А ваша папка каналов об образовании так же пухнет от сообщений, как и наша? Или вы что-то упускаете? Сверяйте, на все ли полезные ресурсы вы подписаны в телеграм.

➡️ Рассмотрите еще одну подборку каналов “Образование и наука” 📚

Тут вы найдете ответы на многие свои вопросы. А главное - ничего уже точно не пропустите 😊 👇

Поэтому переходите, подписывайтесь и пользуйтесь на здоровье 📂😉

Хотите в подборку?

Продолжаем следить за участниками пилотного проекта по трансформации высшего образования

Вся система высшего образования будет неминуемо меняться в ближайшие годы. Как это будет происходить? Чтобы ответить на этот вопрос, стоит следить за теми идеями и траекториями развития, которые предлагают участники «пилота» – именно их опыт ляжет в основу трансформации всей системы. Сегодня обратимся к материалу блога ректора Томского государственного университета Эдуарда Галажинского.

Непростая ситуация с кадрами на рынке труда мотивирует представителей бизнеса более предметно сотрудничать с университетами по вопросам подготовки кадров. Задача университетов – использовать эту возможность в процессе трансформации высшего образования и заложить эффективные инструменты такого взаимодействия в качестве инструментария, а также закрепить в нормативно-правовой базе.

В топе запросов работодателей:
🔹увеличение объёма практической подготовки студентов
🔹введение гибкого подхода к установлению сроков обучения с учетом договоренностей между работодателем и вузом
🔹разработка требований к уровню квалификации выпускника в соответствии с требованиями лидеров бизнеса разного уровня
🔹определение набора фундаментальных дисциплин, обязательных для изучения на 1 и 2 курсах
🔹расширение фундаментальности образования за счет углубления профессиональных знаний и блока дисциплин, формирующих мировоззрение, ценности и убеждения человека

Последние два запроса во многом неожиданно слышать от работодателей, но они укладываются в тот тренд, который развивают университеты, когда размышляют о трансформационных процессах в высшем образовании.

По мнению Эдуарда Галажинского, понимание фундаментальности образования связано не только с доминирующими в обществе представлениями о принципах мироустройства, но и с типом профессиональной деятельности, к которой готовят студентов вузов. Поэтому понимание фундаментальности может меняться вместе со сдвигами типов самой деятельности.

Наверное, никто не будет спорить с тем, что фундаментальность образования айтишников определяется, прежде всего, их знанием математики. Но в последние сто лет и в математике происходит революция: наука как совокупность формальных логических систем превращается в математику как совокупность абстрактных построений и смысловых конструкций. Этот наметившийся парадигмальный сдвиг приводит к появлению разделов математики, которых раньше не было и которые теперь изучаются в высшей школе. – Эдуард Галажинский.
 
Изменение самой структуры знаний – непростой процесс, работа над принципами этого обновления идет в рамках пилотного проекта довольно активно и на разных уровнях. Но работу эту, несомненно, необходимо осуществлять совместно с лидерами отраслей.

#новаямодель
Образование по-другому -> @newwayofedu

Глоссарий образования 📖✨

Ранняя профессионализация – термин, непосредственно связанный с обновлением подхода к профориентации, с одной стороны, и с установкой на ускоренный выход студентов на рынок труда, с другой стороны.

Актуальная ситуация на рынке труда, кадровый дефицит и большое количество открытых вакансий в самых разнообразных сферах, требует изменения подхода к подготовке будущих кадров и профориентации. Очевидно, что профориентация должна начинаться как можно раньше – еще в школе. Да, уже сейчас это направление деятельности существует, но на достаточно ли глубоком уровне оно выстроено? Сводит ли в одну логику интересы, потребности ребенка и реальный запрос рынка? Достаточно ли у школ возможностей для вовлечения и мотивации ребенка?

В эту сторону предстоит двигаться очень активно, и движение началось. Например, сейчас по всей России проводятся иммерсивные экскурсии по аэропортам для старшеклассников. Это часть профориентационной программы «Крылья знаний» под эгидой компании «Газпромнефть-Аэро», участники которой в режиме реального времени могут попробовать разные профессии в сфере авиации.

Ранняя профориентация должна быть продолжена в университете, даже если студент окончательно определился с профессией и начал свой осознанный путь. Опросы работодателей показывают, что им часто приходится доучивать выпускников на рабочих местах, так как ощущается недостаток, прежде всего, практического опыта. Это тормозит процесс вхождения в рабочие обязанности.

Поэтому в рамках пилотного проекта по трансформации высшего образования вузы планируют выстраивать более тесное взаимодействие с предприятиями реального сектора экономики, чтобы студент мог начать погружаться в рабочие процессы еще в момент обучения. Планируется предусмотреть возможность получения рабочей профессии, подтверждения уже полученной промежуточной квалификации, создания совместных мест для прохождения практики во время обучения – все это параллельно с получением основного высшего образования.

Таким образом, ранняя профессионализация – это процесс систематической работы с обучающимся (от средней школы до выпуска из университета), основной целью которого является ускоренный выход человека из образовательного процесса в реальную профессиональную деятельность.

#глоссарийобразования
Образование по-другому -> @newwayofedu

Трансформация задевает все уровни высшего образования

Процесс изменения высшего образования носит эволюционный, а не революционный, характер. Он объясним и был предсказуем благодаря очевидным предпосылкам и наметившимся разрывам между образованием и реальной действительностью.

Очевидно, что, так как сами причины изменений органичны, они не могут не коснуться всех уровней, в том числе аспирантуры. В последние годы в России все активнее обсуждается индустриальная, или производственная, аспирантура, ориентированная на тесное взаимодействие университетов и предприятий реального сектора при подготовке кадров высшей квалификации.

Такие модели должны решать прикладные задачи и помогать развитию новых технологий, подготовке высококвалифицированных специалистов, готовых работать на внеакадемическом рынке труда. В рамках исследовательского проекта «Международное академическое сотрудничество» НИУ ВШЭ 8 ноября 13:00-15:00 (мск) состоится Круглый стол «Индустриальная аспирантура в России: исследовательские перспективы и практические кейсы». Очная часть мероприятия пройдет в Томске в рамках форума «Преобразование образования».

Круглый стол объединит исследователей с представителями университетов и компаний, которые реализуют различные практики интеграции науки и индустрии при подготовке аспирантов. В ходе круглого стола планируется обсудить успешные кейсы такой интеграции, а также вызовы и барьеры внедрения моделей индустриальной аспирантуры в России.

🔗Всех заинтересованных в этой теме приглашают посетить Круглый стол в качестве участников или докладчиков. Возможно дистанционное участие. Форма регистрации по ссылке.