🧷🔗📎🖇📐📏❤️❤️❤️

11 марта состоялась экспертная дискуссия «Вовлекай и обучай: интерактивные подходы к образовательному процессу».

Организаторами выступили МТС Линк совместно с Экспертно-аналитическим центром «Научно-образовательная политика» (НОП).

📢 Альбина Бикбулатова, директор департамента по работе с образовательными организациями Российского общества «Знание»:

«Сегодня воспитание является неотъемлемой частью образования. Мы как Российское общество знания, как просветительская организация во многом берем на себя миссию по внедрению интерактивных форматов и поиску тех инструментов, которые могли бы сделать обучение и воспитание достаточно понятным для молодежи и детей.

❤️Я приведу несколько примеров: у нас в школах есть «Разговоры о важном» и уроки «Россия — мои горизонты» — это профориентация. Там, безусловно, для того, чтобы заинтересовать ребят и поговорить на сложные темы, используется аудиовизуальный контент, интеллектуальные игры или квизы. Мпонимаем, что сегодня ребята очень много времени проводят в цифровом пространстве, и это большой вызов для нашей системы и воспитания, и образования, потому что мы, работая над Стратегией образования, увидели, что наши зарубежные контрагенты, которые борются за внимание ребят, в образовательном поле очень хорошо работают в цифре. Мы же все свои образовательные и воспитательные мероприятия в большей степени строим в оффлайн формате. С одной стороны в этом наша сила, но с другой стороны в этом и наша уязвимость, потому что бизнес сегодня очень хорошо работает с онлайн образованием; а госсектор, несмотря на все беспрецедентные попытки создания онлайн ресурсов и иных форматов, не всегда хорошо умеет это использовать. Конечно, есть проблема и в педагогах, и в самой структуре российского образования.

❤️В высшей школе с этим все гораздо лучше. Все декларируемые заявления про цифровизацию образования перестали быть декларациями в пандемию, потому что объективно люди вынуждены были уходить в цифру, и тогда выявилось очень много проблемных точек. Не все, что декларировалось, оказалось правдой, поэтому мы сейчас говорим о цифровизации образования, и, прежде всего, о тех новых форматах, с которыми мы выходим в образовательное поле.

❤️Со своей стороны я могу сказать, что «Знание» активно развивает проект Знание.Академия, несмотря на то, что эта Академия не дает никакого документа, у нас огромное количество пользователей, то есть действительно есть запрос. Это студенты, это педагоги школ, это даже родители, что очень хорошо. На мой взгляд, это говорит о том, что мы прививаем определенную культуру самообразования, мотивации, потому что для того, чтобы учиться онлайн, нужно иметь очень сильную мотивацию.

❤️Что еще мы делаем? Мы стараемся встраивать в реализацию образовательных программ наш образовательный контент, особенно просветительский. Очень часто мы передаем контент, который забирают вузы для организации вспомогательного изучения дисциплин, то есть в самостоятельной работы, либо подготовки к курсовым работам и т.д. Поэтому здесь мы, как просветительская организация, как медиаторы, стараемся сохранять баланс между оффлайн мероприятиями — это наша сила российского образования, и цифровыми форматами. Мы понимаем мировые тренды и стараемся не забывать о том, что молодежь сейчас другая: очень много работает в цифре, и ищем такие форматы, которые бы образовывали молодёжь и оказывали большой воспитательный эффект.

#НОП

🧷🔗📎🖇📐📏❤️❤️❤️

11 марта состоялась экспертная дискуссия «Вовлекай и обучай: интерактивные подходы к образовательному процессу».

Организаторами выступили МТС Линк совместно с Экспертно-аналитическим центром «Научно-образовательная политика» (НОП).

❤️ Елена Певцова, ректор РГУНХ (Университет Вернадского):

«❤️Я еще раз хочу повторить, что даже у многих учителей, с которыми мы сегодня работаем в системе интерактивного взаимодействия, переподготовки и повышения квалификации, нет устойчивых представлений о современности агропромышленного комплекса, о цифре, о тех абсолютно новых профессиях, которые сегодня появляются в системе обеспечения продовольственной безопасности. Это связано и с тем, что в родительском сообществе сложилось отторжение от того, что будущее своего ребенка можно было сопрягать с деревней, с сельскими территориями.

❤️Сегодня мы видим, что именно там возникают те точки роста, которые формируют, воспитывают и грамотно выстраивают образовательную траекторию этого человека. Мы видим большое внимание наших ребят, которые поступают в университет Вернадского, чтобы действительно проявить себя на сельских территориях в различных регионах нашей страны.

❤️Для нас очень важным является воздействие на сознание ребенка, это и воспитательный эффект, и абсолютно переформатирование целеполагания, того понимания, которое складывается в обществе в отношении возможного лидерства в будущем. Еще одна принципиально важная для нас задача, которую я очень надеюсь, что мы успешно завершим и будем работать совместно с коллегами, это задача, которая связанна с активным внедрением индивидуальных образовательных траекторий».

#НОП

🧷🔗📎🖇📐📏❤️❤️❤️

11 марта состоялась экспертная дискуссия «Вовлекай и обучай: интерактивные подходы к образовательному процессу».

Организаторами выступили МТС Линк совместно с Экспертно-аналитическим центром «Научно-образовательная политика» (НОП).

❤️ Ирина Гордина, заместитель генерального директора Custis, директор мероприятий ИОТ-сообщества:

🔴«Интерактивные технологии и возможности в вузах - это прежде всего для нас про индивидуальные образовательные траектории — это флагман вовлеченности студентов в определение своего образовательного пути: мы начинаем давать студенту постепенно все больше возможностей для того, чтобы погружаться осмысленно в собственное обучение, и больше возможностей влиять на то, каким оно будет. Это может быть на первом курсе, например, знакомство с другими факультетами, это может быть посещение лекций, которые не требуют предварительной подготовки, глубины освоения дисциплины, выбора преподавателя. А дальше уже это будут выборы, которые определяют будущее «по-крупному».

🔎Мы показываем свое доверие к молодому специалисту, конечно, это его мотивирует. Все выкладки, которые сейчас мы имеем по различным вузам, говорят о том, что человек, управляющий собственным обучением, хотя бы в какой-то степени, остается гораздо более заинтересованным в том, чтобы активно выстраивать свою деятельность и в дальнейшем. Что остается незыблемым, это то, насколько важен личный фактор и личное взаимодействие с преподавателем.

◀️Мне кажется, что мы найдем правильный баланс, когда и студенческая, и преподавательская мобильность значительно возрастает благодаря технологиям обслуживания индивидуальных образовательных траекторий.

💬Еще одно направление, которое сейчас очень хорошо показывает необходимость и пользу интерактива — это адаптивное обучение, когда студент в вузе или взрослый человек в рамках ДПО обучается исходя из своего стартового уровня знаний по предмету и в своем темпе.
Про темп и качество - это очень важно, мы с вами понимаем, что если отвалилась концепция, связанная с аудиалами и визуалами, которая сейчас считается недоказанной, то все же скорость освоения материала у людей разная, и запоминают они его тоже по-разному, и вовлекаются в его изучение тоже по-разному. Современные технологии адаптивного обучения позволяют это контролировать, координировать и упрощать нагрузку в некоторой степени, в том числе и на преподавательский состав: «вдалбливать» то, что должно быть вызубрено и осознано в различных связках, может эффективнее электронный репетитор, который не махнет рукой в какой-то момент».

#НОП