Вопросов на эфир не набралось, значит сегодня без эфира.
Отдыхаем 💫

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Продолжаем собирать самые актуальные мероприятия в сфере образования. Присоединяйтесь и зовите коллег! 💛

Все события — в календаре: https://lxnotes.notion.site/00224089a4e743cebb8a70642da6ba82?v=97e00df53e7141c5b4b1e68255908989

🌟 Развиваемся в профессии
▫️Менторинг LXD hero — программа развития навыков и проектов
▫️Основы проектирования образовательного опыта
▫️Методист детского онлайн-обучения

🌟Разрабатываем обучение
▫️Дизайн-мышление для преподавателей
▫️Создаём диалоговые тренажёры и чат-ботов
▫️Как делать интерактивные материалы и презентации для обучения
▫️Как превратить нудный текст в увлекательный курс 2.0
▫️Курс контент-космонавтов

🌟Разбираем кейсы
▫️«Под капотом»: открытый разбор онлайн-курсов от сообщества Digital Learning
▫️Как выстраивать бережную коммуникацию с сотрудниками в условиях неопределенности?

🌟Находим работу и клиентов
▫️«Вы приняты»: как пройти собеседование на менеджера по обучению в компанию мечты»
▫️Как войти в команду сопровождения онлайн-школ
▫️Изменившийся клиент и изменившийся бизнес: как снова выбрать друг друга

🌟Обсуждаем образование
▫️Сделай себя сам: что дает обучение взрослых
▫️Ключи к полилингвальному, межкультурному и творческому образованию

🌟Учимся на английском
▫️Microlearning
▫️How to Build an Online Course Your Learners Will Enjoy

Будьте в курсе и до встречи!
Photo by AXP Photography — остров Mykonos, Greece
💛

❗️Новая ссылка
Обратите внимание, что ссылка на календарь изменилась. Если добавляли себе в закладни, нужно обновить. https://lxnotes.notion.site/00224089a4e743cebb8a70642da6ba82?v=97e00df53e7141c5b4b1e68255908989

Персональный менторинг от меня, последняя возможность присоединиться в феврале ☺️

Будущее Soft skills: какие методики самоорганизации реально работают в 2022

Продолжаем участвовать в классных мероприятиях и писать вам саммери. Если хотите куда-то сходить, но не успеваете - пишите, возможно, сходим мы))

https://www.youtube.com/watch?v=IrObrmXGTdc

07:56 — Какие soft skills в области самоорганизации действительно работают.? Проблема в том, что все уже чем-то пользуются. Какие ошибки чаще всего допускаются.
13:40 — Круг навыков для самоорганизации сложнее, чем просто soft skills. Триада «знать-уметь-владеть» - как в ней уживаются харды и софты.
16:26 — Что входит в soft skills для самоорганизации? Компенсаторная функция. Можно ли выделить универсальные soft skills для самоорганизации.
25:59 — Лирическое отступление - классификация видов результатов обучения
31:50 — Самоорганизация - это ментальная установка «смотреть, как я работаю». Необходимо знать, что делать, «если все сломается».
51:02 — Лирическое отступление - что такое метанавык? Вторая классификация видов результатов обучения.
57:33 — Самоорганизация - это про то, как с малыми затратами получить существенный результат (минимизировать затраты на осознание того, что происходит, и возвратиться к правильной фокусировке с помощью неких правил)
1:04:10 — Возможно ли выработать доказанную механику индивидуальных рекомендаций по самоорганизации
1:17:38 — Как обучать сотрудников самоорганизации и как сделать так, чтобы они захотели использовать предлагаемые методики, инструменты и т.п.

💛

Как организовать много контента

Разбираем методический #LX_case
Спасибо за идеи в комментариях, всё учту для проекта 💛

Для себя буду действовать исходя из таких решений:
▫️курс для всех - это утопия, точно будет кто-то, кто не найдет нужной информации (нет страны в списке, нет нужной ситуации)
▫️когда много контента и он постоянно обновляется, следить за актуальностью становится невозможно. Даже продукты компании меняются не так часто, и можно курсы обновлять, а по общим темам контент точно будет устаревать уже в процессе проектирования обучения
▫️вместо курса создавать постоянно обновляемую базу знаний со ссылками на нужные ресурсы - это трудозатратно. Мы не портал по путешествиям же делаем, и не справочник по разным странам — нужно придумать кто-то другое.

☝️Значит, основной фокус нужно взять не на контент, а на учебный опыт.

С чего я начну проектировать обучение
1️⃣ Определю целевую аудиторию и задачу курса.
Нужно поработать над формулировкой, но например “в результате обучения участник узнает о типичных ситуациях, которые могут встретиться при поездке в командировку и научится с ними справляться.” Целевая аудитория описана тоже, если кратко, то это сотрудники компаний, которые отправляются в командировку за границу в первый раз или после долгого перерыва.”

2️⃣ Создам learner journey
Опишу цепочку, через какие этапы должен пройти человек, который отправляется в командировку. Дальше построю путь ученика через эти этапы. Задача — сымитировать реальный процесс.

3️⃣ Подберу кейсы
Я подумала, что невозможно будет учесть все ситуации и контексты, все страны и культурные отличия, поэтому для начала можно ограничиться типичными проблемами и ситуациями, которые встретятся на пути. Соответственно, в зависимости от выбора транспортного средства, маршрута и других факторов-развилок, участник будет проходить свой квест. И всегда можно будет вернуться назад и пойти по другому сценарию.

Дополнительно
Для описания культурных отличий, раличных правил по странам и этапам пути, я думаю использовать разные форматы контента. Где-то будет мини-подкаст с историей соседа-путешественника, где-то видеоролик о правилах безопасности, где-то мини-тест а-ля “найди лишний предмет в ручной клади”, и т.п.

Итог обучения — каждый возьмет то, что нужно, всегда можно будет перепройти курс для новой ситуации, а гайды и правила въезда по странам можно порекомендовать смотреть на официальных сайтах посольства, что универсально для любой страны.

На следующей неделе будем обсуждать с командой этот проект, возможно, будет новая задачка нам на #LX_case ))


………………………
В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все задачи и решения по тегу #LX_case
@lxnotes

Нескучные опросы или «Гугл-форма, отмена!»
Продолжаем с Туча Edtech регулярную рубрику #диджитал_тулз 🤖

Когда возникает задача создать опрос (например, для сбора обратной связи от учеников), то первое, что приходит на ум, конечно же, гугл-форма. А потом мы удивляемся, почему так мало людей заполняют опросы. Возможно, потому что Гугл-форма выглядит довольно топорно? Давайте изучим другие варианты, которые визуально помогут вовлечь учеников оставить свой фидбек.

5 альтернатив Гугл-формам:
1️⃣ typeform – этот инструмент выделяется приятным UI и UX. С помощью typeform можно сделать не только опрос, но и создать полноценный интерактивный квест с разными развитиями событий.
2️⃣ Марквиз – вообще инструмент используется в маркетинге во всех крупных (и не очень) Edtech компаниях, но в обучении тоже можно. Бесплатно первые 14 дней, можно потестировать и определиться.
3️⃣ tallsy – по интерфейсу инструмент чем-то напоминает Notion, но довольно просто научиться им пользоваться. Потом будете наслаждаться процессом. В бесплатной версии доступно много функций.
4️⃣ voiceform - этот инструмент позволяет записывать голосые сообщения. Не только же в телеграмм изнурять людей голосовыми. А если серьезно, то можно поэкспериментировать с таким форматом, тем более у платного тарифа вы сможете посмотреть аналитику и расшифровку
5️⃣ Quizizz – этот инструмент можно использовать не только для групповых квизов. Также есть функция, с помощью которой вы назначаете домашнюю работу и ученик самостоятельно заполняет опрос.

А у вас есть любимые инструменты для опросов?

Пятничный #LX_case

Сегодня будет для кого-то легкотня, а для кого-то задание ‘со звездочкой’. Идея этого кейса пришла после вопроса участника программы менторинга про модель SSDL. Давайте разбираться)

Модель SSDL (staged self-directed learning model) — модель самонаправленного обучения Геральда Гроу (можно погуглить, или почитать первоисточник).

Кейс
Вы создаете программу обучения по эффективным переговорам для клиентских менеджеров в банке. Задача сотрудников — консультировать клиентов премиального сегмента, договариваться о сделке. Программа планируется смешанная, вы можете включить в нее любые форматы, предложить любые активности.
Вы знаете про модель SSDL и хотите применить ее в своем проекте, чтобы участники на последней стадии курса дошли до стадии самонаправленного обучения.

Задача
Что вы сделаете, чтобы помочь участникам дойти до самонаправленности в конце обучения?
Не хочу вас ограничивать вопросом “какие форматы обучения предложите”, но можете предложить форматы и высказать любые соображения на тему.


.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.

Полетели! 🚀

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Продолжаем собирать самые актуальные мероприятия в сфере образования. Присоединяйтесь и зовите коллег! 💛

Внимание! Очень насыщенный четверг 🙃

Все события — в календаре: https://lxnotes.notion.site/00224089a4e743cebb8a70642da6ba82?v=97e00df53e7141c5b4b1e68255908989

🌟Освоить новую профессию
▫️Мастер фасилитации
▫️Менеджер по онлайн-обучению и развитию персонала
▫️Куратор и технический администратор онлайн-школы
▫️Куратор онлайн-обучения
▫️Методист онлайн-курсов: погружение в профессию
▫️Методический директор онлайн-школы
▫️Методолог образовательных программ
▫️Методист онлайн‑курсов PRO
▫️Методист онлайн‑курсов

🌟Узнать тренды
▫️EdUCO 2023: Международная научно-практическая конференция по современным образовательным технологиям и практикам
▫️Продуктовый подход: как превратить обучение в востребованный продукт?

🌟Освоить технологии
▫️Инновационные педагогические технологии + курс по доскам Miro
▫️Выбор системы дистанционного обучения в условиях импорт замещения
▫️Как тестируют сотрудников корпоративные университеты крупных компаний?
▫️Как усилить HR-бренд c помощью диджитал-инструментов
▫️Автоматизация корпоративного обучения: как оптимально выявлять потребности в обучении сотрудников, кастомизировать, назначать и контролировать обучение.
▫️Теоретические основы дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

🌟Прокачаться в работе с контентом
▫️Профессиональная разработка электронного учебного контента — 2023
▫️Как создать персонажа для онлайн-курса
▫️Работа с текстами в университете на пути к академической культуре: переосмысление целей и методов их достижения

🌟Прокачаться в сопровождении и поддержке
▫️Как подготовить студенческий стартап к финальной презентации
▫️От курьеров до топов: как развивать сотрудников и влиять на бизнес
▫️Рефлексия на уроке: как сделать работу ученика более осознанной
▫️Наставничество как эффективный метод обучения

🌟Сотворить что-нибудь крутое
▫️Конкурс для методистов, бизнес-тренеров, специалистов L&D
▫️Раскопки креативности

🌟Учиться на английском
▫️Exploring the Dos and Don’ts of Retail Associate Training
▫️Research-Backed PD: Creating Professional Learning That Sticks
▫️Hybrid Learning: Customizing Learning Experiences For Your Team
▫️Global LXD Community Meet Up #21
▫️From PowerPoint to Story-Driven eLearning



Будьте в курсе и до встречи!
Photo by Scott Webb — Western Fair District, London, Canada
💛

Немножко бомбит, но кое-что проясняет

В этом видео Девлин Пек рассказывает, чем отличается Instructional Design и Learning Experience Design
https://www.youtube.com/watch?v=kJAdaT4qu3I

LXD
- Создает решения (опыт), чтобы помочь людям учиться
- Использует принципы человеко-центричного дизайна
- Помогает людям достичь конкретных целей обучения

ID
- Создает решения (опыт) и ресурсы, чтобы помочь людям учиться
- Исследует аудиторию для определения потребностей
- Помогает людям и компаниям достичь конкретных целей (речь про изменения поведения)

Основные различия (спойлер: различий нет):
- LXD звучит лучше как название роли, это “новый бренд”
- ID более популярное название
- В целом они делают одно и то же

Поэтому, говорит Девлин, я — педагогический дизайнер, это более понятно и известно всем.

Почему немножко бомбит… потому что я вижу различия в этих двух подходах, несмотря на их похожесть. В применяемых инструментах, в процессе работы, в результате. А у Девлина я слышу так: LXD - это просто новое модное название, означает тоже самое, оставайтесь педдизайнерами, как я.

Становится чуть лучше понятно, как понимают сферу западные коллеги.

​​Самонаправленное обучение

Разбираем пятничный кейс, поделюсь своими мыслями про самонаправленное обучение (self-directed learning)

Модель SSDL Геральда Гроу описывает стадии, через которые проходит ученик и роли, которые должен выбрать ведущий образовательного процесса (учитель), чтобы помочь ученику продвинуться к следующей стадии в сторону самонаправленности. То есть к такой ситуации, когда преподаватель будет почти не нужен, только для помощи в сложных местах.

На вопрос кейса “Что вы сделаете, чтобы помочь участникам дойти до самонаправленности в конце обучения?” мой ответ как всегда издалека 😁

👉 Не всякое обучение должно дойти до полной самонаправленности. Возможно, навык будет отрабатываться на практике после курса, или не было задачи самостоятельного применения навыка, изменения поведения/образа мыслей и т.д. Это окей. В нашем примере для обучения переговорам может потребоваться ни один курс, но сделать первый шаг к самонаправленности стоит и внутри даже базовой программы.

👉 Чтобы дойти до самонаправленного обучения нужно пройти все предыдущие стадии: создать безопасную среду на онбординге, победить мотивационную яму после первых успехов, учесть мнения и помочь вовлечься в обучение — невозможно пропустить предыдущие стадии и сразу дать сложное групповое задание, без погружения.

👉 Когда мы поняли, что хотим дойти и уже начали идти к самонаправленности, можно подбирать форматы, которые помогут ученикам потренировать нужный навык и вписываются в программу (не выбиваться из общего пути студента). Например, для переговоров это может быть переговорный баттл, проектная работа по подготовке собственных скриптов/ответов на возражения, p2p аудит реальных переговоров (идти вместе, давать фидбек друг другу, разбирать как кейс) и подобные.

📌 Модель SSDL часто используют как мотивационную модель обучения, строят с помощью нее мотивационный дизайн программы. Например, можно наложить модель на свою программу и увидеть, где будет спад мотивации, где нужно больше поддержки, а где нужно оставить участников в покое. В одной из синхронных программ в Skillbox я добавляла в программу рекомендации для преподавателей (было несколько экспертов на разных этапах), о том, что происходит с участниками и как им помочь.

А вы используете модель SSDL в работе? Поделитесь, как?

………………………
В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все задачи и решения по тегу #LX_case
@lxnotes

Лучшие продукты для лучшего образования 🖤

Продолжаем с Туча Edtech регулярную рубрику #диджитал_тулз 🤖

На прошлой неделе американская платформа Product Hunt назвала лучшие продукты 2022. Мы решили изучить этот рейтинг и выделить продукты, которые можно использовать при работе с образовательными продуктами.

5 продуктов, которые можно использовать в образовании:
1️⃣ ChatGPT (победитель в двух номинациях: Product of the Year и AI) – можно использовать для операционных и рутинных задач. Например, составить черновик программы для курса, придумать идею для сторителлинга или имя для собаки в твоей метавселенной (основано на реальных событиях).
2️⃣ Canva Visual Worksuite (победитель в номинации Design tools) – этот инструмент поможет сократить время на разработку различного контента: презентации, документы, инфографика, заставки для видео и многое другое. Визуально все очень эстетично. Не нужно думать про цветовую палитру, сочетание шрифтов и вот это вот все.
3️⃣ ruttl (победитель в номинации Bootstrapped & Crowdfunded) – инструмент, который сокращает время на выдачу обратной связи. На сайте указаны примеры с дизайном сайтов и приложений, но кажется, что с курсами тоже можно пробовать. А еще посмотрите этот милый промо-ролик.
4️⃣ Miro Teams Workspace (победитель в номинации Remote work) – отличный инструмент для организации групповой работы и коммуникации в команде. Скорее всего вы уже используете его.
5️⃣ Collectible Avatars by Reddit (победитель в номинации Web3) – NFT-маркетплейс, где можно будет купить классные ававатары. Вдруг вы используете в своих продуктах игровое обучение и хотите добавить уникальные аватары для ваших учеников. Почему нет.

А еще в номинации Education победили ребята из Refocus – это стартап, который обучает людей навыкам и профессиям из IT-сферы, а самое классное, что фаундеры с российскими корнями. Поздравляем ребят🎉

А вам какие продукты из рейтинга запомнились больше всего?

Пятничный #LX_case

Сегодня у меня насыщенный встречами день. Последние две - с предметным экспертом по новому проекту и новым клиентом. Оба кейса примечательны, но первый интереснее. Поэтому сегодняшний #LX_case будет из него. Попрошу вас помочь разрешить мое внутреннее противоречие.

Кейс
Вас позвали включиться в проект разработки онлайн-курса, который должен а) быть полезным, вовлекающим для учеников, б) нужным для компаний, чтобы они его купили себе для обучения сотрудников, в) показательным, так как этим курсом комания хочет показать различные технологии, с которыми работает, форматы, которые может предложить. То есть курс должен быть сделан хорошо как b2b продукт. Предметный эксперт курса прислал контент в виде презентации, в которой есть тексты и вопросы для самопроверки - ближе к информационному курсу. Вам как специалисту в обучении очевидно, что нужно переработать, дополнить контент, переструктурировать путь студента, продумать разные форматы и так далее. Проблема в том, что ваша роль в проекте не определена — вы и не методист, кто будет разрабатывать курс, работать с контентом, вы скорее консультант, который помогает с продумываением концепции. Ресурсов включаться в проект полноценно как методист у вас нет, а продукт хороший сделать хочется.

Задача
Как вы поступите в данной ситуации? Предложите себя в роли методиста, потому что важно качество продукта? Порекомендуете найти методиста, но не факт, что его найдут, а курс сделать нужно? Что-то еще?

.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.

Полетели! 🚀

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Продолжаем собирать самые актуальные мероприятия в сфере образования. Присоединяйтесь и зовите коллег! 💛

Все события — в календаре: https://lxnotes.notion.site/00224089a4e743cebb8a70642da6ba82?v=97e00df53e7141c5b4b1e68255908989

На этой неделе приглашаю вас:

🌟 Разобраться в сфере образования
▫️ Компетенции будущего и актуальные знания: как и чему учиться?
▫️ Цифровое образование: делает ли “цифра” образование лучше?
▫️ Развитие кадрового потенциала системы СПО
▫️ Онлайн-образование в 2023 году: карьера, тренды и перспективы
▫️ Открытая школа в глобальном мире: ценности, которые нас объединяют

🌟 Освоить новую профессию
▫️ Продюсер онлайн‑курсов
▫️ Сила тьюТОРа онлайн

🌟 Проектировать и запускать
▫️ Как с помощью методологии повысить эффективность обучения
▫️ Запуск и продвижение онлайн-курсов
▫️ Интенсивный курс по проектированию обучения
▫️ Как организовать онлайн-обучение на российской вебинарной платформе
▫️ Мифы и реальность EMI: что должен уметь каждый, кто преподаёт дисциплины на английском

🌟 Пробовать новое
▫️ Как создать интерактивный видеотренажер в электронном курсе
▫️ Прием документов от студентов на конкурс “Педагог будущего”
▫️ Методический хакатон: поиск новых бизнес-решений и развитие команды
▫️ Сервисы для совместной работы и проектной деятельности в школе и библиотеке: виртуальные доски, ментальные карты, презентации

🌟 Применять мировой опыт
▫️ How to choose the right LMS for your business
▫️ Planning Early For A Doable Learning And Performance Measurement Strategy
ower of PowerPoint with Suleman Qureshi
▫️ Using the Purposeful Learning Check to Make Small But Powerful Course Changes
▫️ Best Of Learning Solutions Webinar February 2023
▫️ Successful Virtual Learning Through Solid Instructional Design
▫️ How to Apply the Concepts of Neuroscience to Create a Thriving Learning Culture
▫️ How Learning And Development Teams Are Creating Better Content With Descript


Добавляйте в закладки

Будьте в курсе и до встречи!
Photo by Dharmik Nakrani — Sam, Jaisalmer, Rajasthan, India

Брать или не брать роль методиста?

Расскажу, чем продолжилась история пятничного #LX_case — взяла ли я на себя роль методиста или осталась консультантом.

Случай поговорить с инициатором проекта Фрэнком подвернулся уже в понедельник утром после встречи по другому проекту. Я хотела подготовить свои выводы, предложения, разложить задачи, которые нужно сделать, а в итоге пришлось обсудить сразу все в коротком разговоре. Тем лучше.

В итоге мой комментарий был примерно такой:
— да, мы встречались с экспертом, обсудили проект и мое предложение по структуре
— он высказал сомнение, что нужно добавлять так много всего в курс, и я с ним согласна
— я вижу, что он проделал большую работу и во время встречи также поделился новыми материалами
— при этом в проект нам нужен кто-то в роли методиста (instructional designer). Тут Фрэнк уточнил, что я имею ввиду, какие задачи должен делать педдизайнер, и я вспомнила про извечный вопрос “зачем проекту методист?” ха-ха)
— рассказала кратко, как я вижу задачи методиста - организовать контент, помочь эксперту добавить то, что нужно, потому что понятно, что эксперт он понимает тему, но разработка обучения — не его задача (согласился и мы обсудили, что мы on the same page).

Дальше я предложила сделать драфт программы, чтобы презентацию от эксперта базово переложить на логику, которую я разработала, а дальше Френк сам или кого-то найдет, будут дополнять контент с экспертом.

Я подумала, что я никак не смогла бы взять на себя роль методиста в проекте из-за текущей нагрузки и еще из-за того, что потратила бы на эту роль больше времени, чем другой методист, все же работа с текстами на английском — не лучшее применение моего времени.


Спасибо всем, кто оставил свои идеи в комментариях по кейсу.
Ксения предложила подход который совпадает с моим, а Александр дополнил и Алена поддержала
Екатерина пошла дальше и предложила взять методиста к себе в команду (думаю, скоро к этому придет)
Василиса была готова включиться на 120%, но рациональное, кажется, победило ))
Елена порекомендовала решение с привлечением целой команды и организацией хакатона, я про такое даже не думала
Нина предложила составить план переупаковки контента - тоже можно сделать
У Дарьи получилась структура презентации со стоимостью и сроками - класс!
Гузялия также предложила, что именно можно добавить в курс, спасибо!

………………………
В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все задачи и решения по тегу #LX_case
@lxnotes

Notion AI в обучении

Продолжаем с Туча Edtech регулярную рубрику #диджитал_тулз 🤖

Сейчас многие используют инструмент Notion в работе и создании образовательных продуктов. Кто-то планирует в нем, кто-то ведет документацию или базы знаний, а кто-то собирает в Notion методички и организует учебное пространство там.

Хорошая новость – искусственный интеллект добрался до этого инструмента. Вот здесь видео про него.

Мы решили протестировать, как работает Notion AI и как его можно использовать в методической работе.

Итак, что может великий и могучий искусственный интеллект.

1️⃣Создавать контент
▪️по сути логика работы такая же как у chat GPT, ты задаешь вопрос, он тебе отвечает
▪️можно придумать идею для названия курса
▪️или написать блок проблематизации (зачем и почему эта тема важна)
▪️или создать сторителлинг на тему курса, и много чего еще

2️⃣Работать с текстами
▪️поправить грамматику, пунктуацию
▪️перевести на разные языки (сейчас доступно 14 языков)
▪️поменять тон текста (tone of voice) и, например, сделать более дружелюбным
▪️сократить текст или, наоборот, сделать его более длинным
▪️упростить язык

3️⃣Выделять главное и не только
▪️суммировать – выделять ключевые тезисы. Например, можно написать итоги урока
▪️выделять основные шаги/действия. Например, составить чек-лист.
▪️объяснять слова и давать определения. Например, можно выделить непонятное слово и добавить его определение в урок.

Кажется, что этот инструмент точно можно использовать в своей работе. А вы уже используете или пока еще нет?

User generated content в образовании: практика Университета 2035

Послушали интервью Андрея Комиссарова СберУниверситету и записали таймлайн для вас.

00:27 — Что такое UGC
05:12 — Пользовательские подборки: какие, как оценить эффективность
09:53 — Качество - что модерировать в подборках
13:59 — Форматы подборок
16:13 — Стиль обучения - как учитывать
19:05 — Рекурсивный формат (обучение внутри обучения)
30:53 — р2р Learning
37:15 — Советы по внедрению UGC в обучение

У СберУниверситета на основе интервью также вышла статья.


Инджой! 💛

Пятничный #LX_case

Сегодня будет короткий кейс. Такой же как вопрос на интервью.

Кейс
Вы работаете с курсом на новую для себя тему. Она не только новая, но и совершенно вам не интересная. Какое-нибудь устройство водонапорной башни, или йога для начинающих, или подставьте свою тему. Но для того, чтобы сделать хорошее обучение, нужно погрузиться с предметную область, ее хотя бы немного, но изучить. А вам вот совсем не интересно.

Задача
Что будете делать?

.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.

Полетели! 🚀

Кстати, поделитесь, с какими самыми далекими от своих интересов темами вы работали? Есть такие? Или все делают курсы только про то, что нравится? 😏

​​📣 Анонс событий для всех, кто создает образование
Продолжаем собирать самые актуальные мероприятия в сфере образования. Присоединяйтесь и зовите коллег! 💛

Все события — в календаре: https://lxnotes.notion.site/00224089a4e743cebb8a70642da6ba82?v=97e00df53e7141c5b4b1e68255908989

🌟 Разобраться с технологиях
▫️Разработка курсов в CourseLab 3.5. Базовый уровень
▫️Дизайн электронных курсов по шагам
▫️Технический администратор онлайн-школы
▫️Искусственный интеллект для специалиста в онлайн-обучении. Практика применения в 2023
▫️Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога

🌟 Обучать сотрудников
▫️На что обращать внимание при обучении и поддержке сотрудников
▫️Как прокачать корп-обучение с помощью продуктового подхода
▫️Разбор кейсов и задач корп.обучения по технологии мастермайнд
▫️T&D DAY | Стратегия и тактика корпоративного обучения и развития персонала
▫️Проектирование корпоративного обучения

🌟 Учиться и учить
▫️VI ежегодная встреча сообщества Digital Learning
▫️Как установки влияют на нашу способность обучаться
▫️Современные студенты – какие они и как их учить

🌟 Стать методистом
▫️Благотворительная лекция про модели обучения
▫️Как упаковать образовательный опыт в игру
▫️Методист детского онлайн-обучения
▫️Когда сторителлинг не работает и чем его заменить

🌟 Стать фасилитатором
▫️Онлайн-фасилитация
▫️Искусство фасилитации: от основ в теории
▫️Школа фасилитации онлайн

🌟 Учиться на английском
▫️Transforming Business Performance With Character-Based Development
▫️Become An eLearning Champion And Grow Your Career

Добавляйте в закладки

Будьте в курсе и до встречи!
Photo by Igor Sporynin — View from Megasaray Westbeach Hotel, Konyaalti, Antalya, Turkiye. December 2022

Добавим интерактива в обучение🤹🏻‍♀️

Продолжаем с Туча Edtech регулярную рубрику #диджитал_тулз 🤖

Один из трендов на 2023 – игровое обучение и использование различных игровых механик. В этом посте делимся инструментами, с помощью которых вы сможете быстро и безболезненно добавить интерактива в свои образовательные продукты.

Топ-5 инструментов для создания интерактивов:
1️⃣Genially - в этом инструменте можно создавать много всего: и вовлекающие презентации, и инфографики, и различные игры, и квизы, и многое другое.
2️⃣Kahoot или Quizzez – сервисы для создания квизов. Можно использовать для формирующего оценивания, например, чтобы закрепить знания учеников в интерактивном формате.
3️⃣Learning apps - здесь можно создавать интерактивные задания и разные тренажеры, викторины, кроссворды, которые потом легко встроить в ваш продукт.
4️⃣Pickerwheel - на этом сайте можно создать колесо (как в Поле Чудес, только без банок с огурцами на барабане) с вариантами вопросов/кейсов/имен/чего угодно. Вот пример с вопросами для айсбрекера.
5️⃣I’m a puzzle - здесь можно любую картинку превратить в пазл, можно выбирать сложности пазла. Вот пример, получилось собрать?

Вообще разных инструментов, в которых можно создавать что-то классное и потом добавлять это в продукты довольно много. Какие вы используете в своей практике? Поделитесь в комментариях.