📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем 💛
Курсы
💙 LXD hero
Программа менторинга по продуктовому подходу и проектированию образовательного опыта
💙 IKRA
Инструменты CRAFT для создания бизнес-идей
💙 Нетология
Методист онлайн‑курсов
Нетология
Методист онлайн‑курсов PRO
💙 Нетология
Методический директор онлайн-школы
💙 School of education
Методическое лидерство и управление
Конференции и митапы
💙 LXD hero
Мотивация учеников: лайфхаки из b2c, детского и корпоративного образования
💙 Нетология
Как развиваться в профессии методиста
💙 Нетология
Технический администратор онлайн-школы
💙 Center Game
Разбор кейсов и задач корп.обучения по технологии мастермайнд
💙 eLearningGuild
Monthly Meetup: Open Forum on Learning Strategy
💙 iSpring
iSpring Summer Days
💙 MOD
Критическое мышление. Как найти баланс разумности при принятии решений?
Вебинары
💙 eLearningGuild
LeaderChat: Will Thalheimer on Evaluating Learning
💙 Productstar
Организация обучения сотрудников в кризис
💙 HRBox
Система обучения руководителей: через тернии к звездам
💙 iSpring
Customer Service Skills Training
💙 Teachbase
Как вовлечь в обучение: советы по созданию контента + кейсы
💙 СберУниверситет
Как обучать тысячи сотрудников и не сходить с ума?
💙 edSurge
Real-World Learning Interactive Learning Salon
💙 eLearning Brothers
How to Leverage 4 Levels of Interactivity in Your eLearning Courses
💙 eLearningGuild
Learn from an Alchemist: Deliver Value to Employees!
Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!
.........................................
Photo by Andreas Kruck — Times Square, New York City 💙
Анонс @lxnotes 🌿
Мы продолжаем 💛
Курсы
💙 LXD hero
Программа менторинга по продуктовому подходу и проектированию образовательного опыта
💙 IKRA
Инструменты CRAFT для создания бизнес-идей
💙 Нетология
Методист онлайн‑курсов
Нетология
Методист онлайн‑курсов PRO
💙 Нетология
Методический директор онлайн-школы
💙 School of education
Методическое лидерство и управление
Конференции и митапы
💙 LXD hero
Мотивация учеников: лайфхаки из b2c, детского и корпоративного образования
💙 Нетология
Как развиваться в профессии методиста
💙 Нетология
Технический администратор онлайн-школы
💙 Center Game
Разбор кейсов и задач корп.обучения по технологии мастермайнд
💙 eLearningGuild
Monthly Meetup: Open Forum on Learning Strategy
💙 iSpring
iSpring Summer Days
💙 MOD
Критическое мышление. Как найти баланс разумности при принятии решений?
Вебинары
💙 eLearningGuild
LeaderChat: Will Thalheimer on Evaluating Learning
💙 Productstar
Организация обучения сотрудников в кризис
💙 HRBox
Система обучения руководителей: через тернии к звездам
💙 iSpring
Customer Service Skills Training
💙 Teachbase
Как вовлечь в обучение: советы по созданию контента + кейсы
💙 СберУниверситет
Как обучать тысячи сотрудников и не сходить с ума?
💙 edSurge
Real-World Learning Interactive Learning Salon
💙 eLearning Brothers
How to Leverage 4 Levels of Interactivity in Your eLearning Courses
💙 eLearningGuild
Learn from an Alchemist: Deliver Value to Employees!
Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!
.........................................
Photo by Andreas Kruck — Times Square, New York City 💙
Анонс @lxnotes 🌿
👍10
Forwarded from LXD hero 💙 home
📌 Кейс. Как построена программа менторинга LXD hero
Недавно мы рассказывали про три трека в программе менторинга. В этом посте —некоторые методические решения, как спроектирован первый модуль.
✏️ Продолжительность модуля
Старт программы посвящен фокусу на результат, мы специально сделали первый модуль на 2,5 недели - для знакомства и изучения проектов друг друга.
✏️ Персональный прогресс
В первом модуле будем создавать бриф проекта, исследовать конкурентов, ЦА, предметную область, формулировать концепцию продукта и УТП. Так как у каждого участника эта тема по-разному проработана на проекте, будем обмениваться опытом и усиливать навыки каждого в том направлении, который важнее.
✏️ Образовательная среда
Расписание первого модуля предполагает следующие активности:
- Встреча-нетворкинг на старте программы
- Оценка навыков и постановка целей на программу
- Изучение теоретических материалов и обмен опытом
- Две групповые встречи для прокачки проектов и обсуждаения
- Личные встречи с участниками по проектам
- Поддержка в чате, ответы на вопросы
В итоге, в образовательной среде есть взаимодействие между ментором и участниками в группе и индивидуально, участниками между собой, работа в проекте.
✏️ Артефакты модуля
Уже за первый модуль участники смогут доработать концепцию своего продукта, прокачаться в исследованиях и лучше понять, какую ценность они создают для учеников.
🔥 Да, и это Last Call на программу менторинга.
На этой неделе начинает работать чат и пройдет первая встреча. Присоединиться к старту можно до конца недели.
Приходите даже если нет проекта, мы найдем 💙
https://lxdhero.com/mentoring
Недавно мы рассказывали про три трека в программе менторинга. В этом посте —некоторые методические решения, как спроектирован первый модуль.
✏️ Продолжительность модуля
Старт программы посвящен фокусу на результат, мы специально сделали первый модуль на 2,5 недели - для знакомства и изучения проектов друг друга.
✏️ Персональный прогресс
В первом модуле будем создавать бриф проекта, исследовать конкурентов, ЦА, предметную область, формулировать концепцию продукта и УТП. Так как у каждого участника эта тема по-разному проработана на проекте, будем обмениваться опытом и усиливать навыки каждого в том направлении, который важнее.
✏️ Образовательная среда
Расписание первого модуля предполагает следующие активности:
- Встреча-нетворкинг на старте программы
- Оценка навыков и постановка целей на программу
- Изучение теоретических материалов и обмен опытом
- Две групповые встречи для прокачки проектов и обсуждаения
- Личные встречи с участниками по проектам
- Поддержка в чате, ответы на вопросы
В итоге, в образовательной среде есть взаимодействие между ментором и участниками в группе и индивидуально, участниками между собой, работа в проекте.
✏️ Артефакты модуля
Уже за первый модуль участники смогут доработать концепцию своего продукта, прокачаться в исследованиях и лучше понять, какую ценность они создают для учеников.
🔥 Да, и это Last Call на программу менторинга.
На этой неделе начинает работать чат и пройдет первая встреча. Присоединиться к старту можно до конца недели.
Приходите даже если нет проекта, мы найдем 💙
https://lxdhero.com/mentoring
👍4❤2🔥1
🚀 Популярность онлайн-образования продолжает расти. К 2021 году доля обучавшихся в онлайне увеличилась почти в 3 раза — с 14,5% до 41,3%. А значит — рынку онлайн-образования всё больше нужны методисты, чтобы улучшать курсы и создавать новые.
Узнать, как устроен рынок онлайн-образования в России, какие специалисты востребованы и как стать одним из них, поможем на бесплатной методической конференции Skills Puzzle 20–21 июля.
Вас ждут лекции, кейсы и мастер-классы от профессионалов отрасли.
За два дня вы разберётесь:
▫️ Какие задачи выполняет методист онлайн-курсов.
▫️ Какими инструментами пользуется специалист.
▫️ Какие возможности роста существуют в карьере методиста.
▫️ Как выстраивать отношения с экспертом.
▫️ Как измерять качество образовательных продуктов.
▫️ Как подбирать формат обучения под аудиторию.
💡 Начните путь к перспективной профессии или продолжайте развитие в карьере. Регистрируйтесь, чтобы узнать, как стать методистом, за услуги которого работодатели готовы платить → https://netolo.gy/iQv
Узнать, как устроен рынок онлайн-образования в России, какие специалисты востребованы и как стать одним из них, поможем на бесплатной методической конференции Skills Puzzle 20–21 июля.
Вас ждут лекции, кейсы и мастер-классы от профессионалов отрасли.
За два дня вы разберётесь:
▫️ Какие задачи выполняет методист онлайн-курсов.
▫️ Какими инструментами пользуется специалист.
▫️ Какие возможности роста существуют в карьере методиста.
▫️ Как выстраивать отношения с экспертом.
▫️ Как измерять качество образовательных продуктов.
▫️ Как подбирать формат обучения под аудиторию.
💡 Начните путь к перспективной профессии или продолжайте развитие в карьере. Регистрируйтесь, чтобы узнать, как стать методистом, за услуги которого работодатели готовы платить → https://netolo.gy/iQv
🔥4👍3
📌 Аудит курса и методические решения
#LX_case разбор
Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс. Все ответы классные, что-то близко к моему подходу, что-то дальше.
В этом посте — моя последовательность действий. Эти шаги помогут начать с важного и остановиться когда задача понятна, и найти решение.
1. Для начала уточнить у тимлида масштаб проблемы
Бывает такое, что курс прошел знакомый тимлида, ему не понравилось, он пожаловался, и теперь эту обратную связь твой руководитель передает тебе. Конечно, если тимлид изначально обозначил глобальный масштаб бедствия, этот вопрос снят. Хорошо бы спросить тимлида, в чем именно проблема с курсом на его взгляд -- так родится несколько первичных гипотез.
2. Проанализировать данные платформы — количественные показатели
Если действительно "всем не нравится" и "все уходят", это отразится в цифрах. Так мы увидим, что именно не нравится и когда именно уходят. Добавляем список гипотез. Можно сегментировать ЦА - что говорят те, кто ушли и те, кто всё таки остался.
3. Проанализировать комментарии студентов — качественные данные
Не всегда цифры нам говорят, что именно плохо. Поэтому полезно посмотреть, что пишут студенты — на платформе, в чате, а может быть и в открытых источниках (соцсетях, форумах, месенджерах), если вы точно знаете, что там они обсуждают курс. Комментарии смотрим после аналитики. Появляются новые гипотезы о проблемах в курсе.
4. Проанализировать программу и контент
В комментариях можно встретить фразы "Ничего не понятно", "Слишком сложно". Работать с этой обратной связью — тоже не понятно и сложно. Хорошо, что есть студенты, которые пишут подробные комментарии к оценкам, но не все такие. Самое время заглянуть в курс и получить подтверждение или опровержение нашим гипотезам. В идеале, привлечь к этой задаче предметного эксперта, автора курса, чтобы вместе проанализировать обратную связь и посмотреть на содержание. Заметьте, только теперь я бы пошла внутрь курса смотреть, что там не так — сначала собираем все данные которые возможно собрать.
5. Записать список идей и решений, которые предлагается внедрить
Это еще не окончательный бэклог задач, не все эти улучшения будут внесены в курс. В этот момент стоит приоритизировать доработку, чтобы в первую очередь внести критичные правки, например, заменить не работающее видео, поправить ошибку в формуле. А дальше можно улучшать курс до бесконечности — в зависимости от наличия ресурсов и если есть такая задача.
👆 Несколько комментариев по вашим предложениям:
▫️ можно пройти курс самостоятельно, но тогда не как студент, а в роли оценивающего методиста, вооруженным взглядом
▫️ можно на этапе 3 пойти к студентам и провести интервью, сделать опрос, любое дополнительное исследование, но кажется, что в ситуации кейса "пришла задача, нужно срочно" не будет дополнительных ресурсов для отдельного касания, только если без этого данных не достаточно.
▫️ можно делать 1,2,3 шаг несколько раз, возвращаясь от контента к аналитике и обратно. Важно выявить несоответствие курса критериям качества, ожиданиям студентов и сформулировать улучшения.
🚩 На что обратить внимание в подобных кейсах
На собеседованиях и тестовых заданиях такие ситуации даются скорее для того, чтобы вы показали логику ваших рассуждений, а не предложили идеальное решение. Если бы вы сразу порекомендовали, скажем, добавить баллы за прохождение заданий, это был бы неправильный ответ.
В пятницу будет новый кейс, подключайтесь к обсуждению 💬
#LX_case разбор
Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс. Все ответы классные, что-то близко к моему подходу, что-то дальше.
В этом посте — моя последовательность действий. Эти шаги помогут начать с важного и остановиться когда задача понятна, и найти решение.
1. Для начала уточнить у тимлида масштаб проблемы
Бывает такое, что курс прошел знакомый тимлида, ему не понравилось, он пожаловался, и теперь эту обратную связь твой руководитель передает тебе. Конечно, если тимлид изначально обозначил глобальный масштаб бедствия, этот вопрос снят. Хорошо бы спросить тимлида, в чем именно проблема с курсом на его взгляд -- так родится несколько первичных гипотез.
2. Проанализировать данные платформы — количественные показатели
Если действительно "всем не нравится" и "все уходят", это отразится в цифрах. Так мы увидим, что именно не нравится и когда именно уходят. Добавляем список гипотез. Можно сегментировать ЦА - что говорят те, кто ушли и те, кто всё таки остался.
3. Проанализировать комментарии студентов — качественные данные
Не всегда цифры нам говорят, что именно плохо. Поэтому полезно посмотреть, что пишут студенты — на платформе, в чате, а может быть и в открытых источниках (соцсетях, форумах, месенджерах), если вы точно знаете, что там они обсуждают курс. Комментарии смотрим после аналитики. Появляются новые гипотезы о проблемах в курсе.
4. Проанализировать программу и контент
В комментариях можно встретить фразы "Ничего не понятно", "Слишком сложно". Работать с этой обратной связью — тоже не понятно и сложно. Хорошо, что есть студенты, которые пишут подробные комментарии к оценкам, но не все такие. Самое время заглянуть в курс и получить подтверждение или опровержение нашим гипотезам. В идеале, привлечь к этой задаче предметного эксперта, автора курса, чтобы вместе проанализировать обратную связь и посмотреть на содержание. Заметьте, только теперь я бы пошла внутрь курса смотреть, что там не так — сначала собираем все данные которые возможно собрать.
5. Записать список идей и решений, которые предлагается внедрить
Это еще не окончательный бэклог задач, не все эти улучшения будут внесены в курс. В этот момент стоит приоритизировать доработку, чтобы в первую очередь внести критичные правки, например, заменить не работающее видео, поправить ошибку в формуле. А дальше можно улучшать курс до бесконечности — в зависимости от наличия ресурсов и если есть такая задача.
👆 Несколько комментариев по вашим предложениям:
▫️ можно пройти курс самостоятельно, но тогда не как студент, а в роли оценивающего методиста, вооруженным взглядом
▫️ можно на этапе 3 пойти к студентам и провести интервью, сделать опрос, любое дополнительное исследование, но кажется, что в ситуации кейса "пришла задача, нужно срочно" не будет дополнительных ресурсов для отдельного касания, только если без этого данных не достаточно.
▫️ можно делать 1,2,3 шаг несколько раз, возвращаясь от контента к аналитике и обратно. Важно выявить несоответствие курса критериям качества, ожиданиям студентов и сформулировать улучшения.
🚩 На что обратить внимание в подобных кейсах
На собеседованиях и тестовых заданиях такие ситуации даются скорее для того, чтобы вы показали логику ваших рассуждений, а не предложили идеальное решение. Если бы вы сразу порекомендовали, скажем, добавить баллы за прохождение заданий, это был бы неправильный ответ.
В пятницу будет новый кейс, подключайтесь к обсуждению 💬
👍27🔥13❤5
Иностранные курсы для педдизайнеров. Честный обзор
Сегодня по просьбе Марии после предыдущего эфира #askme рассмотрим несколько курсов для педдизайнеров на известных площадках EdХ и Coursera. Разберемся, о чем они и стоит ли их выбирать педдизайнеру.
◾️ Online Teaching for Educators: Development and Delivery
Платформа EdX, продолжительность 2 месяца, стоимость $222, профессиональный сертификат, партнер: Университет Британской Колумбии
Что внутри:
- Сертификационная программа от University of British Columbia, что не плохо. UBC - один из лучших канадских вузов.
- Обучение асинхронное, рассчитано на 5-7 часов в неделю
- Программа состоит из трех курсов. Первый больше для управленцев - про внедрение онлайн обучения, разработку стратегии, выбор инструментов и т.д. Второй - про модели педдизайна, контент, оценивание, образовательную среду. Третий - про преподавание онлайн, как люди учатся и как их поддерживать в онлайн-среде.
Мое мнение:
Курс подойдет как базовый если вы преподаватель, который хочет понять, как учить онлайн и получить хороший сертификат. Фокус на педагогический дизайн только в 1/3 курса, и как мне кажется, эта тема дается очень обзорно.
◾️ Instructional Design Foundations and Applications
Платформа Coursera, продолжительность 2 недели, 13 часов, стоимость - 3738 ₽ в месяц подписка Coursera. Партнер: Иллинойский университет в Урбане-Шампейне
Что внутри:
- Основы педдизайна: история, модели, подходы
- Подробно два модуля про этап анализа: анализ потребностей, анализ ЦА, особенности анализа в высшем образовании, даже немного про инклюзию.
- Модуль про образовательные цели и результаты, немного про управление проектами и работу с экспертами
Мое мнение:
Я бы не назвала этот курс полным. Очень много про анализ, но мало про непосредственное проектирование, работу с результатами анализа, работу с контентом. Если нужен сертификат для резюме, можно взять — название будет хорошо смотреться на сертификате. Также можно поучиться, если интересно разобраться в теориях и анализе.
◾️ Learning Technologies Foundations and Applications
Платформа Coursera, продолжительность 4 недели, 8 часов, стоимость - 3738 ₽ в месяц подписка Coursera. Партнер: Иллинойский университет в Урбане-Шампейне
Что внутри:
- Входит в Сертификат - Instructional Design MasterTrack Certificate
- Асинхронное обучение, короткий курс.
- В третьем модуле есть интересные темы про проектирование учебных технологий.
- Возможно, будет новой тема 4 модуля про когнитивную нагрузку и проектирование среды для улучшения обучения
Мое мнение:
Если хочется знаний по программе, курс можно пройти бесплатно, без сертификата. Если нужен весомый сертификат, лучше пройти предыдущий курс, а если хочется более глубоких знаний и более крутого сертификата. можно рассмотреть полный трек - там, правда, учиться от 4 до 7 месяцев, 8-12 часов в неделю.
👉 Общий вывод:
Наиболее интересным по содержанию и с точки зрения сертификата показался курс Instructional Design Foundations and Applications. Программа ближе к работе педдизайнера, и основы всегда полезно знать.
...........................................
Присылайте ссылки на курсы, которые выбираете для обучения, я поделюсь честным обзором в одном из следующих постов.
Сегодня по просьбе Марии после предыдущего эфира #askme рассмотрим несколько курсов для педдизайнеров на известных площадках EdХ и Coursera. Разберемся, о чем они и стоит ли их выбирать педдизайнеру.
◾️ Online Teaching for Educators: Development and Delivery
Платформа EdX, продолжительность 2 месяца, стоимость $222, профессиональный сертификат, партнер: Университет Британской Колумбии
Что внутри:
- Сертификационная программа от University of British Columbia, что не плохо. UBC - один из лучших канадских вузов.
- Обучение асинхронное, рассчитано на 5-7 часов в неделю
- Программа состоит из трех курсов. Первый больше для управленцев - про внедрение онлайн обучения, разработку стратегии, выбор инструментов и т.д. Второй - про модели педдизайна, контент, оценивание, образовательную среду. Третий - про преподавание онлайн, как люди учатся и как их поддерживать в онлайн-среде.
Мое мнение:
Курс подойдет как базовый если вы преподаватель, который хочет понять, как учить онлайн и получить хороший сертификат. Фокус на педагогический дизайн только в 1/3 курса, и как мне кажется, эта тема дается очень обзорно.
◾️ Instructional Design Foundations and Applications
Платформа Coursera, продолжительность 2 недели, 13 часов, стоимость - 3738 ₽ в месяц подписка Coursera. Партнер: Иллинойский университет в Урбане-Шампейне
Что внутри:
- Основы педдизайна: история, модели, подходы
- Подробно два модуля про этап анализа: анализ потребностей, анализ ЦА, особенности анализа в высшем образовании, даже немного про инклюзию.
- Модуль про образовательные цели и результаты, немного про управление проектами и работу с экспертами
Мое мнение:
Я бы не назвала этот курс полным. Очень много про анализ, но мало про непосредственное проектирование, работу с результатами анализа, работу с контентом. Если нужен сертификат для резюме, можно взять — название будет хорошо смотреться на сертификате. Также можно поучиться, если интересно разобраться в теориях и анализе.
◾️ Learning Technologies Foundations and Applications
Платформа Coursera, продолжительность 4 недели, 8 часов, стоимость - 3738 ₽ в месяц подписка Coursera. Партнер: Иллинойский университет в Урбане-Шампейне
Что внутри:
- Входит в Сертификат - Instructional Design MasterTrack Certificate
- Асинхронное обучение, короткий курс.
- В третьем модуле есть интересные темы про проектирование учебных технологий.
- Возможно, будет новой тема 4 модуля про когнитивную нагрузку и проектирование среды для улучшения обучения
Мое мнение:
Если хочется знаний по программе, курс можно пройти бесплатно, без сертификата. Если нужен весомый сертификат, лучше пройти предыдущий курс, а если хочется более глубоких знаний и более крутого сертификата. можно рассмотреть полный трек - там, правда, учиться от 4 до 7 месяцев, 8-12 часов в неделю.
👉 Общий вывод:
Наиболее интересным по содержанию и с точки зрения сертификата показался курс Instructional Design Foundations and Applications. Программа ближе к работе педдизайнера, и основы всегда полезно знать.
...........................................
Присылайте ссылки на курсы, которые выбираете для обучения, я поделюсь честным обзором в одном из следующих постов.
🔥33👍13❤6🥰1😁1
Молния! Книга Сони Смысловой теперь доступна в бумажной версии!
Ограниченный тираж бумажной версии книги «Проектирование образовательного опыта» теперь доступен на Ozon.
Вы также можете приобрести электронную версию. После покупки книга поступит вам на почту в нескольких форматах: ePub, PDF, mobi, fb2.
А если вы хотите встретиться и обсудить книгу лично с автором, то 26 июля в 19:30 на территории Universal University состоится встреча Сони Смысловой с читателями.
На встрече вы сможете разобрать главы, которые остались непонятны, поговорить про критику упомянутых авторов или задать вопросы про свои собственные кейсы. А сразу после глубокого погружения в содержание Соня поделится смешными историями о том, как книга создавалась. Ну и напоследок, вы сможете подписать свой бумажный экземпляр — заказать его можно только на Ozon.
Регистрация на мероприятие.
Подробнее о книге.
Ограниченный тираж бумажной версии книги «Проектирование образовательного опыта» теперь доступен на Ozon.
Вы также можете приобрести электронную версию. После покупки книга поступит вам на почту в нескольких форматах: ePub, PDF, mobi, fb2.
А если вы хотите встретиться и обсудить книгу лично с автором, то 26 июля в 19:30 на территории Universal University состоится встреча Сони Смысловой с читателями.
На встрече вы сможете разобрать главы, которые остались непонятны, поговорить про критику упомянутых авторов или задать вопросы про свои собственные кейсы. А сразу после глубокого погружения в содержание Соня поделится смешными историями о том, как книга создавалась. Ну и напоследок, вы сможете подписать свой бумажный экземпляр — заказать его можно только на Ozon.
Регистрация на мероприятие.
Подробнее о книге.
👍9
Слушаю сейчас книгу Пожалейте читателя: Как писать хорошо.
Поделилась с участниками Мастерской историй, и вам пишу, вдруг кому-то в тему)
Написала Сьюзен Макконнелл, которая дружила с Куртом Воннегутом. В книге разного рода советы по писательству для всех, кто хоть что-то пишет, не обязательно романы, но например письма родным или ответы клиентам. Такое собрание рекомендаций от Курта с комментариями и логикой изложения от Сьюзен. Необычная книга про писательское мастерство.
Я не знакома с творчеством Курта, еще не добралась до этого автора, а теперь думаю о том, чтобы его почитать. Выбрала эту книгу, чтобы расширить свой мир представлений о писателях. А еще люблю подсматривать за кулисы, узнавать, как профессионалы делают свою работу.
Так я сначала прочитала книгу "Элджернон, Чарли и я" Дениела Киза (про написание книги), а потом саму книгу "Цветы для Элджернона". Впечатления интересные. Как будто знаю то, чего не знают другие читатели.
"Пожалейте читателя" я только начала, и меня зацепила одна рекомендация.
Пишите о том, о чем не можете не писать. О том, что важно и очень волнует вас и вы думаете, что волнует других. Тогда текст получится живым и настоящим.
Вот мне важно с вами поделиться книгой, я пишу.
#LX_author
Поделилась с участниками Мастерской историй, и вам пишу, вдруг кому-то в тему)
Написала Сьюзен Макконнелл, которая дружила с Куртом Воннегутом. В книге разного рода советы по писательству для всех, кто хоть что-то пишет, не обязательно романы, но например письма родным или ответы клиентам. Такое собрание рекомендаций от Курта с комментариями и логикой изложения от Сьюзен. Необычная книга про писательское мастерство.
Я не знакома с творчеством Курта, еще не добралась до этого автора, а теперь думаю о том, чтобы его почитать. Выбрала эту книгу, чтобы расширить свой мир представлений о писателях. А еще люблю подсматривать за кулисы, узнавать, как профессионалы делают свою работу.
Так я сначала прочитала книгу "Элджернон, Чарли и я" Дениела Киза (про написание книги), а потом саму книгу "Цветы для Элджернона". Впечатления интересные. Как будто знаю то, чего не знают другие читатели.
"Пожалейте читателя" я только начала, и меня зацепила одна рекомендация.
Пишите о том, о чем не можете не писать. О том, что важно и очень волнует вас и вы думаете, что волнует других. Тогда текст получится живым и настоящим.
Вот мне важно с вами поделиться книгой, я пишу.
#LX_author
❤29👍8
Пятничный #LX_case
В этот раз разберем ситуацию, которая может произойти с любым методистом.
Кейс
Вы работаете методистом в онлайн-школе. На сегодня запланирована встреча с предметным экспертом по курсу, над которым вы сейчас работаете. Задача эксперта - провести вебинар на свою тему, а вы помогаете ему в подготовке. Эксперт уже пообщался с продюсером и обсудил все организационные вопросы, дальнейшую работу с экспертом ведете вы.
Задача
Опишите, как вы построите первую встречу с экспертом, чтобы она прошла максимально эффективно.
Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.
Поехали! 🚀
В этот раз разберем ситуацию, которая может произойти с любым методистом.
Кейс
Вы работаете методистом в онлайн-школе. На сегодня запланирована встреча с предметным экспертом по курсу, над которым вы сейчас работаете. Задача эксперта - провести вебинар на свою тему, а вы помогаете ему в подготовке. Эксперт уже пообщался с продюсером и обсудил все организационные вопросы, дальнейшую работу с экспертом ведете вы.
Задача
Опишите, как вы построите первую встречу с экспертом, чтобы она прошла максимально эффективно.
Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.
Поехали! 🚀
👍13
📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем 💛
Курсы
💚 Imper Group
Школа фасилитации онлайн
Митапы и конференции
💖 Digital Learning
Простые, проверенные решения: что не подведёт в условиях ограничения ресурсов
💖 School of education
Встреча читателей книги «Проектирование образовательного опыта» с ее автором, Соней Смысловой.
💖 Center Game
Мастермайнд для специалистов корп. обучения
💖 eLearning Brothers
Learning Technology Conference 2022
💖 Teachbase
Экватор года: что изменилось в корпоративном обучении за 2022 год
💖 eLearning Guild
Learning Leaders Online Forum
💖 School of education
Открытые защиты
в School of Education - Проектирование образовательного опыта
💖 School of education
Открытые защиты
в School of Education - Управление и лидерство в образовании
💖 edSurge
Course Hero Education Summit '22
💖 Golden mile
Двухдневный карьерный онлайн-спринт
Вебинары
💛 Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
💛 Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
💛 eLearning Brothers
Don't Get Left Behind: Understanding & Succeeding with Tomorrow's L&D Ecosystem
💛 iSpring
What Is eLearning Definition, Examples, and QuickStart Guide
Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!
.........................................
Photo by Johan Mouchet — Тенистая улочка в жаркой Севилье, Италия. Пусть ваше лето будет таким же спокойным и неспешным 💚
Анонс @lxnotes 🌿
Мы продолжаем 💛
Курсы
💚 Imper Group
Школа фасилитации онлайн
Митапы и конференции
💖 Digital Learning
Простые, проверенные решения: что не подведёт в условиях ограничения ресурсов
💖 School of education
Встреча читателей книги «Проектирование образовательного опыта» с ее автором, Соней Смысловой.
💖 Center Game
Мастермайнд для специалистов корп. обучения
💖 eLearning Brothers
Learning Technology Conference 2022
💖 Teachbase
Экватор года: что изменилось в корпоративном обучении за 2022 год
💖 eLearning Guild
Learning Leaders Online Forum
💖 School of education
Открытые защиты
в School of Education - Проектирование образовательного опыта
💖 School of education
Открытые защиты
в School of Education - Управление и лидерство в образовании
💖 edSurge
Course Hero Education Summit '22
💖 Golden mile
Двухдневный карьерный онлайн-спринт
Вебинары
💛 Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
💛 Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
💛 eLearning Brothers
Don't Get Left Behind: Understanding & Succeeding with Tomorrow's L&D Ecosystem
💛 iSpring
What Is eLearning Definition, Examples, and QuickStart Guide
Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!
.........................................
Photo by Johan Mouchet — Тенистая улочка в жаркой Севилье, Италия. Пусть ваше лето будет таким же спокойным и неспешным 💚
Анонс @lxnotes 🌿
👍7
📌 Как провести первую встречу с экспертом
#LX_case разбор
Вечнозеленая тема про работу с экспертами встречается если не в тестовом задании, то на собеседовании обязательно.
Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс. Давайте разбираться, как провести первую встречу.
Опишу свой подход, у вас может что-то отличаться — найдите, что удобнее вам.
👉 1. О правилах игры
Исходя из кейса, предметный эксперт уже знаком с компанией и курсом. Значит в начале встречи после приветствия я бы рассказала:
- как у нас построен процесс разработки обучения
- какова моя роль в проекте
- что ожидается от экспертов
В конце этой части важно ответить на вопросы эксперта и "заключить контракт" - получить согласие, что формат взаимодействия понятен и принят.
Как-то я писала статью про типы экспертов Мы просто умеем их готовить - там есть разные форматы работы. Рекомендую сначала предлагать формат, где спикер наиболее вовлечен в разработку контента, а если у эксперта меньше ресурсов, договариваться о компромиссном варианте.
👉 2. О программе
После обсуждения правил взаимодействия, я бы перешла к программе. Даже если у эксперта есть вся информация и нужные файлы, для начала работы стоит проговорить следующее - хотя бы коротко:
- для кого программа, кто наш студент
- логика программы
- место вебинара спикера в программе
- что студенты будут знать до, что будет после темы спикера
👉 3. О занятии
Дальше идем от общего к частному:
- с каким результатом должны выйти студенты после вебинара - обсуждаем вместе
- какие темы предполагаются в вебинаре - также обсуждаемо
- как построен базовый вебинар по времени - начало, основная часть, заключение
- варианты форматов занятия - воркшоп, лекция, практикум и т.д.
👉 4. О материалах
На мой взгляд на первой встрече также важно обсудить, какие материалы нужны для проведения занятия.
- есть ли шаблон презентации, как его заполнять
- есть ли сценарий, как его писать
- доступы к материалам на скачивание, на использование во время вебинара
👉 5. О следующих шагах
В конце встречи я бы договорилась о следующем:
- когда я пришлю то, что обещала прислать - программу/гайды/шаблоны
- когда спикер пришлет то, что он обещал прислать - сценарий/тезисы/презентацию
- где будем вести коммуникацию (предлагаю Телеграм для быстрой связи)
В конце говорю что-нибудь ободряющее, например, что получится классное занятие и что я рада познакомиться и работать вместе над проектом.
............................................................................................
Вот что еще можно почитать/посмотреть по теме
📌 Как сделать курс без эксперта (видео)
(спойлер: никак)
📌 Как показать свою экспертность в проекте - про партнерскую позицию там важное - раз и два
Успехов вам на встречах с экспертами!
В пятницу будет новый кейс — готовьтесь 😏
#LX_case разбор
Вечнозеленая тема про работу с экспертами встречается если не в тестовом задании, то на собеседовании обязательно.
Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс. Давайте разбираться, как провести первую встречу.
Опишу свой подход, у вас может что-то отличаться — найдите, что удобнее вам.
👉 1. О правилах игры
Исходя из кейса, предметный эксперт уже знаком с компанией и курсом. Значит в начале встречи после приветствия я бы рассказала:
- как у нас построен процесс разработки обучения
- какова моя роль в проекте
- что ожидается от экспертов
В конце этой части важно ответить на вопросы эксперта и "заключить контракт" - получить согласие, что формат взаимодействия понятен и принят.
Как-то я писала статью про типы экспертов Мы просто умеем их готовить - там есть разные форматы работы. Рекомендую сначала предлагать формат, где спикер наиболее вовлечен в разработку контента, а если у эксперта меньше ресурсов, договариваться о компромиссном варианте.
👉 2. О программе
После обсуждения правил взаимодействия, я бы перешла к программе. Даже если у эксперта есть вся информация и нужные файлы, для начала работы стоит проговорить следующее - хотя бы коротко:
- для кого программа, кто наш студент
- логика программы
- место вебинара спикера в программе
- что студенты будут знать до, что будет после темы спикера
👉 3. О занятии
Дальше идем от общего к частному:
- с каким результатом должны выйти студенты после вебинара - обсуждаем вместе
- какие темы предполагаются в вебинаре - также обсуждаемо
- как построен базовый вебинар по времени - начало, основная часть, заключение
- варианты форматов занятия - воркшоп, лекция, практикум и т.д.
👉 4. О материалах
На мой взгляд на первой встрече также важно обсудить, какие материалы нужны для проведения занятия.
- есть ли шаблон презентации, как его заполнять
- есть ли сценарий, как его писать
- доступы к материалам на скачивание, на использование во время вебинара
👉 5. О следующих шагах
В конце встречи я бы договорилась о следующем:
- когда я пришлю то, что обещала прислать - программу/гайды/шаблоны
- когда спикер пришлет то, что он обещал прислать - сценарий/тезисы/презентацию
- где будем вести коммуникацию (предлагаю Телеграм для быстрой связи)
В конце говорю что-нибудь ободряющее, например, что получится классное занятие и что я рада познакомиться и работать вместе над проектом.
............................................................................................
Вот что еще можно почитать/посмотреть по теме
📌 Как сделать курс без эксперта (видео)
(спойлер: никак)
📌 Как показать свою экспертность в проекте - про партнерскую позицию там важное - раз и два
Успехов вам на встречах с экспертами!
В пятницу будет новый кейс — готовьтесь 😏
🔥35👍7😁2
Такой разный образовательный опыт
При проектировании обучения каждый методист сталкивается с задачей выбора форматов.
Делать то, что исторически сложилось или что-то новое?
Использовать проведенные форматы, что понятно или экспериментировать и смешивать?
В проектировании образования нет единственно правильного ответа. И в итоге у двух методистов по одному и тому же запросу может получиться совсем разный образовательный опыт.
При проектировании обучения каждый методист сталкивается с задачей выбора форматов.
Делать то, что исторически сложилось или что-то новое?
Использовать проведенные форматы, что понятно или экспериментировать и смешивать?
В проектировании образования нет единственно правильного ответа. И в итоге у двух методистов по одному и тому же запросу может получиться совсем разный образовательный опыт.
🔥15
Ex-руководитель школы методистов
Поняла, что не писала еще на канале о своем новом профессиональном этапе.
8 июля был мой последний рабочий день в Skillbox, и я вышла в открытое море возможностей, в свободное плавание. В этом посте отвечу на частые вопросы.
🤭 Что дальше? Какой план?
— Я сейчас ищу новый большой проект. Хочу делать счастливее большее количество людей через EdTech продукты. Смотрю разные позиции: от Learning Experience Designer и Learning Manager до Program Manager и Product Manager EdTech. Название должности не важно, важен продукт, компания и люди. Так что если знаете о классных проектах, где пригодится продуктовый менеджмент и образовательный опыт — дайте знать.
🤭 А как же школа методистов?
— В команде Skillbox всё хорошо. Я передала проекты школы методистов самим методистам. Для некоторых новая роль лидера проекта тоже формат развития. Так что руководителя нет, а школа работает. Я сделала всё, что было нужно, и готова идти дальше.
🤭 Что будет с LXD hero?
— Мы с командой продолжаем развивать @LXDhero, впереди много классного. Вот на прошлой неделе запустили программу менторинга, помогаю методистам и проектам выйти на новый уровень. В этом модуле разбираемся с исследованиями. Теперь можно присоединиться ко второму модулю, будем говорить про инструменты продуктового подхода в образовании.
Я поняла, что лучше всего достигаю целей, когда откликаюсь на вызов (как в пути героя, да). Так что пора смахнуть пыль с тега #LX_challenge и встать на дорогу в неизвестность.
Буду делиться своими открытиями, победами и факапами здесь. Надеюсь, мой опыт вдохновит кого-то think bigger (думать об бОльшем). Дальше напишу, как я ищу следующий большой проект, на что обращаю внимание, что рассматриваю, а от чего отказываюсь.
Будем на связи!
#LX_author
Поняла, что не писала еще на канале о своем новом профессиональном этапе.
8 июля был мой последний рабочий день в Skillbox, и я вышла в открытое море возможностей, в свободное плавание. В этом посте отвечу на частые вопросы.
🤭 Что дальше? Какой план?
— Я сейчас ищу новый большой проект. Хочу делать счастливее большее количество людей через EdTech продукты. Смотрю разные позиции: от Learning Experience Designer и Learning Manager до Program Manager и Product Manager EdTech. Название должности не важно, важен продукт, компания и люди. Так что если знаете о классных проектах, где пригодится продуктовый менеджмент и образовательный опыт — дайте знать.
🤭 А как же школа методистов?
— В команде Skillbox всё хорошо. Я передала проекты школы методистов самим методистам. Для некоторых новая роль лидера проекта тоже формат развития. Так что руководителя нет, а школа работает. Я сделала всё, что было нужно, и готова идти дальше.
🤭 Что будет с LXD hero?
— Мы с командой продолжаем развивать @LXDhero, впереди много классного. Вот на прошлой неделе запустили программу менторинга, помогаю методистам и проектам выйти на новый уровень. В этом модуле разбираемся с исследованиями. Теперь можно присоединиться ко второму модулю, будем говорить про инструменты продуктового подхода в образовании.
Я поняла, что лучше всего достигаю целей, когда откликаюсь на вызов (как в пути героя, да). Так что пора смахнуть пыль с тега #LX_challenge и встать на дорогу в неизвестность.
Буду делиться своими открытиями, победами и факапами здесь. Надеюсь, мой опыт вдохновит кого-то think bigger (думать об бОльшем). Дальше напишу, как я ищу следующий большой проект, на что обращаю внимание, что рассматриваю, а от чего отказываюсь.
Будем на связи!
#LX_author
❤45👍16🔥11
Пятничный #LX_case
Сегодня предлагаю подумать над решением проблемы реального методиста в реальной команде.
Кейс
Вы работаете над курсом "Основы Photoshop" для начинающих дизайнеров интерьеров. В курсе много скринкастов, так как нужно показать интерфейс программы. Вы сделали объемную инструкцию на 23 страницы, дублирующую скринкаст, и положили в материалы первого урока, чтобы с самого начала студенты могли следить за действиями преподавателя, а после обучения использовать инструкцию в работе. Сегодня вы проанализировали комментарии по курсу на платформе и обнаружили, что некоторые студенты жалуются на то, что им не удобно смотреть скринкасты, они не успевают следить за действиями преподавателя.
Задача
Предложите идеи по улучшению образовательного опыта студентов.
Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.
Поехали! 🚀
Сегодня предлагаю подумать над решением проблемы реального методиста в реальной команде.
Кейс
Вы работаете над курсом "Основы Photoshop" для начинающих дизайнеров интерьеров. В курсе много скринкастов, так как нужно показать интерфейс программы. Вы сделали объемную инструкцию на 23 страницы, дублирующую скринкаст, и положили в материалы первого урока, чтобы с самого начала студенты могли следить за действиями преподавателя, а после обучения использовать инструкцию в работе. Сегодня вы проанализировали комментарии по курсу на платформе и обнаружили, что некоторые студенты жалуются на то, что им не удобно смотреть скринкасты, они не успевают следить за действиями преподавателя.
Задача
Предложите идеи по улучшению образовательного опыта студентов.
Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.
Поехали! 🚀
👍8🔥4
Ответы на кейс оставляйте под этим сообщением в комментариях 👇
📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
В этот раз немного событий, мы продолжаем 💛
Митапы и конференции
💗 eLearning Guild
LXD By Design: Integrating Learning Science & Engagement
💗 eLearning Industry
Learning Experience Design Online Conference
💗 Лаборатория онлайн-обучения
Проектирование образовательного опыта и педагогический дизайн. Зарубежный взгляд на создание обучения
Вебинары
💗 Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
💗 Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
💗 LeaderID
Пришел, придумал, воплотил: как развивать проектную деятельность в вузе по методологии Университета 2035
Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!
.........................................
Photo by Mikita Yo — где-то в Италии 💙
Анонс @lxnotes 🌿
В этот раз немного событий, мы продолжаем 💛
Митапы и конференции
💗 eLearning Guild
LXD By Design: Integrating Learning Science & Engagement
💗 eLearning Industry
Learning Experience Design Online Conference
💗 Лаборатория онлайн-обучения
Проектирование образовательного опыта и педагогический дизайн. Зарубежный взгляд на создание обучения
Вебинары
💗 Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
💗 Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
💗 LeaderID
Пришел, придумал, воплотил: как развивать проектную деятельность в вузе по методологии Университета 2035
Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!
.........................................
Photo by Mikita Yo — где-то в Италии 💙
Анонс @lxnotes 🌿
❤2👍1
Ask Me Anything в августе - 5.08 в 17.00 мск
Что, уже август? Время летит!
5 августа в 5 вечера по мск, встретимся с вами на традиционном эфире Ask Me Anything.
Отвечаю на любые вопросы про разработку образовательных продуктов, делюсь рекомендациями и рассказываю истории про всё, что вам интересно.
Вопросы и темы оставляйте этим постом в комментариях 👇
Записи прошлых встреч по тегу #askme
Что, уже август? Время летит!
5 августа в 5 вечера по мск, встретимся с вами на традиционном эфире Ask Me Anything.
Отвечаю на любые вопросы про разработку образовательных продуктов, делюсь рекомендациями и рассказываю истории про всё, что вам интересно.
Вопросы и темы оставляйте этим постом в комментариях 👇
Записи прошлых встреч по тегу #askme
👍5
Стать высококвалифицированным педагогом и иметь конкурентное преимущество, знать различные методики преподавания иностранных языков проще, чем вы думаете!
Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации предлагает магистерскую программу "Современные технологии обучения иностранному языку":
• 26 бюджетных мест
• 4 коммерческих места
• Форма обучения: заочная
• Нормативный срок: 2,5 года
Плюсы выбора программы:
•практическая направленность получаемых знаний;
•сетевое взаимодействие с различными вузами (ВШЭ, РУДН, МГПУ, и др.) и образовательными организациями Ростовской области;
•80% дисциплин читаются на английском языке
Подробнее о программе можно узнать здесь:
https://education.philology.sfedu.ru/
#полезнаяреклама
Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации предлагает магистерскую программу "Современные технологии обучения иностранному языку":
• 26 бюджетных мест
• 4 коммерческих места
• Форма обучения: заочная
• Нормативный срок: 2,5 года
Плюсы выбора программы:
•практическая направленность получаемых знаний;
•сетевое взаимодействие с различными вузами (ВШЭ, РУДН, МГПУ, и др.) и образовательными организациями Ростовской области;
•80% дисциплин читаются на английском языке
Подробнее о программе можно узнать здесь:
https://education.philology.sfedu.ru/
#полезнаяреклама
👍1
Схемы сюжетов историй
Продолжаю читать книгу Пожалейте читателя: Как писать хорошо. Вот начало этого опыта.
Оказывается, Курт Воннегут написал свою магистерскую диссертацию по антропологии по структуре сюжета художественных произведений.
Кстати, это была вторая его попытка сдать диссертацию, в этот раз ее тоже не приняли, а степень магистра дали уже позже, рассмотрев в качестве основания его книгу Колыбель для кошки. Так что не расстраивайтесь, если что-то не получается с первого раза, просто продолжайте делать то, что любите))
Вернемся к сюжетам.
Курт в своей диссертации рассмотрел рассказ как математический график. Он нарисовал диаграмму изменения эмоций персонажа по шкале "удача-неудача", и переложил на график несколько известных сюжетов. Например, Золушку и Гамлета.
Диссертацию не сдал, но продолжил рассказывать о схемах сюжетов на лекциях. нашла видео с его лекции 1995 года (4 минуты). И более поздняя, более подробная версия (17 минут) — чуть больше примером, тот же юмор, на английском.
Рекомендую посмотреть хотя бы для общего представления.
Вот еще Шесть типов сюжетов, по итогам анализа 1700 произведений мировой литературы, который был сделан позже.
1. «Из грязи в князи» — постепенное улучшение положения от плохого к хорошему.
2. «Из князи в грязи» — падение от хорошего положения к плохому, трагедия.
3. «Икар» — взлет и падение.
4. «Эдип» — падение, взлет и снова падение.
5. «Золушка» — взлет, падение, взлет.
6. «Человек, загнанный в угол» — падение и взлет.
В следующий раз когда будете проектировать образовательный опыт, обратите внимание, как меняется эмоциональная сторона обучения, есть ли динамика в вашем "сюжете" или всё идет ровно и однообразно.
#заметкипеддизайнера #LX_advice
@lxnotes
Продолжаю читать книгу Пожалейте читателя: Как писать хорошо. Вот начало этого опыта.
Оказывается, Курт Воннегут написал свою магистерскую диссертацию по антропологии по структуре сюжета художественных произведений.
Кстати, это была вторая его попытка сдать диссертацию, в этот раз ее тоже не приняли, а степень магистра дали уже позже, рассмотрев в качестве основания его книгу Колыбель для кошки. Так что не расстраивайтесь, если что-то не получается с первого раза, просто продолжайте делать то, что любите))
Вернемся к сюжетам.
Курт в своей диссертации рассмотрел рассказ как математический график. Он нарисовал диаграмму изменения эмоций персонажа по шкале "удача-неудача", и переложил на график несколько известных сюжетов. Например, Золушку и Гамлета.
Диссертацию не сдал, но продолжил рассказывать о схемах сюжетов на лекциях. нашла видео с его лекции 1995 года (4 минуты). И более поздняя, более подробная версия (17 минут) — чуть больше примером, тот же юмор, на английском.
Рекомендую посмотреть хотя бы для общего представления.
Вот еще Шесть типов сюжетов, по итогам анализа 1700 произведений мировой литературы, который был сделан позже.
1. «Из грязи в князи» — постепенное улучшение положения от плохого к хорошему.
2. «Из князи в грязи» — падение от хорошего положения к плохому, трагедия.
3. «Икар» — взлет и падение.
4. «Эдип» — падение, взлет и снова падение.
5. «Золушка» — взлет, падение, взлет.
6. «Человек, загнанный в угол» — падение и взлет.
В следующий раз когда будете проектировать образовательный опыт, обратите внимание, как меняется эмоциональная сторона обучения, есть ли динамика в вашем "сюжете" или всё идет ровно и однообразно.
#заметкипеддизайнера #LX_advice
@lxnotes
👍16👏2
📌 Длинная инструкция и непонятные скринкасты
#LX_case разбор (тоже длинный)))
Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс — в этот раз их было очень много, рекомендую всем почитать комментарии.
Коротко условия задачи: в курсе скринкасты и большая инструкция в первом уроке, студенты жалуются, что скринкасты не удобно смотреть. Как помочь студентам?
❗️Для решения этого вопроса сначала сформулируем гипотезы и проведем исследование — поищем подтверждение в комментариях, спросим студентов, проанализируем данные платформы и сами экспертно посмотрим материалы.
Гипотезы могут быть такие:
▫️ Скринкаст не удобен для восприятия — мелко, быстро, ничего не видно.
▫️ Инструкция длинная, в ней неудобно ориентироваться в процессе просмотра скринкастов.
▫️ Инструкция не соответствует скринкастам.
▫️ Студенты не замечают инструкцию в первом уроке и дальше ее не используют.
Основная гипотеза — инструкция есть, но студенты жалуются как будто ее нет.
После анализа результатов исследования, определим список улучшений, а исходя из ресурсов команды и трудоемкости приоритизируем, что будем делать в первую очередь.
Решения могут быть такие:
✅ Улучшить навигацию в инструкции: добавить разделы, номера страниц, оглавление, гиперссылки — всё, чтобы можно было быстро найти любую тему.
✅ Сопоставить инструкцию (и ее структуру) с контентом курса — и улучшить. Здесь нужно учесть, что возможно потребуется переписать скринкасты, если инструкция более удачно спроектирована или требуют улучшения и логика курса, и инструкция.
✅ Добавить ссылку на инструкцию в каждый урок, выделить на платформе, чтобы даже если студент не заметит ее в первом уроке, он ее нашел позже, и она была всегда под рукой. Проверить, есть ли упоминание об этом материале во вводном уроке, про то как учиться на курсе.
✅ Напоминать студентам об инструкции в общем чате, ссылаться при проверке домашних заданий.
В целом, сделать всё для удобства восприятия и видео, и инструкции и чтобы они соответствовали друг другу.
Какие решения не подойдут
❌ Разбить инструкцию на несколько частей, добавлять в каждому уроку/модулю свою часть.
Это неудачное решение, так как одна из задач, чтобы студенты могли пользоваться документом после курса, а если будет много ссылок, они запутаются уже в процессе обучения. Визуально разбить на более удобные части можно и в одном документе.
❌ Объединить инструкцию и скринкасты и сделать лонгриды. Решение не подойдет по той же причине, плюс это будет еще и ресурсозатратно.
В комментариях также предлагали:
➕ построить логику обучения от практики
➕ менять виды деятельности, добавить интервальное повторение
➕ добавить разбор ошибок и вопросов с преподавателем
➕ помочь студентам управлять скоростью плеера (замедлять)
➕ делать уроки по конкретной теме, не более 15 минут
➕ добавить примеры работ для разбора и тренировки насмотренности
➕ добавить таймкоды и описания к видео
➕ выделять курсор на скринкасте
➕ добавить больше изображений в инструкцию, убрать лишнее
Спасибо, очень круто!
В пятницу готовьтесь к новому кейсу 💛
@lxnotes
#LX_case разбор (тоже длинный)))
Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс — в этот раз их было очень много, рекомендую всем почитать комментарии.
Коротко условия задачи: в курсе скринкасты и большая инструкция в первом уроке, студенты жалуются, что скринкасты не удобно смотреть. Как помочь студентам?
❗️Для решения этого вопроса сначала сформулируем гипотезы и проведем исследование — поищем подтверждение в комментариях, спросим студентов, проанализируем данные платформы и сами экспертно посмотрим материалы.
Гипотезы могут быть такие:
▫️ Скринкаст не удобен для восприятия — мелко, быстро, ничего не видно.
▫️ Инструкция длинная, в ней неудобно ориентироваться в процессе просмотра скринкастов.
▫️ Инструкция не соответствует скринкастам.
▫️ Студенты не замечают инструкцию в первом уроке и дальше ее не используют.
Основная гипотеза — инструкция есть, но студенты жалуются как будто ее нет.
После анализа результатов исследования, определим список улучшений, а исходя из ресурсов команды и трудоемкости приоритизируем, что будем делать в первую очередь.
Решения могут быть такие:
✅ Улучшить навигацию в инструкции: добавить разделы, номера страниц, оглавление, гиперссылки — всё, чтобы можно было быстро найти любую тему.
✅ Сопоставить инструкцию (и ее структуру) с контентом курса — и улучшить. Здесь нужно учесть, что возможно потребуется переписать скринкасты, если инструкция более удачно спроектирована или требуют улучшения и логика курса, и инструкция.
✅ Добавить ссылку на инструкцию в каждый урок, выделить на платформе, чтобы даже если студент не заметит ее в первом уроке, он ее нашел позже, и она была всегда под рукой. Проверить, есть ли упоминание об этом материале во вводном уроке, про то как учиться на курсе.
✅ Напоминать студентам об инструкции в общем чате, ссылаться при проверке домашних заданий.
В целом, сделать всё для удобства восприятия и видео, и инструкции и чтобы они соответствовали друг другу.
Какие решения не подойдут
❌ Разбить инструкцию на несколько частей, добавлять в каждому уроку/модулю свою часть.
Это неудачное решение, так как одна из задач, чтобы студенты могли пользоваться документом после курса, а если будет много ссылок, они запутаются уже в процессе обучения. Визуально разбить на более удобные части можно и в одном документе.
❌ Объединить инструкцию и скринкасты и сделать лонгриды. Решение не подойдет по той же причине, плюс это будет еще и ресурсозатратно.
В комментариях также предлагали:
➕ построить логику обучения от практики
➕ менять виды деятельности, добавить интервальное повторение
➕ добавить разбор ошибок и вопросов с преподавателем
➕ помочь студентам управлять скоростью плеера (замедлять)
➕ делать уроки по конкретной теме, не более 15 минут
➕ добавить примеры работ для разбора и тренировки насмотренности
➕ добавить таймкоды и описания к видео
➕ выделять курсор на скринкасте
➕ добавить больше изображений в инструкцию, убрать лишнее
Спасибо, очень круто!
В пятницу готовьтесь к новому кейсу 💛
@lxnotes
🔥27❤4👍2❤🔥1