Уважаемые участники сообщества Digital Learning!

Академия Digital Learning продолжает набор на уникальную учебную программу - «Как остаться актуальным и востребованным специалистом по обучению в мире победившего ChatGPT».

Программа будет проводиться лучшими экспертами сообщества Digital Learning!

Цель программы - повысить уровень специалистов по обучению (L&D) до приемлемого и востребованного в современном мире. Вы получите правильные установки, сформируете кругозор, расширите арсенал полезных навыков, определите вектора для дальнейшего развития.

🔗 Ссылка на сайт программы и регистрацию: https://dlmeeting.online/academy

💻 Обучение будет проходить в онлайн-формате с 4 сентября по 20 октября 2023 года.

🚀 Эта программа является уникальной на рынке обучения и не имеет аналогов. Вы получите доступ к экспертизе, которую невозможно найти где-либо еще.

Не упустите возможность повысить свой уровень и стать актуальным и востребованным специалистом по обучению! Регистрируйтесь и присоединяйтесь к нам!

Павел Безяев и команда Академии Digital Learning

Развиваем насмотренность: платформа для занятий, фабрика контента и сертификаты на блокчейне

Смотрим на региональные решения в сфере eLearning и подмечаем интересные идеи и механики:

1️⃣ Платформа для интерактивных занятий
Стартап Pengguin из Туниса создаёт платформу для совместного изучения иностранных языков.

Ядро платформы — инструменты вовлечения, призванные разнообразить групповые занятия и пробить языковой барьер: генератор вопросов-«ледоколов», коллективная рисовалка, путешествия по городам через Google Streetview и т.д.

Быстрые впечатления:
— Готовые интерактивные шаблоны для обучения
— Обещают новые активности...
— ...но блог не обновлялся с декабря 2022

2️⃣ Фабрика контента для университетов
Колумбийская платформа Griky продаёт LMS для вузов и корпоративных университетов и сразу к ней — потоковое создание контента силами своей команды и приглашённых экспертов.

Ключевая ценность: быстрое наполнение функциональной LMS учебным контентом. Неявное следствие: с такой платформы будет сложно слезть.

Быстрые впечатления:
— Упрощают разработку: слайды простецкие, видео на ИИ
— Инфографики и PDF-учебники тоже нужны вузам
— Годная стратегия привязки клиента через массовый контент

3️⃣ Сертификаты на блокчейнах
Проект не про обучение, но про его формализацию. Acreditta — колумбийская блокчейн-платформа для хранения дипломов и сертификатов.

Образовательные центры и корпоративные университеты могут создавать сертификаты, наполнять их информацией и выдавать ученикам, которые всегда смогут показать, где и чему они учились.

Быстрые впечатления:
— Рекомендуют проектировать микро-сертификаты как шаги больших программ подготовки
— Сертификаты можно постить и рассылать из единого центра
— Если подумать, с такой платформой можно накопить коллекцию сертификатов из программ корпоративного обучения в разных компаниях, которые потом можно предъявить на новом месте работы.

Кажется, это контент для Андрея Комиссарова 🙂

Филипп Чурилов и Команда сообщества Digital Learning

#развиваемнасмотренность

#дайджест_мероприятий

Доброе утро, друзья!

Лето в самом разгаре, а у нас что-то не заметно перерывов в графике активностей - ловите традиционный дайджест мероприятий от сообщества Digital Learning, чтобы не пропустить самого важного:

🗓 25.07.23 16:00 - Онлайн
Бесплатный онлайн-практикум «Как геймифицировать обучающие презентации» (https://t.iss.one/dl_events/4144)

🗓 25.07.23 11:00 - Онлайн
Онлайн-курс. 25 июля – 22 августа 2023 iSpring Suite. Электронные курсы своими руками (https://t.iss.one/dl_events/3985)

🗓 26.07.23 16:00 - Онлайн
Вебинар «Микрообучение для бизнеса: как развивать сотрудников в условиях нехватки времени» (https://t.iss.one/dl_events/4151)

🗓 27.07.23 10:00 - Онлайн
Вебинар Легкий старт работы в Courselab. Преимущества и фишки редактора. (https://t.iss.one/dl_events/4179)

🗓 27.07.23 13:00 - Онлайн
Практика в курсах, которая приводит к результату (https://t.iss.one/dl_events/4177)

🗓 27.07.23 16:00 - Онлайн
Бесплатный митап «Как геймифицировать гибридное обучение» (https://t.iss.one/dl_events/4168)

🗓 27.07.23 11:00 - Онлайн
Образовательный вебинар "HR-метрики с любовью к людям: Что, где и когда измерять для вывода бизнеса на новый уровень" (https://t.iss.one/dl_events/4142)

🗓 27.07.23 14:00 - Онлайн и оффлайн
Открытая конференция School of Education — Education Day (https://t.iss.one/dl_events/4121)

🗓 08.08.23 15:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Микрообучение: актуальные кейсы и практики» (https://t.iss.one/dl_events/4101)

🗓 14.08.23 11:00 - Онлайн
Онлайн-курс. 14-17 августа 2023 ИИ сервисы для креативных профессий: графические помощники (https://t.iss.one/dl_events/3986)

🗓 15.08.23 15:00 - Онлайн
«Под капотом»: открытый разбор онлайн-курсов от сообщества Digital Learning #9 (https://t.iss.one/dl_events/4170)

🗓 04.09.23 19:00 - Онлайн
Академия Digital Learning - «Как остаться актуальным и востребованным специалистом по обучению (L&D) в мире победившего ChatGPT» (https://dlmeeting.online/academy)

🗓 07.09.23 09:00 - Оффлайн
Фестиваль "ПиР: Практики Развития" (https://t.iss.one/dl_events/4150)

🗓 15.03 - 03.11.23 13:00 - Онлайн и оффлайн
Премия Digital Learning 2023 (https://dlmeeting.online/award)

🗓 16.11.23 09:00 - Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2023: итоги года» (https://dlmeeting.online/)


Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://t.iss.one/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.

Жаркой и яркой недели!

Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен - нам важно это знать!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Привычка учиться: retention rate в образовательных продуктах. Часть 2.

В предыдущем посте мы говорили о том, что согласно фреймворку, разработанному автором книги Hooked, привычка использовать продукт формируется в процессе прохождения пользователя через последовательность шагов:
1. Триггер
2. Действие
3. Награда
4. Инвестиция
5. (Все сначала)

Сегодня подробнее разберем шаг 1: Триггер.

Триггер - это импульс, который побуждает нас воспользоваться продуктом.
Триггеры бывают внешние и внутренние (прямо как мотивация).
Внешний триггер - это, например, реклама, сообщение в мессенджере или пуш-уведомление.
Внутренний триггер - это эмоция или состояние, которые постепенно начинают ассоциироваться с использованием продукта. Например: "мне стало скучно, я зашел в соцсеть и жизнь заиграла новыми красками". Или: "мне стало одиноко, я написал в сообщество, где мне оказали поддержку, и я почувствовал свою значимость".

Использование продукта начинается с поддержки внешними триггерами, но привычка формируется тогда, когда вырабатывается устойчивый внутренний триггер.

Следовательно, разрабатывая новый образовательный продукт (скажем, клуб по подписке) важно подумать о том, какие эмоции и желания могут быть с ним связаны и как они помогут превратить использование вашего продукта в привычку.

Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт

👀 А что внутри? Набор суперполезных инструментов, чтобы прокачать компетенции и стать HR-лидером!

Рассказываем подробнее, что там лежит.

✅ Чек-лист «Как перейти на КЭДО» расскажет, как перевести кадровые сервисы в цифру.
✅ Чек-лист «HR-компас» поможет оценить и усилить роль HR в бизнесе.
✅ Гайд «Выгорание сотрудников в период турбулентности» расскажет, как не терять сотрудников, которых мы с таким трудом нанимаем.

Все три материала подготовили HR для HR и откалибровали на практике. Скачивайте прямо сейчас.

Сильный HR – тот, кто владеет информацией! 💪🏻

👉 Заглянуть в саквояж

#реклама

Рефлексия нужна не только студентам.

💭 Довольно часто при проектировании учебных метрик я обращаюсь к формирующему оцениванию, в котором рефлексия занимает одно из главнейших мест при работе со студентами. Ведь рефлексия помогает анализировать студентам свой прогресс в обучении, влияет на их вовлеченность и мотивацию.

Например, у Эндрю Полларда даже существует на эту тему серия изданий «Reflective Teaching in Schools» (Рефлексивное обучение в школах), в которых даётся довольно много советов на основе данных.

Если говорить об обучении взрослых студентов, то одним из исследователей, который внедрил рефлексивную практику в обучение, стал всем известный Дэвид Колб и его цикл из четырех этапов (опыт, анализ, теория, практика).

Но только ли студентам необходимо задумываться о прогрессе в обучении? 🤔

Нет. О рефлексии важно помнить ещё и тем, кто учит (от преподавателей до наставников). Иначе становится затруднительным как улучшение конкретных методик обучения, так и редизайн всего курса в целом.

Причём согласно Луттенбергу и Бургену (2008), рефлексия может играть важную роль в повышении профессионального развития преподавателей. Учёные утверждают, что рефлексия может помочь преподавателям справиться со сложными ситуациями и найти решения проблем, которые не были решены в ходе исследований.

На самом деле, существуют разные модели рефлексивных циклов, которые могут использовать те, кто учит. Вкратце разберём один из самых простых моих вариантов, который включает в себя 5 этапов: обучение, самооценка, формирование плана улучшений, практика и оценка.

1️⃣ Обучение. На данном этапе происходит передача знаний студенту согласно плану занятия. Иначе говоря, проводится занятие с использованием запланированных методик.

Например, провели обучение по теме «Структура учебной презентации».

2️⃣ Самооценка. После завершения занятия преподавателем анализируется занятие, формируется список преимуществ и недостатков по его проведению.

Например, пришли к выводу, что в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» довольно эффективно использовать групповую работу студентов при объяснении материала с использованием кейс-метода, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» не хватает использования метода метафор и аналогий при объяснении материала.

3️⃣ Формирование плана улучшений. После проведенной рефлексии преподавателем формируется план улучшений (т.е. отбираются методики, которые помогут улучшить процесс обучения и исключаются неэффективные), а также создаётся список с типовыми ошибками, которые пополняются до завершения курса обучения.

Например, пришли к выводу, что в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» необходимо оставить кейс-метод, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» расширить количество понятных примеров, учитывая особенности целевой аудитории студентов.

Также зафиксировали типовую ошибку 1 (т.е. повторяющуюся): «Групповая динамика снижается, если постоянно давать возможность отвечать на занятиях только активным студентам».

4️⃣ Практика. На данном этапе отобранные методики реализуются в процессе обучения.

Например, в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» продолжаем активно использоваться кейс-метод, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» увеличиваем количество понятных примеров при объяснении подтемы.

5️⃣ Оценка. На завершающем этапе проводится оценка использования новых методик на практике.

Например, в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» при помощи кейс-метода оценивается количество студентов, которые успешно решили проблемную задачу, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» увеличивается количество вопросов, при помощи которых можно проверить понимание подтемы студентами.

Соответственно, после реализации этапа №5 цикл повторяется.

Коллеги, а вы используете рефлексию того, кто учит, для улучшения процессов обучения❓

Источники 📖
· What is reflective practice?
· Reflective teaching

Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning

Как доносить до команды позицию руководства и получать обратную связь? Как создавать общее информационное пространство и понимать, что происходит в коллективе? Как дать сотрудникам почувствовать свою значимость в компании?

Обо всем этом вы сможете узнать в четверг, 27 июля, в 16:00 (МСК) на совместном вебинаре Webinar Group и Совкомбанка.

Эксперты расскажут:
🚀Как проводить внутрикорпоративные онлайн-мероприятия
🚀 Как создать корпоративный нетворкинг легко и классно
🚀 Какие трудности возникают при организации внутренних мероприятий
🚀 Как с помощью решений Webinar Group организовать онлайн-мероприятие телевизионного уровня

Продолжительность вебинара - 1 час.

Участие бесплатное, регистрируйтесь по ссылке!

Консорциум развития сообщества Digital Learning

Приглашаем на ПиР! 7 - 10 сентября состоится 12-й фестиваль “ПиР. Практики Развития”

Тема 2023 года - “Искусство ПиРевода: как это будет по-русски?”. Мы приглашаем вас в увлекательное путешествие, чтобы вместе исследовать, как практики развития людей и организаций приобретают новое измерение в русскоязычном пространстве.

На фестивале “ПиР. Практики развития” вас ждет более 350 разнообразных активностей разного плана, включая дискуссии, практические мастер-классы, вдохновляющие выступления и многое другое! Более 200 спикеров будут делиться своим опытом и знаниями.

Участников ПиРа ждут уже ставшие традиционными специальные бонусы – бесплатные индивидуальные коуч-сессии, тьюторское сопровождение, специальный Детский ПиР и многое другое!

Присоединяйтесь к нам на фестивале “ПиР. Практики развития” и окунитесь в захватывающий мир развития!

Место проведения - оздоровительный комплекс “Клязьма”

Подробности, программа и билеты.

#инфопартнеры

Как оценить 2900 сотрудников по методу «360 градусов»: кейс банка «Зенит»

Коллеги, приветствуем!
Сегодня хотим с вами поделиться интересным кейсом.

В 2020 году в банковской группе «Зенит» завершилась интеграция пяти банков и сотен сотрудников под единым брендом. Чтобы понять текущий уровень персонала и предложить индивидуальный план развития каждому, в Банке был запущен амбициозный проект по комплексной оценке. Как внедряли и автоматизировали систему оценки и как этому помогла система Websoft HCM – в новом кейсе.

Задача: провести комплексную оценку сотрудников, спланировать карьерные треки, сформировать кадровый резерв.

Условия

Банк «Зенит» — крупный российский универсальный коммерческий банк, который представлен в 21 регионе России. Более 28 лет банк предоставляет услуги населению и бизнесу, имеет рейтинг финансовой надежности агентства «Эксперт РА» на уровне ruА-.

Требовалось провести комплексную оценку более чем 2900 сотрудников без отрыва от основной деятельности:

– разработать модель компетенций;
– провести оценку сотрудников по методу «360 градусов»;
– составить ИПР и спланировать карьерные треки;
– сформировать кадровый резерв;
– получить от специалистов банка обратную связь по направлениям;
– узнать, чего хотят сами сотрудники.

Решение

В «Зените» более семи лет используют систему WebSoft HCM. Проект по оценке «360 градусов» был реализован на базе модуля «Оценка персонала» с кастомизацией. Самостоятельно в банке кастомизировали следующий функционал:

– Кнопка «Оценить коллегу».
– Форма пожелания банку от сотрудника. Получена обратная связь по направлениям деятельности: какие есть проблемные места, какие вносятся предложения для их улучшения.
– Адаптивная печатная форма. Нажав на нее, можно полностью выгрузить данные по сотруднику.

Перед непосредственным запуском потребовалась масштабная подготовительная работа:

– создание на портале раздела с основными нормативными документами, памятками по модели компетенций, презентацией о процедуре оценки, видеоинструкциями;
– повышение вовлеченности сотрудников и их руководителей в процедуру (объявление о решении правления банка, разъяснение преимуществ оценки);
– работа с мотивацией: сотрудникам разъяснили важность оценки для продвижения и дополнительного поощрения;
– обучение руководителей по работе с обратной связью.

Все этапы работ реализованы в банке без привлечения внешних провайдеров и дополнительного финансирования.

Преимущества подхода

– Информация для развития. Каждый сотрудник получил персональную обратную связь о сильных сторонах и зонах развития не только от непосредственного руководителя, но и от руководителей управления и департамента. В оценке руководителей принимал участие топ-менеджмент банка, включая первое лицо. На основе этих данных составлялись ИПР.

– Высокая самомотивация сотрудников. В банке приняли принципиальное решение возложить ответственность за составление ИПР на самого сотрудника. Вместе с руководителем они могли корректировать ИПР на любом этапе.

– Высокая заинтересованность в саморазвитии. Многие быстро продвигались по ИПР и просили назначить повторное обучение или новый курс. Обучение проходило в рабочее время.

– Открытая информация для руководителей. Руководители имели доступ к результатам оценки и ИПР подчиненных в любое удобное время.

Итоги и результаты

– Новые коллеги быстро познакомились друг с другом после интеграции пяти банков под единым брендом.
– Каждый сотрудник был услышан и получил обратную связь от руководителей, улучшились коммуникации в команде в целом.
– Для всех сотрудников определен вектор развития.
– Реализовано 83% ИПР.
– Улучшилось качество обслуживания.
– Оценка способствует продвижению сотрудников по карьерной лестнице, повышению их заработной платы и годового бонуса.

Читать кейс полностью

Websoft и Консорциум развития сообщества Digital Learning

Друзья, продолжается регистрация на главное событие года в сфере образования - конференцию «Digital Learning 2023: итоги года»!

Вас ждёт самая масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning за всю его историю:
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
- Лучшие образовательные решения 2023 года
- Кейсы победителей Премии Digital Learning 2023

Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2023: итоги года»!

На конференции вы узнаете о новейших технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении, а также о ключевых трендах, вызовах, изменениях, кейсах, инструментах и находках 2023 года, которые помогут вам создавать более эффективные и качественные образовательные программы.

Когда: 16 ноября 2023 года

Где: Москва, гостиница Аэростар

Регистрация: https://dlmeeting.online

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

22 августа в 15:00 эксперты сообщества Digital Learning проведут онлайн-мастер-класс по одному из самых важных и востребованных сегодня форматов – синхронному онлайн-обучению.

В 2020 году, почти всё очное обучение вынуждено перевели в формат синхронного онлайн-обучения. Многие делали это как умели и набили много шишек. За это время был накоплен огромный методический и практический опыт о том, как сделать такой формат обучения максимально эффективным и вовлекающим. Развивались и инструменты. Но, практика показывает, что и в 2023 году, часто можно встретить онлайн-тренинги в формате «3 часа говорящей головы со слайдами» со всеми вытекающими из этого последствиями…

22 августа мы собрали лучших экспертов-практиков, чтобы поделиться с вами уникальным опытом, методиками и лайфхаками:

- Что такое настоящий интерактивный онлайн-тренинг и как его спроектировать и провести
- Структура и план эффективного онлайн-занятия
- Инструменты вовлечения в синхронном обучении
- Что такое «идеальный баланс» для онлайн-обучения
- Фишки, лайфхаки и секреты эффективного онлайн-занятия
- Что должен знать и учитывать методист, проектирую синхронное онлайн-обучение
- Компетенции идеально онлайн-тренера

Наши спикеры:

- Олег Замышляев, основатель кMozlab и TELLSY, автор телеграм-канала Замышляев / Future Learning (https://t.iss.one/futurelearning)

- Светлана Толубеева, Основатель «Сообщества Методистов» (https://t.iss.one/newmethodologist), в сфере обучения и развития людей с 2000 г. Педагогическое образование, профессиональный сертифицированный бизнес-тренер, коуч, разработчик и ведущий стратегических и форсайт-сессий.

- Светлана Борисова, Методолог в Яндексе.  10 лет в сфере обучения. Эксперт по проектированию и проведению синхронных онлайн-занятий.

Количество мест ограничено!

Бесплатная регистрация по ссылке: https://digital-learning.timepad.ru/event/2512729

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning