🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂بررسی ارتباط سواد رسانه‌ای با #سبک_زندگی (مورد مطالعه): نوجوانان 15 تا 18 ساله دبیرستانی منطقه شش تهران
📝 غلامرضا فلسفی
🖋استاد راهنما: دکتر لیلا نیرومند
🔸این پایان نامه به بررسی رابطه #سواد_رسانه‌ای و سبک زندگی به ویژه در میان #نوجوانان می‌پردازد. این پژوهش از پنج فصل تشکیل شده است.
🔹فصل اول به بیان کلیات تحقیق اختصاص دارد. در این فصل #طرح_مساله، اهمیت و ضرورت تحقیق، هدف‌های تحقیق، سؤال‌ها، تعریف مفاهیم کلیدی و در نهایت پیشینه تحقیق قرار دارد.
🔸فصل دوم چارچوب مفهومی #تحقیق را بیان می‌کند. نویسنده در این فصل به بررسی دو مفهوم سبک زندگی و سواد رسانه‌ای پرداخته است.
🔹فصل سوم روش شناسی تحقیق را ذکر می‌کند. در فصل چهارم داده‌های آماری را #تجزیه و #تحلیل می‌کند و در فصل پنجم به #نتیجه گیری، پیشنهادها و محدودیت‌های تحقیق اشاره می‌شود.
🔸در قسمتی از چکیده این پایان نامه آمده است:
🔸"سواد رسانه‌ای علاوه بر توانایی ملحوظ در #سواد_سنتی که همان مهارت خواندن و نوشتن است، توانایی تحلیل و ارزشیابی پیام و قدرت #انتقال_اطلاعات موجود در پیام به دیگران را در قالب‌های مختلف و با ابزارهای گوناگون در انسان پدید می‌آورد.
🔹همچنین با توانمند کردن فرد در جهت درک شیوه کار و نحوه معنی سازی رسانه یعنی ماهیت #پیام و اهداف تولید آن و نیز تأثیر رسانه بر #مخاطب و تکنیک‌هایی گوناگون که برای این امر به کار گرفته می‌شود، او را از #مصرف_زدگی صرف خارج کرده و از سبک زندگی او در برابر اثرات مخرب رسانه صیانت می‌نماید."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47un
📂بررسی ارتباط سواد رسانه‌ای با #سبک_زندگی (مورد مطالعه): نوجوانان 15 تا 18 ساله دبیرستانی منطقه شش تهران
📝 غلامرضا فلسفی
🖋استاد راهنما: دکتر لیلا نیرومند
🔸این پایان نامه به بررسی رابطه #سواد_رسانه‌ای و سبک زندگی به ویژه در میان #نوجوانان می‌پردازد. این پژوهش از پنج فصل تشکیل شده است.
🔹فصل اول به بیان کلیات تحقیق اختصاص دارد. در این فصل #طرح_مساله، اهمیت و ضرورت تحقیق، هدف‌های تحقیق، سؤال‌ها، تعریف مفاهیم کلیدی و در نهایت پیشینه تحقیق قرار دارد.
🔸فصل دوم چارچوب مفهومی #تحقیق را بیان می‌کند. نویسنده در این فصل به بررسی دو مفهوم سبک زندگی و سواد رسانه‌ای پرداخته است.
🔹فصل سوم روش شناسی تحقیق را ذکر می‌کند. در فصل چهارم داده‌های آماری را #تجزیه و #تحلیل می‌کند و در فصل پنجم به #نتیجه گیری، پیشنهادها و محدودیت‌های تحقیق اشاره می‌شود.
🔸در قسمتی از چکیده این پایان نامه آمده است:
🔸"سواد رسانه‌ای علاوه بر توانایی ملحوظ در #سواد_سنتی که همان مهارت خواندن و نوشتن است، توانایی تحلیل و ارزشیابی پیام و قدرت #انتقال_اطلاعات موجود در پیام به دیگران را در قالب‌های مختلف و با ابزارهای گوناگون در انسان پدید می‌آورد.
🔹همچنین با توانمند کردن فرد در جهت درک شیوه کار و نحوه معنی سازی رسانه یعنی ماهیت #پیام و اهداف تولید آن و نیز تأثیر رسانه بر #مخاطب و تکنیک‌هایی گوناگون که برای این امر به کار گرفته می‌شود، او را از #مصرف_زدگی صرف خارج کرده و از سبک زندگی او در برابر اثرات مخرب رسانه صیانت می‌نماید."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/47un
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂 کارکردهای رسانه های اجتماعی در دیپلماسی رسانه ای جمهوری اسلامی ایران
📝 منصوره اخوان
🖋استاد راهنما: دکتر وحید خاشعی
🔹این پژوهش به استخراج کارکردهاي رسانه های اجتماعی در #دیپلماسی_رسانه_اي جمهوري اسلامی ایران پرداخته است.
🔸در لواي این هدف به چند هدف میانی همچون استخراج ویژگی های #رسانه_های_اجتماعی، الزامات استفاده از رسانه های اجتماعی و چالش های پیش روی استفاده از رسانه های اجتماعی پرداخته است.
🔹#پژوهش حاضر در ۵ فصل تدوین شده است که به ترتیب آن به کلیات تحقیق، پیشینه و ادبیات تحقیق، روش شناسی پژوهش، تجزیه و تحلیل داده ها و بحث و نتیجه گیري پرداخته شده است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/4jpk
📂 کارکردهای رسانه های اجتماعی در دیپلماسی رسانه ای جمهوری اسلامی ایران
📝 منصوره اخوان
🖋استاد راهنما: دکتر وحید خاشعی
🔹این پژوهش به استخراج کارکردهاي رسانه های اجتماعی در #دیپلماسی_رسانه_اي جمهوري اسلامی ایران پرداخته است.
🔸در لواي این هدف به چند هدف میانی همچون استخراج ویژگی های #رسانه_های_اجتماعی، الزامات استفاده از رسانه های اجتماعی و چالش های پیش روی استفاده از رسانه های اجتماعی پرداخته است.
🔹#پژوهش حاضر در ۵ فصل تدوین شده است که به ترتیب آن به کلیات تحقیق، پیشینه و ادبیات تحقیق، روش شناسی پژوهش، تجزیه و تحلیل داده ها و بحث و نتیجه گیري پرداخته شده است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://l1l.ir/4jpk
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂 تبيين نقش های #رسانه_ملي (تلويزيون) در توسعه كارآفرينی در ايران
📝مجتبی ناهید
🖋استاد راهنما: محمدرضا زالی
🔹 تحقيق حاضر تلاش مي كند به اين سوال اساسی پاسخ دهد كه #تلويزيون در توسعه كارآفرينی چه نقشی ايفا می نمايد؟ براي پاسخگويی به سوال مزبور از روش شناسی كيو، استفاده گرديده است.
🔸 نتایج این پژوهش نشان مي دهد كه نقش های تلويزيون در توسعه #كارآفرينی در ايران را مي توان در سيزده نقش دسته بندی نمود؛ نقش آموزش كارآفرينانه، #توسعه قابليت كارآفرينانه، مستندسازی تجربيات كارآفرينانه، شناسايی فرصت كارآفرينانه، فرهنگ سازی كارآفرينانه، توسعه مهارت های كسب و كار، اصلاح قوانين كسب و كار، اطلاع رسانی فعاليت های #كارآفرينانه، ايجاد گرايش كارآفرينانه (در سطح فردی)، نهادينه سازی #فرهنگ كار گروهی، خودكارآمدی (خودباوري) كارآفرينانه، الگوسازی رفتار كارآفرينانه و اقدام كارآفرينانه #رسانه_های_جمعی، رسانه ملی (تلويزيون)، كارآفرينی، توسعه كارآفرينی، توجه رسانه ای به كارآفرينی.
🔹 در قسمتی از چکیده این پایان نامه می خوانیم:
🔸 "در عصر حاضر، افزايش #جمعيت، ورشكستگي كسب و كارهای كوچك و متوسط، بحران های شديد اقتصادی، سرعت تغييرات در بازارها و ارتقاء سطح انتظارات مشتريان، همگي مواردی هستند كه ادامه حيات و موفقيت در تمام عرصه های زندگي را با رقابت های مستمر مواجهه نموده است. كارآفريني يكی از #استراتژی های برون رفت از اين معضل بزرگ است."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/WEfMx
📂 تبيين نقش های #رسانه_ملي (تلويزيون) در توسعه كارآفرينی در ايران
📝مجتبی ناهید
🖋استاد راهنما: محمدرضا زالی
🔹 تحقيق حاضر تلاش مي كند به اين سوال اساسی پاسخ دهد كه #تلويزيون در توسعه كارآفرينی چه نقشی ايفا می نمايد؟ براي پاسخگويی به سوال مزبور از روش شناسی كيو، استفاده گرديده است.
🔸 نتایج این پژوهش نشان مي دهد كه نقش های تلويزيون در توسعه #كارآفرينی در ايران را مي توان در سيزده نقش دسته بندی نمود؛ نقش آموزش كارآفرينانه، #توسعه قابليت كارآفرينانه، مستندسازی تجربيات كارآفرينانه، شناسايی فرصت كارآفرينانه، فرهنگ سازی كارآفرينانه، توسعه مهارت های كسب و كار، اصلاح قوانين كسب و كار، اطلاع رسانی فعاليت های #كارآفرينانه، ايجاد گرايش كارآفرينانه (در سطح فردی)، نهادينه سازی #فرهنگ كار گروهی، خودكارآمدی (خودباوري) كارآفرينانه، الگوسازی رفتار كارآفرينانه و اقدام كارآفرينانه #رسانه_های_جمعی، رسانه ملی (تلويزيون)، كارآفرينی، توسعه كارآفرينی، توجه رسانه ای به كارآفرينی.
🔹 در قسمتی از چکیده این پایان نامه می خوانیم:
🔸 "در عصر حاضر، افزايش #جمعيت، ورشكستگي كسب و كارهای كوچك و متوسط، بحران های شديد اقتصادی، سرعت تغييرات در بازارها و ارتقاء سطح انتظارات مشتريان، همگي مواردی هستند كه ادامه حيات و موفقيت در تمام عرصه های زندگي را با رقابت های مستمر مواجهه نموده است. كارآفريني يكی از #استراتژی های برون رفت از اين معضل بزرگ است."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/WEfMx
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂 تاثير #رسانه ها بر #معرفت_دينی با توجه به نظريه #ذهن_رسانه_ای_شده
📝یوسف يوسفی
🖋استاد راهنما: سيدمحمدعلی دیباجی
🔹ارتباط ميان دين و #رسانه يا #دين و #ارتباطات_جمعي و نحوه‌ی تعامل عينی آن‌ها از جمله موضوعات محوری و پرگستره و چند لايه‌ای است كه در چند دهه اخير اذهان دين پژوهان و رسانه پژوهان را به خود معطوف داشته است.
🔸رسالتی كه رسانه‌ها برای خود قائلند تا حدی با #رسالت تعريف شده اديان دست كم در شكل و ظاهر همسويی و همخوانی دارد.
🔹رسانه‌ها عموم #توده‌ها را مورد خطاب قرار می‌دهند، #باور و #اعتقاد می‌سازند، #ارزش و #آرمان خلق می‌كنند، الگو و معيار به دست می‌دهند، #سبك و شيوه زندگی توليد می‌كنند، اطلاعات و آگاهي می‌دهند، تعليم و تربيت می‌كنند، تذكار و هشدار می‌دهند، #ارشاد و #راهنمايي می‌كنند، شور و نشاط می‌آفرينند، احساس و عاطفه برمی‌انگيزانند، ترس و دلهره ايجاد می‌كنند، آرامش و تسكين می‌دهند، تحريك و تحريص می‌كنند، مناسك و آيين می‌سازند، نماد خلق می‌كنند، در واقعيت و جان آدميان متناسب با خواست خود تغيير ايجاد می‌كنند و... . رسانه‌ها توانسته‌اند بر #معرفت_دينی انسان‌ها موثر واقع شوند.
🔸 پژوهشگران معاصر كه در زمينه #فلسفه_رسانه فعاليت می‌كنند ذهن بشر را متاثر از رسانه‌ها می‌دانند تا جايی كه اين تاثير ساختار دستگاه معرفتی بشر را نيز در برمی‌گيرد. این پژوهش با اين رويكرد مساله را پی می‌گيرد و با بررسي و بيان معرفت ديني و رسانه‌ها و نوع برخورد اين دو مقوله با يكديگر به ادامه بحث می‌پردازد.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/skJpY
📂 تاثير #رسانه ها بر #معرفت_دينی با توجه به نظريه #ذهن_رسانه_ای_شده
📝یوسف يوسفی
🖋استاد راهنما: سيدمحمدعلی دیباجی
🔹ارتباط ميان دين و #رسانه يا #دين و #ارتباطات_جمعي و نحوه‌ی تعامل عينی آن‌ها از جمله موضوعات محوری و پرگستره و چند لايه‌ای است كه در چند دهه اخير اذهان دين پژوهان و رسانه پژوهان را به خود معطوف داشته است.
🔸رسالتی كه رسانه‌ها برای خود قائلند تا حدی با #رسالت تعريف شده اديان دست كم در شكل و ظاهر همسويی و همخوانی دارد.
🔹رسانه‌ها عموم #توده‌ها را مورد خطاب قرار می‌دهند، #باور و #اعتقاد می‌سازند، #ارزش و #آرمان خلق می‌كنند، الگو و معيار به دست می‌دهند، #سبك و شيوه زندگی توليد می‌كنند، اطلاعات و آگاهي می‌دهند، تعليم و تربيت می‌كنند، تذكار و هشدار می‌دهند، #ارشاد و #راهنمايي می‌كنند، شور و نشاط می‌آفرينند، احساس و عاطفه برمی‌انگيزانند، ترس و دلهره ايجاد می‌كنند، آرامش و تسكين می‌دهند، تحريك و تحريص می‌كنند، مناسك و آيين می‌سازند، نماد خلق می‌كنند، در واقعيت و جان آدميان متناسب با خواست خود تغيير ايجاد می‌كنند و... . رسانه‌ها توانسته‌اند بر #معرفت_دينی انسان‌ها موثر واقع شوند.
🔸 پژوهشگران معاصر كه در زمينه #فلسفه_رسانه فعاليت می‌كنند ذهن بشر را متاثر از رسانه‌ها می‌دانند تا جايی كه اين تاثير ساختار دستگاه معرفتی بشر را نيز در برمی‌گيرد. این پژوهش با اين رويكرد مساله را پی می‌گيرد و با بررسي و بيان معرفت ديني و رسانه‌ها و نوع برخورد اين دو مقوله با يكديگر به ادامه بحث می‌پردازد.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/skJpY
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂جایگاه #دیپلماسی_رسانه_ای در سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران
📝 حسن نیازی
🖋استاد راهنما: دکتر اردشیر سنایی
🔹 این پژوهش به بررسی دیپلماسی رسانه‌ای #جمهوری_اسلامی و جایگاه و اهمیت آن پرداخته است. نویسنده در فصل اول، کلیات تحقیق از جمله اهمیت موضوع، ادبیات و پیشینه آن، روش تحقیق و ... را ذکر کرده است. در فصل دوم به بیان چارچوب نظری تحقیق می‌پردازد. این فصل شامل بیان نظریه سازه انگاری، تعریف #دیپلماسی و مفاهیم پیرامون آن و ... می‌شود.
🔸 در فصل سوم جایگاه دیپلماسی رسانه‌ای در #سیاست_خارجی کشورها مورد بررسی قرار گرفته است. فصل چهارم نگاهی به سیاست خارجی جمهوری اسلامی می‌اندازد و به بررسی چگونگی عملکرد آن اختصاص دارد. در نهایت در فصل پنجم جایگاه دیپلماسی رسانه‌ای در سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران بررسی شده است.
🔹 در بخشی از مقدمه این پایان نامه آمده است:
🔸 "یکی از اقداماتی که می‌تواند سیاست خارجی ما را در مقابل تحولات جدید کارآمدتر کند و به ارائه #چهره مثبت‌تر از جمهوری اسلامی ایران به جهان کمک نماید فعال کردن "دیپلماسی رسانه‌ای" است. دیپلماسی رسانه‌ای که از مباحث جدید در سیاست خارجی است در چهار دهه گذشته کم کم جای خود را در عرصه بین المللی باز کرده و امروزه به عنوان یکی از رشته‌های مهم دانشگاهی در دانشگاه‌های معتبر جهان تا سطح دکترا تدریس می‌شود. دیپلماسی رسانه‌ای واژه‌ای است که با دیپلماسی مأنوس گردیده است و #هیأت_حاکمه کشورها نگاهی ویژه به رسانه‌ها دارند."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/wiWP2
📂جایگاه #دیپلماسی_رسانه_ای در سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران
📝 حسن نیازی
🖋استاد راهنما: دکتر اردشیر سنایی
🔹 این پژوهش به بررسی دیپلماسی رسانه‌ای #جمهوری_اسلامی و جایگاه و اهمیت آن پرداخته است. نویسنده در فصل اول، کلیات تحقیق از جمله اهمیت موضوع، ادبیات و پیشینه آن، روش تحقیق و ... را ذکر کرده است. در فصل دوم به بیان چارچوب نظری تحقیق می‌پردازد. این فصل شامل بیان نظریه سازه انگاری، تعریف #دیپلماسی و مفاهیم پیرامون آن و ... می‌شود.
🔸 در فصل سوم جایگاه دیپلماسی رسانه‌ای در #سیاست_خارجی کشورها مورد بررسی قرار گرفته است. فصل چهارم نگاهی به سیاست خارجی جمهوری اسلامی می‌اندازد و به بررسی چگونگی عملکرد آن اختصاص دارد. در نهایت در فصل پنجم جایگاه دیپلماسی رسانه‌ای در سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران بررسی شده است.
🔹 در بخشی از مقدمه این پایان نامه آمده است:
🔸 "یکی از اقداماتی که می‌تواند سیاست خارجی ما را در مقابل تحولات جدید کارآمدتر کند و به ارائه #چهره مثبت‌تر از جمهوری اسلامی ایران به جهان کمک نماید فعال کردن "دیپلماسی رسانه‌ای" است. دیپلماسی رسانه‌ای که از مباحث جدید در سیاست خارجی است در چهار دهه گذشته کم کم جای خود را در عرصه بین المللی باز کرده و امروزه به عنوان یکی از رشته‌های مهم دانشگاهی در دانشگاه‌های معتبر جهان تا سطح دکترا تدریس می‌شود. دیپلماسی رسانه‌ای واژه‌ای است که با دیپلماسی مأنوس گردیده است و #هیأت_حاکمه کشورها نگاهی ویژه به رسانه‌ها دارند."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/wiWP2
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂شناسایی راهبردهای تحولی سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران متناسب با افزایش #سواد_رسانه‌ای مخاطبان
📝 ایمان خدابنده بایگی
🖋استاد راهنما: دکتر سیاوش صلواتیان
🔸 در این پژوهش با انتخاب سازمان #صداوسیمای_جمهوری_اسلامی_ایران به‌عنوان رسانه موردنظر، شناسایی چالش‌های افزایش سواد رسانه‌ای #مخاطبان برای سازمان صداوسیمای جمهوری ایران (تحول در مخاطب و رابطه مخاطب با رسانه) به‌عنوان هدف (گام) اول و شناسایی #راهبردهای_تحولی سازمان صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران متناسب با افزایش سواد رسانه‌ای مخاطبان (تحول در رسانه) به‌عنوان هدف (گام) دوم برگزیده شد.
🔹 #پژوهشگر برای نیل به هدف اول پژوهش از روش دلفی بهره گرفت. در دور اول (هدف: شناسایی چالش‌ها) با انجام 21 مصاحبه با خبرگان و کدگذاری یافته‌ها پژوهشگر به 56 چالشِ افزایش سواد رسانه‌ای مخاطبان برای سازمان صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران دست‌یافت که در 3 بخشِ چالش‌های افزایش دسترسی و استفاده، چالش‌های افزایش #فهم_انتقادی و چالش‌های افزایش تولید پیام‌های رسانه‌ای طبقه‌بندی شدند.
🔸 در دور دوم و سوم (هدف: اجماع چالش‌ها) با ارسال پرسشنامه و دریافت 18 پرسشنامه در دور دوم و 15 پرسشنامه در دور سوم 54 #چالش از 56 چالش شناسایی‌شده در دور اول به اجماع رسید.
🔹 پس از شناسایی چالش‌های افزایش سواد رسانه‌ای مخاطبان برای سازمان صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران، پژوهشگر برای شناسایی راهبردها (با در اختیار گذاشتن یافته‌های گام اول) به انجام مصاحبه عمیق با 15 نفر از خبرگان پرداخت.
🔸 پس از کدگذاری یافته‌ها 95 #راهبرد به دست آمد که در 17 بخش با عناوین: اعتماد مخاطب و بی‌طرفی رسانه، مخاطب پژوهی، تکثر تنوع و چندصدایی در رسانه ملی، #اقناع_مخاطبان، درآمدزایی و کاهش هزینه‌ها، محصولات نمایشی، نیروی انسانی، فضای مجازی و رسانه‌های اجتماعی، سیاست‌گذاری، رقبا، مطالعات آینده‌پژوهی، محتوای تولیدشده توسط مخاطب، #آسیب‌شناسی و اثر سنجی، مزیت رقابتی، نخبگان، برنامه‌ریزی پخش و سرعت طبقه‌بندی شدند.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/TECO7
📂شناسایی راهبردهای تحولی سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران متناسب با افزایش #سواد_رسانه‌ای مخاطبان
📝 ایمان خدابنده بایگی
🖋استاد راهنما: دکتر سیاوش صلواتیان
🔸 در این پژوهش با انتخاب سازمان #صداوسیمای_جمهوری_اسلامی_ایران به‌عنوان رسانه موردنظر، شناسایی چالش‌های افزایش سواد رسانه‌ای #مخاطبان برای سازمان صداوسیمای جمهوری ایران (تحول در مخاطب و رابطه مخاطب با رسانه) به‌عنوان هدف (گام) اول و شناسایی #راهبردهای_تحولی سازمان صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران متناسب با افزایش سواد رسانه‌ای مخاطبان (تحول در رسانه) به‌عنوان هدف (گام) دوم برگزیده شد.
🔹 #پژوهشگر برای نیل به هدف اول پژوهش از روش دلفی بهره گرفت. در دور اول (هدف: شناسایی چالش‌ها) با انجام 21 مصاحبه با خبرگان و کدگذاری یافته‌ها پژوهشگر به 56 چالشِ افزایش سواد رسانه‌ای مخاطبان برای سازمان صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران دست‌یافت که در 3 بخشِ چالش‌های افزایش دسترسی و استفاده، چالش‌های افزایش #فهم_انتقادی و چالش‌های افزایش تولید پیام‌های رسانه‌ای طبقه‌بندی شدند.
🔸 در دور دوم و سوم (هدف: اجماع چالش‌ها) با ارسال پرسشنامه و دریافت 18 پرسشنامه در دور دوم و 15 پرسشنامه در دور سوم 54 #چالش از 56 چالش شناسایی‌شده در دور اول به اجماع رسید.
🔹 پس از شناسایی چالش‌های افزایش سواد رسانه‌ای مخاطبان برای سازمان صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران، پژوهشگر برای شناسایی راهبردها (با در اختیار گذاشتن یافته‌های گام اول) به انجام مصاحبه عمیق با 15 نفر از خبرگان پرداخت.
🔸 پس از کدگذاری یافته‌ها 95 #راهبرد به دست آمد که در 17 بخش با عناوین: اعتماد مخاطب و بی‌طرفی رسانه، مخاطب پژوهی، تکثر تنوع و چندصدایی در رسانه ملی، #اقناع_مخاطبان، درآمدزایی و کاهش هزینه‌ها، محصولات نمایشی، نیروی انسانی، فضای مجازی و رسانه‌های اجتماعی، سیاست‌گذاری، رقبا، مطالعات آینده‌پژوهی، محتوای تولیدشده توسط مخاطب، #آسیب‌شناسی و اثر سنجی، مزیت رقابتی، نخبگان، برنامه‌ریزی پخش و سرعت طبقه‌بندی شدند.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/TECO7
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂پیشنهاد الگوی بومی ارتقاء #سواد_رسانه‌ای نوجوانان در ایران
📝 سینا معتضدی
🖋استاد راهنما: دکتر سید بشیر حسینی
🔹 با توجه به اهمیت سنین نوجوانی و تمرکز #هجمه‌های_دشمنان بر آنان، تحقیق حاضر به طراحی الگوی بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای #نوجوانان در ایران پرداخته است. برای پاسخ به سؤالات تحقیق، از دو روش مطالعات #کتابخانه‌ای و مصاحبه‌ی عمیق استفاده شده است.
🔸 در این راستا، با مطالعه‌ی وسیع الگوها و راهکارهای کشورهای مختلف در زمینه‌ی #آموزش سواد رسانه‌ای و انجام پانزده #مصاحبه با مدیران ارشد رسانه ملی، اساتید ارتباطات، برنامه ریزان آموزشی و معلمان آموزش سواد رسانه‌ای، داده‌های لازم گردآوری شده است.
🔹 این پژوهش به موضوعاتی همچون تاریخچه سواد رسانه‌ای، وضعیت سواد رسانه‌ای در کشورهای مختلف، تاریخچه سواد رسانه‌ای در #ایران، اهداف پیشنهادی #الگوی_بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای نوجوانان در ایران و ... می‌پردازد.
🔸 در بخشی از چکیده این پژوهش می‌خوانیم:
🔹 " از چند دهه گذشته، کشورهای زیادی با درک ضرورت آموزش سواد رسانه‌ای در عصر جدید، به آموزش این نوع از #سواد پرداخته‌اند. آن‌ها سعی کرده‌اند در کنار آموزش مفاهیم سواد رسانه‌ای، اقتضائات و شرایط بومی کشورشان را هم در نظر بگیرند.
🔸 تجربیات کشورهای مختلف، دانش گران‌بهایی است که ما می‌توانیم با استفاده از آن، تا حدودی عقب‌افتادگی خود را در این زمینه جبران کنیم و با در نظر گرفتن شرایط بومی خود، به الگوی بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای دست یابیم."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/BdNj3
📂پیشنهاد الگوی بومی ارتقاء #سواد_رسانه‌ای نوجوانان در ایران
📝 سینا معتضدی
🖋استاد راهنما: دکتر سید بشیر حسینی
🔹 با توجه به اهمیت سنین نوجوانی و تمرکز #هجمه‌های_دشمنان بر آنان، تحقیق حاضر به طراحی الگوی بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای #نوجوانان در ایران پرداخته است. برای پاسخ به سؤالات تحقیق، از دو روش مطالعات #کتابخانه‌ای و مصاحبه‌ی عمیق استفاده شده است.
🔸 در این راستا، با مطالعه‌ی وسیع الگوها و راهکارهای کشورهای مختلف در زمینه‌ی #آموزش سواد رسانه‌ای و انجام پانزده #مصاحبه با مدیران ارشد رسانه ملی، اساتید ارتباطات، برنامه ریزان آموزشی و معلمان آموزش سواد رسانه‌ای، داده‌های لازم گردآوری شده است.
🔹 این پژوهش به موضوعاتی همچون تاریخچه سواد رسانه‌ای، وضعیت سواد رسانه‌ای در کشورهای مختلف، تاریخچه سواد رسانه‌ای در #ایران، اهداف پیشنهادی #الگوی_بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای نوجوانان در ایران و ... می‌پردازد.
🔸 در بخشی از چکیده این پژوهش می‌خوانیم:
🔹 " از چند دهه گذشته، کشورهای زیادی با درک ضرورت آموزش سواد رسانه‌ای در عصر جدید، به آموزش این نوع از #سواد پرداخته‌اند. آن‌ها سعی کرده‌اند در کنار آموزش مفاهیم سواد رسانه‌ای، اقتضائات و شرایط بومی کشورشان را هم در نظر بگیرند.
🔸 تجربیات کشورهای مختلف، دانش گران‌بهایی است که ما می‌توانیم با استفاده از آن، تا حدودی عقب‌افتادگی خود را در این زمینه جبران کنیم و با در نظر گرفتن شرایط بومی خود، به الگوی بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای دست یابیم."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/BdNj3
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂سواد رسانه‌ای؛ حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) خانواده‌های متدین در برابر تلویزیون
📝 حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان راد
🔹 این پژوهش به بررسی چگونگی آموزش #سواد_رسانه‌ای به نوجوانان پرداخته و از دو روش کتابخانه‌ای و مصاحبه برای تبیین آن استفاده کرده است.
🔸 هدف پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف #آموزش آن بوده است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از نوجوانان ۱۲_۱۴ سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی #نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزار شده بوده است.
🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه #تلویزیون را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانه‌ها انتخاب کرده است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر #مطالعات_کتابخانه‌ای بوده است.
🔸 طی مطالعات، این نتیجه حاصل شده است که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد. بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به والدین داده شد. برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش #مصاحبه با گروه متمرکز استفاده شده است.
🔹 در قسمتی از چکیده این پژوهش آمده است:
🔸 "آموزش سواد رسانه‌ای در کنار نظام‌دهی رسانه‌ها و کنترل #والدین سه شیوه مهم مدیریت تعامل مخاطب کودک و نوجوان با رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر #مخاطب متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/aLbgt
📂سواد رسانه‌ای؛ حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) خانواده‌های متدین در برابر تلویزیون
📝 حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان راد
🔹 این پژوهش به بررسی چگونگی آموزش #سواد_رسانه‌ای به نوجوانان پرداخته و از دو روش کتابخانه‌ای و مصاحبه برای تبیین آن استفاده کرده است.
🔸 هدف پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف #آموزش آن بوده است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از نوجوانان ۱۲_۱۴ سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی #نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزار شده بوده است.
🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه #تلویزیون را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانه‌ها انتخاب کرده است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر #مطالعات_کتابخانه‌ای بوده است.
🔸 طی مطالعات، این نتیجه حاصل شده است که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد. بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به والدین داده شد. برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش #مصاحبه با گروه متمرکز استفاده شده است.
🔹 در قسمتی از چکیده این پژوهش آمده است:
🔸 "آموزش سواد رسانه‌ای در کنار نظام‌دهی رسانه‌ها و کنترل #والدین سه شیوه مهم مدیریت تعامل مخاطب کودک و نوجوان با رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر #مخاطب متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است."
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/aLbgt
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂راهبردهای سازمان #صداوسیما برای ارتقای سواد رسانه‌ای در حوزه تهدیدات رسانه‌های نوین
📝 فرهاد مسن کر
🖋استاد راهنما: دکتر سعید سرابی
🔹 در عصر #اطلاعات، با پدیده فراگیر شدن رسانه‌های جمعی و پیشرفت فن‌آوری‌های نوین ارتباطی و نفوذ این رسانه‌ها به تمامی حوزه‌های خصوصی و عمومی زندگی #مخاطبان، اعم از اخلاقی، دینی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی نیاز به سلاحی به نام #سواد_رسانه‌ای احساس می‌شود.
🔸 عبارت سواد رسانه‌ای به #دانش، مهارت‌ها و توانایی‌هایی اشاره دارد که برای استفاده و تفسیر #رسانه‌ها مورد نیاز است. در کشور ما، سازمان صداوسیما به عنوان فرا گیرترین #رسانه_جمعی و یگانه سازمان رادیو تلویزیونی کشور که از آن به عنوان دانشگاه عمومی یاد می‌شود، می‌تواند با استفاده از ظرفیت‌ها و قابلیت‌هایی که دارد در زمینه ارتقای سواد رسانه‌ای مخاطبان ایفای نقش کند. یکی از روش‌های تحقق این امر، داشتن برنامه ریزی راهبردی مطلوب در صداوسیما می‌باشد.
🔹بنابراین هدف اصلی این پایان نامه، تدوین راهبردهای سازمان صداوسیما برای ارتقای سواد رسانه‌ای در حوزه تهدیدات #رسانه‌های_نوین است. در این تحقیق کیفی، اطلاعات و داده‌ها از طریق #مصاحبه عمیق با کارشناسان، جمع آوری و با روش مقایسه دائمی تجزیه و تحلیل شده است.
🔸 پس از ارزیابی قوت‌ها و ضعف‌ها و #فرصت‌ها و تهدیدها، با بهره گرفتن از ماتریس ارزیابی عوامل داخلی و ماتریس ارزیابی عوامل خارجی مشخص شد که موقعیت راهبردی سازمان صدا و سیما در ارتقاء سواد رسانه‌ای مخاطبان درباه رسانه‌های نوین در منطقه S-T یا #قوت و تهدید قرار دارد. بنابراین ده راهبردهای موقعیت ST که طی آن سازمان صدا وسیما با استفاده از نقاط قوت خود می‌کوشد تا از #تهدیدهای_محیطی اجتناب کند، تدوین گردید.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/AKm9e
📂راهبردهای سازمان #صداوسیما برای ارتقای سواد رسانه‌ای در حوزه تهدیدات رسانه‌های نوین
📝 فرهاد مسن کر
🖋استاد راهنما: دکتر سعید سرابی
🔹 در عصر #اطلاعات، با پدیده فراگیر شدن رسانه‌های جمعی و پیشرفت فن‌آوری‌های نوین ارتباطی و نفوذ این رسانه‌ها به تمامی حوزه‌های خصوصی و عمومی زندگی #مخاطبان، اعم از اخلاقی، دینی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی نیاز به سلاحی به نام #سواد_رسانه‌ای احساس می‌شود.
🔸 عبارت سواد رسانه‌ای به #دانش، مهارت‌ها و توانایی‌هایی اشاره دارد که برای استفاده و تفسیر #رسانه‌ها مورد نیاز است. در کشور ما، سازمان صداوسیما به عنوان فرا گیرترین #رسانه_جمعی و یگانه سازمان رادیو تلویزیونی کشور که از آن به عنوان دانشگاه عمومی یاد می‌شود، می‌تواند با استفاده از ظرفیت‌ها و قابلیت‌هایی که دارد در زمینه ارتقای سواد رسانه‌ای مخاطبان ایفای نقش کند. یکی از روش‌های تحقق این امر، داشتن برنامه ریزی راهبردی مطلوب در صداوسیما می‌باشد.
🔹بنابراین هدف اصلی این پایان نامه، تدوین راهبردهای سازمان صداوسیما برای ارتقای سواد رسانه‌ای در حوزه تهدیدات #رسانه‌های_نوین است. در این تحقیق کیفی، اطلاعات و داده‌ها از طریق #مصاحبه عمیق با کارشناسان، جمع آوری و با روش مقایسه دائمی تجزیه و تحلیل شده است.
🔸 پس از ارزیابی قوت‌ها و ضعف‌ها و #فرصت‌ها و تهدیدها، با بهره گرفتن از ماتریس ارزیابی عوامل داخلی و ماتریس ارزیابی عوامل خارجی مشخص شد که موقعیت راهبردی سازمان صدا و سیما در ارتقاء سواد رسانه‌ای مخاطبان درباه رسانه‌های نوین در منطقه S-T یا #قوت و تهدید قرار دارد. بنابراین ده راهبردهای موقعیت ST که طی آن سازمان صدا وسیما با استفاده از نقاط قوت خود می‌کوشد تا از #تهدیدهای_محیطی اجتناب کند، تدوین گردید.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/AKm9e
🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂 بررسی #سواد_رسانه‌ای در درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی
📝 نیره سادات شریفی
🖋استاد راهنما: دکتر سید محمدرضا امام جمعه
🔹 #رسانه‌ها به طور فزاینده‌ای اطلاعات، سرگرمی و آگهی‌های مختلف را به افراد جامعه عرضه می‌کنند و نقشی مهم در شکل‌دهی و نفوذ را در بردارند.
🔸 در عصر حاضر به منظور بقاء در این #شبکه_اطلاعاتی که در سراسر محیط فرهنگی انسان ریشه دوانیده حفظ استقلال فکری و اندیشه، اجتناب از انفعال، بهره مندی از #تفکر_انتقادی و افزایش توانایی گزینش و انتخاب و رویارویی با این فرآیند پیچیده و فراگیر از طریق تکوین و تکامل #سواد_رسانه‌ای قابل حصول تلقی می‌شود. از این رو هدف این #تحقیق بررسی سواد رسانه‌ای در درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می‌باشد که آیا این آموزه‌ها را ما در #کتاب‌های_تحصیلی خود و آموزش به کودکان مدنظر قرار داده‌ایم یا خیر.
🔹 تحقیق از نظر هدف، کاربردی بوده و از نظر نحوه گردآوری داده‌ها جزو تحقیقات کیفی است که بر روی #دانش_آموزان دوره دوم ابتدایی انجام خواهد پذیرفت.
🔸 تجزیه و تحلیل داده‌ها بر اساس آمارهای توصیفی و استفاده از تکنیک #تحلیل_محتوا بر روی مصاحبه‌ها انجام می‌گیرد و در آخر ما در این تحقیق ابتدا پاسخ خواهیم داد که سواد رسانه‌ای را ما در درس #مطالعات_اجتماعی دوره ابتدایی خواهیم داشت و چه مواردی را آموزش می‌دهیم و این موارد کدام است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/HFlk4
📂 بررسی #سواد_رسانه‌ای در درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی
📝 نیره سادات شریفی
🖋استاد راهنما: دکتر سید محمدرضا امام جمعه
🔹 #رسانه‌ها به طور فزاینده‌ای اطلاعات، سرگرمی و آگهی‌های مختلف را به افراد جامعه عرضه می‌کنند و نقشی مهم در شکل‌دهی و نفوذ را در بردارند.
🔸 در عصر حاضر به منظور بقاء در این #شبکه_اطلاعاتی که در سراسر محیط فرهنگی انسان ریشه دوانیده حفظ استقلال فکری و اندیشه، اجتناب از انفعال، بهره مندی از #تفکر_انتقادی و افزایش توانایی گزینش و انتخاب و رویارویی با این فرآیند پیچیده و فراگیر از طریق تکوین و تکامل #سواد_رسانه‌ای قابل حصول تلقی می‌شود. از این رو هدف این #تحقیق بررسی سواد رسانه‌ای در درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می‌باشد که آیا این آموزه‌ها را ما در #کتاب‌های_تحصیلی خود و آموزش به کودکان مدنظر قرار داده‌ایم یا خیر.
🔹 تحقیق از نظر هدف، کاربردی بوده و از نظر نحوه گردآوری داده‌ها جزو تحقیقات کیفی است که بر روی #دانش_آموزان دوره دوم ابتدایی انجام خواهد پذیرفت.
🔸 تجزیه و تحلیل داده‌ها بر اساس آمارهای توصیفی و استفاده از تکنیک #تحلیل_محتوا بر روی مصاحبه‌ها انجام می‌گیرد و در آخر ما در این تحقیق ابتدا پاسخ خواهیم داد که سواد رسانه‌ای را ما در درس #مطالعات_اجتماعی دوره ابتدایی خواهیم داشت و چه مواردی را آموزش می‌دهیم و این موارد کدام است.
⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️
🆔 @massir_resane
https://yon.ir/HFlk4