Forwarded from Школа Жизни
Учителя и воспитатели начинают бороться с мигрантами. Уже сегодня!
18 марта 2025 года под председательством зама Кравцова Ольги Павловны Колударовой состоялось совещание с субъектами РФ. На нем обсуждались вопросы приёма на обучение детей-мигрантов и тестирования на знание русского языка.
В двадцатых числах марта субъекты получили от Минпроса Памятку, которую составило МВД. О том, как нужно проверять законность пребывания таких детей в нашей стране. Уже в конце марта эту памятку получили… школы. Скачать ее можно тут.
В памятке МВД России сообщает, что:
Под сведениями имеется в виду информация, которую получают общеобразовательные организации (ОО) — это не только школы но и детские сады — в соответствии с определенным порядком.
И понятное дело, что «представители органов в сфере образования» сразу спустили эту почетную обязанность на ОО. Сами они, что ли, бюрократией будут заниматься? Но продолжаем.
ОО, по замыслу МВД, должны проверять не только детей, но и их родителей.
По нашему законодательству мигранты, не имеющие законных оснований для пребывания в стране, должны вноситься в Реестр. И если кандидат на обучение и/или его родители имеются в данном Реестре, то пребывание незаконно. Оставим этот интересный пункт без обсуждения. Нам важно то, что в таком случае МВД предписывает ОО отказать такому ребенку и рекомендовать обратиться в полицию.
Совершенно очевидно, что такая проверка, где более напряженная, а где менее из-за количества мигрантов в городе, ляжет дополнительным бюрократическим грузом на «уже разгруженных» по многократным заверениям Кравцова и Ко работников школы.
Где-то этим будут заниматься совмещающие учителя, где-то секретари, где-то классные руководители, к которым планируется ребенок, а где-то сами руководители. Которым, как может казаться, заняться совершенно не чем.
Однозначно то, что совет МВД «рекомендовать таким семьям обращение в полицию для уточнения правового статуса» очень скоро будет исправлен на обязательство. Школы будут обязаны направлять сведения сами. Уверен, что это временный досадный промах управленцев.
Едва ли работа по такому алгоритму сильно упростит школьные будни, потому что постановка на учет не сложна. Незаконных детей вряд ли будет много.
Да и подумайте сами, какой процент незаконно пребывающих мигрантов попадает в Реестр? По опыту работы в милиции могу сказать, что о многих никто кроме участковых и не знает!
Зато скучно «разгруженным» учителям точно не будет! Канализационные люки уже проверяли? Теперь помогут МВД!
#законодатели #бюрократия #мигранты
Вопросы, информацию и предложения вы можете направлять в ТГ или на почту [email protected]
18 марта 2025 года под председательством зама Кравцова Ольги Павловны Колударовой состоялось совещание с субъектами РФ. На нем обсуждались вопросы приёма на обучение детей-мигрантов и тестирования на знание русского языка.
В двадцатых числах марта субъекты получили от Минпроса Памятку, которую составило МВД. О том, как нужно проверять законность пребывания таких детей в нашей стране. Уже в конце марта эту памятку получили… школы. Скачать ее можно тут.
В памятке МВД России сообщает, что:
…сведений, указанных в документе, удостоверяющем
личность, достаточно для осуществления как представителями органов в сфере
образования так и общеобразовательных организаций проверки законности
пребывания иностранного гражданина в Российской Федерации через Реестр контролируемых лиц.
Под сведениями имеется в виду информация, которую получают общеобразовательные организации (ОО) — это не только школы но и детские сады — в соответствии с определенным порядком.
И понятное дело, что «представители органов в сфере образования» сразу спустили эту почетную обязанность на ОО. Сами они, что ли, бюрократией будут заниматься? Но продолжаем.
ОО, по замыслу МВД, должны проверять не только детей, но и их родителей.
По нашему законодательству мигранты, не имеющие законных оснований для пребывания в стране, должны вноситься в Реестр. И если кандидат на обучение и/или его родители имеются в данном Реестре, то пребывание незаконно. Оставим этот интересный пункт без обсуждения. Нам важно то, что в таком случае МВД предписывает ОО отказать такому ребенку и рекомендовать обратиться в полицию.
Совершенно очевидно, что такая проверка, где более напряженная, а где менее из-за количества мигрантов в городе, ляжет дополнительным бюрократическим грузом на «уже разгруженных» по многократным заверениям Кравцова и Ко работников школы.
Где-то этим будут заниматься совмещающие учителя, где-то секретари, где-то классные руководители, к которым планируется ребенок, а где-то сами руководители. Которым, как может казаться, заняться совершенно не чем.
Однозначно то, что совет МВД «рекомендовать таким семьям обращение в полицию для уточнения правового статуса» очень скоро будет исправлен на обязательство. Школы будут обязаны направлять сведения сами. Уверен, что это временный досадный промах управленцев.
Едва ли работа по такому алгоритму сильно упростит школьные будни, потому что постановка на учет не сложна. Незаконных детей вряд ли будет много.
Да и подумайте сами, какой процент незаконно пребывающих мигрантов попадает в Реестр? По опыту работы в милиции могу сказать, что о многих никто кроме участковых и не знает!
Зато скучно «разгруженным» учителям точно не будет! Канализационные люки уже проверяли? Теперь помогут МВД!
#законодатели #бюрократия #мигранты
Вопросы, информацию и предложения вы можете направлять в ТГ или на почту [email protected]
👍18😱10💯4🤔3
Forwarded from Школа Жизни
МАХимальный уровень цифровизации и бюрократии
Ждать пришлось недолго. Интересны окончания писем.
Первое:
Второе:
Сейчас озвучу мысль, которая может показаться банальной, но которая до сих пор нигде не всплывала ни у чиновников, ни у экспертов.
Планировал сказать об этом в обзоре выступления Фадеева и Смороды, но и тут сам бог велел.
Львиная доля глупой, бессмысленной нагрузки на учителей и руководство навалилась сначала с появлением факса, потом электронной почты, потом мобильных телефонов, а потом мессенджеров.
Скорость исполнения хотелок чинуш стала скачкообразно повышаться с каждой новой "ступенью прогресса". И появилась куча дополнительных обязанностей. С повышением скорости исполнения стало повышаться и количество тупых указявок.
А ведь было время, когда только на ответ по письму предоставлялся какой-то срок. На это бы обратить внимание профсоюзам, но они...
Всё это привело к снижению качества работы, цифровому формализму, повышению психологического дискомфорта и отчуждению от сути процесса образования.
Поэтому, тут не новый закон нужно придумывать, который, по предложению Смороды будет ограничивать общение детей и родителей с учителями каким-то вечерним временем. Нужно строго регламентировать обязательное использование этого цифрового хлама в работе. А с использованием по личному усмотрению учитель вместе с детьми сам договорится.
Это очень непростой вопрос, но именно им нужно заниматься.
Ну и давно продвигаемый мной аудит писем в школы тоже необходим. Его результаты окажутся крайне удивительными для многих.
#цифровизация #бюрократия
Ждать пришлось недолго. Интересны окончания писем.
Первое:
Министерство цифрового развития и информационных технологий Тверской области рекомендует использовать мессенджер Мах для осуществления переписки по служебным вопросам и обмена мгновенными сообщениями.
Второе:
Руководителям образовательных учреждений необходимо использовать мессенджер Мах для осуществления переписки по служебным вопросам и обмена мгновенными сообщениями.
Сейчас озвучу мысль, которая может показаться банальной, но которая до сих пор нигде не всплывала ни у чиновников, ни у экспертов.
Планировал сказать об этом в обзоре выступления Фадеева и Смороды, но и тут сам бог велел.
Львиная доля глупой, бессмысленной нагрузки на учителей и руководство навалилась сначала с появлением факса, потом электронной почты, потом мобильных телефонов, а потом мессенджеров.
Скорость исполнения хотелок чинуш стала скачкообразно повышаться с каждой новой "ступенью прогресса". И появилась куча дополнительных обязанностей. С повышением скорости исполнения стало повышаться и количество тупых указявок.
А ведь было время, когда только на ответ по письму предоставлялся какой-то срок. На это бы обратить внимание профсоюзам, но они...
Всё это привело к снижению качества работы, цифровому формализму, повышению психологического дискомфорта и отчуждению от сути процесса образования.
Поэтому, тут не новый закон нужно придумывать, который, по предложению Смороды будет ограничивать общение детей и родителей с учителями каким-то вечерним временем. Нужно строго регламентировать обязательное использование этого цифрового хлама в работе. А с использованием по личному усмотрению учитель вместе с детьми сам договорится.
Это очень непростой вопрос, но именно им нужно заниматься.
Ну и давно продвигаемый мной аудит писем в школы тоже необходим. Его результаты окажутся крайне удивительными для многих.
#цифровизация #бюрократия
👍53💯14