🎥 Коллеги, делюсь с вами записью восьмого образовательного эфира канала "Лаборатория онлайн-обучения" "3 гибких навыка методиста и педагогического дизайнера".
Во время просмотра вы ознакомитесь с тем, что такое гибкие навыки, почему они важны в работе методиста и педдизайнера; что такое креативное, системное и стратегическое мышление и на каких рабочих задачах развиваются данные навыки у методиста и педдизайнера, а также рассмотрите небольшой кейс по развитию гибких навыков, которое разобрали слушатели эфира.
Приятного просмотра!
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Во время просмотра вы ознакомитесь с тем, что такое гибкие навыки, почему они важны в работе методиста и педдизайнера; что такое креативное, системное и стратегическое мышление и на каких рабочих задачах развиваются данные навыки у методиста и педдизайнера, а также рассмотрите небольшой кейс по развитию гибких навыков, которое разобрали слушатели эфира.
Приятного просмотра!
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
👍9❤3
Аудиалов, визуалов и кинестетиков нужно учить по-разному. Миф?
Концепция разделения по типу восприятия существует очень давно, но в обучении это обсуждаемая тема и сегодня.
Что такое типы восприятия?
Теория заключается в том, что при разработке обучения полезно учитывать предпочитаемые человеком типы обучения.
На практике специалисты по обучению, которые придерживаются этой теории, стремятся разрабатывать программы, которые будут соответствовать различным типам обучения отдельных учащихся: визуальному, аудиальному и кинестетическому.
Т.е. для одних слушателей это будут картинки и диаграммы, для других - подкасты и т.д.
На самом деле это не так.
Нет эмпирических доказательств того, что адаптация учебных программ к типам обучения действительно работает, есть гораздо больше доказательств обратного. Последние исследования показывают, что, несмотря на предпочтения, почти у каждого есть полный набор способов восприятия. Например, даже если вы предпочитаете смотреть видео, у вас, вероятно, есть также возможность эффективно учиться с помощью письма или чтения. Человеческий мозг довольно предсказуем в том, как он реагирует на различные задачи, задействуя определенные сенсорные области мозга — такие как визуальные, слуховые или кинестетические — для определенных задач, независимо от предпочтений в обучении. И вместо подбора учебных программ под типы восприятия нам стоило бы уделять больше времени другому.
Как создать более эффективный опыт обучения?
Стремитесь к изменению поведения вашего слушателя
Вернитесь к началу и рассмотрите проблему, которую необходимо решить. Что должно измениться в поведении слушателя? Например, модель оценки Киркпатрика, может помочь вам определить, как вы будете оценивать успех вашей учебной задачи. Это поможет вам определить наилучший способ разработки вашей программы.
Слушайте ученика
Исследования - это мощный инструмент для понимания контекста того, где в настоящее время находятся ваши слушатели: их текщие знания, проблемы и будущие цели. Понимание проблем слушателя повлияет на разработку обучения.
Используйте контекст
Есть конкретные вопросы на которые нужно ответить, прежде чем начать разрабатывать программу. Например, как вы можете максимально приблизить слушателя к реальному контексту, в котором он будет применять полученные знания? Как это будет выглядеть в настоящей практике? Чем ближе к реальному контексту, тем легче будет переход слушателя от обучения к применению.
На самом деле люди извлекают выгоду из всех видов обучения, несмотря на тип восприятия, что открывает нам большие возможности для создания обучения, которое действительно помогает слушателям достичь нужных целей.
Елена Тихомирова и Команда сообщества Digital Learning
Концепция разделения по типу восприятия существует очень давно, но в обучении это обсуждаемая тема и сегодня.
Что такое типы восприятия?
Теория заключается в том, что при разработке обучения полезно учитывать предпочитаемые человеком типы обучения.
На практике специалисты по обучению, которые придерживаются этой теории, стремятся разрабатывать программы, которые будут соответствовать различным типам обучения отдельных учащихся: визуальному, аудиальному и кинестетическому.
Т.е. для одних слушателей это будут картинки и диаграммы, для других - подкасты и т.д.
На самом деле это не так.
Нет эмпирических доказательств того, что адаптация учебных программ к типам обучения действительно работает, есть гораздо больше доказательств обратного. Последние исследования показывают, что, несмотря на предпочтения, почти у каждого есть полный набор способов восприятия. Например, даже если вы предпочитаете смотреть видео, у вас, вероятно, есть также возможность эффективно учиться с помощью письма или чтения. Человеческий мозг довольно предсказуем в том, как он реагирует на различные задачи, задействуя определенные сенсорные области мозга — такие как визуальные, слуховые или кинестетические — для определенных задач, независимо от предпочтений в обучении. И вместо подбора учебных программ под типы восприятия нам стоило бы уделять больше времени другому.
Как создать более эффективный опыт обучения?
Стремитесь к изменению поведения вашего слушателя
Вернитесь к началу и рассмотрите проблему, которую необходимо решить. Что должно измениться в поведении слушателя? Например, модель оценки Киркпатрика, может помочь вам определить, как вы будете оценивать успех вашей учебной задачи. Это поможет вам определить наилучший способ разработки вашей программы.
Слушайте ученика
Исследования - это мощный инструмент для понимания контекста того, где в настоящее время находятся ваши слушатели: их текщие знания, проблемы и будущие цели. Понимание проблем слушателя повлияет на разработку обучения.
Используйте контекст
Есть конкретные вопросы на которые нужно ответить, прежде чем начать разрабатывать программу. Например, как вы можете максимально приблизить слушателя к реальному контексту, в котором он будет применять полученные знания? Как это будет выглядеть в настоящей практике? Чем ближе к реальному контексту, тем легче будет переход слушателя от обучения к применению.
На самом деле люди извлекают выгоду из всех видов обучения, несмотря на тип восприятия, что открывает нам большие возможности для создания обучения, которое действительно помогает слушателям достичь нужных целей.
Елена Тихомирова и Команда сообщества Digital Learning
👍11
Друзья!
Напомню, что 13 октября в 16:00 (Мск) мы проводим открытую онлайн-конференцию об эффективных инструментах работы с распределенными командами.
✨О чем поговорим?
HR-специалисты и руководители сталкиваются с рядом трудностей при работе с удаленными сотрудниками: обучение и развитие, рекрутмент и адаптация, внутренние коммуникации и управление проектами. Именно эти темы мы раскроем подробнее.
✨Цель
Для того, чтобы помочь вам оптимизировать эти процессы, на конференции мы поговорим об эффективных решениях для управления распределенными командами на примере кейсов Coca Cola HBC и Unilever.
👉Подробнее о спикерах и программе
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Напомню, что 13 октября в 16:00 (Мск) мы проводим открытую онлайн-конференцию об эффективных инструментах работы с распределенными командами.
✨О чем поговорим?
HR-специалисты и руководители сталкиваются с рядом трудностей при работе с удаленными сотрудниками: обучение и развитие, рекрутмент и адаптация, внутренние коммуникации и управление проектами. Именно эти темы мы раскроем подробнее.
✨Цель
Для того, чтобы помочь вам оптимизировать эти процессы, на конференции мы поговорим об эффективных решениях для управления распределенными командами на примере кейсов Coca Cola HBC и Unilever.
👉Подробнее о спикерах и программе
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍6
Что такое цифровая трансформация, как ее реализовывать и какие есть подводные камни?
Начнем с первого вопроса: что такое цифровая трансформация в HR? Это то же самое, что автоматизация или нет? По опыту компании Websoft: нет. Безусловно, автоматизация является важной частью цифровой трансформации, но далеко не единственной.
Цифровая трансформация — это некий процесс, который переводит нас из точки А в точку Б. Точка А — это состояние HR-процессов, HR-инструментов и способов взаимодействия между компанией и сотрудниками, в котором мы находимся сейчас. Точка Б — некая идеальная система взаимодействия сотрудника и компании.
Как можно определить точку Б? Куда мы хотим попасть?
Мы предлагаем такое определение цели:
- У любого процесса взаимодействия сотрудника и компании есть цифровой вариант. Но не только. Внутри красивого и удобного интерфейса для сотрудника должна быть полноценная автоматизация, должна быть аналитика.
- Все процессы внутри HR максимально автоматизированы и увязаны с взаимодействием с сотрудниками. Если, например, заявка на отпуск подана, прошла удобное согласование и попала в систему, то дальше она должна быть автоматически включена в график отпусков всей компании, визуализирована на общей доске отпусков. Это все не должно делаться вручную и с помощью пересылки файлов по электронной почте.
- Все внутренние процессы HR взаимосвязаны и интегрированы. Если у нас есть процесс оценки компетенций и формирования индивидуальных планов развития, то они должны быть связаны с обучением. Если есть адаптация, она должна быть связана и с подбором, и с обучением и развитием. Если есть оценка эффективности, то она должна быть связана с процессами карьерного планирования, формирования планов преемственности. Если HR-процессы каждый по отдельности автоматизированы, но не связаны между собой, то мы точно не можем говорить о некоем идеальном результате.
- Все HR-процессы интегрированы с другими процессами компании. HR-данные должны быть интегрированы с данными бизнеса, бизнес-метриками. Невозможны, например, подбор и планирование численности без планирования бизнеса. В результате цифровой трансформации в одном месте должны сводиться результаты обучения, результаты оценки эффективности, результаты связанных бизнес-процессов, данные по подбору, планы развития компании.
- HR обеспечивает сотрудникам полноценный и прозрачный сервис с предсказуемыми качеством, сроками и результатами. Заявки, согласования, формирование рабочих графиков и учет рабочего времени, запросы документов, управление отпусками, получение льгот — у нас должен быть один инструмент, в котором мы можем предоставить сотруднику полный сервис.
Как спланировать путь из точки А в точку Б?
С чего начать, какие этапы предусмотреть? Сделаем небольшую серию про HR-трансформацию и напишем в следующем посте, а ещё поговорим об этом 25 октября на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - «От автоматизации обучения до полной цифровизации HR. Как заложить основу и правильно выбрать путь для автоматизации HR-процессов».
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Начнем с первого вопроса: что такое цифровая трансформация в HR? Это то же самое, что автоматизация или нет? По опыту компании Websoft: нет. Безусловно, автоматизация является важной частью цифровой трансформации, но далеко не единственной.
Цифровая трансформация — это некий процесс, который переводит нас из точки А в точку Б. Точка А — это состояние HR-процессов, HR-инструментов и способов взаимодействия между компанией и сотрудниками, в котором мы находимся сейчас. Точка Б — некая идеальная система взаимодействия сотрудника и компании.
Как можно определить точку Б? Куда мы хотим попасть?
Мы предлагаем такое определение цели:
- У любого процесса взаимодействия сотрудника и компании есть цифровой вариант. Но не только. Внутри красивого и удобного интерфейса для сотрудника должна быть полноценная автоматизация, должна быть аналитика.
- Все процессы внутри HR максимально автоматизированы и увязаны с взаимодействием с сотрудниками. Если, например, заявка на отпуск подана, прошла удобное согласование и попала в систему, то дальше она должна быть автоматически включена в график отпусков всей компании, визуализирована на общей доске отпусков. Это все не должно делаться вручную и с помощью пересылки файлов по электронной почте.
- Все внутренние процессы HR взаимосвязаны и интегрированы. Если у нас есть процесс оценки компетенций и формирования индивидуальных планов развития, то они должны быть связаны с обучением. Если есть адаптация, она должна быть связана и с подбором, и с обучением и развитием. Если есть оценка эффективности, то она должна быть связана с процессами карьерного планирования, формирования планов преемственности. Если HR-процессы каждый по отдельности автоматизированы, но не связаны между собой, то мы точно не можем говорить о некоем идеальном результате.
- Все HR-процессы интегрированы с другими процессами компании. HR-данные должны быть интегрированы с данными бизнеса, бизнес-метриками. Невозможны, например, подбор и планирование численности без планирования бизнеса. В результате цифровой трансформации в одном месте должны сводиться результаты обучения, результаты оценки эффективности, результаты связанных бизнес-процессов, данные по подбору, планы развития компании.
- HR обеспечивает сотрудникам полноценный и прозрачный сервис с предсказуемыми качеством, сроками и результатами. Заявки, согласования, формирование рабочих графиков и учет рабочего времени, запросы документов, управление отпусками, получение льгот — у нас должен быть один инструмент, в котором мы можем предоставить сотруднику полный сервис.
Как спланировать путь из точки А в точку Б?
С чего начать, какие этапы предусмотреть? Сделаем небольшую серию про HR-трансформацию и напишем в следующем посте, а ещё поговорим об этом 25 октября на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - «От автоматизации обучения до полной цифровизации HR. Как заложить основу и правильно выбрать путь для автоматизации HR-процессов».
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍4
ELEMENTS ВДОХНОВЕНИЕ
21 октября 2022 в Москве
У нас для вас есть прекрасная новость.
У нас будет конференция, почти Learning Elements, но иначе. И будет она очень скоро!
Мы почти 15 лет проводим конференции про современное обучение. А есть коллеги, кто начал это делать еще раньше. Уже в 2004 году мы на одном таком событии выступали и показывали себя на стенде. И что интересно, что все эти годы, почти 20 лет, большая часть всех конференций про современное обучение рассказывают примерно об одном и том же. Про мотивацию сотрудников, про построение системы обучения в компании, про разные новые технологии, про корпоративные университеты и привлечение экспертов к созданию учебных материалов. И это нормально, потому что это очень важные темы для корпоративного обучения.
Проблема только в том, что все эти годы мы почти не говорили об одном из самых главных звеньев в цепочке эффективного обучения в компании. А если и говорили, то без должного уважения и совсем не много.
Мы совсем забыли, что без этого никакого обучения в компании не будет.
Без специалиста по обучению, который хочет создавать интересное и эффективное обучение, ничего не будет. Без мотивации, без его или ее желания искать нестандартные решения — ничего не будет. Не будет попадания в учебную цель, если специалист по обучению не захочет слушать тех, кого учит. Ничего не будет.
Вот ровно поэтому 21 октября 2022 года мы проведем ElementsВдохновение, конференцию про мотивацию, вдохновение и творчество специалиста по обучению. Мы не будет говорить про компанию, про слушателей, про метрики и показатели. Говорить будем только о нашем развитии, о том, что нас мотивирует, что нас вдохновляет, где искать творчество, как помочь себе уйти от рутины и заниматься главным.
О профессиональном счастье. Хорошая и эффективная система обучения может быть построена только руками счастливого специалиста.
А еще в эти времена нам нужно побыть рядом друг с другом и просто пообщаться.
Для этого и встретимся 21 октября, в Москве:
https://elearningelements.ru/2022
Консорциум развития сообщества Digital Learning
21 октября 2022 в Москве
У нас для вас есть прекрасная новость.
У нас будет конференция, почти Learning Elements, но иначе. И будет она очень скоро!
Мы почти 15 лет проводим конференции про современное обучение. А есть коллеги, кто начал это делать еще раньше. Уже в 2004 году мы на одном таком событии выступали и показывали себя на стенде. И что интересно, что все эти годы, почти 20 лет, большая часть всех конференций про современное обучение рассказывают примерно об одном и том же. Про мотивацию сотрудников, про построение системы обучения в компании, про разные новые технологии, про корпоративные университеты и привлечение экспертов к созданию учебных материалов. И это нормально, потому что это очень важные темы для корпоративного обучения.
Проблема только в том, что все эти годы мы почти не говорили об одном из самых главных звеньев в цепочке эффективного обучения в компании. А если и говорили, то без должного уважения и совсем не много.
Мы совсем забыли, что без этого никакого обучения в компании не будет.
Без специалиста по обучению, который хочет создавать интересное и эффективное обучение, ничего не будет. Без мотивации, без его или ее желания искать нестандартные решения — ничего не будет. Не будет попадания в учебную цель, если специалист по обучению не захочет слушать тех, кого учит. Ничего не будет.
Вот ровно поэтому 21 октября 2022 года мы проведем ElementsВдохновение, конференцию про мотивацию, вдохновение и творчество специалиста по обучению. Мы не будет говорить про компанию, про слушателей, про метрики и показатели. Говорить будем только о нашем развитии, о том, что нас мотивирует, что нас вдохновляет, где искать творчество, как помочь себе уйти от рутины и заниматься главным.
О профессиональном счастье. Хорошая и эффективная система обучения может быть построена только руками счастливого специалиста.
А еще в эти времена нам нужно побыть рядом друг с другом и просто пообщаться.
Для этого и встретимся 21 октября, в Москве:
https://elearningelements.ru/2022
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍7❤2
Играйте, а не обучайте!
В этот четверг начинаем «День новичка» с азов геймификации в обучении.
Как превратить прохождение курса в увлекательное приключение, а заполнение анкет — в возможность похвастаться перед коллегами? Используйте геймификацию! Наши друзья из iSpring в карусели собрали 4 основных элемента любой игры, которая усилит обучение в компании.
Листайте!
Уверены, вы точно используете элементы геймификации в каждом курсе. Даже если не замечаете этого 😉
Консорциум развития сообщества Digital Learning
В этот четверг начинаем «День новичка» с азов геймификации в обучении.
Как превратить прохождение курса в увлекательное приключение, а заполнение анкет — в возможность похвастаться перед коллегами? Используйте геймификацию! Наши друзья из iSpring в карусели собрали 4 основных элемента любой игры, которая усилит обучение в компании.
Листайте!
Уверены, вы точно используете элементы геймификации в каждом курсе. Даже если не замечаете этого 😉
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍11
Продолжаем «День новичка» и поговорим о сложностях и страхах при обучении взрослых:
Взрослым людям учиться сложнее. Наши друзья из Webinar Group рассказывают, с какими страхами сталкиваются взрослые при обучении и что с этим делать.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Взрослым людям учиться сложнее. Наши друзья из Webinar Group рассказывают, с какими страхами сталкиваются взрослые при обучении и что с этим делать.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
🔥7