#тренды
Сегодня поговорим о трендах. Неявных и глобальных трендах корпоративного обучения, которые можно экстраполировать и на всю сферу образования.
1. Какие глобальные процессы мы наблюдаем в мире:
- Массовая цифровизация, погоня за данными и искусственным интеллектом.
- Беспрецедентный поток инвестиций в EdTech и ежедневные новости о создании уникальных сервисов и платформ на базе анализа данных и машинного обучения.
- Взрывной рост, новая роль и возможности «белого» инфобизнеса и дополнительного образования. Недавно я уже писал про то, как корпоративное обучение вынуждено поворачиваться в сторону новых онлайн-школ – вслед за своими активными сотрудниками (https://t.iss.one/ielearning/1537).
- Глобальный кризис института высшего и среднего образования и поиски альтернатив.
2. Что важного происходит внутри корпораций:
- Массовая и стремительная оцифровка процессов и людей. Где-то пока это ещё выглядит нелепо и показушно, но паровоз набирает ход и его не остановить.
- Рано или поздно на рынке начнут доминировать бизнесы, в которых данные и аналитика сделают прозрачной эффективность основных решений и действий…
3. Что такое корпоративное обучение в больших компаниях сегодня?
- Постоянная разработка однотипного контента и образовательных программ. Например, в последнее время я пересёкся с несколькими металлургическими холдингами и почти везде одна и таже картина – всё собирают свои «уникальные» курсы по цифровизации и промышленной безопасности. И я молчу уже про soft skills. Общие темы и процессы, но все собирают и персобирают контент с нуля. И так во всех отраслях.
- Постоянное внедрение, перевнедрение, обновление и интеграция LMS и различных образовательных сервисов и платформ. Огромные ресурсы тратятся на бесконечное «изобретение велосипедов», героическое преодоление препятствие и попытку удивить заказчиков и угнаться за трендами и другими сферами. Уважаемая зеленая корпорация внедрила уже всё что можно и даже нельзя, потом отказалась и стала разрабатывать своё с нуля. Красные и синие тоже не отстают )
- Бесконечная попытка описать компетенции и роли сотрудников, оценить потребности бизнеса и людей в развитии и выдать им всем «волшебные таблетки». В этой гонке функция обучения пока всё время отстаёт на пару шагов и проигрывает, но упорно тратит силы и ресурсы.
- Корпоративные университеты, не научившись оценивать свою эффективность для бизнеса, дружно решили, что надо выходить на внешний рынок и за счёт экономических показателей доказывать свою ценность и уникальность…
4. Куда это всё может повернуть:
- На рынке регулярно идут разговоры о формирующемся спросе на аутсорс функционала корпоративного обучения.
- Рынок стремительно насыщается контентом, всё больше востребованных онлайн-школ и агрегаторов контента. Всё очевиднее нелепость бесконечно разработки этого же контента внутри компаний.
- Давние мечты о «самообучающихся» организациях становится всё более реальными в условиях, когда процессы, эффективность и люди оцифрованы. Любой, хоть немного осознанный, человек может легко сложить видимые ему задачи и потребности и самостоятельно использовать доступные ресурсы для развития.
- Вы слышали про HR-zero? О том, что благодаря автоматизации, цифровизации и прозрачности процессов выделенная роль HR исчезнет. Вопрос о справедливости места обучения внутри HR открытый, но чаще всего это именно так. А почему нет?
🔮 Складываем все факты и у нас начинает формироваться интересная картинка будущего корпоративного обучения, где Корпоративные университете перестанут изображать из себя замену высшему и среднему образованию, фабрику уникального контента, системы оценки потребностей и планирования карьеры. Тут я верю в коллег из корпоративного обучения, которые интуитивно или осознано понимают нечто подобное и пытаются нащупать и нащупают новые роли и смыслы.
А каким вы видите будущее корпоративного обучения и образования? Куда всё разворачивается?
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня поговорим о трендах. Неявных и глобальных трендах корпоративного обучения, которые можно экстраполировать и на всю сферу образования.
1. Какие глобальные процессы мы наблюдаем в мире:
- Массовая цифровизация, погоня за данными и искусственным интеллектом.
- Беспрецедентный поток инвестиций в EdTech и ежедневные новости о создании уникальных сервисов и платформ на базе анализа данных и машинного обучения.
- Взрывной рост, новая роль и возможности «белого» инфобизнеса и дополнительного образования. Недавно я уже писал про то, как корпоративное обучение вынуждено поворачиваться в сторону новых онлайн-школ – вслед за своими активными сотрудниками (https://t.iss.one/ielearning/1537).
- Глобальный кризис института высшего и среднего образования и поиски альтернатив.
2. Что важного происходит внутри корпораций:
- Массовая и стремительная оцифровка процессов и людей. Где-то пока это ещё выглядит нелепо и показушно, но паровоз набирает ход и его не остановить.
- Рано или поздно на рынке начнут доминировать бизнесы, в которых данные и аналитика сделают прозрачной эффективность основных решений и действий…
3. Что такое корпоративное обучение в больших компаниях сегодня?
- Постоянная разработка однотипного контента и образовательных программ. Например, в последнее время я пересёкся с несколькими металлургическими холдингами и почти везде одна и таже картина – всё собирают свои «уникальные» курсы по цифровизации и промышленной безопасности. И я молчу уже про soft skills. Общие темы и процессы, но все собирают и персобирают контент с нуля. И так во всех отраслях.
- Постоянное внедрение, перевнедрение, обновление и интеграция LMS и различных образовательных сервисов и платформ. Огромные ресурсы тратятся на бесконечное «изобретение велосипедов», героическое преодоление препятствие и попытку удивить заказчиков и угнаться за трендами и другими сферами. Уважаемая зеленая корпорация внедрила уже всё что можно и даже нельзя, потом отказалась и стала разрабатывать своё с нуля. Красные и синие тоже не отстают )
- Бесконечная попытка описать компетенции и роли сотрудников, оценить потребности бизнеса и людей в развитии и выдать им всем «волшебные таблетки». В этой гонке функция обучения пока всё время отстаёт на пару шагов и проигрывает, но упорно тратит силы и ресурсы.
- Корпоративные университеты, не научившись оценивать свою эффективность для бизнеса, дружно решили, что надо выходить на внешний рынок и за счёт экономических показателей доказывать свою ценность и уникальность…
4. Куда это всё может повернуть:
- На рынке регулярно идут разговоры о формирующемся спросе на аутсорс функционала корпоративного обучения.
- Рынок стремительно насыщается контентом, всё больше востребованных онлайн-школ и агрегаторов контента. Всё очевиднее нелепость бесконечно разработки этого же контента внутри компаний.
- Давние мечты о «самообучающихся» организациях становится всё более реальными в условиях, когда процессы, эффективность и люди оцифрованы. Любой, хоть немного осознанный, человек может легко сложить видимые ему задачи и потребности и самостоятельно использовать доступные ресурсы для развития.
- Вы слышали про HR-zero? О том, что благодаря автоматизации, цифровизации и прозрачности процессов выделенная роль HR исчезнет. Вопрос о справедливости места обучения внутри HR открытый, но чаще всего это именно так. А почему нет?
🔮 Складываем все факты и у нас начинает формироваться интересная картинка будущего корпоративного обучения, где Корпоративные университете перестанут изображать из себя замену высшему и среднему образованию, фабрику уникального контента, системы оценки потребностей и планирования карьеры. Тут я верю в коллег из корпоративного обучения, которые интуитивно или осознано понимают нечто подобное и пытаются нащупать и нащупают новые роли и смыслы.
А каким вы видите будущее корпоративного обучения и образования? Куда всё разворачивается?
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Digital Learning (канал сообщества)
Корпоративное обучение и онлайн-школы
Когда меня просят рассказать, как устроено корпоративное обучение, то первое о чём хочется напомнить это особая чувствительность данного процесса к внешним изменениям и воздействиям. В отличие от других образовательных…
Когда меня просят рассказать, как устроено корпоративное обучение, то первое о чём хочется напомнить это особая чувствительность данного процесса к внешним изменениям и воздействиям. В отличие от других образовательных…
Если вдруг, по какой-то причине, вы еще не подписаны на канал с провокационным и запоминающимся названием «Образование, которое мы заслужили», то крайне рекомендуем.
Ведет его Миша Свердлов, член нашего сообщества, а по совместительству CBDO университета Skypro, ex-контент директора Skyeng.
#lifelonglearning и обучение невозможено без понимания происходящего вокруг нас.
А тут в канале и тренды, и кейсы лидеров индустрии, и исследования, и новости, мысли, сложные и риторические вопросы образования. Много педдизайна в цифре и цифра в образовании.
Михаил тот еще технокарт от мира образования, который с командой Skyeng с помощью платформы, моделирования прогресса и рекомендательных систем смог поднять скорость освоения материала учениками в 2020 году на 26,5%! И вот отличная подборка про data-driven кейсы от топ EdTech компаний РФ и рассказ про кейс прогресса обучения в Skyeng.
На канале Образование, которое мы заслужили не только можно найти детально разобранные статьи из мира образования, но и авторские материалы Миши. Подписывайтесь.
▪️ Современное образование: что на самом деле должны давать профессиональные курсы
🏛 Как удержать талантливых сотрудников: миссия выполнима
💙 Что происходит с рынком дополнительного образования и можно ли сменить карьеру на 180 градусов
🔥 Реферальность как метрика роста образовательного продукта
💥 Анализ рынка образовательных экосистем в России: как это работает?
🤔 Будущее образования: нано-дипломы, бизнес как вуз и искусственный интеллект как тьютор
⚡️ Как Skyeng меняет индустрию образовательного контента в стране
Мы читаем сами и всячески рекомендуем.
Ведет его Миша Свердлов, член нашего сообщества, а по совместительству CBDO университета Skypro, ex-контент директора Skyeng.
#lifelonglearning и обучение невозможено без понимания происходящего вокруг нас.
А тут в канале и тренды, и кейсы лидеров индустрии, и исследования, и новости, мысли, сложные и риторические вопросы образования. Много педдизайна в цифре и цифра в образовании.
Михаил тот еще технокарт от мира образования, который с командой Skyeng с помощью платформы, моделирования прогресса и рекомендательных систем смог поднять скорость освоения материала учениками в 2020 году на 26,5%! И вот отличная подборка про data-driven кейсы от топ EdTech компаний РФ и рассказ про кейс прогресса обучения в Skyeng.
На канале Образование, которое мы заслужили не только можно найти детально разобранные статьи из мира образования, но и авторские материалы Миши. Подписывайтесь.
▪️ Современное образование: что на самом деле должны давать профессиональные курсы
🏛 Как удержать талантливых сотрудников: миссия выполнима
💙 Что происходит с рынком дополнительного образования и можно ли сменить карьеру на 180 градусов
🔥 Реферальность как метрика роста образовательного продукта
💥 Анализ рынка образовательных экосистем в России: как это работает?
🤔 Будущее образования: нано-дипломы, бизнес как вуз и искусственный интеллект как тьютор
⚡️ Как Skyeng меняет индустрию образовательного контента в стране
Мы читаем сами и всячески рекомендуем.
Telegram
Образование, которое мы заслужили
Пути EdTech неисповедимы.Тренды, кейсы лидеров индустрии, новости, мысли, сложные и риторические вопросы образования.
Педдизайн в цифре и цифра в образовании.
По вопросам размещения и сотрудничества смело к @epicedtech
РКН: https://clck.ru/3FtcTN
Педдизайн в цифре и цифра в образовании.
По вопросам размещения и сотрудничества смело к @epicedtech
РКН: https://clck.ru/3FtcTN
👍1
🔥 VI Российский Форум корпоративного обучения | www.hreduforum.ru и церемония вручения Премии за достижения в области обучения и развития человеческого капитала «СМАРТ пирамида – 2021» состоятся 7 декабря в Москве, а также будут транслироваться онлайн.
Опытом трансформации систем обучения и развития персонала в условиях дистанционного и гибридного форматов работы, изменении форматов взаимодействия вузовского образования и корпоративного обучения, а также внедрении различных EdTech-решений в процессы L&D поделятся спикеры Форума, среди которых: ⭐ Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, ⭐ Денис Конанчук, директор департамента корпоративного обучения МШУСКОЛКОВО, ⭐ Евгения Хизева, директор департамента управления персоналом ГНИВЦ, ⭐ Юлия Ужакина, генеральный директор Корпоративной академии Росатома, ⭐ Илья Дементьев, ректор Корпоративного университета «Газпром нефти», ⭐ Валентина Сатарова, руководитель, Корпоративного университета НЛМК, ⭐ Вячеслав Юрченков, руководитель Центра развития образовательных технологий СберУниверситета, ⭐ Роман Баскин, директор Корпоративного университета РЖД, ⭐ Ирина Михайлова, руководитель направления цифровых образовательных программ ВШМ СПбГУ, а также ряд других ключевых руководителей, возглавляющих процессы L&D.
👉🏼 До 3 декабря примите участие в опросе HR-профессионалов, посвященном особенностям развития сферы корпоративного обучения www.hrsummit.ru/hreduforum/opros2021
➡️ И участвуйте в розыгрыше 2 бесплатных билетов на эту важнейшую встречу HR-руководителей по вопросам обучения и развития сотрудников - VI Российский Форум корпоративного обучения.
Опытом трансформации систем обучения и развития персонала в условиях дистанционного и гибридного форматов работы, изменении форматов взаимодействия вузовского образования и корпоративного обучения, а также внедрении различных EdTech-решений в процессы L&D поделятся спикеры Форума, среди которых: ⭐ Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, ⭐ Денис Конанчук, директор департамента корпоративного обучения МШУСКОЛКОВО, ⭐ Евгения Хизева, директор департамента управления персоналом ГНИВЦ, ⭐ Юлия Ужакина, генеральный директор Корпоративной академии Росатома, ⭐ Илья Дементьев, ректор Корпоративного университета «Газпром нефти», ⭐ Валентина Сатарова, руководитель, Корпоративного университета НЛМК, ⭐ Вячеслав Юрченков, руководитель Центра развития образовательных технологий СберУниверситета, ⭐ Роман Баскин, директор Корпоративного университета РЖД, ⭐ Ирина Михайлова, руководитель направления цифровых образовательных программ ВШМ СПбГУ, а также ряд других ключевых руководителей, возглавляющих процессы L&D.
👉🏼 До 3 декабря примите участие в опросе HR-профессионалов, посвященном особенностям развития сферы корпоративного обучения www.hrsummit.ru/hreduforum/opros2021
➡️ И участвуйте в розыгрыше 2 бесплатных билетов на эту важнейшую встречу HR-руководителей по вопросам обучения и развития сотрудников - VI Российский Форум корпоративного обучения.
#дляновичков #разработчикамкурсов
Сегодня четверг и у нас традиционная публикация для новичков, а точнее для начинающих и увлеченных разработчиков онлайн-курсов.
Если вы любите экспериментировать и находить оригинальные технические решения при разработке курсов, то вам это точно будет полезным. Представляю вашему вниманию самый активный и продуктивный филиал сообщества Digital Learning – Кружок «Очумелые ручки»: https://t.iss.one/dl_tehcnology/
Каждый день в этом чате участники помогают друг другу и обсуждаются все возможные нюансы и хитрости разработки, а также делятся:
🛠 Полезными находками – статьи, гайды, лайфхаки разработчика.
🆕 Новостями сферы разработки - обновления ПО, новые сервисы, функции.
🗄 Публикациями в Базе знаний чата.
Сам регулярно и с удовольствием читаю этот чат и поражаюсь «магическим» навыкам и решениям участников. Только за вчерашней день там: меняли ручками код в манифесте курса, настраивали прогресс курса в iSpring Suite, разбирались как выводить случайные слайды в курсе, чинили симуляторы ПО и это ещё не всё!
У кружка есть официальные партнёры - производители инструментов разработки курсов.
И отдельно хочется отметить и поблагодарить команду iSpring, которая первой откликнулась на запрос и подключила к чату своих представителей и официальную поддержку.
Выгода от такого сотрудничества очевидна для всех - теперь любые вопросы пользователей решаются в чате буквально за минуты, а идеи и предложения опытных разработчиков сразу попадают к команде разработки конструктора и в Базу знаний iSpring.
Если у вас есть желание поддержать развитие филиала разработчиков и стать официальным партнером – обращаетесь лидеру сообщества Дмитрию Якушеву @khryunobotan
Традиционно хочу напомнить, про чат сообщества для новичков – там рады любым вопросам. И про общую Базу знаний сообщества.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня четверг и у нас традиционная публикация для новичков, а точнее для начинающих и увлеченных разработчиков онлайн-курсов.
Если вы любите экспериментировать и находить оригинальные технические решения при разработке курсов, то вам это точно будет полезным. Представляю вашему вниманию самый активный и продуктивный филиал сообщества Digital Learning – Кружок «Очумелые ручки»: https://t.iss.one/dl_tehcnology/
Каждый день в этом чате участники помогают друг другу и обсуждаются все возможные нюансы и хитрости разработки, а также делятся:
🛠 Полезными находками – статьи, гайды, лайфхаки разработчика.
🆕 Новостями сферы разработки - обновления ПО, новые сервисы, функции.
🗄 Публикациями в Базе знаний чата.
Сам регулярно и с удовольствием читаю этот чат и поражаюсь «магическим» навыкам и решениям участников. Только за вчерашней день там: меняли ручками код в манифесте курса, настраивали прогресс курса в iSpring Suite, разбирались как выводить случайные слайды в курсе, чинили симуляторы ПО и это ещё не всё!
У кружка есть официальные партнёры - производители инструментов разработки курсов.
И отдельно хочется отметить и поблагодарить команду iSpring, которая первой откликнулась на запрос и подключила к чату своих представителей и официальную поддержку.
Выгода от такого сотрудничества очевидна для всех - теперь любые вопросы пользователей решаются в чате буквально за минуты, а идеи и предложения опытных разработчиков сразу попадают к команде разработки конструктора и в Базу знаний iSpring.
Если у вас есть желание поддержать развитие филиала разработчиков и стать официальным партнером – обращаетесь лидеру сообщества Дмитрию Якушеву @khryunobotan
Традиционно хочу напомнить, про чат сообщества для новичков – там рады любым вопросам. И про общую Базу знаний сообщества.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Кружок «Очумелые ручки»
Выделенный чат по технологиям в экосистеме сообщества Digital Learning.
Основной чат сообщества: https://t.iss.one/npsonline
Основной чат сообщества: https://t.iss.one/npsonline
Онлайн-конференция
"Как оцифровать сотрудников на удаленке"
О новых инструментах для принятия кадровых решений.
Выступают руководители и представители компаний «Ростелеком», «Северсталь», «Ингосстрах», «Яндекс», Skillaz, Formatta, Simpleem, Sensemakers и Conventus.
Мы будем говорить о том:
- Как принимать решения по персоналу в компаниях с удалённым или смешанным форматом работы?
- Как выбрать надёжные технологии оценки сотрудников именно для ваших бизнес-задач?
- Как правильно проводить тестирование персонала на удаленке
Своим опытом поделятся ведущие эксперты в сфере HR.
Время проведения:
10 декабря
10:00 до 13:00
Два тарифа участия: трансляция (бесплатно) и трансляция + запись + бонусы (900 рублей).
Программа и регистрация
https://clck.ru/Z9FAV
"Как оцифровать сотрудников на удаленке"
О новых инструментах для принятия кадровых решений.
Выступают руководители и представители компаний «Ростелеком», «Северсталь», «Ингосстрах», «Яндекс», Skillaz, Formatta, Simpleem, Sensemakers и Conventus.
Мы будем говорить о том:
- Как принимать решения по персоналу в компаниях с удалённым или смешанным форматом работы?
- Как выбрать надёжные технологии оценки сотрудников именно для ваших бизнес-задач?
- Как правильно проводить тестирование персонала на удаленке
Своим опытом поделятся ведущие эксперты в сфере HR.
Время проведения:
10 декабря
10:00 до 13:00
Два тарифа участия: трансляция (бесплатно) и трансляция + запись + бонусы (900 рублей).
Программа и регистрация
https://clck.ru/Z9FAV
Друзья!
Напоминаю,
🗓 23 марта 2022 года
«V ежегодная встреча сообщества Digital Learning»
Очно! Можно бронировать календарь! 😎
⚡️Так как нас уже больше 5 тысяч, то всех собрать не получится, но, благодаря поддержке участников Консорциума и спонсорам, у нас будут квоты на бесплатное очное участие!
🎁 Первая возможность получить бесплатное место на конференции - заполнить небольшой опрос: https://forms.gle/pm8q5jTfNn1gzZrRA
🔬Для подготовки полезного мероприятия нам важно лучше понимать, кто сейчас состоит в сообществе.
🎫 Первые 10 бесплатных билетов будут разыграны в конце года, среди тех, кто заполнит данный опрос.
Напоминаю,
🗓 23 марта 2022 года
«V ежегодная встреча сообщества Digital Learning»
Очно! Можно бронировать календарь! 😎
⚡️Так как нас уже больше 5 тысяч, то всех собрать не получится, но, благодаря поддержке участников Консорциума и спонсорам, у нас будут квоты на бесплатное очное участие!
🎁 Первая возможность получить бесплатное место на конференции - заполнить небольшой опрос: https://forms.gle/pm8q5jTfNn1gzZrRA
🔬Для подготовки полезного мероприятия нам важно лучше понимать, кто сейчас состоит в сообществе.
🎫 Первые 10 бесплатных билетов будут разыграны в конце года, среди тех, кто заполнит данный опрос.
Google Docs
Профиль участники сообщества DL
Друзья!
Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке…
Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке…
#саммари
В последние несколько недель в чатах сообщества Digital Learning, так активно, что уследить за всем становится почти невозможно. Поэтому постараемся возродить любимую многими рубрику – «саммари», чтобы вы не пропускали самое важное:
1️⃣ В основном чате сообщества:
- Обсудили сбывшиеся и не сбывшиеся тренды: Например, вспомнили, что лет 12 назад предсказывали повсеместное обучение через Twitter и прогнозировали массовую геймификацию обучения - как панацею.
- Сравнили видеоредакторы:
• Moмavi – просто и удобно для склейки, титров, наложения маски. Первый плюс - там много новых масок и прочего полезного. Второй - его представители есть в чате сообщества ))
• Premiere Pro – очень сложный профессиональный инструмент для создания уникальных спецэффектов
• DaVinci – бесплатный лидер обсуждения
- Искали хорошие курсы по тайм-менеджменту и в лидерах оказались продукты от Дорофеева (книги, открытые курсы, марафоны, корпоративные программы).
2️⃣ Интересно, но в чате методистов, почему-то активно обсуждали способы возврата денег за курсы у Skillbox:
Почему это обсуждают? Возможно, это сигнал от рынка на проводимую маркетинговую политику и не только. Например, я сам недавно купил у них курс по якобы самой низкой цене в «черную пятницу», а вчера мне его предложили уже на 33 т.р. дешевле. По логике я как раз сейчас должен сделать возврат по инструкции и купить его снова уже за новую цену. Хотелось бы получить какие-то комментарии от представителей Skillbox на такую ситуацию. Буду информировать.
3️⃣ Обратите внимание на качество и уровень вакансий публикуемых в нашем DL-Marketplace:
- Аналитический центр при правительстве РФ ищет методолога с зарплатой от 120 т.р.
- И ещё интересная вакансия методолога от Гемотест.
Полезной вам пятницы!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В последние несколько недель в чатах сообщества Digital Learning, так активно, что уследить за всем становится почти невозможно. Поэтому постараемся возродить любимую многими рубрику – «саммари», чтобы вы не пропускали самое важное:
1️⃣ В основном чате сообщества:
- Обсудили сбывшиеся и не сбывшиеся тренды: Например, вспомнили, что лет 12 назад предсказывали повсеместное обучение через Twitter и прогнозировали массовую геймификацию обучения - как панацею.
- Сравнили видеоредакторы:
• Moмavi – просто и удобно для склейки, титров, наложения маски. Первый плюс - там много новых масок и прочего полезного. Второй - его представители есть в чате сообщества ))
• Premiere Pro – очень сложный профессиональный инструмент для создания уникальных спецэффектов
• DaVinci – бесплатный лидер обсуждения
- Искали хорошие курсы по тайм-менеджменту и в лидерах оказались продукты от Дорофеева (книги, открытые курсы, марафоны, корпоративные программы).
2️⃣ Интересно, но в чате методистов, почему-то активно обсуждали способы возврата денег за курсы у Skillbox:
Почему это обсуждают? Возможно, это сигнал от рынка на проводимую маркетинговую политику и не только. Например, я сам недавно купил у них курс по якобы самой низкой цене в «черную пятницу», а вчера мне его предложили уже на 33 т.р. дешевле. По логике я как раз сейчас должен сделать возврат по инструкции и купить его снова уже за новую цену. Хотелось бы получить какие-то комментарии от представителей Skillbox на такую ситуацию. Буду информировать.
3️⃣ Обратите внимание на качество и уровень вакансий публикуемых в нашем DL-Marketplace:
- Аналитический центр при правительстве РФ ищет методолога с зарплатой от 120 т.р.
- И ещё интересная вакансия методолога от Гемотест.
Полезной вам пятницы!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Ольга Балабанова in Digital Learning (чат сообщества)
Ну, например:
- все то же мобильное обучение. Одни из первых докладов были ещё в 2008 году. Я даже помню, кто их делал.
- Или создание корпоративных баз знаний. Интересно, то, что тогда начали, сейчас живо, применяется?
- Микрообучение в виде 15-минутных…
- все то же мобильное обучение. Одни из первых докладов были ещё в 2008 году. Я даже помню, кто их делал.
- Или создание корпоративных баз знаний. Интересно, то, что тогда начали, сейчас живо, применяется?
- Микрообучение в виде 15-минутных…
#итоги2021
Кому как не вам знать, что обучение не может состояться без провалов, сложностей и вызовов? Об этом мы поговорим сейчас. Итак, очередной вопрос...
❓Какой самый сложный кейс, с которым вы столкнулись в работе или жизни?
Может это была сложная тема курса? Или сложная инструкция, которую увидели в спортзале? Или еще что-то?
Кому как не вам знать, что обучение не может состояться без провалов, сложностей и вызовов? Об этом мы поговорим сейчас. Итак, очередной вопрос...
❓Какой самый сложный кейс, с которым вы столкнулись в работе или жизни?
Может это была сложная тема курса? Или сложная инструкция, которую увидели в спортзале? Или еще что-то?
Индивидуальные треки, кросс-скиллинг, мягкие навыки у бек-офиса и другие тренды корпоративного обучения 2022
Приглашаем на онлайн встречу-дискуссию для обсуждения основных инструментов и паттернов обучения не для галочки.
Темы к обсуждению:
✔️ Тренды корпобучения 2022, которые нельзя игнорировать
✔️ Инновации в оценке эффективности
✔️ Трансформация форматов обучения
Приглашаем 14 декабря в 18:00 HR и T&D команды
Участники встречи:
— Надежда Макова, издатель медиа «Теории и практики» и CEO LXP-платформы K-AMPUS.
— Елена Черникова, CEO «Культура инноваций».
— Василий Лебедев, основатель Школы инноваций ИКРА.
— Тамара Кочарова, CEO ТренингСпэйс, директор по развитию OBLAKO Group.
— Дина Гусейнова, партнер TSQ Consulting.
— Павел Безяев, основатель сообщества Digital Learning, ex-руководитель направления по управлению знаниями, ПАО «Газпром нефть» (2014–2021).
✅ Бесплатная регистрация по ссылке в zoom: https://clck.ru/Z9Qbd
Приглашаем на онлайн встречу-дискуссию для обсуждения основных инструментов и паттернов обучения не для галочки.
Темы к обсуждению:
✔️ Тренды корпобучения 2022, которые нельзя игнорировать
✔️ Инновации в оценке эффективности
✔️ Трансформация форматов обучения
Приглашаем 14 декабря в 18:00 HR и T&D команды
Участники встречи:
— Надежда Макова, издатель медиа «Теории и практики» и CEO LXP-платформы K-AMPUS.
— Елена Черникова, CEO «Культура инноваций».
— Василий Лебедев, основатель Школы инноваций ИКРА.
— Тамара Кочарова, CEO ТренингСпэйс, директор по развитию OBLAKO Group.
— Дина Гусейнова, партнер TSQ Consulting.
— Павел Безяев, основатель сообщества Digital Learning, ex-руководитель направления по управлению знаниями, ПАО «Газпром нефть» (2014–2021).
✅ Бесплатная регистрация по ссылке в zoom: https://clck.ru/Z9Qbd
Совсем скоро уже начнется главное d-learning событие зимы. И многие участники нашего сообщества будут там рассказывать свои кейсы.
Вот, например, про то как нам пришлось перестроиться и начать делать много-много курсов и контента за то же время что и раньше.
Кстати есть промокод на скидку 20% на билеты:
Заходим: https://edcrunch.online/
Вот, например, про то как нам пришлось перестроиться и начать делать много-много курсов и контента за то же время что и раньше.
Кстати есть промокод на скидку 20% на билеты:
GX0A-G1ET
Заходим: https://edcrunch.online/
#дайджест_мероприятий
🗓 07.12.21 13:00 - Онлайн
Тренажеры в обучении. Как их собрать в CourseLab, чтобы не было мучительно больно вносить правки? (https://t.iss.one/dl_events/1204)
🗓 07.12.21 11:00 - Онлайн
Офлайн тренинги возвращаются, но не с пустыми руками... У каждого опытного тренера есть раздатка, как правило это рабочая тетрадь, в которой участники делают пометки и выполняют задания. 07.12.2021 в 11:00, на вебинаре «Интерактивная раздатка на тренинге».📒👨💼 мы: расскажем о том, как такую раздатку с помощью дополненной реальности сделать интерактивной и увлекательной. 🟢Покажем кейсы российских компаний, кто уже использует интерактивную раздатку. 🟢Обсудим Возможности и ограничения интерактивной раздатки 🟢Расскажем, как интерактивная раздатка позволяет геймифицировать процесс обучения? 🟢Есть ли жизнь после раздатки? 🟢 Расскажем как любой тренер может самостоятельно оживить раздаточный материал для своего меропрятия. 🏆А ещё участников вебинара ждёт конкурс, на котором они смогут выиграть бесплатный доступ к платформе создания дополненной реальности сроком на 1 год!🎁🎉🎉 Регистрация тут: https://clck.ru/Z4GHx (https://t.iss.one/dl_events/1193)
🗓 07.12.21 10:00 - Онлайн
EdCrunch 2021 Крупнейшая в Европе международная конференция по новым технологиям в образовании (https://t.iss.one/dl_events)
🗓 08.12.21 16:00 - Онлайн
Как создавать интерактивные задания на доске miro (https://t.iss.one/dl_events/1189)
Продуктивной недели и до встречи на edCrunch! https://edcrunch.online/
🗓 07.12.21 13:00 - Онлайн
Тренажеры в обучении. Как их собрать в CourseLab, чтобы не было мучительно больно вносить правки? (https://t.iss.one/dl_events/1204)
🗓 07.12.21 11:00 - Онлайн
Офлайн тренинги возвращаются, но не с пустыми руками... У каждого опытного тренера есть раздатка, как правило это рабочая тетрадь, в которой участники делают пометки и выполняют задания. 07.12.2021 в 11:00, на вебинаре «Интерактивная раздатка на тренинге».📒👨💼 мы: расскажем о том, как такую раздатку с помощью дополненной реальности сделать интерактивной и увлекательной. 🟢Покажем кейсы российских компаний, кто уже использует интерактивную раздатку. 🟢Обсудим Возможности и ограничения интерактивной раздатки 🟢Расскажем, как интерактивная раздатка позволяет геймифицировать процесс обучения? 🟢Есть ли жизнь после раздатки? 🟢 Расскажем как любой тренер может самостоятельно оживить раздаточный материал для своего меропрятия. 🏆А ещё участников вебинара ждёт конкурс, на котором они смогут выиграть бесплатный доступ к платформе создания дополненной реальности сроком на 1 год!🎁🎉🎉 Регистрация тут: https://clck.ru/Z4GHx (https://t.iss.one/dl_events/1193)
🗓 07.12.21 10:00 - Онлайн
EdCrunch 2021 Крупнейшая в Европе международная конференция по новым технологиям в образовании (https://t.iss.one/dl_events)
🗓 08.12.21 16:00 - Онлайн
Как создавать интерактивные задания на доске miro (https://t.iss.one/dl_events/1189)
Продуктивной недели и до встречи на edCrunch! https://edcrunch.online/
Telegram
Ольга in DL Events
Как помочь сотрудникам отработать те или иные умения на практике? Конечно, можно вынести их на синхронное занятие. А если нельзя? На помощь приходят тренажеры.
На вебинаре ПрофиЛектория e-Learning Мастер вместе с Дарьей Миннигалиевой обсудим кейсовые и диалоговые…
На вебинаре ПрофиЛектория e-Learning Мастер вместе с Дарьей Миннигалиевой обсудим кейсовые и диалоговые…
#обзоррынка
Теперь по понедельникам в сообществе Digital Learning к традиционному дайджесту мероприятий добавляется обзор ключевых событий и новостей современного обучения за прошлую неделю.
1️⃣ На прошлой неделе опубликовали наиболее полный рейтинг «российских образовательных проектов».
Название очень условное, так как в этом списке есть смешалось всё – от онлайн-школ до издательств. Есть там и EdTech и провайдеры-разработчики контента для корпоративного обучения (но не все).
Вопрос рейтингов и методик их составления остаётся открытым и очень спорным для нашей сферы – например в обновленном рейтинге «EdTech-компаний России» почему-то есть почти весь «чёрный» и «белый» инфобизнес, но нет никого из разработчиков онлайн-курсов для корпоративного рынка.
Сообщество Digital Learning собрало список таких разработчиков и попробуйте сами найти их в рейтинге.
2️⃣ На прошлой неделе почти все образовательные каналы обсуждали новость от НИУ ВШЭ о том, что меньше трети российских работодателей инвестируют в обучение сотрудников, в то время как в странах Европы их доля достигает 70%. Из исследования даже делают выводы, что в России большинство компаний пытаются переложить на систему образования ту работу, которая во многих других странах выполняется самими работодателями.
Это очень любопытный взгляд на проблемы со стороны образовательных структур. Можно в ответ показать немного, как выглядит ситуация с точки зрения корпоративного обучения.
Крупные корпоративные университеты смотрят на эту ситуацию по-разному, но точно уже ничего и не куда давно не перекладывают – где-то уже давно поставлена цель выстроить систему обучения так, чтобы больше не зависеть от качества образовательной системы. Где-то активно вкладывают ресурсы и усилия в развитие образования в России (вспомним профильные классы и кафедры крупных корпораций).
Но давайте быть объективными – в вузы государство вливает огромные ресурсы, а корпоративных университетов с подобные бюджетами в стране единицы. Средние и даже большие копании просто не могут себе позволить игры в «образование». Давайте тогда поменяем подход – пусть крупные вузы выделяют гранты на развитие практического обучения и спонсируют создание программ в корпоративных университетах? Почему нет?
3️⃣ Конец года близко и на прошлой неделе несколько раз поднималась тема трендов.
И тут можно выделить одну интересную тенденцию – «старомодные» и «устаревшие» технологии начинают получать новую жизнь. Например, снова хорошо заходит аудио формат, а значит есть смысл обратить внимание на образовательные подкасты и аудиокниги.
Но ещё интереснее возрождение электронной почты на западе. Сколько лет мы говорили о том, что люди массово отказываются от почты в пользу более удобные мессенджеров. Есть примеры, когда огромные компании экспериментировали с полным уходом от корпоративной почты. Но вот на западе мы всё чаще наблюдаем обратный процесс. Люди устали от мессенджеров и повращаются к более структурированным и формализованым средствам коммуникации.
Что это значит для сферы обучения? У нас снова возрастает роль подписок и онлайн-программ на базе электронной почты (да, да – есть такая ниша).
Продолжение 👇
Теперь по понедельникам в сообществе Digital Learning к традиционному дайджесту мероприятий добавляется обзор ключевых событий и новостей современного обучения за прошлую неделю.
1️⃣ На прошлой неделе опубликовали наиболее полный рейтинг «российских образовательных проектов».
Название очень условное, так как в этом списке есть смешалось всё – от онлайн-школ до издательств. Есть там и EdTech и провайдеры-разработчики контента для корпоративного обучения (но не все).
Вопрос рейтингов и методик их составления остаётся открытым и очень спорным для нашей сферы – например в обновленном рейтинге «EdTech-компаний России» почему-то есть почти весь «чёрный» и «белый» инфобизнес, но нет никого из разработчиков онлайн-курсов для корпоративного рынка.
Сообщество Digital Learning собрало список таких разработчиков и попробуйте сами найти их в рейтинге.
2️⃣ На прошлой неделе почти все образовательные каналы обсуждали новость от НИУ ВШЭ о том, что меньше трети российских работодателей инвестируют в обучение сотрудников, в то время как в странах Европы их доля достигает 70%. Из исследования даже делают выводы, что в России большинство компаний пытаются переложить на систему образования ту работу, которая во многих других странах выполняется самими работодателями.
Это очень любопытный взгляд на проблемы со стороны образовательных структур. Можно в ответ показать немного, как выглядит ситуация с точки зрения корпоративного обучения.
Крупные корпоративные университеты смотрят на эту ситуацию по-разному, но точно уже ничего и не куда давно не перекладывают – где-то уже давно поставлена цель выстроить систему обучения так, чтобы больше не зависеть от качества образовательной системы. Где-то активно вкладывают ресурсы и усилия в развитие образования в России (вспомним профильные классы и кафедры крупных корпораций).
Но давайте быть объективными – в вузы государство вливает огромные ресурсы, а корпоративных университетов с подобные бюджетами в стране единицы. Средние и даже большие копании просто не могут себе позволить игры в «образование». Давайте тогда поменяем подход – пусть крупные вузы выделяют гранты на развитие практического обучения и спонсируют создание программ в корпоративных университетах? Почему нет?
3️⃣ Конец года близко и на прошлой неделе несколько раз поднималась тема трендов.
И тут можно выделить одну интересную тенденцию – «старомодные» и «устаревшие» технологии начинают получать новую жизнь. Например, снова хорошо заходит аудио формат, а значит есть смысл обратить внимание на образовательные подкасты и аудиокниги.
Но ещё интереснее возрождение электронной почты на западе. Сколько лет мы говорили о том, что люди массово отказываются от почты в пользу более удобные мессенджеров. Есть примеры, когда огромные компании экспериментировали с полным уходом от корпоративной почты. Но вот на западе мы всё чаще наблюдаем обратный процесс. Люди устали от мессенджеров и повращаются к более структурированным и формализованым средствам коммуникации.
Что это значит для сферы обучения? У нас снова возрастает роль подписок и онлайн-программ на базе электронной почты (да, да – есть такая ниша).
Продолжение 👇
4️⃣ Главное разочарование и споры прошлой недели были вызваны очередными переходами тонкой и почти неразличимой «красной линии» между онлайн-образованием и инфобизом в его негативном значении.
Для себя я уже начинаю делить коммерческие образовательные проекты на «белый» и «черный» инфобизнес. У нас в сообществе много участников из этих сфер, и мы стараемся относиться с уважением ко всем. Но есть моменты, которые сложно принимаются.
Например, компания Skillbox является лидером в сфере онлайн-обучения и в сообществе компанию давно относят к «белому» инфобизнесу, но когда на прошлой пошла очередная волна рекламы и скидок по 70%, которые «неожиданно» оказались ниже «максимальных» и «последних» скидок «чёрной пятницы», то возник резонный вопрос – где же там ресурс для качестве самого контента и где для компании та самая «красная линия»?
Отдельное обсуждение вызвал курс от edMarket «Из методистов в методологи». Почему? Во-первых, в нашей среде разница между методистом и методологом для многих всё ещё очень расплывчата, а значит этим пока ещё можно манипулировать.
Во-вторых, с рынка приходят не очень позитивные новости о качестве выпущенных edMarket методистов и компании явно есть над чем работать, а тут они заявляют, что уже готовы выпускать не просто методистов, но даже методологов. Вопрос – с какой стороны «красной линии» находятся наши коллеги? И на какой они хотят быть?
Да пребудет с вами Сила и выбирайте Светлую сторону!
Павел Безяев
Лидер сообщества Digital Learning
Для себя я уже начинаю делить коммерческие образовательные проекты на «белый» и «черный» инфобизнес. У нас в сообществе много участников из этих сфер, и мы стараемся относиться с уважением ко всем. Но есть моменты, которые сложно принимаются.
Например, компания Skillbox является лидером в сфере онлайн-обучения и в сообществе компанию давно относят к «белому» инфобизнесу, но когда на прошлой пошла очередная волна рекламы и скидок по 70%, которые «неожиданно» оказались ниже «максимальных» и «последних» скидок «чёрной пятницы», то возник резонный вопрос – где же там ресурс для качестве самого контента и где для компании та самая «красная линия»?
Отдельное обсуждение вызвал курс от edMarket «Из методистов в методологи». Почему? Во-первых, в нашей среде разница между методистом и методологом для многих всё ещё очень расплывчата, а значит этим пока ещё можно манипулировать.
Во-вторых, с рынка приходят не очень позитивные новости о качестве выпущенных edMarket методистов и компании явно есть над чем работать, а тут они заявляют, что уже готовы выпускать не просто методистов, но даже методологов. Вопрос – с какой стороны «красной линии» находятся наши коллеги? И на какой они хотят быть?
Да пребудет с вами Сила и выбирайте Светлую сторону!
Павел Безяев
Лидер сообщества Digital Learning
Telegram
Digital Learning (канал сообщества)
#саммари
В последние несколько недель в чатах сообщества Digital Learning, так активно, что уследить за всем становится почти невозможно. Поэтому постараемся возродить любимую многими рубрику – «саммари», чтобы вы не пропускали самое важное:
1️⃣ В основном…
В последние несколько недель в чатах сообщества Digital Learning, так активно, что уследить за всем становится почти невозможно. Поэтому постараемся возродить любимую многими рубрику – «саммари», чтобы вы не пропускали самое важное:
1️⃣ В основном…
Друзья!
Напоминаем что через несколько минут начнется главное событие зимы в сфере digital learning. Большинство участников сообщества сегодня там - выступает или слушает.
Наш промокод на скидку 20% на билеты:
Заходим: https://edcrunch.online/
Напоминаем что через несколько минут начнется главное событие зимы в сфере digital learning. Большинство участников сообщества сегодня там - выступает или слушает.
Наш промокод на скидку 20% на билеты:
GX0A-G1ET
Заходим: https://edcrunch.online/
EdCrunch X
EdCrunch X | 15–16 ноября 2023 | Юбилейная глобальная конференция по цифровым технологиям в образовании
Юбилейная глобальная конференция по цифровым технологиям в образовании — EdCrunch X. Участвуйте в Алматы или онлайн 15–16 ноября 2023
Отличная публикация - рекомендую всем в копилку знаний!
И очень откликается с тем, что сейчас рассказывают на edCrunch про LXD:
И очень откликается с тем, что сейчас рассказывают на edCrunch про LXD:
Forwarded from Живое обучение
Из чего строить траектории смешанного обучения?
Отвечая на этот вопрос хочется сразу говорить про инструменты: тут курс, тут вебинар, тут видео, тут мобильное и микро. Почему-то сразу именно инструменты в голову приходят. Но самое главное в смешанной программе это не инструменты, а опыт, который получает пользователь. Потому проектировать смешанную программу нужно начинать именно от пользовательского опыта, а потом уже подбирать инструменты, которые подойдут для создания такого опыта.
Какой опыт стоит включать в смешанную траекторию?
- Слушать и воспринимать материал - пассивное участие в обучении, получение информации;
- Диалоги и дискуссии в процессе передачи материала - активное участие в получении информации, формирование собственного мнения и отношения к теме;
- Тренировочные задания - заранее спроектированные тренажеры, тесты, практикумы, в которых слушатель движется в рамках заданных последовательностей и применяет новые знания;
- Самостоятельные задания - активные действия по применению изученного материала на примерах и личной практике, задания с открытым полем для решения;
- Групповые задания - совместная работа над выработкой решений, участие в дискуссиях, тренировка применения полученных знаний в диалоге;
- Самостоятельное изучение - поиск нужного основного или дополнительного материала по заданной теме, анализ найденных источников, формулировка выводов об изученном.
Это базовый состав блоков, которые стоит включать в опыт слушателей во время смешанной программы. При разнообразной деятельности относительно темы знания намного эффективнее приживаются и переходят в практическую плоскость. Какие-то блоки могут встречаться один раз за траекторию. Например, групповое задание может быть одно на всю программу. А вот самостоятельные индивидуальные задания могут встречаться по ходу обучения несколько раз.
Связующим звеном между этими блоками может служить коммуникация в почте или в мессенджере, страница на учебном портале, где видно всю траекторию обучения. Цель связок в том, чтобы постоянно показывать слушателям общую картину и защищать от путаницы.
А еще для любой смешанной программы будет очень важным общий опыт слушателя и атмосфера. Бывает так, что внутри отдельных блоков программы все очень хорошо и позитивно, а вот между блоками повисает тишина. Вопросы задавать некуда, коммуникации не поступают, следующие шаги не очевидны. И позитивного подкрепления нет. А для людей все это очень важно. И вот эта тишина на эффективность сильно влияет. Потому в течении всей программы организатор должен быть постоянно в эфире, с ежедневным сообщением. Этот же подход помогает фокусировать внимание слушателей на длительном обучении.
Отвечая на этот вопрос хочется сразу говорить про инструменты: тут курс, тут вебинар, тут видео, тут мобильное и микро. Почему-то сразу именно инструменты в голову приходят. Но самое главное в смешанной программе это не инструменты, а опыт, который получает пользователь. Потому проектировать смешанную программу нужно начинать именно от пользовательского опыта, а потом уже подбирать инструменты, которые подойдут для создания такого опыта.
Какой опыт стоит включать в смешанную траекторию?
- Слушать и воспринимать материал - пассивное участие в обучении, получение информации;
- Диалоги и дискуссии в процессе передачи материала - активное участие в получении информации, формирование собственного мнения и отношения к теме;
- Тренировочные задания - заранее спроектированные тренажеры, тесты, практикумы, в которых слушатель движется в рамках заданных последовательностей и применяет новые знания;
- Самостоятельные задания - активные действия по применению изученного материала на примерах и личной практике, задания с открытым полем для решения;
- Групповые задания - совместная работа над выработкой решений, участие в дискуссиях, тренировка применения полученных знаний в диалоге;
- Самостоятельное изучение - поиск нужного основного или дополнительного материала по заданной теме, анализ найденных источников, формулировка выводов об изученном.
Это базовый состав блоков, которые стоит включать в опыт слушателей во время смешанной программы. При разнообразной деятельности относительно темы знания намного эффективнее приживаются и переходят в практическую плоскость. Какие-то блоки могут встречаться один раз за траекторию. Например, групповое задание может быть одно на всю программу. А вот самостоятельные индивидуальные задания могут встречаться по ходу обучения несколько раз.
Связующим звеном между этими блоками может служить коммуникация в почте или в мессенджере, страница на учебном портале, где видно всю траекторию обучения. Цель связок в том, чтобы постоянно показывать слушателям общую картину и защищать от путаницы.
А еще для любой смешанной программы будет очень важным общий опыт слушателя и атмосфера. Бывает так, что внутри отдельных блоков программы все очень хорошо и позитивно, а вот между блоками повисает тишина. Вопросы задавать некуда, коммуникации не поступают, следующие шаги не очевидны. И позитивного подкрепления нет. А для людей все это очень важно. И вот эта тишина на эффективность сильно влияет. Потому в течении всей программы организатор должен быть постоянно в эфире, с ежедневным сообщением. Этот же подход помогает фокусировать внимание слушателей на длительном обучении.
#саммари
Вчера всё околообразовательное сообщество устремило свои взоры в сторону edCrunch.
Какое послевкусие осталось после первого дня? Основной тон и ключевая проблематика были озвучены на открывающем докладе Михаила Казиника под девизом – «Школа умерла, да здравствует школа»!
Почему это важно? В нашем сообществе мы много обсуждаем проблемы качества обучения. Спорим о «красной линии», за которой онлайн-школа становится в ряды «чёрного» инфобиза, а корпоративное обучение превращается в процесс ради процесса и показуху. Но всё это могло бы не иметь значения если бы мы знали, что большинство людей имеют достаточные навыки критического мышления, анализа информации, саморазвития и осознанности. В этом случае у инфобизнеса просто не было бы клиентов, а образовательный процесс в вузах и корпоративных университетах просто не смог бы быть «пустышкой».
И есть все основания полагать, что эти навыки закладываются именно в школе, как часть гармоничной и современной личности. Должны закладываться, но… Даже мы, как сообщество, очень умело обходим проблемы школы. Нам просто страшно и не очень интересно. И это – трагедия.
Несколько лет назад наша страна находилась на грани полного распада и коллапса. Но появилась надежда. Сначала вернули престиж военной службы. Потом, частично, вспомнили про врачей. А про учителей так и не вспомнили. Их оставили в нищете на грани выживания. А надо было начинать с них, так как именно на них всё и держится, если задуматься. И если бы это сделали тогда, то у нас сейчас было бы уже другое, совсем другое, поколение и другие перспективы…
Напомним, что сегодня участники нашего сообщества буду работать на конференции для вас:
• Наталья Царевская-Дякина в 10:40 поговорит о борьбе с синдромом «изобретено не нами». Очень актуальная проблема для корпоративного обучения и не только, когда каждый день «изобретаются велосипеды» только потому, что это свои «правильные зеленые/синие/красные велосипеды».
• Михаил Свердлов и Дмитрий Аббакумов в 11:30 поговорят про аналитику в обучении.
• В 12:20 Владимир Казаков с Романом Мандриком и Иваном Булавкиным обсудят как создавать обучающий контент быстро и много.
А вот бонус - подборка конкурсов для разработчиков онлайн-курсов:
1. «Белые & Звездные ночи»
2. Конкурс от Mozlab «Methodolog hack»
3. iSpring онлайн-турнир
4. Турнир от edMarket
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Вчера всё околообразовательное сообщество устремило свои взоры в сторону edCrunch.
Какое послевкусие осталось после первого дня? Основной тон и ключевая проблематика были озвучены на открывающем докладе Михаила Казиника под девизом – «Школа умерла, да здравствует школа»!
Почему это важно? В нашем сообществе мы много обсуждаем проблемы качества обучения. Спорим о «красной линии», за которой онлайн-школа становится в ряды «чёрного» инфобиза, а корпоративное обучение превращается в процесс ради процесса и показуху. Но всё это могло бы не иметь значения если бы мы знали, что большинство людей имеют достаточные навыки критического мышления, анализа информации, саморазвития и осознанности. В этом случае у инфобизнеса просто не было бы клиентов, а образовательный процесс в вузах и корпоративных университетах просто не смог бы быть «пустышкой».
И есть все основания полагать, что эти навыки закладываются именно в школе, как часть гармоничной и современной личности. Должны закладываться, но… Даже мы, как сообщество, очень умело обходим проблемы школы. Нам просто страшно и не очень интересно. И это – трагедия.
Несколько лет назад наша страна находилась на грани полного распада и коллапса. Но появилась надежда. Сначала вернули престиж военной службы. Потом, частично, вспомнили про врачей. А про учителей так и не вспомнили. Их оставили в нищете на грани выживания. А надо было начинать с них, так как именно на них всё и держится, если задуматься. И если бы это сделали тогда, то у нас сейчас было бы уже другое, совсем другое, поколение и другие перспективы…
Напомним, что сегодня участники нашего сообщества буду работать на конференции для вас:
• Наталья Царевская-Дякина в 10:40 поговорит о борьбе с синдромом «изобретено не нами». Очень актуальная проблема для корпоративного обучения и не только, когда каждый день «изобретаются велосипеды» только потому, что это свои «правильные зеленые/синие/красные велосипеды».
• Михаил Свердлов и Дмитрий Аббакумов в 11:30 поговорят про аналитику в обучении.
• В 12:20 Владимир Казаков с Романом Мандриком и Иваном Булавкиным обсудят как создавать обучающий контент быстро и много.
А вот бонус - подборка конкурсов для разработчиков онлайн-курсов:
1. «Белые & Звездные ночи»
2. Конкурс от Mozlab «Methodolog hack»
3. iSpring онлайн-турнир
4. Турнир от edMarket
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
EdCrunch X
EdCrunch X | 15–16 ноября 2023 | Юбилейная глобальная конференция по цифровым технологиям в образовании
Юбилейная глобальная конференция по цифровым технологиям в образовании — EdCrunch X. Участвуйте в Алматы или онлайн 15–16 ноября 2023
#дляновичков
#компетенции
#карьера
Сегодня четверг и традиционный пост для начинающих. Открываем серию публикаций на темы, выбранные участниками сообщества в качестве ключевых для нашей конференции-встречи в марте 2022 года.
Поговорим про компетенции и карьеру в сфере digital learning.
В нашей стране все хорошо разбираются в политике, футболе и обучении. Это просто надо принять, как факт и не пытаться понять. Другой важный момент связан с тем, что пока у нас почти нет доказательных инструментов эффективности обучения. Оценка нашей работы чаще всего субъективна и находится в диапазонах «нравится – не нравится», «попал – не попал».
Что это значит для всех наc с точки зрения необходимых компетенций и карьерных возможностей? Это значит, что в такой среде важнейшими становятся именно личностные качества, а не профессиональные.
Да, очевидно, вы должны быть увлечены тем, что делаете, если хотите преуспеть. Начать можно и с копирования того, что делают другие и применения того, что вам показали. Главное что-то делайте – не затягивайте с практикой. А дальше погружайтесь в тему. Вы должны учиться у лучших, искать и постоянно пробовать что-то новое. Это будет ваше профессиональное ядро.
Но дальше вам надо быть ещё просто «хорошим человеком», который верит сам в то что делает и умеет убеждать в этом других. Человеком, который не боится конфликтных ситуаций (а они у нас есть в большом количестве) и умеет с ними работать. Человеком, который умеет вдохновлять, вовлекать и вести за собой.
Хорошим подспорьем будут и коммуникативные навыки – хорошо говорить, писать и выступать на публике вам точно не помешает, если у вас есть какие-то амбиции.
Закрепите этот рецепт разумным трудолюбием и можно взлетать.
Приведу пример. Многие в нашем сообществе и в сфере корпоративного обучения знают Викторию Савицкую @Savitskaia_Viktoria
Ещё в 2013 году Вика спокойно работал менеджером корпоративных продаж в филиале Юлмарта в Ростове-на-Дону и не думала ни о каком digital learning.
А потом мой отдел дистанционного обучения решил найти помощников и открыл «Академию МКС». Виктория прошла по конкурсу и попала в первый набор. Поясню, что изначально нам нужны были только помощники или «руки» для верстки онлайн-курсов.
Но что сделала Вика. Она зацепилась за эту возможность. Она проявила нереальное трудолюбие и очаровала всех нас своим желанием развиваться в нашей сфере.
День за днём она набирала опыт, набивала руку, налаживала взаимодействие с экспертами и заказчиками. Она оказалась очень хорошим человеком.
И сегодня Виктория работает в Лукойл и является одной из ярких звёзд в нашей сфере. И уже несколько лет она организует и проводит конкурсы разработчиков онлайн-курсов «Белые & Звёздные ночи».
Вот такая простая история. Удачи вам в поисках себя и своего пути!
Напомню, что у вас ещё есть шанс получить бесплатный билет на очную встречу сообщества в Москве – достаточно заполнить короткий опрос: https://forms.gle/M8qUqT6oSNHoigPv8
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#компетенции
#карьера
Сегодня четверг и традиционный пост для начинающих. Открываем серию публикаций на темы, выбранные участниками сообщества в качестве ключевых для нашей конференции-встречи в марте 2022 года.
Поговорим про компетенции и карьеру в сфере digital learning.
В нашей стране все хорошо разбираются в политике, футболе и обучении. Это просто надо принять, как факт и не пытаться понять. Другой важный момент связан с тем, что пока у нас почти нет доказательных инструментов эффективности обучения. Оценка нашей работы чаще всего субъективна и находится в диапазонах «нравится – не нравится», «попал – не попал».
Что это значит для всех наc с точки зрения необходимых компетенций и карьерных возможностей? Это значит, что в такой среде важнейшими становятся именно личностные качества, а не профессиональные.
Да, очевидно, вы должны быть увлечены тем, что делаете, если хотите преуспеть. Начать можно и с копирования того, что делают другие и применения того, что вам показали. Главное что-то делайте – не затягивайте с практикой. А дальше погружайтесь в тему. Вы должны учиться у лучших, искать и постоянно пробовать что-то новое. Это будет ваше профессиональное ядро.
Но дальше вам надо быть ещё просто «хорошим человеком», который верит сам в то что делает и умеет убеждать в этом других. Человеком, который не боится конфликтных ситуаций (а они у нас есть в большом количестве) и умеет с ними работать. Человеком, который умеет вдохновлять, вовлекать и вести за собой.
Хорошим подспорьем будут и коммуникативные навыки – хорошо говорить, писать и выступать на публике вам точно не помешает, если у вас есть какие-то амбиции.
Закрепите этот рецепт разумным трудолюбием и можно взлетать.
Приведу пример. Многие в нашем сообществе и в сфере корпоративного обучения знают Викторию Савицкую @Savitskaia_Viktoria
Ещё в 2013 году Вика спокойно работал менеджером корпоративных продаж в филиале Юлмарта в Ростове-на-Дону и не думала ни о каком digital learning.
А потом мой отдел дистанционного обучения решил найти помощников и открыл «Академию МКС». Виктория прошла по конкурсу и попала в первый набор. Поясню, что изначально нам нужны были только помощники или «руки» для верстки онлайн-курсов.
Но что сделала Вика. Она зацепилась за эту возможность. Она проявила нереальное трудолюбие и очаровала всех нас своим желанием развиваться в нашей сфере.
День за днём она набирала опыт, набивала руку, налаживала взаимодействие с экспертами и заказчиками. Она оказалась очень хорошим человеком.
И сегодня Виктория работает в Лукойл и является одной из ярких звёзд в нашей сфере. И уже несколько лет она организует и проводит конкурсы разработчиков онлайн-курсов «Белые & Звёздные ночи».
Вот такая простая история. Удачи вам в поисках себя и своего пути!
Напомню, что у вас ещё есть шанс получить бесплатный билет на очную встречу сообщества в Москве – достаточно заполнить короткий опрос: https://forms.gle/M8qUqT6oSNHoigPv8
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Google Docs
Профиль участники сообщества DL
Друзья!
Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке…
Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке…
#методистам #работасэкспертами
На днях в «Методический кружок» прилетел вопрос о том, как лучше работать с предметными экспертами и как вытащить из них необходимые знания.
Вопрос очень хороший. Могу сказать за корпоративное обучения, что работа с экспертами — это главное «бутылочное горлышко» при организации процесса разработки курсов. Все хотят найти тут волшебную «таблетку.
0️⃣ Работа с экспертом должна начинаться задолго до того, как вы приступили к получению информации. Процесс должен быть организован так, чтобы у эксперта была чётка и понятная мотивация его участия в этом процессе. И понимание самого процесса и его особенностей и сложностей. Этот этап нельзя пропускать.
1️⃣ Начиная работу с экспертом в качестве методиста, вы должны выяснить и закрепить мотивацию эксперта. Что для него на самом деле важно в этом процесс – деньги, сроки, быстрее снять с себя нагрузку, порадовать шефа, помочь людям? Выясните это и покажите образ результата и процесса, который максимально удовлетворит эти ожидания. Не экономьте на прояснении мотивов и выстраивании неформальной и профессиональной коммуникации с экспертом.
2️⃣ Покажите эксперту, как он важен в этом процессе и как много людей зависит от его действий или бездействия. Подскажите, что как вы реально можете упростить его задачу и помочь ему.
3️⃣ Чаще всего у нас есть две противоположных ситуации с экспертами. Они или не дают нам информацию или заваливают нас избыточными объёмами. Если вы хорошо проработали подготовительный этап, то дальше обе эти проблемы решаются через формирование вашего образа в качестве профессионала своего дела в глазах эксперта. Вы уже знаете задачу, знаете какие должны быть результаты. Вы может показать образ продукта и все нюансы опыта и страданий обучающегося на пути к цели в случае недостаточной или избыточной информации.
4️⃣ Поясняйте суть подходов и инструментов, приводите примеры. Как может быстрее сформируйте концепцию и структуру программы, чтобы уже на этот скелет нанизывать необходимые знания от эксперта. Чтобы у него уже у самого появилось желание наполнить мясом этот «скелет», или наоборот – срезать лишнее.
5️⃣ Очень хорошо работает выход на личную историю. Подтолкните эксперта к тому, чтобы он поделился своей историей в контексте задачи курса и экспертизы. Может он наблюдал трагедию, произошедшую из-за непонимания сути его предмета, а может у него была яркая история прихода в эту сферу. Очень часто именно из этих историй и вытаскиваются самые ценные кейсы для курса, а иногда и всю концепцию. Вы также можете рассказать свою историю, чтобы подтолкнуть эксперта.
6️⃣ Не забывайте, что для большинства экспертов это первый и последний опыт разработки курса, а значит очевидные для вас элементы процесс не так уже очевидны для него. Поэтому регулярная проактивная и упреждающая коммуникация в ходе проекта просто необходима. Даже если где-то на старте предупреждали эксперта, что есть моменты, когда задержка обратной связи в один день может привести к тому, что сроки по вашему курсу сдвинуться на две недели, не будет лишним напомнить ему об этом при очередной итерации.
7️⃣ Обратите внимание на создание максимально комфортной и безбарьерной среды для коммуникации с экспертом в рамках проекта. Надо уходить от пересылки огромных презентаций и документов в почте. И ситуаций, когда эксперт должен перечитывать все материалы, а потом разработчики должны искать, где внёс правки эксперт и даже (!) пропускать эти правки и терять на этом лояльность эксперта. Оптимально, если у вас будет пространство, в котором будут работать вместе и эксперт и все разработчики, чтобы правки сразу вносились к курс. Я верю, что именно за таким облачными конструкторами будущее.
Этот список рекомендаций можно продолжать бесконечно, но главное ухватить его суть и любить своё дело - тогда эксперты вам откроются и будет у вас лучший продукт!
Предлагаю участникам сообщества продолжить список рекомендаций!
Ваш Павел Безяев
На днях в «Методический кружок» прилетел вопрос о том, как лучше работать с предметными экспертами и как вытащить из них необходимые знания.
Вопрос очень хороший. Могу сказать за корпоративное обучения, что работа с экспертами — это главное «бутылочное горлышко» при организации процесса разработки курсов. Все хотят найти тут волшебную «таблетку.
0️⃣ Работа с экспертом должна начинаться задолго до того, как вы приступили к получению информации. Процесс должен быть организован так, чтобы у эксперта была чётка и понятная мотивация его участия в этом процессе. И понимание самого процесса и его особенностей и сложностей. Этот этап нельзя пропускать.
1️⃣ Начиная работу с экспертом в качестве методиста, вы должны выяснить и закрепить мотивацию эксперта. Что для него на самом деле важно в этом процесс – деньги, сроки, быстрее снять с себя нагрузку, порадовать шефа, помочь людям? Выясните это и покажите образ результата и процесса, который максимально удовлетворит эти ожидания. Не экономьте на прояснении мотивов и выстраивании неформальной и профессиональной коммуникации с экспертом.
2️⃣ Покажите эксперту, как он важен в этом процессе и как много людей зависит от его действий или бездействия. Подскажите, что как вы реально можете упростить его задачу и помочь ему.
3️⃣ Чаще всего у нас есть две противоположных ситуации с экспертами. Они или не дают нам информацию или заваливают нас избыточными объёмами. Если вы хорошо проработали подготовительный этап, то дальше обе эти проблемы решаются через формирование вашего образа в качестве профессионала своего дела в глазах эксперта. Вы уже знаете задачу, знаете какие должны быть результаты. Вы может показать образ продукта и все нюансы опыта и страданий обучающегося на пути к цели в случае недостаточной или избыточной информации.
4️⃣ Поясняйте суть подходов и инструментов, приводите примеры. Как может быстрее сформируйте концепцию и структуру программы, чтобы уже на этот скелет нанизывать необходимые знания от эксперта. Чтобы у него уже у самого появилось желание наполнить мясом этот «скелет», или наоборот – срезать лишнее.
5️⃣ Очень хорошо работает выход на личную историю. Подтолкните эксперта к тому, чтобы он поделился своей историей в контексте задачи курса и экспертизы. Может он наблюдал трагедию, произошедшую из-за непонимания сути его предмета, а может у него была яркая история прихода в эту сферу. Очень часто именно из этих историй и вытаскиваются самые ценные кейсы для курса, а иногда и всю концепцию. Вы также можете рассказать свою историю, чтобы подтолкнуть эксперта.
6️⃣ Не забывайте, что для большинства экспертов это первый и последний опыт разработки курса, а значит очевидные для вас элементы процесс не так уже очевидны для него. Поэтому регулярная проактивная и упреждающая коммуникация в ходе проекта просто необходима. Даже если где-то на старте предупреждали эксперта, что есть моменты, когда задержка обратной связи в один день может привести к тому, что сроки по вашему курсу сдвинуться на две недели, не будет лишним напомнить ему об этом при очередной итерации.
7️⃣ Обратите внимание на создание максимально комфортной и безбарьерной среды для коммуникации с экспертом в рамках проекта. Надо уходить от пересылки огромных презентаций и документов в почте. И ситуаций, когда эксперт должен перечитывать все материалы, а потом разработчики должны искать, где внёс правки эксперт и даже (!) пропускать эти правки и терять на этом лояльность эксперта. Оптимально, если у вас будет пространство, в котором будут работать вместе и эксперт и все разработчики, чтобы правки сразу вносились к курс. Я верю, что именно за таким облачными конструкторами будущее.
Этот список рекомендаций можно продолжать бесконечно, но главное ухватить его суть и любить своё дело - тогда эксперты вам откроются и будет у вас лучший продукт!
Предлагаю участникам сообщества продолжить список рекомендаций!
Ваш Павел Безяев
🔥1
#итоги2021
Обучение не может обойтись без открытий, инсайтов, озарений, переворота личного мироустройства, пересмотра взглядов.
Об этом мы сегодня и поговорим. Итак, очередной вопрос...
Что было открытием года? Какой новый навык изучили? Что нового узнали? Попробовали?
Обучение не может обойтись без открытий, инсайтов, озарений, переворота личного мироустройства, пересмотра взглядов.
Об этом мы сегодня и поговорим. Итак, очередной вопрос...
Что было открытием года? Какой новый навык изучили? Что нового узнали? Попробовали?
👍1
Уважаемые участники сообщества Digital Learning, приглашаем вас на EduTech-семинар «Аналитика обучения: о чем молчат данные?»
16 декабря в 15:00 состоится завершающий в 2021 году онлайн-семинар EduTech. Тема семинара – «Аналитика обучения: о чем молчат данные?».
Вместе с экспертами мы обсудим, на что обращать внимание при выстраивании образовательной аналитики в организации, рассмотрим подходы к метрикам, лучшие практики и лайфхаки работы с дэшбордами, а также ответим на следующие вопросы:
– Как управлять образовательным решением, используя аналитику данных?
– Как образовательная аналитика помогает приводить обучающихся к результатам?
– Есть ли критический минимум метрик и разумный максимум?
– Какие инструменты помогают работать с аналитикой?
Эксперты семинара:
– Михаил Свердлов, директор по развитию, Skypro;
– Дмитрий Аббакумов, PhD, руководитель Центра психометрики и учебной аналитики, Яндекс.Практикум;
– Андрей Мельниченко, старший педдизайнер направления анализа данных, Яндекс.Практикум.
Модератор – Вячеслав Юрченков, начальник Центра развития образовательных технологий, СберУниверситет.
Регистрируйтесь на мероприятие по ссылке
16 декабря в 15:00 состоится завершающий в 2021 году онлайн-семинар EduTech. Тема семинара – «Аналитика обучения: о чем молчат данные?».
Вместе с экспертами мы обсудим, на что обращать внимание при выстраивании образовательной аналитики в организации, рассмотрим подходы к метрикам, лучшие практики и лайфхаки работы с дэшбордами, а также ответим на следующие вопросы:
– Как управлять образовательным решением, используя аналитику данных?
– Как образовательная аналитика помогает приводить обучающихся к результатам?
– Есть ли критический минимум метрик и разумный максимум?
– Какие инструменты помогают работать с аналитикой?
Эксперты семинара:
– Михаил Свердлов, директор по развитию, Skypro;
– Дмитрий Аббакумов, PhD, руководитель Центра психометрики и учебной аналитики, Яндекс.Практикум;
– Андрей Мельниченко, старший педдизайнер направления анализа данных, Яндекс.Практикум.
Модератор – Вячеслав Юрченков, начальник Центра развития образовательных технологий, СберУниверситет.
Регистрируйтесь на мероприятие по ссылке