Цена реализма: за что мы платим в голосовых ИИ-тренажёрах и без чего можно обойтись
Недавно я показывал пример диалогового тренажёра для сотрудников вымышленного банка.
В нём сотрудник не просто «кликает» в интерфейсе, а реально разговаривает с ИИ-клиентом голосом — тренируя и навыки общения, и работу в ПО.
Итоговая стоимость одного прохождения такого тренажёра — около 5 рублей.
Разберёмся, из чего складывается эта цифра и как её можно уменьшить.
Из чего состоит тренажёр
Весь процесс общения выглядит просто: сотрудник говорит — ИИ отвечает.
Но под капотом работает сразу три модели искусственного интеллекта:
1. Распознавание речи (Speech-to-Text)
Голос сотрудника отправляется в модель, которая переводит речь в текст.
Без этого языковая модель просто не сможет понять, что сказал человек.
2. Обработка смысла (LLM)
Текст запроса идёт в языковую модель (например, GPT-4.1), которая анализирует ситуацию и формирует ответ.
3. Озвучка (Text-to-Speech)
Текстовый ответ снова превращается в голос — и сотрудник слышит реакцию виртуального клиента.
За каждый этап мы платим отдельно.
Конкретика по деньгам
Приведу цены в долларах (расчёт в рублях будет примерно по курсу 1 $ ≈ 100 ₽).
(цены на ИИ меняются чуть ли каждый день, если читаете этот пост спустя пару месяцев после выхода – лучше уточнить актуальные цены)
1. Распознавание речи — Whisper от OpenAI
• Цена: $0,006 / минута (≈ 0,6 ₽)
• Можно удешевить процесс, используя упрощённую версию (например, gpt-4o-mini-transcribe) — она стоит примерно в два раза дешевле, хотя немного теряет в точности.
2. Языковая модель — GPT-4.1
• Цена (по официальным тарифам OpenAI):
• Input — $2 / млн токенов
(ваши слова + технический промпт)
• Cache — $0,5 / млн
(память ИИ о вашем разговоре (ИИ каждый раз перечитывает ваш разговор с самого начала, чтобы дать релевантный ответ))
• Output — $8 / млн
(слова ИИ)
- 1 млн токенов — это примерно 400–500 тыс. слов, или около 1 200 страниц А4.
- Для коротких диалогов используется считанные сотни токенов, так что стоимость обработки одного запроса — доли цента.
💡 Альтернатива:
• GPT-4.1-mini — примерно в 4–5 раз дешевле, при этом для простых сценариев (например, обработать жалобу клиента) качество более чем достаточным.
• DeepSeek V3.2-Exp — ещё более бюджетный вариант. По ощущениям, чуть проще в логике, но в части «понимания» человеческих эмоций местами даже лучше.
3. Озвучка — OpenAI TTS
• Цена: $15 за 1 млн символов (не токенов!) или примерно $0,015 / минута.
• Качество неплохое.
💡 Как можно экономить?
• Рассмотреть альтернативы OpenAI.
У OpenAI не самое лучшее качество на рынке (хотя хорошее), не самые гибкие настройки и не самая бюджетная цена. Серьезной экономии не будет, но вот в качестве и гибкости можно выиграть.
• Озвучка браузером.
Самый дешевый способ – озвучивать текст средствами браузера. В любом браузере есть «говорилка», которая может озвучивать любой текст. Это бесплатно.
Из минусов такого подхода:
- качество озвучки будет ощутимо хуже, чем в современных моделях.
- в разных браузерах разные голоса и их настройки.
Вам придется писать больше кода (проверять каким браузером пользуется ученик и настраивать голос под каждый браузер). Если сотрудники проходят тренажеры с рабочих компьютеров и у всех один и тот же браузер – не большая проблема, а вот если используют свои смартфоны – придется разбираться, как работает вся эта история в браузерах Oppo, Techno и.т.д. и прописывать этот момент специально под них (либо не заморачиваться и смириться с тем фактом, что у кого-то мужчина будет разговаривать женским роботизированным голосом).
Главное не «дешево», а «осознанно»
Цель не в том, чтобы выжать из моделей каждую копейку, а в том, чтобы осознанно выбирать, за что вы платите:
• Мощный TTS — это инвестиция в реализм.
• Мощная LLM вроде GPT-4 — это инвестиция в глубину сценария и качество обратной связи.
Найти баланс между бюджетом и педагогическим эффектом — вот основная задача.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года» 20 ноября!🚀
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал🟧
Недавно я показывал пример диалогового тренажёра для сотрудников вымышленного банка.
В нём сотрудник не просто «кликает» в интерфейсе, а реально разговаривает с ИИ-клиентом голосом — тренируя и навыки общения, и работу в ПО.
Итоговая стоимость одного прохождения такого тренажёра — около 5 рублей.
Разберёмся, из чего складывается эта цифра и как её можно уменьшить.
Из чего состоит тренажёр
Весь процесс общения выглядит просто: сотрудник говорит — ИИ отвечает.
Но под капотом работает сразу три модели искусственного интеллекта:
1. Распознавание речи (Speech-to-Text)
Голос сотрудника отправляется в модель, которая переводит речь в текст.
Без этого языковая модель просто не сможет понять, что сказал человек.
2. Обработка смысла (LLM)
Текст запроса идёт в языковую модель (например, GPT-4.1), которая анализирует ситуацию и формирует ответ.
3. Озвучка (Text-to-Speech)
Текстовый ответ снова превращается в голос — и сотрудник слышит реакцию виртуального клиента.
За каждый этап мы платим отдельно.
Конкретика по деньгам
Приведу цены в долларах (расчёт в рублях будет примерно по курсу 1 $ ≈ 100 ₽).
(цены на ИИ меняются чуть ли каждый день, если читаете этот пост спустя пару месяцев после выхода – лучше уточнить актуальные цены)
1. Распознавание речи — Whisper от OpenAI
• Цена: $0,006 / минута (≈ 0,6 ₽)
• Можно удешевить процесс, используя упрощённую версию (например, gpt-4o-mini-transcribe) — она стоит примерно в два раза дешевле, хотя немного теряет в точности.
2. Языковая модель — GPT-4.1
• Цена (по официальным тарифам OpenAI):
• Input — $2 / млн токенов
(ваши слова + технический промпт)
• Cache — $0,5 / млн
(память ИИ о вашем разговоре (ИИ каждый раз перечитывает ваш разговор с самого начала, чтобы дать релевантный ответ))
• Output — $8 / млн
(слова ИИ)
- 1 млн токенов — это примерно 400–500 тыс. слов, или около 1 200 страниц А4.
- Для коротких диалогов используется считанные сотни токенов, так что стоимость обработки одного запроса — доли цента.
💡 Альтернатива:
• GPT-4.1-mini — примерно в 4–5 раз дешевле, при этом для простых сценариев (например, обработать жалобу клиента) качество более чем достаточным.
• DeepSeek V3.2-Exp — ещё более бюджетный вариант. По ощущениям, чуть проще в логике, но в части «понимания» человеческих эмоций местами даже лучше.
3. Озвучка — OpenAI TTS
• Цена: $15 за 1 млн символов (не токенов!) или примерно $0,015 / минута.
• Качество неплохое.
💡 Как можно экономить?
• Рассмотреть альтернативы OpenAI.
У OpenAI не самое лучшее качество на рынке (хотя хорошее), не самые гибкие настройки и не самая бюджетная цена. Серьезной экономии не будет, но вот в качестве и гибкости можно выиграть.
• Озвучка браузером.
Самый дешевый способ – озвучивать текст средствами браузера. В любом браузере есть «говорилка», которая может озвучивать любой текст. Это бесплатно.
Из минусов такого подхода:
- качество озвучки будет ощутимо хуже, чем в современных моделях.
- в разных браузерах разные голоса и их настройки.
Вам придется писать больше кода (проверять каким браузером пользуется ученик и настраивать голос под каждый браузер). Если сотрудники проходят тренажеры с рабочих компьютеров и у всех один и тот же браузер – не большая проблема, а вот если используют свои смартфоны – придется разбираться, как работает вся эта история в браузерах Oppo, Techno и.т.д. и прописывать этот момент специально под них (либо не заморачиваться и смириться с тем фактом, что у кого-то мужчина будет разговаривать женским роботизированным голосом).
Главное не «дешево», а «осознанно»
Цель не в том, чтобы выжать из моделей каждую копейку, а в том, чтобы осознанно выбирать, за что вы платите:
• Мощный TTS — это инвестиция в реализм.
• Мощная LLM вроде GPT-4 — это инвестиция в глубину сценария и качество обратной связи.
Найти баланс между бюджетом и педагогическим эффектом — вот основная задача.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года» 20 ноября!
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍5🔥2
Мы много говорим про ИИ и технологические инновации в обучении, но куда нас привело бурное развитие последних лет?
- Что делают ИИ и быстрый рост EdTech c экосистемами обучения?
- Почему у нас всё время получается хаос и "зоопарк" из платформ и сервисов, вместо экосистем обучения?
- Почему функции сервисов обучения дублируются?
- Почему в компаниях по несколько LMS?
- Почему сервисы и платформы не интегрированы между собой?
- Где «цифровой след», который нам так давно обещали?
- Почему в какой-то момент каждый сервис объявляет, что он «теперь LMS»?
- Почему мы всё ещё работаем с форматами и стандартами, которым больше 25 лет и не используем новые?
- Что будет если к этому «зоопарку» прикрутить ИИ?
- Куда всё это идёт и есть ли выход?
Честно и открыто разберём все эти вопросы с экспертами сообщества Digital Learning:
- Денис Сосин, Руководитель цифрового обучения РЖД
- Карина Аванесян, руководитель продукта QLMS Диасофт
- Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Трошин, руководитель направления автоматизации бизнеса iSpring
Не упустите возможность задать вопросы нашим экспертам, повысить свой уровень и повлиять на будущее обучения!
Ждём вас ЗАВТРА (23 октября) в 11:00 (Мск). Онлайн. Бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Чему учить руководителей, когда они уже "ученые-переученные"
Когда управленческий цикл пройден, командообразование пройдено несколько раз, менторинг внедрен, коучинг был, наставничеству научили, мастермайнды проводятся, форсайт-сессии сделали - что дальше?
В какой-то момент специалист L&D начинает напоминать маму десятилетки, организующей день рождения - чем бы еще порадовать, когда уже "все было"?
И тут я задалась бы вопросом: "В какой момент отдел обучения стал ответственным заразвлечение вовлечение руководителей?". Ведь это руководителям нужно выполнять свои KPI, это им нужно достигать своих задач с помощью своей команды и учиться этому, если не хватает знаний или умений.
А то, что есть центр компетенций в компании, который называется корпоративный университет / отдел обучения / учебный центр, который может "поводить жалом" по рынку принести современные способы решения задач - это плюшка, а не хлыст. И поддержка не означает "сделай так, чтобы моя работа сама делалась, а я весело и задорно проводил время", она означает "покажи путь, дай инструмент, расскажи как сделать самому".
А почему так не происходит? Для того, чтобы разговаривать "на одном языке", хорошо бы, чтобы руководитель от бизнеса
➡️ видел узкие места в своем процессе, в увязке своих процессов с другими подразделениями,
➡️ имел смелость признавать ошибки (или хотя бы то, что знания и навыки стоит улучшать),
➡️ стремился достичь долгосрочной выгоды для компании.
Таким образом, с прокачанными руководителями в первую очередь стоит говорить о целях компании и подразделения, что может помешать их достичь, договариваться о способах замера результатов, работать над атмосферой в компании и культурой ошибок, разбираться в личной мотивации. Но, возможно, это совсем другая история.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года» 20 ноября!🚀
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
Когда управленческий цикл пройден, командообразование пройдено несколько раз, менторинг внедрен, коучинг был, наставничеству научили, мастермайнды проводятся, форсайт-сессии сделали - что дальше?
В какой-то момент специалист L&D начинает напоминать маму десятилетки, организующей день рождения - чем бы еще порадовать, когда уже "все было"?
И тут я задалась бы вопросом: "В какой момент отдел обучения стал ответственным за
А то, что есть центр компетенций в компании, который называется корпоративный университет / отдел обучения / учебный центр, который может "поводить жалом" по рынку принести современные способы решения задач - это плюшка, а не хлыст. И поддержка не означает "сделай так, чтобы моя работа сама делалась, а я весело и задорно проводил время", она означает "покажи путь, дай инструмент, расскажи как сделать самому".
А почему так не происходит? Для того, чтобы разговаривать "на одном языке", хорошо бы, чтобы руководитель от бизнеса
Сто лет назад Э.У. Деминг поставил эксперимент с красными бусинами , наблюдая который, мы получаем редкое преимущество: мы хорошо понимаем систему и можем быть уверены, что она управляема. Как только мы осознаем это, нам становится ясно, насколько бессмысленны все действия мастера (или кого-либо еще) с целью воздействия на результаты, которые предположительно зависят от рабочих, а на самом деле полностью обусловлены существующей системой. Все поступки участников были реакцией на чисто случайные вариации.
Таким образом, с прокачанными руководителями в первую очередь стоит говорить о целях компании и подразделения, что может помешать их достичь, договариваться о способах замера результатов, работать над атмосферой в компании и культурой ошибок, разбираться в личной мотивации. Но, возможно, это совсем другая история.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года» 20 ноября!
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Открывает программу создатель GigaChat - Сергей Марков, совместно с лидерами корпоративного обучения и EdTech! Узнаем что ИИ уже сделал и ещё сделает со сферой обучения!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Друзья и коллеги, всем доброе утро!
Честно признаюсь, я отложила на время свой авторский контент, погрузившись в череду интереснейших интервью! Сама много узнаю, и черпаю новые идеи, общаясь с лидерами сообщества Digital Learning!
Сегодня с нами Ольга Беляева, участник команды организаторов Премии Digital Learning. Интересно, какие секреты команды DL она нам раскроет?😊
🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊
Ольга, как бы вы коротко описали «душу» Премии DL и главную миссию для себя лично?
Да, я уже три года в команде с Павлом и являюсь соорганизатором Премии Digital Learning. Мне очень близка эта сфера.
Если говорить о миссии, то одна из ключевых задач премии — поиск и распространение лучших практик на рынке. Это не просто история про признание, а про глубокое понимание, как компании подходят к созданию образовательных продуктов.
Особенно ценно, что участники делятся своими результатами, показывая, как образовательный продукт проходит путь от концепции до работающего инструмента. Это дает возможность увидеть весь цикл — как формируется идея, как она упаковывается, внедряется и в итоге приносит ощутимый эффект бизнесу и сотрудникам.
Для меня это не только вдохновляющий процесс, но и способ развивать собственную насмотренность, понимать тренды и видеть, как крупные компании строят образовательные экосистемы — будь это внутренняя разработка или проекты, реализованные с внешними подрядчиками.
Что лично вам дает энергию и мотивацию проводить эту масштабную работу из года в год, несмотря на все организационные вызовы?
Для меня эта работа — про людей. Про тех, кто создает, кто учит, кто меняет культуру внутри компаний. Когда видишь, сколько вдохновения, смелости и смысла в этих историях — усталость просто отступает.
Каждый год я открываю для себя новые подходы, вижу, как компании переосмысливают обучение, и это наполняет. Эта работа дает колоссальную насмотренность, понимание, как развивается рынок, какие идеи действительно работают. И, наверное, именно это ощущение движения вперед и дает энергию — потому что стоять на месте просто невозможно 😊.
Какой проект или история за все время проведения Премии поразили вас больше всего и заставили по-новому взглянуть на сферу digital-learning?
Один из проектов, который действительно заставил меня по-новому взглянуть на сферу digital learning, — это курс «Деловая переписка». Когда он занял первое место в своей номинации, я, честно говоря, удивилась: тема кажется максимально стандартной. Но уже после первых минут стало понятно, почему именно он победил.
Один человек разработал его всего за три недели — и при этом там было все: сильная методология, отличная визуальная подача, живая история. Через сторителлинг, через героев Маугли, курс превратился в настоящее приключение по джунгли. Ты вовлекаешься, проходишь этап за этапом, и в конце даже немного грустно, что все закончилось.
Для меня это стало сильным инсайтом — даже самый привычный материал можно сделать по-настоящему ярким и "вкусным", если подойти к нему с креативом и любовью к делу. Этот кейс показал мне, насколько важно отходить от шаблонов и искать новые формы.
Вы находитесь в эпицентре сообщества. Как вы считаете, какой главный вызов стоит сегодня перед российскими специалистами в сфере цифрового обучения?
Мне кажется, главный вызов сегодня — это информационное перенасыщение. Мы живем в мире, где поток знаний, курсов, статей, рекомендаций просто бесконечен. Люди устали все время быть "на максимуме" — учиться, развиваться, быть продуктивными на 100%.
Темп жизни стал таким бешеным, что иногда хочется просто нажать паузу, выдохнуть. Но времени на это почти нет.
И вот в этой гонке важно не потерять смысл — зачем мы вообще учимся, чему именно, и что нас по-настоящему развивает, а не просто добавляет галочку в списке.
❤ Ольга Беляева
🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊 🖊
Продолжение интервью с Ольгой ищите ниже в комментариях ⬇️
А я хочу поделиться, что тоже запомнила тот курс с историей про Маугли с конференции DL 2024 ☺️🙌, ссылка на него даже хранится у меня где-то в закладках на ноуте.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Честно признаюсь, я отложила на время свой авторский контент, погрузившись в череду интереснейших интервью! Сама много узнаю, и черпаю новые идеи, общаясь с лидерами сообщества Digital Learning!
Сегодня с нами Ольга Беляева, участник команды организаторов Премии Digital Learning. Интересно, какие секреты команды DL она нам раскроет?
Ольга, как бы вы коротко описали «душу» Премии DL и главную миссию для себя лично?
Да, я уже три года в команде с Павлом и являюсь соорганизатором Премии Digital Learning. Мне очень близка эта сфера.
Если говорить о миссии, то одна из ключевых задач премии — поиск и распространение лучших практик на рынке. Это не просто история про признание, а про глубокое понимание, как компании подходят к созданию образовательных продуктов.
Особенно ценно, что участники делятся своими результатами, показывая, как образовательный продукт проходит путь от концепции до работающего инструмента. Это дает возможность увидеть весь цикл — как формируется идея, как она упаковывается, внедряется и в итоге приносит ощутимый эффект бизнесу и сотрудникам.
Для меня это не только вдохновляющий процесс, но и способ развивать собственную насмотренность, понимать тренды и видеть, как крупные компании строят образовательные экосистемы — будь это внутренняя разработка или проекты, реализованные с внешними подрядчиками.
Что лично вам дает энергию и мотивацию проводить эту масштабную работу из года в год, несмотря на все организационные вызовы?
Для меня эта работа — про людей. Про тех, кто создает, кто учит, кто меняет культуру внутри компаний. Когда видишь, сколько вдохновения, смелости и смысла в этих историях — усталость просто отступает.
Каждый год я открываю для себя новые подходы, вижу, как компании переосмысливают обучение, и это наполняет. Эта работа дает колоссальную насмотренность, понимание, как развивается рынок, какие идеи действительно работают. И, наверное, именно это ощущение движения вперед и дает энергию — потому что стоять на месте просто невозможно 😊.
Какой проект или история за все время проведения Премии поразили вас больше всего и заставили по-новому взглянуть на сферу digital-learning?
Один из проектов, который действительно заставил меня по-новому взглянуть на сферу digital learning, — это курс «Деловая переписка». Когда он занял первое место в своей номинации, я, честно говоря, удивилась: тема кажется максимально стандартной. Но уже после первых минут стало понятно, почему именно он победил.
Один человек разработал его всего за три недели — и при этом там было все: сильная методология, отличная визуальная подача, живая история. Через сторителлинг, через героев Маугли, курс превратился в настоящее приключение по джунгли. Ты вовлекаешься, проходишь этап за этапом, и в конце даже немного грустно, что все закончилось.
Для меня это стало сильным инсайтом — даже самый привычный материал можно сделать по-настоящему ярким и "вкусным", если подойти к нему с креативом и любовью к делу. Этот кейс показал мне, насколько важно отходить от шаблонов и искать новые формы.
Вы находитесь в эпицентре сообщества. Как вы считаете, какой главный вызов стоит сегодня перед российскими специалистами в сфере цифрового обучения?
Мне кажется, главный вызов сегодня — это информационное перенасыщение. Мы живем в мире, где поток знаний, курсов, статей, рекомендаций просто бесконечен. Люди устали все время быть "на максимуме" — учиться, развиваться, быть продуктивными на 100%.
Темп жизни стал таким бешеным, что иногда хочется просто нажать паузу, выдохнуть. Но времени на это почти нет.
И вот в этой гонке важно не потерять смысл — зачем мы вообще учимся, чему именно, и что нас по-настоящему развивает, а не просто добавляет галочку в списке.
Продолжение интервью с Ольгой ищите ниже в комментариях ⬇️
А я хочу поделиться, что тоже запомнила тот курс с историей про Маугли с конференции DL 2024 ☺️🙌, ссылка на него даже хранится у меня где-то в закладках на ноуте.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥2
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
ЗАВТРА (25 октября) мы повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Всемирный день аудиовизуального наследия — сохраняем коллективную память и передаем ее будущим поколениям! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 28.10.25 11:00 — Онлайн
Живой онлайн-митап Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
🗓 29.10.25 19:00 — Онлайн
Мастер-класс: «Инструменты для поиска технологических/производственных партнеров в Китае»
🗓 29.10.25 11:00 — Онлайн
Кейсы крупных компаний: как лидеры рынка развивают бизнес и команды
🗓 30.10.25 — Онлайн
Цифровая кафедра НГУ: 7 бесплатных онлайн-программ
🗓 30.10.25 19:00 — Онлайн
Супервизия для методистов «Конструктив»
🗓 31.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Три стратегии развития персонала, которые повысят эффективность компании в 2026»
🗓 06.11.25 11:00 — Онлайн
Вебинар: HR-бренд для своих: Как внутренний PR снижает текучку
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
🗓 27.11.25 09:00 - Офлайн
III HR-конференция HR & ED TECH SUMMIT 2025. Технологии в действии: Как автоматизация и ИИ решают реальные задачи HR
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня Всемирный день аудиовизуального наследия — сохраняем коллективную память и передаем ее будущим поколениям! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 28.10.25 11:00 — Онлайн
Живой онлайн-митап Как ИИ внутри SCORM-курса проверяет задания, выступает наставником и формирует умения
🗓 29.10.25 19:00 — Онлайн
Мастер-класс: «Инструменты для поиска технологических/производственных партнеров в Китае»
🗓 29.10.25 11:00 — Онлайн
Кейсы крупных компаний: как лидеры рынка развивают бизнес и команды
🗓 30.10.25 — Онлайн
Цифровая кафедра НГУ: 7 бесплатных онлайн-программ
🗓 30.10.25 19:00 — Онлайн
Супервизия для методистов «Конструктив»
🗓 31.10.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Три стратегии развития персонала, которые повысят эффективность компании в 2026»
🗓 06.11.25 11:00 — Онлайн
Вебинар: HR-бренд для своих: Как внутренний PR снижает текучку
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
🗓 27.11.25 09:00 - Офлайн
III HR-конференция HR & ED TECH SUMMIT 2025. Технологии в действии: Как автоматизация и ИИ решают реальные задачи HR
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2❤1🔥1
Смешанная программа развития руководителей. Кейс FRESH
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №12. «Школа руководителя FRESH» (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Смешанные программы»).
«Школа руководителя FRESH» — это корпоративная программа обучения, направленная на подготовку и развитие руководителей и кадрового резерва для растущей компании. Программа сочетает офлайн- и онлайн-форматы, практическую работу с внутренними экспертами и систему поддержки в течение 8 месяцев. Проект был реализован силами внутренних ресурсов без привлечения внешних провайдеров.
Предпосылки
Рост компании и стратегия расширения за счет открытия филиалов и франшиз создали острую потребность в квалифицированных руководителях. Анализ показал, что за 16 лет в компании никогда не проводилось централизованного обучения менеджменту, что привело к разрозненным управленческим подходам в регионах.
Цели проекта
- Обучение кадрового резерва на позицию Руководитель отдела
- Повышение профессиональных и управленческих навыков действующих руководителей
- Введение в должность новых руководителей
- Формирование сильной управленческой команды
Реализация
Весь объём работ по созданию четырёх школ был выполнен за менее чем 6 месяцев. Разработанная смешанная программа рассчитана на 8 месяцев обучения и включает в себя:
1. Диагностику на основе оценки 360°
2. Пять модулей: четыре общих (управление людьми, задачами, процессами, собой) и один специализированный для каждого направления
3. Смешанный формат: офлайн-сессии с разбором кейсов, онлайн-встречи, электронные курсы, домашние задания
4. Поддержку: чат в Telegram, траектория в Fresh Академии, обратная связь от экспертов
5. Защиту дипломной работы с участием топ-менеджеров
6. Выпускной с награждением лучших
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/smeshannaya-programma-razvitiya-rukovoditelej-kejs-fresh/
И смотрите запись: https://vk.com/video-211394548_456239317
📲 20 ноября приглашаем вас на главное событие в сфере современного обучения — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»! Только там вы сможете первыми узнать, кто победил в Премии Digital Learning 2025!🚀
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
🔋Поддержать канал🟧
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №12. «Школа руководителя FRESH» (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Смешанные программы»).
«Школа руководителя FRESH» — это корпоративная программа обучения, направленная на подготовку и развитие руководителей и кадрового резерва для растущей компании. Программа сочетает офлайн- и онлайн-форматы, практическую работу с внутренними экспертами и систему поддержки в течение 8 месяцев. Проект был реализован силами внутренних ресурсов без привлечения внешних провайдеров.
Предпосылки
Рост компании и стратегия расширения за счет открытия филиалов и франшиз создали острую потребность в квалифицированных руководителях. Анализ показал, что за 16 лет в компании никогда не проводилось централизованного обучения менеджменту, что привело к разрозненным управленческим подходам в регионах.
Цели проекта
- Обучение кадрового резерва на позицию Руководитель отдела
- Повышение профессиональных и управленческих навыков действующих руководителей
- Введение в должность новых руководителей
- Формирование сильной управленческой команды
Реализация
Весь объём работ по созданию четырёх школ был выполнен за менее чем 6 месяцев. Разработанная смешанная программа рассчитана на 8 месяцев обучения и включает в себя:
1. Диагностику на основе оценки 360°
2. Пять модулей: четыре общих (управление людьми, задачами, процессами, собой) и один специализированный для каждого направления
3. Смешанный формат: офлайн-сессии с разбором кейсов, онлайн-встречи, электронные курсы, домашние задания
4. Поддержку: чат в Telegram, траектория в Fresh Академии, обратная связь от экспертов
5. Защиту дипломной работы с участием топ-менеджеров
6. Выпускной с награждением лучших
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/smeshannaya-programma-razvitiya-rukovoditelej-kejs-fresh/
И смотрите запись: https://vk.com/video-211394548_456239317
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Какие метрики вы еще не оцениваете?
Именно с таким названием отчет "Harvard Business Review" я прочитала. Отчет не новый, но любопытный, поэтому решила вытащить из него ключевое для вас. Итак, чтобы быть действительно клиентоориентированной и расти, компания должна оценивать, насколько хорошо она решает проблемы клиентов. Логично? Логично. Но гораздо чаще компания измеряет свои KPI вместо того, чтобы измерять CPI (Показатели эффективности клиентов).
Показатели эффективности клиентов (CPI) позволяют измерить, насколько хорошо компания выполняет обещания и помогает клиентам достигать их целей. Поэтому, улучшая CPI, компания напрямую влияете на рост бизнеса.
Фокус на CPI = Рост компании
Основная идея в том, что чем больше компания сосредоточена на том, что важно для клиентов (CPI), тем лучше она будет справляться с задачами, важными для бизнеса (KPI).
Чтобы метрика считалась CPI, она должна соответствовать двум критериям:
1. Важность для клиента: Это должен быть результат, который действительно важен для клиента.
2. Измеримость: Этот результат должен быть измерим, чтобы клиенты видели улучшения. Это может быть время, удобство, количество вариантов, экономия денег, признание и т.д.
Многие считают, что индекс потребительской лояльности (NPS), который показывает, готов ли клиент рекомендовать компанию, является CPI. Но на самом деле, NPS важен только для компании, а не для клиента. Поэтому NPS – это обычный KPI. Он может косвенно указывать на то, как компания работает для клиентов, но не отражает, насколько она помогает им достигать конкретных целей.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Именно с таким названием отчет "Harvard Business Review" я прочитала. Отчет не новый, но любопытный, поэтому решила вытащить из него ключевое для вас. Итак, чтобы быть действительно клиентоориентированной и расти, компания должна оценивать, насколько хорошо она решает проблемы клиентов. Логично? Логично. Но гораздо чаще компания измеряет свои KPI вместо того, чтобы измерять CPI (Показатели эффективности клиентов).
Показатели эффективности клиентов (CPI) позволяют измерить, насколько хорошо компания выполняет обещания и помогает клиентам достигать их целей. Поэтому, улучшая CPI, компания напрямую влияете на рост бизнеса.
Пример:
Человек ищет онлайн-курс по программированию. Он вводит запрос в поисковой системе и попадает на страницу нескольких образовательных платформ. Компании, которые предлагают бесплатный пробный урок или демо-версию сразу же, позволяют студенту оценить качество и формат обучения (это и есть желаемый результат для клиента). Следовательно, они с гораздо большей вероятностью привлекут этого студента.
При этом платформы, которые требуют регистрации или заполнения данных до того, как студент сможет попробовать продукт, рискуют его потерять. Клиент хочет быстро понять, подходит ли ему курс. Вывод: образовательные платформы, которые отслеживают и оптимизируют "Скорость доступа к пробному уроку" как формальный CPI, видят прямую связь между улучшением этого показателя и увеличением числа зарегистрированных студентов.
Фокус на CPI = Рост компании
Основная идея в том, что чем больше компания сосредоточена на том, что важно для клиентов (CPI), тем лучше она будет справляться с задачами, важными для бизнеса (KPI).
Чтобы метрика считалась CPI, она должна соответствовать двум критериям:
1. Важность для клиента: Это должен быть результат, который действительно важен для клиента.
2. Измеримость: Этот результат должен быть измерим, чтобы клиенты видели улучшения. Это может быть время, удобство, количество вариантов, экономия денег, признание и т.д.
Многие считают, что индекс потребительской лояльности (NPS), который показывает, готов ли клиент рекомендовать компанию, является CPI. Но на самом деле, NPS важен только для компании, а не для клиента. Поэтому NPS – это обычный KPI. Он может косвенно указывать на то, как компания работает для клиентов, но не отражает, насколько она помогает им достигать конкретных целей.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
👍6🔥3
Всем привет, коллеги 👋🏼
Как вы уже знаете, информационный шум в виде социальных сетей, новостных лент и просто переписок в мессенджерах формирует у человека привычку к быстрому переключению между источниками информации, из-за чего у него может ухудшаться способность сосредотачиваться на одной длительной задаче.
А эффективность обучения, как правило, зависит именно от умения фокусироваться на одной длительной задаче. К тому же я ранее писал на канале о том, что научно доказано негативное влияние многозадачности на когнитивные процессы.
💭 Мне кажется, что время перешло за тот рубеж, когда внутренних ресурсов у обучающегося порой не хватает, чтобы когнитивные процессы и мотивация функционировали стабильно.
И одним из главных барьеров как раз является информационный шум.
В связи с этим, на мой взгляд, роль позитивной психологии в жизни общества будет только расти.
Все методы позитивной психологии в совокупности напрямую влияют на формирование субъектности в обучении, увеличение учебной мотивации, проявление творческого потенциала и т.д.
Чтобы понять, о чём я веду речь, давайте обратимся к понятию «образовательный опыт», который впервые употребил на своих лекциях в 2007 году пионер LXD Нильс Флор.
Сперва перечислим из каких компонентов состоит образовательный опыт:
• содержательный (чему учится студент)
• деятельностный (какие действия совершает студент, чтобы учиться)
• социальный (с кем и как сотрудничает студент для достижения образовательного результата)
• эмоциональный (что чувствует студент, какие трудности испытывает, что думает при достижении образовательных результатов)
Как раз эмоциональный компонент — это главный драйвер для всех остальных. И именно на него негативно влияет информационный шум, не позволяя раскрыться другим компонентам.
Существует такая теория расширения и построения (Broaden-and-Build Theory), которую разработала Барбара Ли Фредриксон и за которую она получила премию Темплтона.
Разберём основные принципы теории👇🏼
1. Расширение (Broaden)
Позитивные эмоции (радость, интерес, надежда, благодарность) расширяют:
а) Когнитивные возможности (включается поиск нестандартных решений)
б) Внимание (человек замечает больше деталей)
в) Поведенческий репертуар (появляется желание исследовать, учиться и т.д.)
2. Построение (Build)
Расширенное мышление и поведение постепенно формируют ресурсы:
а) Интеллектуальные
б) Социальные
в) Психологические
г) Физические (например, энергия)
3. Трансформация (Transform)
Накопленные ресурсы меняют жизнь.
В чём это выражается для обучающегося?
Ресурсы увеличивают учебную мотивацию, помогают справляться с трудностями (и не бросать обучение на полпути) и осваивать сложные учебные темы и т.д.
Интересно получается:
Ставлю эмоциональный компонент образовательного опыта на первое место.
А вы❓
Как вы уже знаете, информационный шум в виде социальных сетей, новостных лент и просто переписок в мессенджерах формирует у человека привычку к быстрому переключению между источниками информации, из-за чего у него может ухудшаться способность сосредотачиваться на одной длительной задаче.
А эффективность обучения, как правило, зависит именно от умения фокусироваться на одной длительной задаче. К тому же я ранее писал на канале о том, что научно доказано негативное влияние многозадачности на когнитивные процессы.
💭 Мне кажется, что время перешло за тот рубеж, когда внутренних ресурсов у обучающегося порой не хватает, чтобы когнитивные процессы и мотивация функционировали стабильно.
И одним из главных барьеров как раз является информационный шум.
В связи с этим, на мой взгляд, роль позитивной психологии в жизни общества будет только расти.
Для информации: методы позитивной психологии направлены на формирование позитивных эмоций и состояний, а также на улучшение взаимоотношений с окружающими. Они включают практики осознанности, благодарности, постановки и достижения целей, а также развитие позитивных взаимоотношений.
Все методы позитивной психологии в совокупности напрямую влияют на формирование субъектности в обучении, увеличение учебной мотивации, проявление творческого потенциала и т.д.
Чтобы понять, о чём я веду речь, давайте обратимся к понятию «образовательный опыт», который впервые употребил на своих лекциях в 2007 году пионер LXD Нильс Флор.
Сперва перечислим из каких компонентов состоит образовательный опыт:
• содержательный (чему учится студент)
• деятельностный (какие действия совершает студент, чтобы учиться)
• социальный (с кем и как сотрудничает студент для достижения образовательного результата)
• эмоциональный (что чувствует студент, какие трудности испытывает, что думает при достижении образовательных результатов)
Как раз эмоциональный компонент — это главный драйвер для всех остальных. И именно на него негативно влияет информационный шум, не позволяя раскрыться другим компонентам.
Существует такая теория расширения и построения (Broaden-and-Build Theory), которую разработала Барбара Ли Фредриксон и за которую она получила премию Темплтона.
Разберём основные принципы теории👇🏼
1. Расширение (Broaden)
Позитивные эмоции (радость, интерес, надежда, благодарность) расширяют:
а) Когнитивные возможности (включается поиск нестандартных решений)
б) Внимание (человек замечает больше деталей)
в) Поведенческий репертуар (появляется желание исследовать, учиться и т.д.)
2. Построение (Build)
Расширенное мышление и поведение постепенно формируют ресурсы:
а) Интеллектуальные
б) Социальные
в) Психологические
г) Физические (например, энергия)
3. Трансформация (Transform)
Накопленные ресурсы меняют жизнь.
В чём это выражается для обучающегося?
Ресурсы увеличивают учебную мотивацию, помогают справляться с трудностями (и не бросать обучение на полпути) и осваивать сложные учебные темы и т.д.
Интересно получается:
положительные эмоции формируют ресурсы, ресурсы становятся источником силы для когнитивных процессов, которые напрямую влияют на то, как эффективно мы учимся и развиваемся.
Ставлю эмоциональный компонент образовательного опыта на первое место.
А вы❓
❤4👍3🔥3🤩2
Друзья! 🚀
Помните, 20 ноября состоится наша потрясающая конференция-встреча сообщества - «Digital Learning 2025: итоги года»?
Имеются две захватывающие новости:
1. Освободилась уникальная возможность занять престижный партнерский слот и это изумительная возможность продемонстрировать ваши передовые решения и успешные кейсы на самой значимой площадке страны! Желающие — незамедлительно обращайтесь ко мне: https://t.iss.one/PavelBezyaev💬
2. До начала мероприятия осталось всего лишь три недели! И билеты могут закончиться в любой миг!
Ни в коем случае не упустите этот шанс!🗣
Вас ждёт роскошная программа:
- Блистательный тренд-батл от титанов индустрии — «Что же сотворил ИИ с миром обучения и что предстоит впереди — самые значимые итоги, смелые прогнозы, ведущие тенденции и антитренды 2025 года»
Выступят выдающиеся спикеры:
- Сергей Марков, Директор по развитию технологий искусственного интеллекта — начальник Управления экспериментальных систем машинного обучения ПАО «Сбербанк» (создатель GigaChat)
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK
- Евгений Уйхази, Директор корпоративного университета Эн+
- Владимир Синицын, Со-генеральный директор Ultimate Education
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Две секции:
«ИИ-революция в обучении»
«Только не ИИ: важные тренды, которые мы упускаем»
- Грандиозная церемония награждения победителей премии Digital Learning 2025!
⚡️ После 7 ноября стоимость участия возрастёт!
⭐️ Ни в коем случае не пропустите самое важное мероприятие года для всех тех, кто создаёт современное обучение — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
✅ Только до 7 ноября есть возможность регистрации по специальной стоимости! И мы добавили оплату частями (сплит)!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Помните, 20 ноября состоится наша потрясающая конференция-встреча сообщества - «Digital Learning 2025: итоги года»?
Имеются две захватывающие новости:
1. Освободилась уникальная возможность занять престижный партнерский слот и это изумительная возможность продемонстрировать ваши передовые решения и успешные кейсы на самой значимой площадке страны! Желающие — незамедлительно обращайтесь ко мне: https://t.iss.one/PavelBezyaev
2. До начала мероприятия осталось всего лишь три недели! И билеты могут закончиться в любой миг!
Ни в коем случае не упустите этот шанс!
Вас ждёт роскошная программа:
- Блистательный тренд-батл от титанов индустрии — «Что же сотворил ИИ с миром обучения и что предстоит впереди — самые значимые итоги, смелые прогнозы, ведущие тенденции и антитренды 2025 года»
Выступят выдающиеся спикеры:
- Сергей Марков, Директор по развитию технологий искусственного интеллекта — начальник Управления экспериментальных систем машинного обучения ПАО «Сбербанк» (создатель GigaChat)
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK
- Евгений Уйхази, Директор корпоративного университета Эн+
- Владимир Синицын, Со-генеральный директор Ultimate Education
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Две секции:
«ИИ-революция в обучении»
«Только не ИИ: важные тренды, которые мы упускаем»
- Грандиозная церемония награждения победителей премии Digital Learning 2025!
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥2❤1
Заканчиваем (возможно) с AI-видео: что может Grok Imagine от Илона Маска?
Сравнивать Grok с Veo 3 в генерации реалистичных видео нет смысла, т.к., во-первых, разница в качестве весьма серьезная (а скоро должен выйти Veo 3.1, там обещают просто космические технологии), а во-вторых, и в цене разница принципиальная. А вот в аналоги Sora продукт однозначно записать можно.
Так что лучше, Grok или Sora?
Давайте сравнивать.
🎞 Качество: 6 «живых» секунд
На мой взгляд, с точки зрения мультяшной анимации Grok сильно выигрывает.
Он лучше:
— Читает стиль и не ломает его от кадра к кадру.
— Анимирует детали, оживляя даже мелочи.
— Движения выходят более живыми и естественными.
Но есть и минус: если Sora может генерировать ролики продолжительностью до 15 секунд, то Grok генерирует только 6 (наверняка долго ждать увеличения продолжительности не придется).
При этом ограничение легко обходится генерацией нового ролика с последнего кадра предыдущего. Сгенерировали 6 секунд -> скопировали последний кадр -> начиная с него генерируем новые 6 секунд (так сделан ролик в шапке). Так же нейросети работают не идеально, часто можно встретить артефакты или просто плохо сгенерированное видео. Вероятность появления проблем в 15 секундах в 2.5 раза больше, чем в 6.
Но все же два реальных минуса в ограничении продолжительности есть:
Если нужен ролик с озвучкой – приходится разбивать реплики на короткие куски. В 6 секунд не так много слов можно уместить;
Техника генерации видео с последнего кадра имеет свои ограничения. Нейросеть «не помнит», что вы генерировали в прошлый раз. Следовательно, каждые 6 секунд вы будете получать случайный голос и случайную генерацию деталей, которых нет в кадре. Во втором ролике как раз показал эти нюансы. 6 секунд заканчиваются, когда персонаж стоит спиной к камере. ИИ «не помнит» лица персонажа и придумывает его сама. Если бы ролик сгенерировали сразу на 15 секунд – таких проблем не было бы.
💵 Цена: чуть дороже, но не критично
Минимальная подписка на Grok стоит 30$, подписка от OpenAI – 20$. Не сказать, что разница существенная, но помимо генерации видео мы в обоих случаях получаем еще и генерацию изображений, и языковую модель. По двум последним параметрам OpenAI, на мой взгляд, выигрывает.
⚖️ Авторские права и дипфейки: полная свобода (почти)
В Sora есть неприятные ограничения:
- нельзя генерировать известных персонажей, правообладатели которых запретили это делать;
- запрещено анимировать реальных людей (есть список исключений + можно верифицировать себя через приложение – и тогда ролики с собой можно будет делать).
Если первое ограничение никак не мешает в работе (мы же не будем делать курсы с Человеком-пауком), то второе весьма неприятно.
В Grok таких проблем нет – генерируй все что хочешь.
🎭 Дополнительные фишки: Normal, Fun и... Spicy
Помимо стандартного режима, в котором ты пишешь промпт и получаешь видео, есть еще три дополнительных:
- Normal. Нейросеть анализирует, что изображено на картинке, и пытается придумать адекватный сюжет на 6 секунд. Пользы режима я не понял.
- Fun. Здесь ИИ пытается придумать что-то максимально глупое и смешное. Чаще всего (почти всегда) получается ерунда, но можно подсмотреть интересные идеи по анимации деталей.
- Spicy. Ну, вы понимаете… Другие нейросети отказываются генерировать – а тут отдельный режим. Под «спайси» подразумевается что-то на уровне «Спасателей Малибу».
Прямого применения в e-learning, конечно, нет, но этот факт отлично демонстрирует главное — идеологическую свободу платформы.
(а вот маркетплейсы, наверняка, скоро заполнят толпы «девушек», бегущих по пляжам в замедленном режиме)
Итог
Grok — это не про реализм, а про креатив.
За сравнительно небольшой бюджет он позволяет делать видео, которые цепляют.
Пусть пока 6 секунд, но эти 6 секунд живее, чем 15 у Sora.
Для e-learning — идеальный баланс: быстро, недорого, ярко.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Уже говорил про Veo 3 и Sora 2, пришло время третьего кита американского ИИ-строительства – Grok.
Сравнивать Grok с Veo 3 в генерации реалистичных видео нет смысла, т.к., во-первых, разница в качестве весьма серьезная (а скоро должен выйти Veo 3.1, там обещают просто космические технологии), а во-вторых, и в цене разница принципиальная. А вот в аналоги Sora продукт однозначно записать можно.
Так что лучше, Grok или Sora?
Давайте сравнивать.
🎞 Качество: 6 «живых» секунд
На мой взгляд, с точки зрения мультяшной анимации Grok сильно выигрывает.
Он лучше:
— Читает стиль и не ломает его от кадра к кадру.
— Анимирует детали, оживляя даже мелочи.
— Движения выходят более живыми и естественными.
Но есть и минус: если Sora может генерировать ролики продолжительностью до 15 секунд, то Grok генерирует только 6 (наверняка долго ждать увеличения продолжительности не придется).
При этом ограничение легко обходится генерацией нового ролика с последнего кадра предыдущего. Сгенерировали 6 секунд -> скопировали последний кадр -> начиная с него генерируем новые 6 секунд (так сделан ролик в шапке). Так же нейросети работают не идеально, часто можно встретить артефакты или просто плохо сгенерированное видео. Вероятность появления проблем в 15 секундах в 2.5 раза больше, чем в 6.
Но все же два реальных минуса в ограничении продолжительности есть:
Если нужен ролик с озвучкой – приходится разбивать реплики на короткие куски. В 6 секунд не так много слов можно уместить;
Техника генерации видео с последнего кадра имеет свои ограничения. Нейросеть «не помнит», что вы генерировали в прошлый раз. Следовательно, каждые 6 секунд вы будете получать случайный голос и случайную генерацию деталей, которых нет в кадре. Во втором ролике как раз показал эти нюансы. 6 секунд заканчиваются, когда персонаж стоит спиной к камере. ИИ «не помнит» лица персонажа и придумывает его сама. Если бы ролик сгенерировали сразу на 15 секунд – таких проблем не было бы.
💵 Цена: чуть дороже, но не критично
Минимальная подписка на Grok стоит 30$, подписка от OpenAI – 20$. Не сказать, что разница существенная, но помимо генерации видео мы в обоих случаях получаем еще и генерацию изображений, и языковую модель. По двум последним параметрам OpenAI, на мой взгляд, выигрывает.
⚖️ Авторские права и дипфейки: полная свобода (почти)
В Sora есть неприятные ограничения:
- нельзя генерировать известных персонажей, правообладатели которых запретили это делать;
- запрещено анимировать реальных людей (есть список исключений + можно верифицировать себя через приложение – и тогда ролики с собой можно будет делать).
Если первое ограничение никак не мешает в работе (мы же не будем делать курсы с Человеком-пауком), то второе весьма неприятно.
В Grok таких проблем нет – генерируй все что хочешь.
🎭 Дополнительные фишки: Normal, Fun и... Spicy
Помимо стандартного режима, в котором ты пишешь промпт и получаешь видео, есть еще три дополнительных:
- Normal. Нейросеть анализирует, что изображено на картинке, и пытается придумать адекватный сюжет на 6 секунд. Пользы режима я не понял.
- Fun. Здесь ИИ пытается придумать что-то максимально глупое и смешное. Чаще всего (почти всегда) получается ерунда, но можно подсмотреть интересные идеи по анимации деталей.
- Spicy. Ну, вы понимаете… Другие нейросети отказываются генерировать – а тут отдельный режим. Под «спайси» подразумевается что-то на уровне «Спасателей Малибу».
Прямого применения в e-learning, конечно, нет, но этот факт отлично демонстрирует главное — идеологическую свободу платформы.
(а вот маркетплейсы, наверняка, скоро заполнят толпы «девушек», бегущих по пляжам в замедленном режиме)
Итог
Grok — это не про реализм, а про креатив.
За сравнительно небольшой бюджет он позволяет делать видео, которые цепляют.
Пусть пока 6 секунд, но эти 6 секунд живее, чем 15 у Sora.
Для e-learning — идеальный баланс: быстро, недорого, ярко.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
👍8🔥3❤2🎉1
Друзья! 🚀
🤩 🤩 🤩 Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
✅ 18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring (*)
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3643510/
🙌 🙌 🙌 🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring (*)
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Цифровое образование дало возможность получить качественное образование из любой точки земного шара, при этом оно породило образовательный фастфуд, волну Вайтишников.
Образование в целом длительная история, мы учимся всю жизнь, а когда мы пытаемся быстро “образоваться”, а затем быстро войти в рынок труда это создаст перегрев рынка. Много шума будет заглушать голос компетентных специалистов и создавать иллюзию что их больше чем есть на самом деле. А людям, прошедшим такие курсы рассказывают, что они могут претендовать на крупные зарплаты. Что является двигателем создания таких курсов. Никто не хочет учиться долго, а получать мало, наоборот все хотят учиться быстро и получать много.
Но здесь нас и подстерегает реальность: сложная работа требует опыта и компетенций. Быстрый старт не значит уверенный рост. У меня давно возникает вопрос: а почему кроме классических и корпоративных университетов никто другой не создает долгосрочные программы?
Пока я вижу два ответа и оба играют против применения ИИ в сфере цифрового образования:
Первый: только университеты и компании оценивают профессию не как набор отдельных дисциплин, а как целостную единицу.
Второй: только университеты и компании могут финансово себе это позволить.
Когда за образование платит потребитель этого образования, то ему в перспективе важно вернуть эти средства. Он рассматривает себя не как себя текущего, а как человека уже обладающими этими навыками.
И здесь возникает третья ловушка ИИ. Вайб-кодинг, как имитация реальных знаний навыков и оценка людей через ИИ. Мы начали оценивать людей посредством ИИ и тестов, отгораживаемся от кандидатов сокращая время, так как кандидатов стало больше, а их уровень образования ниже.
Искусственный интеллект это не просто помощник в сфере цифрового образования. Это вызов, который будет формировать образ цифрового образования.
Создания цифрового фаст-фуда с применением ИИ превращает цифровое образования в сильную имитацию. А адаптация к этой имитации с помощью ИИ приводит весь процесс в некий симулякр подбора.
Возможно это приведет к обесцениванию такого подхода, но я надеюсь на лучшее.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
Образование в целом длительная история, мы учимся всю жизнь, а когда мы пытаемся быстро “образоваться”, а затем быстро войти в рынок труда это создаст перегрев рынка. Много шума будет заглушать голос компетентных специалистов и создавать иллюзию что их больше чем есть на самом деле. А людям, прошедшим такие курсы рассказывают, что они могут претендовать на крупные зарплаты. Что является двигателем создания таких курсов. Никто не хочет учиться долго, а получать мало, наоборот все хотят учиться быстро и получать много.
Но здесь нас и подстерегает реальность: сложная работа требует опыта и компетенций. Быстрый старт не значит уверенный рост. У меня давно возникает вопрос: а почему кроме классических и корпоративных университетов никто другой не создает долгосрочные программы?
Пока я вижу два ответа и оба играют против применения ИИ в сфере цифрового образования:
Первый: только университеты и компании оценивают профессию не как набор отдельных дисциплин, а как целостную единицу.
Второй: только университеты и компании могут финансово себе это позволить.
Когда за образование платит потребитель этого образования, то ему в перспективе важно вернуть эти средства. Он рассматривает себя не как себя текущего, а как человека уже обладающими этими навыками.
И здесь возникает третья ловушка ИИ. Вайб-кодинг, как имитация реальных знаний навыков и оценка людей через ИИ. Мы начали оценивать людей посредством ИИ и тестов, отгораживаемся от кандидатов сокращая время, так как кандидатов стало больше, а их уровень образования ниже.
Искусственный интеллект это не просто помощник в сфере цифрового образования. Это вызов, который будет формировать образ цифрового образования.
Создания цифрового фаст-фуда с применением ИИ превращает цифровое образования в сильную имитацию. А адаптация к этой имитации с помощью ИИ приводит весь процесс в некий симулякр подбора.
Возможно это приведет к обесцениванию такого подхода, но я надеюсь на лучшее.
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
👍7🔥4
Не упусти момент! Приходи на наше ключевое мероприятие в области цифровых образовательных решений!🟧
Прими участие в нашей потрясающей встрече лидеров и экспертов — «Digital Learning 2025: итоги года»! Здесь тебя ждут уникальные практики, прорывы и будущее сферы обучения!
▌ Почему именно эта конференция должна войти в твоё расписание?
👀 Доступ к эксклюзивным практикам: погружайся в передовую среду, открывай новейшие методы, инструменты и стратегии!
⚡️ Ты окажешься в самом центре ИИ-революции в обучении: узнавай, какими станут образование и корпоративное обучение завтра! Будь первым, кто применит передовые технологии и методики!
⚡️ Ты встретишь коллег и единомышленников: создай прочные связи, найди партнеров и начни сотрудничество с теми, кто мыслит как ты!
💼 Будь рядом с лидерами рынка: лично общайся с признанными профессионалами, создавшими лучшие проекты, изучай их экспертизу и перенимай успешные модели!
⚡️ Расширяй горизонты своего профессионального роста, укрепляй карьеру, продвигай собственные идеи и продукты!
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
🗣 Фишка программы — выступит сам Сергей Марков, легендарный создатель GigaChat, наряду с ведущими специалистами из корпоративных университетов и EdTech-компаний! Что ИИ уже привнес в сферу обучения и какие открытия впереди — увидим и обсудим именно тут!
▌ Ключевые преимущества нашей конференции:
- Главные образовательные находки 2025 года — узнай самые влиятельные тренды и разработки!
- Финал Премии Digital Learning 2025 — узнай первым о лучших из лучших в обучении!
- Более 400 профессионалов отрасли — участники высшего уровня, эксперты, лидеры мнений и руководители компаний.
- 30 ведущих спикеров — признанные специалисты, каждый со своим уникальным взглядом на развитие образовательной среды.
- Два потока уникальных докладов и обсуждений — готовься окунуться в глубину новых методик и подходов!
Это твоя уникальная возможность обрести полезные знакомства, внедрить новую практику и вывести своё дело на новый уровень!
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⚡️ Уже совсем скоро, 8 ноября, цена билета поднимется! Регистрируйся сейчас, пока действует специальная ставка!
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
🎚️ Подробности программы и регистрация по ссылке: https://dlmeeting.online
Встречаемся на нашей конференции! Готовься к яркому интеллектуальному путешествию!🚀
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Прими участие в нашей потрясающей встрече лидеров и экспертов — «Digital Learning 2025: итоги года»! Здесь тебя ждут уникальные практики, прорывы и будущее сферы обучения!
▌ Почему именно эта конференция должна войти в твоё расписание?
💼 Будь рядом с лидерами рынка: лично общайся с признанными профессионалами, создавшими лучшие проекты, изучай их экспертизу и перенимай успешные модели!
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
▌ Ключевые преимущества нашей конференции:
- Главные образовательные находки 2025 года — узнай самые влиятельные тренды и разработки!
- Финал Премии Digital Learning 2025 — узнай первым о лучших из лучших в обучении!
- Более 400 профессионалов отрасли — участники высшего уровня, эксперты, лидеры мнений и руководители компаний.
- 30 ведущих спикеров — признанные специалисты, каждый со своим уникальным взглядом на развитие образовательной среды.
- Два потока уникальных докладов и обсуждений — готовься окунуться в глубину новых методик и подходов!
Это твоя уникальная возможность обрести полезные знакомства, внедрить новую практику и вывести своё дело на новый уровень!
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
Встречаемся на нашей конференции! Готовься к яркому интеллектуальному путешествию!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2❤1🎉1🤩1🍾1🤗1
Друзья, ловите патч для вашей ленты: обновление от 30.10.25
чиним баг в информационном потоке
Собрали ламповую папку каналов, чтобы быть в курсе самого важного в мире технологий. Больше не нужно искать по одному — всё уже здесь.
В подборку вошли каналы, которые помогут вам:
• следить за ИИ — новые инструменты, кейсы, как это работает и где применять
• быть в теме HR Tech и EdTech — как технологии меняют обучения, найм и управление командами
• разбираться в технологиях — тренды, обзоры, понятные объяснения сложных тем
• строить карьеру в IT — советы по развитию, поиску работы и росту
Всё это — эксперты и практики, которые делятся опытом без воды.
Добавить папку себе и использовать в работе 👉 https://t.iss.one/addlist/Utlt-8coFQJhMjNi
P.S. Поделитесь с коллегой, кому это тоже будет полезно!
чиним баг в информационном потоке
Собрали ламповую папку каналов, чтобы быть в курсе самого важного в мире технологий. Больше не нужно искать по одному — всё уже здесь.
В подборку вошли каналы, которые помогут вам:
• следить за ИИ — новые инструменты, кейсы, как это работает и где применять
• быть в теме HR Tech и EdTech — как технологии меняют обучения, найм и управление командами
• разбираться в технологиях — тренды, обзоры, понятные объяснения сложных тем
• строить карьеру в IT — советы по развитию, поиску работы и росту
Всё это — эксперты и практики, которые делятся опытом без воды.
Добавить папку себе и использовать в работе 👉 https://t.iss.one/addlist/Utlt-8coFQJhMjNi
P.S. Поделитесь с коллегой, кому это тоже будет полезно!
❤7
Коллеги, привет! Всем доброй пятницы!
Говорят, 55% нашей страны уже покрыто снегом! А мы продолжаем готовиться к финалу Премии Digital Learning! Наши эксперты закончили оценку конкурсных работ и совсем скоро начнут делиться своими впечатлениями и инсайтами🔥
С нами на связи сегодня Дмитрий Сухов @dsuhov, член жюри DL и методологический партнер для компаний. Дмитрий создает образовательные системы, которые решают бизнес-задачи через производство ценности для аудитории. В своих решениях он помогает бизнесу закрывать ключевые потребности — от онбординга и развития сотрудников до масштабирования.
❄️ 🍂❄️ 🍁❄️ 🍂❄️ 🍁
Дмитрий Сухов: "Образовательный дизайн начинается с диалога, а не с ТЗ от заказчика»
Я никогда не воспринимал себя просто методистом. Моя работа — быть партнером компании в создании образовательных решений, встроенных в реальные процессы и влияющих на измеримые результаты. Обучение должно быть частью жизни бизнеса и людей, для которых оно создается. Поэтому для меня это не форма, а смысл, не курс, а система, в которой человек действительно меняется.
Со временем я понял: форма без глубины ничего не стоит. Можно собрать идеальную платформу, добавить интерактивы, но если за этим нет внутреннего движения — все рассыпается. Истинная ценность обучения в том, что человек осознает, зачем он учится, и видит эффект в работе и жизни.
Лучшие решения рождаются там, где у команды есть время подумать — что, зачем и для кого она делает. В этой работе важнее всего эмпатия и партнерство. Не противопоставление «методист — бизнес», а совместное осознание задачи и поисков пути.
Быть экспертом Премии Digital Learning для меня — вопрос доверия. Когда оцениваешь коллег, несешь ответственность не только за баллы, но и за то, как они воспримут обратную связь. Я всегда ищу не слабые места, а смысл, на который можно опереться. Даже в спорных проектах есть сильные решения — и если их подсветить, авторы вырастают. Это честная и созидательная роль эксперта.
Премия — не конкурс, а пространство профессионального диалога. Здесь встречаются корпоративное обучение, EdTech и консалтинг. Это безопасная площадка, где можно спорить, вдохновляться, видеть, как взрослеет отрасль: мы перестаем гнаться за блеском и начинаем думать о сути.
Когда я выступаю или консультирую команды, я не даю готовых рецептов, а делюсь логикой поиска решений. Образовательный дизайн — это прежде всего мышление. Я показываю, как проверять гипотезы и измерять реальный эффект. А взамен получаю главное — возможность видеть, как растет поле и как меняется язык, которым мы описываем обучение.
Образование — не про знание и не про инструменты. Это про ясность, про умение человека думать, действовать и быть в развитии. Настоящее обучение всегда рождается на стыке смысла и действия.
Дмитрий Сухов
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Блиц-интервью с Дмитрием ловите ниже в комментариях⬇️
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Говорят, 55% нашей страны уже покрыто снегом! А мы продолжаем готовиться к финалу Премии Digital Learning! Наши эксперты закончили оценку конкурсных работ и совсем скоро начнут делиться своими впечатлениями и инсайтами
С нами на связи сегодня Дмитрий Сухов @dsuhov, член жюри DL и методологический партнер для компаний. Дмитрий создает образовательные системы, которые решают бизнес-задачи через производство ценности для аудитории. В своих решениях он помогает бизнесу закрывать ключевые потребности — от онбординга и развития сотрудников до масштабирования.
Дмитрий Сухов: "Образовательный дизайн начинается с диалога, а не с ТЗ от заказчика»
Я никогда не воспринимал себя просто методистом. Моя работа — быть партнером компании в создании образовательных решений, встроенных в реальные процессы и влияющих на измеримые результаты. Обучение должно быть частью жизни бизнеса и людей, для которых оно создается. Поэтому для меня это не форма, а смысл, не курс, а система, в которой человек действительно меняется.
Со временем я понял: форма без глубины ничего не стоит. Можно собрать идеальную платформу, добавить интерактивы, но если за этим нет внутреннего движения — все рассыпается. Истинная ценность обучения в том, что человек осознает, зачем он учится, и видит эффект в работе и жизни.
Лучшие решения рождаются там, где у команды есть время подумать — что, зачем и для кого она делает. В этой работе важнее всего эмпатия и партнерство. Не противопоставление «методист — бизнес», а совместное осознание задачи и поисков пути.
Быть экспертом Премии Digital Learning для меня — вопрос доверия. Когда оцениваешь коллег, несешь ответственность не только за баллы, но и за то, как они воспримут обратную связь. Я всегда ищу не слабые места, а смысл, на который можно опереться. Даже в спорных проектах есть сильные решения — и если их подсветить, авторы вырастают. Это честная и созидательная роль эксперта.
Премия — не конкурс, а пространство профессионального диалога. Здесь встречаются корпоративное обучение, EdTech и консалтинг. Это безопасная площадка, где можно спорить, вдохновляться, видеть, как взрослеет отрасль: мы перестаем гнаться за блеском и начинаем думать о сути.
Когда я выступаю или консультирую команды, я не даю готовых рецептов, а делюсь логикой поиска решений. Образовательный дизайн — это прежде всего мышление. Я показываю, как проверять гипотезы и измерять реальный эффект. А взамен получаю главное — возможность видеть, как растет поле и как меняется язык, которым мы описываем обучение.
Образование — не про знание и не про инструменты. Это про ясность, про умение человека думать, действовать и быть в развитии. Настоящее обучение всегда рождается на стыке смысла и действия.
Дмитрий Сухов
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Блиц-интервью с Дмитрием ловите ниже в комментариях
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8👍6🎉1
VR-дайджест от сообщества Digital Learning #30
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за октябрь:
— «Росэнергоатом» строит систему VR-обучения на отечественных технологиях.
— КузГТУ открыл лабораторию VR и запускает новую программу по биоинженерии.
— Студенты НовГУ учатся решать конфликты с помощью виртуальной реальности.
— «Модум Лаб» запустил канал с новостями и полезными советами по работе в конструкторах VR/AR-проектов и нейроассистентов «Форма» и «Верба НЕЙРО».
— На предприятии «Единое складское хозяйство» запустили VR-тренажер портального крана.
— Каталог «Сноровка PRO» пополнился новым многопользовательским VR-тренажером «Бурение. Ликвидация газонефтеводопроявления (ГНВП)».
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за октябрь:
— «Росэнергоатом» строит систему VR-обучения на отечественных технологиях.
— КузГТУ открыл лабораторию VR и запускает новую программу по биоинженерии.
— Студенты НовГУ учатся решать конфликты с помощью виртуальной реальности.
— «Модум Лаб» запустил канал с новостями и полезными советами по работе в конструкторах VR/AR-проектов и нейроассистентов «Форма» и «Верба НЕЙРО».
— На предприятии «Единое складское хозяйство» запустили VR-тренажер портального крана.
— Каталог «Сноровка PRO» пополнился новым многопользовательским VR-тренажером «Бурение. Ликвидация газонефтеводопроявления (ГНВП)».
До встречи на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»!
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
👍7
Друзья! 🎁 🎁 🎁 🎁 🎁
Объявляем КОНКУРС отзывов!
Подарок - бесплатный билет и скидки на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!🎁
✅ Условия:
- До 07.11.2025 опубликуйте в комментариях к этой публикации отзыв о прошлой конференции Digital Learning, а если вы ещё не были на наших конференциях, то напишите почему хотите побывать.
- Отзывы публикуйте в формате:
#digitallearningconf
Мой отзыв о конференции «Digital Learning 2025» // Почему я хочу попасть на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»
1. От кого отзыв: ФИО, должность, компания
2. Что мне понравилось и запомнилось на конференции Digital Learning: (для тех кто был)
3. Почему я хочу попасть на следующую конференцию «Digital Learning 2025: итоги года» и рекомендую другим:
4. Фото для размещения на сайте конференции (если нет в аватарке)
5. Дополнительным бонусом будет ссылка на публикацию отзыва или рекомендации в ваших соцсетях!
Обязательно ставьте тег #digitallearningconf
Мы разыграем один бесплатный билет, две скидки на 50% и три на 30% среди всех, кто пришлёт свои отзывы и рекомендации! Если билет у вас уже есть - сможете подарить его и скидки друзьям и коллегам)
⭐️ И напомним, что 20 ноября вас ждёт яркая и масштабная конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Объявляем КОНКУРС отзывов!
Подарок - бесплатный билет и скидки на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
- До 07.11.2025 опубликуйте в комментариях к этой публикации отзыв о прошлой конференции Digital Learning, а если вы ещё не были на наших конференциях, то напишите почему хотите побывать.
- Отзывы публикуйте в формате:
#digitallearningconf
Мой отзыв о конференции «Digital Learning 2025» // Почему я хочу попасть на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»
1. От кого отзыв: ФИО, должность, компания
2. Что мне понравилось и запомнилось на конференции Digital Learning: (для тех кто был)
3. Почему я хочу попасть на следующую конференцию «Digital Learning 2025: итоги года» и рекомендую другим:
4. Фото для размещения на сайте конференции (если нет в аватарке)
5. Дополнительным бонусом будет ссылка на публикацию отзыва или рекомендации в ваших соцсетях!
Обязательно ставьте тег #digitallearningconf
Мы разыграем один бесплатный билет, две скидки на 50% и три на 30% среди всех, кто пришлёт свои отзывы и рекомендации! Если билет у вас уже есть - сможете подарить его и скидки друзьям и коллегам)
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6🎉2🍾1