Дополнение к дискуссии "фундаментальное образование против практико-ориентированного".
Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь.
#fonvizin_xxi
Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь.
#fonvizin_xxi
В архитектурных вузах предлагают отменить вступительное испытание по... рисунку.
Г-жа Простакова. Как, батюшка, назвал ты науку-то?
Правдин. Рисунок.
Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, обрисунок.
Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Простакова (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет.
Правдин. Изображение линиями.
Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б захотел здание нарисовать, то взял бы карандаш и нарисовал
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да автокад с фотошопом-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не архитекторская. Архитектор только скажи: спроектируй мне здание под ключ, — спроектируют, что изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Д.Артвизин. Архинедоросль
#fonvizin_xxi
Г-жа Простакова. Как, батюшка, назвал ты науку-то?
Правдин. Рисунок.
Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, обрисунок.
Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Простакова (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет.
Правдин. Изображение линиями.
Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б захотел здание нарисовать, то взял бы карандаш и нарисовал
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да автокад с фотошопом-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не архитекторская. Архитектор только скажи: спроектируй мне здание под ключ, — спроектируют, что изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Д.Артвизин. Архинедоросль
#fonvizin_xxi
Г-жа Профессоркова (Госправдину). Как, батюшка, назвал ты программу-то?
Госправдин. ПСАЛ.
Г-жа Профессоркова (Аспирантушке). Слышишь, п***сал.
Аспирантушка. Да что такое! Господи Боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Профессоркова (Госправдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это программа-то, он ее и напишет.
Госправдин. Описание академического лидерства.
Г-жа Профессоркова (Новодуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Новодум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось у министра денег на науку попросить, так знал бы, чем обосновать.
Г-жа Профессоркова. Ах, мой батюшка! Да проректора-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не академическая. Академик только скажи: принеси мне гранты, – принесут, сколько изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Аспирантушка.
Студвизин, "Ученедоросль"
#fonvizin_xxi
Госправдин. ПСАЛ.
Г-жа Профессоркова (Аспирантушке). Слышишь, п***сал.
Аспирантушка. Да что такое! Господи Боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Профессоркова (Госправдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это программа-то, он ее и напишет.
Госправдин. Описание академического лидерства.
Г-жа Профессоркова (Новодуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Новодум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось у министра денег на науку попросить, так знал бы, чем обосновать.
Г-жа Профессоркова. Ах, мой батюшка! Да проректора-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не академическая. Академик только скажи: принеси мне гранты, – принесут, сколько изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Аспирантушка.
Студвизин, "Ученедоросль"
#fonvizin_xxi
Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Нашли мы два куверта…
Митрофан (пишет). Два.
Цыфиркин. В одном, на приклад же, сто, в другом двести рублев.
Митрофан (пишет). Двести.
Цыфиркин. Берешь ты не глядя один куверт. Смекни-тко, стоит ли другой выбрать или этот себе оставить?
Митрофан (вычисляя, шепчет). Два икс плюс икс пополам делить на два.
Г-жа Простакова. Что, что берешь?
Митрофан. Вишь, пять четвертых икса получается, меняться надобно!
Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный! Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.
Д.Статвизин. Тервердоросль.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Задача_о_двух_конвертах
#fonvizin_xxi
Митрофан (пишет). Два.
Цыфиркин. В одном, на приклад же, сто, в другом двести рублев.
Митрофан (пишет). Двести.
Цыфиркин. Берешь ты не глядя один куверт. Смекни-тко, стоит ли другой выбрать или этот себе оставить?
Митрофан (вычисляя, шепчет). Два икс плюс икс пополам делить на два.
Г-жа Простакова. Что, что берешь?
Митрофан. Вишь, пять четвертых икса получается, меняться надобно!
Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный! Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.
Д.Статвизин. Тервердоросль.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Задача_о_двух_конвертах
#fonvizin_xxi
Wikipedia
Задача о двух конвертах
Задача о двух конвертах (Парадокс двух конвертов) — известный парадокс, демонстрирующий как особенности субъективного восприятия теории вероятностей. В облике двух конвертов этот парадокс предстал в конце 1980-х годов, хотя в различных формулировках известен…