❗ 28-29 марта на базе НГТУ состоится семинар по слухоречевой работе с участием ведущих экспертов РФ в области организации слухоречевой работы: российские учёные-сурдопедагоги, сурдологи и реабилитологи из Москвы, Санкт-Петербурга и Новосибирска обсудят специфику работы по развитию речевого слуха, инновационные подходы и траектории психолого-педагогической реабилитации глухих детей, стратегии для улучшения коммуникации подростков и молодых людей с нарушенным слухом и другие актуальные темы.
➡Знакомим вас с экспертами и темами докладов #1 дня семинара.
✅Крейсман Мария Вячеславовна,
главный внештатный специалист сурдолог Министерства здравоохранения Новосибирской области, заведующая детским городским сурдологическим центром, научный сотрудник ФГБУ СПб НИИ ЛОР, врач сурдолог оториноларинголог, клинический специалист по вопросам кохлеарной имплантации (г. Новосибирск)
🟦ДОКЛАД:
«СИСТЕМА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА»
✅Тайлакова Татьяна Петровна,
идейный вдохновитель и руководитель родительской организации «Счастье слышать!», член региональной экспертной группы в вопросах инклюзии «Агентства Стратегических Инициатив» по Новосибирской области (г. Новосибирск)
🟦ДОКЛАД:
«РЕБЕНОК С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА-ДОРОГА В МАССОВУЮ ШКОЛУ» (Маршрут семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха с момента постановки диагноза. Боли родителей и алгоритмы помощи.)
✅Гурьева Марина Геннадьевна,
учитель-дефектолог высшей категории, педагог групп сопровождения и поддержки школьников с нарушением слуха в условиях инклюзивного образования СПбГКУЗ «Детский городской сурдологический центр» (г. Санкт-Петербург)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«РЕБЕНОК С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА И ШКОЛА: ПУТЬ НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ»(Реабилитация ребенка с нарушением слуха до школы и в начальной школе. Подготовка учителей и преподавателей общеобразовательных школ, колледжей и ВУЗов к обучению детей/студентов с нарушением слуха.)
✅Королева Инна Васильевна,
доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник ФГБУ «Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи» Министерства здравоохранения РФ, научный руководитель программ реабилитации СПб ГКУЗ «Детский городской сурдологический центр» (г. Санкт-Петербург)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«СЛУХОВОЙ» МЕТОД В СЛУХОРЕЧЕВОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ РАНООГЛОХШИМИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ КОХЛЕАРНЫХ ИМПЛАНТОВ И СЛУХОВЫХ АППАРАТОВ» (Авторский «слуховой» метод слухоречевой реабилитации ранооглохших подростков и взрослых пользователей кохлеарных имплантов (КИ) и слуховых аппаратов (СА).)
🟦МАСТЕР-КЛАСС:
«КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ В ПЛАНИРОВАНИИ И ПРОВЕДЕНИИ СЛУХОРЕЧЕВОЙ РАБОТЫ С РАНООГЛОХШИМИ ПОДРОСТКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ, ИСПОЛЬЗУЮЩИМИ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ».
✅Ковалёва Наталья Евгеньевна,
сурдопедагог ФГБУ «СПб НИИ ЛОР» Минздрава России; (г. Санкт-Петербург)
🟦ДОКЛАД:
«ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СУРДОПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ И КОРРЕКЦИИ СЛУХА И РЕЧИ У РАНООГЛОХШИХ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ В ФГБУ СПБ НИИ ЛОР» (проблемы слуха и речи ранооглохших пациентов, способы их решения и виды работ из личного опыта).
Ссылка на подключение 28 марта:
https://bbb.cloud.nstu.ru/b/sta-kfe-aiq-ls6
Проект реализуется при поддержке благотворительного фонда «Абсолют-помощь»
#говоривслух
#абсолютпомощь
#инклюзивныйобразовательныйинтенсив
#нгту
➡Знакомим вас с экспертами и темами докладов #1 дня семинара.
✅Крейсман Мария Вячеславовна,
главный внештатный специалист сурдолог Министерства здравоохранения Новосибирской области, заведующая детским городским сурдологическим центром, научный сотрудник ФГБУ СПб НИИ ЛОР, врач сурдолог оториноларинголог, клинический специалист по вопросам кохлеарной имплантации (г. Новосибирск)
🟦ДОКЛАД:
«СИСТЕМА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА»
✅Тайлакова Татьяна Петровна,
идейный вдохновитель и руководитель родительской организации «Счастье слышать!», член региональной экспертной группы в вопросах инклюзии «Агентства Стратегических Инициатив» по Новосибирской области (г. Новосибирск)
🟦ДОКЛАД:
«РЕБЕНОК С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА-ДОРОГА В МАССОВУЮ ШКОЛУ» (Маршрут семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха с момента постановки диагноза. Боли родителей и алгоритмы помощи.)
✅Гурьева Марина Геннадьевна,
учитель-дефектолог высшей категории, педагог групп сопровождения и поддержки школьников с нарушением слуха в условиях инклюзивного образования СПбГКУЗ «Детский городской сурдологический центр» (г. Санкт-Петербург)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«РЕБЕНОК С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА И ШКОЛА: ПУТЬ НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ»(Реабилитация ребенка с нарушением слуха до школы и в начальной школе. Подготовка учителей и преподавателей общеобразовательных школ, колледжей и ВУЗов к обучению детей/студентов с нарушением слуха.)
✅Королева Инна Васильевна,
доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник ФГБУ «Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи» Министерства здравоохранения РФ, научный руководитель программ реабилитации СПб ГКУЗ «Детский городской сурдологический центр» (г. Санкт-Петербург)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«СЛУХОВОЙ» МЕТОД В СЛУХОРЕЧЕВОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ РАНООГЛОХШИМИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ КОХЛЕАРНЫХ ИМПЛАНТОВ И СЛУХОВЫХ АППАРАТОВ» (Авторский «слуховой» метод слухоречевой реабилитации ранооглохших подростков и взрослых пользователей кохлеарных имплантов (КИ) и слуховых аппаратов (СА).)
🟦МАСТЕР-КЛАСС:
«КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ В ПЛАНИРОВАНИИ И ПРОВЕДЕНИИ СЛУХОРЕЧЕВОЙ РАБОТЫ С РАНООГЛОХШИМИ ПОДРОСТКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ, ИСПОЛЬЗУЮЩИМИ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ».
✅Ковалёва Наталья Евгеньевна,
сурдопедагог ФГБУ «СПб НИИ ЛОР» Минздрава России; (г. Санкт-Петербург)
🟦ДОКЛАД:
«ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СУРДОПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ И КОРРЕКЦИИ СЛУХА И РЕЧИ У РАНООГЛОХШИХ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ В ФГБУ СПБ НИИ ЛОР» (проблемы слуха и речи ранооглохших пациентов, способы их решения и виды работ из личного опыта).
Ссылка на подключение 28 марта:
https://bbb.cloud.nstu.ru/b/sta-kfe-aiq-ls6
Проект реализуется при поддержке благотворительного фонда «Абсолют-помощь»
#говоривслух
#абсолютпомощь
#инклюзивныйобразовательныйинтенсив
#нгту
bbb.cloud.nstu.ru
(28 марта 2024г.) II научно-практический семинар "Организация слухоречевой работы в условиях инклюзивного общего и профессионального…
You have been invited to join (28 марта 2024г.) II научно-практический семинар "Организация слухоречевой работы в условиях инклюзивного общего и профессионального образования" using BigBlueButton. To join, click the link above and enter your name.
❗️ 28-29 марта на базе НГТУ состоится семинар по слухоречевой работе с участием ведущих экспертов РФ в области организации слухоречевой работы: российские учёные-сурдопедагоги, сурдологи и реабилитологи из Москвы, Санкт-Петербурга и Новосибирска обсудят специфику работы по развитию речевого слуха, инновационные подходы и траектории психолого-педагогической реабилитации глухих детей, стратегии для улучшения коммуникации подростков и молодых людей с нарушенным слухом и другие актуальные темы.
➡Знакомим вас с экспертами и темами докладов 2 дня семинара.
✅Леонгард Эмилия Ивановна,
советский и российский учёный-педагог, кандидат педагогических наук, создатель системы «Формирование и развитие речевого слуха и общения у детей с нарушением слуха» («Системы Леонгард»), руководитель направления слухоречевого развития сети центров «Радуга звуков» (г. Москва)
🟦ДОКЛАД:
«МЕСТО РЕЧЕВОГО СЛУХА В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ»
(Характеристика студентов с нарушением слуха, поступающих в МГТУ им.Н.Э.Баумана; Обоснование появления у студентов с нарушением слуха «третичных дефектов». Модульная траектория слухоречевой и языковой реабилитации студентов в процессе профессионального обучения. Механизм речевого слуха, освоения и понимания смысла текстов. Характеристика компетенций, которыми должны владеть выпускники вуза - профессионалы, интегрированные в реальную речевую среду слышащих коллег.)
✅Вавилова Юлия Александровна,
сурдопедагог, методист Центра «Радуга звуков», сотрудник «Центра Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей» (г. Москва)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«РАБОТА НАД ПОНИМАНИЕМ РЕЧИ В РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЯХ УЧАЩИХСЯ. ФОРМИРОВАНИЕ СЛУХОРЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ РАБОТА» (Понимание речи в устной и письменной формах как основа успешного обучения учащихся с нарушенным слухом.Специфика работы по развитию речевого слуха с учащимися различных возрастных категорий с нарушением слуха. Рекомендации для педагогов по правильному «речевому поведению» в работе с плохослышащими студентами).
🟦МАСТЕР-КЛАССЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧЕВОГО СЛУХА И ПОНИМАНИЮ РЕЧИ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ ФОРМАХ.
✅Кяргинская Любовь Александровна,
нейропсихолог, гештальт-терапевт Центра реабилитации слуха и речи для детей и взрослых «Тоша&Со» (г. Москва)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«ИСТОЧНИКИ РЕСУРСНОСТИ ТРИАДЫ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОНОГО ПРОЦЕССА (УЧЕНИКИ/СТУДЕНТЫ - СЕМЬЯ - ПЕДАГОГИ)». Практикум.
(Освещение психологических причин, влияющих на успешность обучения и влияющих на снижение потенциала реабилитационных и коррекционно- образовательных воздействий в триаде «семья – учники / студенты – педагоги». Влияние стадий принятия диагноза или застревание на разных этапах горевания семьей на формирование личности ребенка и взаимодействие членов семьи с образовательными учреждениями. Психологические аспекты помощи старшим школьникам и студентам с нарушенным слухом на этапе вступления в самостоятельную жизнь или в зонах личной ответственности. Профилактика выгорания педагогов – причины, способы саморегуляции. Разбор причин, приводящих к истощению педагогов и пути решения. Практические упражнения и техники самовосстановления.
✅Никитина Елена Юрьевна,
референт по вопросам правовой и технической компетенций Центра реабилитации слуха и речи «Тоша&Со», эксперт по ассистивным устройствам (по слуху) (г. Москва),куратор молодежного проекта Team KI;SA.
🟦ЛЕКЦИЯ:
«СТРАТЕГИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СЛУХОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Ссылка на подключение 29 марта:
https://bbb.cloud.nstu.ru/b/sta-iol-dgt-vdu
Проект реализуется при поддержке благотворительного фонда «Абсолют-помощь»
#говоривслух
#абсолютпомощь
#инклюзивныйобразовательныйинтенсив
#нгту
➡Знакомим вас с экспертами и темами докладов 2 дня семинара.
✅Леонгард Эмилия Ивановна,
советский и российский учёный-педагог, кандидат педагогических наук, создатель системы «Формирование и развитие речевого слуха и общения у детей с нарушением слуха» («Системы Леонгард»), руководитель направления слухоречевого развития сети центров «Радуга звуков» (г. Москва)
🟦ДОКЛАД:
«МЕСТО РЕЧЕВОГО СЛУХА В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ»
(Характеристика студентов с нарушением слуха, поступающих в МГТУ им.Н.Э.Баумана; Обоснование появления у студентов с нарушением слуха «третичных дефектов». Модульная траектория слухоречевой и языковой реабилитации студентов в процессе профессионального обучения. Механизм речевого слуха, освоения и понимания смысла текстов. Характеристика компетенций, которыми должны владеть выпускники вуза - профессионалы, интегрированные в реальную речевую среду слышащих коллег.)
✅Вавилова Юлия Александровна,
сурдопедагог, методист Центра «Радуга звуков», сотрудник «Центра Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей» (г. Москва)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«РАБОТА НАД ПОНИМАНИЕМ РЕЧИ В РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЯХ УЧАЩИХСЯ. ФОРМИРОВАНИЕ СЛУХОРЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ РАБОТА» (Понимание речи в устной и письменной формах как основа успешного обучения учащихся с нарушенным слухом.Специфика работы по развитию речевого слуха с учащимися различных возрастных категорий с нарушением слуха. Рекомендации для педагогов по правильному «речевому поведению» в работе с плохослышащими студентами).
🟦МАСТЕР-КЛАССЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧЕВОГО СЛУХА И ПОНИМАНИЮ РЕЧИ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ ФОРМАХ.
✅Кяргинская Любовь Александровна,
нейропсихолог, гештальт-терапевт Центра реабилитации слуха и речи для детей и взрослых «Тоша&Со» (г. Москва)
🟦ЛЕКЦИЯ:
«ИСТОЧНИКИ РЕСУРСНОСТИ ТРИАДЫ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОНОГО ПРОЦЕССА (УЧЕНИКИ/СТУДЕНТЫ - СЕМЬЯ - ПЕДАГОГИ)». Практикум.
(Освещение психологических причин, влияющих на успешность обучения и влияющих на снижение потенциала реабилитационных и коррекционно- образовательных воздействий в триаде «семья – учники / студенты – педагоги». Влияние стадий принятия диагноза или застревание на разных этапах горевания семьей на формирование личности ребенка и взаимодействие членов семьи с образовательными учреждениями. Психологические аспекты помощи старшим школьникам и студентам с нарушенным слухом на этапе вступления в самостоятельную жизнь или в зонах личной ответственности. Профилактика выгорания педагогов – причины, способы саморегуляции. Разбор причин, приводящих к истощению педагогов и пути решения. Практические упражнения и техники самовосстановления.
✅Никитина Елена Юрьевна,
референт по вопросам правовой и технической компетенций Центра реабилитации слуха и речи «Тоша&Со», эксперт по ассистивным устройствам (по слуху) (г. Москва),куратор молодежного проекта Team KI;SA.
🟦ЛЕКЦИЯ:
«СТРАТЕГИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СЛУХОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Ссылка на подключение 29 марта:
https://bbb.cloud.nstu.ru/b/sta-iol-dgt-vdu
Проект реализуется при поддержке благотворительного фонда «Абсолют-помощь»
#говоривслух
#абсолютпомощь
#инклюзивныйобразовательныйинтенсив
#нгту
bbb.cloud.nstu.ru
(29 марта 2024г.) II научно-практический семинар "Организация слухоречевой работы в условиях инклюзивного общего и профессионального…
You have been invited to join (29 марта 2024г.) II научно-практический семинар "Организация слухоречевой работы в условиях инклюзивного общего и профессионального образования" using BigBlueButton. To join, click the link above and enter your name.