❇️ ژان بودریار

◾️ #بودریار از متفکران پست مدرن است که به نقش تکنولوژی و رسانه‌ها در ایجاد نشانه ها و ساختن فراواقعیت (hyper reality) تاکید دارد.

◾️ او فرهنگ معاصر را چیزی جز نشانه ها نمی داند.

◾️ بودریار سه سطح از #وانمایی (simulation) را مطرح می کند:

در سطح اول به راحتی می توان نسخه بدلی را از واقعیت تشخیص داد.
در سطح دوم هرچند مرزهای بین بدل و واقعیت محو می‌شوند اما هنوز واقعیت وجود دارد.
در سطح سوم که مختص جهان #پست_مدرن است، دیگر تقابل بین بدل و واقعیت وجود ندارد. در چنین حالتی بدل جایگزین واقعیت می شود؛ به عبارت دیگر فقط فراواقعیت وجود دارد.


🆔 @medialesson

✔️ بودریار و جنگ خلیج فارس

🔻 با توجه به نظر #بودریار، جنگ خلیج فارس اتفاق نیفتاده بود زیرا پیش از آن که آغاز شود به وسیله نیروی هوایی توانای ایالات متحده امریکا به پیروزی رسیده بود.

🔻 خاطرات ماندگار این جنگ برای اکثر مردم تصاویر هدفمندی بود که به وسیله نیروهای نظامی به #سی_ان_ان و دیگر رسانه‌های غربی منتقل می‌شد، یعنی نمایش اینکه چگونه خلبانان امریکایی اهداف عراقی (پل ها،بیمارستان و پادگان های نظامی) را از هزاران مایل بالاتر از زمین با دقت هدف می گرفتند و سپس بمباران می کردند.

🔻 به این ترتیب، "این جنگ بر طبق مدل رسانه ای هدایت شده است: جنگ به عنوان یک روابط فناورانه، بر فسخ تبادل نمادین و #وانمایی ارتباطات واقعی متکی شد."

🔻 این یک جنگ در مفهوم مبارزه و درگیری طولانی مدت نیست (بر خلاف جنگ جهانی اول و دوم که واقعا رخ داد). در عوض، ما یک جنگ مجازی را تجربه می کنیم، بسیار شبیه به یک بازی ویدئویی که جنگ واقعی را شبیه سازی می کند و بنابراین این واقعیت-زمان، نمایش اشباع شده-رسانه، چیزی است که بودریار آن را نارویداد (non-event) می نامد.


#موضوعات_کلیدی_در_نظریه_رسانه_ها


🆔 @medialesson

📺 سواد رسانه ای

✳️ جنبه های #سواد_رسانه ای عبارتند از:

الف) "ارتقای آگاهی" نسبت به رژیم مصرف رسانه ای و یا به عبارت بهتر تعیین میزان و نحوه مصرف غذای رسانه ای از منابع رسانه ای گوناگون که در یک کلام همان محتوای رسانه هاست.

ب) آموزش مهارتهای مطالعه یا تماشای انتقادی

ج) تجزیه و تحلیل اجتماعی، سیاسی و اقتصادی رسانه ها

✅ نکته: تسلط به یک زبان خارجی، مهارت برای استفاده از کامپیوتر و مهارت های استفاده از فضای #سایبر هم که خودشان جزء مهارت های سواد رسانه ای به شمار می آیند، می توانند به بهره وری مناسب تر از مباحث سواد رسانه ای موجود در سایت های مختص این مبحث در اینترنت کمک کنند.


🆔 @medialesson

✅✅✅ کانال درس رسانه قصد دارد با جمع بندی تحصیلات و حرفه اعضا، بر کیفیت و تنوع مطالب کانال بیفزاید. لطفا با شرکت در این نظرسنجی محرمانه، به پیشرفت کانال کنید. 🆔 @medialesson
anonymous poll

2. خبرنگار هستم. – 17
👍👍👍👍👍👍👍 26%

1. دانشجو/فارغ التحصیل یکی از رشته های علوم ارتباطات اجتماعی/ روزنامه نگاری/ مدیریت رسانه هستم. – 13
👍👍👍👍👍 20%

8. هیچ کدام – 11
👍👍👍👍👍 17%

7. کارشناس/مدیر روابط عمومی هستم. – 8
👍👍👍 12%

5. گزینه های 1 و 3 – 7
👍👍👍 11%

6. مدرس دانشگاه/موسسه آموزش عالی هستم. – 6
👍👍 9%

3. سردبیر/دبیر هستم. – 2
👍 3%

4. گزینه های 1 و 2 – 2
👍 3%

👥 66 people voted so far.

✅ تیتر_خوب

تیتر خوب در وب اغلب به تیتری گفته می شود که از نظر اندازه کوتاه تر از تیتری باشد که برای همان خبر در یک روزنامه یا مجله استفاده می شود، اگر چه قاعده همیشه این طور نیست.

#تیتر


🆔 @medialesson

◾️ ویژگی های یک خبر خوب

🔷 یک #خبر_خوب بر اساس مطالعه و تحقیق تنظیم‌ شده و با مهارت نوشته شده است، دقیق و آموزنده و حاوی اطلاعات مفید و مرتبط است، توجه خواننده را جلب می‌کند، و از همه مهم‌تر، ویرایش شده است.

🔷 آن دورانی که نویسنده‌ها زحمت اصلاح‌کردن اشتباه نگارشی خود را به عهده #ویراستار می‌گذاشتند به سر آمده است. امروز دیگر داشتن تفکر خلاق کافی نیست، بلکه خبرنگار باید املای درست کلمات و قوانین دستوری را بداند. وظیفه ویراستار هم دیگر تغییر کرده و در بعضی موارد به طور کلی حذف شده است.

🔷 داشتن مهارت ادبی در نگارش متن تا حدودی مهم است اما انتظار نمی‌رود که خبرنگار بتواند مانند نویسندگان بزرگ قلم بزند. نویسنده باید استعداد لازم برای روح بخشیدن به مطلب را داشته باشد. حتی جدی‌ترین #گزارش‌های_خبری هم باید به نوعی از وزن و آهنگ خاصی برخوردار باشند.


#الفبای_کار_در_رسانه_ها


🆔 @medialesson

با شرکت در نظرسنجی کانال، به بالا بردن کیفیت آن و افزایش رضایتمندی خود از مطالب کانال کمک می کنید.


🆔 @medialesson

◼️ #قدرت_و_رسانه

⏮ نظریه های طبقاتی

🔴 طبق این نظریه، قدرت همیشه در دست طبقه ای خاص است. #مارکس که از بنیانگذاران این نظریه است در مانیفست #کمونیست می گوید: در تمامی جوامع در طول تاریخ دو گروه قابل تشخیص است؛ اولی گروه حاکم مسلط و دومی گروه محکوم تحت سلطه است. برای مثال در دوران فئودالیته در اروپا، طبقه حاکم را اشراف زمیندار تشکیل می‌دادند و طبقه محکوم شامل سایر افراد جامعه به خصوص دهقانان بود. نظریه مارکس به خصوص در مورد جوامع سرمایه داری به کار گرفته شد. طبق این نظریه؛ طبقه حاکم و مسلط در چنین جوامعی، طبقه بورژوازی (سرمایه‌داران) و طبقه محکوم نیز پرولتاریا (کارگران مزدبگیر) هستند.

🔴 نظریه های طبقاتی و نظریه های نخبه گرای قدرت، نسبت به عملکرد #رسانه_های_جمعی بدبین هستند. در این نظریه ها، رسانه های جمعی ابزاری در دست نخبگان یا طبقه مسلط جامعه هستند که به وسیله آن به کنترل و هدایت #توده مردم می پردازند.


🆔 @medialesson

✴️ لیدِ "چه چیزی"

◾️ اگر خبر مورد بحث رویدادی مهم یا عجیب باشد، خبرنگار آنچه را که دارای اهمیت است باید برجسته کند.

◾️ خبرنگاران از لید برای توصیفِ تا حد امکان خلاصه و تاثیرگذار از آنچه روی داده است، استفاده می‌کنند.

🔹 پلیس اعلام کرد که در اثر کشمکش‌های میان هندوها و مسلمانان در ایالات گجرات غربی هند، 11 تن کشته و 20 تن زخمی شده‌اند. (گاردین 21 اوت 2002).

🔹 بانک انگلستان مجددا انتشار اسکناس های 5 پوندی را از سر گرفت، این اتفاق سه ماه پس از آن صورت گرفت که انتشار این اسکناس‌ها به خاطر کشف سرقت احتمالی برخی شماره‌های سریال، متوقف شده بود. (دیلی میل، 22 اوت 2002).


#روزنامه_نگاری_در_عمل


🆔 @medialesson

💻 اینترنت

🔻 #اینترنت توسط فردی به نام رابرت (باب) تیلور که برای آژانس پروژه‌های تحقیقاتی پیشرفته Advanced Research Projects Agency (آرپا) وابسته به وزارت دفاع #آمریکا در شهر واشنگتن دی سی کار می‌کرد، شروع شد.

🔻 او سه #کامپیوتر در دفتر کارش داشت که هر یک به یکی از پروژه‌های متعدد آژانس آرپا در ماساچوست، لس آنجلس و منلوپارک وصل بود. تیلور از این که نمی‌توانست از طریق یک کامپیوتر با هر سه پروژه ارتباط داشته باشد و از این که سه پروژه امکان ارتباط مستقیم با هم و در میان گذاشتن اطلاعات با یکدیگر را نداشتند، خسته شده بود.

🔻 راه حل تیلور برای این مسئله که بعدها اولین شبکه کامپیوترها شد، آرپانت ARPANET نام داشت.
او اولین ماموریت خود را در شب 29 اکتبر 1969 به نتیجه رساند.

🔻 اینترنت (مخفف شبکه‌های به هم‌پیوسته) (Inter+Net)
Interconnected Networks
را باید بزرگترین سامانه ای دانست که تاکنون به دست انسان طراحی، مهندسی و اجرا شده است.

🔻 اینترنت دربرگیرنده منابع اطلاعاتی و خدمات گسترده‌ای است که برجسته‌ترین آنها وبِ جهان‌گستر World Wide Web یا همان WWW و ایمیل هستند.


🆔 @medialesson

🔴 چند نکته درباره سخت و زیان‌آوربودن شغل خبرنگاری

✅ مدیرکل تامین اجتماعی غرب تهران در پاسخ به پرسشی مبنی بر اینکه آیا تنها خبرنگاران میدانی و حوادث مشمول قانون مشاغل سخت و زیان آور می شوند؟ گفت: "خبرنگاری"، فارغ از سرویس‌های خبری که خبرنگاران در آن مشغول به کار هستند، جزو مشاغل ۱۲ گانه گروه "ب" مشاغل سخت و زیان آور محسوب می‌شود.

✅ ناهید حیدری در گفت‌وگو با ایسنا، افزود: دو گروه شغلی "الف" و "ب" داریم. در گروه "الف"، مشاغلی قرار دارند که می‌توان با بکار بردن یکسری تمهیدات، صفت سخت و زیان آور بودن را از آن گرفت. به عنوان مثال می توان آلودگی صوتی در کارگاه‌ها را کاهش داد.

✅ مدیرکل تامین اجتماعی غرب تهران با اشاره به اینکه اما از برخی مشاغل نمی‌توان صفت سخت و زیان آوری را برداشت، زیرا آن شغل ماهیتاً و به طور ذاتی سخت و زیان آور است، گفت: از جمله مشاغل ۱۲ گانه گروه "ب"، می‌توان به کار کردن در معادن و اعماق زمین، کار کردن در ارتفاعات، غواصی، #خبرنگاری و … اشاره کرد.

✅ حیدری در پاسخ به پرسشی مبنی بر اینکه آیا تنها خبرنگاران میدانی و حوادث مشمول قانون مشاغل سخت و زیان آور می شوند؟ گفت: "خبرنگاری"، فارغ از سرویس‌های خبری که خبرنگاران در آن مشغول به کار هستند، جزو مشاغل ۱۲ گانه گروه "ب" مشاغل سخت و زیان آور محسوب می‌شود.

✅ وی در پاسخ به پرسشی درباره امکان تغییر عنوان شغلی دبیران و سردبیران تحریریه‌های خبری به منظور بهره مندی از سنوات ارفاقی مشاغل سخت و زیان آور گفت: تنها شغل "خبرنگاری" جزو مشاغل سخت و زیان آور است؛ ولی در کل امکان تبدیل و یا انتقال سوابق بیمه پردازی از صندوق دیگر به تامین اجتماعی وجود دارد، اما امکان تغییر عنوان شغلی وجود ندارد.

✅ وی ادامه داد: در ماده ۳۹ قانون تامین اجتماعی آمده که کارفرما مکلف است لیست حق بیمه را به همراه تغییرات تا پایان ماه بعد و به انضمام تعداد روزهای کارکرد، کسری کار، خروج از کارگاه و … گزارش و ارسال کند. اینکه قانونگذار یک ماه را مشخص کرده به دلیل همین تغییرات است. میزان کارکرد، نوع شغل، ورودی و خروجی بر حسب عنوان شغل مشخص و افراد بر اساس عناوین شغلی شان از خدمات سازمان تامین اجتماعی بهره‌مند می‌شوند.


🆔 @medialesson

⭕️ تاکتیک های خبری مدیریت بحران

⏮ واکنش زنجیره ای

بر اساس این تاکتیک مجموعه رسانه های همسو، یک موضوع را به شکل تقریباً هماهنگ منتشر می کنند. با این اقدام توجه مردم به آن موضوع جلب می شود و شانس ماندگاری و اثرگذاری پیام افزایش می‌یابد.


#مدیریت_پوشش_خبری_بحران_در_رسانه_های_حرفه_ای


🆔 @medialesson

⏺ نظام رسانه ای آزادی گرا

🔶 پایه های نظام رسانه ای #آزادی_گرا در قرن هفدهم به وسیله جان میلتون و جان لاک نهاده شد و در قرن هجدهم تکامل یافت. در قرن نوزدهم عملا تمام کشور های دموکراتیک جهان نظریه آزادی گرایی را پذیرفتند و آن را در قوانین اساسی کشورشان به کار بردند.

🔷 طبق نظریه آزادی گرا دو کارکرد مهم #رسانه_های_جمعی "آگاه کردن" و "سرگرم کردن" است. سومین کارکرد، به وجود آوردن پایه و اساسی برای حمایت اقتصادی و تضمین استقلال مالی رسانه هاست و آن "فروش هرچه بیشتر" و یا "آگهی های بازرگانی" است.

🔶 اساسا مهمترین هدف رسانه ها در این نظام، کمک به کشف حقیقت و همکاری در حل مشکلات سیاسی و اجتماعی است.

🔷 ویژگی مهم این فرایند، آزادی رسانه از هر گونه کنترل و تسلط دولتی است. رسانه ها در این نظام، یک نهاد سیاسی هستند که وظیفه مراقبت از دولت بر عهده آنها گذاشته شده تا از حدود خود تجاوز نکند.


🆔 @medialesson

#از_استاد_بپرس

❎ اولین قدم برای انتخاب یک تیتر خوب چیست؟

✖️ اگر نکته نغز خبر، گفت‌و‌گو یا گزارش را پیدا کنیم 50 درصد موضوع حل شده است. بعد می‌رسیم به مرحله شناخت واژه‌ها، گاهی لازم است واژه‌هایی را جایگزین برخی واژه‌های دیگر کنیم. در مجموع، لازم است فارسی را خوب بدانیم. در ضمن، باید روی ضرباهنگ هم کار کرد.


#زنده‌یاد_حسین_قندی
استاد علوم ارتباطات اجتماعی


#روزنامه_نگاری_ایرانی_درس_های_تجربه


🆔 @medialesson

🔴 گزارش حوادث و سوانح

🔳 در گزارش #حوادث و سوانح، در درجه نخست، #اطلاعات، #آمار و ارقام سرراست و مستقیم یا فکت‌هایی که به مخاطب در مورد جزئیات مهم رویداد آگاهی می‌دهند اهمیت دارد.

🔳 در صورتی که حادثه دارای ابعاد عاطفی، احساسی و انسانی باشد، توصیف فضا و محیط رویداد و عناصرِ بامعنا و صاحب نقش در بروز حادثه می‌تواند به ملموس شدن موضوع و ایجاد حس مشترک بین گزارشگر و مخاطب کمک کند و گزارش را تاثیرگذارتر و ماندگارتر کند.


#گزارش‌_نویسی_چشم_عقاب_روزنامه_نگاری


🆔 @medialesson

✴️ خبر و حقیقت

#والتر_لیپمن مفسر و خبرنگار معروف آمریکایی معتقد است که "خبر" و "حقیقت" یکی نیستند. وظیفه "خبر" این است که حادثه ای را که مطرح کرده، بر سر زبان‌ها بیندازد؛ حال آن که وظیفه "حقیقت" این است که واقعیات نهفته و نامعلوم را روشن کرده، آنها را به هم ربط داده و تصویری از "واقعیت" به دست دهد که بشر بر اساس آن عمل کند.


🆔 @medialesson

⏹ اصول خبر

در هر #خبری باید پنج مورد رعایت شود:

1. خبر باید رویدادی تازه باشد.
2. محتوای خبر باید بااهمیت باشد.
3. موضوع خبر باید جاذب باشد.
4. خبر باید کامل و جامع باشد.
5. خبر باید کوتاه و فشرده باشد.

دو مورد اول، سنگ پایه اصلی خبر را تشکیل می دهند. بدین معنا که اگر خبر "تازه" و "با اهمیت" نباشد، اصولا به عنوان یک خبر در کانال های پخش خبرگزاری‌ها قرار نمی گیرد. اما این دو اصل، از نظر ماهیت با یکدیگر تفاوت دارند؛ زیرا تازگی امری کم و یش مطلق است و در همه جا و در همه فرهنگ ها کم و بیش مفهومی یکسان دارد؛ حال آنکه مهم بودن خبر امری نسبی است و می‌تواند از جامعه ای به جامعه دیگر متفاوت باشد. بدین معنا که ممکن است خبری که در یک جامعه با اهمیت تلقی می شود، در جامعه دیگر -بنا بر معیارها و ضوابط آن جامعه- خبر مهمی محسوب نشود.

جذابیت نیز یکی دیگر از ویژگی های خبر است که گرچه به اندازه دو اصل قبلی مهم نیست، اما در هر حال در دنیای رسانه های امروزی از اهمیت خاصی برخوردار است. جذابیت هم به نوبه خود پدیده ای نسبی است که می تواند از کشوری به کشور دیگر از فرهنگی به فرهنگ دیگر متفاوت باشد.

اما کامل و جامع بودن نیز از جمله مواردی است که در فن خبرنویسی و تدوین آن جایگاه خاصی دارد و این امر به معنای درازنویسی نیست بلکه گزارشی دقیق و جامع از یک رویداد است که برای انتقال به اکثریت قریب به اتفاق مردم تهیه شده است. طبیعی است که کوتاه و فشرده بودن خبر نباید باعث مخدوش شدن چهار اصلی قبلی شود.


🆔 @medialesson

#تاکتیک_های_رسانه_در_بحران

✔️ موازی سازی
#موازی_سازی

🔹 وقتی که رسانه بخواهد خبری در حاشیه قرار بگیرد و توجه افکار عمومی را کمتر به خود جلب کند، از این تاکتیک استفاده می کند.

🔹 بر اساس این تاکتیک، خبر مهم دیگر به موازات خبر جاری تولید و #برجسته‌سازی می‌شود تا توجه مردم به خبر اول کمتر جلب شود.

🔹 شاید یکی از اهداف تولید و پخش گسترده مشکلات اقتصادی غرب در رسانه‌های ایران این بود که توجه مردم ایران به مشکلات روزافزون داخلی کمتر جلب شود.


#مدیریت_پوشش_خبری_بحران_در_رسانه_های_حرفه_ای


🆔 @medialesson

✴️ نظریه پردازی که استاد دانشگاه نبود

#والتر_لیپمن (1889-1974) بر خلاف چهره های سرشناسی که در حوزه مطالعات ارتباطی حضور داشتند، هرگز موفق به اخذ درجه و مرتبه دانشگاهی نشد. واحد یا کلاس درسی تدریس نکرد؛ و روش های پژوهشی یا دیدگاه های نظری علوم اجتماعی را با یکدیگر تطبیق نداد.
اما او یکی از نویسندگان مشهور و چیره دست بود که نقش #رسانه_های_جمعی در پدیداری افکار عمومی و نیز تحقیق در زمینه فراگرد #برجسته_سازی را که امروز به عنوان یک #نظریه به پختگی رسیده است، به خوبی به مرحله اجرا درآورد.
لیپمن به عنوان دانشجوی درجه کارشناسی فلسفه در دانشگاه هاروارد تحصیل می کرد اما چند هفته پیش از فارغ التحصیلی، به منظور کار برای یک روزنامه نگار سوسیالیست در بوستون، دانشگاه را ترک کرد.



#تاریخ_تحلیلی_علم_ارتباطات
#ترجمه_دکتر_غلامرضا_آذری


🆔 @medialesson

⬅️ میان تیتر

#میان_تیتر جملات کوتاه و اغلب بدون فعلی هستند که کمی بزرگتر از حروف متن انتخاب می شوند (حداقل ۲ و حداکثر ۴ یا ۵ کلمه)، با هدف:

◾️ تفکیک مطالب طولانی به منظور آن که مخاطب از نظر روانی، طولانی بودن مطلب را احساس نکند.

◾️ طبقه بندی محورهای پیام برای آن دسته از مخاطبانی که صرفا موضوع خاصی را در پیام جستجو می‌کنند.

◾️ کمک به زیبایی صفحه و گریز از یکنواختی.


#ویراستاری_و_مدیریت_اخبار


🆔 @medialesson

✅ محورهای مصاحبه دکتر اکبر نصراللهی استاد ارتباطات با خبرگزاری پانا درباره پوشش اخبار پرونده قتل همسر شهردار سابق تهران

🔺عملکرد #خبرنگاران در مواجهه با موضوع قتل همسر دوم محمد علی نجفی، نشان می‌دهد که آنها به اندازه کافی حرفه‌ای نیستند.
🔺#ارزش‌های_خبری این قتل با توجه به سابقه آقای نجفی (وزیر دو وزارتخانه مهم آموزشی و تربیتی، معاون رئیس‌جمهوری و شهردار تهران)، به حدی مهم و خاص بود مخاطبان داخلی و حتی خارجی به خاطر این ویژگی‌ها علاقمند بودند تا درباره زوایای مختلف این ماجرا بیشتر بدانند.
🔺ورود سطحی خبرنگاران به موضوعات راهبردی همچون #سیل، #زلزله و قتل چیز عجیبی نیست و بارها گفته‌ایم رسانه‌ها و خبرنگاران باید آموزش ببینند و در کار خود متخصص باشند تا در تولید و انتشار اخبار سوالاتی بپرسند و خبرهایی منتشر کنند که عمق تحلیل مردم بیشتر شود و فهم مخاطبان تسریع و تسهیل شود.
🔺همکارانی در #رسانه‌ها هستند که به نظر می‌رسد در دانشگاه‌ها به خوبی آموزش ندیده‌اند و بیشتر درس‌های تئوریک به آنها داده شده است یا به دلیل تامین معیشت به رسانه‌ها آمده‌اند و دغدغه حرفه‌ای ندارند و به عملکرد آنها نظارت کافی نمی‌شود.
🔺این عوامل باعث می‌شود که خبرنگاران نگاه حرفه‌ای به #سوژه‌های مختلف خبری نداشته باشند و برخی مواقع ممکن است از کنار سوژه‌های ناب به راحتی عبور کنند.
🔺خبرنگاران در موضوع قتل میترا استاد فرصت‌سوزی کردند، سوالاتی سطحی و تکراری پرسیدند، قتل و قاتل و ابزار قتل را عادی نمایی کردند.
🔺رسانه‌ها تصاویری از متهم منتشر می‌کنند که به کاهش حساسیت‌های مردم درباره قتل و به بالا رفتن آستانه تحمل آنها منجر می شود.
🔺 همچنین برخی رسانه‌ها ناخواسته با بازنشر اطلاعات نادرست در زمین رسانه‌ها و کنشگران سیاسی‌بازی و از موضوعات انسانی، بهره‌برداری سیاسی کرده‌اند.
🔺در قتل همسر دوم آقای نجفی، خبرنگار اسلحه دست می‌‌گیرد در صورتی که به لحاظ مقررات و اصول حرفه‌ای، این‌کار عادی نمایی جرم و جنایت است و باعث می‌شود حساسیت مخاطبان کاهش یابد. این‌موارد نشان می‌دهد که خبرنگاران در بحران‌ها و #حوادث مهم کار خود را به خوبی انجام نمی‌دهند و نیاز است که روزنامه‌نگاری بحران در مقاطع مختلف به‌ویژه در کارشناسی ارشد و دکترا و سازمان فنی و حرفه‌ای متناسب با نیازهای روز گنجانده و تدریس شود.
🔺مراکز آموزشی، اساتید روزنامه‌نگاری و مسئولان رسانه‌های مختلف باید بیش از پیش به ساختار رسانه‌ها و آموزش و نظارت توجه کنند.


🆔 @medialesson