#дайджест_мероприятий
🗓 13.01.22 11:00 - Онлайн
Онлайн-митап. "Специалист в digital-learning: как построить карьеру в сфере электронного обучения?". (https://t.iss.one/dl_events/1236)
🗓 31.01.22 - Онлайн
Премия «Лучший в диджитале — 2021» (https://t.iss.one/dl_events/1267)
🗓 01.02.22 18:00 - Онлайн
Онлайн-курс «Тьюторские технологии в обучении» (https://t.iss.one/dl_events/1221)
🗓 13.01.22 11:00 - Онлайн
Онлайн-митап. "Специалист в digital-learning: как построить карьеру в сфере электронного обучения?". (https://t.iss.one/dl_events/1236)
🗓 31.01.22 - Онлайн
Премия «Лучший в диджитале — 2021» (https://t.iss.one/dl_events/1267)
🗓 01.02.22 18:00 - Онлайн
Онлайн-курс «Тьюторские технологии в обучении» (https://t.iss.one/dl_events/1221)
👍1
#новостиEdTech #обзоррынка #аналитика #тренды
В последние дни года интересных новостей с полей образования и EdTech становится меньше, если, конечно, не считать регулярных сообщений о «посадках» ректоров.
Очевидно, что в конце года классическое образовательное сообщество снова много говорит о ЕГЭ. Его хотят заменять на профили, реформировать, отменять или отменить только на Дальнем Востоке ((с) Жириновский). Соглашусь тут с теми, кто говорит, что ЕГЭ это тема за которую хватаются, когда решить реальные проблемы не могут, а найти виноватых и сказать что-то надо.
Из хороший новостей можно отметить регулярное внимание образовательной сферы к проблемам развития школы. Заданный на edCrunch вектор нашёл отражение в ряде интересных инициатив и публикаций. Было бы замечательно, если в следующем году усилия правительства, частных инвесторов и экспертов EdTech больше развернуться именно в строну развития и поддержки школ, так как кажется, что относительно школы все остальные сегменты и так перегреты сейчас вниманием и инвестициями.
В сфере EdTech все с азартом подсчитывают рекордные прибыли, делают амбициозные прогнозы на следующий год и … смотрят на Индию! Да, в 2021 году Индия неожиданно вырвалась во флагманы EdTech. Сегодня именно оттуда приходят самые интересные и ожидаемые новости, там формируются тренды и даже создаются новые термины нашей сферы – например, «Teacher Tech – цифровые продукты для учителей».
Почему такое случилось? Можно сказать, что этому способствовал резкий уход Китая с арены EdTech из-за жёстких действий правительства, но предпосылки такого роста явно были заложены ещё раньше.
Кажется, в следующем году мы будем наблюдать ситуацию по взаимному проникновению EdTech-стартапов между Россией и Индией, а также интересные слияния и совместные проекты.
На рынке корпоративного обучения каких-то прорывных новостей и изменений не наблюдается, но есть интересные сигналы. Начинает аврально подтягиваться второй эшелон компаний, запускающих у себя цифровую трансформацию, и делают они это ударными темпами – ожидая особого лидерства от функций обучения и часто не находя там этого лидерства. В итоге, на рынке всё больше интересных образовательных проектов, связанных с поддержкой цифровой трансформации (и других трансформационных историй), ключевыми заказчиками и лидерами, которых становятся не L&D.
Активные представители EdTech и разработки контента очень остро реагирует на этот новый вектор и учатся выстраивать отношения и формировать продукт под этих новых заказчиков. Кажется это ещё одно подтверждение тренда на поиск новой роли корпоративного обучения, котором мы писали ранее: https://t.iss.one/ielearning/1552
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В последние дни года интересных новостей с полей образования и EdTech становится меньше, если, конечно, не считать регулярных сообщений о «посадках» ректоров.
Очевидно, что в конце года классическое образовательное сообщество снова много говорит о ЕГЭ. Его хотят заменять на профили, реформировать, отменять или отменить только на Дальнем Востоке ((с) Жириновский). Соглашусь тут с теми, кто говорит, что ЕГЭ это тема за которую хватаются, когда решить реальные проблемы не могут, а найти виноватых и сказать что-то надо.
Из хороший новостей можно отметить регулярное внимание образовательной сферы к проблемам развития школы. Заданный на edCrunch вектор нашёл отражение в ряде интересных инициатив и публикаций. Было бы замечательно, если в следующем году усилия правительства, частных инвесторов и экспертов EdTech больше развернуться именно в строну развития и поддержки школ, так как кажется, что относительно школы все остальные сегменты и так перегреты сейчас вниманием и инвестициями.
В сфере EdTech все с азартом подсчитывают рекордные прибыли, делают амбициозные прогнозы на следующий год и … смотрят на Индию! Да, в 2021 году Индия неожиданно вырвалась во флагманы EdTech. Сегодня именно оттуда приходят самые интересные и ожидаемые новости, там формируются тренды и даже создаются новые термины нашей сферы – например, «Teacher Tech – цифровые продукты для учителей».
Почему такое случилось? Можно сказать, что этому способствовал резкий уход Китая с арены EdTech из-за жёстких действий правительства, но предпосылки такого роста явно были заложены ещё раньше.
Кажется, в следующем году мы будем наблюдать ситуацию по взаимному проникновению EdTech-стартапов между Россией и Индией, а также интересные слияния и совместные проекты.
На рынке корпоративного обучения каких-то прорывных новостей и изменений не наблюдается, но есть интересные сигналы. Начинает аврально подтягиваться второй эшелон компаний, запускающих у себя цифровую трансформацию, и делают они это ударными темпами – ожидая особого лидерства от функций обучения и часто не находя там этого лидерства. В итоге, на рынке всё больше интересных образовательных проектов, связанных с поддержкой цифровой трансформации (и других трансформационных историй), ключевыми заказчиками и лидерами, которых становятся не L&D.
Активные представители EdTech и разработки контента очень остро реагирует на этот новый вектор и учатся выстраивать отношения и формировать продукт под этих новых заказчиков. Кажется это ещё одно подтверждение тренда на поиск новой роли корпоративного обучения, котором мы писали ранее: https://t.iss.one/ielearning/1552
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Digital Learning (канал сообщества)
#тренды
Сегодня поговорим о трендах. Неявных и глобальных трендах корпоративного обучения, которые можно экстраполировать и на всю сферу образования.
1. Какие глобальные процессы мы наблюдаем в мире:
- Массовая цифровизация, погоня за данными и искусственным…
Сегодня поговорим о трендах. Неявных и глобальных трендах корпоративного обучения, которые можно экстраполировать и на всю сферу образования.
1. Какие глобальные процессы мы наблюдаем в мире:
- Массовая цифровизация, погоня за данными и искусственным…
Друзья, приглашаем вас на очередной конкурс в сфере digital learning от участников нашего сообщества:
🏆 Прием заявок на «Лучший в диджитале — 2021» начался!
Организатор: ТренингСпэйс
Что ждет участников:
💥 7 номинаций: для тренеров, методологов, экспертов из бизнеса и преподавателей вузов.
💥 Закрытое комьюнити с экспертами и участниками.
💥 Подробная обратная связь на каждом этапе.
💥 Специальные диджитал-призы. А победителей финальных этапов — сертификаты на бесплатное обучение по программе «Профессии диджитал-тренер и диджитал-методолог».
❗️ Успейте подать заявку до 31 января 2022 года.
👉 Подробнее о премии → https://clck.ru/Ze77B
#лучшийвдиджитале
🏆 Прием заявок на «Лучший в диджитале — 2021» начался!
Организатор: ТренингСпэйс
Что ждет участников:
💥 7 номинаций: для тренеров, методологов, экспертов из бизнеса и преподавателей вузов.
💥 Закрытое комьюнити с экспертами и участниками.
💥 Подробная обратная связь на каждом этапе.
💥 Специальные диджитал-призы. А победителей финальных этапов — сертификаты на бесплатное обучение по программе «Профессии диджитал-тренер и диджитал-методолог».
❗️ Успейте подать заявку до 31 января 2022 года.
👉 Подробнее о премии → https://clck.ru/Ze77B
#лучшийвдиджитале
Forwarded from Живое обучение
Чего ждать, о чем думать и куда смотреть?
Каким будет 2022 год, какие в нем будут инновации, а что останется на прежних местах - определяем во многом мы сами. В преддверии нового года я попросила коллег, авторов очень хороших каналов про обучение и образование, написать свой взгляд на 2022 год. Получился отличная подборка направлений для размышлений и фокуса нашего внимания, в двух томах.
Тренды 2022 от авторов каналов про обучение, часть 1.
Павел Безяев, канал Digital Learning
Поиск новой роли корпоративного обучения
Вероятно произойдет более явное осознание необходимости поиска новой роли функции обучения в компаниях. Пока ещё корпоративные университеты тратят много ресурсов на создание “уникального” контента и внедрение платформ и сервисов. Но ситуация на рынке уже сильно изменилась. Контента и образовательных продуктов всё больше. Онлайн-школы и edTech-компании сами находят путь к сотрудникам компаний и тогда возникает вопрос - в чём будет основная ценность создаваемая L&D в этой новой реальности?
Марина Литвинова, канал PRO онлайн-обучение
Усиление сопровождения обучения
Это создание сообщества в учебном чате, дополнительные активности вроде мастермайнд групп или созвонов с партнёром/командой, контроль промежуточного прогресса, персональный подход к темпу обучения и другие способы сохранить вовлечение и мотивацию.
Евгения Ращупкина, канал LX notes - Образование как продукт
Развитие осознанности, mindfulness
В ответ на тревожность последней пары лет, массовый переход в онлайн, ограничения передвижения растет спрос на психологическое сопровождение, коучинг, приложения для медитаций. В корпоративном обучении больше интереса к ментальному здоровью, появляется больше открытых программ на психологические темы. В 2022 мы продолжаем работать с выгоранием, развивать осознанность и заботиться о себе.
Павел Безяев, канал Digital Learning
Апгрейд облачных сервисов для разработки онлайн-курсов
На рынке формируется спрос под новые облачные сервисы, которые позволяют упростить и облегчить разработку онлайн-курсов. Такой инструмент должен объединить в себе преимущества облачных редакторов, систему управления задачами, функционал конструктора курсов и инструменты аналитики. Тогда вся команда, включая предметного эксперта, сможет работать в единой среде и совместно создавать и улучшать онлайн-курс.
Олег Замышляев, канал Future Learning
В B2B тоже растёт влияние «упаковки»
Если говорить о корпоративном сегменте, то становится все более заметным растущее влияние привлекательности «упаковки» и продвижения программы на ее успех (исключая обязательное обучение). Возможно, причины в общем перенасыщении информационного пространства, возможно это отголосок ситуации на рынке B2C. Так или иначе - сотрудникам корп университетов всё чаще приходится задумываться об этом.
Каким будет 2022 год, какие в нем будут инновации, а что останется на прежних местах - определяем во многом мы сами. В преддверии нового года я попросила коллег, авторов очень хороших каналов про обучение и образование, написать свой взгляд на 2022 год. Получился отличная подборка направлений для размышлений и фокуса нашего внимания, в двух томах.
Тренды 2022 от авторов каналов про обучение, часть 1.
Павел Безяев, канал Digital Learning
Поиск новой роли корпоративного обучения
Вероятно произойдет более явное осознание необходимости поиска новой роли функции обучения в компаниях. Пока ещё корпоративные университеты тратят много ресурсов на создание “уникального” контента и внедрение платформ и сервисов. Но ситуация на рынке уже сильно изменилась. Контента и образовательных продуктов всё больше. Онлайн-школы и edTech-компании сами находят путь к сотрудникам компаний и тогда возникает вопрос - в чём будет основная ценность создаваемая L&D в этой новой реальности?
Марина Литвинова, канал PRO онлайн-обучение
Усиление сопровождения обучения
Это создание сообщества в учебном чате, дополнительные активности вроде мастермайнд групп или созвонов с партнёром/командой, контроль промежуточного прогресса, персональный подход к темпу обучения и другие способы сохранить вовлечение и мотивацию.
Евгения Ращупкина, канал LX notes - Образование как продукт
Развитие осознанности, mindfulness
В ответ на тревожность последней пары лет, массовый переход в онлайн, ограничения передвижения растет спрос на психологическое сопровождение, коучинг, приложения для медитаций. В корпоративном обучении больше интереса к ментальному здоровью, появляется больше открытых программ на психологические темы. В 2022 мы продолжаем работать с выгоранием, развивать осознанность и заботиться о себе.
Павел Безяев, канал Digital Learning
Апгрейд облачных сервисов для разработки онлайн-курсов
На рынке формируется спрос под новые облачные сервисы, которые позволяют упростить и облегчить разработку онлайн-курсов. Такой инструмент должен объединить в себе преимущества облачных редакторов, систему управления задачами, функционал конструктора курсов и инструменты аналитики. Тогда вся команда, включая предметного эксперта, сможет работать в единой среде и совместно создавать и улучшать онлайн-курс.
Олег Замышляев, канал Future Learning
В B2B тоже растёт влияние «упаковки»
Если говорить о корпоративном сегменте, то становится все более заметным растущее влияние привлекательности «упаковки» и продвижения программы на ее успех (исключая обязательное обучение). Возможно, причины в общем перенасыщении информационного пространства, возможно это отголосок ситуации на рынке B2C. Так или иначе - сотрудникам корп университетов всё чаще приходится задумываться об этом.
Forwarded from Живое обучение
Тренды 2022 от авторов каналов про обучение, часть 2.
Елена Тихомирова, канал Живое обучение
Меньше учить, больше создавать возможности для обучения
Все идет к развитию экосистем обучения, в которых человек может найти то, что ему нужно в тот момент, когда ему это нужно. Это условия, в которых меньше учат и больше учатся. И где речь даже не идет про обучение, это обеспечение эффективной деятельности, для которой нужны новые знания и навыки. И это условия, в которых много пользовательского контента, много диалогов, больше неформального обучения.
Алексей Корольков, канал Websoft
Инструменты, которые продиктованы потребностями бизнеса
Сейчас смещается фокус в HR-автоматизации и в digital-обучение: от моды к реальным потребностям. Бизнес хорошо понимает, что без автоматизации в работе с людьми хороших результатов получить не получится. И уже задача идет нет от HR, мол давайте что-то попробуем, а от руководителей, которые понимают, что иначе не получится работать. Очень важно сейчас всем научиться вместе работать и слышать друг друга, тогда можно создавать действительно значимые и эффективные решения.
Олег Кемаев, канал Понимай и Объясняй
Людей нужно учить учиться (понимать).
В функции обучения всё важнее становиться акцент применения изученного на практике. Чтобы начать применять изученное, нужно понимать как и в какой ситуации можно использовать полученное в обучении. Т.е. “приземлять” изученное на практику. И не всегда развитие такого навыка можно встроить непосредственно в обучение. Скорее такой навык тоже стоит развивать, как приложение к обучению.
Михаил Свердлов, канал Образование, которое мы заслужили
Кажется, что основным трендом станет reskilling
По крайней мере, об этом говорят данные
Проведенные опросы показывают, что о смене профессии задумываются более 47% россиян, а На основании отчета The Future of Jobs Report 2020 — 50% работников в 2025 году потребуется переобучение.
Отсюда мы видим, что за следующие пять лет более 40% ключевых компетенций текущих сотрудников изменятся.
А это значит, что компаниям потребуется внедрять такие программы, как для reskilling’а текущих сотрудников, так и для поиска новых. Я выделил бы тут 4 направления:
• Студенты 4 год обучения и выпускники ВУЗов уже нуждаются в рескилинге, так как часто не найти работу (например, Сбербанк сделал 9 ИТ школ для таких кандидатов, осуществляет отбор, обучение, конверсия в трудоустройство 40-60%)
• Массовые специальности хотят обучиться на другое - не массовое направление (продавцы, колл-центр)
• Люди приходят на обучение и направляются на него, так как хотят остаться в профессии но изменилась профессия: были маркетологи, а стали продуктовые маркетологи, такое же с HR
• Рескилинг по лидерским навыкам (Executive Education)
Но обучить - это одна часть, нужно еще успешно интегрировать рескиллеров в процессы компании и бизнес задачи, и про это тоже не стоит забывать.
Кристина Геворкян, канал Тренды Образования
Я делаю ставку на рост числа онлайн/гибридных программ у вузов (бакалавриат, магистратура), что составит конкуренцию игрокам ДПО, нацеленным на переподготовку кадров. Все же авторитет высшего образования пока сложно оспаривать, к тому же в вузе есть возможность обучаться бесплатно.
В то же время, я жду фазу “пресыщения” однотипными онлайн-программами ДПО. Студенты, которые уже успели поучиться у разных провайдеров обучения, начинают более критично относиться к качеству предлагаемых программ и будут (я верю в это) все меньше верить лозунгам о кратном росте зарплаты и освоении новой профессии за несколько месяцев.
Олег Замышляев, Канал Future Learning
Программы устаревают все быстрее и требуют обновления все чаще.
Программы (я про бизнес) обновляются все чаще (некоторые - постоянно, например, через UGC, контент, разработанный пользователями). Это все больше влияет на выбор форматов: выигрывают те, где обновления дешевле и проще.
PS: А в последнее время все чаще сталкиваюсь с вопросом от руководителей: какого года программа (и даже книжка)? Хотят 2020-21го.
Елена Тихомирова, канал Живое обучение
Меньше учить, больше создавать возможности для обучения
Все идет к развитию экосистем обучения, в которых человек может найти то, что ему нужно в тот момент, когда ему это нужно. Это условия, в которых меньше учат и больше учатся. И где речь даже не идет про обучение, это обеспечение эффективной деятельности, для которой нужны новые знания и навыки. И это условия, в которых много пользовательского контента, много диалогов, больше неформального обучения.
Алексей Корольков, канал Websoft
Инструменты, которые продиктованы потребностями бизнеса
Сейчас смещается фокус в HR-автоматизации и в digital-обучение: от моды к реальным потребностям. Бизнес хорошо понимает, что без автоматизации в работе с людьми хороших результатов получить не получится. И уже задача идет нет от HR, мол давайте что-то попробуем, а от руководителей, которые понимают, что иначе не получится работать. Очень важно сейчас всем научиться вместе работать и слышать друг друга, тогда можно создавать действительно значимые и эффективные решения.
Олег Кемаев, канал Понимай и Объясняй
Людей нужно учить учиться (понимать).
В функции обучения всё важнее становиться акцент применения изученного на практике. Чтобы начать применять изученное, нужно понимать как и в какой ситуации можно использовать полученное в обучении. Т.е. “приземлять” изученное на практику. И не всегда развитие такого навыка можно встроить непосредственно в обучение. Скорее такой навык тоже стоит развивать, как приложение к обучению.
Михаил Свердлов, канал Образование, которое мы заслужили
Кажется, что основным трендом станет reskilling
По крайней мере, об этом говорят данные
Проведенные опросы показывают, что о смене профессии задумываются более 47% россиян, а На основании отчета The Future of Jobs Report 2020 — 50% работников в 2025 году потребуется переобучение.
Отсюда мы видим, что за следующие пять лет более 40% ключевых компетенций текущих сотрудников изменятся.
А это значит, что компаниям потребуется внедрять такие программы, как для reskilling’а текущих сотрудников, так и для поиска новых. Я выделил бы тут 4 направления:
• Студенты 4 год обучения и выпускники ВУЗов уже нуждаются в рескилинге, так как часто не найти работу (например, Сбербанк сделал 9 ИТ школ для таких кандидатов, осуществляет отбор, обучение, конверсия в трудоустройство 40-60%)
• Массовые специальности хотят обучиться на другое - не массовое направление (продавцы, колл-центр)
• Люди приходят на обучение и направляются на него, так как хотят остаться в профессии но изменилась профессия: были маркетологи, а стали продуктовые маркетологи, такое же с HR
• Рескилинг по лидерским навыкам (Executive Education)
Но обучить - это одна часть, нужно еще успешно интегрировать рескиллеров в процессы компании и бизнес задачи, и про это тоже не стоит забывать.
Кристина Геворкян, канал Тренды Образования
Я делаю ставку на рост числа онлайн/гибридных программ у вузов (бакалавриат, магистратура), что составит конкуренцию игрокам ДПО, нацеленным на переподготовку кадров. Все же авторитет высшего образования пока сложно оспаривать, к тому же в вузе есть возможность обучаться бесплатно.
В то же время, я жду фазу “пресыщения” однотипными онлайн-программами ДПО. Студенты, которые уже успели поучиться у разных провайдеров обучения, начинают более критично относиться к качеству предлагаемых программ и будут (я верю в это) все меньше верить лозунгам о кратном росте зарплаты и освоении новой профессии за несколько месяцев.
Олег Замышляев, Канал Future Learning
Программы устаревают все быстрее и требуют обновления все чаще.
Программы (я про бизнес) обновляются все чаще (некоторые - постоянно, например, через UGC, контент, разработанный пользователями). Это все больше влияет на выбор форматов: выигрывают те, где обновления дешевле и проще.
PS: А в последнее время все чаще сталкиваюсь с вопросом от руководителей: какого года программа (и даже книжка)? Хотят 2020-21го.
Рецепт пушечных синхронных занятий в онлайне: методология
1. Говорите не больше 20% времени занятия.
Слушать других людей почти всегда скучно, особенно если в соседней вкладке открыт ютубчик. Поэтому, если уж вам нужно дать много теоретического материала, давайте его на самостоятельное изучение. На онлайн-занятии вы в большей степени координатор, чем носитель знания.
2. Добавьте командные активности.
Сегодня есть куча сервисов для совместной работы: начиная с figma и miro (которые можно использовать в любом предмете), заканчивая мини-играми и т.д.
Ещё командная работа - отличное решение для больших групп. Возьмите 30 человек, разбейте на 10 команд - и вот уже отслеживать нужно 10 сущностей, а не 30.
3. Оставляйте дверь приоткрытой.
Когда заканчивается онлайн-урок, ученик остаётся в образовательном контексте. Как будто прозвенел звонок- а все остались в классе и занимаются своими делами. Это можно использовать.
Например, в середине занятия начать совместно выполнять задание, а в конце оставить его незавершённым на самой интересной части. Если правильно сбалансировать интересность и простоту задания, вы получите ученика, ещё несколько часов остающегося в образовательном контексте.
4. Регулярно проводите занятия, на которых у всех учеников включена камера.
Но не требуйте этого на каждом занятии. Запланируйте, например, каждые 2 недели проводить одно такое занятие. И предупредите об этом заранее.
При этом у учителя камера должна быть включена всегда.
По методологии всё, в следующий раз поговорим про всякие технические штуки.
Не болейте!
#польза #советы #синхронноеобучение #методики
Айти-школа Алексея Илларионова и Команда сообщества Digital Learning
1. Говорите не больше 20% времени занятия.
Слушать других людей почти всегда скучно, особенно если в соседней вкладке открыт ютубчик. Поэтому, если уж вам нужно дать много теоретического материала, давайте его на самостоятельное изучение. На онлайн-занятии вы в большей степени координатор, чем носитель знания.
2. Добавьте командные активности.
Сегодня есть куча сервисов для совместной работы: начиная с figma и miro (которые можно использовать в любом предмете), заканчивая мини-играми и т.д.
Ещё командная работа - отличное решение для больших групп. Возьмите 30 человек, разбейте на 10 команд - и вот уже отслеживать нужно 10 сущностей, а не 30.
3. Оставляйте дверь приоткрытой.
Когда заканчивается онлайн-урок, ученик остаётся в образовательном контексте. Как будто прозвенел звонок- а все остались в классе и занимаются своими делами. Это можно использовать.
Например, в середине занятия начать совместно выполнять задание, а в конце оставить его незавершённым на самой интересной части. Если правильно сбалансировать интересность и простоту задания, вы получите ученика, ещё несколько часов остающегося в образовательном контексте.
4. Регулярно проводите занятия, на которых у всех учеников включена камера.
Но не требуйте этого на каждом занятии. Запланируйте, например, каждые 2 недели проводить одно такое занятие. И предупредите об этом заранее.
При этом у учителя камера должна быть включена всегда.
По методологии всё, в следующий раз поговорим про всякие технические штуки.
Не болейте!
#польза #советы #синхронноеобучение #методики
Айти-школа Алексея Илларионова и Команда сообщества Digital Learning
👍1
Друзья, как мы уже сообщали - с октября 2021 года у нашего сообщества появилась поддержка в виде «Консорциума развития сообщества Digital Learning», в который вошли компании Webinar Group и iSpring. Такая поддержка позволяет нам строить амбициозные планы на 2022 год и вот анонс одной из ключевых инициатив.
Не секрет, что в сфере образования и обучения сложилась очень сложная ситуация с компетенциями специалистов. Резкий переход в цифровые форматы в 2020 году, взрывообразный рост edTech, онлайн-школ и инфобизнеса привели к тому, что на рынке сложилась просто катастрофическая ситуация с кадрами и их подготовкой. Есть потребность в новых компетенциях и ролях для специалистов корпоративного обучения (L&D), преподавателей, методистов, разработчиков курсов.
Да, онлайн-школы и инфобизнес готовят себе людей, но часто это очень однобокая и спорная подготовка. В корпоративных университетах и вузах тоже идут попытки переподготовки, но локально решить такой вопрос сложно.
Сообщество Digital Learning является признанным центром сосредоточения экспертизы по всем ключевым вопросам современного обучения и мы анонсируем создание «Академии Learning & Digital» или «Академии L&D».
В 2022 году мы планируем запустить системную подготовку и сертификацию профессионалов в сфере современного обучения!
В планах создание ряда образовательных продуктов для от базового до продвинутого уровня и для широкого круга целевых аудиторий (L&D, преподаватели, тренеры, методисты, edTech-специалисты, выпускники онлайн-школ…).
В настоящий момент мы активно собираем потребность, а также ищем партнеров и экспертов для запуска данной инициативы. По всем вопросам сотрудничество обращайтесь к Лидеру сообщества Digital Learning - Павлу Безяеву (https://t.iss.one/BezyaevPavel).
До встречи в «Академии L&D»!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Не секрет, что в сфере образования и обучения сложилась очень сложная ситуация с компетенциями специалистов. Резкий переход в цифровые форматы в 2020 году, взрывообразный рост edTech, онлайн-школ и инфобизнеса привели к тому, что на рынке сложилась просто катастрофическая ситуация с кадрами и их подготовкой. Есть потребность в новых компетенциях и ролях для специалистов корпоративного обучения (L&D), преподавателей, методистов, разработчиков курсов.
Да, онлайн-школы и инфобизнес готовят себе людей, но часто это очень однобокая и спорная подготовка. В корпоративных университетах и вузах тоже идут попытки переподготовки, но локально решить такой вопрос сложно.
Сообщество Digital Learning является признанным центром сосредоточения экспертизы по всем ключевым вопросам современного обучения и мы анонсируем создание «Академии Learning & Digital» или «Академии L&D».
В 2022 году мы планируем запустить системную подготовку и сертификацию профессионалов в сфере современного обучения!
В планах создание ряда образовательных продуктов для от базового до продвинутого уровня и для широкого круга целевых аудиторий (L&D, преподаватели, тренеры, методисты, edTech-специалисты, выпускники онлайн-школ…).
В настоящий момент мы активно собираем потребность, а также ищем партнеров и экспертов для запуска данной инициативы. По всем вопросам сотрудничество обращайтесь к Лидеру сообщества Digital Learning - Павлу Безяеву (https://t.iss.one/BezyaevPavel).
До встречи в «Академии L&D»!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Telegram
Digital Learning (канал сообщества)
Консорциум развития сообщества Digital Lerning
Немногие из вас задумывались о том, как и почему сообщество Digital Learning развивается и остаётся таким уютным и продуктивным.
Сегодня - пост благодарность всем, кто к этому причастен 🙏
Общение в чатах…
Немногие из вас задумывались о том, как и почему сообщество Digital Learning развивается и остаётся таким уютным и продуктивным.
Сегодня - пост благодарность всем, кто к этому причастен 🙏
Общение в чатах…
Внимание! Есть шанс сделать полезным исследование рынка олнайн-обучения с акцентом на вопросы методологии курсов:
Приглашаем вас принять участие в новом исследовании рынка онлайн-образования, которое проводится EdMarket и Нетологией.
⠀
⚡Впервые в результатах исследования выделен целый блок, посвященный именно вопросам методологии онлайн-курсов. А также всему, что касается метрик, форматов, подходов, трендов, сопровождения, распределения ролей в разработке курсов и так далее.
⠀
👉🏻 Всего 10-15 минут вашего времени. И честные ответы помогут увидеть текущие тренды в разработке образовательных продуктов. А также повлияют на то, как будет восприниматься значимость методических задач и методических ролей при проектировании онлайн-обучения.
⠀
Опрос анонимный.
Сделайте свой методический вклад в развитие рынка EdTech!
⠀
👉🏻 Заполнить анкету можно по ссылке https://anketolog.ru/s/604768/6mvm6nQU
Приглашаем вас принять участие в новом исследовании рынка онлайн-образования, которое проводится EdMarket и Нетологией.
⠀
⚡Впервые в результатах исследования выделен целый блок, посвященный именно вопросам методологии онлайн-курсов. А также всему, что касается метрик, форматов, подходов, трендов, сопровождения, распределения ролей в разработке курсов и так далее.
⠀
👉🏻 Всего 10-15 минут вашего времени. И честные ответы помогут увидеть текущие тренды в разработке образовательных продуктов. А также повлияют на то, как будет восприниматься значимость методических задач и методических ролей при проектировании онлайн-обучения.
⠀
Опрос анонимный.
Сделайте свой методический вклад в развитие рынка EdTech!
⠀
👉🏻 Заполнить анкету можно по ссылке https://anketolog.ru/s/604768/6mvm6nQU
#польза #подкасты #развитие #обученцам
Как в следующем году убить сразу двух зайцев – одновременно развиваться в сфере обучения и повышать уровень английского? Есть простой рецепт от участника нашего «Методического кружка» - слушайте 🎧 подкасты про современное обучение на английском:
🔉Подкаст Connie Malamed (instructional designer): https://theelearningcoach.com/category/podcasts/
🎙Подкаст про последние открытия в области learning sciences и их применение в LXD, интервью с инстракшнл дизайнерами и предпринимателями в edTech — Learning Science Weekly: https://www.learningscienceweekly.com/student/catalog/list?category_ids=20626-podcasts
🎤Подкаст про применение learning sciences в образовании — the learning sciences podcast: https://www.learningscientists.org/podcast-episodes
Развивайтесь с нами!
Команда сообщества Digital Learning
Как в следующем году убить сразу двух зайцев – одновременно развиваться в сфере обучения и повышать уровень английского? Есть простой рецепт от участника нашего «Методического кружка» - слушайте 🎧 подкасты про современное обучение на английском:
🔉Подкаст Connie Malamed (instructional designer): https://theelearningcoach.com/category/podcasts/
🎙Подкаст про последние открытия в области learning sciences и их применение в LXD, интервью с инстракшнл дизайнерами и предпринимателями в edTech — Learning Science Weekly: https://www.learningscienceweekly.com/student/catalog/list?category_ids=20626-podcasts
🎤Подкаст про применение learning sciences в образовании — the learning sciences podcast: https://www.learningscientists.org/podcast-episodes
Развивайтесь с нами!
Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Anna Liashenko in Методический кружок
1. Подкаст инстрашклн дизайнера Connie Malamed
https://theelearningcoach.com/category/podcasts/
2. Подкаст про последние открытия в области learning sciences и их применение в lxd, интервью с инстракшнл дизайнерами и предпринимателями в edtech — Learning…
https://theelearningcoach.com/category/podcasts/
2. Подкаст про последние открытия в области learning sciences и их применение в lxd, интервью с инстракшнл дизайнерами и предпринимателями в edtech — Learning…
#дляновичков #вебинары #синхронноеобучение #онлайнтренинги
Сегодня четверг, и у нас очередная порция советов для начинающих. Поговорим о синхронном онлайн-обучении.
Многие пренебрежительно относятся к синхронному обучению в онлайне: кажется, что провести вебинар или онлайн-тренинг несложно, а у кого-то уже накоплен негативный опыт работы с этими форматами.
Важное преимущество онлайн-формата — максимальный эффект при минимальных вложениях, но при этом он не прощает ошибок при подготовке и проведении мероприятий. Если при разработке учебного видео вы можете сделать необходимое количество дублей, монтаж и спецэффекты, то в случае с вебинарами вы работаете в прямом эфире — второго шанса произвести впечатление у вас не будет. А сколько «мастодонтов» очного обучения, уверенных в своём опыте и харизме, погорели на этом формате!
Эксперты сообщество Digital Learning разработали полезную памятку «Советы водителям вебинаров», которая позволит избежать наиболее распространенных ошибок: https://www.notion.so/digital-learning/f9cd9da898fa4e0a8fdd158fad30860e
На что ещё важно обратить внимание при подготовке и проведении синхронного онлайн-обучения:
1️⃣ Помните, что время в онлайне воспринимается иначе. Долгие лекции, затянутые подводки и однотипные активности недопустимы. Запланируйте регулярное переключение и вовлечение участников. Если ваш материал не подходит под эту схему, то откажитесь от синхронного формата (либо обратитесь за помощью к опытному методисту).
2️⃣ Поддерживайте и отслеживайте вовлеченность участников во время мероприятия — важно иметь заготовки на случай существенных провалов. Мониторинг можно реализовать разными способами. Например, с помощью автоматического контроля присутствия и внимания, как это реализовано на Webinar.ru.
3️⃣ Не забывайте о таком эффективном инструменте, как работа в малых группах. Встраивайте его в сценарий и подбирайте подходящие задачи и инструменты.
4️⃣ Выбирайте подходящий инструмент под каждую задачу. Если вам нужно провести именно вебинар, то выбирайте специально разработанную платформу для вебинаров, а не сервис для видеокоммуникаций (типа Zoom).
5️⃣ Изучите функционал инструмента заранее. Многие, проводя конференции в Zoom, забывают отключить возможность самостоятельного выхода участников в эфир. В результате прерываются выступления спикеров. На той же Webinar эта опция включена по умолчанию — такой проблемы у вас не будет.
6️⃣ Экономьте трафик: не транслируйте весь рабочий стол, если нужно показать презентацию. Преимущество вебинарных платформ в том, что ты можешь заранее загрузить презентацию и любые материалы, а затем транслировать их с сервера с минимальной нагрузкой на каналы.
Это не всё, что важно и нужно помнить при подготовке и проведении обучения в онлайне, но этого уже достаточно для дальнейшего развития в данном направлении.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня четверг, и у нас очередная порция советов для начинающих. Поговорим о синхронном онлайн-обучении.
Многие пренебрежительно относятся к синхронному обучению в онлайне: кажется, что провести вебинар или онлайн-тренинг несложно, а у кого-то уже накоплен негативный опыт работы с этими форматами.
Важное преимущество онлайн-формата — максимальный эффект при минимальных вложениях, но при этом он не прощает ошибок при подготовке и проведении мероприятий. Если при разработке учебного видео вы можете сделать необходимое количество дублей, монтаж и спецэффекты, то в случае с вебинарами вы работаете в прямом эфире — второго шанса произвести впечатление у вас не будет. А сколько «мастодонтов» очного обучения, уверенных в своём опыте и харизме, погорели на этом формате!
Эксперты сообщество Digital Learning разработали полезную памятку «Советы водителям вебинаров», которая позволит избежать наиболее распространенных ошибок: https://www.notion.so/digital-learning/f9cd9da898fa4e0a8fdd158fad30860e
На что ещё важно обратить внимание при подготовке и проведении синхронного онлайн-обучения:
1️⃣ Помните, что время в онлайне воспринимается иначе. Долгие лекции, затянутые подводки и однотипные активности недопустимы. Запланируйте регулярное переключение и вовлечение участников. Если ваш материал не подходит под эту схему, то откажитесь от синхронного формата (либо обратитесь за помощью к опытному методисту).
2️⃣ Поддерживайте и отслеживайте вовлеченность участников во время мероприятия — важно иметь заготовки на случай существенных провалов. Мониторинг можно реализовать разными способами. Например, с помощью автоматического контроля присутствия и внимания, как это реализовано на Webinar.ru.
3️⃣ Не забывайте о таком эффективном инструменте, как работа в малых группах. Встраивайте его в сценарий и подбирайте подходящие задачи и инструменты.
4️⃣ Выбирайте подходящий инструмент под каждую задачу. Если вам нужно провести именно вебинар, то выбирайте специально разработанную платформу для вебинаров, а не сервис для видеокоммуникаций (типа Zoom).
5️⃣ Изучите функционал инструмента заранее. Многие, проводя конференции в Zoom, забывают отключить возможность самостоятельного выхода участников в эфир. В результате прерываются выступления спикеров. На той же Webinar эта опция включена по умолчанию — такой проблемы у вас не будет.
6️⃣ Экономьте трафик: не транслируйте весь рабочий стол, если нужно показать презентацию. Преимущество вебинарных платформ в том, что ты можешь заранее загрузить презентацию и любые материалы, а затем транслировать их с сервера с минимальной нагрузкой на каналы.
Это не всё, что важно и нужно помнить при подготовке и проведении обучения в онлайне, но этого уже достаточно для дальнейшего развития в данном направлении.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Digital Learning's Notion on Notion
Советы водителям вебинаров | Notion
На этой странице собрана самая полная коллекция коротких но емких советов для проведения онлайн встречи. Все советы появились не на пустом месте – обычно за ними скрыт горький опыт ошибок и набитых шишек.
👍2
#обзор #новости #анлитика #исследования #видео #быстраяразработка
В образовательном сообществе снова заговорили про видео в обучении. Интересно, что происходит это синхронно на глобальном уровне и в разных сегментах образования и на то есть свои предпосылки.
Learning Guilds опубликовали целое исследование о том, как организации используют видео для обучения и тут можно посмотреть детальный отчёт.
В отчёте есть пару сюрпризов, но нет каких-то прорывных и неожиданных открытий. Главное - есть подтверждение очевидных трендов последних лет – почти все уже используют видео и подавляющие большинство разрабатывают видеоконтент самостоятельно (и это явно взаимосвязано).
Применяют видео в основном как часть курсов или как самостоятельные инструкции. Чаще всего это обучение работе с ПО, адаптация, управленческое и продуктовое обучение.
Очень интересно, что есть пересечение с выводами исследования предпочтений слушателей в онлайн-курсах – использование учебного контента с мобильных устройств не является доминирующим, как нам кажется – даже для видео. 86 и 87% опрошенных указали, что используют видео с компьютеров и ноутбуков, а 66% указали смартфоны.
А тем временем «Российские учёные попытаются вывести формулу идеальной видеолекции». Эксперимент проведут Институт онлайн-образования Финансового университета и "Нейроботикс" Владимира Конышева (заведующий лаборатории нейроробототехники МФТИ). В итоге должны сказать, есть ли корреляция между типом видеоконтента и вовлечённостью студентов. Будем с нетерпением ожидать результаты исследования!
А пока – больше читайте! Новогодние праздники - отличный повод для этого ))
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В образовательном сообществе снова заговорили про видео в обучении. Интересно, что происходит это синхронно на глобальном уровне и в разных сегментах образования и на то есть свои предпосылки.
Learning Guilds опубликовали целое исследование о том, как организации используют видео для обучения и тут можно посмотреть детальный отчёт.
В отчёте есть пару сюрпризов, но нет каких-то прорывных и неожиданных открытий. Главное - есть подтверждение очевидных трендов последних лет – почти все уже используют видео и подавляющие большинство разрабатывают видеоконтент самостоятельно (и это явно взаимосвязано).
Применяют видео в основном как часть курсов или как самостоятельные инструкции. Чаще всего это обучение работе с ПО, адаптация, управленческое и продуктовое обучение.
Очень интересно, что есть пересечение с выводами исследования предпочтений слушателей в онлайн-курсах – использование учебного контента с мобильных устройств не является доминирующим, как нам кажется – даже для видео. 86 и 87% опрошенных указали, что используют видео с компьютеров и ноутбуков, а 66% указали смартфоны.
А тем временем «Российские учёные попытаются вывести формулу идеальной видеолекции». Эксперимент проведут Институт онлайн-образования Финансового университета и "Нейроботикс" Владимира Конышева (заведующий лаборатории нейроробототехники МФТИ). В итоге должны сказать, есть ли корреляция между типом видеоконтента и вовлечённостью студентов. Будем с нетерпением ожидать результаты исследования!
А пока – больше читайте! Новогодние праздники - отличный повод для этого ))
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Learningguild
How Organizations are Using Video in 2021 : Research Library
This report breaks down the results from The Learning Guild’s Video in Learning Survey to understand the use of instructional video in organizations.
👍1
#сновымгодом2022
Больше никаких итогов, трендов и планов. Хочется просто с удовольствием проводить уходящий год и с радостью и надеждой встретить новый!
А ещё хочется вспомнить, что чем бы мы не занимались, а особенно обучением – нет ничего важнее людей и отношений между ними! Всегда верил и верю, что наше сообщество живёт и развивается именно этим.
Большое спасибо всем и каждому в отдельности: читателям, активным участникам, экспертам, новичкам, команде сообщества, организаторам мероприятий, участникам консорциума и партнёрам! Вы создаёте это сообщество, вы и есть – Digital Learning! Спасибо!
Доброго нам 2022 года!
Павел Безяев
Больше никаких итогов, трендов и планов. Хочется просто с удовольствием проводить уходящий год и с радостью и надеждой встретить новый!
А ещё хочется вспомнить, что чем бы мы не занимались, а особенно обучением – нет ничего важнее людей и отношений между ними! Всегда верил и верю, что наше сообщество живёт и развивается именно этим.
Большое спасибо всем и каждому в отдельности: читателям, активным участникам, экспертам, новичкам, команде сообщества, организаторам мероприятий, участникам консорциума и партнёрам! Вы создаёте это сообщество, вы и есть – Digital Learning! Спасибо!
Доброго нам 2022 года!
Павел Безяев
👍5🎉1
Друзья!
С наступившим 2022!
Мы начинаем год с новостей о развитии нашего сообщества. С этого дня к экосистеме Digital Learning присоединяется канал «Лаборатория онлайн-обучения» под кураторством Михаила Осипова!
Наше сообщество изначально создавалась практиками и для практиков. Но мы честно можем признаться себе, что в погоне за новыми прикладными инструментами и форматами потерялась связь между научными подходами и сложившейся практикой. Часто при разработке своих образовательных продуктов мы на «насмотренность», а не на науку. Есть какой-то опыт, примеры с рынка, устоявшиеся практики и мифы. И поэтому не хватает аргументации при работе с заказчиками и предметными экспертами.
Новый канал может стать своеобразным «мостом» между научной теорией и практиками. Цель канала – вернуть обоснованный научный подход в образование и онлайн-обучение. И команда сообщества Digital Learning верит, что это возможно!
Присоединяйтесь!
Команда сообщества Digital Learning
С наступившим 2022!
Мы начинаем год с новостей о развитии нашего сообщества. С этого дня к экосистеме Digital Learning присоединяется канал «Лаборатория онлайн-обучения» под кураторством Михаила Осипова!
Наше сообщество изначально создавалась практиками и для практиков. Но мы честно можем признаться себе, что в погоне за новыми прикладными инструментами и форматами потерялась связь между научными подходами и сложившейся практикой. Часто при разработке своих образовательных продуктов мы на «насмотренность», а не на науку. Есть какой-то опыт, примеры с рынка, устоявшиеся практики и мифы. И поэтому не хватает аргументации при работе с заказчиками и предметными экспертами.
Новый канал может стать своеобразным «мостом» между научной теорией и практиками. Цель канала – вернуть обоснованный научный подход в образование и онлайн-обучение. И команда сообщества Digital Learning верит, что это возможно!
Присоединяйтесь!
Команда сообщества Digital Learning
🔥10🎉2
Digital Learning (канал) pinned «Приветствуем тебя в сообществе «Digital Learning»! 🔸В сообществе собрались люди, которым интересно всё что связанно с новыми подходами в обучении и HR. Вместе мы развиваемся сами и развиваем всю сферу образования. 🔸В нашем чате мы обсуждаем любые вопросы…»
Привет, друзья!
Не знаю, как у вас, а во мне уже проснулось желание развиваться:) Поэтому - ловите подборку лучших материалов, которые мы на канале Future Learning создали за год.
В подборке интервью с интереснейшими людьми, связанные с темами, которые интересуют Сообщество сегодня. Большое спасибо всем, кто помогал подготовить материал.
1. Сергей Карелов (экс-IBM, Silicon Graphics, Cray Research) - интервью.
Почему стоит послушать?
Сергей - один из выдающихся мыслителей, который способен рассуждать об очень сложных вещах. Пожалуй, он сильнее всех повлиял на расширение моего кругозора за пандемию. И вообще, захотите задуматься о чем-то великом, о чем еще никогда не думали - почитайте Карелова.
2. Евгений Черешнев (Вымпелком, Bionic.Tech) - запись; саммари.
Первый в мире человек-киборг, предприниматель, цифровой визионер и футуролог. В топ-3 востребованных футурологов на корпоративных конференциях. Спикер TED NY. А с этого года - еще и Вице-президент в Вымпелкоме.
3. Андрей Скворцов (НТВ, Меркатор) - запись; саммари.
Великолепный оратор, блестящий телеведущий (подтверждено международным призом). Очень сильно повлиял на мое представление о том, как выступать перед аудиторией.
4. Александр Маслюк (Яндекс Toloka AI, экс-SAP СНГ) - запись, саммари.
Один из лучших экспертов в области цифрового HR, автор самого популярного канала для HR. В этом году перешёл в компанию в одной из самых перспективных областей - ML.
5. Александр Ларьяновский (SkyEng) и Михаил Свердлов (SkyPro) - запись, саммари
«Арифметика смыслов: как сделать образовательный продукт не для сегмента, а для человека». Очень интересная беседа и секреты успеха SkyEng.
Всем прекрасных каникул!
Искренне Ваш, Олег Замышляев.
PS: Если есть классные материалы, которые вас вдохновили - будем очень рад ссылке и краткой аннотации!
Не знаю, как у вас, а во мне уже проснулось желание развиваться:) Поэтому - ловите подборку лучших материалов, которые мы на канале Future Learning создали за год.
В подборке интервью с интереснейшими людьми, связанные с темами, которые интересуют Сообщество сегодня. Большое спасибо всем, кто помогал подготовить материал.
1. Сергей Карелов (экс-IBM, Silicon Graphics, Cray Research) - интервью.
Почему стоит послушать?
Сергей - один из выдающихся мыслителей, который способен рассуждать об очень сложных вещах. Пожалуй, он сильнее всех повлиял на расширение моего кругозора за пандемию. И вообще, захотите задуматься о чем-то великом, о чем еще никогда не думали - почитайте Карелова.
2. Евгений Черешнев (Вымпелком, Bionic.Tech) - запись; саммари.
Первый в мире человек-киборг, предприниматель, цифровой визионер и футуролог. В топ-3 востребованных футурологов на корпоративных конференциях. Спикер TED NY. А с этого года - еще и Вице-президент в Вымпелкоме.
3. Андрей Скворцов (НТВ, Меркатор) - запись; саммари.
Великолепный оратор, блестящий телеведущий (подтверждено международным призом). Очень сильно повлиял на мое представление о том, как выступать перед аудиторией.
4. Александр Маслюк (Яндекс Toloka AI, экс-SAP СНГ) - запись, саммари.
Один из лучших экспертов в области цифрового HR, автор самого популярного канала для HR. В этом году перешёл в компанию в одной из самых перспективных областей - ML.
5. Александр Ларьяновский (SkyEng) и Михаил Свердлов (SkyPro) - запись, саммари
«Арифметика смыслов: как сделать образовательный продукт не для сегмента, а для человека». Очень интересная беседа и секреты успеха SkyEng.
Всем прекрасных каникул!
Искренне Ваш, Олег Замышляев.
PS: Если есть классные материалы, которые вас вдохновили - будем очень рад ссылке и краткой аннотации!
👍7
Digital Learning (канал) pinned «Привет, друзья! Не знаю, как у вас, а во мне уже проснулось желание развиваться:) Поэтому - ловите подборку лучших материалов, которые мы на канале Future Learning создали за год. В подборке интервью с интереснейшими людьми, связанные с темами, которые интересуют…»
Какой формат видео уроков подойдет эксперту-молчуну?
На сегодняшний день самый распространенный формат видео-уроков – это “говорящая голова”, когда эксперт постоянно находится в кадре и повествует. Но что делать, если эксперт косноязычен, а знания приходится буквально вытягивать из него силой?
На помощь приходят альтернативные форматы видео-уроков: Интервью и Познавательное видео.
🎬 Интервью
Пригласите интервьюера, который поговорит с экспертом и от лица слушателя разберется с темой, задавая уточняющие вопросы.
✅ Плюсы:
▫️Отвечать на вопросы в формате реального общения проще.
▫️За диалогом интереснее следить, чем за монологом.
▫️Можно использовать авторитет человека, задающего вопросы эксперту.
🚫 Ограничения:
▫️Уроки в формате интервью длиннее обычных.
▫️Интервьюер должен быть профессионалом, чтобы разговорить эксперта, вытянуть из него нужную информацию и организовать ее в понятном для зрителя формате.
🎬 Познавательное видео
Возьмите обычные документалки с ТВ. В их основе - интервью с экспертом (или несколькими). Затем часть материала подается от первого лица, а часть переписывается в закадровый текст диктора и накладывается на тематический видео ряд.
✅ Плюсы:
▫️Подобные видео всегда любопытно смотреть, они способны затянуть даже тех, кто и не подозревал, что эта тема может быть им интересна.
▫️Этот формат подходит для использоваться в любой сфере обучения.
🚫 Ограничения:
▪️Необходим профессиональный сценарий и режиссерское видение.
▪️На производство этого видео формата требуется больше времени и ресурсов.
Анна Хлебникова и Команда сообщества Digital Learning
На сегодняшний день самый распространенный формат видео-уроков – это “говорящая голова”, когда эксперт постоянно находится в кадре и повествует. Но что делать, если эксперт косноязычен, а знания приходится буквально вытягивать из него силой?
На помощь приходят альтернативные форматы видео-уроков: Интервью и Познавательное видео.
🎬 Интервью
Пригласите интервьюера, который поговорит с экспертом и от лица слушателя разберется с темой, задавая уточняющие вопросы.
✅ Плюсы:
▫️Отвечать на вопросы в формате реального общения проще.
▫️За диалогом интереснее следить, чем за монологом.
▫️Можно использовать авторитет человека, задающего вопросы эксперту.
🚫 Ограничения:
▫️Уроки в формате интервью длиннее обычных.
▫️Интервьюер должен быть профессионалом, чтобы разговорить эксперта, вытянуть из него нужную информацию и организовать ее в понятном для зрителя формате.
🎬 Познавательное видео
Возьмите обычные документалки с ТВ. В их основе - интервью с экспертом (или несколькими). Затем часть материала подается от первого лица, а часть переписывается в закадровый текст диктора и накладывается на тематический видео ряд.
✅ Плюсы:
▫️Подобные видео всегда любопытно смотреть, они способны затянуть даже тех, кто и не подозревал, что эта тема может быть им интересна.
▫️Этот формат подходит для использоваться в любой сфере обучения.
🚫 Ограничения:
▪️Необходим профессиональный сценарий и режиссерское видение.
▪️На производство этого видео формата требуется больше времени и ресурсов.
Анна Хлебникова и Команда сообщества Digital Learning
👍5
Приветствуем тебя в сообществе «Digital Learning»!
🔸В сообществе собрались люди, которым интересно всё что связанно с новыми подходами в обучении. Вместе мы развиваемся сами и развиваем всю сферу образования.
🔸В нашем чате мы обсуждаем любые вопросы по этой теме - от онлайн-курсов и методик обучения, до стратегических вопросов развития корпоративного обучения, ВУЗов, школ и edTech-рынка.
🔸Наша миссия и наши правила.
💻 Сайт и База знаний сообщества
⚠️ Обрати внимание, что у нас есть чат для тех кто только делает первые шаги в сфере digital learning: @dlbeginner
🔸В нашей экосистеме есть и другие специализированные чаты и каналы - спроси о них у бота @DLchatBot
⚡️Чтобы быть не пропустить ничего ценного - подпишись на наш канал: @ielearning
У тебя есть вопрос или интересная мысль? Смело пиши в чат, и мы обсудим это 🙂
Хорошего дня!
🔸В сообществе собрались люди, которым интересно всё что связанно с новыми подходами в обучении. Вместе мы развиваемся сами и развиваем всю сферу образования.
🔸В нашем чате мы обсуждаем любые вопросы по этой теме - от онлайн-курсов и методик обучения, до стратегических вопросов развития корпоративного обучения, ВУЗов, школ и edTech-рынка.
🔸Наша миссия и наши правила.
💻 Сайт и База знаний сообщества
⚠️ Обрати внимание, что у нас есть чат для тех кто только делает первые шаги в сфере digital learning: @dlbeginner
🔸В нашей экосистеме есть и другие специализированные чаты и каналы - спроси о них у бота @DLchatBot
⚡️Чтобы быть не пропустить ничего ценного - подпишись на наш канал: @ielearning
У тебя есть вопрос или интересная мысль? Смело пиши в чат, и мы обсудим это 🙂
Хорошего дня!
Forwarded from Лаборатория онлайн-обучения
#МифыОбучения
🔻МИФ 4
Дети, которые обучаются на онлайн-курсе, усваивают только образовательный опыт, поэтому особое внимание стоит уделять качеству его проектирования.
📝Комментарий
Воспитание наравне с обучением является процессом, в котором происходит усвоение ребенком общественного опыта. В отличие от обучения, связанного с развитием познавательных процессов, способностей, приобретением знаний, формированием умений и навыков, воспитание нацелено на формирование человека как личности, его отношения к миру, обществу, людям, к самому себе.
Общими для обучения и воспитания являются основные механизмы приобретения человеком социального опыта, а специфическими, отличающими их друг от друга, – результаты этих процессов.
Результат обучения – это знания, умения и навыки, а воспитания – свойства и качества личности, формы её социального поведения.
📖 Источник
Семеновских Татьяна Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики детства Тюменского государственного университета
🔻МИФ 4
Дети, которые обучаются на онлайн-курсе, усваивают только образовательный опыт, поэтому особое внимание стоит уделять качеству его проектирования.
📝Комментарий
Воспитание наравне с обучением является процессом, в котором происходит усвоение ребенком общественного опыта. В отличие от обучения, связанного с развитием познавательных процессов, способностей, приобретением знаний, формированием умений и навыков, воспитание нацелено на формирование человека как личности, его отношения к миру, обществу, людям, к самому себе.
Общими для обучения и воспитания являются основные механизмы приобретения человеком социального опыта, а специфическими, отличающими их друг от друга, – результаты этих процессов.
Результат обучения – это знания, умения и навыки, а воспитания – свойства и качества личности, формы её социального поведения.
📖 Источник
Семеновских Татьяна Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики детства Тюменского государственного университета
👍1