Эксперимент внедрения идей

Заметила, что получаю самый лучший результат от обучения, если делаю выводы и сразу же использую идеи в реальной жизни, работе - буквально ставлю себе задачи, бронирую встречи в календарь. Получается как будто "учиться от задач".

Я решила посмотреть презентацию выпускников курса School of Education и возникающие идеи реализовывать в текущих проектах. Четыре часа видео буду смотреть на скорости x2 и останавливать, чтобы записать идеи. Скорее всего, не все эти идеи будут озвучены в видео, некоторые просто придут по ходу просмотра. Записывать буду в блокнот, но можно сделать таблицу "идея->задача", чтобы было удобнее переносить в таск-трекер.

Завтра напишу, какие идеи пришли и какие задачи из них получились. Возможно, мои задачи вам ни о чем не скажут, но список инсайтов может натолкнуть на свои.

Я пошла смотреть и рефлексировать. Если хотите, давайте вместе смотреть и делиться.

Больше экспериментов - по тегу #LX_challenge (я скучала)

​​В центре — человек 😌

Когда меня спрашивают, какое обучение пройти методисту, мне сначала нужно понимать, кто будет учиться, что он хочет получить от программы. Чтобы создать свой первый курс —рекомендую одно обучение; лучше понять, как учится взрослый — другое; переупаковать тренинг в онлайн-формат — третье.

Для меня в образовании прежде всего важен человек, который учится. Ведь от его знаний, настроя, целей зависит то, что он получит от обучения. Или не получит. Учебный опыт, через который студент проходит на курсе - это уникальное путешествие, и его нужно специально проектировать. Так, даже если на курсе учится сотня студентов, сама программа может способствовать тому, что каждый пройдет свою персональную траекторию. К слову, персональная траектория есть всегда - мы все разные - но ее можно сделать управляемой.

В этом смысле интересен кейс курса School of Education. Ребята учат проектировать образовательный опыт, а студенты, работая с реальными проектами, формируют свои портфолио. Хорошая возможность заявить о себе и найти новых заказчиков.

Посмотрела презентации выпускников и записала себе 17 задач (всё таки получилась таблица), как в моих проектах помочь методистам выйти на новый уровень экспертизы. Например, хочется лучше описать кейсы и пересмотреть тестовые задания для новичков. Кажется, можно усилить ребят уже на старте.

Делюсь с вами фото с идеями и задачами. Возможно, они натолкнут вас на какие-то улучшения в ваших проектах. Буду рада, если поделитесь. В комментариях мыслями, ну и постом с друзьями 😌

#LX_challenge

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/347qXL0

Курсы и интенсивы
🌿 19–23 августа — School of Education. Проектирование образовательного опыта
🌿 20 августа-4 декабря — EdMarket. Онлайн-курс «Система». Запуск и продюсирование онлайн-курсов

Онлайн события
🌿 ВШЭ. Американский опыт в преподавании демографии. Особенности создания учебной программы для онлайн курса
🌿 eLearning Industry. The Ultimate Guide To Implementing Microlearning
🌿 EdMarket. Skills Puzzle 7.0
🌿 Юрайт. Проектное и дуальное обучение в дистанционном образовании
🌿 EdMarket. Как запустить онлайн‑школу после карантина?
🌿 eLearning Brothers. Behind the Scenes of Creating a Stylish Course Theme
🌿 iSpring. Moving to the Virtual Classroom: A Roadmap to Success
🌿 eLearning Industry. Effective Virtual Learning: Tips From The Trenches
🌿 Юрайт. Авторское право в цифровую эпоху
🌿 EdMarket. Модели управления продажами в образовательном проекте

Будьте в курсе и расскажите друзьям!
https://bit.ly/347qXL0

@lxnotes

Сегодня задумалась, насколько мы с вами, как эксперты, как новички и люди с опытом планируем надолго вперед наш профессиональный путь, нашу карьеру. Как далеко мы смотрим, насколько глобально. Понимаем ли мы, что хотим от мира и что можем ему предложить? Такой экзистенциальный вопрос отчасти. Что думаете?

Good design is obvious. Great design is transparent.

Тильда подкидывает фразы про дизайн вместо Lorem ipsum, когда добавляешь текст на страницу. Эта уж очень подходит к разработке обучения. Только добавить instructional или LX.

Можно так перевести:
Хороший дизайн очевиден. Великий дизайн незаметен.

Креативность 😜

Оказывается, креативные методологии - это не просто способы что-то придумать, их можно (а иногда жизненно необходимо) использовать для построения образовательных программ.

Школа инноваций ИКРА сделала смешной и понятный e-mail-курс по введению креативность. 30 писем про инструменты латерального мышления, дизайн-мышления, ТРИЗ, CRAFT с заданиями-разминками на 15 минут.

Мне уже пришло несколько писем, теперь я лучше понимаю, что такое латеральное мышление и как быстро придумать много идей 🚀

Например, как сделать так, чтобы больше студентов выполняли домашние задания, сами хотели их выполнять? Идея: объявить, что в курсе нет домашних заданий, но в каждом уроке есть практика для портфолио. Звучит интереснее, согласны?)

В общем присоединяйтесь к курсу, будем вместе креативить! 😍

https://bit.ly/2DPNXDh

Ловушка насмотренности 👀

Есть такая штука — насмотренность. Это когда мы изучаем примеры работ, артефакты деятельности других профессионалов и находим идеи для улучшения своих проектов. Интересно, что можно делать выводы как из удачных примеров, так и из неудачных. Например, когда мы сами где-то учимся, одновременно с новыми знаниями мы получаем примеры того, как нужно и не нужно учить людей.

Изучать чужие проекты интересно, увлекательно и вдохновляюще, но есть одна ловушка. Если мы просто смотрим чужие курсы и замечаем интересные фишки, это похоже на развлечение - классно посидели, было интересно.
Важно из каждой идеи формулировать ответ на вопрос "Как мне применить эту идею в своем проекте?". Тогда каждая идея осядет в списке задач или выльется в новый проект.

Сегодня с коллегами изучали разные примеры курсов и составили таблицу с такими идеями-решениями. Простые три колонки:
- Проект/курс
- Что понравилось
- Как это можно использовать

Мы нашли несколько классных идей и будем их тестировать. Вам также рекомендую поисследовать разные примеры курсов или свой опыт обучения и подумать, что можно улучшить в ваших проектах.

#заметки_педдизайнера

Современное курсостроение

В Лекториуме до конца августа открыт бесплатный доступ на курс Современное курсостроение. Я нашла, с вами делюсь. Давайте вместе успеем пройти.

нереклама

Профессии, которых (пока) нет

Наткнулась на статью РБК про 100 профессий будущего. В секции образования - 7 занятных названий, которые уже не выглядят такими футуристичными. Далее цитата.

В деле овладения знаниями и профессиональными навыками общеобразовательная система обучения неизбежно будет уступать место персональному подходу к каждому ученику и студенту, чьи таланты и способности будут распознавать и развивать еще с раннего возраста педагоги и наставники будущего.

74. Автор образовательных курсов на базе ИИ
75. Интегратор междисциплинарных знаний
76. Эксперт по «образу будущего» ребенка
77. Персональный гид по образованию и карьерному росту
78. Программист бот-учителей
79. Тренер по майнд-фитнесу
80. Эксперт по поиску и развитию талантов

Кем вы станете, когда вырастите? Давайте помечтаем!

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/31lVjHz

Онлайн-курсы
🌿  EdMarket. Онлайн-курс «Система». Запуск и продюсирование онлайн-курсов 🎁 Скидка 15% по промокоду LXNOTES15
🌿  25 августа — EdMarket. Методист онлайн‑курсов 🎁 Скидка 15% по промокоду LXNOTES15
🌿  25 августа — 4 сентября — ВШЭ. Психологические тонкости преподавательской деятельности
🌿  26–30 августа — School of Education. Преподавательское мастерство
🌿  27 августа — 5 ноября — IMPER GROUP. Школа фасилитации онлайн
🌿  27 августа — 27 сентября — Otus. Онлайн-преподаватель

Конференции в Москве и онлайн
🌿  27 августа — MK-Conference. V Всероссийский Форум Стратегии обучения персонала
🌿  28 августа — MK-Conference. II Всероссийская Конференция. HR MOBILE

Онлайн события
🌿  ВШЭ. Вебинар для поступающих в Аспирантскую школу по образованию
🌿  Compot meetup №7: Как корпоративные сообщества помогают вовлекать людей в обучение
🌿  EdMarket. Как стать методистом онлайн‑школы
🌿  eLearning Industry. Navigating Through The Learning Journey With An Online-Only Approach
🌿  Mirapolis. Бизнес-тренер — секреты профессии
🌿  Школа ведущих вебинары. Школьный урок в форме вебинара. Методические рекомендации
🌿  Ракурс. Дизайн-мышление как технология создания востребованных онлайн курсов
🌿  ТренингСпейс. Визуальная коммуникация в digital-тренинге
🌿  EdMarket: Как открыть онлайн‑школу с нуля?
🌿  eLearning Industry. CLO’s View Of L&D Strategy Post COVID-19: Research Findings
🌿  iSpring. Mind-blowing eLearning authoring toolkit for building courses — in PPT and online.
🌿  eLearning Brothers. The New World of “Live” Events — Learning in a Pandemic with VR

Будьте в курсе и делитесь анонсом с коллегами! 😌
https://bit.ly/31lVjHz

Как показать свою экспертность? 🤓

Недавно мы все отвечали на опрос про позицию методиста относительно предметного эксперта. Меня порадовало, что большинство согласилось со мной, что важно выстраивать позицию "на равных", партнерские отношения в команде.
Легко сказать, но как это сделать? Мой ответ - через демонстрацию экспертной позиции. Круто, когда вы сами знаете, что вы хороший методист, но это еще должны увидеть ваши коллеги, это должно быть очевидно для остальных.

⭐️ Вот мои пять способов показать свою экспертность в проекте.
Их больше, но про эти подумала в первую очередь.

1. Задавайте сильные вопросы
Как правило, проект начинается со встреч с заказчиками, экспертами. И это ваш шанс сразу обозначить свою позицию в коммуникации. Задавайте вопросы о проекте, его целях, ожидаемых результатах, метриках эффективности. Например, такие:
- Что вы хотите, чтобы люди делали после обучения?
- Как вы поймете, что обучение сработало? На какие метрики оно должно повлиять?
- Проводили ли исследование, что волнует потенциальных участников, с какими проблемами они сталкиваются? (здесь чаще всего - гипотезы заказчика, которые нужно проверять)
- Как вы сейчас решаете эти проблемы, без обучения? Что уже делали? Почему не сработало?
- Почему обучение нужно именно сейчас?

2. Не предлагайте решение без исследования
Мы можем что угодно думать о том, почему обучение нужно студентам, как оно улучшит их жизнь и решит все проблемы (особенно, когда мы сами знаем предмет или являемся целевой аудиторией курса). Но все эти догадки нужно проверять. Например, вот что можно исследовать:
- Аудиторию - что их волнует, как сейчас справляются со сложностями
- Контекст - что происходит в жизни и работе участников, как обучение вписывается и единственное ли это решение
- Конкурентов, другие альтернативы - в том числе то, что люди делают вместо курса. Может оказаться, что обучение не нужно, потому что проблема решается другим способом
- Требования - хорошо понять не только входные данные, но точку Б, куда мы хотим обучением привести. Например, можно проанализировать вакансии, требования к позиции, составить портрет идеального специалиста. Так мы поймем, что он делаем. а что не делает - уточним наши образовательные результаты

#заметки_педдизайнера #LX_start

3. Будьте консультантом
Методист - специалист в построении образовательного опыта, организации контента в обучение, а предметный эксперт - специалист в своей области (йога, программирование, английский и т.д.). Скорее всего у эксперта не так много опыта в создании обучения, и именно поэтому задача методиста в том числе рассказывать про то, как это делается, какие есть этапы, модели обучения, какие форматы, и так далее. Однажды на встрече я рассказала эксперту про уровни учебных целей Блума (коротко, на примере нашего проекта) и сразу работа пошла гораздо быстрее.

4. Определите роли
В каждом проекте может быть разное количество участников с разным набором компетенций и ресурсами времени на проект. Поэтому важно на первой встрече договориться:
- кто ведет проект (роль проджекта обязательна, и если нет отдельного человека, чаще всего это методист - так проще управлять процессом разработки)
- кто что делает, за что отвечает (хорошо прописать все задачи по проекту и договориться о зонах ответственности, и найти помощников, если нужно)
- где происходит коммуникация: как часто встречаемся, где решаем оперативные вопросы, где храним файлы, где ведем план задач по проекту (обычно свои форматы коммуникации предлагает проджект, но может и методист).
В любом случае управляйте процессом, не будьте просто исполнителем задач.

5. Говорите "нет"
Отказывайтесь от того, что не входит в вашу зону ответственности.
Этот пункт вытекает из предыдущего, но напишу отдельно. Когда вы точно знаете свои сильные стороны и приоритеты, когда вы договорились о ролях в команде, держите свои границы на замке. Всегда в ходе проекта появляются новые задачи, о которых было неизвестно в начале. И прежде чем соглашаться это сделать, хорошо подумайте о том, ваша ли эта работа и есть ли у вас время на нее. Держите фокус и делайте только то, что помогает вашим целям (про это наверное, еще стоит написать).

Получится длинный пост, но надеюсь, что он был полезен.
Какой из этих способов вам поможет показать свою экспертность?

#заметки_педдизайнера #LX_start

Мой путь в образование

За свою профессиональную деятельность я сменила несколько ролей пока ни пришла к дизайну образовательных проектов. И каждый раз это был осознанный выбор, выход из зоны комфорта, много практики и рефлексия, насколько это дело мое, насколько соответствует моим планам на жизнь. Не всегда рядом был наставник и не всегда были доступны ресурсы для развития. Но всегда была внутренняя уверенность, что я всё делаю правильно. И теперь, оглядываясь назад, я понимаю, что каждая роль была не случайна и помогла мне быть там, где я есть сейчас.
Педагог-психолог и учитель биологии
Менеджер по персоналу
Менеджер по развитию персонала
Бизнес-тренер
Руководитель учебного центра
Фасилитатор
Коуч
Педагогический дизайнер
Руководитель методического отдела
Руководитель школы методистов
Блогер, автор и спикер

Продолжение следует...

Еще немного моей истории по тегу #LX_author
Расскажите в чате, откуда вы, какой у вас путь? Очень интересно:)

Довольны ли вы проведением встреч в своей команде?
70% руководителей недовольны ходом и результатами встреч, 41% считают, что сотрудникам не хватает инициативности и 35% уверены, что сотрудники не берут ответственность за задачи. Таковы результаты исследований BetterLifeCompany. Похоже на правду?

Если да — вам будет полезна техника фасилитации. Это способ проведения рабочих встреч, который позволяет эффективно проводить встречи любой сложности и вовлекать 100% команды в работу. Больше никак молчунов на совещании, мыслей «да когда он закончит вещать» и провалов из серии вроде договорились, но никто ничего не сделал((

Приглашаем на курс Вовлекающее руководство на рабочих встречах — Фасилитация
Обучение состоит из 9 занятий по 3 часа. 4 занятия полностью посвящены практике и прохождению авторской игры. Задействованы будут все! Вы проведете несколько встреч и получите обратную связь. По окончании обучения выпускникам выдаются сертификаты международного консорциума ICAgile ATF.

Старт следующего потока – 4 сентября. Первое занятие бесплатно.
Подробнее про онлайн-курс
Присоединяйтесь!

#реклама