💻 В результате опроса нашлись таки люди, которых, как и меня, грамматика advanced не бесит а радует! Но даже и у некоторых из них

...отношение больше как к чему-то, что нужно выучить для экзамена.On no account will I agree to use these structures in real life

📎Действительно, изучение грамматики на уровне advanced - задача со звёздочкой. База уже освоена и начинаются нюансы, а как разобраться в различиях между всеми этими структурами? И вообще, насколько часто они в реальной жизни употребляются? И главное, когда всё таки выучил, как их не забывать употреблять то?

📎Как преподаватель, я эти задачи решаю, в зависимости от типа курса и запроса студентов. Мой курс General English C1 не экзаменационный, тут больше свободы, поскольку цель “выучить ну прям всё” не стоит. Основное - расширить грамматический репертуар и сделать так, чтобы хотя бы несколько конструкций уверенно употреблялись в речи. Тут опять сошлюсь на наше всё Cambridge assessment Scales. Обладатель С1 maintains control of a wide range of grammatical forms - то есть употребляет широкий набор разных конструкций без ошибок.

Поэтому я выбрала такой подход

✔️Сначала смотрим, не провисает ли база по изучаемой теме, и если есть проблемы разбираемся с ними. В прошлом году, например, мы один урок посвятили базе про conditionals, чтобы освежить представление о них и поиспользовать в речи активно. А потом еще несколько раз возвращались к самому проблемному пункту - разнице между if and unless, чтобы автоматизировать их употребление.

✔️Дальше я смотрю на материал учебника, и если ну очень много всего, то оставляю 5-6 основных структур, с которыми потом разбираемся глубже. Тут также как с лексикой - важно посмотреть на контекстные примеры и изучать, какие оттенки каждая из структур передает, тогда использовать станет легче.

✔️Потом выбираем штуки 2-4 которые будем в речь выводить. Критерии выбора - частотность употребления, относительная простота формы, чтобы легче воспроизводить было, ну и желание самого студента - бывает так, что грамматическая штука очень понравилась и хочется ее обязательно освоить. А дальше тренируем выбранное разными способами

⚪️sentence frames - начала/ концы предложений которые нужно достроить до целого

⚪️horizontal development - предложение с нужной структурой превращается в коротенький текст

⚪️придумываем свои истории

В этом году хочу глубже поисслeдовать способы освоения продвинутой грамматики, есть ощущение, что с ней не так пока все понятно, как с лексикой.

📍 Если хочется вместе с нами осваивать новые грамматические горизонты - запись в группы General English C1 здесь.

Разбег перед прыжком на С1.

💻Из опроса стало понятно, что В2+ почти для половины ответивших - какой то загадочный уровень, который вообще непонятно зачем. Внесем же ясность.

📎Upper-Intermediate (B2) это тот уровень, на котором можно застрять на годы. Не потому что он какой то изощренно сложный, а потому что мотивация пропадает. И правда - основные жизненные, туристические и даже некоторые рабочие задачи решать уже можно. Пусть вы говорите с ошибками, но пониманию они не мешают, так что цель достигается. А что предложения в основном простые и нету всяких там идиом в речи, так кому ж они нужны, усложнения эти.

📎Но как быть, если вдруг оказывается, что этот уровень все же недостаточен? Рабочие задачи изменились, или учиться хочется на английском, или вы преподаете и хотите обучать более высокие уровни? Делаете тест - показывает B2 - куда податься?

📎Можно начать курс B2 c самого начала. Но если вам не нужно учить правила и базовую лексику, а хочется добиться их автоматизма в спонтанном применении, то темп в такой группе может показаться слишком медленным. Возникнет ощущение, что снова пережевываете уже изученное и прогресса нет. А вы ведь уже книжки в оригинале можете читать и даже подкаст послушать, хоть и не очень комфортно себя чувствуете и приходится в словарь иногда лазить, но не за каждым же словом.

📎Тогда может быть С1? А тут может оказаться, что вы не успеваете за темпом группы - ошибки мешают и беглости речи не хватает. А для тем, которые там обсуждаются недостаточно слов, чтобы точно свое мнение выразить. Не очень то комфортно себя чувствуешь в таком случае.

Как же быть то? Вот как раз для этого и создаются группы B2+ - такая тонкая калибровка уровня. Для того чтобы

✔️довести до автоматизма знакомую грамматику и лексику и говорить почти без ошибок.

✔️обрести бОльшую беглость речи

✔️начать к месту использовать идиомы и фразовые глаголы

✔️научиться уверенно аргументировать свою точку зрения, объясняя некоторые нюансы

✔️начать разбираться в тонкостях грамматики, о которых вы раньше только догадывались ( вроде ellipsis and substitution)

То есть B2+ это возможность отточить применение базовых знаний на практике, чтобы эффективно без нервов и стресса заниматься на С1. И хоть этого уровня и нет в CEFR, во многих линейках учебников он теперь присутствует, чтобы помочь тем, кто устал топтаться на B2 и хочет добраться таки до С1.

Мы в с моей группой B2+ занимаемся по учебнику SpeakOut. В комментариях помещу скриншоты упражнений на вокабуляр из B2, В2+ и С1, чтобы можно было почувствовать разницу.

А записаться в группу B2+ можно вот тут👇

B2+ Среда вечер 18-19.30
B2+ Утро 10-11.30

Отзыв от Екатерины - участницы моей группы B2+

💻Меня всегда восхищает, когда взрослые люди решают изменить свою жизнь, выбирают новую цель и смело к ней идут. Это как раз история Екатерины - она вернулась в преподавание после многих лет работы в совершенно другой сфере и мне радостно, что я могу помочь ей на ее новом пути.

📎Путь и правда непростой, потому что выделять время на свое обучение если есть семья и работа - это еще тот челлендж. Поэтому я стараюсь на уроке много внимания уделять именно работе над speaking, ведь этот навык в одиночку трудно тренировать. Для того, чтобы дальше развиваться прямо таки жизненно необходима обратная связь от преподавателя. Она дает возможность понять, над чем еще предстоит работать и, главное, как это сделать.

📎Но даже и в домашней работе мы ухитряемся таки поработать над устной речью - я прошу студентов записывать аудио сообщения. То есть в классе мы брэйнштормим тему, подбираем нужную лексику и участники в парах высказываются по теме в первый раз. А потом дома они это делают снова, с учетом той обратной связи, которую получили от меня на уроке. Для меня это возможность подробно послушать каждого и дать рекомендации, а для студентов - больше практики и возможностей к совершенствованию.

📎В общем, обеспечить студентам больше возможностей тренировать speaking - одна из моих первоочередных задач, и то, что Екатерине такой объем работы над устной речью оказался полезным меня прямо очень порадовало - значит все получается!

📍 Огромное спасибо Екатерине за доверие и участие в моих проектах! Не сомневаюсь, что мы таки доберемся до С1.

Запись в группы

Группа B2+ Среда вечер
Группа В2+ Утро

отзывы о моей работе