Кейс
Культура здравого смысла. Опыт компании ВкусВилл
"Много теорий на нас примеряют, то назовут как-то, то про бирюзовых что-то скажут.
Мы, честно говоря, мимо всего этого, мы параллельно живем и развиваемся своей жизнью", - говорит Евгений Щепин, управляющий по коммуникациям в компании ВкусВилл.
О том, как именно живут сотрудники во ВкусВилле, в этом интервью:
- Как работает компания, в которой нет HR?
- Как сформировать предпринимательскую культуру?
- Как адаптируются новые сотрудники?
- Как жить без скриптов и регламентов?
- Как учиться на своих ошибках?
- Нужен ли внутренний портал?
- Зачем в рознице книжный клуб?
Узнали все подробно о том, как именно живут сотрудники во ВкусВилле.
Читайте интервью с Евгением Щепиным:
https://www.e-learningcenter.ru/single-post/vkusvill
Культура здравого смысла. Опыт компании ВкусВилл
"Много теорий на нас примеряют, то назовут как-то, то про бирюзовых что-то скажут.
Мы, честно говоря, мимо всего этого, мы параллельно живем и развиваемся своей жизнью", - говорит Евгений Щепин, управляющий по коммуникациям в компании ВкусВилл.
О том, как именно живут сотрудники во ВкусВилле, в этом интервью:
- Как работает компания, в которой нет HR?
- Как сформировать предпринимательскую культуру?
- Как адаптируются новые сотрудники?
- Как жить без скриптов и регламентов?
- Как учиться на своих ошибках?
- Нужен ли внутренний портал?
- Зачем в рознице книжный клуб?
Узнали все подробно о том, как именно живут сотрудники во ВкусВилле.
Читайте интервью с Евгением Щепиным:
https://www.e-learningcenter.ru/single-post/vkusvill
elearningcenter
Культура здравого смысла. Опыт компании ВкусВилл | Разработка электронных курсов
"Много теорий на нас примеряют, то назовут как-то, то про бирюзовых что-то скажут. Мы, честно говоря, мимо всего этого, мы параллельно живем и развиваемся свое
Forwarded from Живое обучение
Вот какое у меня предложение - на этой неделе отвечаю на ваши вопросы. Про e-learning, современное обучение и все вокруг.
Действуем так:
- пишите свой вопрос @ElenaELC
- каждый день я буду отвечать на один или два вопроса в отдельных постах
- могу сослаться на автора, могу оставить в тайне.
Жду вопросов :)
Действуем так:
- пишите свой вопрос @ElenaELC
- каждый день я буду отвечать на один или два вопроса в отдельных постах
- могу сослаться на автора, могу оставить в тайне.
Жду вопросов :)
Forwarded from Живое обучение
Список полезных ресурсов про e-learning
Книги на русском языке:
- Искусство обучать. Очень хорошая книга про обучение в целом, для e-learning там много полезного.
- Запомнить все. Хорошая книга про то, как устроена голова и советы, как использовать это на практике.
- Правила мозга. Одна из самых ценных книг про мозг и про то, как учить, чтобы от этого был толк. Ее стоит прочитать, даже если вы не занимаетесь обучением.
- Живое обучения. Моя книжка про e-learning и как его внедрять.
Книги на английском
- E-learning. Одна из первых и очень важных книг про e-learning. Не смотрите на дату издания, кроме скриншотов и некоторых аббревиатур - ничего не поменялось.
- Beyond E-learning. Тот же автор, продолжение. Про управление знаниями, системы поддержки принятия решений и многое другое, во что может превратиться e-learning.
- Designing Successful E-Learning. Прекрасное руководство по проектированию интерактивных компонентов в курсах и не только в курсах.
- e-Learning and the Science of Instruction. Полностью основана на очень солидных исследованиях, про то, как на самом деле воспринимают электронные материалы.
- Manage Memory for Deeper Learning. Очень практичные советы от педагогического дизайнера с огромным опытом. Про то как писать тексты и составлять учебные материалы.
Порталы и прочие ресурсы:
- eLearning Industry - все, что можно написать про e-learning. Простые и понятные материалы, особенно хорош раздел про теории обучении, где их почти все простым языком переписали.
- Learning Solutions Magazine - журнал огромного сообщества eLearning Guild. Много полезных материалов, особенно если смотреть то, что было лет 8-10 назад. Они же проводят интересные онлайн форумы по разным актуальным темам в обучении. Дорого, но бывает очень полезно.
- Блог компании SHIFT! (провайдер). Очень красочная и порой полезная инфографика и хорошие статьи, правда без особой критики.
Продолжение следует :)
UPD. Еще немного источников:
- Пост, в котором собирали интересные каналы в телеграме про обучение - https://t.iss.one/prolearning/310
- Список книг по педагогическому дизайну - https://t.iss.one/prolearning/63
- Список книг рядом с обучением - https://t.iss.one/prolearning/88 - рядом с обучением
Книги на русском языке:
- Искусство обучать. Очень хорошая книга про обучение в целом, для e-learning там много полезного.
- Запомнить все. Хорошая книга про то, как устроена голова и советы, как использовать это на практике.
- Правила мозга. Одна из самых ценных книг про мозг и про то, как учить, чтобы от этого был толк. Ее стоит прочитать, даже если вы не занимаетесь обучением.
- Живое обучения. Моя книжка про e-learning и как его внедрять.
Книги на английском
- E-learning. Одна из первых и очень важных книг про e-learning. Не смотрите на дату издания, кроме скриншотов и некоторых аббревиатур - ничего не поменялось.
- Beyond E-learning. Тот же автор, продолжение. Про управление знаниями, системы поддержки принятия решений и многое другое, во что может превратиться e-learning.
- Designing Successful E-Learning. Прекрасное руководство по проектированию интерактивных компонентов в курсах и не только в курсах.
- e-Learning and the Science of Instruction. Полностью основана на очень солидных исследованиях, про то, как на самом деле воспринимают электронные материалы.
- Manage Memory for Deeper Learning. Очень практичные советы от педагогического дизайнера с огромным опытом. Про то как писать тексты и составлять учебные материалы.
Порталы и прочие ресурсы:
- eLearning Industry - все, что можно написать про e-learning. Простые и понятные материалы, особенно хорош раздел про теории обучении, где их почти все простым языком переписали.
- Learning Solutions Magazine - журнал огромного сообщества eLearning Guild. Много полезных материалов, особенно если смотреть то, что было лет 8-10 назад. Они же проводят интересные онлайн форумы по разным актуальным темам в обучении. Дорого, но бывает очень полезно.
- Блог компании SHIFT! (провайдер). Очень красочная и порой полезная инфографика и хорошие статьи, правда без особой критики.
Продолжение следует :)
UPD. Еще немного источников:
- Пост, в котором собирали интересные каналы в телеграме про обучение - https://t.iss.one/prolearning/310
- Список книг по педагогическому дизайну - https://t.iss.one/prolearning/63
- Список книг рядом с обучением - https://t.iss.one/prolearning/88 - рядом с обучением
Издательство «МИФ»
Искусство обучать (Джули Дирксен) — купить в МИФе
Эта книга о том, как сделать любое обучение нескучным и эффективным.
Forwarded from Websoft
Пятничное. В одной умной книге повторный брак назван триумфом надежды над здравым смыслом.
Тем не менее большинство людей женятся повторно, несмотря на пугающую статистику повторных разводов.
А ещё, масса людей начинает новый бизнес, несмотря на цифры совсем не внушающие оптимизм:
- 96% бизнесов не доживают до 10 лет
- 50% небольших и средних компаний выходящих на IPO (а это «сливки» бизнеса) не переживают 5 лет после выхода на биржу. Для крупных IPO статистика получше, но и там много проблем
В целом можно сказать, что люди склонны затевать большие проекты (в том числе в ИТ и HR) существенно недооценивая вероятность полного провала.
Почему? Потому, что большие проекты это круто. Много власти, престиж, ощущение значимости и сопричастности к чему-то большому...
При этом, маленькие дела и небольшие улучшения влияют на нашу повседневную жизнь куда сильнее чем мегапроекты. Жаль, что за них не дают орденов и не ставят памятники.
Послушайте одно из самых моих любимых выступлений на TED (есть русская транскрипция) - про «Министерство мелких деталей» и несуществующих людей с большой властью и малыми бюджетами. Очень смешно и поучительно:
https://www.ted.com/talks/rory_sutherland_sweat_the_small_stuff/up-next
Выводы (если стоит их делать):
- Когда затеваете глобальный проект соберитесь и обсудите что будет когда он не взлетит (не если, а когда). Если все же взлетит - будет приятный сюрприз, но вы будете готовы к неудаче
- Попробуйте пожить в agile-режиме - вместо мега-проектов начать жить в логике небольших, инкрементальных, но непрерывных улучшений и изменений к лучшему
Тем не менее большинство людей женятся повторно, несмотря на пугающую статистику повторных разводов.
А ещё, масса людей начинает новый бизнес, несмотря на цифры совсем не внушающие оптимизм:
- 96% бизнесов не доживают до 10 лет
- 50% небольших и средних компаний выходящих на IPO (а это «сливки» бизнеса) не переживают 5 лет после выхода на биржу. Для крупных IPO статистика получше, но и там много проблем
В целом можно сказать, что люди склонны затевать большие проекты (в том числе в ИТ и HR) существенно недооценивая вероятность полного провала.
Почему? Потому, что большие проекты это круто. Много власти, престиж, ощущение значимости и сопричастности к чему-то большому...
При этом, маленькие дела и небольшие улучшения влияют на нашу повседневную жизнь куда сильнее чем мегапроекты. Жаль, что за них не дают орденов и не ставят памятники.
Послушайте одно из самых моих любимых выступлений на TED (есть русская транскрипция) - про «Министерство мелких деталей» и несуществующих людей с большой властью и малыми бюджетами. Очень смешно и поучительно:
https://www.ted.com/talks/rory_sutherland_sweat_the_small_stuff/up-next
Выводы (если стоит их делать):
- Когда затеваете глобальный проект соберитесь и обсудите что будет когда он не взлетит (не если, а когда). Если все же взлетит - будет приятный сюрприз, но вы будете готовы к неудаче
- Попробуйте пожить в agile-режиме - вместо мега-проектов начать жить в логике небольших, инкрементальных, но непрерывных улучшений и изменений к лучшему
Ted
Sweat the small stuff
It may seem that big problems require big solutions, but ad man Rory Sutherland says many flashy, expensive fixes are just obscuring better, simpler answers. To illustrate, he uses behavioral economics and hilarious examples.
Как организовать сотрудничество учебных заведений и компаний?
Конспект дискуссии, которую провела Мария Болотская, модератор секции на eLearning elements'19:
Конспект дискуссии, которую провела Мария Болотская, модератор секции на eLearning elements'19:
КЕЙС
Сделали кейс по итогам проекта с Amway.
Масштаб обучения в этой компании действительно впечатляет!
Перед компанией Amway стояла амбициозная задача – в короткий срок внедрить платформу для обучения с новым функционалом и параллельно с этим создать курсы для дистрибьюторов.
Что было?
Старая платформа стала только библиотекой, куда компания могла направить партнеров для подготовки ко встречам, мероприятиям.
Задача новой площадки - создать экосистему, где обучение было бы логичным и последовательным – начиная от комфортного входа в учебный процесс и заканчивая понятной итоговой сертификацией, чтобы любой партнер мог учиться в свободном режиме и получать глубокие знания, как получают в любом профессиональном институте.
В eLearning center инициаторам проекта помогли переработать огромное количество учебного материала, применив для этого оптимальное методологическое и дизайнерское решение.
Посмотреть:
https://www.e-learningcenter.ru/amway
Сделали кейс по итогам проекта с Amway.
Масштаб обучения в этой компании действительно впечатляет!
Перед компанией Amway стояла амбициозная задача – в короткий срок внедрить платформу для обучения с новым функционалом и параллельно с этим создать курсы для дистрибьюторов.
Что было?
Старая платформа стала только библиотекой, куда компания могла направить партнеров для подготовки ко встречам, мероприятиям.
Задача новой площадки - создать экосистему, где обучение было бы логичным и последовательным – начиная от комфортного входа в учебный процесс и заканчивая понятной итоговой сертификацией, чтобы любой партнер мог учиться в свободном режиме и получать глубокие знания, как получают в любом профессиональном институте.
В eLearning center инициаторам проекта помогли переработать огромное количество учебного материала, применив для этого оптимальное методологическое и дизайнерское решение.
Посмотреть:
https://www.e-learningcenter.ru/amway
Давайте поговорим об этом!
Какие сложности в работе с подрядчиками чаще всего возникают?
Вот какие ответы были на eLearning elements 2019.
Вы за что голосуете? Можно выбрать несколько ответов, можно добавить свой вариант или высказать мнение в комментарии:
https://www.facebook.com/groups/317602165245611/permalink/927374434268378/
Какие сложности в работе с подрядчиками чаще всего возникают?
Вот какие ответы были на eLearning elements 2019.
Вы за что голосуете? Можно выбрать несколько ответов, можно добавить свой вариант или высказать мнение в комментарии:
https://www.facebook.com/groups/317602165245611/permalink/927374434268378/
Forwarded from Живое обучение
Конференции про e-learning не в России
По просьбам читателей - список конференций нашей отрасли, но в России.
Learning Technologies - Лондон. Бывает очень интересная программа, но основной упор - большая выставка, с мастер-классами.
OEB - Берлин. Очень большая программа, шансов не найти для себя что-то интересное - мало. После смены владельцев появилась большая выставка, тоже с мастер-классами. В прошлом году были очень интересные пленарные выступления и несколько очень прикладных секций. Большая пре-конференс программа.
DevLearn - США. Основная конференция разработчиков всего на свете в e-learning. Тут будут все поставщики авторских средств, СДО и все остального. Программа всегда очень прикладная и богатая. В этом году уже 15ая.
Learning Solutions - США. Те же организаторы, что и у DevLearn, но фокус шире, про обучение в целом, про методику и про программу. Тут стабильно все звезды нашей отрасли. Большая выставка, все основные решения всегда есть и много нового.
ATD - США. Классика. Конференция про обучение и развитие и все вокруг. Очень большая программа, такая же выставка, звезды и гуру гарантированы. Но программу нужно изучать - бывают очень поверхностные секции.
А вот тут можно посмотреть все на свете конференции в нашей сфере (и академические и корпоративные) и оценить масштаб.
По просьбам читателей - список конференций нашей отрасли, но в России.
Learning Technologies - Лондон. Бывает очень интересная программа, но основной упор - большая выставка, с мастер-классами.
OEB - Берлин. Очень большая программа, шансов не найти для себя что-то интересное - мало. После смены владельцев появилась большая выставка, тоже с мастер-классами. В прошлом году были очень интересные пленарные выступления и несколько очень прикладных секций. Большая пре-конференс программа.
DevLearn - США. Основная конференция разработчиков всего на свете в e-learning. Тут будут все поставщики авторских средств, СДО и все остального. Программа всегда очень прикладная и богатая. В этом году уже 15ая.
Learning Solutions - США. Те же организаторы, что и у DevLearn, но фокус шире, про обучение в целом, про методику и про программу. Тут стабильно все звезды нашей отрасли. Большая выставка, все основные решения всегда есть и много нового.
ATD - США. Классика. Конференция про обучение и развитие и все вокруг. Очень большая программа, такая же выставка, звезды и гуру гарантированы. Но программу нужно изучать - бывают очень поверхностные секции.
А вот тут можно посмотреть все на свете конференции в нашей сфере (и академические и корпоративные) и оценить масштаб.
Собрали для вас самые свежие, самые сочные, самые интересные и самые полезные летние материалы - электронные книги, кейсы, подборки и рекомендации.
Скачивайте, читайте и сохраняйте в закладки:
• Электронная книга Управление знаниями и зачем оно нужно
• Электронная книга Культура здравого смысла. Опыт компании ВкусВилл
• Кейс Впечатляющий масштаб. Обучение в компании Амвей
• Конспект выступления Елены Тихомировой Осознанная диджитализация
• Подборка материалов по методологии: Как измерить эффективность?
• Подборка полезных ресурсов про e-learning на канале Живое обучение Елены Тихомировой
• Подборка конференций про e-learning не в России
• Рекомендации книг от участников конференции eLearning elements
Скачивайте, читайте и сохраняйте в закладки:
• Электронная книга Управление знаниями и зачем оно нужно
• Электронная книга Культура здравого смысла. Опыт компании ВкусВилл
• Кейс Впечатляющий масштаб. Обучение в компании Амвей
• Конспект выступления Елены Тихомировой Осознанная диджитализация
• Подборка материалов по методологии: Как измерить эффективность?
• Подборка полезных ресурсов про e-learning на канале Живое обучение Елены Тихомировой
• Подборка конференций про e-learning не в России
• Рекомендации книг от участников конференции eLearning elements
elearningcenter
eLearning center | Электронная книга
Что такое управление знаниями и зачем оно нужно?
Мы спрашивали, какие сложности возникают при работе с подрядчиками, а теперь хотим задать вопрос:
что может пойти не так в работе с заказчиками?
Вот такие варианты были на eLearning elements, вы с чем согласны?
https://www.facebook.com/groups/317602165245611/permalink/931351093870712/
что может пойти не так в работе с заказчиками?
Вот такие варианты были на eLearning elements, вы с чем согласны?
https://www.facebook.com/groups/317602165245611/permalink/931351093870712/
На конференции eLearning elements один из мастер-классов был про инфографику как инструмент обучения.
Nikolay Romanov, руководитель проектов и сооснователь Агентства эффективных коммуникаций "Инфографика" рассказал:
- как мозг воспринимает информацию
- что он любит, а что нет
- что такое инфографика и что ей не является
- как строить работу над инфографикой
И все это с примерами и кейсами!
Всеми презентациями eLearning elements мы делились с участниками, но для этого материала мы делаем исключение - очень хотим поделиться им со всеми! Скачивайте скорее, это очень полезно!
https://www.e-learningcenter.ru/infographic
Nikolay Romanov, руководитель проектов и сооснователь Агентства эффективных коммуникаций "Инфографика" рассказал:
- как мозг воспринимает информацию
- что он любит, а что нет
- что такое инфографика и что ей не является
- как строить работу над инфографикой
И все это с примерами и кейсами!
Всеми презентациями eLearning elements мы делились с участниками, но для этого материала мы делаем исключение - очень хотим поделиться им со всеми! Скачивайте скорее, это очень полезно!
https://www.e-learningcenter.ru/infographic
Forwarded from Живое обучение
Про теорию в учебных материалах
Иногда кажется, что слово "теория", особенно в электронном обучении, стало почти ругательным. Это что-то такое, чего нужно сторониться и обходить стороной. На самом деле, ни в одном курсе выкинуть ее не получится, а превращать в набор веселых картинок - опасно, потому что читать все-таки нужно.
Итак, теория - это учебный материал. В каком бы виде она не была представлена. К ней должен прилагаться практический материал, то есть задания, тесты и все прочее, что позволит попробовать то, что только что прочитали/посмотрели/послушали. Или не только что, но все равно - пробовать, тренироваться, взаимодействовать с изученным.
Учебный материал любого учебного курса в любом формате:
- должен быть изложен простым языком, без усложнения предложений;
- должен учитывать уровень знаний целевой аудитории и ее общее предоставление о предмете изучения.
Иллюстрации (учебные), визуальные органайзеры и все аналогичное - очень хорошо помогают восприятию и должны быть частью учебного материала.
Коллега, который задал вопрос про теорию, напомнил про метод Фейнмана - очень простые и очень действенные рекомендации по изучению того, что нужно изучить. По нему можно составлять и учебные материалы для слушателей, потому что часть рекомендаций можно отлично "перевернуть":
- нужно пробовать пересказать или адаптировать материалы так, чтобы они были в терминах понятных целевой аудитории. Очень часто тексты (и видео тоже) пестрят сложными формулировками, которые для массовой аудитории корпоративного курса не подходят. Это экспертный текст, который для обучения не подходит. Образы и прочие визуальные компоненты также должны подходить именно под тех, кто обучение проходить.
- повторение нужно обязательно. Ваши слушатели должны иметь возможность не просто сдать тест. Им нужно повторить и понять, что они не знают, вернуться к этому, изучить и снова повторить. Практические задания должны достигать 2х целей - применение материала и понимание, что ты знаешь, а что нужно учить.
- организация материала имеет очень большое значение. Она должна быть простая, понятная и прозрачная. В любом учебнике по составлению материалов структуре уделяется много внимания. Что за чем следует? Какая логика?
В методе Фейнмана последним пунктом идет "Поделитесь" и этот шаг считается необязательным. В этом единственная ошибка метода. Делиться нужно, потому что попытка рассказать и пересказать то, что ты знаешь - есть взаимодействие с материалом, то есть извлечение и повторение. Это нужно не только для того, что бы запомнить, но и для того, чтобы потом использовать и уже в процессе рассказа практиковаться работать с тем, что изучено. Такие возможности должны быть заложены в любом курсе, в очном или в электронном. Потому что это не просто активность, это часть изучения той самой теории.
Иногда кажется, что слово "теория", особенно в электронном обучении, стало почти ругательным. Это что-то такое, чего нужно сторониться и обходить стороной. На самом деле, ни в одном курсе выкинуть ее не получится, а превращать в набор веселых картинок - опасно, потому что читать все-таки нужно.
Итак, теория - это учебный материал. В каком бы виде она не была представлена. К ней должен прилагаться практический материал, то есть задания, тесты и все прочее, что позволит попробовать то, что только что прочитали/посмотрели/послушали. Или не только что, но все равно - пробовать, тренироваться, взаимодействовать с изученным.
Учебный материал любого учебного курса в любом формате:
- должен быть изложен простым языком, без усложнения предложений;
- должен учитывать уровень знаний целевой аудитории и ее общее предоставление о предмете изучения.
Иллюстрации (учебные), визуальные органайзеры и все аналогичное - очень хорошо помогают восприятию и должны быть частью учебного материала.
Коллега, который задал вопрос про теорию, напомнил про метод Фейнмана - очень простые и очень действенные рекомендации по изучению того, что нужно изучить. По нему можно составлять и учебные материалы для слушателей, потому что часть рекомендаций можно отлично "перевернуть":
- нужно пробовать пересказать или адаптировать материалы так, чтобы они были в терминах понятных целевой аудитории. Очень часто тексты (и видео тоже) пестрят сложными формулировками, которые для массовой аудитории корпоративного курса не подходят. Это экспертный текст, который для обучения не подходит. Образы и прочие визуальные компоненты также должны подходить именно под тех, кто обучение проходить.
- повторение нужно обязательно. Ваши слушатели должны иметь возможность не просто сдать тест. Им нужно повторить и понять, что они не знают, вернуться к этому, изучить и снова повторить. Практические задания должны достигать 2х целей - применение материала и понимание, что ты знаешь, а что нужно учить.
- организация материала имеет очень большое значение. Она должна быть простая, понятная и прозрачная. В любом учебнике по составлению материалов структуре уделяется много внимания. Что за чем следует? Какая логика?
В методе Фейнмана последним пунктом идет "Поделитесь" и этот шаг считается необязательным. В этом единственная ошибка метода. Делиться нужно, потому что попытка рассказать и пересказать то, что ты знаешь - есть взаимодействие с материалом, то есть извлечение и повторение. Это нужно не только для того, что бы запомнить, но и для того, чтобы потом использовать и уже в процессе рассказа практиковаться работать с тем, что изучено. Такие возможности должны быть заложены в любом курсе, в очном или в электронном. Потому что это не просто активность, это часть изучения той самой теории.
Идеономика – Умные о главном
Метод Фейнмана: три шага, которые позволяют быстро освоить любой предмет | Идеономика – Умные о главном
Я не всегда был хорошим учеником. Главным в обучении я считал количество времени, которое ему посвящалось. А потом я обнаружил нечто, изменившее мою жизнь. Известный лауреат Нобелевской премии по физике Ричард Фейнман осознал различие между «знанием чего…
Собрали для вашего удобства
посты за последний месяц телеграм-канала Елены Тихомировой Живое обучение в одной книге - их много, и все полезные и интересные!
Читайте в свежей подборке:
Сила привычки и автопилот
Обратная связь и зачем она нужна
Лень. В обучении
Зачем нужен руководитель?
Учиться или нет, вот в чем вопрос?
Как умирают новые знания?
Как купить кота в мешке?
Почему у людей нет мотивации противодействовать изменению климата? И какое отношение все это имеет к обучению?
Время обновлять контент
Как запустить обучение в компании 600+ сотрудников по обязательным компетенциям?
Список полезных ресурсов про e-learning
Про карьеру в e-learning
Как выбрать онлайн курс для себя?
Как продвигать электронный курс внутри компании?
Как спроектировать обучение по педагогическому дизайну?
Скачать книгу: https://www.e-learningcenter.ru/tg-july2019
Телеграм-канал: https://t.iss.one/prolearning
посты за последний месяц телеграм-канала Елены Тихомировой Живое обучение в одной книге - их много, и все полезные и интересные!
Читайте в свежей подборке:
Сила привычки и автопилот
Обратная связь и зачем она нужна
Лень. В обучении
Зачем нужен руководитель?
Учиться или нет, вот в чем вопрос?
Как умирают новые знания?
Как купить кота в мешке?
Почему у людей нет мотивации противодействовать изменению климата? И какое отношение все это имеет к обучению?
Время обновлять контент
Как запустить обучение в компании 600+ сотрудников по обязательным компетенциям?
Список полезных ресурсов про e-learning
Про карьеру в e-learning
Как выбрать онлайн курс для себя?
Как продвигать электронный курс внутри компании?
Как спроектировать обучение по педагогическому дизайну?
Скачать книгу: https://www.e-learningcenter.ru/tg-july2019
Телеграм-канал: https://t.iss.one/prolearning
elearningcenter
eLearning center | Электронная книга
Июльская подборка лучших постов телеграм-канала Живое обучение
Про цели практики в курсе
У практики в обучении есть две цели.
Первая - собственно практиковаться. Отрабатывать навык.
Вторая - мотивировать к применению. Убеждать в пользе. Придавать уверенность в собственных знаниях.
Человек в процессе тренировки должен ощутить, зачем он все это изучает. Он должен понять, что теперь может решить конкретную задачу, может лучше или больше, чем до обучения: например, может работать с аргументами, может продать, какой бы клиент ни пришел.
Когда мы ставим практическое задание в курс, мы должны преследовать как минимум одну цель - отработку, но желательно - две цели сразу. Там, где это возможно, мы должны показывать через задания новые навыки. Особенно это касается итоговых заданий.
Чем ближе к концу стоит задание, чем больше навыков из курса оно затрагивает, тем больше мы должны попадать во вторую цель.
Теория не может справиться с задачей мотивировать и придавать уверенность.
Теорией можно изменить эмоциональный настрой, но ее воздействие всегда будет небольшим по сравнению с возможностями практики.
После того, как мы даем сложное задание, нужно не просто похвалить, не просто сказать “совершенно верно”. Необходимо то, что английском языке называется empowerment, то есть придание силы, усиление. Это тот самый момент, когда мы говорим: “Вы отлично справились с заданием, и вы теперь можете вот это, вот это и вот это”. Кроме того, что человек выполнил задание, он еще и сам себе показал, что стал лучше.
У практики в обучении есть две цели.
Первая - собственно практиковаться. Отрабатывать навык.
Вторая - мотивировать к применению. Убеждать в пользе. Придавать уверенность в собственных знаниях.
Человек в процессе тренировки должен ощутить, зачем он все это изучает. Он должен понять, что теперь может решить конкретную задачу, может лучше или больше, чем до обучения: например, может работать с аргументами, может продать, какой бы клиент ни пришел.
Когда мы ставим практическое задание в курс, мы должны преследовать как минимум одну цель - отработку, но желательно - две цели сразу. Там, где это возможно, мы должны показывать через задания новые навыки. Особенно это касается итоговых заданий.
Чем ближе к концу стоит задание, чем больше навыков из курса оно затрагивает, тем больше мы должны попадать во вторую цель.
Теория не может справиться с задачей мотивировать и придавать уверенность.
Теорией можно изменить эмоциональный настрой, но ее воздействие всегда будет небольшим по сравнению с возможностями практики.
После того, как мы даем сложное задание, нужно не просто похвалить, не просто сказать “совершенно верно”. Необходимо то, что английском языке называется empowerment, то есть придание силы, усиление. Это тот самый момент, когда мы говорим: “Вы отлично справились с заданием, и вы теперь можете вот это, вот это и вот это”. Кроме того, что человек выполнил задание, он еще и сам себе показал, что стал лучше.
Во ВкусВилле есть книжный клуб.
Зачем он? Что там делают? Что читают?
Спросили об этом на eLearning elements у Евгения Щепина из ВкусВилла.
Мы рассматриваем книжный клуб как очень доступную возможность снять шоры. Зашоренность это проблема всех и всегда. Это во-первых.
Во-вторых, мы много ездим куда-то, смотрим, изучаем опыт других компаний, так вот книжка дает возможность не ездить так часто и при этом смотреть на другой мир.
Мы действительно собираемся, обсуждаем
целый день книгу. Мы не обсуждаем, что автор
имел в виду, мы обсуждаем себя и свои проблемы в ракурсе того, о чем написана книга.
Когда мы обсуждаем Талеба “Антихрупкость”, мы обсуждаем, в чем ВкусВилл хрупкая компания, когда мы обсуждаем сарафанный маркетинг, мы обсуждаем, что такое сарафанный маркетинг для нас, что нам сделать, чтобы о нас больше говорили, например.
Собрания все не обязательные, и книжный клуб тем более.
Первое правило: не заставлять никого туда приходить.
Второе правило: не заставлять читать всю книгу. На книжных клубах тусово, весело, там обсуждают работу, у нас внешние модераторы проводят книжный клуб, в контекст книги все равно введут.
Нельзя делать книжные клубы во внерабочее время.
Зачастую это удивляет - это воспринимают тоже как фантики, как клуб по интересам.
Но для нас это работа, у нас огромный список идей появляются, проекты целые запускаем.
Зачем он? Что там делают? Что читают?
Спросили об этом на eLearning elements у Евгения Щепина из ВкусВилла.
Мы рассматриваем книжный клуб как очень доступную возможность снять шоры. Зашоренность это проблема всех и всегда. Это во-первых.
Во-вторых, мы много ездим куда-то, смотрим, изучаем опыт других компаний, так вот книжка дает возможность не ездить так часто и при этом смотреть на другой мир.
Мы действительно собираемся, обсуждаем
целый день книгу. Мы не обсуждаем, что автор
имел в виду, мы обсуждаем себя и свои проблемы в ракурсе того, о чем написана книга.
Когда мы обсуждаем Талеба “Антихрупкость”, мы обсуждаем, в чем ВкусВилл хрупкая компания, когда мы обсуждаем сарафанный маркетинг, мы обсуждаем, что такое сарафанный маркетинг для нас, что нам сделать, чтобы о нас больше говорили, например.
Собрания все не обязательные, и книжный клуб тем более.
Первое правило: не заставлять никого туда приходить.
Второе правило: не заставлять читать всю книгу. На книжных клубах тусово, весело, там обсуждают работу, у нас внешние модераторы проводят книжный клуб, в контекст книги все равно введут.
Нельзя делать книжные клубы во внерабочее время.
Зачастую это удивляет - это воспринимают тоже как фантики, как клуб по интересам.
Но для нас это работа, у нас огромный список идей появляются, проекты целые запускаем.
Книги на выходные
Собрали книги, которые рекомендовал на eLearning elements Евгений Щепин и которые читали в книжном клубе ВкусВилла:
1. Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса, Нассим Николас Талеб https://www.ozon.ru/context/detail/id/24310355/?gclid=EAIaIQobChMIm9u38KPz4wIVRrUYCh0FCAz4EAAYASAAEgI3rfD_BwE
2. Сарафанный маркетинг. Как умные компании заставляют о себе говорить, Энди Серновицhttps://www.ozon.ru/context/detail/id/28280103/?gclid=EAIaIQobChMIk_iuzqbz4wIV1EkYCh3kNQYLEAAYASAAEgLNQ_D_BwE
3. Принцип «черного ящика». Как превратить неудачи в успех и снизить риск непоправимых ошибок, Мэтью Сайед
https://www.ozon.ru/context/detail/id/137965315/?gclid=EAIaIQobChMIp9ORoafz4wIVxcYYCh3dyQlTEAAYASAAEgKGavD_BwE
4. Бизнес с нуля. Метод Lean Startup для быстрого тестирования идей и выбора бизнес-модели, Эрик Рис
https://www.ozon.ru/context/detail/id/18322266/
5. Великие по собственному выбору, Джим Коллинз, Мортен Хансен https://www.ozon.ru/context/detail/id/19924499/?gclid=EAIaIQobChMI5rKNxqjz4wIVw1QYCh0Y7wcsEAAYASAAEgJLwvD_BwE
6. Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости, Талеб Нассим Николасhttps://www.ozon.ru/context/detail/id/31856341/?gclid=EAIaIQobChMI1qO1kanz4wIVxEMYCh0OpQ_zEAAYASAAEgIFAvD_BwE
7. Рискуя собственной шкурой. Скрытая асимметрия повседневной жизни, Нассим Николас Талеб https://www.ozon.ru/context/detail/id/146842421/?gclid=EAIaIQobChMIvqHct6nz4wIV2qiaCh3rcA0aEAAYASAAEgLVBPD_BwE
8. Одураченные случайностью. Скрытая роль шанса на рынках и в жизни, Нассим Николас Талеб https://www.ozon.ru/context/detail/id/28277312/?gclid=EAIaIQobChMIt-Hr-qnz4wIVwhUYCh3CAAPCEAAYASAAEgJsbPD_BwE
Собрали книги, которые рекомендовал на eLearning elements Евгений Щепин и которые читали в книжном клубе ВкусВилла:
1. Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса, Нассим Николас Талеб https://www.ozon.ru/context/detail/id/24310355/?gclid=EAIaIQobChMIm9u38KPz4wIVRrUYCh0FCAz4EAAYASAAEgI3rfD_BwE
2. Сарафанный маркетинг. Как умные компании заставляют о себе говорить, Энди Серновицhttps://www.ozon.ru/context/detail/id/28280103/?gclid=EAIaIQobChMIk_iuzqbz4wIV1EkYCh3kNQYLEAAYASAAEgLNQ_D_BwE
3. Принцип «черного ящика». Как превратить неудачи в успех и снизить риск непоправимых ошибок, Мэтью Сайед
https://www.ozon.ru/context/detail/id/137965315/?gclid=EAIaIQobChMIp9ORoafz4wIVxcYYCh3dyQlTEAAYASAAEgKGavD_BwE
4. Бизнес с нуля. Метод Lean Startup для быстрого тестирования идей и выбора бизнес-модели, Эрик Рис
https://www.ozon.ru/context/detail/id/18322266/
5. Великие по собственному выбору, Джим Коллинз, Мортен Хансен https://www.ozon.ru/context/detail/id/19924499/?gclid=EAIaIQobChMI5rKNxqjz4wIVw1QYCh0Y7wcsEAAYASAAEgJLwvD_BwE
6. Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости, Талеб Нассим Николасhttps://www.ozon.ru/context/detail/id/31856341/?gclid=EAIaIQobChMI1qO1kanz4wIVxEMYCh0OpQ_zEAAYASAAEgIFAvD_BwE
7. Рискуя собственной шкурой. Скрытая асимметрия повседневной жизни, Нассим Николас Талеб https://www.ozon.ru/context/detail/id/146842421/?gclid=EAIaIQobChMIvqHct6nz4wIV2qiaCh3rcA0aEAAYASAAEgLVBPD_BwE
8. Одураченные случайностью. Скрытая роль шанса на рынках и в жизни, Нассим Николас Талеб https://www.ozon.ru/context/detail/id/28277312/?gclid=EAIaIQobChMIt-Hr-qnz4wIVwhUYCh3CAAPCEAAYASAAEgJsbPD_BwE
Игровые механики в курсах не мотивируют, их не нужно использовать в качестве инструментов мотивации, но вот в качестве инструмента, способствующего восприятию, они отлично работают.
Какие игровые механики можно взять в курс?
Вот несколько примеров:
1. Перемещение с уровня на уровень - это игровая механика, которая ориентирована в первую очередь на отметку прогресса и дает ощущение продвижения и достижения.
2. Звездочки, кнопочки, галочки - это тоже способ отобразить прогресс, показать где ты находишься - в начале, середине, конце, показать некое изменение, некую динамику, стадию на пути к некоей цели.
3. Погружение в какой-то параллельный игровой контекст. Можно, например, предложить делать ставки, чтобы оценить степень риска или сделать имитацию какой-то настольной игры, для курса по финансам можно взять “Монополию”. Важно, что игры как таковой нет, мы используем игровые механики как подложку под содержание курса.
4. “Дорожные карты”. Даже когда мы просто смотрим на картинку - карту, еще никуда не нажимая, никакой контент не раскрывая, у нас уже получается видение общей конструкции. Это отличная систематизация информации.
5. Чек-листы тоже можно отнести к игровым механикам. Ими можно охватывать либо весь курс, либо конкретные его части.
Какие игровые механики можно взять в курс?
Вот несколько примеров:
1. Перемещение с уровня на уровень - это игровая механика, которая ориентирована в первую очередь на отметку прогресса и дает ощущение продвижения и достижения.
2. Звездочки, кнопочки, галочки - это тоже способ отобразить прогресс, показать где ты находишься - в начале, середине, конце, показать некое изменение, некую динамику, стадию на пути к некоей цели.
3. Погружение в какой-то параллельный игровой контекст. Можно, например, предложить делать ставки, чтобы оценить степень риска или сделать имитацию какой-то настольной игры, для курса по финансам можно взять “Монополию”. Важно, что игры как таковой нет, мы используем игровые механики как подложку под содержание курса.
4. “Дорожные карты”. Даже когда мы просто смотрим на картинку - карту, еще никуда не нажимая, никакой контент не раскрывая, у нас уже получается видение общей конструкции. Это отличная систематизация информации.
5. Чек-листы тоже можно отнести к игровым механикам. Ими можно охватывать либо весь курс, либо конкретные его части.
https://zen.yandex.ru/media/id/5b3c9d0464a96200a9029d97/kak-zarabotat-kak-pohudet-i-prichem-zdes-obrazovanie-5d4d6d2a23371c00ac10dd83
Как заработать, как похудеть и причем здесь образование?
Как заработать, как похудеть и причем здесь образование?
Яндекс Дзен
Как заработать, как похудеть и причем здесь образование?
Конспект выступления Александра Ларьяновского, управляющего партнёра онлайн-школы Skyeng, на eLearning elements 2019 Про деньги, маркетинг и образование Оплата труда поставщиков услуг, например, в рекламной области начала меняться и переходит к модели revenue…
