Как стать методическим директором онлайн-школы?
Что это вообще за роль и чем занимается такой человек в образовательном проекте?

Видео выступления
https://youtu.be/okk2i-eJCfM

#методдир
#полезныессылки

#полезныессылки

Поделюсь свежим материалом с закрытого мероприятия - eLearning cafe. Тема "Архитектура e-learning проекта: как построить онлайн-обучение внутри компании?"

Видео: https://www.youtube.com/watch?v=nDtbcl7WTu4

Презентация: https://www.slideshare.net/marinalitvinova/elearning-238798529

#корпонлайн

Как сформулировать цели в онлайн-курсе?

Целеполагание - краеугольный камень обучения. Главное - правильно поставить цели, тогда курс будет эффективным. Об этом пишут и говорят везде. Все кажется понятным, пока ты не садишься впервые прописывать цели в своем курсе. И приходит ступор: какие цели у кого, а если они повторяются, а если они противоречат? Давайте разбираться.

Я выделяю пять категорий целей (другие методисты могут предложить свою классификацию):

1. Цели учащегося.

То есть зачем человек, взрослый или маленький, будет учиться на протяжении всего курса/программы? Какое его большое ЧТОБЫЧТО?

2. Цели плательщика обучения (заказчика).

Если это не учащийся. Ситуации, когда курс заказывает на разработку внутренний заказчик - отделу обучения, когда курс покупает для своего сотрудника компания, когда курс покупает для своего ребенка родитель.

3. Цели методиста/разработчика курса.

Она появляется, когда методист согласует цели учащегося и плательщика (если это разные люди) и переводит в плоскость учебных задач. Потому, что цели учащегося и плательщика всегда находятся ЗА ГРАНИЦАМИ обучения.

Например.
Ребенок хочет, чтобы обучение было быстрым и в веселой компании.
Родитель хочет, чтобы ребенок сдал экзамен в конце года (и потому покупает для ребенка онлайн-курс или нанимает репетитора для подготовки).

Методист же должен спроектировать обучение, которое:
- приведет к результату родителя (учащийся должен подготовиться к сдаче экзамена по предмету, за 2 месяца, во время обучения нужно потренироваться набирать не менее 90 баллов из 100),
- приведет к результату учащегося (учащийся во время обучения сначала будет регулярно выполнять различные краткие кейсовые задания в группе своих сверстников, после чего будет идти фрагмент теории).

Как видите, методист ставит учебные цели, которые звучат совсем не так, как они звучат у учащегося и плательщика.

Грамотный методист, подходя к целеполаганию, задает себе такие вопросы:
- мне понятно, кто в курсе заказчик и учащийся, чего они хотят?
- могу ли я согласовать достижение этих целей в одном курсе?
- возможно ли это сделать с помощью обучения, если да, то в каком формате?
- как я пойму, что обучение прошло, какие метрики это определяют?

4. Цели эксперта/преподавателя, которого привлекает методист, чтобы разработать курс или прочитать занятия и ответить на вопросы студента.

5. Цели онлайн-школы/отдела обучения. То есть проекта/отдела, в котором работает методист, который разрабатывает курс для учащегося и плательщика, привлекая эксперта/преподавателя.

Мне кажется, что стихотворение Маршака "Дом, который построил Джек" прекрасно иллюстрирует то, как важно учитывать разные цели, когда вы строите дом (зачеркнуто) разрабатываете курс. Перечитайте. А еще от целей выстраиваются метрики результатов обучения. И, как догадываетесь, они будут разные для всех этих аудиторий.

#целикурса #педдизайн

Как формулировать цели в онлайн-курсе? Подкастом.

Кратко наговорила о целеполагании и метриках, а также о том, почему они связаны и почему о метриках надо на старте думать.

https://soundcloud.com/proonline/kak-formulirovat-tseli-v-onlayn-kurse

#целикурса #педдизайн

"Интеллект усваивает только то, что ему позволяют эмоции"

Из книги "Как говорить с детьми, чтобы они учились",
Адель Фабер , Элейн Мазлиш

#книги

💁🏻‍♀️ Подборка постов о профессии методиста онлайн-курсов и о дальнейшей траектории развития (методолог, методический директор):

"Признаки" методиста:
👉 Тест "Живет ли внутри вас методист онлайн-курсов?"
👉 Могу ли я стать методистом онлайн-курсов?
👉 О профессии методиста онлайн-курсов
👉Развивать ли личный бренд методисту?

Траектории развития методиста:
👉 Траектории развития методистов продуктовой команды EdMarket
👉 Классификация ролей методиста в разных проектах
👉 В чем методист онлайн-курсов может специализироваться?
👉 Развитие методиста по разным траекториям
👉 О методологах, продюсерах-методистах и продакт-менеджерах онлайн-курсов (часть 1, часть 2)
👉 20 точек соприкосновения методиста с маркетинговыми задачами в онлайн-школе
👉 Методист как механизм фокусировки в онлайн-курсе
👉 Телеграм-ресурсы для методиста онлайн-курсов
👉 Как учиться методистам-новичкам и методистам с опытом?
👉 Почему у методиста проявляется синдром самозванца?
👉 Подборка полезных статей для начинающих методистов
👉 Что читать методисту онлайн-курсов? Подборка книг
👉 Почему методиста называют архитектором обучения?

Траектория методиста-мастера:
👉 О роли методолога образовательных программ (видео)
👉 Методист или методолог: в чем разница?
👉 Методист может вырасти до уровня Методолога
👉 О методологе образовательных программ
👉 О роли методолога
👉 Методисты и методологи: теоретики или практики?
👉 Тест на "признаки" методолога, отличие от метод.директора и методиста
👉 Где "обитают" методологи, какие роли они совмещают, как развивать методологическое мышление?
💁🏻‍♀️ Если хотите глубже погрузиться в методологию и развиваться как методический стратег, читайте о роли Методолога.

Траектория методиста-управленца:
👉 О профессии методического директора
💁🏻‍♀️ Если хотите глубже погрузиться в тему разработки линеек курсов и развиваться как управленец, руководитель продуктовой команды, читайте о роли методического директора.

💁🏻‍♀️ Если хотите развивать онлайн-обучение внутри компаний переходите на траекторию развития методиста в корпоративном онлайн-обучении

Методист, методолог, пед.дизайнер и другие:
👀 Опрос "Как называют себя люди, занимающие разработкой онлайн-курсов
👀 Опрос "Как называют себя люди, которые руководят методистами и отделами разработки"

Что умеет делать методист?
👉 Как методисту перестать бояться технических решений?
👉 Где пригодятся методисту навыки визуализации и визуальная насмотренность?
👉 7 суперспособностей методиста
👉 Карта компетенций методиста
👉 Видео-презентация карты компетенций методиста
👉 Какие hard и soft навыки у методиста онлайн-курсов?
👉 Что важно уметь делать методисту в образовательном стартапе
👉 Должен ли методист разбираться в теме проектируемого онлайн-курса?
👉 Какая глубина знания по техническим решениям нужна методисту онлайн-курсов?
👉 Что важно знать методисту о тех.решениях для сборки контента и организации среды обучения?
👉 10 типовых ошибок методиста онлайн-курсов
👉 Должен ли методист проводить кастдев участников онлайн-курса?
👉 Методист и метрики онлайн-курса: на что реально можно повлиять?

Первые проекты, тестовые задания и адаптация методиста:
👉 Из каких проектов методисту сформировать свое портфолио?
👉 Какое тестовое задание могут дать методисту онлайн-курса при приеме на работу?
👉 Как методисту найти свой первый проект и научиться работать с заказчиком?
👉 Из каких задач может состоять рабочий день методиста онлайн-курсов?
👉 Форс-мажоры в жизни методиста или чек-лист испытаний при взаимодействии с экспертами

Профессия методиста и рынок EdTech:
👉 Чего ожидает рынок EdTech от методиста онлайн-курсов в 2022?
👉 Что изменилось в отношении рынка к методистам онлайн-курсов за 2021 год?
👉 Сколько зарабатывает методист онлайн-курсов? Какая стоимость услуг методиста?
👉 Если в проекте есть методист, то методологию должен понимать только он?

Какие навыки у методиста онлайн-курсов?

Hard skills

- Использовать методики и подходы для онлайн-обучения
- Анализировать целевую аудиторию учащихся
- Подбирать и готовить экспертов на роль преподавателей
- Подбирать форматы онлайн-обучения
- Рассчитывать учебную нагрузку в онлайн-курсе
- Быстро изучать контент и выделять релевантный
- Структурировать и систематизировать информацию
- Работать с текстами, изображениями, презентациями
- Создавать сценарии, шаблоны, инструкции
- Выбирать тех.решения для реализации учебных задач
- Определять и отслеживать метрики эффективности обучения
- Использовать различные подходы для мотивации учащихся
- Управлять разработкой контента для онлайн-курса
- Уметь вести занятия в онлайн-формате

Soft skills

- Эффективно коммуницировать с экспертом/преподавателем
- Эффективно взаимодействовать с заказчиком (постановщиком задачи)
- Эффективно сотрудничать с командой разработки и сопровождения обучения
- Работать с большими объемами информации
- Проявлять системность, дотошность и усидчивость
- Контролировать несколько процессов одновременно
- Грамотно аргументировать свою точку зрения
- Иметь высокий уровень эмпатии к учащимся и экспертам
- Развивать критическое мышление, соотносить теории с реальностью
- Конструктивно подходить к решению конфликтных ситуаций
- Непрерывно учиться и находиться в потоке обучения
- Иметь высокий уровень самоорганизации и ответственности
- Проявлять технологическую любознательность
- Проявлять интерес к новым способам обучения

Видео о карте компетенций методиста https://youtu.be/awf1PwGv_oc

Сама карта компетенций методиста: https://www.notion.so/EdMarket-da2083d6b83a440882aaf421eb0b7412

#методист

💁🏻‍♀️ Подборка постов о профессии методического директора онлайн-школы:

Методический директор и рынок онлайн-образования:
👉 Как стать методическим директором онлайн-школы?
👉 От онлайн курса до онлайн школы: методическое управление
👉 Как построить продуктовое подразделение и распределить роли между людьми?
👉 Где соприкасаются продукт и маркетинг в онлайн-школе?
👉 Вебинар о профессии методического директора онлайн-школы
👉 Гильдия методистов: закрытый методический клуб

Что умеет делать методический директор?
👉 Задачи методического директора онлайн-школы
👉 Зоны ответственности и KPI методического директора
👀 Опрос "Как называют себя люди, которые руководят методистами и отделами разработки онлайн-курсов"

💁🏻‍♀️ Подборка постов о сопровождении онлайн-обучения и мотивации учащихся

О роли куратора или координатора процесса обучения:
👉 Куратор программы, куратор контента, куратор группы: кто все эти люди?
👉 Кураторы - закулисные герои онлайн-курсов

О внутренней кухне отдела сервиса в онлайн-школе:
👉 Нужна ли именно человеческая поддержка в онлайн-обучении?
👉 А вы доводите до результата в онлайн-обучении?
👉 Обучение как полезная регулярная рутина
👉 Как сопровождать обучение на онлайн-курсе?
👉 Как быстро ожидать изменений после обучения? Текст и Подкаст
👉 Эмоции и онлайн-обучение: как справляться с жалобами студентов?
👉 33 причины того, почему люди бросают купленные онлайн-курсы
👉 Как работать с возражениями студентов на обратную связь к домашним заданиям?
👉 Как работать с негативными отзывами студентов в публичном поле и в студ.чатах?
👉 Как помочь учащемуся дойти до финала обучения? Подкаст
👉 Как помочь учащемуся дойти до финала обучения? Картинка
👉 Как организовать образовательную онлайн-среду и сделать ее дружелюбной? Часть 1 и Часть 2
👉 О студентах с высокой и с низкой мотивацией к обучению. Часть 1 и Часть 2
👉 Вы получили негативную обратную связь. Стоит ли сразу что-то менять или предлагать студенту бонусы как компенсацию за неоправданные надежды?

Какие основные сложности при организации онлайн-обучения для детей?

1. Технические
- Недостаточный уровень цифровой грамотности у детей, учителей, родителей
- Отсутствие тех.средств и каналов связи у детей/учителей.
- Отсутствие дополнительных материалов и инструментов у детей/учителей/школ для организации обучения, проведения практических занятий.

2. Методические
- Нет понимания как перенести в онлайн то, что было в офлайне (нагрузка, формат).
- Образовательная среда хаотичная для учителей, учащихся, родителей (не сформирована логистика проведения занятий и передачи/проверки ДЗ).

3. Коммуникационные
- Много отвлечений для ребенка во время онлайн-обучения, сложно сфокусироваться.
- Вовлечение родителей должно быть выше, чем в офлайн-обучения, нет времени и понимания.
- Детям не хватает общения между собой.
- Родительские чаты неуправляемы.
- Сложность обратной связи с учителем.

#детскийонлайн

Какие задачи у методиста детского онлайн-обучения?

1. Проектировать достижение целей ученика и родителя в рамках онлайн-обучения
2. Помогать учителю методически грамотно разрабатывать отдельные онлайн-уроки с теорией и практикой
3. Разрабатывать и обновлять онлайн-программы для детей разного возраста
4. Подбирать и осваивать тех. решения для отдельных онлайн-занятий
5. Подобрать и осваивать тех. решения для организации образовательной среды
6. Подбирать и осваивать тех. решения для общения с детьми и родителями
7. Учитывать особенности развития, мотивации и вовлечения детей разного возраста
8. Проектировать и давать грамотную обратную связь онлайн детям разного возраста
9. Терпеливо выстраивать взаимодействие и обратную связь учителей и родителей
10. Решать технические, организационные и эмоциональные проблемы учителей, учеников и родителей

#методист #детскийонлайн

Какие преимущества у детского онлайн-обучения?

1. Когда родители работают удаленно, дети могут учиться онлайн (путешествия, отпуск, временное проживание в другой стране)

2. Возможности учиться для детей, которые не могут посещать обычную школу (удаленность школы, проблемы со здоровьем, часто болеющие дети могут быстро наверстать пропущенные уроки).

3. Возможность выбрать лучшую школу и лучших преподавателей и не только в своем городе/районе/селе.

4. Инд. доп. обучение с преподавателем/репетитором/носителем языка нужного вам уровня и подходящей стоимости услуг.

5. Возможности выбирать разнообразные хобби и учиться онлайн, а не ограничиваться очными кружками в своем городе.

6. У учителей тоже появляется возможность работать удаленно, совмещать работу, выбирать разные проекты, не привязываться к локации учебного заведения в своем городе.

7. Родители получают больше информации о том, как проходит обучение, чему учат, как взаимодействуют. В онлайн-школах и учебных центрах преподаватели сами с радостью демонстрируют, чему учатся дети. Это больше не скрывается за стенами школы.

8. Ребёнок приобретает дополнительные навыки работы в онлайн-среде, самообразования и самоорганизации.

9. Возможность выбирать удобное время для обучения, гибкость расписания. Можно прийти на занятие с другой группой, если пропустил свое или посмотреть в записи.

10. Онлайн-обучение позволяет учиться в небольших группах и классах в то время, как очные традиционные школы переполнены и учитель один на 30-40 учеников.

#детскийонлайн

💁🏻‍♀️Подборка постов о том, как научиться учиться онлайн, как мотивировать себя непрерывно развиваться, а также об умении принимать обратную связь и ошибаться, о работе мозга

Онлайн-обучение как новый навык современного человека:
👉 Как научиться учиться онлайн?
👉 6 навыков супер учащихся (перевод статьи)
👉 Как самостоятельно учиться и достигать поставленной цели? Часть 1 и Часть 2
👉 Как учиться онлайн (конспект от руки)
👉 Как вырабатывать новые привычки (про обучение и не только)
👉 Вредные советы для тех, кто решил начать комплексную программу обучения.
👉 Как выучить иностранный язык (мотивирующие лайфхаки)
👉 "У меня нет на это времени"
👉 Про умение достигать поставленных целей
👉 Почему сложно дисциплинировать себя учиться?
👉 Боль дисциплины вместо боли сожаления (Кийосаки)
👉 Мы методисты свой жизни или lifelong learning не только для визионеров
👉 Подборка рекомендаций фильмов про учителей, обучение, развитие

Обучение и мозг:
👉 Научитесь учиться. Бесплатный курс на coursera
👉 Как взрослому научиться учиться и найти подход к собственному мозгу. Инетрвью с Барбарой Оакли
👉 Как мозг нас обманывает. Интервью с Татьяной Черниговской
👉 Рекомендации. Какие книги о мозге стоит почитать?
👉 Кейс EdMarket. Как научиться учиться и почему мы учим этому в каждом курсе по любой теме?
👉 Эксперимент. Когда человек в стрессе, он хуже учится и хуже справляется с когнитивной нагрузкой
👉 «Каждый раз, когда студент совершает ошибку ... у них растет синапс». Почему совершать ошибки это хорошо

Обучение и стресс:
👉 Как учиться во время карантина или в любой стрессовой ситуации? Часть 1 и Часть 2
👉 "Заедаете" ли вы стресс обучением?
👉 Будет ли онлайн-обучение другим после карантина?
👉 О стрессе, комфорте и мотивации в обучении (дискуссия коллег)

Обучение и окружение, в котором вы оказываетесь:
👉 Задумывались ли вы о том, в какое окружение попадаете, начав учиться?
👉 Почему групповое обучение может мотивировать и демотивировать?
👉 Почему я не молодец, а другие такие все молодцы? (о синдроме самозванца)
👉 Как бороться с синдромом самозванца и не довести себя до выгорания?
👉 Что такое профессиональная уверенность и синдром самозванца?
👉 Как избавиться от синдрома самозванца?
👉 Про ошибки и переживания на пути от новичка к профессионалу
👉 Лонгрид о синдроме самозванца

Обучение и мотивация:
👉 Как работать со спадами мотивации студентов онлайн-курсов
👉 Как не бросить начатое обучение?
👉 Мотивация эффектом Зейгарник
👉 Как мотивировать результатом обучения? (для корп.сферы и B2B проектов)
👉 Методы повышения вовлеченности, воздействующие на внутреннюю мотивацию
👉 Зачем кому нужны стоп-уроки, учебные "шлагбаумы" или закрытая навигация в онлайн-курсе? Часть 1. Часть 2.

Обучение и ответственность, а также умение совершать ошибки и синдром самозванца:
👉 Боитесь ли вы совершить ошибку?
👉 Почему для одних ошибка это точка роста, а для других - педаль тормоза?
👉 Про обратную связь и принятие ответственности за свое обучение
👉 Учитесь ошибаться. Это того стоит! (подкаст)
👉 Почему совершать ошибки это хорошо?
👉 А теперь перепиши на чистовик!
👉 Эксперты тоже ошибаются
👉 Как давать обратную связь?
👉 Как разрешать конфликты и чего не стоит делать?
👉 Когда давать учащемуся обратную связь в онлайн-обучении?
👉 Как создать свое пространство для проживания ошибок?

Платное и бесплатное обучение
👉 Зачем платить за обучение, когда вокруг сколько бесплатных материалов? За что мы на самом деле платим, помимо контента, покупая онлайн-курсы?

Чтобы системно погрузиться в тему мотивации, приходите на курс EdMarket "Мотивационная стратегия в онлайн-обучении взрослых" https://edmarket.ru/p/motivational-strategy/

Как измерить качество образовательного продукта?

Наиболее популярные метрики у онлайн-курса с точки зрения методиста и онлайн-школы / образовательного проекта, в котором работает методист:
- Достижение промежуточных учебных целей (учебная аналитика)
- Достижение финальных учебных целей (учебная аналитика)
- Динамика посещения/просмотра занятий
- Динамика и скорость выполнения домашних заданий
- Скорость проверки домашних заданий
- Качество проверки домашних заданий
- Качество учебного контента, основного/дополнительного
- Достижение финальной цели учащегося
- Достижение финальной цели заказчика/плательщика
- Удовлетворенность учащихся, CSI (насколько довольны контентом, процессом обучения, преподавателями)
- Вовлеченность/активность студентов (ответы в чатах, обратная связь)
- Лояльность выпускников, NPS (готовы ли рекомендовать вас курс/проект)
- Доходимость до финала обучения, COR (% учащихся, завершивших курс)
- Процент возвратов, когда учащимся курс не подошел

Также можно смотреть на то, какой потенциал у курса в линейке: переходят ли студенты от этого курса к другим, есть ли с чем комбинировать, насколько оправданы расходы времени и денег на проведения курса и получаемый доход. Вычисляется средний чек, количество покупок, выручка. Можно смотреть и на количество новых/текущих пользователей, купивших этот курс.

Учащийся, плательщик (если это разные люди), а также преподаватель/эксперт (ведущий образовательного процесса) будут иметь другие критерии качества продукта. Например, для учащегося конечной метрикой может являться то, насколько полученный сертификат добавляет ему ценности во время собеседования и реально ли организатор обучения помогает в трудоустройстве. У плательщика, который, например, купил курс для своего ребенка по подготовке к ЕГЭ, критерием качества станет факт успешной сдачи ребенком экзамена.

#метрикиобучения #педдизайн

Как уточнить цель обучения по SMART?

Цель должна быть:
- конкретной,
- измеримой,
- достижимой,
- релеватнной (уместной),
- ограниченной во времени (иметь четкие временные рамки).

Например, цель научиться кататься на коньках вызывает такие вопросы у методиста:
- нужно кататься как профессионал или как любитель, вообще для чего нужно?
- каким образом, по каким критериям мы поймем, что человек катается хорошо?
- какие ресурсы понадобятся для того, чтобы научиться кататься?
- учащийся заинтересован в том, чтобы научиться кататься?
- в течение какого времени нужно будет уметь кататься после обучения?

По SMART получаем такую детально расписанную цель. Учащийся, у которого есть коньки нужного размера, после 2-х недельного обучения сможет кататься на коньках по катку в прямом направлении в течение не менее, чем 45 минут. При этом он сможет удерживать равновесие без использования каких-либо способов поддержки. При необходимости сможет тормозить, применяя боковое скольжение. Учащийся мотивирован учиться, чтобы найти приятное зимнее развлечение с друзьями в условиях карантина, когда кафе, театры и концерты отменены.

Важно! Так цель звучит только для методиста, учащегося этими формулировками пугать не надо. С ним нужно говорить на его языке и о его целях.

Теперь понятно, чем занимаемся. Далее методист раскладывает финальную цель на промежуточные цели, которые нужно будет достигать в процессе обучения.

Получаем программу декомпозированных (промежуточных) учебных целей:

Задание 1. Научиться держать основную стойку. Чем ниже центр тяжести, тем устойчивее положение. Сразу предупредить характерные ошибки: прямая опорная нога, толчок носком.
Задание 2. Научиться отталкиваться. Начать движение поворотом толчковой ноги на 45 ° (угол между льдом и лезвием конька).
Задание 3. Научиться двигаться, выпрямляя ногу и осуществляя толчок по всей поверхности конька от льда.
Задание 4. Научиться скользить на другой полусогнутой ноге (не толчковой), под углом 45° к линии движения.
Задание 5. Научиться выполнять второй толчок из конечной фазы скольжения: выпрямить ногу; вынести первую ногу чуть вперед и немного согнуть в колене; в момент толчка перенести вес тела на первую ногу.
Задание 6. Отрабатывать задания 1-5, как можно дольше фиксируя каждую фазу движение.
Задание 7. Постепенно увеличивать темп движения и тренироваться кататься по 45 минут.

Под каждое задание методист продумывает теорию: что нужно будет рассказать, продемонстрировать тренеру, чтобы его учащийся смог выполнить конкретное задание и избежать типовых ошибок, а также чем мотивировать продолжить обучение.

Добавляем промежуточный и финальный срез выполненных заданий и программа обучения готова) Подойдет ли для онлайна? Это уже другой вопрос) Подход к формулированию учебной цели универсально подойдет для онлайна и офлайна.

#целикурса #разработкакурсов #педдизайн

Из каких задач может состоять рабочий день методиста онлайн-курса?

- Созвон с заказчиком и обсуждение вводных данных к курсу
- Создание концепции (каркаса учебной программы) для нового курса
- Анализ обратной связи и обновление занятий из текущего курса
- Создание входных анкет/анкет обратной связи
- Созвон с экспертом и подготовка занятия
- Описание процессов/создание шаблонов
- Выбор/изменение формата обучения

#методист

Примеры тестовых задач для методиста онлайн-курса (при собеседовании на стажировку/трудоустройство):

Задача: создать концепцию курса, структурировать текст, сделать лаконичным, выделить главные мысли и убрать «воду».
Что проверяется: умение работать с логикой контента.

Задача: подобрать образы, ярко и точно раскрывающие смысл текста, составить наглядную схему в виде mind map.
Что проверяется: умение визуализировать, работать с образами.

Задача: переработать черновые слайды в чистовые для вебинара
Что проверяется: умение работать с презентациями.

Задача: подобрать возможных экспертов и пояснить, почему они могут выступить преподавателями в курсе
Что проверяется: умение находить, оценивать и взаимодействовать с экспертами.

Также работодатель часто смотрит портфолио выполненных проектов и может спросить рекомендации прошлых руководителей или заказчиков методиста. При трудоустройстве студентов EdMarket на первую работу в роли методиста онлайн-курсов наши партнеры-работодатели спрашивают, как студент учился, могу запросить диплом, отзывы тьюторов, кураторов, преподавателей. У нас обязательно собеседование проходит с видеосвязью и участием Центра карьеры EdMarket. Перед собеседованием проходит карьерная консультация, чтобы проверить готовность резюме, портфолио и в целом сориентировать в том, чего ожидать от собеседования.

#методист
#тестовоезадание
#закулисамиedmarket