This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔰 #کلیپ | ۸
🔻 پنج #مهارت لازم برای #والدین در عصر رسانهها
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔻 پنج #مهارت لازم برای #والدین در عصر رسانهها
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
💢 شکاف میان نسل‌ها
🔹 اینترنت شکاف میان نسل‌ها را بیشتر کرده است و اکنون شکاف میان نسل دوم و سوم علاقه مند به #اینترنت نیز آشکار شده است؛ به گونه‌ای که هیچ یک زبان دیگری را نمی‌فهمد.
🔸 امروزه با ورود وسایل و #فناوری‌های_جدید به عرصه خانواده‌ها، شاهد این هستیم که والدین و فرزندان ساعت‌های متمادی در کنار یکدیگر می‌نشینند؛ بدون آنکه حرفی برای گفتن داشته باشند.
🔹 ما دیگر کمتر نشانه‌هایی از آن نوع خانواده‌هایی را داریم که #والدین و فرزندان دور هم نشسته درباره موضوعات مختلف خانوادگی و کاری با هم گفت و گو کنند و نظریات همدیگر را راجع به موضوعات مختلف جویا شوند.
🔸 در شرایط فعلی روابط موجود میان والدین و #فرزندان به سردی گراییده، دو نسل به دلیل داشتن تفاوت‌های اجتماعی و تجربه‌های زیستی مختلف، زندگی را از دیدگاه خود می‌نگرند و مطابق با بینش خود آن را تفسیر می‌کنند.
🔹 نسل دیروز (والدین) احساس دانایی و با تجربگی می‌کند و نسل امروز (فرزندان) که خواهان تطابق با پیشرفت‌های روز است در برابر آنها واکنش نشان می‌دهد و چون از پس منطق و نصیحت‌های ریشه دار و سرشار از تجربه آنها بر نمی‌آید به #لجبازی روی می‌آورد.
✏️ منبع: "تبیین فرصت‌ها، چالش‌ها و کارکردهای فضای مجازی در ساحت تربیت سیاسی و اجتماعی" به اهتمام محمد سمیعیانی و حمیدرضا حاجی محمد
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/BaVo1
🔹 اینترنت شکاف میان نسل‌ها را بیشتر کرده است و اکنون شکاف میان نسل دوم و سوم علاقه مند به #اینترنت نیز آشکار شده است؛ به گونه‌ای که هیچ یک زبان دیگری را نمی‌فهمد.
🔸 امروزه با ورود وسایل و #فناوری‌های_جدید به عرصه خانواده‌ها، شاهد این هستیم که والدین و فرزندان ساعت‌های متمادی در کنار یکدیگر می‌نشینند؛ بدون آنکه حرفی برای گفتن داشته باشند.
🔹 ما دیگر کمتر نشانه‌هایی از آن نوع خانواده‌هایی را داریم که #والدین و فرزندان دور هم نشسته درباره موضوعات مختلف خانوادگی و کاری با هم گفت و گو کنند و نظریات همدیگر را راجع به موضوعات مختلف جویا شوند.
🔸 در شرایط فعلی روابط موجود میان والدین و #فرزندان به سردی گراییده، دو نسل به دلیل داشتن تفاوت‌های اجتماعی و تجربه‌های زیستی مختلف، زندگی را از دیدگاه خود می‌نگرند و مطابق با بینش خود آن را تفسیر می‌کنند.
🔹 نسل دیروز (والدین) احساس دانایی و با تجربگی می‌کند و نسل امروز (فرزندان) که خواهان تطابق با پیشرفت‌های روز است در برابر آنها واکنش نشان می‌دهد و چون از پس منطق و نصیحت‌های ریشه دار و سرشار از تجربه آنها بر نمی‌آید به #لجبازی روی می‌آورد.
✏️ منبع: "تبیین فرصت‌ها، چالش‌ها و کارکردهای فضای مجازی در ساحت تربیت سیاسی و اجتماعی" به اهتمام محمد سمیعیانی و حمیدرضا حاجی محمد
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/BaVo1
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂سواد رسانه‌ای؛ حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) خانواده‌های متدین در برابر تلویزیون
📝 حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان راد
🔹 این پژوهش به بررسی چگونگی آموزش #سواد_رسانه‌ای به نوجوانان پرداخته و از دو روش کتابخانه‌ای و مصاحبه برای تبیین آن استفاده کرده است.
🔸 هدف پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف #آموزش آن بوده است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از نوجوانان ۱۲_۱۴ سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی #نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزار شده بوده است.
🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه #تلویزیون را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانهها انتخاب کرده است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر #مطالعات_کتابخانه‌ای بوده است.
🔸 طی مطالعات، این نتیجه حاصل شده است که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد. بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به والدین داده شد. برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش #مصاحبه با گروه متمرکز استفاده شده است.
🔹 در قسمتی از چکیده این پژوهش آمده است:
🔸 "آموزش سواد رسانه‌ای در کنار نظام‌دهی رسانهها و کنترل #والدین سه شیوه مهم مدیریت تعامل مخاطب کودک و نوجوان با رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر #مخاطب متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/aLbgt
📂سواد رسانه‌ای؛ حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) خانواده‌های متدین در برابر تلویزیون
📝 حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان راد
🔹 این پژوهش به بررسی چگونگی آموزش #سواد_رسانه‌ای به نوجوانان پرداخته و از دو روش کتابخانه‌ای و مصاحبه برای تبیین آن استفاده کرده است.
🔸 هدف پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف #آموزش آن بوده است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از نوجوانان ۱۲_۱۴ سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی #نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزار شده بوده است.
🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه #تلویزیون را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانهها انتخاب کرده است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر #مطالعات_کتابخانه‌ای بوده است.
🔸 طی مطالعات، این نتیجه حاصل شده است که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد. بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به والدین داده شد. برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش #مصاحبه با گروه متمرکز استفاده شده است.
🔹 در قسمتی از چکیده این پژوهش آمده است:
🔸 "آموزش سواد رسانه‌ای در کنار نظام‌دهی رسانهها و کنترل #والدین سه شیوه مهم مدیریت تعامل مخاطب کودک و نوجوان با رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر #مخاطب متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/aLbgt
💢 #فیلترینگ در جهان - قسمت اول
🔺ایالات متحده آمریکا
🔹 محدودسازی دسترسی کاربران به محتوای #اینترنت در ایالات متحده‌ی آمریکا از نظام قانونی ویژه ای برخوردار است ولی به روش های کاملا حرفه یی و نامحسوس صورت می گیرد و از دسترسی اقشار مختلف جامعه به برخی تارنماهای خاص جلوگیری می کند. در این میان، سیاست های کلان #ایالات_متحده در عرصه‌ی بین المللی نیز تاثیرگذار است.
🔸 در آغاز دوران رشد چشمگیر اینترنت در دهه‌ی ۹۰ و افزایش تصاعدی محتوا در آن، #والدین آمریکایی تحت تاثیر چند مورد منتشر شده از اینترنت در رسانه های بزرگ، از دسترسی فرزندانشان به اینترنت به هراس افتادند و فشاری را آغاز کردند که منجر به تصویب «قانون #نزاکت_ارتباطات» در کنگره‌ی آمریکا شد. این قانون، #فیلتر و مسدود ساختن محتویات غیراخلاقی را مجاز دانسته است.
🔹 پس از حوادث یازدهم سپتامبر ۲۰۰۱ نیز، پای دولت ها و حکومت های فراوانی به حیطه‌ی فیلترینگ باز شد و در این میان نقش کشورهای اروپایی و به ویژه ایالات متحده پررنگ تر از سایرین بود.
🔸 ایالات متحده به عنوان پیشروترین کشور دنیا هم در زمینه‌ی به کارگیری و توسعه تجهیزات اینترنت و هم در زمینه‌ی تولید #محتوای_اینترنتی، پس از این حملات، با چالشی جدی در مواجهه با اینترنت رو به رو شد و دولت این کشور، قوانین محکمی را در این مورد وضع کرد تا جایی که حامیان حریم شخصی و آزادی های مدنی به #اعتراضات عده‌ای علیه دولت بوش دست زدند.
🔹 آمریکا در تاریخ ۲۹ اکتبر ۲۰۰۱، قانونی تحت عنوان «لایحه‌ی میهن پرستی» را تصویب کرد که به موجب آن، کنترل و #نظارت بر تبادل داده های آنلاین کاربران، رنگ قانونی به خود گرفت.
✏️ منبع: "ماهیت مجازی" به اهتمام حسین امنلو و احسان شادمانی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/udq6W
🔺ایالات متحده آمریکا
🔹 محدودسازی دسترسی کاربران به محتوای #اینترنت در ایالات متحده‌ی آمریکا از نظام قانونی ویژه ای برخوردار است ولی به روش های کاملا حرفه یی و نامحسوس صورت می گیرد و از دسترسی اقشار مختلف جامعه به برخی تارنماهای خاص جلوگیری می کند. در این میان، سیاست های کلان #ایالات_متحده در عرصه‌ی بین المللی نیز تاثیرگذار است.
🔸 در آغاز دوران رشد چشمگیر اینترنت در دهه‌ی ۹۰ و افزایش تصاعدی محتوا در آن، #والدین آمریکایی تحت تاثیر چند مورد منتشر شده از اینترنت در رسانه های بزرگ، از دسترسی فرزندانشان به اینترنت به هراس افتادند و فشاری را آغاز کردند که منجر به تصویب «قانون #نزاکت_ارتباطات» در کنگره‌ی آمریکا شد. این قانون، #فیلتر و مسدود ساختن محتویات غیراخلاقی را مجاز دانسته است.
🔹 پس از حوادث یازدهم سپتامبر ۲۰۰۱ نیز، پای دولت ها و حکومت های فراوانی به حیطه‌ی فیلترینگ باز شد و در این میان نقش کشورهای اروپایی و به ویژه ایالات متحده پررنگ تر از سایرین بود.
🔸 ایالات متحده به عنوان پیشروترین کشور دنیا هم در زمینه‌ی به کارگیری و توسعه تجهیزات اینترنت و هم در زمینه‌ی تولید #محتوای_اینترنتی، پس از این حملات، با چالشی جدی در مواجهه با اینترنت رو به رو شد و دولت این کشور، قوانین محکمی را در این مورد وضع کرد تا جایی که حامیان حریم شخصی و آزادی های مدنی به #اعتراضات عده‌ای علیه دولت بوش دست زدند.
🔹 آمریکا در تاریخ ۲۹ اکتبر ۲۰۰۱، قانونی تحت عنوان «لایحه‌ی میهن پرستی» را تصویب کرد که به موجب آن، کنترل و #نظارت بر تبادل داده های آنلاین کاربران، رنگ قانونی به خود گرفت.
✏️ منبع: "ماهیت مجازی" به اهتمام حسین امنلو و احسان شادمانی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/udq6W
🔰 کتاب ابزاری برای معرفی #ارزش‌ها به کودکان
🔸والدین همچنین می‌توانند از کتاب‌ها برای معرفی ارزش‌ها و #افکار مهم به کودکان استفاده کنند.
🔹شاید #والدین بخواهند ارزش‌هایی مثل مهربانی، پذیرش دیگران و احساساتشان با همبستگی اعضای #خانواده را مورد تأکید قرار دهند، به جای اینکه صرفاً به کودکان بگویند که این افکار یا ارزش‌ها مهمند می‌توانند داستانی را برایش بخوانند که قوه #تخیل او را فعال کرده و به او این امکان را بدهد که خودش این ارزش‌ها و افکار را کشف کند.
🔸از طریق ارتباط با شخصیت‌های داستان #کودکان می‌توانند احساسات آنها را تجربه کرده، با مشکلات روبرو شده و از موفقیت‌های این شخصیت‌ها درس گیرند.
🔹والدین باید به خاطر داشته باشند که کودکان به طور فردی به یک #داستان واکنش نشان می‌دهند. آنان از آنچه که می‌شنوند یا می‌خوانند نتایج خاص خودشان را خواهند گرفت.
🔸هر کودکی به واسطه زمینه و نیازهای منحصر به فردش پیام متفاوتی را از همان داستان به یاد دارد. یک داستان خوب همیشه برای مخاطبینش پیامی در بر خواهد داشت.
تأثیر یک #کتاب محدود به زمان خواندن آن نیست.
🔹خواندن یک داستان خوب می‌تواند معرف یک ارزش و با یک #تفکر به کودکان باشد. والدین می‌توانند فعالیت‌های خاصی را برای کودک در نظر بگیرند که او را ترغیب کند به آنچه خاص او است توجه داشته باشد. اگر کتاب‌ها بدین گونه مورد استفاده قرار گیرند می‌توانند به بخش مهمی از #فعالیت‌های_خانواده تبدیل شوند.
✏️منبع: مقاله "والدین،کودک و کتابخوانی" به اهتمام شهروز جاویدی
⭕️مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/RTEIM
🔸والدین همچنین می‌توانند از کتاب‌ها برای معرفی ارزش‌ها و #افکار مهم به کودکان استفاده کنند.
🔹شاید #والدین بخواهند ارزش‌هایی مثل مهربانی، پذیرش دیگران و احساساتشان با همبستگی اعضای #خانواده را مورد تأکید قرار دهند، به جای اینکه صرفاً به کودکان بگویند که این افکار یا ارزش‌ها مهمند می‌توانند داستانی را برایش بخوانند که قوه #تخیل او را فعال کرده و به او این امکان را بدهد که خودش این ارزش‌ها و افکار را کشف کند.
🔸از طریق ارتباط با شخصیت‌های داستان #کودکان می‌توانند احساسات آنها را تجربه کرده، با مشکلات روبرو شده و از موفقیت‌های این شخصیت‌ها درس گیرند.
🔹والدین باید به خاطر داشته باشند که کودکان به طور فردی به یک #داستان واکنش نشان می‌دهند. آنان از آنچه که می‌شنوند یا می‌خوانند نتایج خاص خودشان را خواهند گرفت.
🔸هر کودکی به واسطه زمینه و نیازهای منحصر به فردش پیام متفاوتی را از همان داستان به یاد دارد. یک داستان خوب همیشه برای مخاطبینش پیامی در بر خواهد داشت.
تأثیر یک #کتاب محدود به زمان خواندن آن نیست.
🔹خواندن یک داستان خوب می‌تواند معرف یک ارزش و با یک #تفکر به کودکان باشد. والدین می‌توانند فعالیت‌های خاصی را برای کودک در نظر بگیرند که او را ترغیب کند به آنچه خاص او است توجه داشته باشد. اگر کتاب‌ها بدین گونه مورد استفاده قرار گیرند می‌توانند به بخش مهمی از #فعالیت‌های_خانواده تبدیل شوند.
✏️منبع: مقاله "والدین،کودک و کتابخوانی" به اهتمام شهروز جاویدی
⭕️مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/RTEIM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔰 #کلیپ | ۴۰
🔻مهارت #سواد_رسانه_ای، یکی از پنج مهارت لازم برای #والدین عصر #رسانه
🔸صحبتهای دکتر سعید #مدرسی
در برنامه #چشم_امید
1⃣ قسمت اول
🆔 @massir_resane
🔻مهارت #سواد_رسانه_ای، یکی از پنج مهارت لازم برای #والدین عصر #رسانه
🔸صحبتهای دکتر سعید #مدرسی
در برنامه #چشم_امید
1⃣ قسمت اول
🆔 @massir_resane
💢 #اعتیاد_اینترنتی در بستر خانواده
🔹 فرهنگ #رسانه‌های_نوین اطلاعاتی و در رأس آنها #اینترنت، به فراگیرترین و مسلط‌ترین فرهنگ اثرگذار در جامعه تبدیل شده و تقریباً تمام جنبه‌های زندگی اعضای خانواده را تحت تأثیر قرار داده است.
🔸 علی رغم جنبه‌های مثبت از قبیل جنبه‌های آموزشی و ارائه خدمات ارتباطی و مواردی از این دست، #رایانه و اینترنت جنبه‌های منفی نیز دارد. استفاده کنترل نشده از رایانه، تکامل فیزیکی، #رشد_اجتماعی و روانی جوان و نوجوان را در معرض خطر قرار می‌دهد.
🔹 استفاده افراطی از اینترنت سبب شده تا فرد نتواند با #خانواده خود به خوبی ارتباط برقرار کند؛ به ویژه اینکه اگر شخص از #ثبات_فرهنگی کافی نیز برخوردار نباشد؛ از این رو، ممکن است بر اثر ایجاد ارتباطات مجازی در اینترنت، #روابط_خانوادگی و زناشویی خود را متأثر و دگرگون سازد.
🔸 روابط زناشویی، دوستی، روابط بین #والدین و کودکان و روابط صمیمی به طرز قابل توجهی از سوی معتادان به اینترنت مورد تهدید واقع می‌شود.
🔹 بیماران #معتاد به اینترنت، به تدریج بسیار بیشتر از آنچه با دیگران به سر می‌برند، در تنهایی، با رایانه خود می‌گذرانند. به نظر می‌رسد پیوندهای زناشویی با توجه به مسئولیت‌ها و تعهداتی که دو طرف در خانه دارند، بیش از دیگر انواع روابط، از استفاده معتادانه از اینترنت، اثر پذیرفته‌اند.
✏️ منبع: مقاله "آسیب های اعتیاد به اینترنت در خانواده و انواع آن" به اهتمام معصومه محمدی سیف؛ قاسم محمدی سیف و سعید نریمانی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/oJJPg
🔹 فرهنگ #رسانه‌های_نوین اطلاعاتی و در رأس آنها #اینترنت، به فراگیرترین و مسلط‌ترین فرهنگ اثرگذار در جامعه تبدیل شده و تقریباً تمام جنبه‌های زندگی اعضای خانواده را تحت تأثیر قرار داده است.
🔸 علی رغم جنبه‌های مثبت از قبیل جنبه‌های آموزشی و ارائه خدمات ارتباطی و مواردی از این دست، #رایانه و اینترنت جنبه‌های منفی نیز دارد. استفاده کنترل نشده از رایانه، تکامل فیزیکی، #رشد_اجتماعی و روانی جوان و نوجوان را در معرض خطر قرار می‌دهد.
🔹 استفاده افراطی از اینترنت سبب شده تا فرد نتواند با #خانواده خود به خوبی ارتباط برقرار کند؛ به ویژه اینکه اگر شخص از #ثبات_فرهنگی کافی نیز برخوردار نباشد؛ از این رو، ممکن است بر اثر ایجاد ارتباطات مجازی در اینترنت، #روابط_خانوادگی و زناشویی خود را متأثر و دگرگون سازد.
🔸 روابط زناشویی، دوستی، روابط بین #والدین و کودکان و روابط صمیمی به طرز قابل توجهی از سوی معتادان به اینترنت مورد تهدید واقع می‌شود.
🔹 بیماران #معتاد به اینترنت، به تدریج بسیار بیشتر از آنچه با دیگران به سر می‌برند، در تنهایی، با رایانه خود می‌گذرانند. به نظر می‌رسد پیوندهای زناشویی با توجه به مسئولیت‌ها و تعهداتی که دو طرف در خانه دارند، بیش از دیگر انواع روابط، از استفاده معتادانه از اینترنت، اثر پذیرفته‌اند.
✏️ منبع: مقاله "آسیب های اعتیاد به اینترنت در خانواده و انواع آن" به اهتمام معصومه محمدی سیف؛ قاسم محمدی سیف و سعید نریمانی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/oJJPg
💢 سرگرم‌آموزی
🔹 از دیرباز بسیاری از پیام‌های اخلاقی و توصیه‌ها در خلال #داستان‌های_ادبی و حکایت‌های عامیانه مطرح می‌شد.
🔸 در کشور ما بازی‌هایی همچون هفت‌سنگ، وسطی، خاله‌بازی و ... همچنان که تفریح و #سرگرمی بچه‌ها بودند، کارگروهی، خلاقیت، رعایت #قوانین و بسیاری از مفاهیم دیگر را نیز به کودکان می‌آموختند و به افزایش مهارت‌های جسمی و روانی آنان مثل پرتاب کردن، تمرکز، #تخیل و .... نیز کمک می‌کردند.
🔹 امروزه اگرچه بچه‌ها به‌جای بازی‌های فیزیکی، با رایانه مشغول #بازی‌های_رایانه‌ای هستند؛ بازهم همان فرایند موازی سرگرمی و آموزش در جریان است؛ فرایندی که به واسطه آن پیام‌های آموزشی در قالب‌های سرگرمی به #مخاطب منتقل می‌شود.
🔸 به این فرآیند #سرگرم_آموزی می‌گویند. رسانهها با تولید برنامه‌هایی با ظاهر سرگرم‌کننده، مخاطب را همراه کرده و بدون ایجاد خستگی و دل‌زدگی برای آنها، #پیام‌های_آموزشی خود را در قالب سرگرمی منتقل می‌کنند.
🔹 برای برخی از #والدین خرید یک سی دی با خرید یک توپ برای کودکشان فرقی ندارد؛ هر دو را یک سرگرمی زودگذر می‌دانند. هرچند رسانه سرگرمی است اما همواره نکات مهمی را مطرح کرده است. کودکانه‌ترین #پویانمایی‌ها جدی‌ترین مسائل زندگی را مطرح می‌کنند.
🔸 رسانه در بسیاری از تصمیم‌گیری‌ها، قضاوت‌ها، گرایش‌ها و مشکلاتی که برای ما پیش می‌آید، اثر می‌گذارد و معمولاً این تأثیرگذاری نامحسوس و آرام انجام می‌گیرد. برخی از صاحب‌نظران #قرآن را بهترین نمونه سرگرم آموزی با کارکردهای کامل و حکیمانه می‌دانند.
✏️منبع: "۱۵۰ هشتگ-نهضت سواد رسانه‌ای" به اهتمام دکتر سید بشیر حسینی و حسین حق پناه و "سواد رسانه" به اهتمام محمد محمدی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/eUYM8
🔹 از دیرباز بسیاری از پیام‌های اخلاقی و توصیه‌ها در خلال #داستان‌های_ادبی و حکایت‌های عامیانه مطرح می‌شد.
🔸 در کشور ما بازی‌هایی همچون هفت‌سنگ، وسطی، خاله‌بازی و ... همچنان که تفریح و #سرگرمی بچه‌ها بودند، کارگروهی، خلاقیت، رعایت #قوانین و بسیاری از مفاهیم دیگر را نیز به کودکان می‌آموختند و به افزایش مهارت‌های جسمی و روانی آنان مثل پرتاب کردن، تمرکز، #تخیل و .... نیز کمک می‌کردند.
🔹 امروزه اگرچه بچه‌ها به‌جای بازی‌های فیزیکی، با رایانه مشغول #بازی‌های_رایانه‌ای هستند؛ بازهم همان فرایند موازی سرگرمی و آموزش در جریان است؛ فرایندی که به واسطه آن پیام‌های آموزشی در قالب‌های سرگرمی به #مخاطب منتقل می‌شود.
🔸 به این فرآیند #سرگرم_آموزی می‌گویند. رسانهها با تولید برنامه‌هایی با ظاهر سرگرم‌کننده، مخاطب را همراه کرده و بدون ایجاد خستگی و دل‌زدگی برای آنها، #پیام‌های_آموزشی خود را در قالب سرگرمی منتقل می‌کنند.
🔹 برای برخی از #والدین خرید یک سی دی با خرید یک توپ برای کودکشان فرقی ندارد؛ هر دو را یک سرگرمی زودگذر می‌دانند. هرچند رسانه سرگرمی است اما همواره نکات مهمی را مطرح کرده است. کودکانه‌ترین #پویانمایی‌ها جدی‌ترین مسائل زندگی را مطرح می‌کنند.
🔸 رسانه در بسیاری از تصمیم‌گیری‌ها، قضاوت‌ها، گرایش‌ها و مشکلاتی که برای ما پیش می‌آید، اثر می‌گذارد و معمولاً این تأثیرگذاری نامحسوس و آرام انجام می‌گیرد. برخی از صاحب‌نظران #قرآن را بهترین نمونه سرگرم آموزی با کارکردهای کامل و حکیمانه می‌دانند.
✏️منبع: "۱۵۰ هشتگ-نهضت سواد رسانه‌ای" به اهتمام دکتر سید بشیر حسینی و حسین حق پناه و "سواد رسانه" به اهتمام محمد محمدی
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/eUYM8
💢 رسانه‌های سرگرم‌کننده نیز #سرگرمی نیستند
🔹 از دیرباز بسیاری از #پیام‌های_اخلاقی و توصیه‌ها در خلال داستان‌های ادبی و حکایت‌های عامیانه مطرح می‌شد.
🔸 در کشور ما بازی‌هایی همچون هفت‌سنگ، وسطی، خاله‌بازی و ... همچنان که #تفریح و سرگرمی بچه‌ها بودند، کارگروهی، خلاقیت، رعایت قوانین و بسیاری از مفاهیم دیگر را نیز به کودکان می‌آموختند و به افزایش #مهارت‌های_جسمی و روانی آنان مثل پرتاب کردن، تمرکز، تخیل و .... نیز کمک می‌کردند.
🔹 امروزه اگرچه بچه‌ها به‌جای بازی‌های فیزیکی، با رایانه مشغول #بازی‌های_رایانه‌ای هستند؛ بازهم همان فرایند موازی سرگرمی و آموزش در جریان است؛ فرایندی که به واسطه آن پیام‌های آموزشی در قالب‌های سرگرمی به #مخاطب منتقل می‌شود.
🔸 به این فرآیند #سرگرم_آموزی می‌گویند. رسانهها با تولید برنامه‌هایی با ظاهر سرگرم‌کننده، مخاطب را همراه کرده و بدون ایجاد خستگی و دل‌زدگی برای آنها، پیام‌های آموزشی خود را در قالب سرگرمی منتقل می‌کنند.
🔹 برای برخی از #والدین خرید یک سی دی با خرید یک توپ برای کودکشان فرقی ندارد؛ هر دو را یک سرگرمی زودگذر می‌دانند. هرچند #رسانه سرگرمی است اما همواره نکات مهمی را مطرح کرده است. کودکانه‌ترین پویانمایی‌ها جدی‌ترین مسائل زندگی را مطرح می‌کنند.
🔸 رسانه در بسیاری از تصمیم‌گیری‌ها، قضاوت‌ها، گرایش‌ها و مشکلاتی که برای ما پیش می‌آید، اثر می‌گذارد و معمولاً این #تأثیرگذاری نامحسوس و آرام انجام می‌گیرد.
✏️منبع: "۱۵۰ هشتگ-نهضت سواد رسانه‌ای" به اهتمام دکتر سید بشیر حسینی و حسین حق پناه و "سواد رسانه" به اهتمام محمد محمدی
⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/pH8dM
🔹 از دیرباز بسیاری از #پیام‌های_اخلاقی و توصیه‌ها در خلال داستان‌های ادبی و حکایت‌های عامیانه مطرح می‌شد.
🔸 در کشور ما بازی‌هایی همچون هفت‌سنگ، وسطی، خاله‌بازی و ... همچنان که #تفریح و سرگرمی بچه‌ها بودند، کارگروهی، خلاقیت، رعایت قوانین و بسیاری از مفاهیم دیگر را نیز به کودکان می‌آموختند و به افزایش #مهارت‌های_جسمی و روانی آنان مثل پرتاب کردن، تمرکز، تخیل و .... نیز کمک می‌کردند.
🔹 امروزه اگرچه بچه‌ها به‌جای بازی‌های فیزیکی، با رایانه مشغول #بازی‌های_رایانه‌ای هستند؛ بازهم همان فرایند موازی سرگرمی و آموزش در جریان است؛ فرایندی که به واسطه آن پیام‌های آموزشی در قالب‌های سرگرمی به #مخاطب منتقل می‌شود.
🔸 به این فرآیند #سرگرم_آموزی می‌گویند. رسانهها با تولید برنامه‌هایی با ظاهر سرگرم‌کننده، مخاطب را همراه کرده و بدون ایجاد خستگی و دل‌زدگی برای آنها، پیام‌های آموزشی خود را در قالب سرگرمی منتقل می‌کنند.
🔹 برای برخی از #والدین خرید یک سی دی با خرید یک توپ برای کودکشان فرقی ندارد؛ هر دو را یک سرگرمی زودگذر می‌دانند. هرچند #رسانه سرگرمی است اما همواره نکات مهمی را مطرح کرده است. کودکانه‌ترین پویانمایی‌ها جدی‌ترین مسائل زندگی را مطرح می‌کنند.
🔸 رسانه در بسیاری از تصمیم‌گیری‌ها، قضاوت‌ها، گرایش‌ها و مشکلاتی که برای ما پیش می‌آید، اثر می‌گذارد و معمولاً این #تأثیرگذاری نامحسوس و آرام انجام می‌گیرد.
✏️منبع: "۱۵۰ هشتگ-نهضت سواد رسانه‌ای" به اهتمام دکتر سید بشیر حسینی و حسین حق پناه و "سواد رسانه" به اهتمام محمد محمدی
⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/pH8dM
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂 #سواد_رسانه‌ای : حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) #خانواده‌های_متدین در برابر #تلویزیون
📝 سید حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان‌راد
🔹 «آموزش سواد رسانه‌ای» در کنار «نظام‌دهی رسانهها» و «کنترل والدین» سه شیوه مهم مدیریت #تعامل مخاطب کودک و نوجوان با #رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر «#مخاطب» متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است.
🔸 بنابراین هدف #پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف آموزش آن بوده‌است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از #نوجوانان 12-14 سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزارشده بوده‌است.
🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه «#تلویزیون» را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانهها انتخاب کرده‌است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر «#مطالعات_کتابخانه‌ای» بوده‌است. طی مطالعات، این نتیجه حاصل شد که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به‌ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد.
🔸 بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به #والدین داده شد.
برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش «مصاحبه با گروه متمرکز» استفاده شد. نتیجه مصاحبه‌ها نشان داد نوجوانان در مجموع نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و آموزش آن #نگرش مثبت دارند. در انتها، نتیجه اینگونه شد که چهار عامل «نوجوان»، «#خانواده»، «معلم یا نهاد آموزش» و «تلویزیون یا نهاد رسانه» و نحوه تعامل آنها نسبت به یکدیگر در شکل‌گیری سازوکار آموزش سواد رسانه‌ای مناسب برای نوجوانان نقش اساسی دارند. بر این اساس پژوهش حاضر در زمینه چگونگی رابطه و #تعامل میان چهار عامل مذکور، پیشنهادهای خود را ارائه داده‌است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/6m6d0
📂 #سواد_رسانه‌ای : حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) #خانواده‌های_متدین در برابر #تلویزیون
📝 سید حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان‌راد
🔹 «آموزش سواد رسانه‌ای» در کنار «نظام‌دهی رسانهها» و «کنترل والدین» سه شیوه مهم مدیریت #تعامل مخاطب کودک و نوجوان با #رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر «#مخاطب» متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است.
🔸 بنابراین هدف #پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف آموزش آن بوده‌است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از #نوجوانان 12-14 سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزارشده بوده‌است.
🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه «#تلویزیون» را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانهها انتخاب کرده‌است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر «#مطالعات_کتابخانه‌ای» بوده‌است. طی مطالعات، این نتیجه حاصل شد که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به‌ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد.
🔸 بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به #والدین داده شد.
برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش «مصاحبه با گروه متمرکز» استفاده شد. نتیجه مصاحبه‌ها نشان داد نوجوانان در مجموع نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و آموزش آن #نگرش مثبت دارند. در انتها، نتیجه اینگونه شد که چهار عامل «نوجوان»، «#خانواده»، «معلم یا نهاد آموزش» و «تلویزیون یا نهاد رسانه» و نحوه تعامل آنها نسبت به یکدیگر در شکل‌گیری سازوکار آموزش سواد رسانه‌ای مناسب برای نوجوانان نقش اساسی دارند. بر این اساس پژوهش حاضر در زمینه چگونگی رابطه و #تعامل میان چهار عامل مذکور، پیشنهادهای خود را ارائه داده‌است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/6m6d0
💢 والدین چگونه می‌توانند تأثیرات منفی #رسانه را بر کودکان و #نوجوانان کاهش دهند؟
🔹 والدین می‌بایست در درجه اول #زمان استفاده کودکان از برنامه‌های تلویزیونی را تا حد امکان محدود کنند. استفاده بیش از دو ساعت در روز از تلویزیون برای کودکان بالای دو سال توصیه نمی‌شود. در مرحله دوم، از رویارویی #کودکان زیر دو سال با تلویزیون می‌بایست پرهیز شود. سوم آنکه اختصاص دستگاه تلویزیون یا دیگر رسانهها به اتاق خواب کودکان هرگز توصیه نمی‌شود و چهارم اینکه #والدین می‌بایست در کنار کودکان خود به تماشای رسانهها پرداخته و پیرامون محتوای آنها با کودک خود #گفتگو کنند.
🔸 در یک پژوهش میدانی که روی ۱۰۰۰ نفر از والدین انجام شد ۶۵% والدین اظهار داشتند که آنها به طور دقیق چگونگی استفاده از رسانهها را در کودک خود بررسی می‌کنند. با این وجود، پس از انجام نظرسنجی از کودکان مشخص شد که میزان زمانی که والدین برای #مصرف_رسانه‌ای کودک خود تصور می‌کردند، از آنچه خود کودک ابراز داشته بود بسیار پایین‌تر بوده است.
🔹 بنابراین، در اولین گام والدین می‌بایست از میزان ساعات رویارویی کودکانشان با رسانهها آگاه‌تر شوند. آنها همچنین می‌بایست از رویارویی #فرزندان خود با فیلم‌های حاوی صحنه‌های خشونت آمیز، صحنه‌های جنسی یا صحنه‌های حاوی مصرف مواد مخدر یا نوشیدن الکل جلوگیری کنند.
🔸 علاوه بر این، خود والدین نیز می‌بایست تعداد ساعات استفاده خود از رسانهها را محدود کنند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که اصلی‌ترین عاملی که سبب استفاده زیاد کودکان از رسانهها می‌شود، استفاده زیاد والدین از رسانهها است. تلاش والدین در تعبیر، تشریح و ارائه #اطلاعات جانبی در خصوص مطالب ارائه شده در تلویزیون، در کاهش تاثیرات منفی این رسانه نقش به سزایی دارد.
✏️ منبع: مقاله "اثرات رسانهها بر سلامتی کودکان و نوجوانان" به اهتمام ویکتور سی. استراسبرگ؛ ترجمه: منا نادعلی
⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/gJoyG
🔹 والدین می‌بایست در درجه اول #زمان استفاده کودکان از برنامه‌های تلویزیونی را تا حد امکان محدود کنند. استفاده بیش از دو ساعت در روز از تلویزیون برای کودکان بالای دو سال توصیه نمی‌شود. در مرحله دوم، از رویارویی #کودکان زیر دو سال با تلویزیون می‌بایست پرهیز شود. سوم آنکه اختصاص دستگاه تلویزیون یا دیگر رسانهها به اتاق خواب کودکان هرگز توصیه نمی‌شود و چهارم اینکه #والدین می‌بایست در کنار کودکان خود به تماشای رسانهها پرداخته و پیرامون محتوای آنها با کودک خود #گفتگو کنند.
🔸 در یک پژوهش میدانی که روی ۱۰۰۰ نفر از والدین انجام شد ۶۵% والدین اظهار داشتند که آنها به طور دقیق چگونگی استفاده از رسانهها را در کودک خود بررسی می‌کنند. با این وجود، پس از انجام نظرسنجی از کودکان مشخص شد که میزان زمانی که والدین برای #مصرف_رسانه‌ای کودک خود تصور می‌کردند، از آنچه خود کودک ابراز داشته بود بسیار پایین‌تر بوده است.
🔹 بنابراین، در اولین گام والدین می‌بایست از میزان ساعات رویارویی کودکانشان با رسانهها آگاه‌تر شوند. آنها همچنین می‌بایست از رویارویی #فرزندان خود با فیلم‌های حاوی صحنه‌های خشونت آمیز، صحنه‌های جنسی یا صحنه‌های حاوی مصرف مواد مخدر یا نوشیدن الکل جلوگیری کنند.
🔸 علاوه بر این، خود والدین نیز می‌بایست تعداد ساعات استفاده خود از رسانهها را محدود کنند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که اصلی‌ترین عاملی که سبب استفاده زیاد کودکان از رسانهها می‌شود، استفاده زیاد والدین از رسانهها است. تلاش والدین در تعبیر، تشریح و ارائه #اطلاعات جانبی در خصوص مطالب ارائه شده در تلویزیون، در کاهش تاثیرات منفی این رسانه نقش به سزایی دارد.
✏️ منبع: مقاله "اثرات رسانهها بر سلامتی کودکان و نوجوانان" به اهتمام ویکتور سی. استراسبرگ؛ ترجمه: منا نادعلی
⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/gJoyG
💢 #خشونت_تلویزیونی و کودکان
🔹 نتایج حاصل از بررسی‌ها و مطالعات انجام شده، بیانگر آن است که #تلویزیون در گسترش رفتارهای مختلف تأثیر اساسی دارد. با وجود این، متأسفانه شاهدیم که بیشتر برنامه‌های تلویزیونی مطالب خشونت آمیز دارند.
🔸 مطالعات متعدد بیانگر آن است که در چنین شرایطی، #کودکان در برابر ترس از خشونت مصونیت می‌یابند و رفته رفته خشونت را به عنوان شیوه‌ای برای حل مشکلات خود می‌پذیرند.
🔹 کودکانی که برنامه‌هایی می‌بیند که در آنها #خشونت چهرهای طبیعی و نزدیک به واقعیت دارد، در بیشتر موارد آن را تکرار می‌کنند و در صورتی که با واکنش اطرافیان روبه رو نشوند، آن را به صورت یک عادت می‌پذیرند.
🔸 البته این سخن بدین معنا نیست که تنها تلویزیون را به عنوان منبع پرخاشگری و رفتارهای خشن معرفی کنیم، ولی بی شک، تلویزیون را می‌توان از جمله مهم‌ترین عوامل این پدیده دانست.
🔹 امروزه تلویزیون در بسیاری از منازل به پرستار کودکان یا جایگزینی برای رابطه فرزندان با #والدین تبدیل شده است، به گونه‌ای که این کودکان، رفتارهای خود را نه از والدین، بلکه از تلویزیون می‌آموزند.
✏️ منبع: "قاب جادو" (آسیب‌های اینترنت و تلویزیون در غرب) به اهتمام مریم رضایی و فریده پیشوایی
⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/l1BBL
🔹 نتایج حاصل از بررسی‌ها و مطالعات انجام شده، بیانگر آن است که #تلویزیون در گسترش رفتارهای مختلف تأثیر اساسی دارد. با وجود این، متأسفانه شاهدیم که بیشتر برنامه‌های تلویزیونی مطالب خشونت آمیز دارند.
🔸 مطالعات متعدد بیانگر آن است که در چنین شرایطی، #کودکان در برابر ترس از خشونت مصونیت می‌یابند و رفته رفته خشونت را به عنوان شیوه‌ای برای حل مشکلات خود می‌پذیرند.
🔹 کودکانی که برنامه‌هایی می‌بیند که در آنها #خشونت چهرهای طبیعی و نزدیک به واقعیت دارد، در بیشتر موارد آن را تکرار می‌کنند و در صورتی که با واکنش اطرافیان روبه رو نشوند، آن را به صورت یک عادت می‌پذیرند.
🔸 البته این سخن بدین معنا نیست که تنها تلویزیون را به عنوان منبع پرخاشگری و رفتارهای خشن معرفی کنیم، ولی بی شک، تلویزیون را می‌توان از جمله مهم‌ترین عوامل این پدیده دانست.
🔹 امروزه تلویزیون در بسیاری از منازل به پرستار کودکان یا جایگزینی برای رابطه فرزندان با #والدین تبدیل شده است، به گونه‌ای که این کودکان، رفتارهای خود را نه از والدین، بلکه از تلویزیون می‌آموزند.
✏️ منبع: "قاب جادو" (آسیب‌های اینترنت و تلویزیون در غرب) به اهتمام مریم رضایی و فریده پیشوایی
⭕️️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای⭕️ ️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/l1BBL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔰 #کلیپ | ۷۵
💢 پنج مهارت لازم برای #والدین در عصر رسانهها
⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
💢 پنج مهارت لازم برای #والدین در عصر رسانهها
⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
🔰 #خبر |
تربیت، مهم‌ترین عنصر سواد رسانه‌ای
🔻پنج‌شنبه هفته گذشته (۲۳ آبان‌ماه) اولین نشست #حلقه_میم ۳ با حضور جناب آقای حسین حق‌پناه برگزار شد.
🔸در این نشست که با حضور مخاطبین همراه بود، آقای حق‌پناه به تشریح مبحث #تربیت در حوزه رسانه پرداخت و مقالات «وقتی با فرزندت هستی آن گوشی لعنتی را کنار بگذار» و «بچه‌ها چه احساسی به گوشی پدر و مادرهایشان دارند» را ضمن مرور، مورد بحث و بررسی قرار داد.
🔹ایشان در ابتدای جلسه به ضرورت و اهمیت #تربیت در رژیم مصرف رسانه‌ای پرداخت و همچنین خانواده و پدر و مادر را مهم‌ترین عنصر رسانه‌ایِ تأثیرگذار بر فرزندان دانست.
🔸آقای حق‌پناه با بررسی مقاله «وقتی با فرزندت هستی آن گوشی لعنتی را کنار بگذار» خاطرنشان کرد: آن چیزی که در حوزه تربیت کودکان -در دوره‌ای که رسانهها تقریبا حرف اول را می‌زنند- بسیار حائز اهمیت است، توجه #والدین به نحوه استفاده از وسایل رسانه‌ای است.
🔹مدیر مرکز کودک و نوجوان مؤسسه تبیان در ادامه با بیان مفهوم تربیت هلی کوپتری افزود: در این نوع از تربیت که والدین بیش از حد بر فرآیند رشد فرزندان خود تمرکز می‌کنند و اجازه استقلال، تجربه اعتماد به نفس و آزادی به آنها نمی‌دهند و حضور فیزیکی آنها در کنار فرزندان بسیار زیاد است، آسیب‌های جدی به روند رشد فرزندان وارد می‌شود.
🔸وی ضمن اشاره به شیوه نادرست استفاده از رسانه توسط مصرف کننده به ویژه والدین، بیان کرد: عدم تمرکز ناشی از این شیوه استفاده، موجب سندرمی به نام «توجه جزئی پیوسته» می‌شود که یک آسیب بسیار جدی در محیط #خانواده به حساب می‌آید.
🔹آقای حق‌پناه با بیان اینکه در کل دنیا اثبات شده است که فرهنگ و مفاهیم درونی با ارتباط چهره به چهره منتقل می‌شود افزود: زمانی که والدین بیشترین وقت خود را صرف تلفن همراه و #فضای_مجازی می‌کنند، این انتقال فرهنگ و مفاهیم به درستی صورت نمی‌گیرد.
🔸در پایان نشست، وی تأکید کرد آنچه در سواد رسانه‌ای از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است، #تربیت_رسانه_ای در حوزه خانواده و کنترل مصرف در خانواده بخصوص پدر و مادر است. زیرا والدین زودرنج در اثر استفاده متعدد و طولانی‌مدت از #رسانه، توانایی توجه کافی و مستقیم به کودکان خود را نداشته و این تبعات جبران‌ناپذیری برای فرزندان به همراه خواهد داشت.
⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
🌐 massir.ir
🆔 @massir_resane
https://b2n.ir/933734
تربیت، مهم‌ترین عنصر سواد رسانه‌ای
🔻پنج‌شنبه هفته گذشته (۲۳ آبان‌ماه) اولین نشست #حلقه_میم ۳ با حضور جناب آقای حسین حق‌پناه برگزار شد.
🔸در این نشست که با حضور مخاطبین همراه بود، آقای حق‌پناه به تشریح مبحث #تربیت در حوزه رسانه پرداخت و مقالات «وقتی با فرزندت هستی آن گوشی لعنتی را کنار بگذار» و «بچه‌ها چه احساسی به گوشی پدر و مادرهایشان دارند» را ضمن مرور، مورد بحث و بررسی قرار داد.
🔹ایشان در ابتدای جلسه به ضرورت و اهمیت #تربیت در رژیم مصرف رسانه‌ای پرداخت و همچنین خانواده و پدر و مادر را مهم‌ترین عنصر رسانه‌ایِ تأثیرگذار بر فرزندان دانست.
🔸آقای حق‌پناه با بررسی مقاله «وقتی با فرزندت هستی آن گوشی لعنتی را کنار بگذار» خاطرنشان کرد: آن چیزی که در حوزه تربیت کودکان -در دوره‌ای که رسانهها تقریبا حرف اول را می‌زنند- بسیار حائز اهمیت است، توجه #والدین به نحوه استفاده از وسایل رسانه‌ای است.
🔹مدیر مرکز کودک و نوجوان مؤسسه تبیان در ادامه با بیان مفهوم تربیت هلی کوپتری افزود: در این نوع از تربیت که والدین بیش از حد بر فرآیند رشد فرزندان خود تمرکز می‌کنند و اجازه استقلال، تجربه اعتماد به نفس و آزادی به آنها نمی‌دهند و حضور فیزیکی آنها در کنار فرزندان بسیار زیاد است، آسیب‌های جدی به روند رشد فرزندان وارد می‌شود.
🔸وی ضمن اشاره به شیوه نادرست استفاده از رسانه توسط مصرف کننده به ویژه والدین، بیان کرد: عدم تمرکز ناشی از این شیوه استفاده، موجب سندرمی به نام «توجه جزئی پیوسته» می‌شود که یک آسیب بسیار جدی در محیط #خانواده به حساب می‌آید.
🔹آقای حق‌پناه با بیان اینکه در کل دنیا اثبات شده است که فرهنگ و مفاهیم درونی با ارتباط چهره به چهره منتقل می‌شود افزود: زمانی که والدین بیشترین وقت خود را صرف تلفن همراه و #فضای_مجازی می‌کنند، این انتقال فرهنگ و مفاهیم به درستی صورت نمی‌گیرد.
🔸در پایان نشست، وی تأکید کرد آنچه در سواد رسانه‌ای از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است، #تربیت_رسانه_ای در حوزه خانواده و کنترل مصرف در خانواده بخصوص پدر و مادر است. زیرا والدین زودرنج در اثر استفاده متعدد و طولانی‌مدت از #رسانه، توانایی توجه کافی و مستقیم به کودکان خود را نداشته و این تبعات جبران‌ناپذیری برای فرزندان به همراه خواهد داشت.
⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
🌐 massir.ir
🆔 @massir_resane
https://b2n.ir/933734
💢یک گام عملی برای تقویت #تفکر_انتقادی فرزندان
🔹برای آنکه فرزندتان به قابلیت تفکر انتقادی مجهز شود باید بتوانید ذهن او را با مسائل درگیر کنید. با آنها درباره عکس‌ها و زاویه نگاهشان به تصاویر صحبت کنید. با آنها راجع به توانایی‌های خودشان و شخصیت‌های مورد علاقه‌شان حرف بزنید و این دو را باهم مقایسه کنید تا واقعی و غیرواقعی را همانند شما درک کنند؛ زیرا #واقعیت برای آنها، چیز دیگری است.
🔸از آنها بخواهید فیلمی را که دیده‌اند، #بازی را که انجام داده‌اند یا قصه‌ای که شنیده‌اند را برای شما بازگو کنند و بدین ترتیب گام‌های اساسی را در منتقدانه و خلاقانه کردن فرزندتان برخواهید داشت.
🔹از او بخواهید درباره سوالات ذهنی‌اش و سوالاتی که در #مدرسه مطرح کرده و پاسخ هایی که دریافت کرده است صحبت کند و از او بخواهید بگوید آیا این پاسخ را منطقی می‌داند یا خیر و چرا.
🔸شما به عنوان #والدین با اتخاذ چنین شیوه‌هایی باعث تقویت تفکر انتقادی در فرزندتان خواهید شد و او نیز خواهد فهمید برای هر چیز به دنبال علت باشد و با پدیده‌ها منفعلانه برخورد نکند.
برگرفته از کتاب «سواد رسانه‌ای»
⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
🔹برای آنکه فرزندتان به قابلیت تفکر انتقادی مجهز شود باید بتوانید ذهن او را با مسائل درگیر کنید. با آنها درباره عکس‌ها و زاویه نگاهشان به تصاویر صحبت کنید. با آنها راجع به توانایی‌های خودشان و شخصیت‌های مورد علاقه‌شان حرف بزنید و این دو را باهم مقایسه کنید تا واقعی و غیرواقعی را همانند شما درک کنند؛ زیرا #واقعیت برای آنها، چیز دیگری است.
🔸از آنها بخواهید فیلمی را که دیده‌اند، #بازی را که انجام داده‌اند یا قصه‌ای که شنیده‌اند را برای شما بازگو کنند و بدین ترتیب گام‌های اساسی را در منتقدانه و خلاقانه کردن فرزندتان برخواهید داشت.
🔹از او بخواهید درباره سوالات ذهنی‌اش و سوالاتی که در #مدرسه مطرح کرده و پاسخ هایی که دریافت کرده است صحبت کند و از او بخواهید بگوید آیا این پاسخ را منطقی می‌داند یا خیر و چرا.
🔸شما به عنوان #والدین با اتخاذ چنین شیوه‌هایی باعث تقویت تفکر انتقادی در فرزندتان خواهید شد و او نیز خواهد فهمید برای هر چیز به دنبال علت باشد و با پدیده‌ها منفعلانه برخورد نکند.
برگرفته از کتاب «سواد رسانه‌ای»
⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️