🔥 Погружаемся в мир образования будущего!
⚡️ Завтра последний день для покупки билетов на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года» до повышения!
⭐️ Присоединяйтесь к главной конференции сообщества Digital Learning - «Digital Learning 2025: итоги года»!
Ожидается яркое и впечатляющее событие:
- Обзор лучших образовательных решений 2025 года
- Подведение итогов Премии Digital Learning 2025
- Более 400 участников
- Более 30 выдающихся спикеров
- 2 актуальных секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Ожидается яркое и впечатляющее событие:
- Обзор лучших образовательных решений 2025 года
- Подведение итогов Премии Digital Learning 2025
- Более 400 участников
- Более 30 выдающихся спикеров
- 2 актуальных секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
🚀 Профориентация — самый востребованный навык будущего. Успейте занять свою нишу!
Современный мир меняется быстрее, чем когда-либо, а спрос на профориентологов растёт в геометрической прогрессии:
✔️ 70% людей недовольны своей работой (Gallup, 2024).
✔️ Каждый 3-й задумывается о смене профессии в ближайшие 2 года.
✔️ Компании платят за помощь сотрудникам в адаптации к новым реалиям.
🔍 Хотите узнать, как превратить этот тренд в свою профессиональную возможность?
Бесплатный мини-курс «Международная профессия профориентолог» — это ваш стартовый пакет в востребованной нише:
▪️ 6 полноценных уроков с инструментами и практиками;
▪️ Доступ к платформе для обучения в удобном темпе;
▪️ Сертификат о прохождении мини-курса.
👉 Забирайте курс сейчас → по ссылке
Реклама. ООО «ПУНКТ Б». ИНН 5406608261
Современный мир меняется быстрее, чем когда-либо, а спрос на профориентологов растёт в геометрической прогрессии:
✔️ 70% людей недовольны своей работой (Gallup, 2024).
✔️ Каждый 3-й задумывается о смене профессии в ближайшие 2 года.
✔️ Компании платят за помощь сотрудникам в адаптации к новым реалиям.
🔍 Хотите узнать, как превратить этот тренд в свою профессиональную возможность?
Бесплатный мини-курс «Международная профессия профориентолог» — это ваш стартовый пакет в востребованной нише:
▪️ 6 полноценных уроков с инструментами и практиками;
▪️ Доступ к платформе для обучения в удобном темпе;
▪️ Сертификат о прохождении мини-курса.
👉 Забирайте курс сейчас → по ссылке
Реклама. ООО «ПУНКТ Б». ИНН 5406608261
❤1
ИИ: мысли вслух
Тема использования ИИ во всех отраслях, и особенно в сфере образовательных услуг, переживает невероятный бум. Это хорошо заметно и по выборке тем в нашем сообществе, и по тому спросу, который существует у неискушенных пользователей в области применения новогомагического сверхмощного инструмента.
Пару недель назад я обедала с профессором одной из ведущих бизнес-школ страны - он высказал озабоченность, что скоро не нужны будут ни электронные курсы, ни живые преподаватели и бизнес-тренеры. ИИ-тьюторы заменят их всех. Печаль и сочувствие в глазах...
"А как же антихрупкость?" - спрашиваю я. Ведь любая технология должна пройти проверку на прочность на длинном горизонте. Мы уверены, находясь здесь и сейчас, что эта новая технология действительно будет антихрупкой и кардинально изменит жизнь человечества?
Профессор задумывается. "Те, с кем я общался", - через паузу говорит он, - "считают, что ИИ - это реальный прорыв, который ведет человечество ввысь, без барьеров, буквально в космос".
✔ А что, если у ИИ есть потолок? Ну например, это очень энергоемкая технология.
✔ А что, если ИИ - это всего лишь магнитофонная кассета с магнитной лентой, и в скором будущем нас ждут этапы dvd-дисков, микро цифровых носителей и облачных технологий?
✔ А если ожидания не совпадут с действительностью, и LLM хотя и перерастут в нечто большее, но не переплюнут Создателя?
✔ И главное - что нам, как человечеству, нужно на самом деле? 😇 Экзистенциальный вопрос, согласитесь? Ясность цели сразу добавляет ясности пути.
Полтора года назад я имела честь задать вопрос про ИИ ректору Бауманки, Гордину Михаилу Валерьевичу. Мой старший ребенок скоро выпускник, мы ездили на день открытых дверей, и я вдруг поняла, что это мой шанс прояснить мучивший меня вопрос. Потому что инженеры старшего поколения нашей семьи не могли ответить на вопрос, нужны ли будут новые инженеры в будущем, если у нас будет ИИ.
И вот у меня микрофон в руках, я громко задаю свой вопрос. Михаил Валерьевич на секунду замирает, а потом выдает: "Инженеры нужны будут всегда!" И точка 😅. Он берет паузу и начинает ходить туда и обратно по сцене. И рассуждает. Он говорит о том, что ИИ - это агрегация накопленного опыта человечества. Но не более. А для того, чтобы быть творцом, нужно быть человеком. Человек нужен будет всегда для того, чтобы создавать и изобретать новое.
А еще чтобы достойно служить людям и планете (это я уже от себя добавляю). Кто здесь будет круче - человек или ИИ? 😉 Пожалуй, тот, для кого это важнее.
В конце концов - at the end of the day, как говорится, автоматизация - вещь непростая. Мы еще предыдущий технологический виток не усвоили, бьемся с зоопарком систем и решений, часто тратим ограниченные ресурсы неэффективно. Пока мы не научимся достигать ясности в своих целях и приоритетах в каждый момент времени, нам и с ИИ будет непросто.
Дорогие, делюсь с вами этими зарисовками "на подумать". Если отзывается, пишите о вашем опыте и видении будущего.
👉 На что нам, людям, опираться в век больших технологий?
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Тема использования ИИ во всех отраслях, и особенно в сфере образовательных услуг, переживает невероятный бум. Это хорошо заметно и по выборке тем в нашем сообществе, и по тому спросу, который существует у неискушенных пользователей в области применения нового
Пару недель назад я обедала с профессором одной из ведущих бизнес-школ страны - он высказал озабоченность, что скоро не нужны будут ни электронные курсы, ни живые преподаватели и бизнес-тренеры. ИИ-тьюторы заменят их всех. Печаль и сочувствие в глазах...
"А как же антихрупкость?" - спрашиваю я. Ведь любая технология должна пройти проверку на прочность на длинном горизонте. Мы уверены, находясь здесь и сейчас, что эта новая технология действительно будет антихрупкой и кардинально изменит жизнь человечества?
Профессор задумывается. "Те, с кем я общался", - через паузу говорит он, - "считают, что ИИ - это реальный прорыв, который ведет человечество ввысь, без барьеров, буквально в космос".
Полтора года назад я имела честь задать вопрос про ИИ ректору Бауманки, Гордину Михаилу Валерьевичу. Мой старший ребенок скоро выпускник, мы ездили на день открытых дверей, и я вдруг поняла, что это мой шанс прояснить мучивший меня вопрос. Потому что инженеры старшего поколения нашей семьи не могли ответить на вопрос, нужны ли будут новые инженеры в будущем, если у нас будет ИИ.
И вот у меня микрофон в руках, я громко задаю свой вопрос. Михаил Валерьевич на секунду замирает, а потом выдает: "Инженеры нужны будут всегда!" И точка 😅. Он берет паузу и начинает ходить туда и обратно по сцене. И рассуждает. Он говорит о том, что ИИ - это агрегация накопленного опыта человечества. Но не более. А для того, чтобы быть творцом, нужно быть человеком. Человек нужен будет всегда для того, чтобы создавать и изобретать новое.
А еще чтобы достойно служить людям и планете (это я уже от себя добавляю). Кто здесь будет круче - человек или ИИ? 😉 Пожалуй, тот, для кого это важнее.
В конце концов - at the end of the day, как говорится, автоматизация - вещь непростая. Мы еще предыдущий технологический виток не усвоили, бьемся с зоопарком систем и решений, часто тратим ограниченные ресурсы неэффективно. Пока мы не научимся достигать ясности в своих целях и приоритетах в каждый момент времени, нам и с ИИ будет непросто.
Дорогие, делюсь с вами этими зарисовками "на подумать". Если отзывается, пишите о вашем опыте и видении будущего.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤2
Друзья! 🚀
🙌 🙌 🙌 🙌 Завтра мы поднимаем стоимость билетов на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года» на 50%!
⭐️ Не пропустите главное событие для всех, кто создаёт современное обучение — конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Доступ к эксклюзивным практикам!
- Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
- Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
- Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
- Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Доступ к эксклюзивным практикам!
- Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
- Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
- Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
- Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Мы начинаем неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 05.08.25 19:00 - Онлайн
18-й образовательный эфир канала "Лаборатория онлайн-обучения" на тему "Методист. Психометрика. Нейросеть. Научный экскурс по созданию тестовых заданий" (https://t.iss.one/dl_events/9459)
🗓 05.08.25 13:00 — Онлайн
Вебинар «Онлайн-курс с характером» Интерактивные тренажёры: от диалогов до квестов
🗓 11.09.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Фестиваль «ПиР. Практики Развития»
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 26.08.25 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #10» (https://t.iss.one/dl_events/9461)
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Мы начинаем неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 05.08.25 19:00 - Онлайн
18-й образовательный эфир канала "Лаборатория онлайн-обучения" на тему "Методист. Психометрика. Нейросеть. Научный экскурс по созданию тестовых заданий" (https://t.iss.one/dl_events/9459)
🗓 05.08.25 13:00 — Онлайн
Вебинар «Онлайн-курс с характером» Интерактивные тренажёры: от диалогов до квестов
🗓 11.09.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Фестиваль «ПиР. Практики Развития»
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 26.08.25 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #10» (https://t.iss.one/dl_events/9461)
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Внедрение уникального комплексного решения для обучения сотрудников безопасной работе
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №6. «Цифровая среда для обучения и безопасной работы в металлургии». Кейс Северсталь (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Смешанные программы»)
В Северстали пришли к выводу, что необходимо изменить подход к обучению охране труда и перевести его во внутренний контур в виду ряда причин. Глубокий анализ целевой аудитории и соответствующие выводы привели не только к реализации эффективного проекта смешанной программы обучение, но и к победе в Премии Digital Learning.
О проекте
Проект был призван повысить культуру безопасности в компании — перевести обучение по безопасной работе в металлургии из сторонних учебных центров во внутреннее обучение в современном формате.
Предпосылки:
- До 2012 года очное обучение проходило в сторонних учебных центрах, где не учитывалась специфика компании
- В период пандемии обучение проходило в дистанционном формате — проверка знаний сводилась к прощелкиванию тестов
- Количество протоколов по охране труда стало достигать огромного количества
Цели проекта:
Внедрение комплексного решения для обучения сотрудников ОТ и ПБ
Реализация
Сначала провели исследование целевой аудитории (ЦА):
- Анализ анкет ОС по курсам
- Интервьюирование экспертов
- Фокус-группы
- Пилотный запуск в кроссфункциональных командах для подбора элементов программы
Реализовали три программы обучения...
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/cifrovaya-sreda-dlya-obucheniya-i-bezopasnoj-raboty-v-metallurgii-kejs-severstal/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239346
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №6. «Цифровая среда для обучения и безопасной работы в металлургии». Кейс Северсталь (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Смешанные программы»)
В Северстали пришли к выводу, что необходимо изменить подход к обучению охране труда и перевести его во внутренний контур в виду ряда причин. Глубокий анализ целевой аудитории и соответствующие выводы привели не только к реализации эффективного проекта смешанной программы обучение, но и к победе в Премии Digital Learning.
О проекте
Проект был призван повысить культуру безопасности в компании — перевести обучение по безопасной работе в металлургии из сторонних учебных центров во внутреннее обучение в современном формате.
Предпосылки:
- До 2012 года очное обучение проходило в сторонних учебных центрах, где не учитывалась специфика компании
- В период пандемии обучение проходило в дистанционном формате — проверка знаний сводилась к прощелкиванию тестов
- Количество протоколов по охране труда стало достигать огромного количества
Цели проекта:
Внедрение комплексного решения для обучения сотрудников ОТ и ПБ
Реализация
Сначала провели исследование целевой аудитории (ЦА):
- Анализ анкет ОС по курсам
- Интервьюирование экспертов
- Фокус-группы
- Пилотный запуск в кроссфункциональных командах для подбора элементов программы
Реализовали три программы обучения...
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/cifrovaya-sreda-dlya-obucheniya-i-bezopasnoj-raboty-v-metallurgii-kejs-severstal/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239346
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
👍6
Создаем продукты, которые покупают: Ключевые принципы Lean Customer Development
Недавно прочитала книгу "Как создать продукт, который купят. Метод Lean Customer Development" Синди Альварез. В принципе, если вы знакомы с продуктовым подходом, то ничего нового эта книга вам не принесет, так что просто собрала ключевые тезисы.
В основе всего повествования лежит метод Lean Customer Development (LCD) – подход, который фокусируется на постоянном взаимодействии с клиентами на всех этапах разработки продукта.
Итак, ключевые мысли книги:
✅ Проблема важнее решения: важно начинать с определения реальной проблемы, которую испытывает целевая аудитория. Не стоит влюбляться в решение, пока не убедитесь, что эта проблема действительно существует и достаточно велика.
✅ Customer Development (CustDev) – лучший друг и товарищ: интервью с потенциальными клиентами помогут понять их потребности, боли и ожидания. CustDev не должен быть разовой акцией, это непрерывный процесс.
✅ Не стройте предположения – проверяйте гипотезы: Любая идея, любая фича, любое решение – это всего лишь гипотеза, которую нужно протестировать.
✅ MVP (Minimum Viable Product) – инструмент для обучения: минимально жизнеспособный продукт, позволит проверить гипотезы в реальных условиях - не тратьте время и деньги на разработку ненужных функций.
✅ Iterate, iterate, iterate (итерации, итерации, итерации): Постоянный улучшайзинг продукта на основе обратной связи от клиентов - не бойтесь менять направление, если данные показывают, что вы идете не туда.
✅ Фокусируйтесь на первых пользователях (early adopters): Именно эти люди, готовые пробовать новые продукты и давать ценную обратную связь, помогут вам создать продукт, который будет востребован массовой аудиторией.
✅ Избегайте преждевременного масштабирования: Не начинайте активно продвигать свой продукт, пока не убедитесь, что он решает реальную проблему и пользуется спросом.
✅ Гипотезы о проблеме, решении, ценности, росте: Четко формулируйте гипотезы для каждого аспекта продукта, чтобы целенаправленно проводить исследования и тесты.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Недавно прочитала книгу "Как создать продукт, который купят. Метод Lean Customer Development" Синди Альварез. В принципе, если вы знакомы с продуктовым подходом, то ничего нового эта книга вам не принесет, так что просто собрала ключевые тезисы.
В основе всего повествования лежит метод Lean Customer Development (LCD) – подход, который фокусируется на постоянном взаимодействии с клиентами на всех этапах разработки продукта.
Итак, ключевые мысли книги:
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤1🔥1
Как разработать уникальный онлайн-курс для сложной аудитории и выиграть Премию Digital Learning?
Сообщество Digital Learning продолжает формат онлайн-встреч — «Лучшие кейсы и практики в обучении» для честного и открытого разбора кейсов от лидеров рынка обучения!
Только лучшие кейсы и практики современного обучения!
26 августа в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от чемпионов:
- Как зажечь искру интереса к старой теме? Курс «Противопожарный инструктаж» (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Светлана Запорожец, директор проекта Газпромбанка
- Разработка уникального онлайн-курса «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом» (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Валерия Тихомирова, начальник отдела дистанционного и электронного обучения ГАУ ИДПО ДТСЗН
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 26 августа 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
Добрый день, коллеги 👋🏼
У меня уже был пост, посвященный формирующему оцениванию.
Теперь поговорим ещё про один вид — суммативное оценивание.
Если говорить кратко, то суммативное оценивание представляет из себя процесс оценки ЗУНов (или компетенций) обучающихся по завершению какого-то определенного этапа обучения, например, занятия, модуля или курса в целом.
Суммативное оценивание может проводиться в следующих формах 👇🏼
• тестовые задания,
• экзамены,
• эссе,
• сочинения,
презентации (групповые/индивидуальные),
• творческие проекты,
• портфолио и т.д.
Суммативное оценивание помогает👇🏼
1. Определить уровень усвоения учебного материала.
Например, после модуля по методологиям Agile и Scrum проводится практический экзамен, где обучающимся необходимо самостоятельно спланировать спринт и составить бэклог продукта. Анализ результатов показывает, что 58% участников корректно применяют скрам-инструменты, 32% — допускают ошибки в приоритизации задач, а для 10% и вовсе необходим дополнительный разбор теории по методологиям Agile и Scrum.
2. Понять соответствует ли уровень усвоенного материала заявленным критериям его усвоения.
Например, по итогам прохождения курса обучения по проектному менеджменту проводится кейс-чемпионат, где оцениваются навыки участников по заранее установленным критериям (умение составлять проектную документацию, владение инструментами планирования задач и т.д.).
3. Принимать решения о модернизации/улучшении образовательных программ и систем оценивания.
Например, после итогового тестирования по модулю «Организация проектной деятельности» выявлено, что большинство обучающихся (87%) успешно справились с заданиями по теме «Структура управления проектом: типы организационных структур», но из них испытывали трудности: 28% — по темам «Организация проектной деятельности» и «Проектный офис: функции и задачи», 47% — по теме «Команда проекта: формирование и развитие»
Возможные решения:
• Добавление практических кейсов по организации проектной деятельности
• Создание детального гайда по функциям проектного офиса
• Включение тренинга по командообразованию и т.д.
Теперь о мифах про суммативное оценивание 👇🏼
Цель суммативного оценивания шире.
Оно предоставляет информацию об уровне достижения студентами учебных целей на определенном этапе (конец темы, модуля, курса и т.д.). И, как правило, на основании этих результатов оценки принимаются методические решения: изменение учебной программы, образовательной среды, средств оценки и т.д.
Нет, любое оценивание подвержено влиянию субъективных факторов (качество заданий, формулировок, интерпретация ответов, субъективность оценивающего и т.д.).
Не бывает «лучших» и «худших» видов оценивания. Всё зависит от целей.
У формирующего — это отслеживание прогресса в процессе обучения,
диагностического — выявление начального уровня знаний,
суммативного — итоговая оценка результатов обучения.
Коллеги, а где вы применяете суммативный вид оценивания ❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
У меня уже был пост, посвященный формирующему оцениванию.
Теперь поговорим ещё про один вид — суммативное оценивание.
Если говорить кратко, то суммативное оценивание представляет из себя процесс оценки ЗУНов (или компетенций) обучающихся по завершению какого-то определенного этапа обучения, например, занятия, модуля или курса в целом.
Суммативное оценивание может проводиться в следующих формах 👇🏼
• тестовые задания,
• экзамены,
• эссе,
• сочинения,
презентации (групповые/индивидуальные),
• творческие проекты,
• портфолио и т.д.
Суммативное оценивание помогает👇🏼
1. Определить уровень усвоения учебного материала.
Например, после модуля по методологиям Agile и Scrum проводится практический экзамен, где обучающимся необходимо самостоятельно спланировать спринт и составить бэклог продукта. Анализ результатов показывает, что 58% участников корректно применяют скрам-инструменты, 32% — допускают ошибки в приоритизации задач, а для 10% и вовсе необходим дополнительный разбор теории по методологиям Agile и Scrum.
2. Понять соответствует ли уровень усвоенного материала заявленным критериям его усвоения.
Например, по итогам прохождения курса обучения по проектному менеджменту проводится кейс-чемпионат, где оцениваются навыки участников по заранее установленным критериям (умение составлять проектную документацию, владение инструментами планирования задач и т.д.).
3. Принимать решения о модернизации/улучшении образовательных программ и систем оценивания.
Например, после итогового тестирования по модулю «Организация проектной деятельности» выявлено, что большинство обучающихся (87%) успешно справились с заданиями по теме «Структура управления проектом: типы организационных структур», но из них испытывали трудности: 28% — по темам «Организация проектной деятельности» и «Проектный офис: функции и задачи», 47% — по теме «Команда проекта: формирование и развитие»
Возможные решения:
• Добавление практических кейсов по организации проектной деятельности
• Создание детального гайда по функциям проектного офиса
• Включение тренинга по командообразованию и т.д.
Теперь о мифах про суммативное оценивание 👇🏼
«Суммативное оценивание — это просто выставление оценок/баллов»
Цель суммативного оценивания шире.
Оно предоставляет информацию об уровне достижения студентами учебных целей на определенном этапе (конец темы, модуля, курса и т.д.). И, как правило, на основании этих результатов оценки принимаются методические решения: изменение учебной программы, образовательной среды, средств оценки и т.д.
«Суммативное оценивание (в отличие от формирующего) всегда объективно»
Нет, любое оценивание подвержено влиянию субъективных факторов (качество заданий, формулировок, интерпретация ответов, субъективность оценивающего и т.д.).
«Суммативное оценивание — лучший вид оценивания»
Не бывает «лучших» и «худших» видов оценивания. Всё зависит от целей.
У формирующего — это отслеживание прогресса в процессе обучения,
диагностического — выявление начального уровня знаний,
суммативного — итоговая оценка результатов обучения.
Коллеги, а где вы применяете суммативный вид оценивания ❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
❤5
Всё чаще эту функцию берут на себя внутренние эксперты — сотрудники, которые совмещают основную профессиональную деятельность с обучающей ролью. Их вклад в развитие компаний значителен, но до сих пор остаётся недостаточно осмысленным и часто недооценённым.
9 октября в 11:00 на онлайн-встрече сообщества Digital Learning рассмотрим следующие темы:
1. Выбор роли внутреннего эксперта: ожидания, польза, открытия
2. Что мотивирует, вдохновляет и поддерживает внутренних экспертов
3. Эмоции, страхи и риски отказа от обучающей роли
4. Эволюция представлений внутренних экспертов о своей роли
5. Какой он - хороший умелый внутренний эксперт-тренер?
Цель встречи - представить результаты оригинального эмпирического исследования Института Тренинга «Внутренние эксперты: роль и мотивы в обучении людей».
Наши спикеры:
- Анна Грибанова, Директор «Института Тренинга»
- Анна Турлаева, Руководитель инновационных проектов «Института Тренинга»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 октября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
EDU🎓: Ваша новая "библиотека роста"! 🎁
Если вы ищете качественные образовательные ресурсы, хотите освоить востребованные навыки или просто прокачать свой мозг, эта папка – ваш клад! 🎓
🔹Лайфхаки для обучения: Методики, которые работают, и советы по тайм-менеджменту.
🔹Бесплатные курсы и лекции: Возможность учиться новому без затрат.
🔹Актуальные тренды: Все о новейших образовательных платформах и инструментах.
🔹Карьерные фишки: Как найти стажировку и прокачать профессиональные навыки.
💾 Сохраните папку – и знания всегда будут под рукой!
👉 Забрать папку
Если вы ищете качественные образовательные ресурсы, хотите освоить востребованные навыки или просто прокачать свой мозг, эта папка – ваш клад! 🎓
🔹Лайфхаки для обучения: Методики, которые работают, и советы по тайм-менеджменту.
🔹Бесплатные курсы и лекции: Возможность учиться новому без затрат.
🔹Актуальные тренды: Все о новейших образовательных платформах и инструментах.
🔹Карьерные фишки: Как найти стажировку и прокачать профессиональные навыки.
💾 Сохраните папку – и знания всегда будут под рукой!
👉 Забрать папку
❤3🔥1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Два примера, как ИИ в e-learning улучшает качество обучения.
Про плюсы таких решений писал в одном из прошлых постов, здесь сфокусируемся на технической стороне.
Для разработки нам потребуется:
👉 Конструктор курсов
В моем примере это Articulate Storyline, но подойдет любой конструктор, где можно использовать код либо вставлять веб-объекты.
Разрабатываем интерфейс с вводом текстового ответа, добавляем к ответу пользователя инструкцию (промпт) для ИИ по оценке ответа и настраиваем взаимодействие с сервером.
👉 Сервер
Задача сервера максимально простая: получает ответ пользователя → отправляет его в языковую модель → ждет обработки ответа от ИИ → возвращает ответ пользователю (+ вопросы безопасности).
В крупной компании нужно разворачивать оборудование внутри контура (ценник невысокий, но необходимо решить вопросы с согласованиями, обслуживанием и кросс-функциональным взаимодействием). Для компаний с менее жесткими требованиями к ИБ можно арендовать виртуальный сервер (или вообще бессерверные технологии) — цена копеечная.
👉 Языковая модель
Здесь нужно определиться, насколько «умная» нужна модель. Чем «умнее» модель — тем выше качество ответов и меньше время разработки упражнений, но выше ценник.
Например, цена моделей YandexGPT Lite и YandexGPT Pro отличается в 6 раз (0,2 рубля и 1,2 рубля за 1000 токенов соответственно). Упражнение по SMART потребляет около 900–1000 токенов.
То есть, с одной стороны, мы платим в 6 раз больше за токены, а с другой — чем «глупее» модель, тем больше времени потребуется для разработки промпта, который будет выдавать приемлемый результат, и тем более подробный промпт нужен (чем подробнее промпт — тем больше токенов).
Иными словами, использование более «умных» моделей обойдется дороже, но разница будет не пропорциональна стоимости токенов.
Реализовать сложные задачи (например, диалоговые тренажеры) в простеньких моделях очень сложно — тут потребуется тяжелая артиллерия в любом случае.
Интеграция ИИ в e-learning — не rocket science. Главное — правильно подобрать инструменты и найти баланс между бюджетом и качеством.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Делюсь примерами кейсов использования ИИ в e-learning для улучшения качества обучения*.
*по понятным причинам демонстрируются именно примеры кейсов, а не реальные кейсы, которые используются в работе.
Про плюсы таких решений писал в одном из прошлых постов, здесь сфокусируемся на технической стороне.
Для разработки нам потребуется:
В моем примере это Articulate Storyline, но подойдет любой конструктор, где можно использовать код либо вставлять веб-объекты.
Разрабатываем интерфейс с вводом текстового ответа, добавляем к ответу пользователя инструкцию (промпт) для ИИ по оценке ответа и настраиваем взаимодействие с сервером.
Задача сервера максимально простая: получает ответ пользователя → отправляет его в языковую модель → ждет обработки ответа от ИИ → возвращает ответ пользователю (+ вопросы безопасности).
В крупной компании нужно разворачивать оборудование внутри контура (ценник невысокий, но необходимо решить вопросы с согласованиями, обслуживанием и кросс-функциональным взаимодействием). Для компаний с менее жесткими требованиями к ИБ можно арендовать виртуальный сервер (или вообще бессерверные технологии) — цена копеечная.
Здесь нужно определиться, насколько «умная» нужна модель. Чем «умнее» модель — тем выше качество ответов и меньше время разработки упражнений, но выше ценник.
Например, цена моделей YandexGPT Lite и YandexGPT Pro отличается в 6 раз (0,2 рубля и 1,2 рубля за 1000 токенов соответственно). Упражнение по SMART потребляет около 900–1000 токенов.
То есть, с одной стороны, мы платим в 6 раз больше за токены, а с другой — чем «глупее» модель, тем больше времени потребуется для разработки промпта, который будет выдавать приемлемый результат, и тем более подробный промпт нужен (чем подробнее промпт — тем больше токенов).
Иными словами, использование более «умных» моделей обойдется дороже, но разница будет не пропорциональна стоимости токенов.
Реализовать сложные задачи (например, диалоговые тренажеры) в простеньких моделях очень сложно — тут потребуется тяжелая артиллерия в любом случае.
Интеграция ИИ в e-learning — не rocket science. Главное — правильно подобрать инструменты и найти баланс между бюджетом и качеством.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7🔥3❤1🎉1
Приглашаем вас на главный конкурс для тех, кто создаёт современное обучение!
Участвуйте в Премии Digital Learning 2025!
⭐️ Что получает участник Премии:
- Шанс выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта! Сертификат даёт право на 20% скидку на участие в Премии и конференциях DL в следующем году!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратная связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Участвуйте в Премии Digital Learning 2025!
- Шанс выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта! Сертификат даёт право на 20% скидку на участие в Премии и конференциях DL в следующем году!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратная связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1
Как разработать уникальный онлайн-курс для сложной аудитории и выиграть Премию Digital Learning?
Сообщество Digital Learning продолжает формат онлайн-встреч — «Лучшие кейсы и практики в обучении» для честного и открытого разбора кейсов от лидеров рынка обучения!
Только лучшие кейсы и практики современного обучения!
26 августа в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от чемпионов:
- Как зажечь искру интереса к старой теме? Курс «Противопожарный инструктаж» (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Светлана Запорожец, директор проекта Газпромбанка
- Разработка уникального онлайн-курса «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом» (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Валерия Тихомирова, начальник отдела дистанционного и электронного обучения ГАУ ИДПО ДТСЗН
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 26 августа 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Инструменты электронного обучения и роль ИИ в них.
Автоматизация это процесс “убирания” человека из производственного процесса. И когда он происходит, со стороны может показаться процесс происходит сам. Но это заблуждение и иллюзия. На самом деле человек начинает выполнять другую функцию или он становится нужен, в силу автоматизации, в другой части общего процесса.
Комбайн на полях, конечно, заменил ручной труд косарей, повысив эффективность сбора урожая, но создав кучу новых профессий, как: водитель комбайна, его помощник, оператор элеватора и т.п.
Для понимания может ли заменить искусственный интеллект - учителя нужно понять как он может его заменить и где.
Во-первых до появления полноценных андроидов (хотя возможно это скоро произойдет) текущие специализированные языковые модели могут заменить только участников электронного образования, которое еще в стадии формирования.
Конечно благодаря Covid-19 инструменты электронного образования расцвели, но также стало понятно, что сам процесс строиться на трех программах: LMS (системе управления обучением), мессенджере и видеоконференции. Методолог совместно с преподавателем готовят серию презентаций и материалов к занятиям, проверочные работы и систему оценки, загружая все в LMS, затем преподаватель записывает или проводит серию видео-звонков где объясняет и/или обсуждает материал, после чего в асинхронном режиме в чате преподаватель помогает ученикам доосвоить материал. Ученик проходя материал выполняет проверочные работы и тесты, LMS оценивает степень прохождения.
Конечно ИИ может создать материалы, проверочные занятий и видео-ролики на основании тем занятий, но сама область создания контента пока не стабилизировалась, развивается очень бурно, а сам процесс автоматического создания контента, еще в стадии отладки (он называется контент-заводом). Что приводит нас к во-вторых.
Во-вторых, даже специализированные “языковые” модели понимают материал на среднем уровне. Как в анекдоте средняя температура по больнице 36.6, с учетом гнойного отделения и морга. Бывают прорывы, но это скорее хайп. ИИ бредит, обманывает и имитирует. Доверить ему автономное создание учебных программ значит понизить общий уровень самой образовательной программы, что повышает требования к методологу, который должен проверить ИИ.
Автоматизировать электронное образования можно сшив контент-завод, LMS, видео-колл и чаты. Гарантировать качество полученного образования будет трудно. Нам нужен грамотный методолог, который не только понимает образовательный процесс, но и текущие ограничения Искусственного интеллекта.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
Друзья, сегодня у нас публикация от нового автора сообщества Digital Learning - Федора Моросеева! Прошу поддержать Федора реакциями и комментариями!
Автоматизация это процесс “убирания” человека из производственного процесса. И когда он происходит, со стороны может показаться процесс происходит сам. Но это заблуждение и иллюзия. На самом деле человек начинает выполнять другую функцию или он становится нужен, в силу автоматизации, в другой части общего процесса.
Комбайн на полях, конечно, заменил ручной труд косарей, повысив эффективность сбора урожая, но создав кучу новых профессий, как: водитель комбайна, его помощник, оператор элеватора и т.п.
Для понимания может ли заменить искусственный интеллект - учителя нужно понять как он может его заменить и где.
Во-первых до появления полноценных андроидов (хотя возможно это скоро произойдет) текущие специализированные языковые модели могут заменить только участников электронного образования, которое еще в стадии формирования.
Конечно благодаря Covid-19 инструменты электронного образования расцвели, но также стало понятно, что сам процесс строиться на трех программах: LMS (системе управления обучением), мессенджере и видеоконференции. Методолог совместно с преподавателем готовят серию презентаций и материалов к занятиям, проверочные работы и систему оценки, загружая все в LMS, затем преподаватель записывает или проводит серию видео-звонков где объясняет и/или обсуждает материал, после чего в асинхронном режиме в чате преподаватель помогает ученикам доосвоить материал. Ученик проходя материал выполняет проверочные работы и тесты, LMS оценивает степень прохождения.
Конечно ИИ может создать материалы, проверочные занятий и видео-ролики на основании тем занятий, но сама область создания контента пока не стабилизировалась, развивается очень бурно, а сам процесс автоматического создания контента, еще в стадии отладки (он называется контент-заводом). Что приводит нас к во-вторых.
Во-вторых, даже специализированные “языковые” модели понимают материал на среднем уровне. Как в анекдоте средняя температура по больнице 36.6, с учетом гнойного отделения и морга. Бывают прорывы, но это скорее хайп. ИИ бредит, обманывает и имитирует. Доверить ему автономное создание учебных программ значит понизить общий уровень самой образовательной программы, что повышает требования к методологу, который должен проверить ИИ.
Автоматизировать электронное образования можно сшив контент-завод, LMS, видео-колл и чаты. Гарантировать качество полученного образования будет трудно. Нам нужен грамотный методолог, который не только понимает образовательный процесс, но и текущие ограничения Искусственного интеллекта.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
👍8🔥5❤1
Друзья, при регистрации до 29 августа - ДАРИМ БЕСПЛАТНЫЙ БИЛЕТ НА EDTECH EPXO 2025
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Доступ к эксклюзивным практикам!
- Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
- Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
- Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
- Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
Напоминаем, что 30 августа мы снова повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
+
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥1
Щедро делись и смело бери себе
Друзья, всем отличной пятницы!
Хочу поделиться с вами еще одной историей.
Прошлой осенью, почти год назад, моя коллега и очень хорошая подруга из Казахстана запускала свой первый публичный проект с монетизацией в соцсетях. Она очень волновалась, стрессовала, мучилась синдромом самозванца и делилась со мной по телефону всем - и переживаниями, и планом действий. Мы с ней вместе обсуждали ход проекта и находили лучшие решения. И вот в момент запуска, стесняясь и краснея, она попросила поддержать ее материально - купить ее продукт. Я конечно же ответила ДА, но сказать, что мне это было легко сделать - не могла. Мне чего-то не хватало. Другого мышления, пожалуй 😊.
Буквально через несколько дней я общалась с другой крутой девушкой, которая переехала жить и работать в Сан-Франциско. Слово за слово, и она мне рассказала, как думают и действуют американцы, живущие в Кремниевой Долине. Если ты запускаешь там свой стартап, то друзья и родные первым делом поддержат тебя покупкой твоего продукта.Здорово же? Мне сразу откликнулась моя история с Альбиной и наше взаимное стеснение - я поняла, как можно думать и действовать по-другому.
Когда я общаюсь, изучаю материалы, смотрю подкасты, я всегда в фоновом режиме внимательно слежу - что еще в США, или в других странах, или совсем рядом люди делают по-другому, чему я хотела бы научиться? Для меня Share & Re-apply - закон жизни.
Сильно, если мы используем этот принцип осознанно.
🍏 Друзья, какую практику, замеченную у других, вы взяли в работу за последние две недели?
✔ А чем полезным поделились с коллегами и друзьями? 😉
Друзья, всем отличной пятницы!
Хочу поделиться с вами еще одной историей.
Прошлой осенью, почти год назад, моя коллега и очень хорошая подруга из Казахстана запускала свой первый публичный проект с монетизацией в соцсетях. Она очень волновалась, стрессовала, мучилась синдромом самозванца и делилась со мной по телефону всем - и переживаниями, и планом действий. Мы с ней вместе обсуждали ход проекта и находили лучшие решения. И вот в момент запуска, стесняясь и краснея, она попросила поддержать ее материально - купить ее продукт. Я конечно же ответила ДА, но сказать, что мне это было легко сделать - не могла. Мне чего-то не хватало. Другого мышления, пожалуй 😊.
Буквально через несколько дней я общалась с другой крутой девушкой, которая переехала жить и работать в Сан-Франциско. Слово за слово, и она мне рассказала, как думают и действуют американцы, живущие в Кремниевой Долине. Если ты запускаешь там свой стартап, то друзья и родные первым делом поддержат тебя покупкой твоего продукта.
Когда я общаюсь, изучаю материалы, смотрю подкасты, я всегда в фоновом режиме внимательно слежу - что еще в США, или в других странах, или совсем рядом люди делают по-другому, чему я хотела бы научиться? Для меня Share & Re-apply - закон жизни.
Сильно, если мы используем этот принцип осознанно.
🍏 Друзья, какую практику, замеченную у других, вы взяли в работу за последние две недели?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍1
VR-дайджест от сообщества Digital Learning #27
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за июль:
— В НОЦ «Енисейская Сибирь» создали VR-тренажер для нефтяной отрасли.
— Цифровые разработки «Газпром нефти» будут применять в подготовке специалистов МЧС в области пожарной безопасности.
— На ПМЭФ-2025 обсудили возможности ИИ и VR-технологий в подготовке специалистов для фармы.
— «Северсталь-инфоком» и «Вирсайн Инновации» заключили соглашение о совместном развитии VR-решений для подготовки кадров в промышленности.
— В Ульяновске начали масштабную модернизацию железнодорожного техникума, включающую VR-тренажеры и полноценный тренажерный комплекс локомотива.
— ОДК представит макет индустриального газотурбинного двигателя нового поколения и виртуальный тренажер для изучения его устройства и принципа работы.
— РС сертифицировал VR-тренажер для подготовки специалистов по приему вертолетов.
— Красноярские ученые усовершенствовали VR-тренажёры для нефтедобывающей отрасли.
— В Сириусе школьники под руководством УрФУ создадут VR-тренажер промышленной безопасности.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за июль:
— В НОЦ «Енисейская Сибирь» создали VR-тренажер для нефтяной отрасли.
— Цифровые разработки «Газпром нефти» будут применять в подготовке специалистов МЧС в области пожарной безопасности.
— На ПМЭФ-2025 обсудили возможности ИИ и VR-технологий в подготовке специалистов для фармы.
— «Северсталь-инфоком» и «Вирсайн Инновации» заключили соглашение о совместном развитии VR-решений для подготовки кадров в промышленности.
— В Ульяновске начали масштабную модернизацию железнодорожного техникума, включающую VR-тренажеры и полноценный тренажерный комплекс локомотива.
— ОДК представит макет индустриального газотурбинного двигателя нового поколения и виртуальный тренажер для изучения его устройства и принципа работы.
— РС сертифицировал VR-тренажер для подготовки специалистов по приему вертолетов.
— Красноярские ученые усовершенствовали VR-тренажёры для нефтедобывающей отрасли.
— В Сириусе школьники под руководством УрФУ создадут VR-тренажер промышленной безопасности.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
👍5🔥2🎉1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День белого гриба в России, поздравляем всех любителей «тихой охоты»! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 14.08.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как обучать сотрудников ресторана без бюджета и методистов?»
🗓 14.08.25 19:00 — Онлайн
Эфир Все, что надо знать HR про навык «Стратегия»
🗓 26.08.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #10»
🗓 04.09.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 4 сентября – 16 октября 2025 Продвинутое администрирование WebSoft HCM
🗓 11.09.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Фестиваль «ПиР. Практики Развития»
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня День белого гриба в России, поздравляем всех любителей «тихой охоты»! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 14.08.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как обучать сотрудников ресторана без бюджета и методистов?»
🗓 14.08.25 19:00 — Онлайн
Эфир Все, что надо знать HR про навык «Стратегия»
🗓 26.08.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #10»
🗓 04.09.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 4 сентября – 16 октября 2025 Продвинутое администрирование WebSoft HCM
🗓 11.09.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Фестиваль «ПиР. Практики Развития»
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
iSpring.Вызов 2025 - праздник удался!
10 августа в Йошкар-Оле завершился очередной праздник для всех, кто занимается онлайн-обучением!
Это был уже пятый юбилейный конкурс для разработчиков онлайн-курсов.
И с каждым годом событие становится всё более ярким и получаешь непередаваемый эмоции и заряд вдохновения энергии!
В этом году был уникальный момент, когда получилось, что номинация для новичков («START») поразила жюри своим креативом! Если новички уже делают такое, то что же будет дальше?
Ещё несколько лет назад, когда проводились подобные конкурсы, самым трудоемким было создание визуализации (графика, дизайн, видео, анимация). На это уходило до 80% ресурсов и часто на реализацию интересной концепции просто не оставалось времени. А теперь внедрение в разработку ИИ снимает это проблему и оставляет больше времени на креатив и творчество!
Реализовать визуал для любой интересной идеи теперь достаточно быстрая и простая задача.
Да, теперь в сжатые сроки можно реализовать самые смелые идеи и максимально раскрыть потенциал!
Но может случится и обратное. Может наступить некий эффект «расслабления», когда такого напряжения сил не требуется. Придумали идею – создали с ИИ визуал и тексты, собрали и готово.
Кажется, что-то подобное и случилось с большинством команд в номинации «PRO» - решили не рисковать и сделать хорошие продукты. Просто хорошие качественные продукты.
А большинство новичков как раз пошли «ва-банк» и реально приняли ВЫЗОВ! И это было очень заметно.
Меня так поразили работы участников номинации START, что в этом году я решил сделать исключение и для команды победившей в этой номинации мы так же предоставили возможность бесплатного участия в Премии Digital Learning 2025 (обычно это только для «PRO»)!
Мы увидели очень показательный урок, как может влиять на нас примени ИИ – может усиливать нас и раскрывать потенциал, а может и наоборот. Всё зависит от нас.
Спасибо организаторам и всем участникам за этот праздник и такую возможность!
До новых встреч!
Павел Безяев
10 августа в Йошкар-Оле завершился очередной праздник для всех, кто занимается онлайн-обучением!
Это был уже пятый юбилейный конкурс для разработчиков онлайн-курсов.
И с каждым годом событие становится всё более ярким и получаешь непередаваемый эмоции и заряд вдохновения энергии!
В этом году был уникальный момент, когда получилось, что номинация для новичков («START») поразила жюри своим креативом! Если новички уже делают такое, то что же будет дальше?
Ещё несколько лет назад, когда проводились подобные конкурсы, самым трудоемким было создание визуализации (графика, дизайн, видео, анимация). На это уходило до 80% ресурсов и часто на реализацию интересной концепции просто не оставалось времени. А теперь внедрение в разработку ИИ снимает это проблему и оставляет больше времени на креатив и творчество!
Реализовать визуал для любой интересной идеи теперь достаточно быстрая и простая задача.
Да, теперь в сжатые сроки можно реализовать самые смелые идеи и максимально раскрыть потенциал!
Но может случится и обратное. Может наступить некий эффект «расслабления», когда такого напряжения сил не требуется. Придумали идею – создали с ИИ визуал и тексты, собрали и готово.
Кажется, что-то подобное и случилось с большинством команд в номинации «PRO» - решили не рисковать и сделать хорошие продукты. Просто хорошие качественные продукты.
А большинство новичков как раз пошли «ва-банк» и реально приняли ВЫЗОВ! И это было очень заметно.
Меня так поразили работы участников номинации START, что в этом году я решил сделать исключение и для команды победившей в этой номинации мы так же предоставили возможность бесплатного участия в Премии Digital Learning 2025 (обычно это только для «PRO»)!
Мы увидели очень показательный урок, как может влиять на нас примени ИИ – может усиливать нас и раскрывать потенциал, а может и наоборот. Всё зависит от нас.
Спасибо организаторам и всем участникам за этот праздник и такую возможность!
До новых встреч!
Павел Безяев
🔥7❤5