На этой неделе в канале, кроме всего прочего, курируемый контент - полезные ссылки на разные внешение источники. Кстати, если у вас есть какие-то посты или статьи, которыми можно поделиться со всем сообществом - пишите мне в чате https://t.iss.one/npsonline со пометкой для Елены (@ElenaELC).

Начнем с небольшого, но полезного поста в блоге Connie Malamed - 6 стратегий снижения когнитивной нагрузки в курсах. Не секрет, что чем выше когнитивная нагрузка, тем ниже эффективность обучения. А у современного слушателя и без обучения голова все время забита, очень много всего попадает туда, даже в фоновом режиме.

Предложения по снижению тут - https://theelearningcoach.com/learning/reduce-cognitive-load/. Среди рекомендаций: организация обучения в группах (потому как чем сложнее обучение, тем менее эффективен один человек, в сравнении с группой) и сопровождение обучения когнитивными шпаргалками - чек-листы по выполнению сложных задая, разборы примеров, ментальные карты с взаимосвязями в изученном материале.

В продолжении вчерашней темы про когнитивную нагрузку вспомнила отличный пост в блоге iSpring по этой теме.
- что такое когнитивная нагрузка?
- какая она бывает?
- как применять теорию когнитивной нагрузки в обучении?
- как сокращать когнитивную нагрузку слушателей?

Хороший первод, полезная статья - https://www.ispring.ru/elearning-insights/teoriya-kognitivnoi-nagruzki-i-pedagogicheskiy-dizayn/

Вдогонку, по следам изучения блога iSpring.

Если вы к нашему сообществу не так давно присоединились, то вот тут можно найти список большинства телеграм-каналов по нашей теме и около нее - https://www.ispring.ru/elearning-insights/teoriya-kognitivnoi-nagruzki-i-pedagogicheskiy-dizayn/

Всем привет!

Сегодня на открытом вебинаре будем обсуждать технологические решения для онлайн-обучения, в 15:00 мск. Свой обзор вариантов сделает Лилия Смирнова
ex‑Руководитель направления «Дистанционное обучение»
в «Газпром корпоративный институт».

👉 Курс-марафон "Корпоративное онлайн‑обучение с нуля"
👉 3-7 декабря 2018
👉 https://edmarket.ru/onair/hh
Приходите!

Всем привет!

Сегодня третий день марафона "Корпоративное онлайн-обучение с нуля".

Рената Гизатулина будет рассказывать о том, как строить образовательные траектории.

👉 Присоединяйтесь! https://edmarket.ru/onair/hh

Записи первых двух тем также будут доступны после регистрации на марафон. Мероприятие открытое, все полезности бесплатные ;)

Небольшой, но полезный пост про курируемый контент. На примере организации выставки Рембрандта автор рассказывает, что такое курируемый контент на самом деле. Основная мысль - важны не сами источники, которыми эксперт может поделиться, важна история, которыми автор ссылки сопровождает. Именно в этом заключается обмен знаниями.

https://kasperspiro.com/2017/01/22/why-are-most-curators-doing-it-wrong/

Друзья, как вы считаете - наше сообщество влияет на развитие digital learning в России? Есть польза, чтобы не понимали под этим? Что для вас наше сообщество? Очень хочется получить обра... узнать ваше мнение! Год создания сообщества завершается и надо строить планы на следующий, а для этого надо понять, а что же получилось и не очень, ну и получить заряд энергии для новых подвигов :))

Сегодня ресурсы для вдохновения. Подборка из 100+ интересных дизайнов презентаций и материалов, идеи из которых будут отлично смотреться в наших электронных курсах. А может быть какая-то станет основой для всего дизайна вашего будущего курса и портала.

https://blog.visme.co/creative-presentation-ideas/

Мне лично очень понравились №8, №15, №69. И там в целом очень много всего полезного, о чем стоит подумать.

А еще внутри подборки отличное выступления Саймона Синека.

Друзья, хочу вернуться к Edutainment и кейсу Siberian wellness: правильно я понял что контент в курсе это в основном классные тексты с графикой? Или больше видео? Если первое, то это интересный тренд намечается - возвращение к качественным текстам в обучении.

По случаю пятницы - подборка 10 TED-выступлений про обучение и вокруг него. Автор подборки рекомендует отправить ее вашим коллегам, чтобы они тоже вдохновились идеей учиться постоянно.

https://www.teamfluent.com/blog/11-best-ted-talks-about-company-learning.html

Это кажется действительно интересным способом вовлекать сотрудников в обучение - создавать такую среду (через внешние ресурсы в том числе), в которой люди начинают понимать, что учиться и узнавать что-то новое, это приятно и полезно одновременно.

Конференция OEB 2018 в Берлине. В этом году тут интересен не только контент, но и новости о том, кто кого купил на рынке e-learning в мире.

2000 человек зря не собираются, короткие обзоры тут https://t.iss.one/prolearning по отметке #OEB2018

Это надо знать:

Свежачок статистики. Битва между:
1) статья "либидо оратора" - лонгрид с пятью видео внутри. 10-30 минут каждое, разбито по темам, смонтировано, снято на хорошую камеру, хороший звук с петлички (короче не запись вебнара с тормозами и подвисаниями). Видео с отбивками, титрами, короче не на коленке. Спикер Андрей Катаев (https://andreykataev.com/)
2) статья "Одна диаграмма из нескольких таблиц" - лонгрид с картинками только, 213 слов (средняя скорость чтения у людей 250 слов в минуту) и 5 картинок (скрины из экселя). Видео нет. Написана внутренним экспертом.

Время появления на сайте разное, к сожалению (7 дней). Видео появилось позднее, но про него ушла рассылка на несколько десятков людей кто хотел попасть на тренинг, но не хватило мест.

Результаты: (барабанная дробь...)
1) ВИДЕО
- оценка 5/5 (всего 5 голосов)
- время на странице с видео в среднем 02:25 (все видео вместе занимают не менее 1 часа)
- только каждый 6й запускал больше чем одно видео из пяти
- показатель выхода (уход с сайта с этой страницы) - более 20%
- ноль комментариев
- к сожалению еще не меряем паузы и промотку видео, но не уверен даже что будем, ибо...
2) СТАТЬЯ
- оценка 5/5 (тут уже 9 голосов)
- время на странице в среднем 01:49 (прочитать можно менее чем за минуту)
- показатель выхода примерно 15%
- есть комментарии и уточнения

Небольшое число голосов обусловлено тем что это новая наша система и про нее еще не все сотрудники знают. У нас первая сотня бета-тестеров только пока.

Итого:
- Видео с его монтажем, загрузкой, местом на сервере, ценой за аренду камер и прочим - выхлоп на уровне 0% пользы (какая нахрен может быть эффективность, если контент даже не смотрят толком)
- Текст с нулевой или околонулевой стоимостью + скриншоты (ну или дизайн инфографики, тогда уже за деньги, вероятно) кладет видеоформат на лопатки и грязно надругивается над ним. Пару раз даже.

Просто потому, что текст читают, пусть даже по диагонали, и находят в нем то, зачем пришли. Видео не смотрят даже. Какя может у него быть эффективность.

Не измеримо. И не критично. Результат этого аналитического упражнения предсказуем.

На текст меньше времени тратится. Видеоролик с нетерпением ждёшь, когда закончится. И если нет таймера - сердит! Сейчас очень много текста везде. Мы тут вот тоже общаемся при помощи текста. Поэтому это миф, что миллениал не умеет читать и воспринимает только видео. Старшему поколению видео иногда сподручнее смотреть - у неработающих людей времени побольше (?) Но зато у них есть любовь и уважение к тексту, а ещё к бесплатности и дешевизне продукта.

Я не очень понимаю, зачем нужен опрос. Замеры - интересно, но их результат предсказуем. Очевидно же: человечество шло от устной передачи информации к письменной, получился технический и общекультурный прогресс.

На производстве иногда что-то показать нужно, ок, видео. Проиллюстрировать пример - напрашивается видео, но не обязательно, что его посмотрят, сэкономят время, и человек уже может свои примеры придумал в ходе объяснения.

А видео как самостоятельный формат не тянет. Им неудобно пользоваться - долго, и ради нужной строчки пересматривать даже 10-минутный урок никто не станет, быстрее спросить у кого-то или найти инфо в интернете. Ролики продолжительнее 10 минут утомляют. Караоке в виде зачитывания презентации - ну чьё это изобретение... Это не видео-курс, от того, что презентацию зачитывают, она им не становится. Зачитыванием обучающемуся мешают думать. Видео с коллегами популярнее? Разве что на один раз, из любопытства. И вот даже хороших преподавателей на видео грустно смотреть. Куда-то девается очарование. У доски машут руками, слушатель не понимает, что из изображённого на доске преподаватель акцентирует. Ещё хуже, когда курсор возят по экрану, а не указывают мышью чётко только то, что нужно. Вебинары проигрывают записанному видео... Хорошо ещё, если в записи обрезаны все эээээ и аааааа - время отредактированной записи сокращается почти на треть. Лучше всего вебинар работает как оперативная совещалка по срочному острому вопросу. Высказывания в виде статьи эффективнее. Да, его не все прочитают. Но значит, остальным не нужно. Нужно нам - вводим обязательный тест.

Мне мало хороших видео попадалось в курсах. Текст в любом случае нужен, ведь пока обучающийся не сформулирует при помощи слов то, чему он обучается, он ещё не обучился. Это младенцы обучаются копированием увиденного, но не взрослые люди. Разве только спортсмены, танцоры - когда не задействована знаково-понятийная система. И вот ещё где видео эффективно: для самоконтроля. Актёры себя пишут на видео, чтобы увидеть со стороны и исправить, что не так. Но это другой формат - не видео-курс, а видео-тренажёр. Я знаю один такой. Очень полезный и достаточно эффективный инструмент.

Вот так день сегодня!

Не стоит про визуалов.
https://newtonew.com/higher/dvuhminutnoe-razvenchanie-mifa-o-raznyh-stiljah-obuchenija

Друзья, помогите сообществу стать ещё лучше!
Проводим большую перепись сообщества Digital Learning!
Помогите узнать нас лучше, чтобы понимать интересы сообщества и планировать развитие - пройдите небольшой опрос: https://goo.gl/forms/b0PrAs2dbIOtItaj2

Коллегам привет!

Наша конференция Edutainment состоялась. Делюсь всем, что есть по итогу.
Грядут каникулы, будет больше времени изучать, исследовать ;)

Материалы:
https://drive.google.com/drive/folders/1GXJ02-jGziJ4nMUTWR34eiDoaDmwgp8G?usp=sharing

Запись видео всей конфы:
https://youtu.be/b3htXuFIykY

Наш курс в виде статей по подписке:
https://center-game.com/gamepath