Брайля. Она занималась с ней историей, точными науками, привезла ее на экскурсию в родную Школу Перкинса. Этот приезд обрадовал девочку — она поняла, что не одинока, что есть люди подобные ей.

📌 Спустя годы обе женщины вошли в историю. Хелен Келлер – как первая слепоглухонемая американская писательница и лектор, которая боролась за права слепых и слабовидящих во всем мире, а также стала первым глухим человеком, получивший высшее образование.
Энн Салливан – как талантливейший педагог, которая посвятила Келлер всю жизнь – научила говорить, читать и писать.

#педагог #историяпедагогики #обучение #ОВЗ #слабовидящие

🎨 Художественно-эстетическое развитие дошкольников, развитие творческих способностей – одно из приоритетных направлений работы педагогов.
Согласно ФОП ДО в области художественно-эстетического развития, основной задачей образовательной деятельности является – приобщение детей к искусству, музыкальная и театрализованная деятельность.

В рамках курса "Художественно-эстетическое развитие дошкольников: приобщение к творчеству в условиях детского сада" вы узнаете:
🔹принципы эффективного педагогического сопровождения театрализованных игр;
🔹правила создания театральных постановок и организации пространство для занятий театрализованной деятельностью в детском саду;
🔹понятие образовательной инклюзии, ее виды и правила;
🔹подходы к организации совместной музыкальной деятельности дошкольников с разными образовательными потребностями;
🔹принципы организация инклюзивного музыкального занятия;
🔹особенности формирования и развития творческих способностей в дошкольном возрасте и специфику использования чтения художественных произведений и организации детских игр в целях развития творческих способностей дошкольников.

Вы научитесь:
🔸проектировать театральные постановки с дошкольниками от 3 до 7 лет;
🔸создавать «ситуации успеха» для каждого ребенка;
🔸организовывать пространство для занятий театрализованной деятельностью в детском саду;
🔸использовать интерактивные технологии, осуществлять музыкальное сопровождение и видеозапись спектакля;
🔸организовывать музыкально-творческую деятельность детей, в том числе детей с ОВЗ;
🔸использовать чтения художественных произведений для развития творческих способностей дошкольников.

🖋Автор курса:
Павлова Юлия Юрьевна – старший воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ №16 с. Тулома Кольского района Мурманской области
⌛ Длительность: 72 часа
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации

Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.

Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!

https://edu.1sept.ru/courses/ED-05-045/?from=social

#курс #повышениеквалификации #ОВЗ #инклюзия #ДОУ #творчество #развитие

💻 10 апреля в 17:15 состоится педагогическая беседа «Я работаю с незрячими детьми». Как воспитать талантливых и счастливых детей с особенностями развития»

На пед. беседе обсудим:
🔹обсудим актуальные вопросы, связанные с психолого-педагогическими технологиями в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
🔹узнаем о современных подходах и методах работы с такими детьми;
🔹получим практические советы от специалиста, много лет работающей с незрячими детьми.

Ведущий – Соловейчик Наум Артемович, генеральный директор ИД «Первое сентября»

Гость студии «Первое сентября» – Чипеева Наталья Анатольевна, учитель начальных классов, учитель рисования, психолог, Бирский педагогический институт, факультет педагогики и методики начального обучения, ГБОУ Республиканский центр дистанционного образования детей-инвалидов г. Нефтекамск Россия

💻 Пед. беседу смотрите на нашем сайте – https://video.1sept.ru/video/4139

#беседа #ОВЗ #дети #педбеседа

🤝 Но Энн с трудом встраивалась в школьную жизнь и испытывала трудности в поиске друзей, так как у Энн не были сформированы социальные навыки и не было опыта обучения в учебных заведения.
Однако благодаря ее интеллекту, остроумию и сильной воле, ей удалось достичь академических успехов и построить доверительные отношения с учителями.

Салливан окончила институт с отличием и была принята учителем школы. Её плохое зрение побуждало помогать детям с подобной проблемой, чтобы они не чувствовали себя отвергнутыми обществом. Она преодолела границы обычного обучения и нашла своё истинное призвание.

👩‍🏫 В 20 лет Энн предложили стать учителем для слепоглухонемой девочки. Хелен Келлер была подвержена истерикам, приступами гнева, также девочка кусалась и била свою няню, успокоить ее было очень Салливан, используя личный опыт и педагогический талант, сумела добиться высоких результатов в обучении Келлер.

📚 Хелен научилась читать книги, набранные шрифтом Брайля. Ещё Энн научила ее писать карандашом, чтобы девочка могла объяснятся с теми, кто не знал шрифта Брайля. Она занималась с ней историей, точными науками, привезла ее на экскурсию в родную Школу Перкинса. Этот приезд обрадовал девочку — она поняла, что не одинока, что есть люди подобные ей.

📌 Спустя годы обе женщины вошли в историю. Хелен Келлер – как первая слепоглухонемая американская писательница и лектор, которая боролась за права слепых и слабовидящих во всем мире, а также стала первым глухим человеком, получивший высшее образование.
Энн Салливан – как талантливейший педагог, которая посвятила Келлер всю жизнь – научила говорить, читать и писать.

#педагог #историяпедагогики #обучение #ОВЗ #слабовидящие

📝 Совершенствование профессиональных компетенций педагогов, тьюторов в области адаптации образовательной среды для детей с особенностями развития ментальной сферы – важная составляющая в организации образовательного процесса детей с ОВЗ.

В рамках курса повышения квалификации "Адаптация образовательной среды для детей с особенностями развития ментальной сферы" мы с вами:
🔹рассмотрим нормативные документы и основные принципы адаптации образовательной среды;
🔹узнаем об особенностях развития познавательной и личностной сфер обучающихся с ОВЗ и о методических рекомендациях для родителей, а также о формах и методах работы специалистов, обеспечивающих инклюзивное образование.

🖋Автор курса:
Карпенкова Инна Вячеславовна – психолог, кандидат социологических наук, специалист АНО «Наш солнечный мир»
⌛ Длительность: 72 часа
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации

Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.

Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!

https://edu.1sept.ru/courses/833?from=social

#курс #повышениеквалификации #ОВЗ #инклюзия

Инклюзивное образование обеспечивает равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Но не у всех учителей есть опыт работы с детьми с ОВЗ, в том числе с детьми с инвалидностью.

На курсе "Инклюзивное образование: взаимодействие педагогов с обучающимися с ОВЗ (вводные навыки)" вы узнаете:

🔹 основные особенности детей с ОВЗ;
🔹 педагогические приемы эффективного взаимодействия с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного образования;
🔹 как полученные знания применить в решении практических задач.

🖋Автор курса: Фёдорова Людмила Игоревна
⌛ Длительность: 36 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации

Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.
Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!

https://edu.1sept.ru/courses/ED-21-036

#курс #повышениеквалификации #инклюзия #ОВЗ

📝 Инклюзия – это реальность современного образования. Её актуальность несомненна, но вот реализация по-прежнему вызывает много вопросов у всех участников учебного процесса. Тьюторы, педагоги и другие специалисты помогающих профессий нуждаются в методической поддержке и повышении квалификации по работе с этой категорией детей.

На курсе "Организация образовательного пространства в инклюзивном классе: адаптация детей с РАС" вы узнаете:
🔹что такое успешная инклюзия ребенка с ОВЗ в образовательное пространство и и как ее организовать;
🔹какие существуют альтернативные и поддерживающие средства коммуникации (АДК);
🔹как включить детей с ОВЗ в общий учебно-развивающий процесс;
🔹каковы поведенческие особенности детей с РАС и какие существуют подходы к их развитию и обучению.

Вы научитесь:
🔸использовать эффективные приемы включения детей с ОВЗ в общий учебно-развивающий процесс;
🔸адаптировать учебный материал для обучающихся с ОВЗ с использованием технических и методических средств;
🔸диагностировать и формировать коммуникативные навыки и речевые умения детей с РАС.

🖋 Автор курса:
Леонова Ирина Владиславовна –
логопед высшей категории, преподаватель МГПУ, ИСОиКР, учитель-логопед школы №1321 «Ковчег»
⌛ Длительность: 16 часов
📝 По окончании курса вы получите удостоверение повышения квалификации

Не упустите возможность улучшить свои профессиональные компетенции.

Присоединяйтесь к нашему курсу уже сегодня!

https://edu.1sept.ru/courses/1069?from=social

#курс #повышениеквалификации #РАС #инклюзия #адаптация #педагоги #дети #АДК #ОВЗ